小狐貍教案
作為一名人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的小狐貍教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小狐貍教案1
活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察圖片，理解故事情節。
2、樂(lè )意表達自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，勇于創(chuàng )新，積極續編故事情節。
3、懂得有了本領(lǐng)能為朋友帶來(lái)快樂(lè )的人，才會(huì )有更多的朋友。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準備：
圖片4張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，導入活動(dòng)。
老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事——《小狐貍的變身法》。你們知道什么是變身法呀？把自己變成另外一件東西或是另一個(gè)人，這樣的本領(lǐng)就叫變身法。那么小狐貍變了什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)！
二、觀(guān)察圖片，欣賞故事，理解故事內容。
�。▓D一）：森林里住著(zhù)一只小狐貍，有一天它對爸爸說(shuō)“我學(xué)會(huì )了神奇的變身法，可棒啦！”小狐貍會(huì )變什么呢？（幼兒自由談）小狐貍會(huì )變的東西可真多呀！
狐貍爸爸做了個(gè)什么動(dòng)作？他會(huì )說(shuō)什么呢？
�。▓D二）：咦——來(lái)了誰(shuí)？看到小兔，小狐貍偷偷笑道“哈哈，讓我用變身法來(lái)著(zhù)捉弄它一下吧！”小狐貍會(huì )變什么來(lái)捉弄小兔呢？
小狐貍究竟變了什么呢？喔，原來(lái)它“吱溜”變成個(gè)蘑菇。
小兔看到大蘑菇，連忙去摘，可是……會(huì )發(fā)生什么有趣事呢？
你們猜的都很有意思，到底怎么了？我們繼續聽(tīng)：小兔一瞧有蘑菇就去采，誰(shuí)知蘑菇跳來(lái)跳去，怎么也采不到。累得氣喘吁吁，暈頭轉向。小兔正納悶，小狐貍恢復了原樣，它會(huì )對小兔說(shuō)什么呢？小狐貍說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候，態(tài)度怎么樣？小狐貍得意地說(shuō)：“瞧你這只笨小兔，上我的當了吧。這蘑菇是我變的呀！”聽(tīng)了小狐貍的話(huà)，小兔的心情怎樣？
�。▓D三）：小兔生氣地走啦，小狐貍又遇到了誰(shuí)？看見(jiàn)小貓，小狐貍會(huì )怎么想？小狐貍一瞧：嘻嘻，這肯定也是只笨小貓，讓我也來(lái)捉弄它一下。這次它會(huì )變什么，會(huì )想什么主意呢？
看，小狐貍變了什么？“吱溜”變成塊石頭來(lái)捉弄它吧。小貓走著(zhù)走著(zhù)，忽然腳底下冒出塊石頭，它怎么了？
小狐貍恢復了原樣，會(huì )對小貓說(shuō)什么？小狐貍得意地說(shuō)：“瞧你這只笨小貓，上我的當了吧。這石頭是我變的呀！”小貓也生氣的走了。
�。▓D四）：小兔、小貓都不理小狐貍，小狐貍沒(méi)有朋友了，這時(shí)候，它的心情怎樣，又會(huì )想些什么呢？
它趴在地上想：為什么它們都不理我呀？一個(gè)人真沒(méi)勁，我得想個(gè)辦法，和它們重新做好朋友。猜一猜，小狐貍會(huì )想什么辦法和小兔、小貓重新做好朋友？
嘩啦啦，聽(tīng)，什么聲音？突然下起了傾盆大雨，小貓、小兔都沒(méi)帶傘，正著(zhù)急呢，小狐貍看見(jiàn)了，會(huì )怎么做呢？
就像你們猜的一樣，小狐貍“吱溜”一下變成一把大傘，為小兔、小貓擋住了雨，它們又成了好朋友。小狐貍終于用變身法幫助了別人，它的心里可真高興啊。
你們喜歡故事中的小狐貍嗎？為什么？
三、完整欣賞故事。
四、續編故事。
小狐貍高興的想：原來(lái)有了本領(lǐng)，只有幫助別人，才會(huì )贏(yíng)得真正的朋友，
才會(huì )更加快樂(lè )！”于是，小狐貍決定以后要更多的幫助別人，交到更多的好朋友。想一想，森林里還有誰(shuí)遇到了難題，小狐貍會(huì )用變身法怎樣幫助它，請你編進(jìn)故事里。
五、拓展經(jīng)驗。
小狐貍的變身法可真厲害，幫了別人這么多忙，如果你也學(xué)會(huì )了變身法，你會(huì )干什么？
小結：對呀，只有真誠地幫助別人，才會(huì )贏(yíng)得真正的朋友，才會(huì )更加快樂(lè )！
活動(dòng)反思：
我班幼兒特別喜歡聽(tīng)故事、講故事，而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式，往往不能滿(mǎn)足大班幼兒積極思考、主動(dòng)表現的強烈愿望。為了體現以創(chuàng )新精神為核心的素質(zhì)教育，在教學(xué)中，我嘗試著(zhù)設計以故事情節為線(xiàn)索，以開(kāi)放性、假設性的問(wèn)題為中介，以激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達、勇于續編為核心，展開(kāi)整個(gè)教育活動(dòng)。從活動(dòng)結果來(lái)看，幼兒比較喜歡這樣的語(yǔ)言環(huán)境，活動(dòng)中想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)，較好地完成了教學(xué)目標。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，我得到了一些啟示：
1、準確捕捉幼兒的興趣點(diǎn)。
幼兒不同于成人，對感興趣的事物會(huì )自主地全身心投入。抓住本班幼兒活潑、好奇心強的特點(diǎn)，我選擇了《小狐貍的變身法》這個(gè)故事。首先，題目新穎。變身法？孩子們一下子被這個(gè)新鮮、有趣的名字吸引，在強烈的好奇心的驅使下，自然而然地全身心地投入到了活動(dòng)中來(lái)。此外，我根據故事情節的需要，設計了一系列活動(dòng)式的圖片，讓幼兒直觀(guān)地欣賞小狐貍的變身過(guò)程，對幼兒產(chǎn)生了強烈的視覺(jué)沖突，自然而然地激發(fā)了他們想要表達的愿望和沖動(dòng)。
2、注重幼兒情感的體驗。
大班的幼兒情感日起穩定，也日益豐富。因此，在活動(dòng)設計中，我著(zhù)重引導幼兒體驗小狐貍得意——孤單——快樂(lè )的情感變化，通過(guò)看一看、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節，幫助幼兒進(jìn)行積極的情感體驗，學(xué)會(huì )用恰當的詞語(yǔ)描繪小狐貍的心情。這樣一來(lái)，不僅豐富了幼兒的詞匯量，而且加深了對故事情節的理解，使幼兒真切地體會(huì )到“只有真誠地幫助別人，才會(huì )贏(yíng)得真正的朋友，才會(huì )更加快樂(lè )” 的積極情感。
