2022數學(xué)教育教案（通用10篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的2022數學(xué)教育教案，希望對大家有所幫助。
數學(xué)教育教案 篇1
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)幼兒的自主學(xué)習活動(dòng)，體驗成功的樂(lè )趣。
2、運用多種感官及方式感知8以?xún)葦档暮x，培養幼兒概括數的能力。
3、通過(guò)各種游戲活動(dòng)，培養幼兒動(dòng)手操作能力，獨立思考及相互協(xié)作的能力，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上得到發(fā)展。
4、尋求分類(lèi)計數的不同方法，激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的欲望。
活動(dòng)準備：
1、數字卡片18，六種游戲的標識
2、數字卡片18、實(shí)物卡片18、點(diǎn)子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小積木、拼數字卡片、內裝物體的小口袋等若干
3、數物朋友、分類(lèi)計數游戲的作業(yè)單若干，鉛筆若干
4、六種獎品若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、師：今天我們要到數的王國去玩，國王要先看看你們認不認識它的孩子們。（出示18數字卡片）你們用動(dòng)作學(xué)學(xué)它們的樣子吧。（指數字8）這個(gè)數字你們認識嗎？8像什么？我們一起用手指在空中寫(xiě)個(gè)8。
二、介紹游戲內容及規則教師邊介紹游戲內容邊出示游戲標識。
按數夾物根據數字或點(diǎn)子卡片夾相應的物體放入碗中。
數物朋友天上或劃掉物體，使物體的數目和數字一樣多。
拼數字8
數物拼板根據物體的個(gè)數找相應的數字拼起來(lái)。
聽(tīng)音摸物一個(gè)幼兒拍手，另一個(gè)幼兒按拍手的次數摸出相應的物體。
分類(lèi)計數這個(gè)游戲是以前沒(méi)有玩過(guò)的，要你數數三角形有幾個(gè)，正方形有幾個(gè)把數字分別填在下面的表格中。
師：你們數一數一共有幾個(gè)游戲？國王說(shuō)，玩可以，但是要考考誰(shuí)最聰明。你們看這是什么？這是國王送給你們的獎品，每一組的獎品都不一樣，你們玩完一組游戲后，請旁邊的小朋友檢查，對了就可以拿一個(gè)獎品。我們看誰(shuí)玩的又對又快，得的獎品的種類(lèi)最多，誰(shuí)就最聰明、
提問(wèn)：怎樣才能得到最多的獎品呢？（幼兒討論）你認為那些游戲比較難？當你玩游戲遇到困難時(shí)應該怎么辦？能干的小朋友玩完六個(gè)游戲后應該怎么做？請小朋友和數字娃娃玩游戲去吧！
三、幼兒分組操作，根據自己的能力選擇游戲，老師巡回指導。
重點(diǎn)指導：
對有困難的幼兒適當的引導和幫助。
重點(diǎn)觀(guān)察：
幾個(gè)能力比較差的幼兒進(jìn)行跟蹤觀(guān)察。觀(guān)察幼兒玩分類(lèi)計數游戲的各種方法、
數學(xué)教育教案 篇2
一、說(shuō)幼兒
數學(xué)活動(dòng)的內容具有啟蒙性、探索性和生活性。幼兒對所學(xué)的內容有一個(gè)較為具體的感知，對圖形有了一個(gè)較規律系統的認識。并且和幼兒的生活息息相關(guān)，既培養了幼兒對圖形的感受力和認識力又培養了幼兒初步的探索能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。為發(fā)揮排序促進(jìn)幼兒思維能力發(fā)展的作用，設計了此活動(dòng)。
二、說(shuō)教材
這一活動(dòng)主要要求幼兒能夠按照形狀特征進(jìn)行分類(lèi)與排列，小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習過(guò)程中著(zhù)重感知事物的明顯特征，然而幾何圖形的認識往往過(guò)于單調，抽象，因此，根據《綱要》中指出的，教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，這不僅使幼兒感興趣的事物的問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野，因此，很適應本班幼兒的年齡特點(diǎn)，
三、說(shuō)目標
