大班科學(xué)仿生現象教案
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的大班科學(xué)仿生現象教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標：
1、啟發(fā)幼兒運用比較觀(guān)察的方法找出兩種物體的共同特征。獲得現實(shí)生活中仿生現象的有關(guān)經(jīng)驗。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng )造欲望，引起幼兒對周?chē)挛锏年P(guān)注。
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
4、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
本節活動(dòng)的特色：
1、在選材上我選擇了仿生學(xué)這一門(mén)嶄新的科學(xué)，從小處入手，了解日常生活中簡(jiǎn)單的仿生現象，重視自然生活中小事小物對自己的啟迪，從而激發(fā)創(chuàng )造欲望。
2、在教學(xué)方法上我運用了限時(shí)電梯這一游戲讓幼兒復習生物內容的常識，使看者輕松愉快，玩者緊張刺激。通過(guò)茅草和鋸子的比較觀(guān)察，讓幼兒了解到仿生現象的特點(diǎn)最后在小小發(fā)明家的創(chuàng )造游戲中激發(fā)幼兒的創(chuàng )造欲望。整節活動(dòng)教師循循善誘，不急于得到答案，而重視思考過(guò)程。在朋友式的新型師生關(guān)系中完成這節活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、每組一份操作材料：帶鋸齒的茅草。放大鏡。粉筆。
2、匹配圖片每人一份。
3、多媒體課件、磁帶。
4、動(dòng)植物磁性教具、背景圖、筆。
5、操作性材料：紙、筆、橡皮泥、線(xiàn)、線(xiàn)板、不干膠獎牌。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┳�"現時(shí)電梯"的游戲中讓幼兒復習有關(guān)生物的知識，二樓；請把圖片上的各種物體按照有生命的無(wú)生命的分成生物和非生物。三樓；請根據動(dòng)物的運動(dòng)方式把動(dòng)物分別貼在不同的生活領(lǐng)域。
�。ǘ┻^(guò)觀(guān)察實(shí)驗，引導幼兒感知茅草有鋸齒的特點(diǎn)。
1、出示茅草，要求幼兒輕輕的摸一摸，用放大鏡仔細的看一看，小心地在粉筆上劃一劃，找一找茅草的什么地方有特別。
2、引導幼兒進(jìn)行第一次操作活動(dòng)。并進(jìn)行討論。
3、有的`小朋友發(fā)現茅草的邊緣有一排小鋸齒，是不是呢？幼兒再次觀(guān)察操作，教師巡回指導。思考一下，鋸齒像什么？引出故事。
4、教師有感情的講述故事<<魯班造鋸>>
提問(wèn)：魯班發(fā)明了什么？（出示鋸），它有什么用？它是怎么發(fā)明出來(lái)的？（出示茅草）。鋸和茅草有什么相同的地方？
小結：魯班受到里茅草的啟發(fā)，發(fā)明了比茅草更鋒利的鋸。事實(shí)上，我們今天見(jiàn)到的許多機器和工具。也是受到一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才造出來(lái)的，不信，我們來(lái)看一看。
�。ㄈ┮龑в變哼\用比較觀(guān)察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現象的初步實(shí)驗。
為了幼兒提供匹配的圖片，引導幼兒比較觀(guān)察找出兩種物體的共同特征，并連線(xiàn)匹配，討論后多媒體出現正確答案。
小結：大自然中的事物真奇妙。瞧！。鳥(niǎo)會(huì )飛，鴨會(huì )游，魚(yú)兒能自由地生活在水中，人們仿照它們的特點(diǎn)。制造出對我們人類(lèi)非常有用的飛機。船和潛水艇。那你能用動(dòng)物和植物的特點(diǎn)，發(fā)明出一些有用的東西嗎？
�。ㄒ唬┳鰝�(gè)小小發(fā)明家。
在大屏幕上出示幾種動(dòng)物讓幼兒觀(guān)察。請幼兒思考后到工具角去取工具來(lái)畫(huà)圖紙，作模型，并請幼兒把自己的發(fā)明介紹給大家，表現出色的發(fā)給獎牌鼓勵。
�。ǘ┛偨Y
你們想做個(gè)"小小發(fā)明家"嗎？那就請你平時(shí)多去觀(guān)察周?chē)挛�，想一想它有什么特別的地方，模仿這種特點(diǎn)能發(fā)明什么有用的東西。如果有什么好主意，趕快來(lái)告訴我吧！
活動(dòng)反思：
新《綱要》強調：“科學(xué)教育應密切結合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象�！币虼�，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設計和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話(huà)導入，調動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。
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