3、重視師幼互動(dòng)的靈活性。
教學(xué)中，有效的師幼互動(dòng)能鼓勵、激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒在集體中大膽表達，還能及時(shí)糾正出現的問(wèn)題。面對幼兒各抒己見(jiàn)的回答，我盡量做出了合理的引導和點(diǎn)評。如：針對“小狐貍會(huì )怎樣捉弄小貓”的問(wèn)題，受到故事情節的影響，孩子們都認為小狐貍會(huì )變成老鼠、小魚(yú)等小貓喜歡的食物吸引它。我立刻請幼兒仔細觀(guān)察圖片，并追問(wèn)道：“老鼠和小魚(yú)會(huì )讓小貓摔倒嗎？”讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗推測、判斷，找出內在原因，更深入地發(fā)展了幼兒的思維。又如：在猜測“小狐貍會(huì )變什么”時(shí)，幼兒的思維受到圖片的限制，放不開(kāi)。我及時(shí)給予提醒，及時(shí)將幼兒從“死胡同”里拉了出來(lái)，調動(dòng)了幼兒的求異性。因此，我深感，作為幼兒敬愛(ài)偶是，既要講究發(fā)問(wèn)的策略，又要妥善引導幼兒的應答能力，這是非常重要也是非常不容易的。
小百科：狐貍又叫紅狐、赤狐和草狐。它們靈活的耳朵能對聲音進(jìn)行準確定位、嗅覺(jué)靈敏，修長(cháng)的腿能夠快速奔跑，最高時(shí)速可達50km/h左右，所以主要以魚(yú)、蚌、蝦、蟹、鼠類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)類(lèi)小型動(dòng)物為食，有時(shí)也采食一些植物。
小狐貍教案2
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習四角向中心折的方法。
2、在輕松的氣氛中感受折紙活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
折好的小狐貍、彩色紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分——情景導入：出示一只折好的小狐貍。
師：有一只孤獨的小狐貍，它沒(méi)有朋友，每天都一個(gè)人在森林里，它經(jīng)常會(huì )想：“我要是能有個(gè)朋友多好。怎樣讓小狐貍有好多朋友呢？我們一起來(lái)幫助它�！庇祝骸�
二、基本部分——觀(guān)察、交流
1、教師進(jìn)行折紙狐貍，引導幼兒仔細觀(guān)察師：小朋友仔細看老師是怎么折出來(lái)的。
2、教師邊操作邊說(shuō)兒歌師：四個(gè)好朋友頭碰頭，四個(gè)角就是四個(gè)小朋友的頭，我們把它們擠到中心交叉點(diǎn)，然后把邊壓平。
師：接著(zhù)讓四個(gè)好朋友背靠背，反過(guò)來(lái)，我們把四個(gè)角向中心交叉折，壓平�？�，四個(gè)小朋友多么親熱呀！
師：再將上下、左右兩條邊、兩個(gè)角對齊，壓平成一條線(xiàn)。
3、教師將折好的這一步反過(guò)來(lái)師：這好像四頂小帳篷，四個(gè)小手指當小柱子，把四頂小帳篷支起來(lái)，轉過(guò)去看一看會(huì )變成什么呢？幼：……
4、添畫(huà)師：現在讓我們給小狐貍畫(huà)上眼睛、嘴巴和胡須吧！你學(xué)會(huì )了嗎？現在請你們試一試來(lái)折一只小狐貍把。（難折的地方重點(diǎn)講一下）
5、幼兒嘗試折小狐貍折紙要求：折時(shí)要角對角，邊對邊、對齊壓平折，紙要平整。
——幼兒分組進(jìn)行操作，不會(huì )折的教師給予幫助、指點(diǎn)。
6、幼兒拿水彩筆進(jìn)行添畫(huà)
三、結束部分——游戲：森林音樂(lè )會(huì )師：小狐貍有這么多的好朋友，它好開(kāi)心啊。森林里要舉辦音樂(lè )會(huì )了，你們想讓你們的小狐貍參加嗎？幼：……
播放音樂(lè )，幼兒用手指控制小狐貍紙偶張大嘴巴唱歌、跳舞，自由創(chuàng )編動(dòng)作參與音樂(lè )會(huì )演出。
小狐貍教案3
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )“賣(mài)、氣、市、院、運、位、買(mǎi)、變、再”這9個(gè)生字，掌握“空氣、深山、城市、高樓、城里、醫院、新鮮、老家、老奶奶、過(guò)去、發(fā)生、變化”等詞語(yǔ)。認識“鼻、病、吸、治、越、店、坪”7個(gè)字。
2、看懂圖意，理解課文內容。能正確、流利地朗讀課文。
3、本課內容新穎，適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程指導學(xué)生仔細觀(guān)察圖畫(huà)，想象小狐貍的心理活動(dòng)，有感情地朗讀課文，再通過(guò)演課本劇加深理解課文內容。使學(xué)生的觀(guān)察力、想像力和口語(yǔ)表達能力均得以提高。
4、通過(guò)讀課文，進(jìn)行環(huán)保教育。使學(xué)生懂得保護環(huán)境、凈化空氣的重要性。引導學(xué)生從小做起，為綠化、美化環(huán)境做貢獻。
5、觀(guān)察圖畫(huà)，想象環(huán)境優(yōu)美的城市，感受環(huán)境美給人的美的享受，人們只有在環(huán)境優(yōu)美的城市里，才能健康、幸福的生活。
重點(diǎn)
學(xué)會(huì )本課的生字新詞，理解課文內容。
難點(diǎn)
了解為什么開(kāi)始人們都來(lái)買(mǎi)小狐貍的空氣，后來(lái)為什么不買(mǎi)了？
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
一、出示課題。
同學(xué)們，你們知道在童話(huà)故事中哪一個(gè)動(dòng)物最聰明嗎？（狐貍）今天我們就來(lái)學(xué)習第18課《小狐貍賣(mài)空氣》，看一看，小狐貍又在搞什么鬼？（談話(huà)法）板書(shū)課題：（齊讀）
二、范讀課文。
邊聽(tīng)邊想：為什么小狐貍要來(lái)城里賣(mài)空氣？
這是一篇童話(huà)，通過(guò)一只機靈的小狐貍來(lái)到城市的經(jīng)歷，說(shuō)明綠化環(huán)境的重要性。
三、初讀課文。
讀課文，認讀生字新詞。
1、初讀課文，讀準字音，標自然段，勾畫(huà)生字新詞并認讀。
2、逐段指名讀課文，并領(lǐng)讀生字新詞，加深印象，區分賣(mài)和買(mǎi)。
“市、病、空、變”等字的字音要指導學(xué)生讀準確。
四、圖文對照，理解課文。
1、自己讀第一段：這段告訴了我們什么？結合課本體會(huì )“新奇”。
2、指名讀第二段：讀了這段你又知道了什么？
