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幼兒園中班我的臉教案（精選11篇）
作為一名教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班我的臉教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班我的臉教案 1
活動(dòng)目標
1.能用漢語(yǔ)說(shuō)出自己的五官“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。
2.引導幼兒積極參與活動(dòng)。
3.培養幼兒仔細傾聽(tīng)的好習慣。
4.引導幼兒細致觀(guān)察，激發(fā)幼兒的想象力。
5.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒能清楚的說(shuō)出自己的五官。
難點(diǎn)：讓幼兒了解自己五官的用途。
活動(dòng)準備
1.小鏡子若干。
2.五官掛圖1套。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始環(huán)節：小朋友們好，看看老師手里拿的是什么��！通過(guò)幼兒的回答，讓幼兒拿鏡子照照自己的臉，看看自己的`臉上有什么。
基本環(huán)節：幼兒自己看清了自己的臉上有什么，分別是:“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。教師與幼兒練習五官的正確的發(fā)音。
游戲“教師與幼兒玩觸摸游戲，教師說(shuō)幼兒聽(tīng)指令。
例如:教師發(fā)出指令，鼻子鼻子，眼睛時(shí)，幼兒手指停留在鼻子上，教師發(fā)出指令，眼睛眼睛，耳朵時(shí)，幼兒手指停留在耳朵上。
結束部分：幼兒與教師玩觸摸游戲結束活動(dòng)。
教學(xué)反思
通過(guò)本課學(xué)習，幼兒有了很深的認識，從對五官的模糊逐漸到能跟隨教師的指令完成正確的指法。
幼兒從最初的不理解，不接納，通過(guò)教師的引導和游戲，慢慢的開(kāi)始對本課以理解，接納的方式輕松愉快的接受本課。在情感上幼兒會(huì )積極的參與活動(dòng)，踴躍發(fā)言。知識，有兒學(xué)會(huì )了五官的正確的發(fā)音。技能：幼兒能跟著(zhù)教師的指令清楚的找到自己的五官。
幼兒在學(xué)習的方面我們應該參與肢體動(dòng)作，這樣幼兒才可以正確的了解自己的五官，對于個(gè)體差異，我們要用另外的方法來(lái)引導他們。
幼兒園中班我的臉教案 2
活動(dòng)目標
1. 引導幼兒認識自己的五官，知道五官的基本位置和功能。
2. 通過(guò)觀(guān)察和觸摸，讓幼兒更加了解五官的特點(diǎn)和位置。
3. 培養幼兒的觀(guān)察力和自我認知能力，激發(fā)其對自身身體的好奇心和探索欲望。
活動(dòng)準備
1. 五官掛圖或圖片。
2. 鏡子若干。
3. 輕柔的背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1. 播放輕柔的背景音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)，如拍手、點(diǎn)頭等。
2. 教師出示五官掛圖或圖片，引起幼兒的興趣，并提問(wèn)：“小朋友們，你們看看這是什么呀？你們認識它們嗎？”
二、認識五官
1. 教師逐一介紹五官的名稱(chēng)和位置，如：“這是眼睛，它在我們的臉上，可以幫助我們看見(jiàn)東西；這是鼻子，它在眼睛的下面，可以幫助我們聞到氣味；這是嘴巴，它在鼻子的下面，我們可以吃東西、說(shuō)話(huà)；這是耳朵，它在我們的頭兩邊，可以幫助我們聽(tīng)到聲音�！�
2. 教師請幼兒觀(guān)察自己的臉，并指出自己的五官位置。
三、觀(guān)察五官特點(diǎn)
1. 教師發(fā)給每個(gè)幼兒一面鏡子，讓幼兒觀(guān)察自己的五官特點(diǎn)，如眼睛的形狀、鼻子的高低、嘴巴的大小等。
2. 教師提問(wèn)：“你們的眼睛是什么形狀的？鼻子是高高的還是扁扁的？嘴巴笑起來(lái)是什么樣子的？”引導幼兒用語(yǔ)言描述自己的`五官特點(diǎn)。
四、觸摸游戲
1. 教師與幼兒玩觸摸游戲，教師說(shuō)出五官的名稱(chēng)，幼兒用手指觸摸相應的部位。如：“眼睛眼睛在哪里？用手指出來(lái)�！�
2. 教師逐漸增加難度，如說(shuō)出兩個(gè)或三個(gè)五官的名稱(chēng)，讓幼兒連續觸摸。
五、小結
教師總結五官的功能和重要性，強調保護五官的方法，如不要用手揉眼睛、不要挖鼻孔等。同時(shí)，鼓勵幼兒在日常生活中多觀(guān)察、多思考，發(fā)現更多關(guān)于自己和周?chē)澜绲膴W秘。
活動(dòng)延伸
1. 在美工區提供材料，讓幼兒繪制自己的臉或五官。
