大班下學(xué)期科學(xué)教案《挑戰一分鐘》

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的大班下學(xué)期科學(xué)教案《挑戰一分鐘》，歡迎閱讀與收藏。

　　活動(dòng)目標

　　1、了解時(shí)鐘，認識一分鐘，體驗用一分鐘的時(shí)間做事情，感知專(zhuān)注做事的重要性。

　　2、學(xué)習珍惜時(shí)間、做事不拖拉。

　　活動(dòng)準備

　　1、一個(gè)時(shí)鐘、PPT（成人一分鐘內做的大事）。

　　2、幼兒操作材料若干，彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示時(shí)鐘

　　1、復習、鞏固認識時(shí)鐘。

　　師：小朋友這是什么？認識嗎？（鐘）你們真的都認識？

　　師：這根粗粗的`、最短的針叫什么？比時(shí)針稍微細一點(diǎn)長(cháng)一點(diǎn)的叫什么？那這根最細最長(cháng)、走的最快的針叫什么呢？

　　2、交流：一分鐘有多長(cháng)。

　　師：這鐘面上的三根針哪一個(gè)走一圈表示一分鐘呢？那一分鐘有多長(cháng)？我們來(lái)數一數。

　�。�1）使秒針在時(shí)鐘12的位置，教師和幼兒一起數，當秒針轉一圈，數數停止。

　�。�2）感受秒針無(wú)論從哪來(lái)開(kāi)始走，只要走一圈又回到開(kāi)始的位置都是60個(gè)數。

　　小結：一分鐘有60個(gè)數，也就是60秒。

　　3、如果有的鐘只有兩根針，沒(méi)有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢？讓幼兒觀(guān)察秒針走一圈分針有什么變化。

　　小結：秒針走一圈或分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。

　　4、感受一分鐘。

　　師：你覺(jué)得一分鐘是長(cháng)還是短？那我們來(lái)感受一下吧？老師在后面為你們每個(gè)人準備了拼圖，一分鐘的時(shí)間看看小朋友們能不能完成任務(wù)。（教師邊計時(shí)，邊數數，幼兒開(kāi)始拼圖。）

　　師：時(shí)間到，誰(shuí)完成了？一分鐘的時(shí)間夠不夠完成任務(wù)？

　　小結：完成拼圖的小朋友說(shuō)一分鐘很長(cháng)，沒(méi)有完成拼圖的小朋友說(shuō)一分鐘時(shí)間很短。但是一分鐘是多少秒嗎？（60秒）對呀，一分鐘說(shuō)長(cháng)不長(cháng)說(shuō)短也不短。所以，剛才沒(méi)有完成拼圖的小朋友，老師要告訴你們一個(gè)秘訣：如果想完成任務(wù)，一定要專(zhuān)注做事情，珍惜每一分鐘。

　　二、體驗：一分鐘能干什么

　　1、一分鐘能做些什么？請幼兒動(dòng)手試試，并交流。

　　2、欣賞成人一分鐘內能做什么。

　　小結：這些大人厲害吧，一分鐘內能做這么了不起的事，這也啟示我們更要珍惜每一分鐘。那我們小朋友想不想也來(lái)挑戰一下，接下來(lái)我們要玩一個(gè)游戲——挑戰一分鐘。

　　游戲一：一分鐘內不眨眼。

　　游戲二：夾彈珠。

　�。�1）請你數一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠，然后把它記錄在記錄表上。

　�。�2）請幼兒介紹夾彈珠的方法，傳授經(jīng)驗。

　�。�3）幼兒再次操作，分享成功。

　�。�4）同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么有的小朋友夾得多，有的小朋友卻夾得少呢？

　　結論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因為每個(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結果也會(huì )不同。專(zhuān)注做事情，抓緊時(shí)間了，你完成的任務(wù)就多了。

　　三、討論：如何珍惜時(shí)間

　　師：剛剛我們用了很多個(gè)一分鐘，現在還能回去嗎？

　　小結：時(shí)間過(guò)去了就不能再倒回了，所以我們小朋友要珍惜時(shí)間，做有意義的事情，不要讓時(shí)間白白浪費。

　　結束部分：

　　現在小朋友用一分鐘的時(shí)間排好隊，我們一起去戶(hù)外看看，一分鐘還能做什么事情吧。