3、小狐貍生了什么��？為什么會(huì )生��？讀第三段后指名回答。
�。ㄐ『偟昧恕翱諝馕廴具^(guò)敏癥”。因為城市汽車(chē)太多，草啊、樹(shù)啊相對太少，空氣污染嚴重，所以小狐貍才會(huì )生病。）
提問(wèn)：從小狐貍生病你想到了什么？（人們長(cháng)期生活在這樣的環(huán)境中，也會(huì )生病的。）
4、齊讀第四段：仔細看這一段，你讀懂了什么？
小狐貍為什么要賣(mài)空氣？
5、讀下面幾個(gè)自然段：說(shuō)說(shuō)人們?yōu)槭裁炊紒?lái)買(mǎi)小狐貍的空氣？
后來(lái)為什么又不買(mǎi)了？
6、觀(guān)察圖畫(huà)（出示投影）：你們看，城市發(fā)生了什么變化？
城市變成了什么樣？（完整敘述圖意。）
7、看到城市這么美，草這么綠，花這么鮮艷，你有什么感受？（對，同學(xué)
們應該用熱情的雙手，保護我們的環(huán)境，讓我們的城市更加美麗。）
8、有感情地朗讀課文。
五、朗讀指導
本課中有幾個(gè)長(cháng)句子，朗讀時(shí)，不僅要指導按標點(diǎn)停頓，還要讀好句中的自然停頓。自然停頓，只是聲音稍斷開(kāi)或稍拉長(cháng)，時(shí)間極短，不能換氣。例如：
天天呼吸|新鮮空氣‖就能治好|你的病。
我為什么|不把山里的新鮮空氣|運到城里去|賣(mài)呢？
小狐貍|把新鮮空氣|裝進(jìn)大葫蘆‖帶到城里，賣(mài)給了|一位老奶奶。
人們再也不來(lái)買(mǎi)|小狐貍的新鮮空氣了。
這些較長(cháng)的句子，要反復讀。讀出自然停頓，有益于對句子的理解。
朗讀最后一段時(shí)，可啟發(fā)學(xué)生和第一自然段聯(lián)系起來(lái)想一想：從哪里看出城市里發(fā)生很大變化？訓練學(xué)生能前后聯(lián)系起來(lái)思考問(wèn)題。
六、演一演“小狐貍賣(mài)空氣”。
第二課時(shí)
一、朗讀課文。
指名朗讀課文。朗讀時(shí)要有感情。
二、鞏固生字新詞。
出示寫(xiě)有生字新詞的幻燈片。認讀一下。
空氣、深山、城市、高樓、城里、醫院
新鮮、老家、老奶奶、過(guò)去、發(fā)生、變化
三、自己識記本課生字。
“再”與“在”讀音相同，可先復習“在”，用組詞的方法，知道“在”一般用于表示在什么地方、什么時(shí)間等。再教“再”是表示動(dòng)作、事情重復，如“再見(jiàn)”�！霸僖膊粊�(lái)買(mǎi)”即不會(huì )再來(lái)買(mǎi)了，所以用“再”不用“在”。
“買(mǎi)”與“賣(mài)”字形易混，可先學(xué)“買(mǎi)”，記住它是由“乛”和“頭”組成的，然后再學(xué)“賣(mài)”字，“買(mǎi)”上加“十”就是“賣(mài)”。
四、寫(xiě)字教學(xué)
“變”字上半部分“亠”下是兩豎、兩點(diǎn)，要按先中間后兩邊的筆順寫(xiě)。下半部分的“又”要比上半部寬些。
“再”字的筆順是：
“賣(mài)、變、再”不要寫(xiě)得太長(cháng)�！笆小钡囊粰M要寬一些�！皻狻钡淖詈笠还P是“”
五、檢查學(xué)習情況。
1、認讀生字詞。
2、把音節補充完整。
3、談?wù)勗鯓佑涀 百u(mài)、院、運、位”這幾個(gè)字？
4、板演“氣、市、再”的筆順。
布置作業(yè)
1、讀一讀。
2、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
3、寫(xiě)出與下面詞語(yǔ)意思相反的詞。
4、把詞語(yǔ)補充完整。
5、照樣子先組詞，然后用這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)。
例：院（醫院）我生病了，媽媽帶我去醫院看病。
板書(shū)設計
探究活動(dòng)
實(shí)踐創(chuàng )新
參加一次有關(guān)環(huán)保方面的活動(dòng)。
小狐貍教案4
活動(dòng)目標：
1、理解故事主要情節，愿意用語(yǔ)言大膽講述自己的想法。
2、知道有了本領(lǐng)應該去幫助別人，才會(huì )有更多的朋友。
3、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準備：
課件
關(guān)鍵點(diǎn)：能根據故事情節進(jìn)行較合理的想象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示名稱(chēng)，導入課題
1、出示課題名稱(chēng)：小狐貍的變身法（朗讀）問(wèn)：什么是變身法呢？
2、過(guò)渡：小狐貍學(xué)會(huì )了變身法，猜猜它可能會(huì )變什么呢？
二、觀(guān)看課件，討論理解
1、師：小狐貍學(xué)會(huì )了變身法以后，出去找朋友玩了，它想用變身法去捉弄小動(dòng)物們。
�。�1）小狐貍捉弄小兔 ：小狐貍看到小兔，偷偷笑道“哈哈，讓我用變身法來(lái)著(zhù)捉弄一下它吧！”
A、小狐貍會(huì )變什么來(lái)捉弄小兔呢？
B、小兔上當時(shí)，小狐貍可能會(huì )說(shuō)什么？
C、小兔怎么啦？為什么會(huì )不高興的呢？
�。�2）小狐貍捉弄小狗：小兔生氣地走啦，小狐貍又遇到了誰(shuí)？
A、這次它會(huì )變什么呢？
B、小狗怎么啦？發(fā)生了什么事情？小狐貍會(huì )說(shuō)什么？
2、小兔和小狗和朋友們開(kāi)心地在草地上游戲，都不理小狐貍了，小狐貍怎么樣呢？
3、看，發(fā)生了什么事？提示：小狐貍會(huì )來(lái)幫助它們嗎？
4、小狐貍變成了什么？小動(dòng)物們會(huì )怎么說(shuō)？怎么做？
三、相互討論，想象講述
1、討論：
�。�1）你們喜歡這只小狐貍嗎？為什么？
�。�2）如果不下雨，小狐貍會(huì )想什么辦法和小兔、小狗重新做好朋友呢？
2、想像講述：如果你也有了變身法，你想做什么事情呢？
3、小結：小朋友們說(shuō)得真好，有了本領(lǐng)，就要去幫助別人，這樣才會(huì )有更多的好朋友，才會(huì )更加快樂(lè )！
活動(dòng)反思：
師幼共同演一演，說(shuō)一說(shuō)，評一評 ，師幼互動(dòng)，教師用形象的語(yǔ)言、逼真的動(dòng)作，把孩子們帶入到了故事的情境中，使教師極具親和力，營(yíng)造了融洽的學(xué)習氛圍，使學(xué)習充滿(mǎn)了樂(lè )趣。在活動(dòng)中，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。
小狐貍教案5
【活動(dòng)目標】
1、理解故事內容，知道春天是播種的季節。
2、能領(lǐng)會(huì )作品中的描述，能領(lǐng)會(huì )一些詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。
3、懂得做事情要認真、勤勞。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
