- 相關(guān)推薦
中班語(yǔ)言教案三只小豬蓋房子（精選10篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那么說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言教案三只小豬蓋房子，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班語(yǔ)言教案三只小豬蓋房子 篇1
【活動(dòng)設計】
現在的幼兒都是父母手里的寶貝，父母都會(huì )對自己的孩子寵愛(ài)溺愛(ài)，導致幼兒不愿自己的事情自己做，變得懶惰，針對這一點(diǎn)，我設計了《三只小豬蓋房子》這一課，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境。因此。我運用此故事，鍛煉幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力。
【活動(dòng)目標】
1、理解故事內容，知道用磚蓋房子最結實(shí)的道理。
2、能簡(jiǎn)單復述故事內容，并進(jìn)行角色表演。
3、感知主要人物的不同特點(diǎn)，體驗小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)單復述故事內容，難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
【活動(dòng)準備】
故事《三只小豬蓋房子》視頻；豬頭飾四個(gè)（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼頭飾一個(gè)；多媒體課件。
【活動(dòng)教法】
為了更好的達到教學(xué)目標，我主要采用提問(wèn)法、引導法等來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)學(xué)法】
我打算幫助幼兒采用觀(guān)察法、討論法、復述法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，充分調動(dòng)幼兒多種感官，掌握學(xué)習的重難點(diǎn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節：導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣；教師講《三只小豬蓋房子》的故事；幼兒簡(jiǎn)單復述故事內容；播放視頻《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》。
第一環(huán)節：導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎？
有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎？請聽(tīng)故事《三只小豬蓋房子》，聽(tīng)故事，找答案。
1、故事里面都有誰(shuí)？
2、三只小豬都用什么蓋的房子？
3、誰(shuí)的房子最結實(shí)？
第二環(huán)節：教師講《三只小豬蓋房子》的故事。
1、教師播放多媒體課件，并生動(dòng)的講述故事。
2、回答問(wèn)題：故事里面都有誰(shuí)？三只小豬都用什么蓋的.房子？誰(shuí)的房子最結實(shí)？
第三環(huán)節：幼兒簡(jiǎn)單復述故事內容。
請幼兒大膽地講述故事。
第四環(huán)節：播放視頻《三只小豬蓋房子》。
增加幼兒對故事的印象，并討論：
你們覺(jué)得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？（是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬）如果你蓋房子，會(huì )選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋結實(shí)的磚房子，要做一個(gè)不怕苦、不怕累的孩子。
第五環(huán)節：表演《三只小豬蓋房子》。
選出扮演角色，分發(fā)頭飾。運用多媒體課件布置故事背景，教師指導。
中班語(yǔ)言教案三只小豬蓋房子 篇2
活動(dòng)目標：
1.能在語(yǔ)言的提示下快速躲閃跑。
2.在教師的帶領(lǐng)下學(xué)做模仿操，能協(xié)調地做動(dòng)作。
3.學(xué)習合作搬運物體造房子。
活動(dòng)準備：
型積木(可拼插、圍合成房子)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.準備活動(dòng)：教師和幼兒一起做模仿操《豬小弟》。
豬小弟呀豬小弟，清早起來(lái)做游戲。(做起床模仿動(dòng)作。)走一走呀走一走，走一走呀走一走。(踏步走。)蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。(做向下蹲。)搖頭擺尾吃餅干，搖頭擺尾吃餅干。(一只手臂在身體前面彎曲做嘴巴，一只手在身體后面做尾巴，做下蹲動(dòng)作的同時(shí)身體從左晃到右。)吃過(guò)飯后喜洋洋，挺著(zhù)肚子來(lái)散步。(挺著(zhù)肚子朝前走。)跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。(做跑的動(dòng)作。)跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。(做拍手的動(dòng)作。)
2.共同建房子。
“春天來(lái)了，我可愛(ài)的豬寶寶們都長(cháng)了，媽媽想為你們建一座更更漂亮的房子，你們愿意和媽媽一起建房子嗎?”
