小班教案 | 小班語(yǔ)言：小兔子找太陽(yáng)
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的小班教案 | 小班語(yǔ)言：小兔子找太陽(yáng)，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標：
1、感知童話(huà)中情節與詞語(yǔ)的重復，學(xué)習詞匯：“圓圓的，紅紅的”。
2、運用猜測、參與演示的方法理解、表現童話(huà)的內容，感知“提、飄、可愛(ài)”。
3、喜歡傾聽(tīng)作品，能有興趣地參與活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
背景圖，燈籠、蘿卜、氣球、太陽(yáng)、小兔圖片，制作成活動(dòng)式的，便于操作。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮龑Щ顒�(dòng)。
教師讓幼兒觀(guān)察、比較、猜測圖中四種圓圓的、紅紅的東西是什么。
教師：老師給你們請來(lái)了四位好朋友，請小朋友猜猜看它們是什么？（圖片反著(zhù)貼在黑板上）
根據幼兒的猜測打開(kāi)圖片。
提問(wèn)：看看他們什么地方是一樣的？（顏色：紅紅的，形狀：圓圓的）幼兒學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)。
�。ǘ└兄�(huà)。
1、教師邊出示教具小兔，邊按故事的情節、結構對應于背景中的燈籠、蘿卜、氣球、太陽(yáng)講述故事。
教師：這些紅紅的，圓圓的東西和小兔子還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢。
2、教師完整講述故事。
教師：看看小兔在找誰(shuí)？（太陽(yáng)）找到了嗎？（找到了）它是怎樣找的？（根據幼兒回答，把相應的情節圖片貼到背景圖上）小兔先找到誰(shuí)？又找到誰(shuí)？最后找到誰(shuí)？（討論）
在故事中，引導幼兒說(shuō)出“提、飄、可愛(ài)”這三個(gè)詞。（學(xué)說(shuō)故事里的對話(huà)，學(xué)做故事里的動(dòng)作）
3、教師總結幼兒的`回答，并豐富相應的詞匯，學(xué)習詞語(yǔ)的重疊。
小結：原來(lái)太陽(yáng)是紅紅的，圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。這個(gè)好聽(tīng)的故事就是講的小兔子找太陽(yáng)，我們再來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)。
4、看課件完整聽(tīng)故事。
�。ㄈ├收b回顧故事。
教師和幼兒一起看著(zhù)圖片講述一遍。
活動(dòng)延伸：
運用“換背景”、“換小兔”的方法進(jìn)行故事的仿編活動(dòng)。
教師：請幾位小朋友分別來(lái)做燈籠、蘿卜、氣球和太陽(yáng)，講到這些東西的時(shí)候，表演的小朋友要向前走一步。再請一位小朋友做小兔，跟著(zhù)老師的故事來(lái)找太陽(yáng)。
幼兒進(jìn)行情景表演。
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