能領(lǐng)會(huì )詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。
培養幼兒做事認真、勤勞的態(tài)度。
【活動(dòng)準備】
小動(dòng)物圖片、教學(xué)掛圖、柔美的音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)，引出主題。
小朋友，現在是什么季節？你們看到的春天是什么樣子的？春天來(lái)了，天氣變暖了，森林里的小動(dòng)物也出來(lái)了，它們會(huì )怎樣迎接春天呢？讓我們一起聽(tīng)故事《小狐貍畫(huà)春天》。
二、幼兒完整欣賞故事，初步感知故事內容。
故事中有哪些小動(dòng)物？小猴、小熊、小刺猬、小狐貍分別是怎樣迎接春天的？（引導幼兒用故事里的語(yǔ)言回答）
三、逐幅出示教學(xué)掛圖，啟發(fā)幼兒描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡(jiǎn)單對話(huà)，學(xué)習使用"一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水"等詞語(yǔ)。
�。�1）出示圖一，引導幼兒領(lǐng)會(huì )"一排、一片、一叢"。（活動(dòng)重點(diǎn)）
�。�2）出示圖二：小狐貍是怎樣迎接春天的？小猴在干什么？小熊又在干什么？小刺猬在窗前給迎春花澆水，心情是怎樣的？小狐貍去請小猴、小熊、小刺猬參觀(guān)它的畫(huà)，它們是怎么說(shuō)的呢？（活動(dòng)重點(diǎn)）
�。�3）出示圖三、圖四：經(jīng)過(guò)一場(chǎng)春雨，小狐貍畫(huà)的春天變成了什么樣？小動(dòng)物們種的小樹(shù)、小草、小花又發(fā)生了怎樣的變化？小狐貍為什么哭呢？朋友們對他說(shuō)了什么？
四、請幼兒說(shuō)說(shuō)：小猴、小熊、小刺猬和小狐貍它們迎接春天的方式都不一樣，你覺(jué)得哪些小動(dòng)物迎接春天的方式好？為什么？（分組討論）
小結：春天是播種的季節，不能懶惰，只有在春天辛勤地勞動(dòng)，才能使春天變得很美麗。（活動(dòng)難點(diǎn)）
五、結束：培養幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
小朋友你們想怎樣迎接春天？讓我們一塊去種樹(shù)、栽花、鋪草地來(lái)打扮春天好嗎？
小狐貍教案6
1．設計意圖
活動(dòng)的第一教時(shí)以閱讀圖畫(huà)書(shū)，理解并講述故事情節為主。
活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節，可以讓幼兒先看圖片，選擇講述自己理解的畫(huà)面，也可由教師先講述，再由幼兒回憶復述小狐貍的行為。幫助幼兒理解什么叫“惡作劇"，了解動(dòng)物們不喜歡小狐貍的理由。
活動(dòng)的重點(diǎn)是第三個(gè)環(huán)節，先引導幼兒找到故事中小狐貍身上的亮點(diǎn)，再激發(fā)他們發(fā)現同伴身上的優(yōu)點(diǎn)。如果班里也有“不受歡迎”的成員，可利用這個(gè)環(huán)節，引導幼兒發(fā)現他的優(yōu)點(diǎn)，不僅幫這個(gè)孩子找回自信，感受到被認可的幸福，也能使幼兒學(xué)會(huì )認可、接納身邊的同伴。在這個(gè)環(huán)節，教師設置了一個(gè)小游戲，在創(chuàng )設情景時(shí)，可提供不同大小的糖果，將糖果散放。讓找到小狐貍優(yōu)點(diǎn)的幼兒有機會(huì )取一次糖果，用什么方法可以一次取到更多的糖果?這對幼兒是一個(gè)小小的挑戰，也為下一環(huán)節與同伴的分享做準備。
2．活動(dòng)目標
(1)欣賞并理解故事，體驗給朋友帶去快樂(lè )的同時(shí)自己也會(huì )快樂(lè )的心情。
(2)大膽猜測并講述故事的情節，并試著(zhù)發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，原諒別人的不足。
3．活動(dòng)準備
《小狐貍的槍和炮》圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件(PPT)
4．活動(dòng)過(guò)程
講述故事開(kāi)頭，了解人物關(guān)系
出示第2～5面：
一最近，動(dòng)物們都不愿意理睬小狐貍了，因為他總是喜歡搞惡作劇。什么叫惡作劇?
一看看，小狐貍都搞了哪些惡作劇?
一小狐貍教小鴨子吃池塘里的星星，結果小鴨子吃了很多水。小狐貍教刺猬去刺西瓜，等刺猬扎上了西瓜，他把西瓜一轉，刺猬就四腳朝天下不來(lái)了。他還騙小雞去游泳……
一小動(dòng)物們?yōu)槭裁床幌矚g小狐貍?
小結：小狐貍就是這樣，總愛(ài)捉弄自己的朋友，看到朋友上當，他就哈哈大笑。
小狐貍教案7
活動(dòng)目標
1、理解故事，知道春天是竹筍快速生長(cháng)的季節。
2、樂(lè )意想辦法幫助小狐貍解決問(wèn)題，并能大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備
1、前期經(jīng)驗：幼兒認識竹筍和竹子，知道它們的關(guān)系。
2、PPT、圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入——引起興趣
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，看看是什么？
看到這個(gè)名字你會(huì )想到什么？你在哪里看到過(guò)這樣的房子？
2、你家住在幾樓？為什么買(mǎi)這么高的樓房？
3、過(guò)渡：是呀，住這么高的房子可以看到遠遠的風(fēng)景。
小狐貍也想住樓房，樓上的房間高高的，遠遠望去，可以看見(jiàn)一片美景，那該多開(kāi)心。
二、看看講講——理解故事內容
1、為了實(shí)現它的夢(mèng)想，小狐貍去請教了一些會(huì )造房子的朋友。
�。�1）小狐貍去請教了誰(shuí)？追問(wèn)：小鳥(niǎo)的房子蓋在哪里？（堅固的樹(shù)杈）
用什么造的房子？
樹(shù)杈上的房子適合小狐貍住嗎？為什么？
�。�2）小狐貍又去請教誰(shuí)？松鼠的房子蓋在哪里？（高高的樹(shù)洞）
高高的樹(shù)洞適合小狐貍住嗎？
�。�3）現在小狐貍找到了誰(shuí)？小白兔給小狐貍想了什么辦法？
你們覺(jué)得這個(gè)辦法好不好？為什么？
2、今天我把這本書(shū)帶來(lái)了放在桌子上，剛才我們看了這本書(shū)的第一頁(yè)到第八頁(yè)，現在請你們從第九頁(yè)開(kāi)始接著(zhù)往下看，看看小狐貍選了誰(shuí)的辦法？之后又發(fā)生了什么有趣的事？
3、看！小狐貍最后用了誰(shuí)的辦法？
為什么蓋在竹筍上？（為什么不學(xué)小鳥(niǎo)和松鼠把房子蓋在樹(shù)上呢？）