教師引導幼兒合作搬運積木，運用拼插、圍合等方式建造一座房子。
3.創(chuàng )設情境，組織幼兒進(jìn)行游戲。
一位教師扮灰狼：小豬小豬，我要吃掉你們�！捌渌處熀陀變阂黄鸹卮穑骸拔覀儾慌履�，我們有房子�！奔乙黄鸲愕椒孔永�。
“灰狼”邊撞房子邊說(shuō)：“我用力吹，我用力推，我用力踢�！�
房子壞了，“灰狼”追趕“小豬”，教師帶幼兒四散躲閃跑。
以“灰狼”跑不動(dòng)了結束游戲。
4.再玩一次游戲，提醒幼兒聽(tīng)教師的提示，不要亂跑。最后以齊心合力戰勝“灰狼”結束。
5.放松整理：小豬洗澡。
小豬們，我們一起洗澡啦!一二三四，擦肥皂(小手放在胸前做畫(huà)圈狀);二二三四，搓一搓(雙手對搓);三二三四，撓一撓(小手分別在身體兩側做撓癢狀);四二三四，沖一沖(邊轉圈邊扭一扭)。香香小豬洗好了!
4、小班健康礁小豬蓋房子
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班健康礁《小球進(jìn)洞》，希望對幼兒學(xué)習有所助，僅供參考。
制作意圖：健康的孩子，在吃飽睡足之后，總是在不停的玩。玩或者說(shuō)游戲，是小孩子最喜歡的事情，也是他們生活中一件不可缺少的事情。玩有利于孩子的身體發(fā)育與健康;玩可以使孩子增長(cháng)知識。
教育價(jià)值：可以使孩子的智力得到發(fā)展、可以培養孩子良好的'道德品質(zhì)和行為習慣、可以培養孩子活潑開(kāi)朗、勇敢機智的性格，克服膽小害怕的心理。
為了提高幼兒腕指肌群和腕指關(guān)節的靈活性，還能促進(jìn)手眼協(xié)調能力和全身動(dòng)作的協(xié)調能力，特別是在活動(dòng)中能提高幼兒的合作交往能力，我們設計了此游戲。
選用材料：泡沫板三個(gè)，即時(shí)貼，不同形狀的積木，彈球若干。
制作方法：
1、分別在板子的上方挖兩個(gè)洞;其中一個(gè)板子在洞下分別挖兩個(gè)小洞。
2、板子進(jìn)行裝飾。在下方貼兩條起始線(xiàn)。
應用年齡和地點(diǎn)：適合3——6歲幼兒使用。
游戲玩法：
1、第一種玩法：在起始線(xiàn)后，用彈球向洞中彈，以進(jìn)洞為勝。不加任何輔助材料。
2、第二種玩法：用輔助材料積木在板子上任意拼搭軌道，然后在起始線(xiàn)后，延搭好的軌道彈球，使球進(jìn)洞。
3、第三種玩法：在板子的洞下方挖好的小洞中，放上彈球，在起始線(xiàn)后，用手里的球擊中前方的彈球，使其進(jìn)入洞中。
中班語(yǔ)言教案三只小豬蓋房子 篇3
教學(xué)內容：
三只小豬蓋房子
教學(xué)目標：
1、教育幼兒要學(xué)習豬小弟做一個(gè)勤勞、辦事認真的好孩子。
2、能復述故事，創(chuàng )編故事結尾。
3、提高幼兒的口語(yǔ)表述能力、想象能力和表演能力。
教學(xué)準備：
房子掛圖、音箱、《豬小弟操》音樂(lè )，小豬及大灰狼圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
師生共同做《豬小弟操》
二、基本部分
1、談話(huà)導入：
師：小朋友，我們剛才做的體操里面有什么小動(dòng)物呀？你喜歡它嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習故事《三只小豬蓋房子》出示課題，并齊讀課題。
2、分述故事：
�。ǎ保┏鍪救孔訄D片
師生共同分析建筑房子的'材料，建造所需要的時(shí)間，及建造房子的小豬的特點(diǎn)。讓幼兒用語(yǔ)言描述圖片。
�。ǎ玻┩暾v述故事。
教師結合掛圖和動(dòng)物圖片完整講述故事。
�。ǎ常├m編故事結尾。
讓幼兒自由想象，創(chuàng )編不同的結尾。
�。ǎ矗┍硌莨适�
請五名幼兒到前面和教師一起表演故事。
教師通過(guò)對豬老大和老二進(jìn)行采訪(fǎng)，對幼兒進(jìn)行思想教育。
�。ǎ担┕餐僮鞑牧�
教師指導幼兒完成《蓋房子》第８頁(yè)的操作。
三、結束部分
請幼兒回家后把故事講給家長(cháng)聽(tīng)。
中班語(yǔ)言教案三只小豬蓋房子 篇4
設計意圖：
幼兒的語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境。小班幼兒注意力不容易集中或集中的時(shí)間短，做事沒(méi)有毅力，語(yǔ)言表達能力需要提高，并且有了科學(xué)探究的初步意識�！度恍∝i蓋房子》這一故事既有探究房子結實(shí)的原因，知道做事不圖省力，又有幼兒喜歡的人物和對話(huà)，適合表演。所以選擇了這節活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，記清主要情節，初步學(xué)習人物的簡(jiǎn)單對話(huà)。
2、樂(lè )于探究房子結實(shí)的原因，知道做事不圖省力。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
1、實(shí)物稻草、木頭、磚。