首先要對幼兒進(jìn)行興趣的培養，才能激發(fā)幼兒的學(xué)習欲望，因此，我在本次教學(xué)活動(dòng)中有二點(diǎn)嘗試。
1、運用游戲教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
游戲是幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的一種娛樂(lè )形式，根據幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內容，開(kāi)展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲特點(diǎn)，同時(shí)能激發(fā)幼兒的學(xué)習，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。
2、讓幼兒通過(guò)觀(guān)察，自己動(dòng)手，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，引導幼兒觀(guān)察說(shuō)出它們都是圓形寶寶，并能細細地，有順序地操作。
所以該活動(dòng)目標是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和總結，對此活動(dòng)起著(zhù)向導作用，根據幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確定以下該活動(dòng)的目標：
1、能夠按形狀特征進(jìn)行圖形分類(lèi)與排列。
2、能細細地，有順序地操作。
根據目標，我把活動(dòng)的重，難點(diǎn)定為第一個(gè)目標，幼兒能夠按形狀特征進(jìn)行分類(lèi)與排列。
四、說(shuō)準備
1、圓形，三角形，方形若干。
2、每組若干幾何圖形。
重點(diǎn)：在教師引導下找出圖形排序規律。
難點(diǎn)：按一定順序排序。
五、說(shuō)教法
�。ㄒ唬�、教法
《綱要》指出：教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者，合作者。教學(xué)活動(dòng)中應力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準備豐富的活動(dòng)材料之外，還從中挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采用適宜的方法組織教學(xué)，活動(dòng)中我運用了。
1、游戲法：
以游戲的形式引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，讓幼兒把幾何圖形按形狀分成三類(lèi)。
2、示范法
通過(guò)示范把各種不同顏色，大小的圓形排成一橫排，引導幼兒觀(guān)察說(shuō)出他們都是怎么排列的。
六、說(shuō)學(xué)法
幼兒是學(xué)習的主角，要以幼兒為主體，創(chuàng )造條件讓幼兒參與更多的探索活動(dòng)，這不僅提高幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習的技能和激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
七、說(shuō)過(guò)程
1、游戲“開(kāi)火車(chē)”
在游戲中，讓幼兒觀(guān)察說(shuō)出它們都是圓形，正方形和三角形，并能通過(guò)觀(guān)察，操作等方法鞏固學(xué)習三種幾何圖形。
2、幼兒操作
引導幼兒正確認識圓形，正方形，三角形等形狀，將三種圖形分類(lèi)并排成三行。
整個(gè)活動(dòng)程序的安排符合小班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和規律，因此，我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅能認識幾何圖形，更能詳細地說(shuō)出各種圖形的區別。
八、說(shuō)延伸
數學(xué)區中，提供木珠，各種塑料雪花片，圖形片，可供{色、形狀、大小排序。家長(cháng)在家也可讓孩子將鞋子、衣服、毛巾等按大小、顏色排序。
數學(xué)教育教案 篇3
活動(dòng)目標
1、通過(guò)和操作提高幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，培養良好的操作習慣。
