中班音樂(lè )：金鎖銀鎖

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受樂(lè )曲中的重音，能聽(tīng)辨延長(cháng)音。

　　2、嘗試聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )交換同伴，體驗和同伴共同游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、經(jīng)驗準備：會(huì )玩”金鎖銀鎖”游戲

　　2、材料準備：音樂(lè )—七步進(jìn)階、鈴鼓

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、念一念，玩一玩

　　價(jià)值分析：熟悉游戲，引起活動(dòng)興趣。

　　1、示范游戲《金鎖銀鎖》：怎么玩？

　　2、師幼邊念兒歌邊做游戲。

　　小結：這是一個(gè)民間游戲，所以是用滬語(yǔ)邊念邊游戲的。

　　二、聽(tīng)一聽(tīng)、玩一玩

　　價(jià)值分析：通過(guò)聽(tīng)辨鈴鼓、音樂(lè )的不同重音，嘗試游戲。

　　1、教師拍鈴鼓：你聽(tīng)到了哪幾種聲音？分別可以表示什么？

　　小結：搖鈴鼓的聲音代表開(kāi)鎖，拍鼓面的一聲重音代表鎖鎖。

　　2、聽(tīng)音樂(lè )：你聽(tīng)到了幾種聲音？

　　3、聽(tīng)音樂(lè )做游戲：怎么才算真正的贏(yíng)了？

　　小結：有音樂(lè )的地方和朋友面對面做游戲，延長(cháng)音的時(shí)候開(kāi)鎖，重音的時(shí)候鎖鎖。

　　三、換一換、玩一玩

　　價(jià)值分析：根據樂(lè )曲中的不同音高邀請朋友做游戲，初步體驗同伴游戲的`樂(lè )趣。

　　1、和很多人玩，怎么玩？

　　2、兒歌什么時(shí)候可以交換朋友？什么時(shí)候面對面？

　　小結：念“找個(gè)朋友”的“找”字時(shí)候找朋友，念“準備開(kāi)始”的“始”字的時(shí)候面對面做游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)選材來(lái)自民間幼兒游戲，音樂(lè )活波節奏感強，容易激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。各環(huán)節圍繞活動(dòng)目標層層遞進(jìn)有效推進(jìn)活動(dòng)的發(fā)展。組織形式富有新意，活動(dòng)始終圍繞著(zhù)游戲逐步開(kāi)展。特別是有效利用鈴鼓來(lái)銜接音樂(lè )中的延長(cháng)音與重音獨特的教學(xué)有段有效的為目標所服務(wù)。但在聽(tīng)辨音樂(lè )提問(wèn)方面，指向性不明確。如把提問(wèn)“分別可以表示什么”改成“哪段音樂(lè )代表開(kāi)鎖”哪段音樂(lè )代表“鎖鎖”指向性更加明確。

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