2、操作圖一張，小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。
3、師用大圖書(shū)《小豬蓋房子》
活動(dòng)過(guò)程：
1、 師出示實(shí)物與幼兒談話(huà)。
�。�1）讓幼兒說(shuō)出實(shí)物名稱(chēng)：“看，今天老師帶來(lái)了什么？”
�。�2）猜一猜：“這三種材料如果拿來(lái)蓋房子，哪種材料蓋的房子最結實(shí)？”
�。�3）我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面這個(gè)故事就明白了。
2、 教師結合大圖書(shū)講述故事，通過(guò)提問(wèn)，幫助兒理解故事主要情節，重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結果。
�。�1）三只小豬各選用哪種材料來(lái)蓋房子？（在操作圖上插入小豬與相應房子圖片）
�。�2）一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小豬？小黑豬不肯開(kāi)門(mén)，大灰狼怎樣做？（在操作圖上畫(huà)出一個(gè)箭號）結果怎樣？
�。�3）二撞木房：小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來(lái)了，大灰狼來(lái)了（讓全體幼兒跟讀）小黑豬跑哪去了呀？（小白豬的木房里）小白豬不肯開(kāi)門(mén)，大灰狼怎樣做？（重點(diǎn)突出撞兩次，并在操作圖上標出兩個(gè)箭號）結果怎樣？
�。�4）三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出了木房時(shí)邊跑邊喊：大灰狼來(lái)了，大灰狼來(lái)了（讓幼兒說(shuō)），兩只小豬跑哪去了？（小花豬的磚房）小花豬不肯開(kāi)門(mén)，大灰狼怎樣做？（重點(diǎn)突出撞了三次，并在操作圖上畫(huà)出三個(gè)箭號來(lái)表示）結果怎樣？（頭上撞出了三個(gè)疙瘩。）
�。�5）消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個(gè)什么？大灰狼接下來(lái)怎樣做？三只小豬怎樣對付大灰狼。
3、 分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結實(shí)的原因。
�。�1）師生共同數一數大灰狼三次撞房所使用的次數和結果。師問(wèn)：為什么草房一撞就倒，磚房撞了三次也不倒？幼兒園的房子也是磚房，我們一起來(lái)推推看，（師生一起推墻，師再問(wèn)：“難道在這三種材料里藏著(zhù)什么秘密嗎？
�。�2）分析實(shí)物稻草、木頭、磚。
請幼兒上臺來(lái)摸一摸、捏一捏、掂一掂，并說(shuō)出感受，教師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚，分清三種實(shí)物的硬度，在幼兒回答的基礎上教師進(jìn)行小結：“在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重；稻草又細又軟容易折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最結實(shí)，所以，用結實(shí)的材料蓋出來(lái)的房子才結實(shí)�！�
�。�3）教育幼兒做事不圖省力。
小豬在蓋房子前曾問(wèn)豬媽媽?zhuān)河檬裁礀|西蓋房子？媽媽是怎么回答的？從豬媽媽的話(huà)中，小豬知道磚房是最結實(shí)的，但為什么小黑豬、小白豬沒(méi)有選擇磚來(lái)蓋房子（稻草木頭輕圖力氣），這樣做的結果是：險些被大灰狼吃掉，看來(lái)做事老想著(zhù)怎么省力是不行的，小朋友想一想，如果幼兒園是用稻草或木頭建成的，那樣會(huì )怎樣呢？
�。�4）如果你要蓋房子，你將選用哪種材料？記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（音樂(lè )：蓋房子）。（活動(dòng)結束）
活動(dòng)反思
《三只小豬蓋房子》是一個(gè)經(jīng)典故事，活動(dòng)通過(guò)故事的進(jìn)展，圍繞三種材料來(lái)探討那種材質(zhì)建房子更結實(shí)。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞磚房子，一次比一次費得力氣大，并讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來(lái)感受他們的不同這才是導致大灰狼的三次撞房子的結果，這三次不同的結果告訴幼兒做事不圖省事。也進(jìn)一步理解了故事的內容，學(xué)習了人物間的.對話(huà)，這是這節活動(dòng)的成功之處。