2、復習5以?xún)葦蹬c量的對應，學(xué)習一一對應比較5以?xún)榷嗌�，并理解多與少的相對性。
3、培養幼兒觀(guān)察力、比較力和思維的邏輯性。
活動(dòng)準備
1、 T課件
2、霹靂貓數學(xué)幼兒用書(shū)、數字卡
3、實(shí)物卡，畫(huà)有1——5個(gè)動(dòng)物的胸牌與幼兒人數相等。
活動(dòng)過(guò)程
一、互動(dòng)：看書(shū)舉卡練習5以?xún)葦蹬c量的對應
1、引導幼兒看書(shū)：書(shū)上畫(huà)的是在哪里？數數每種動(dòng)物有幾個(gè)，把數量記在心里。
2、請幼兒根據小書(shū)上畫(huà)面動(dòng)物的數量舉相應的數字卡，老師按幼兒卡片上的數字在課件中添上相應數量的動(dòng)物。
二、學(xué)習與操作：多還是少學(xué)習比較多少
1、提問(wèn)：動(dòng)物園里哪種動(dòng)物最多？（用課件一一對應驗證）
2、馬的數量是多少？你認為馬多還是少？為什么？
3、請幼兒用自己的卡片在桌面上用一一對應的方法比較：馬和誰(shuí)比多，為什么？馬和誰(shuí)比少，為什么？使幼兒了解多少是數量來(lái)決定的，且具有相對性。
4、請幼兒對照課件和書(shū)上小圖用一一對應的方法比較大象與山羊、鴕鳥(niǎo)與猴，并將結果記錄在書(shū)本上。
三、活動(dòng)：找個(gè)朋友比一比鞏固比較多少以及多少的相對性
1、每名幼兒掛一個(gè)畫(huà)有1——5個(gè)動(dòng)物的胸牌，邊說(shuō)說(shuō)唱唱邊找朋友比多少，找一個(gè)朋友比一比，找一個(gè)朋友比一比，數量多的站起來(lái)，數量少的請蹲下。
2、幼兒交換朋友比較2-3次，然后交換胸牌再。
數學(xué)教育教案 篇4
活動(dòng)目標
1、幼兒通過(guò)自己的嘗試活動(dòng)，學(xué)習自然量，掌握正確的測量方法。
2、探索用不同長(cháng)度的量具，知道量具的長(cháng)短與測量的結果有關(guān)，培養幼兒的觀(guān)察力和嘗試精神。
活動(dòng)準備
1、長(cháng)度不同的冰棒棍若干，總數與幼兒人數相同。
2、各種長(cháng)度不同的量具，如小柴幫、紙條、繩子及粉筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、第一次嘗試
1、師：今天老師給小朋友準備了許多冰棒棍，請你試著(zhù)用冰棒棍量一量桌子的長(cháng)邊有多長(cháng)，量完了數一數桌子的長(cháng)邊有多少個(gè)冰棒棍長(cháng)度。
2、幼兒嘗試活動(dòng)，教師指導。
3、請幼兒將測量結果告訴大家。
4、教師和幼兒共同總結測量方法。（量時(shí)，冰棒棍的一頭要對齊桌子的邊角，在冰棒棍的另一頭用粉筆畫(huà)一條短線(xiàn)作為記號，第二次量時(shí)要從記號開(kāi)始接下去量。）
二、第二次嘗試
1、師：
�、偻瑯拥淖雷幽銈兞康慕Y果怎么會(huì )不一樣？
�、冢ㄒ龑в變河^(guān)察冰棒棍的長(cháng)短）什么樣的冰棒棍量出來(lái)的次數多，什么樣的冰棒棍量出來(lái)的次數少。
�、壅埬阍囍�(zhù)用長(cháng)度不同的冰棒棍量一量桌子的長(cháng)邊有多長(cháng)。
2、請幼兒嘗試操作活動(dòng)，教師指導
3、請幼兒將測量結果告訴大家。
4、得出結論：冰棒棍越長(cháng)量出來(lái)的次數少，冰棒棍越短量出來(lái)的次數多。
三、第三次嘗試
1、師：老師還給小朋友準備了許多長(cháng)度不同的量具，請你自己選長(cháng)度不同的量具在同一測量物上進(jìn)行測量，然后將結果記錄下來(lái)。
2、幼兒進(jìn)行嘗試，教師指導。
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)測量結果及為什么測量結果數目不同。
四、結束部分
師：小朋友真能干，學(xué)會(huì )了用正確的測量方法和長(cháng)度不同的量具進(jìn)行測量。
數學(xué)教育教案 篇5
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生根據給定的標準進(jìn)行分類(lèi)，掌握分類(lèi)的方法，初步感知分類(lèi)的意義。
2、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數據收集和整理過(guò)程，能夠用自己的方式呈現收集的數據。
3、初步學(xué)會(huì )與他人合作交流。