�。盒『偛粫�(huì )飛，也不會(huì )爬樹(shù)怎么能你把房子造在樹(shù)上呢？竹筍有點(diǎn)高，造在竹筍上很方便，也很有趣。新房子造好了，小狐貍邀請朋友們三天以后開(kāi)慶祝會(huì )！
3、小狐貍太累了，她睡在新房子做起了美夢(mèng)，看看他夢(mèng)到了什么？
4、那么小狐貍把房子蓋在竹筍上，發(fā)生什么有趣的事情？
5、哎，房子怎么會(huì )長(cháng)到高高的竹子頂上呢？
�。涸瓉�(lái)在春天，竹筍會(huì )長(cháng)得很快，過(guò)了幾天已經(jīng)長(cháng)成了高高的竹子，所以小狐貍的房子在竹子頂上呢。
6、朋友們幫助小狐貍想了什么好辦法？
�。盒『镒訅簭澮桓褡诱f(shuō)：“做個(gè)滑梯吧！”小象卷著(zhù)一根粗竹子，小豬在這根粗竹子上挖出一個(gè)個(gè)深窩說(shuō)：“修個(gè)臺階吧！”
你們還有什么好辦法可以幫助小狐貍從小屋里下來(lái)？
7、小狐貍實(shí)現自己的夢(mèng)想了嗎？最后它的房子造在哪里？是一幢怎樣的小屋？
�。盒『偨K于實(shí)現了自己的夢(mèng)想，現在它住在了高高的竹子頂上，真是一間美妙的空中小屋。
小狐貍教案8
活動(dòng)設計
設計意圖
《小狐貍的槍和炮》故事畫(huà)面形象可愛(ài)，色彩鮮艷，非常有趣，貼近幼兒的生活，每個(gè)孩子都有知錯能改的心，而且中班孩子在交往中往往能體驗到，他們在故事中會(huì )找到相同的感受，選材有利于清楚的表達孩子的想法和感受，激發(fā)孩子的表現力。讓幼兒感受到，要有原諒朋友、接納朋友的氣度。培養幼兒能大膽、清楚地表述。從而讓幼兒明白做錯了事情要勇敢地改正錯誤的道理。
活動(dòng)目標
(1)體驗給朋友帶去快樂(lè )的同時(shí)自己也會(huì )快樂(lè )的心情。
(2)發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，原諒別人的不足。
活動(dòng)準備
《小狐貍的槍和炮》圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件(PPT)
活動(dòng)過(guò)程
(1)講述故事開(kāi)頭，了解人物關(guān)系
出示第2～5面：
一最近，動(dòng)物們都不愿意理睬小狐貍了，因為他總是喜歡搞惡作劇。什么叫惡作劇?
一看看，小狐貍都搞了哪些惡作劇?
一小狐貍教小鴨子吃池塘里的星星，結果小鴨子吃了很多水。小狐貍教刺猬去刺西瓜，等刺猬扎上了西瓜，他把西瓜一轉，刺猬就四腳朝天下不來(lái)了。他還騙小雞去游泳……
一小動(dòng)物們?yōu)槭裁床幌矚g小狐貍?
小結：小狐貍就是這樣，總愛(ài)捉弄自己的朋友，看到朋友上當，他就哈哈大笑。
�。�2）跟隨故事發(fā)展，大膽猜測故事情節
�、俪鍪镜�6～7面：
一小狐貍沒(méi)伙伴玩了，怎么辦呢?瞧，他在家里丁丁當當忙起來(lái)，哎呀，不得了!小狐貍做了一支亮閃閃的槍?zhuān)�裝了滿(mǎn)滿(mǎn)一口袋的子彈出門(mén)了。你猜小狐貍要去干什么呢7
�、诔鍪镜�8～11面：
一果然，小狐貍帶著(zhù)槍找朋友們去了。走在路上，他用槍這里瞄瞄，那里瞄瞄。小動(dòng)物們都嚇壞了，這時(shí)勇敢的小黃狗來(lái)了，他擋在前面保護大家。小狐貍瞄著(zhù)小黃狗啪，槍響了!這一槍會(huì )打中小黃狗嗎?你覺(jué)得會(huì )有什么樣的結果呢?
一奇怪的是，子彈打中了小黃狗，可他卻一點(diǎn)兒也沒(méi)有受傷。
(3)解讀故事**，理解故事主題
�、俪鍪镜�16面：
一在這一頁(yè)上，你看到發(fā)生了什么事?動(dòng)物們愿意被小狐貍的槍打中嗎?你從叨兒看出來(lái)的?究竟這是怎么一回事兒呢?
小狐貍教案9
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，學(xué)習表演故事情節。
2、知道過(guò)期的食品與身體健康的關(guān)系。
3、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。
4、學(xué)會(huì )在日常生活中保持樂(lè )觀(guān)的情緒，逐漸養成樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)故事中的角色對話(huà)。
2、難點(diǎn)：理解過(guò)期食品會(huì )給身體帶來(lái)傷害。
活動(dòng)準備：
故事錄音、幼兒用書(shū)《小狐貍的百貨商店》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示狐貍的圖片，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
“這是誰(shuí)呀？我們以前聽(tīng)過(guò)很多關(guān)于狐貍的故事，小狐貍是一個(gè)怎樣的小動(dòng)物？”
2、完整聽(tīng)故事，理解故事大概內容。
聽(tīng)后提問(wèn)：“你聽(tīng)到了什么？小狐貍為什么要到食品場(chǎng)的垃圾箱里找罐頭食品？”
3、看看講講，了解故事的主要內容。
�。�1）教師講述故事的第二段，講后引導幼兒討論：
“小狐貍把這些食品賣(mài)給了誰(shuí)？小動(dòng)物們吃了以后發(fā)生了什么事？為什么會(huì )生��？”
“小狐貍知道小動(dòng)物生病后，怎么樣？”
�。�2）出示大象圖片，教師提問(wèn)：
“大象警察對狐貍怎么說(shuō)？小狐貍明白了一個(gè)什么道理？”
“為什么過(guò)了期的食品不能吃？”
�。�3）引導幼兒表演大象警察與小狐貍的對話(huà)。
4、完整欣賞，大膽質(zhì)疑
�。�1）教師與幼兒共同有表情的講故事講述一遍。
�。�2）引導幼兒大膽質(zhì)疑：“聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么想說(shuō)的？對這個(gè)故事還有什么不明白的地方？”
活動(dòng)反思：
因考慮到上次公開(kāi)課上過(guò)了科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域的課，我這次上的是語(yǔ)言活動(dòng)，想突破一下。雖然已經(jīng)不是第一次上公開(kāi)課了，但還是有點(diǎn)緊張有點(diǎn)激動(dòng)。怕準備已久的公開(kāi)課會(huì )出現這樣那樣的狀況。很擔心不知道自己能不能駕馭。今天當公開(kāi)課結束的那瞬間，懸著(zhù)的心總算慢慢的放下來(lái)了。
