大班音樂(lè )：大樹(shù)樁，你有幾歲
大班音樂(lè )：
大樹(shù)樁，你有幾歲
設計思路：
對活動(dòng)價(jià)值的思考：
《大樹(shù)樁你有幾歲》是由四個(gè)樂(lè )句組成的一段體歌曲（結束句是第四樂(lè )句的重復）�；竟澴嗍恰啊痢痢羭×××|×�！痢痢羭×——|”的三拍子歌曲。旋律進(jìn)行中強弱弱的力度變化對比增添了歡快而熱鬧的氣氛，把歌曲推向高潮。襯詞句“哎呦呦呦”，“啊哈哈哈”的使用刻畫(huà)了小朋友數圓圈的有趣情景。這首歌曲借助藝術(shù)形象，向幼兒傳授自然科學(xué)知識，幫助幼兒知道樹(shù)齡與年輪之間的`關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習的興趣和愿望。
對幼兒當前經(jīng)驗的思考：
大班幼兒對于節奏的感知能力越來(lái)越強，對于各種節奏游戲也很感興趣，但是對于一些付點(diǎn)音符和比較復雜的節奏，孩子們掌握起來(lái)還是有點(diǎn)困難的。因此設計了本次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在有趣的學(xué)唱過(guò)程中掌握付點(diǎn)音符的節奏。
對活動(dòng)設計的思考：
本次活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節。第一環(huán)節為節奏導入，讓幼兒鞏固附點(diǎn)知識，感受三拍子的節奏特點(diǎn)。第二環(huán)節為學(xué)唱歌曲，讓幼兒感受三拍子歌曲的特點(diǎn)，用歡快而富有彈性的聲音演唱全曲。第三環(huán)節為唱唱演演，讓幼兒邊演唱歌曲，邊扮演大樹(shù)和園丁的角色，體驗大樹(shù)樁成長(cháng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，唱準三拍子強弱弱的節奏特點(diǎn)。
1、學(xué)唱歌曲《大樹(shù)樁你有幾歲》，能用清脆富有彈性的歌聲演唱歌曲，并唱準三拍子強弱弱及附點(diǎn)音符的節奏特點(diǎn)。
2、能有感情的演唱歌曲，并能感受大樹(shù)樁成長(cháng)的樂(lè )趣。
重難點(diǎn)：能用明亮而富有彈性的歌聲演唱歌曲，并唱準三拍子強弱弱及附點(diǎn)音符的節奏特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
歌曲錄音、大樹(shù)樁圖片、節奏卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、節奏導入（鞏固附點(diǎn)知識，感受三拍子的節奏特點(diǎn)）。
導入語(yǔ)：大×班，有一群，小朋友。（有節奏地說(shuō)）
1、教師問(wèn)：（X X X | X X X | X。 XXX| X — — |）（出示節奏卡）
寶寶們！寶寶們！你有幾歲啦？
2、幼兒有節奏地回答：老師呀！老師呀！我有×歲啦。
3、樹(shù)的年齡：出示年輪圖片。
關(guān)鍵性提問(wèn)：
�。�1）大樹(shù)也有年齡嗎？怎樣才能知道它幾歲了呢？
�。�2）我們用節奏的語(yǔ)言一起來(lái)問(wèn)問(wèn)：大樹(shù)樁，大樹(shù)樁，你有幾歲啦？
小結：大樹(shù)的年齡就是它一圈一圈的年輪，它每長(cháng)一歲，樹(shù)樁上的圈圈就會(huì )多一圈，有幾個(gè)圈就代表它有幾歲。
二、學(xué)唱歌曲《大樹(shù)樁，你有幾歲》（感受三拍子歌曲的特點(diǎn)，用歡快而富有彈性的聲音演唱全曲）。
過(guò)渡語(yǔ)：公園里有一個(gè)大樹(shù)樁，知道大樹(shù)樁幾歲了嗎？有一首歌會(huì )告訴我們，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1、完整欣賞歌曲《大樹(shù)樁，你有幾歲》。
關(guān)鍵性提問(wèn)：
�。�1）這首歌曲聽(tīng)起來(lái)怎么樣？（歡快的？悲傷的？?jì)?yōu)美的？……）。
2、幼兒邊欣賞邊隨樂(lè )拍打節奏（要求：拍手重重地一次，輕輕拍膝蓋兩次，盡量表現出強弱弱的特點(diǎn)）。
3、再次欣賞歌曲。
關(guān)鍵性提問(wèn)：
�。�1）你喜歡歌曲中的哪一句話(huà)？請你來(lái)唱一唱。
4、學(xué)唱歌曲
�。�1）全體學(xué)唱歌曲。
�。�2）重點(diǎn)練習：X X X | X X X | X。 XXX| X — — |的節奏。
�。�3）齊唱——分組演唱歌曲
要求：能用清脆而富有彈性的歌聲演唱歌曲，唱準附點(diǎn)音符的節奏。
三、唱唱演演（邊演唱歌曲，邊扮演大樹(shù)和園丁的角色，體驗大樹(shù)樁成長(cháng)的樂(lè )趣）
1、示范表演：請一名幼兒扮演小樹(shù)，教師扮演園丁，邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。
2、幼兒扮演園丁和小樹(shù)，邊唱邊表演歌曲內容。
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