4、體會(huì )到生活中處處有數學(xué)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景 探究新知
�。ㄒ唬└兄诸�(lèi)
出示兩個(gè)文具店，提問(wèn)：你喜歡哪一個(gè)，為什么？
揭示課題， 生活中把一樣的東西放在一起就叫分類(lèi)。
�。ò鍟�(shū)課題：分類(lèi)）
�。ǘw驗分類(lèi)
教師（出示例1）：小朋友們到游樂(lè )園玩，買(mǎi)了許多氣球�？�，多漂亮！
教師：這些漂亮的氣球有什么不同的地方？（板書(shū)“形狀、顏色”）。
1、按給定標準分類(lèi)計數，探索記錄方法
教師：能按照形狀分一分并告訴大家每種氣球有多少個(gè)嗎？
學(xué)生分組活動(dòng)并想辦法記錄分類(lèi)結果。
教師：現在請大家展示分類(lèi)的結果，并討論“你喜歡哪種記錄結果的方式，為什么？”
教師小結：雖然大家記錄結果的方式不同，但仔細觀(guān)察整理的結果，你有什么發(fā)現？
教師：記錄的形式多樣，為什么整理的結果相同？
教師結合不同的呈現方式，引導學(xué)生分析數據——哪種氣球最多？哪種氣球最少？使學(xué)生讀懂各種呈現方式，體會(huì )不同呈現方式的特點(diǎn)。
2、按顏色分類(lèi)計數，選擇喜歡的形式記錄結果
學(xué)生展示分類(lèi)結果，
教師組織交流、評價(jià)：你覺(jué)得他做的怎么樣？說(shuō)說(shuō)理由。
3、在對比中體會(huì )
教師：剛才我們分的都是這些氣球，為什么分類(lèi)的結果不一樣呢？
教師：無(wú)論結果怎么樣，什么應該是不變的？
二、鞏固提升 發(fā)散創(chuàng )新
1、課件出示練習七2、題。
�。�1）教師帶領(lǐng)學(xué)生完成第（1）題。
�。�2）學(xué)生自己完成第（2）題。
�。�3）討論：分的都是這些卡片，為什么分類(lèi)的結果不同？
2、課件播放生活中的分類(lèi)（超市、圖書(shū)館）
三、課堂小結
今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識？這些知識對你有什么幫助？
數學(xué)教育教案 篇6
一、活動(dòng)目標
1、能將5以?xún)雀甙�、粗細不同的物體進(jìn)行排序。
2、探索兩種排序之間的關(guān)系，增強學(xué)習數學(xué)的興趣。
二、活動(dòng)準備
1、長(cháng)短不同、粗細不同的習慣5根。
2、幼兒用書(shū)
三、活動(dòng)過(guò)程
1、復習鞏固比較兩個(gè)物體高矮的方法。
�。�1）請幼兒和老師來(lái)比高矮。
教師：老師要和你們玩一個(gè)新的游戲，我請一位小朋友上來(lái)和老師比高矮，在比高矮之前呢？請小朋友把你們的眼睛蒙住。（幼兒和教師比高矮的時(shí)候，幼兒踩在椅子上。）請小朋友來(lái)看 一看，我和樺樺小朋友誰(shuí)高誰(shuí)矮呢？你從哪里看出來(lái)的。
�。�2）請幼兒說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）教師小結：兩個(gè)人比高矮的時(shí)候要站在同一水平面上，而且要挨得近一些。
2、探索按照高矮排序的方法。
�。�1）教師請五個(gè)小朋友到臺前，有的站著(zhù)，有的坐著(zhù)，有的蹲著(zhù)。
教師：我們現在怎么比較他們的高矮呢？（讓他們都站起來(lái)，站在同一水平面上）
�。�2）五個(gè)小朋友按從高到矮的順序排序。
�、俳處煟含F在他們都在同一水平面上了，我們怎樣給他們排排隊呢？
先找出來(lái)最高的，排在前面，再找第二高的排在最高的后面，再找第三高的挨著(zhù)第二高的往后排。
�、诮處煟盒π妥笞髢蓚�(gè)小朋友看起來(lái)差不多高，怎么辦呢？
先讓他們站在同一水平面上，靠的近一點(diǎn)立正站直，或者請他們背靠背，都不仰頭，看一看誰(shuí)的個(gè)頭高一點(diǎn)。
�、塾猛瑯拥姆椒ㄟM(jìn)行從高到矮排序。
教師：五個(gè)小朋友是按照什么順序排的？除了從高到矮排，還能怎么排呢？
3、探索按照高矮粗細排序的方法。
�。�1）我們可以按照什么規律給它們排隊呢？（從粗到細或從細到粗；從高到矮或從矮到高。）
�。�2）探索兩種排序之間的關(guān)系。
教師：兩種排列的順序有什么不同呢？你發(fā)現了什么秘密嗎？
4、打開(kāi)幼兒用書(shū)，按要求完成排序。
�。�1）教師幫助幼兒理解題目的要求。
�。�2）教師知道幫助能力較差的幼兒。
�。�3）幼兒之間互相檢查，交流討論。