進(jìn)入大班后我發(fā)現我們班很多孩子喜歡帶著(zhù)零食到幼兒園來(lái)吃，當我提醒他們零食不能多吃時(shí)，他們總會(huì )以“奶奶讓我帶來(lái)吃的”“媽媽讓我帶的”來(lái)回答我，看來(lái)小家伙的嘴巴還越來(lái)越能說(shuō)會(huì )道了。于是我決定給孩子們講“小狐貍的百貨商店”這個(gè)故事。并將目標確定為以下兩點(diǎn)1、理解故事內容，學(xué)習表演故事情節。2、知道過(guò)期的食品與身體健康的關(guān)系。.這個(gè)活動(dòng)下來(lái)我覺(jué)得這次活動(dòng)中有亮點(diǎn)也有不足之處。
亮點(diǎn)一：故事情境表演�；顒�(dòng)前我對孩子們是否能夠配合我演好故事情節有點(diǎn)擔心。怕孩子記不住詞，怕孩子放不開(kāi)。但是當我講述完故事的情境表演環(huán)節還是不錯的。參加情境表演的四個(gè)孩子雖然略有緊張，但還是順利的完成了表演環(huán)節。我班公認的講故事大王吳昊陽(yáng)還得到了聽(tīng)課老師的好評。這個(gè)環(huán)節不僅幫助孩子理解故事內容還增加了活動(dòng)的趣味性。
亮點(diǎn)二：食品的準備。為了更好達到活動(dòng)目的，在活動(dòng)的最后環(huán)節我讓孩子們先找找食物上的生產(chǎn)日期和質(zhì)量安全標志然后再品嘗食物。原本以為孩子們那道食物后就會(huì )很興奮，從而影響了聽(tīng)課紀律。不過(guò)因為在事先已經(jīng)跟孩子們做過(guò)協(xié)商，所以孩子們配合的挺好，在拿到食品后沒(méi)有急于吃而是找上面的秘密。
當然在這節課中還是存在著(zhù)不足之處：
一、在情境表演后的討論環(huán)節，顯得有點(diǎn)太多的知識灌輸，趣味性不夠強。只是簡(jiǎn)單的出示圖片太空洞�；顒�(dòng)過(guò)后，王老師給我建議讓我在講述故事的時(shí)候就講這些知識穿插進(jìn)去講。
二、在游戲“舉對舉錯“的環(huán)節中孩子們沒(méi)有很好的理解，他們只是看到別人舉那面牌他也跟著(zhù)舉。也有可能就是圖片準備的太小幼兒不能夠很好的看清上面的標志和數字以至于影響了游戲的效果。
三、幼兒參與的積極性還有待于進(jìn)一步提高。這個(gè)活動(dòng)下來(lái)回答問(wèn)題的只有這幾個(gè)孩子。大部分孩子能參與活動(dòng)，但積極性不高。怎么樣讓孩子精神飽滿(mǎn)的參與整個(gè)活動(dòng)看來(lái)是的好好的反思了。
不管怎樣，活動(dòng)總算是結束了。每次活動(dòng)前是我最緊張的時(shí)候但活動(dòng)后卻是我最高興的時(shí)候，因為通過(guò)每次活動(dòng)我又學(xué)會(huì )了很多，同時(shí)積累了很多教學(xué)上的經(jīng)驗。我知道一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的成功與失敗與很多因素有關(guān)，但是活動(dòng)后的反思尤為重要。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我一定會(huì )好好努力爭取設計好每個(gè)環(huán)節，組織好每個(gè)活動(dòng)。讓孩子們在輕松的氛圍中學(xué)到一些知識。
小狐貍教案10
活動(dòng)目標：
1、理解故事，通過(guò)情景表演，基本記住故事的內容，掌握詞：捉弄。
2、在活動(dòng)中的情景表演中，讓幼兒充當魔術(shù)師的角色。學(xué)習語(yǔ)言“阿里巴巴，阿里巴巴，變變變�！扒颇氵@只笨某某，上我的當了吧。這某某是我變得呀，哈哈”。
3、通過(guò)老師的引導，啟發(fā)，幫助幼兒想象小狐貍二次變魔術(shù)是分別給別人帶來(lái)二是什么，讓幼兒明白，當你擁有本領(lǐng)時(shí)，不僅要為自己帶來(lái)快樂(lè )，也要為他人創(chuàng )造快樂(lè )，只有這樣才會(huì )擁有好朋友。
活動(dòng)準備：
1、錄音機、金魚(yú)缸。
2、老師情景表演。
3、故事圖譜一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景表演引題
師：我是誰(shuí)？我是狐貍魔術(shù)師，我不僅會(huì )變金魚(yú)，還會(huì )變許多東西，你們想不想變，那我們先把魔語(yǔ)學(xué)會(huì )：阿里巴巴，阿里巴巴，變變變。
二、講述故事
師：狐貍有一個(gè)什么本領(lǐng)？剛才狐貍叫你們的魔語(yǔ)是怎么說(shuō)的？瞧，那邊來(lái)了一只小兔，會(huì )發(fā)生什么事情呢？
兔：我是小兔，我喜歡吃蘑菇，瞧那邊有只大蘑菇
師：瞧，你這只笨小兔，上我的當了吧，這蘑菇是我變的呀。哈哈
兔：你這只壞狐貍，A、根據圖譜講述故事第一段，B、根據圖譜講述故事第二段，C、根據圖譜講述故事第三段。
三、請兩名幼兒分別當小兔和小狗進(jìn)行表演其他幼兒和老師來(lái)當狐貍
小狐貍教案11
設計意圖：
大班幼兒語(yǔ)言發(fā)展較好，平時(shí)較喜歡講故事和看圖書(shū)，本活動(dòng)根據大班幼兒特點(diǎn)，設計時(shí)改變了以往同定講述的傳統模式，而是加深難度讓幼兒自由排圖講述――獨立思考――編講故事，充分發(fā)揮了幼兒的思維力和口語(yǔ)表達力，培養了幼兒的想像能力和創(chuàng )新意識。
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒通過(guò)仔細準確地觀(guān)察，了解罔片內容，能夠按自己的意愿排圖講述故事。
2.培養幼兒用較完整的語(yǔ)句有表情地講述。
3.通過(guò)自由排圖講述，培養幼兒的想象能力和創(chuàng )新意識。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1.教師用大掛圖一套（4張）
2.幼兒用小掛圖一套（4張）
3.公雞手偶1個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1.感知理解講述內容。
�。�1）手偶表演引入課題。（教師在黑板后，模仿手偶小公雞講話(huà)）
“小朋友，你們好，大家都認識我嗎？（認識）我是誰(shuí)呀？（小公雞）今天我來(lái)咱們大二班做客，大家歡迎我嗎？（歡迎）我還給大家帶來(lái)了一份禮物呢！想知道是什么嗎？（想）那就請謝老師拿給大家看吧�。ń處熌脠D片給幼兒看）就是這本畫(huà)冊《小狐貍》，非常好看，你們想看看嗎？（想）我現在就翻給大家看，（教師翻書(shū)，假裝將畫(huà)冊掉在地上）哎呀！畫(huà)冊掉在地上了，順序也亂了，內容也弄得一團糟了，怎么辦呀？（請幼兒自由討論后得出結論：自己排圖講述）
�。�2）出示打亂的圖片，與幼兒一起仔細觀(guān)察，了解畫(huà)面內容，引導幼兒觀(guān)察討論：小雞怎么了？狐貍干什么呢？
2.幼兒運用已有經(jīng)驗講述。
�。�1）（幼兒每人一套小圖片）將幼兒分成六組，進(jìn)行自由結伴講述。在幼兒講述時(shí)教師以參與者的身份深入到幼兒之間，可用插話(huà)的方法引導幼兒運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)、較完整的語(yǔ)句，有表情地說(shuō)出事情的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程。