語(yǔ)言活動(dòng)就是給幼兒營(yíng)造一個(gè)敢說(shuō)、愿意說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，經(jīng)典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內容、感受故事寓意、學(xué)習人物間的對話(huà)，為幼兒語(yǔ)言表達能力的提高奠定了基礎。由淺至深的教學(xué)思路，運用多種教學(xué)手段，設計合理的提問(wèn)及做出有效應答，這些都是上好每節語(yǔ)言課的前提和重要保障，這是我上完這節活動(dòng)的重要感受。
通過(guò)實(shí)踐，發(fā)現我們的孩子在整個(gè)課堂上的思維是活躍的，他們能把在主題中學(xué)到的相關(guān)“房子”的知識結合到故事中來(lái)進(jìn)行講述，給《三只小豬》的故事教學(xué)賦予了新的生命與活力。通過(guò)這樣集體的交流，迸發(fā)了孩子們的智慧，并讓更多的孩子輕而易舉地吸收了更多的信息與知識。這就是我們所要的集體教學(xué)，有效的集體教學(xué)。
中班語(yǔ)言教案三只小豬蓋房子 篇5
游戲目標：
1、積極參與表演，嘗試與同伴構思想象新情節的表演，掌握各角色的對話(huà)及動(dòng)作，合理運用道具進(jìn)行表演。
2、能發(fā)現表演中出現的問(wèn)題并能協(xié)商解決。并能較客觀(guān)地評價(jià)自己和他人的表演，聽(tīng)取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水平。
3、在表演過(guò)程中，分工合作，完成角色任務(wù)，為觀(guān)眾提供周到的'服務(wù)和細心的幫助。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
游戲準備：
自制草房、木房、磚房，鼓、自制頭飾、衣服若干件。
游戲過(guò)程
1、分配角色、提出游戲要求
師：今天小朋友插牌都選了什么角色？請你們先向大家介紹一下。
提出問(wèn)題，鼓勵幼兒嘗試解決。
師：在上一次游戲中，有一個(gè)觀(guān)眾看了我們的表演給我們提了一個(gè)建議，說(shuō)我們4只大灰狼在吹那個(gè)風(fēng)的時(shí)候風(fēng)很小，不太像很大很大的風(fēng)。那你們覺(jué)得怎樣才能像更大的風(fēng)來(lái)了呢？需要什么道具？風(fēng)可以做哪些動(dòng)作？做風(fēng)的小朋友什么時(shí)候上場(chǎng)什么時(shí)候下場(chǎng)？那里有一個(gè)百寶箱，里面我們收集了一些東西等會(huì )試試能不能用得著(zhù)。
師：那等會(huì )團長(cháng)在給大家開(kāi)會(huì )的時(shí)候就可以商量一下這個(gè)風(fēng)的問(wèn)題，再給YY演出團的團員們提出一些要求。
2、幼兒自由開(kāi)會(huì )提出今天游戲規則和要求，并準備好道具、頭飾。
3、童話(huà)劇表演開(kāi)始：
1）團長(cháng)宣布演出開(kāi)始。
2）表演。
3）工作人員中場(chǎng)服務(wù)。
4）結束表演，謝幕。
4、師生共同點(diǎn)評今天游戲情況。
中班語(yǔ)言教案三只小豬蓋房子 篇6
一、說(shuō)教材
童話(huà)故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構故事。它以現實(shí)生活為基礎，通過(guò)豐富的想象、幻想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說(shuō)話(huà)，富有生命力，并編制生動(dòng)的情節來(lái)反映生活。童話(huà)的語(yǔ)言通俗易懂，情節簡(jiǎn)單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受�！缎∝i蓋房子》圍繞三只小豬各用不同材料蓋房子及大灰狼撞草房、木房、磚房的不同結果展開(kāi)故事情節。是一篇充滿(mǎn)濃郁兒童情緒的童話(huà)故事，故事中生動(dòng)有趣的角色對話(huà)，使幼兒充分感受作品的思想感情，懂得做事不要圖省力的道理，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力，培養幼兒對文學(xué)作品的興趣。
二、說(shuō)活動(dòng)目標：
目標分析：《綱要》中指出：“幼兒實(shí)際的學(xué)習是綜合的'、整體的，幼兒園教育內容范疇的劃分是相對的，教育過(guò)程中應依據幼兒的學(xué)習特點(diǎn)進(jìn)行整合處理，以使幼兒通過(guò)真實(shí)而有意義的活動(dòng)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習，獲得完整的經(jīng)驗，促進(jìn)身心全面和諧的發(fā)展�！薄队變簣@教育指導綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力�！备鶕@一目標和要求，結合中班幼兒年齡特點(diǎn)和我班語(yǔ)言發(fā)展水平，我提出了本次活動(dòng)的目標：