數學(xué)教育教案 篇7
活動(dòng)目標：
1 、在操作的過(guò)程中，認識并能區分圓形、正方形、三角形。
2、在活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)會(huì )比較它們的大小。
活動(dòng)準備：
1、大小顏色各不一樣的幾何圖形；
2、圖形娃娃圖片一張；
3、每人一份大小不一的幾何圖形；
活動(dòng)進(jìn)程：
一、以談話(huà)導入，激趣幼兒
1、小朋友們，你們看我們班今天來(lái)了這么多的阿姨，小朋友們問(wèn)阿姨好啊。除了阿姨以外，我們還來(lái)了一位神秘的小客人你知道是誰(shuí)么？
2、讓老師告訴你吧，今天的客人就是圖形娃娃，（出示幾何圖形）小朋友打個(gè)招呼吧。你們看圖形娃娃是由哪些圖形組成的呢？它們長(cháng)的什么樣子呢？
二、帶領(lǐng)幼兒認識幾何圖形
1、教幼兒說(shuō)出這幾個(gè)圖形的相應特征。
2、請幼兒找一找：我們的活動(dòng)室里還有什么東西也是三角形、圓形、正方形？
3、小游戲：拼小路（復習幾何圖形）
小朋友們，圖形娃娃看到小一班的小朋友這么聰明很高興，它也邀請大家到它的家里去做客，好么？
介紹游戲玩法：
�。�1）到娃娃家要經(jīng)過(guò)一條小路，可是這條小路還沒(méi)有鋪好，需要大家一起來(lái)動(dòng)手；（幼兒動(dòng)手拼）
�。�2）小朋友們這么棒咱們來(lái)慶祝一下吧，帶領(lǐng)幼兒唱歌，歌曲結束以后馬上踩到石頭上，并提問(wèn)：你踩的是什么圖形？什么顏色的
三、學(xué)習按照大小排序
1、圖形娃娃的家到了，可是圖形娃娃要考考小朋友，誰(shuí)答對了就請誰(shuí)到家里去玩，你們有信心么？
2、請個(gè)別小朋友下來(lái)給幾何圖形排序
3、請每個(gè)小朋友都來(lái)給圖形排序。
4、每個(gè)小朋友都過(guò)關(guān)了，圖形娃娃邀請你們到家里來(lái)玩，可是咱們送什么禮物呢？對了，圖形娃娃最喜歡幾何圖形了，咱們就把手里的圖形送給他們好么？三角形娃娃最喜歡三角形、圓形娃娃喜歡圓形、正方形娃娃喜歡正方形，你們可千萬(wàn)別送錯了。
5、請幼兒分組下來(lái)送玩具；
6、老師檢查幼兒送的禮物。
活動(dòng)結束： 跟圖形娃娃告別。
數學(xué)教育教案 篇8
教學(xué)目標：
1、在前面所學(xué)得成軸對稱(chēng)的平面圖形的基礎上，教學(xué)認識圓的對稱(chēng)軸。
2、使學(xué)生認識到圓是軸對稱(chēng)圖形，且對稱(chēng)軸有無(wú)數條。
3、培養學(xué)生動(dòng)手操作能力，在操作中加深對所學(xué)平面圖形的對稱(chēng)軸的認識
教學(xué)重點(diǎn)：
圓的對稱(chēng)軸。
教學(xué)難點(diǎn)：
畫(huà)對稱(chēng)軸的方法。
教具準備：
多媒體課件、直尺。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，初步感知(課件出示)
1、舉例說(shuō)出軸對稱(chēng)的物體。
如：蝴蝶 、飛機、門(mén)窗、圓中的鐘面、月餅等。想一想這些圖形有什么特點(diǎn)?
2、觀(guān)察、概括。
如果一個(gè)圖形沿著(zhù)一條直線(xiàn)對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形是軸對稱(chēng)圖形。折痕所在的這條直線(xiàn)直線(xiàn)叫做對稱(chēng)軸。
二、教學(xué)認識圓的對稱(chēng)軸
1、出示例3： 你能分別畫(huà)出下面兩個(gè)圓的對稱(chēng)軸嗎?你能畫(huà)出幾條?
2、學(xué)生嘗試畫(huà)出圓的對稱(chēng)軸，觀(guān)察、再動(dòng)手折一折，你發(fā)現了什么?
3、小結：圓有無(wú)數條對稱(chēng)軸。每一條直徑所在的位置都是它的對稱(chēng)軸。
三、課堂提高。
1、在方格上畫(huà)對稱(chēng)軸，并量出對稱(chēng)軸兩邊相對的點(diǎn)到對稱(chēng)軸的距離。
2、小結：對稱(chēng)軸兩側相對點(diǎn)到對稱(chēng)軸的距離相等。
3、從上面的圖形可以看出，正方形、長(cháng)方形、等腰三角形和圓都是軸對稱(chēng)圖形，這些對稱(chēng)圖形各有幾條對稱(chēng)軸?畫(huà)出來(lái)。
4、下面的圖形是軸對稱(chēng)圖形嗎?它們各有幾條對稱(chēng)軸?
