9新年禮物 教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的9新年禮物 教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
知識與技能目標：
1．正確認讀本課的9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)田字格里的12個(gè)生字。
2．能正確、流利有感情的朗讀課文。
3、理解課文內容，在生活小事中所蘊含的父子真情。
過(guò)程與方法目標：
1、繼續進(jìn)行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。
2、在品讀文本的過(guò)程中學(xué)習作者運用心理、動(dòng)作、情態(tài)等描寫(xiě)人物的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
通過(guò)學(xué)習感受父子之間的真情，并從中受到啟發(fā)，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)父母，孝敬父母，感恩父母。
策略與方法：
讀中感悟，合作交流，教師點(diǎn)撥。
教學(xué)準備：
學(xué)生準備：一份禮物，預習課文，自學(xué)生字，遇到不認識的記下來(lái)。
教師準備：多媒體課件，生字卡片。
課時(shí)安排：2課時(shí)
學(xué)情簡(jiǎn)析：文章文字淺顯、易懂。相信學(xué)生只要用心讀就一定能感受到父子之間的那份濃濃的親情。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、“禮物”導入新課
1、課前我讓同學(xué)們每人準備一份禮物，準備了嗎？
�。▽W(xué)生拿出禮物） 你準備把禮物送給誰(shuí)？為什么送給他？
2、“新年快到了，小麥克為自己的父親送上了一份什么樣的禮物？讓我們一起學(xué)習第9課《新年禮物》（板書(shū)課題）
二、初讀課文，整體感知，自主識字。
1、教師配樂(lè )有感情的朗讀課文，學(xué)生聽(tīng)讀，思考課文講了一件什么事？
2、學(xué)生自讀課文注意準確、通順、讀流利感受父子真情。
�。�1）出示生詞卡片，指名讀、輪讀，糾正字音。注意“攢、挪”的讀音。
�。�2）各種形式理解文中詞語(yǔ)。
�、俳柚~典理解：思忖、井井有條、嗚咽。
�、诼�(lián)系上下文、結合生活經(jīng)驗理解：怦怦直跳、吱吱嘎嘎。
4、檢查讀文情況。
指名分自然段讀課文，聽(tīng)者可習慣性的評價(jià)，糾正字音。
三、分析字形，指導書(shū)寫(xiě)。
1、在小組內分析記憶字形，給生字組詞。
2、注意“殊、嗚、彼、套”容易寫(xiě)錯。
3、指導書(shū)寫(xiě)，把字寫(xiě)漂亮，寫(xiě)規范。
四、作業(yè)
把課文讀準確，讀流利，并能讀出感情。
第二課時(shí)
一、回憶課文內容，感受父子真情。
這節課我們繼續學(xué)習第9課《新年禮物》，請同學(xué)們用自己喜歡的方式再來(lái)讀讀課文，看一看麥克送給父親的是一份怎樣的新年禮物？
二、品讀課文，感受真情，學(xué)習作者刻畫(huà)人物的方法。
1、麥克給你留下了怎樣的印象？你從哪些地方讀出來(lái)的？請同學(xué)們默讀課文，勾畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，并寫(xiě)下自己的感受，注意抓住麥克的心理、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)的語(yǔ)句來(lái)體會(huì )。
2、在小組內交流讀后感受。
3、全班交流教師注意引導。
�。�1）2、3段麥克的心理描寫(xiě)——麥克是一個(gè)善良、懂事、愛(ài)父親的孩子。
�。�2）4段，麥克的心理和動(dòng)作，抓住“二十次醒來(lái)”劃火柴看表，激動(dòng)、摸索著(zhù)下樓，悄悄打開(kāi)“來(lái)體會(huì )麥克當時(shí)的激動(dòng)、緊張的心情。
�。�3）第5段擠奶的過(guò)程看出麥克的動(dòng)作麻利、熟練，平時(shí)經(jīng)常幫父親干活。
�。�4）6、7段等待父親時(shí)心理描寫(xiě)：用手按著(zhù)，怦怦直跳的胸脯�！柏Q起耳朵聽(tīng)”急切的期待著(zhù)——內心充滿(mǎn)幸福。
4、作者在刻畫(huà)麥克這個(gè)人物時(shí)非常注重他的心理描寫(xiě)。
課件出示
�。�1）或許是第二十次醒來(lái)了，每一次他都劃根火柴，看一眼那只古老的鐘，一點(diǎn)半、兩點(diǎn)半……
�。�2）時(shí)間一分一秒地挪動(dòng)著(zhù)——五分鐘、十分鐘……他急切的期待著(zhù)。 讀一讀這些句子，體會(huì )麥克當事的心情怎樣了？
你能把他的這種心情讀出來(lái)嗎？試著(zhù)讀一讀，怎樣讀更好？
練習朗讀，體會(huì )麥克的激動(dòng)、緊張、急切、興奮的`心情。
5、剛才我們感受到了麥克在送給父親禮物時(shí)的心情，那么父親又給你留下了怎樣的印象？
抓�。�1）第一段，對麥克的心理描寫(xiě)“父親為了一家人的生活每天不辭辛苦的工作，他是多么愛(ài)我呀！……不過(guò)他知道父親是不喜歡多花錢(qián)的�？梢钥闯龈赣H勤勞、節儉、愛(ài)孩子。
�。�2）第八段“父親笑著(zhù)，一種帶著(zhù)嗚咽的笑”。父親會(huì )想些什么？
�。�3）最后一段，父親的手臂緊緊的摟著(zhù)他。麥克又會(huì )想些什么？
三、感情朗讀，升華理解。
1、有感情的朗讀課文，注意體會(huì )麥克的心情。
2、從課文中你感受到了什么？有什么啟發(fā)？
四、拓展延伸，積累實(shí)踐。
1、人與人之間送禮物是友愛(ài)的表現，禮輕情意重，禮物的意義不在于價(jià)錢(qián)的多少，而在于付出了真情，傳遞了愛(ài)和友誼�，F在，你決定送一份什么樣的禮物給你父母、長(cháng)輩或是朋友呢？請說(shuō)出你的理由。
2、在生活中，你有過(guò)像麥克這樣的體驗嗎？說(shuō)一說(shuō)自己當時(shí)的心情。
五、板書(shū)設計
新年禮物
善良送給勤勞
稚氣麥克父親節儉
疼父親干活?lèi)?ài)孩子
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