1、理解故事內容，知道做事不要圖省力。
2、學(xué)習故事中的人物語(yǔ)言，學(xué)習詞語(yǔ)：結實(shí)、有力、掛、四腳朝天。
3、培養表演故事的興趣，提高基本的表演能力。
三、重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)“理解故事的內容，掌握角色的對話(huà)。
2、難點(diǎn)：學(xué)習動(dòng)詞：結實(shí)、有力、掛、四腳朝天。
四、活動(dòng)準備
制作三座不同材料的房子、三只小豬木偶、木偶架、課件、創(chuàng )設情景、小豬、大灰狼頭飾
五、說(shuō)教法
教育心理學(xué)認為“學(xué)習者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準確有效地掌握學(xué)習對象�！备鶕變旱膶W(xué)習情況，本次活動(dòng)我運用了直觀(guān)法、提問(wèn)法、角色表演法等教學(xué)方法采用直觀(guān)法是因為這個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀(guān)性原則非常重要。以看課件的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。采用提問(wèn)法是因為提問(wèn)能引導幼兒有目的地、仔細地觀(guān)察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語(yǔ)言描述出來(lái)，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。角色表演法是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，表演能增強幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現自我，大膽說(shuō)話(huà)。
六、說(shuō)學(xué)法。
遵循幼兒學(xué)習的規律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導下，整個(gè)學(xué)習活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運用視聽(tīng)結合、故事表演法等。通過(guò)體驗法讓幼兒獲得成功的快樂(lè )，使幼兒的口語(yǔ)表達能力和想象力得到發(fā)展。
七、說(shuō)教學(xué)思路
根據本課教材內容集中，特點(diǎn)鮮明、語(yǔ)言通俗的特點(diǎn)，我從（激發(fā)興趣導入，）
1、出示動(dòng)物和三座房子，激發(fā)幼兒興趣。三座不同材料的房子和三只非�？蓯�(ài)的小豬，角色和事物的出現，激發(fā)幼兒的興趣。提問(wèn)：三座不同的房子和三只小豬，它們會(huì )發(fā)生一件什么事情呢？讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)故事
2、理解故事，突破重難點(diǎn)
�。�1）觀(guān)看課件，完整聽(tīng)故事一遍，讓幼兒對故事有一個(gè)完整的印象。提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？發(fā)生了一件什么事情？
�。�2）木偶表演，分段理解故事內容（突破重點(diǎn)）。
A、讓幼兒觀(guān)看木偶，幫幼兒分段理解故事內容如：蓋草房、木磚房的不同人物表現，用木偶的動(dòng)作表演出來(lái)，可以很形象表現出三只小豬用不同力氣蓋房子的情景。更加形象、直觀(guān)吸引孩子的興趣和注意力，同時(shí)結合提問(wèn)幫助幼兒理解故事情景內容。
B、讓幼兒根據自己對故事的理解，用自己的身體動(dòng)作來(lái)表演，同時(shí)教師幫助幼兒理解動(dòng)詞，突破難點(diǎn)。
3、再一次觀(guān)看課件，完整欣賞故事。
4、童話(huà)故事表演，加深對故事的理解。
教師事先布置好場(chǎng)景，提供不同的材料和頭飾，讓幼兒按意愿選擇材料、角色進(jìn)行分組表演。這一環(huán)節是小朋友最喜歡的活動(dòng)，幼兒在角色表演中，能充分表現自我，表達自己的理解，給幼兒提供表現和說(shuō)話(huà)的機會(huì )，進(jìn)一步理解故事內容，同時(shí)提高幼兒的口語(yǔ)表達能力。
中班語(yǔ)言教案三只小豬蓋房子 篇7
教材分析：
本課是以給小豬蓋房子為載體，引發(fā)學(xué)生主體探索，從感知、認知到思索、造型，多層面地拓展學(xué)生學(xué)習的興趣。首先以游戲招聘啟事開(kāi)啟學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生助人為樂(lè )的精神，然后以自己的感知來(lái)議議房子的簡(jiǎn)單結構，最后以自己的獨特想法創(chuàng )造出與眾不同的房子。