長(cháng)方形 等邊三角形 等腰三角形 正方形 圓 環(huán)形
四、當堂測評
練習十四弟5、6、7題
學(xué)生獨立完成，教師巡回查看，幫助學(xué)困生理解每道題。
小組內講評，充分發(fā)揮組長(cháng)的作用，以“兵強兵、兵練兵’。
五、課堂總結
今天我們學(xué)習了哪些知識?學(xué)生暢所欲言。
設計意圖
本堂課是對圓的初步認識，概念較多，也可會(huì )較乏味。為了避免學(xué)生學(xué)得枯燥、沒(méi)興趣，我采用課件與動(dòng)手操作相結合的方式進(jìn)行教學(xué)，以分調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習積極性，并讓學(xué)生在動(dòng)手操作的基礎上，自主探索和發(fā)現圓的有關(guān)特性。在教學(xué)“畫(huà)圓”時(shí)，我不講授而是讓學(xué)生自己來(lái)講述、演示畫(huà)圓的步驟。當堂測評檢驗學(xué)生的學(xué)習效果，同時(shí)讓優(yōu)秀的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)困生，共同進(jìn)步。
數學(xué)教育教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、復習5以?xún)鹊募臃�。能看圖片嘗試仿編5以?xún)鹊募臃☉妙}并懂得運算。
2、在看、聽(tīng)、想、說(shuō)、做中感受合作與競爭的氛圍，體驗數學(xué)的魅力。
活動(dòng)準備：
1、5以?xún)燃臃ㄋ闶娇ㄆ舾蓮�，加法圖片若干張，口述圖片5張。
2、紅、黃、綠隊牌三張、搶答器（鑼?zhuān)┤齻�(gè)，數字貼紙（選手號）若干張、統計牌一個(gè)，獎牌榜三張、
3、紅蘋(píng)果若干個(gè)、獎狀若干張、頒獎音樂(lè )一首。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
1、師：大家好，歡迎你們來(lái)到快樂(lè )數學(xué)大本營(yíng)，我是快樂(lè )數學(xué)欄目主持人——小問(wèn)號。我們快樂(lè )數學(xué)大本營(yíng)的口號是：快樂(lè )數學(xué)，快樂(lè )無(wú)限！我們現在整齊、響亮地把口號喊出來(lái)：快樂(lè )數學(xué)，快樂(lè )無(wú)限！ye! 首先我來(lái)介紹今天參加我們快樂(lè )數學(xué)大本營(yíng)的三個(gè)方隊，他們是（舉隊牌）——紅隊，歡迎你們！他們是——黃隊，歡迎你們！他們是——綠隊，歡迎你們！接下來(lái)我們馬上進(jìn)入快樂(lè )數學(xué)第一關(guān)。
二、快樂(lè )數學(xué)第一關(guān)。
1、師：第一關(guān)：必答題。紅黃綠隊的'每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個(gè)紅蘋(píng)果�？茨囊魂牭募t蘋(píng)果個(gè)數最多。
2、師：答題開(kāi)始。請聽(tīng)題3+3=？（教師請三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整），例幼兒：2+3=5 師：（出示正確答案）回答正確。（三位選手依此回答完畢）。
小結：第一關(guān)必答題結束，讓我們來(lái)關(guān)注一下各隊的紅蘋(píng)果得數，紅隊得到幾個(gè)紅蘋(píng)果，可以用數字幾來(lái)表示？（教師板書(shū)），大家看看哪個(gè)隊的水果個(gè)數最多？某隊現在暫時(shí)領(lǐng)先，但某隊和某隊也不要氣餒，在后面的環(huán)節里，你們還有機會(huì )�，F在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節——快樂(lè )數學(xué)，第二關(guān)。
三、快樂(lè )數學(xué)第二關(guān)。
1、師：第二關(guān)“我說(shuō)你來(lái)算”。今天我帶來(lái)了一張圖片，我給它編了一段話(huà)，請你算一算，我的圖上有幾只小動(dòng)物？
師：花園里有兩只蝴蝶（邊講邊操作圖片），又飛來(lái)兩只蝴蝶（邊講邊操作圖片），現在花園里一共有幾只蝴蝶？）小朋友請你算一算。
幼兒回答。
師：你是怎么算出來(lái)的。）師根據幼兒口述邊講解邊板書(shū)：2+2=4，哦，那么這到底對不對呢？那么這兩個(gè)數字寶寶是哪里來(lái)的呢？下面我們一起來(lái)觀(guān)察圖片，師引導講解理解：2+2=4