�。�2）請個(gè)別幼兒到集體面前進(jìn)行完整講述，鼓勵幼兒仔細傾聽(tīng)，找出與自己講述不一樣的地方。
3.引入新的講述經(jīng)驗。
教師完整講述自己的排圖故事，引導幼兒討論、評價(jià)剛才講故事的.小朋友還有老師，他們哪里講得一樣？哪里不一樣？從而幫助幼兒歸納出這樣的認識：故事的轉折點(diǎn)在于狐貍的好壞。啟發(fā)幼兒將注意力關(guān)注到發(fā)生沖突的角色身上。
4.遷移新的講述經(jīng)驗。
�。�1）教師通過(guò)情境表演，幫助幼兒遷移新的講述經(jīng)驗。教師與幼兒共同表演，引導幼兒通過(guò)自身體驗，感知狐貍角色的變化所引起的故事結果的變化，注意啟發(fā)幼兒運用剛獲得的講述經(jīng)驗。
�。�2）延伸活動(dòng)：請幼兒根據自己的故事內容，給小圖片涂色、排網(wǎng)，制作畫(huà)冊《新編小狐貍》
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小狐貍教案12
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒四散追逐跑能力，提高幼兒追逐躲閃的技巧和靈敏度。
2、提高幼兒參加戶(hù)外集體體育游戲的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：幫助幼兒掌握追逐躲閃的技巧和策略，注意安全。
活動(dòng)難點(diǎn)：利用場(chǎng)上的障礙物與對手周旋。
活動(dòng)準備：物質(zhì)準備（長(cháng)尾巴若干條，小樹(shù)5棵，獵人頭飾若干，畫(huà)有大、小圓圈的平整場(chǎng)地）
精神準備（幼兒會(huì )說(shuō)游戲兒歌“花狐貍饞嘴巴”）
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、裝扮小狐貍
教師出示準備好的狐貍尾巴分發(fā)給幼兒，幼兒自行或互相塞好尾巴，老師進(jìn)行指導幫助。
2、做熱身操
小狐貍來(lái)鍛煉，學(xué)學(xué)小雞點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭呀點(diǎn)點(diǎn)頭。學(xué)學(xué)小鴨聳聳肩，聳聳肩呀聳聳肩。學(xué)學(xué)小貓彎彎腰，彎彎腰呀彎彎腰。學(xué)學(xué)小羊踢踢腿，踢踢腿呀踢踢腿。學(xué)學(xué)青蛙跳一跳，跳一跳呀跳一跳。學(xué)學(xué)小狗抖抖毛，抖抖毛呀抖抖毛。學(xué)學(xué)自己搖尾巴！搖尾巴呀搖尾巴。哇！小狐貍身體棒棒的！
�。ǘ┗静糠�
1、告訴幼兒游戲名稱(chēng)，激發(fā)幼兒游戲興趣。
今天天氣這么好，咱們一起來(lái)玩游戲吧。咱們是狐貍，因為餓的時(shí)候偷吃了雞寶寶，獵人知道了很生氣！他說(shuō)要揪掉我們的尾巴呢！所以咱們要小心保護好自己，如果獵人來(lái)了我們應該怎么辦？對！逃跑，藏起來(lái)。
2、介紹游戲玩法和規則
幼兒齊說(shuō)：“花狐貍饞嘴巴，專(zhuān)門(mén)愛(ài)吃小雞娃，獵人獵人抓住它，揪掉它的長(cháng)尾巴�！碑斦f(shuō)到“揪掉它的長(cháng)尾巴”時(shí)，配班老師扮獵人出現，狐貍媽媽和寶寶就趕快逃跑，跑時(shí)可以繞過(guò)小樹(shù)躲閃，但不能跑出“森林”即“大圓圈”，游戲持續30-40秒后狐貍媽媽喊“小狐貍鉆洞啦”（獵人就將捉到的小狐貍扮成小獵人。）小狐貍們跑向媽媽所在的小圓圈里蹲好，這時(shí)狐貍媽媽講解剛才逃跑時(shí)小狐貍們出現的問(wèn)題并和小狐貍們商討逃跑時(shí)的注意事項，狐貍媽媽提醒：獵人變多了我們要更加小心！
3、嘗試游戲
按以上方法嘗試玩一遍游戲，注意安全。
4、再次游戲
被捉到的小狐貍裝扮成小獵人重新開(kāi)始游戲。
5、看幼兒活動(dòng)情況進(jìn)行第三次游戲
�。ㄈ┙Y束部分
散散步，狐貍媽媽帶小狐貍們散散步
小狐貍教案13
活動(dòng)目標:
1、欣賞故事，感受作品中友愛(ài)、快樂(lè )、溫馨的感情色彩，理解故事內容。
2、運用已有的生活經(jīng)驗，擴展想象續編故事。
3、激發(fā)參與文學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、能簡(jiǎn)單復述故事內容，并進(jìn)行角色表演。
5、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動(dòng)準備:
1、幼兒操作材料。
2、投影儀、字卡（踩）。
3、錄音故事。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀(guān)察圖片（投影儀）。
圖片上有誰(shuí)？猜猜它們在干什么？
2、欣賞故事（聽(tīng)錄音）
�。�1）小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆叫『偧遥?/p>
�。�2）小狐貍過(guò)生日，它出了什么好主意使大家快樂(lè )？
3、師生共同閱讀
�。�1）白地毯怎么會(huì )變成花地毯？
�。�2）你認識故事中的“踩”字么？找找在第幾行第幾個(gè)。
4、擴展想象，續編故事。
還有誰(shuí)也會(huì )來(lái)小狐貍家參加生日活動(dòng)？它會(huì )讓地毯變出什么美麗的圖案？
5、活動(dòng)遷移
在你的生日活動(dòng)中，你會(huì )想出什么辦法讓朋友快樂(lè )？
活動(dòng)結束：
1、在幼兒擴展想象時(shí)，可以先簡(jiǎn)單畫(huà)出想象圖案，再進(jìn)行語(yǔ)言描述。
2、可將作品制作成多媒體課件進(jìn)行教育活動(dòng)。
小狐貍教案14
活動(dòng)目標：
1．傾聽(tīng)和理解故事內容，知道做錯了事情要改正。
2．組織幼兒討論和交流，能夠大膽、積極、清楚地表達。
3．發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。 感受找到好朋友的愉快。
活動(dòng)準備：
掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小狐貍玩具，引出課題。
�。�(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)）小朋友，你們看，是誰(shuí)來(lái)了？（小狐貍）這只小狐貍有點(diǎn)特別，它呢喜歡捉弄別人。你們知道什么是捉弄嗎？（捉弄就是搗蛋、開(kāi)玩笑的意思）今天呀我們來(lái)看看小狐貍到底做了些什么？我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小狐貍的槍和炮》。