教學(xué)目標：
1.選用不同的材料，通過(guò)看、想、撕貼、粘接、繪畫(huà)等方法，進(jìn)行房子的造型設計與制作，培養學(xué)生的動(dòng)手能力，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。
2.引導學(xué)生敢想敢說(shuō)，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
3.培養學(xué)生耐心細致完成作業(yè)的習慣，加強學(xué)生的品德教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
以多種材料，大膽想像，自由繪制不同的房子。
教學(xué)難點(diǎn)：
房子的造型設計與色彩裝飾。
教具：
彩紙、剪刀、膠水、油畫(huà)捧、彩色水筆、紙盒。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲激趣、巧引課題
三只小豬蓋房子，小黑蓋了個(gè)草房子，小白蓋了個(gè)木房子，小花蓋了所磚房，山后有一只大灰狼，想拿小豬當點(diǎn)心。大灰狼來(lái)到草房前，對著(zhù)草房子一吹，草房就倒了，小黑豬急忙逃到小白那兒，大灰狼又追了過(guò)來(lái)，用力一撞，小木房倒了，小黑和小白又逃到小花那兒，這回大灰狼使再大勁撞房子也撞不倒，可氣壞了，回家拿了一把鐵掀，他把小豬家的房子給拆了。
第二天三只小豬帖出了告示：
我們小豬要蓋房子，現在向大森林中的動(dòng)物設計師們征集蓋房子的方案，希望大家大力支持，給我們家小豬家設計一個(gè)房子。
同學(xué)們，你們喜歡幫助別人嗎？老師今天想請大家幫個(gè)忙。請看這個(gè)招聘啟事：（出示啟事）。小朋友會(huì )想出什么樣的辦法幫助小豬呢？這節課我們一起來(lái)學(xué)習新課：《小豬蓋房子》。（教師出示課題）
二、引導分析，啟發(fā)想像
1.探究：大家要幫小豬建一座房子，這種樂(lè )于助人想法是很好的，值得學(xué)習，大家應該知道，建房子首先要有設計圖紙、效果圖、房屋模型，可是我們都沒(méi)有學(xué)過(guò)建筑設計，所以，你們能不能討論討論、出出主意、想想辦法，設計一個(gè)外形漂亮、色彩艷麗的房子呢？現在請同學(xué)們以四人小組進(jìn)行討論，同組互說(shuō)想法。
2.討論：
�。�1）首先了解房屋的結構，房子是由哪幾個(gè)部分組成？（屋頂、窗戶(hù)、門(mén)）
�。�2）你準備幫小豬設計一個(gè)什么形狀的房子？可進(jìn)行大膽想像。（生自由討論，師指名回答，要求在同一組的學(xué)生發(fā)表不同看法。）
三、欣賞作品，拓寬思維
1.師出示作品，請生說(shuō)一說(shuō)，別的小朋友是怎樣幫小豬進(jìn)行房子造型設計的？他們分別選用了哪些材料制作？（師指名回答）
2.你們也帶來(lái)了不同的材料，看一看、想一想，你們打算怎樣繪制房子？采用什么方法？（是畫(huà)？還是搭建？撕貼？）你準備選用哪些顏色進(jìn)行裝飾、打扮你所設計的房子？
�。ㄐ〗M再次討論，互說(shuō)想法和做法。師指名回答。）
四、設計制作，鼓勵創(chuàng )新
l.根據學(xué)生個(gè)性差異、能力、讓生自由選擇撕貼、粘接、繪畫(huà)等方法，構思設計制作與眾不同的房子，大膽創(chuàng )新。
2.學(xué)生練習，教師適時(shí)展評指導（依據學(xué)生的能力，進(jìn)行輔導幫助，使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂(lè )）。
五、展示作業(yè)，總結評價(jià)
1.組織學(xué)生，進(jìn)行欣賞評價(jià)
讓學(xué)生自由欣賞同組同學(xué)的作品，引導學(xué)生進(jìn)行自評、互評。
2.各組推薦1～2件作品上臺展示，集體評價(jià)，評出“十佳優(yōu)秀設計師”，你覺(jué)得這些“房子”中哪一個(gè)最有創(chuàng )意、與眾不同？為什么？
3.教師點(diǎn)評作業(yè)，并頒發(fā)“優(yōu)秀設計師證書(shū)”。
教師隨機問(wèn)問(wèn)同學(xué)；說(shuō)說(shuō)你認為最成功的地方在哪里？如果讓你再做或再畫(huà)一次，你將在哪些地方進(jìn)行修改？（教師及時(shí)鼓勵有點(diǎn)滴進(jìn)步的每個(gè)學(xué)生，同時(shí)提出要求，促進(jìn)發(fā)展并頒發(fā)證書(shū)）。
六、課堂小結，拓展課意