2、我這里還有一張圖片，誰(shuí)能象我一樣給它編一段話(huà)，讓我來(lái)算一算�？伎嘉倚�(wèn)號、
�。�1）、幼兒自由討論，請幼兒口述。
�。�2）、教師完整講述，并板書(shū)：2+3=5
3、我這里有三張圖片，紅黃綠隊一張，請你們把圖片編成一段話(huà)，把答案悄悄地放在心里。
4、挑戰開(kāi)始：紅隊可以選擇黃隊和綠隊當中的一隊接受挑戰。
(選紅蘋(píng)果多的一隊)師：你們選誰(shuí)？黃隊接受挑戰，請聽(tīng)題。（黃隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰隊判斷，答隊鼓掌）恭喜黃隊得到一個(gè)紅蘋(píng)果�，F在請黃隊出題……
5、小結：在第二關(guān)中，三隊編的都很好，我給三個(gè)隊都加上一個(gè)紅蘋(píng)果。我們再來(lái)關(guān)注各隊的紅蘋(píng)果個(gè)數。（表?yè)P第一名，鼓勵其他隊）
四、快樂(lè )數學(xué)，第三關(guān)。
1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數字算出來(lái)。比如：這張圖片你會(huì )怎么算：（2+3=5）對！我們就用這種方法來(lái)算。
2、我請每隊的6號選手當隊長(cháng)，請隊長(cháng)那出凳子后面的樂(lè )器當搶答器，當我那出圖片說(shuō)：搶答開(kāi)始。注意：隊長(cháng)必須在我說(shuō)開(kāi)始之后才能敲響搶答器。好！準備！搶答開(kāi)始。
3、小結：搶答環(huán)節中紅隊得到幾個(gè)紅蘋(píng)果？黃隊得到幾個(gè)紅蘋(píng)果？綠隊得到幾個(gè)紅蘋(píng)果？
五、統計
1、三關(guān)過(guò)后，我們來(lái)看各隊的水果得數。(出示統計牌)（幼兒唱數，教師統計）某某隊得到水果最多，某某隊和某某隊水果也很多。今天快樂(lè )數學(xué)大本營(yíng)的冠軍是——某某隊！恭喜！請某某隊的小朋友一起上來(lái)領(lǐng)獎。（放頒獎音樂(lè )），今天的頒獎嘉賓是在座的各位老師！有情！
2、結束：現在我們一起慶祝一下吧�。◣в變弘x開(kāi)活動(dòng)室）
數學(xué)教育教案 篇10
教學(xué)內容：
P102～105。
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生圍繞自身的生活與生活空間，初步學(xué)會(huì )設計簡(jiǎn)單的統計活動(dòng)，通過(guò)調查、統計身邊的數據，進(jìn)一步熟悉統計方法與過(guò)程，進(jìn)一步感受統計與現實(shí)世界的聯(lián)系及其在生活里的應用。
2、讓學(xué)生在活動(dòng)中，初步了解自己的生存空間以及影響生存空間的一些因素，初步樹(shù)立保護環(huán)境的意識，促進(jìn)情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的發(fā)展。
3、讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步培養與他人合作的意識和能力，獲取成功的體驗，提高學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生更加熟練掌握統計圖的制作方法。
難點(diǎn)：搜集數據需要一段時(shí)間，搜集的數據是否準確。
教學(xué)準備：
學(xué)生通過(guò)各種途徑(如查閱圖書(shū)、上網(wǎng)收集等)了解環(huán)境及保護的相關(guān)問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、談?wù)勛约簩Νh(huán)境問(wèn)題的了解：
1、談話(huà)導人：同學(xué)們，還記得乘坐“神舟”5號進(jìn)入太空的我國第一位宇航員楊利偉嗎?楊利偉成功地在太空遨游了一番，并在太空拍攝了一張地球的照片，這是一個(gè)美麗的星球，在目前已知的宇宙星體中，惟有我們人類(lèi)的家園——地球，才是一顆蔚藍色的星球。(電腦展現圖片)
這么美好的生活空間，我們人類(lèi)又是怎么對待的呢?今天我們就來(lái)了解一下我們的生存空間。(板書(shū)課題)
2、交流認識：課前，同學(xué)們去收集了有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的資料，你對環(huán)境問(wèn)題知道了哪些，你是怎么知道的?