2、邊看動(dòng)畫(huà)邊聽(tīng)故事前半段至“他叮當、叮當地做起了槍和炮”，初步了解故事內容，引發(fā)幼兒思考。
�。�1）小狐貍捉弄了誰(shuí)？他是怎么捉弄小鴨子的？他是怎么捉弄小刺猬的？（把動(dòng)作做出來(lái)：一肚子的水、推了推、四腳朝天）
幼1: 小鴨子，小狐貍叫小鴨子到池塘里吃星星，結果小鴨子吃了一肚子的水。（觀(guān)看小鴨子的圖片）
幼2：小刺猬，小狐貍叫小刺猬扎西瓜，小狐貍把西瓜推了推，小刺猬摔得四腳朝天。（觀(guān)看小刺猬的圖片）
�。�2小動(dòng)物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎？
幼1：大家都不喜歡和小狐貍做朋友了。
幼2：大家都不愿意和小狐貍玩了。
�。�1）小狐貍沒(méi)有朋友后，他會(huì )怎么做？
幼1：小狐貍做了槍和炮。
幼2：幼兒猜測
小狐貍是怎么做槍和炮的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，“叮當、叮當”。
小狐貍做槍和炮去干什么呢？我們一起來(lái)看故事。
3、觀(guān)看故事后半段。
�。�1）我們小朋友猜對了嗎？小狐貍拿著(zhù)槍出來(lái)，是哪個(gè)小動(dòng)物沖在了前面？
幼：小動(dòng)物們嚇得東跑西跑，小黃狗勇敢地沖過(guò)來(lái)保護大家。
�。�2）小黃狗吃到了什么？（巧克力）小動(dòng)物們也想嘗嘗，我們一起來(lái)發(fā)射，準備好了嗎？（邊做握槍的動(dòng)作邊說(shuō)“叭” “叭” “叭”）
�。�3）小狐貍的炮里哄出了什么？（許多糖果）小動(dòng)物們吃得可開(kāi)心了，我們也來(lái)嘗嘗吧。準備發(fā)射，“哄”、“哄”、“哄”。
現在小動(dòng)物們和小狐貍在一起開(kāi)不開(kāi)心呀？（開(kāi)心）
他呀真是只聰明的小狐貍，我們再來(lái)看看這個(gè)故事吧！
4、完整欣賞故事。
5、討論：你有沒(méi)有做錯過(guò)事，后來(lái)你是怎么做的？
幼兒自由講述
總結：
做錯了事不要緊，只要勇于改正，還是好孩子。
活動(dòng)延伸：
游戲活動(dòng)時(shí)，一邊聽(tīng)故事，一邊表演故事。
小狐貍教案15
活動(dòng)目標
1、通過(guò)故事知道空氣污染的幾種途徑及空氣污染給人類(lèi)帶來(lái)危害。
2、讓幼兒明白新鮮空氣對人們的重要性，知道保護新鮮空氣的方法。
3、增強幼兒的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒爭做環(huán)保小衛士。
4、能簡(jiǎn)單復述故事內容，并進(jìn)行角色表演。
5、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)故事知道空氣污染的幾種途徑及空氣污染給人類(lèi)帶來(lái)危害。
讓幼兒明白新鮮空氣對人們的重要性，知道保護新鮮空氣的方法。
活動(dòng)準備
視頻、圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
請幼兒摸空氣引出故事內容：
1、教師：“在我們的周?chē)錆M(mǎn)了空氣，小朋友們想不想摸一摸呀？”請小朋友們伸出小手來(lái)摸摸我們周?chē)目諝狻?/p>
2、“有沒(méi)有摸到”？“其實(shí)空氣是看不見(jiàn)，摸不著(zhù)的，可是小狐貍卻能裝著(zhù)空氣到處去賣(mài)，這到底是怎么回事呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事。(播放視頻)
二、基本部分
1、聽(tīng)故事，了解空氣污染的途徑。
�。�1）提問(wèn)：“聽(tīng)完這個(gè)故事，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了故事里講了什么？這個(gè)故事叫什么名字？
�。�2）小狐貍得了什么��？它怎么會(huì )得這種病的？
�。�3）平時(shí)，你見(jiàn)到過(guò)什么現象也會(huì )使我們周?chē)目諝馐艿轿廴镜哪兀?/p>
�。ㄓ變夯卮�，教師根據幼兒的回答出示有關(guān)圖片。）
教師小結：我們生活中有許多現象都會(huì )污染環(huán)境，如：燃放爆竹、煙花，咳嗽亂吐痰，抽煙、工廠(chǎng)的煙囪和廢氣，汽車(chē)排放的尾氣等等都對空氣有污染。
2、了解空氣污染造成的危害。
�。�1）你們喜歡污染的空氣嗎？為什么？
�。ㄓ變河懻摶卮穑�
�。�2）污染的空氣除了對人會(huì )造成危害，還對誰(shuí)有危害？
小結：我們吸了污染的空氣會(huì )引起咳嗽，頭痛、四肢無(wú)力，嚴重的可能會(huì )生癌癥，還可能因缺氧致息甚至于死亡，動(dòng)物和植物也會(huì )無(wú)法生存下去。
3、知道保護新鮮空氣的方法。
你們覺(jué)得污染的空氣可怕嗎？那我們怎樣才會(huì )使空氣更新鮮呢？（幼兒討論回答）
小結：對了，要使空氣新鮮有許多種方法，可以多種樹(shù)，植草坪，咳嗽用手帕捂住，汽車(chē)使用無(wú)鉛汽油，工廠(chǎng)治理煙囪和廢氣等等好多種做法。
4、評一評
�。�1）老師前兩天拍了許多照，現在要請小朋友來(lái)評一評，說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)做的對，誰(shuí)做的不對。
�。�2）講評：出示幾張圖片，請幼兒一起說(shuō)說(shuō)卡片上的做法對不對？為什么？該對他說(shuō)什么？
三、結束部分
今天，我們知道了污染的空氣危害很大，那我們就應該從我做起，還要監督和督促好我們周?chē)娜�，讓大家都�?lái)爭做環(huán)保小衛士，保護我們生存的環(huán)境，使我們的生活環(huán)境更優(yōu)美。
四、延伸活動(dòng)
請幼兒設計新型機器把污染的空氣吸掉。
教學(xué)反思
現代工業(yè)的發(fā)展，對環(huán)境造成越來(lái)越嚴重的污染，幼兒在日常的學(xué)習生活中，已有了一定的環(huán)保意識，為進(jìn)一步增強幼兒的環(huán)保意識，讓懂得環(huán)境破壞對人類(lèi)帶來(lái)的危害，我們開(kāi)展了本次活動(dòng)，通過(guò)故事、提問(wèn)、討論和操作，讓幼兒明白知道空氣污染的幾種途徑、新鮮空氣對人們的重要性及空氣污染給予人類(lèi)帶來(lái)的危害，從而激發(fā)幼兒爭做環(huán)保小衛士�；顒�(dòng)目標明確，條理清晰，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒積極參與，與老師的呼應到位�；顒�(dòng)結束后，我們制作了展板，希望大家都能來(lái)保護我們的環(huán)境，充分調動(dòng)了孩子們的環(huán)保意識。
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