沒(méi)想到，同學(xué)們幫助小豬設計制作出了那么多漂亮奇特的房子，小豬感到非常高興，夸獎同學(xué)們個(gè)個(gè)都是好樣的，幫助它們解決了不會(huì )設計房子的困難，于是小豬們按照你們的設計要求扛來(lái)了樹(shù)木，運來(lái)了磚瓦，搬的搬，做的做，很快就給小豬建了一座非常漂亮、精致的房子，小豬很高興地說(shuō)：我現在有了房子就不用流浪了，可以過(guò)冬了。它非常感謝同學(xué)們，你們說(shuō)；小豬是怎樣感謝同學(xué)們的，說(shuō)了些什么話(huà)？誰(shuí)知道？（生答：略）對了，在我們的學(xué)習生活中，如果某些同學(xué)遇到困難，我們就應伸出友愛(ài)之手關(guān)心和愛(ài)護他們，幫助他們解決困難，只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì )變成美好的人間。
課后反思：
一般來(lái)說(shuō)七、八歲的小學(xué)生能夠集中注意力的.時(shí)間較短，但普遍的是這些小孩子們對動(dòng)畫(huà)片卻情有獨鐘。生動(dòng)、亮麗、有趣的動(dòng)畫(huà)片常常讓孩子們流戀忘返。所以本課我一開(kāi)始播放了多媒體課件《小豬蓋房子》形象直觀(guān)，感染力強，使這個(gè)故事更加形象、生動(dòng)，孩子們看得津津有味。在動(dòng)手設計制作前出示小豬的“啟示”，更利用孩子們樂(lè )于助人的心理激發(fā)其濃厚的興趣。這既符合教學(xué)理念的“人文精神”，又符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。在我們日常生活中，廢舊物品很多，這些物品形態(tài)各異，材料、色彩、質(zhì)感、肌理各不相同，給人不同的視覺(jué)感受。通過(guò)本課的設計制作活動(dòng)，能使孩子們有目的、有意識地發(fā)現、認識和運用材料，并在此基礎上進(jìn)行再創(chuàng )作，從而發(fā)展學(xué)生的綜合處理能力。再加上材料的多樣性，更易于激發(fā)孩子們設計制作的欲望。因此，利用孩子們的想像力和創(chuàng )造力的發(fā)揮，便于我們分層次把握教學(xué)，從而使學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì )到設計制作活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得成功的愉悅。
中班語(yǔ)言教案三只小豬蓋房子 篇8
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。
2、幫助幼兒進(jìn)一步理解作品的主要情節和角色特征，感受文學(xué)作品的美。
3、學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單對話(huà)。
4、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的.協(xié)調性和靈活性。
5、培養幼兒反應的敏捷性和對動(dòng)作的控制能力。
活動(dòng)準備
1、頭飾、木偶（小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼）若干。
2、故事磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
1、請幼兒邊聽(tīng)故事錄音、邊看木偶表演，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。
2、全體幼兒根據角色先后出場(chǎng)的順序，一起扮演角色的動(dòng)作。
3、通過(guò)老師和個(gè)別幼兒示范，向幼兒介紹簡(jiǎn)單的游戲基本知識或要求。
4、分組表演：由老師講故事，請一組一組幼兒輪流表演，其他幼兒當觀(guān)眾。
5、游戲結束，教師評議小結，表?yè)P大膽表現的幼兒。
教師對幼兒從以下幾方面進(jìn)行有針對性的指導：
�。�1）幫助幼兒按意愿扮演角色。
�。�2）鼓勵幼兒按自己的意愿大膽的游戲。
�。�3）幫助幼兒進(jìn)一步明確角色的先后出場(chǎng)順序。
5、鼓勵不善于表現的幼兒參與游戲，并表?yè)P大膽表現的幼兒。
6、游戲結束，教師評議小結。
中班語(yǔ)言教案三只小豬蓋房子 篇9
活動(dòng)目標
1.理解故事內容，感知主要人物的不同特點(diǎn)，體驗小花豬的勤勞、聰明、勇敢。
2.能夠根據故事內容折出小豬蓋得房子，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.折紙—三只小豬
2.故事掛圖。
趣味練習
動(dòng)畫(huà)片
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
師幼交流：小朋友，你都見(jiàn)過(guò)什么樣的'房子？
這些房子是由什么材料建成的？知道是誰(shuí)蓋的嗎？
教師：小豬也會(huì )蓋房子，你們知道小豬蓋得房子是什么樣的？
二、展開(kāi)
1.欣賞故事《小豬蓋房子》
�。�1）教師用講述故事，幼兒傾聽(tīng)。
�。�2）提問(wèn)：
故事中有誰(shuí)？它們蓋了什么樣的房子？