學(xué)生利用實(shí)物投影儀充分交流收集的材料(圖片、文字、數據等)，說(shuō)說(shuō)是怎么收集的。
小結：是的，這么美好的生活空間，我們人類(lèi)卻不懂得珍惜和愛(ài)護，大量的采伐和大量的垃圾……在人類(lèi)對大自然不斷索取的同時(shí)，大自然也對我們作出了無(wú)情的報復，我們的生存空間變得越來(lái)越糟糕。
其中，人口和環(huán)境就是影響我們生存空間的重要因素。我們就從這兩方面著(zhù)手，來(lái)進(jìn)一步了解我們的生存空間。
二、閱讀相關(guān)資料——體驗統計作用：
1、讀圖：閱讀書(shū)上第102頁(yè)的兩張統計圖(我國人口增長(cháng)變化情況統計圖和我國城鎮生活污水排放總量變化情況統計圖)，你能知道些什么?
2、小組交流：你知道了什么?你是怎么看出來(lái)的?
3、暢談感想：看了這兩幅統計圖，你有什么話(huà)想說(shuō)?
4、小結：是的，我們只有一個(gè)地球，保護我們的家園已經(jīng)成為一個(gè)十分嚴峻的問(wèn)題。我們國家在環(huán)境保護方面已經(jīng)做了很大努力。大家可以閱讀第103頁(yè)的統計圖。(我國造林面積增長(cháng)情況統計圖和我國自然保護區增長(cháng)情況統計圖)
5、交流想法：從這兩幅統計圖中，你又知道了些什么?
6、小結：我們國家在保護和恢復生態(tài)環(huán)境方面已經(jīng)做了大量的工作，也取得了很大的成就，這兩張統計圖就足以見(jiàn)證。然而，雖然我們國家已經(jīng)做了那么多的工作，但從前兩張統計圖來(lái)看，我們的人口、污水排放還在逐年增長(cháng)，環(huán)境保護需要我們每個(gè)人的不斷努力。
7、拓展：人口的增長(cháng)、污水排放量、造林面積、自然保護區等，這些都影響著(zhù)人類(lèi)的生存空間，除了這些，你知道還有哪些因素嗎?把你所知道的向同學(xué)們介紹一下。
三、討論統計內容——提出現實(shí)問(wèn)題：
1、選擇研究主題。
�、潘伎迹涸谖覀兊闹�?chē)�，同樣能了解到有關(guān)我們生存空間的一些資料。你想了解些什么?
學(xué)生可能選擇的項目：氣溫變化情況；空氣質(zhì)量情況；缺水情況；最近的天氣情況……
�、聘鶕约旱囊庠�，選擇自己喜歡的小課題。
2、成立研究小組。
根據各人選擇的小課題，成立相應小組，每組推選組長(cháng)，展開(kāi)研究。
3、確定研究方法。
�、判〗M討論怎樣開(kāi)展研究活動(dòng)，教師巡視，參與小組交流，適時(shí)指導。
�、平涣鞣椒ǎ菏占瘮祿�、整理數據、制成統計圖表、分析圖表。
四、指導收集數據——加強統計策略：
1、談話(huà)：收集數據是一項非常重要的統計工作，討論一下，用什么方法來(lái)收集到這些數據?
2、小組討論。
3、全班交流。學(xué)生的方法可能有：每天測量，在報紙或網(wǎng)上查資料，走訪(fǎng)有關(guān)單位……
4、技術(shù)指導：在收集數據時(shí)還要注意些什么?可能會(huì )碰到哪些困難?又如何克服?
學(xué)生交流。
說(shuō)明：要按時(shí)收集數據，及時(shí)記錄下數據，防止資料的流失。如果了解空氣質(zhì)量或氣溫變化情況，至少要積累十天的數據。
五、經(jīng)歷統計過(guò)程——提升統計能力：
以小組為單位，開(kāi)展如下的統計活動(dòng)(預留兩周的活動(dòng)時(shí)間)：
1、收集數據；
2、整理數據，用統計圖、統計表呈現數據信息；
3、分析、描述數據，并作出相應的判斷和預測。
六、分析、交流想法——獲得統計結論：
1、展示與交流：組織研究成果的展示與交流活動(dòng)。小組代表展示與匯報研究成果。學(xué)生積極評價(jià)，發(fā)表自己的看法或提出建議。
2、發(fā)起倡議：在交流的基礎上，建議寫(xiě)一封給全校學(xué)生的關(guān)于“保護我們的生存空間”的倡議書(shū)。
七、家庭作業(yè)：完成練習與測試P63的“數學(xué)樂(lè )園（四）”。
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