大灰狼來(lái)了，三只小豬的房子怎么樣了？
誰(shuí)的房子最結實(shí)？
引導幼兒用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
2.聽(tīng)故事錄音
�。�1）教師演示圖片，幼兒再次欣賞故事。
�。�2）提問(wèn)：
小黑豬和小白豬為什么用什么造房子？（稻草和木頭）結實(shí)嗎？
為什么小花豬造的房子最結實(shí)？你最喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？
3.結合圖片，教師引導幼兒一同復述故事。
4.幼兒操作，給小豬建造房子。
�。�1）你們想不想幫助小豬造一個(gè)結結實(shí)實(shí)的房子呢？
�。�2）幼兒觀(guān)看折紙動(dòng)畫(huà)片視頻--三只小豬
�。�3）引導幼兒根據折紙步驟圖和動(dòng)畫(huà)視頻，折出小豬的房子。
三、活動(dòng)延伸
幼兒互相觀(guān)看作品，看看誰(shuí)給小豬建造的房子最結實(shí)，最漂亮。
中班語(yǔ)言教案三只小豬蓋房子 篇10
活動(dòng)目標
1、傾聽(tīng)童話(huà)故事，感受故事中三只小豬團結互助。
2、理解故事內容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結實(shí)的房子。
3、通過(guò)多媒體教學(xué)，記住故事的主要情節。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感受故事中三只小豬團結互助的美好情感。 知道只有勤勞、不怕困難才能造出結實(shí)的房子。
活動(dòng)準備
1、掛圖（三只小豬蓋房子）。
2、語(yǔ)言磁帶
活動(dòng)過(guò)程；
1、師幼談話(huà)，引出話(huà)題。
教師：你們看見(jiàn)過(guò)用什么材料造的.房子？ （如木頭、草、竹子、磚等）
教師：你認為用什么材料造的房子最結實(shí)？
教師：有三只小豬，他們每個(gè)都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔�？使用什么材料蓋的房子呢？房子結實(shí)嗎？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事（三只小豬蓋房子）。
2、教師結合掛圖講述故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節。
教師：三只小豬為什么要蓋房子？
教師；三只小豬分別用了什么材料蓋了房子？（小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭）
教師：那么，哪只小豬蓋得房子結實(shí)呢？讓我們再來(lái)聽(tīng)一遍故事。
3、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內容。
教師：那只小豬蓋的房子最結實(shí)？你是怎么知道的？
教師：那么，小白豬和小黑豬蓋的房子結實(shí)嗎？你是怎么知道的？（不結實(shí)，因為被大灰狼用力一撞就撞到啦）
教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢？（小花豬的房子里）
教師：帶灰狼為什么沒(méi)把小花豬的房子撞到呢？（因為小花豬的房子是用磚頭造的）
教師：三只小豬是用什么方法來(lái)對付大灰狼的？
教師：故事中誰(shuí)是最勤勞的？你是怎么知道的？
教師：你最喜歡哪只小豬？為什么？
教師：那么，你想對小豬們說(shuō)些什么呢？（如小白豬，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結實(shí)的房子，小花豬你是一只愛(ài)勞動(dòng)的小豬，我喜歡你）教師根據幼兒的回答進(jìn)行總結。
教學(xué)反思
這活動(dòng)就這樣圓滿(mǎn)的結束了，孩子們在整個(gè)活動(dòng)中不僅充滿(mǎn)興趣和激情，而且聽(tīng)懂了故事內容、豐富了他們的生活經(jīng)驗，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng )造力等。
小百科：家豬是野豬被人類(lèi)馴化后所形成的亞種，獠牙較野豬短，是人類(lèi)的家畜之一，一般來(lái)說(shuō)，家豬是指人類(lèi)蓄養多供食用的豬種。
【中班語(yǔ)言教案三只小豬蓋房子】相關(guān)文章：
中班語(yǔ)言《三只小豬蓋房子》說(shuō)課稿10-09
中班語(yǔ)言教案三只小豬03-27
小豬蓋房子中班教案03-25
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小豬蓋房子》05-29
小班三只小豬蓋房子教案11-14
小班三只小豬蓋房子教案11-14
語(yǔ)言三只小豬教案02-01
大班語(yǔ)言教案《小豬蓋房子》12-22
三只小豬蓋房子的故事05-19