2. 在角色區設置“照鏡子”的游戲，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步觀(guān)察和認識自己的五官。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)直觀(guān)的圖片和實(shí)物觀(guān)察，讓幼兒對自己的五官有了更加深入的了解。觸摸游戲環(huán)節增加了活動(dòng)的趣味性，激發(fā)了幼兒的參與熱情。在活動(dòng)過(guò)程中，教師應關(guān)注每個(gè)幼兒的表現，及時(shí)給予引導和幫助，確保每個(gè)幼兒都能獲得發(fā)展。同時(shí)，教師也應注重培養幼兒的自我認知能力和觀(guān)察力，為其今后的學(xué)習和生活打下良好的基礎。
幼兒園中班我的臉教案 3
教學(xué)目標：
1. 讓幼兒能夠認識并正確指出自己的五官。
2. 培養幼兒對自身形象的認同和自信，建立良好的心態(tài)。
3. 引導幼兒學(xué)會(huì )保護自己的五官，注意個(gè)人衛生。
教學(xué)準備：
1. 五官掛圖或五官模型。
2. 鏡子若干。
3. 五官保護相關(guān)的圖片或視頻資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1. 教師出示五官掛圖或模型，引導幼兒觀(guān)察，提問(wèn)：“小朋友們，看看老師手里拿的是什么？你們認識這些部位嗎？”
2. 讓幼兒輪流上前指出掛圖或模型上的五官，并說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
二、認識五官
1. 教師通過(guò)講解和示范，幫助幼兒正確發(fā)出五官的發(fā)音，并讓幼兒跟讀。
2. 教師讓幼兒拿出鏡子，觀(guān)察自己的五官，并指出每個(gè)部位的位置和形狀。
3. 通過(guò)游戲“我指你說(shuō)”加深幼兒對五官的認識。教師隨機指出一個(gè)五官，幼兒要迅速說(shuō)出它的名稱(chēng)。
三、五官的功能與保護
1. 教師講解五官的基本功能，如眼睛看東西、鼻子聞氣味、嘴巴吃東西說(shuō)話(huà)等。
2. 通過(guò)圖片或視頻資料，向幼兒展示如何正確保護五官，如不用臟手揉眼睛、不挖鼻孔、不往耳朵里塞東西等。
3. 引導幼兒討論并分享自己在日常生活中如何保護五官的經(jīng)驗。
四、鞏固練習
1. 教師組織幼兒進(jìn)行“五官接力賽”游戲，幼兒依次說(shuō)出五官的`名稱(chēng)，并做出相應的動(dòng)作或表情。
2. 通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒畫(huà)出自己的臉，并標注出五官的位置。
教學(xué)反思：
通過(guò)本課教學(xué)，幼兒對五官有了更深入的認識，能夠正確指出并說(shuō)出五官的名稱(chēng)。同時(shí)，通過(guò)游戲和繪畫(huà)活動(dòng)，幼兒對五官的功能和保護方法也有了初步的了解。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意引導幼兒積極參與，鼓勵他們大膽表達自己的觀(guān)點(diǎn)和感受，培養他們的自信心和表達能力。此外，教師還要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，對于部分對五官認知有困難的幼兒，要給予更多的關(guān)注和幫助。
幼兒園中班我的臉教案 4
教學(xué)目標：
1. 讓幼兒能夠認識和說(shuō)出自己臉上的五官（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）。
2. 通過(guò)觸摸游戲，加強幼兒對五官位置及特點(diǎn)的認識。
3. 引導幼兒積極參與活動(dòng)，培養樂(lè )觀(guān)的學(xué)習態(tài)度。
教學(xué)準備：
1. 五官掛圖。
2. 鏡子若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1. 教師出示五官掛圖，引導幼兒觀(guān)察并提問(wèn)：“小朋友們，看看老師手里的是什么呀？”
2. 幼兒回答后，教師進(jìn)一步提問(wèn)：“你們知道我們的臉上都有哪些東西嗎？”
二、認識五官
1. 教師引導幼兒拿出鏡子，觀(guān)察自己的臉，并說(shuō)出自己看到的五官：“眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵�！�
2. 教師與幼兒一起練習五官的正確發(fā)音，確保每個(gè)幼兒都能準確說(shuō)出。
三、通過(guò)觸摸游戲加深認識
1. 教師與幼兒進(jìn)行觸摸游戲，教師發(fā)出指令，如：“鼻子鼻子，眼睛�！庇變盒枰焖儆檬种赣|摸到相應的五官。
2. 重復游戲，變換指令，確保每個(gè)幼兒都能準確找到對應的五官。
四、小結
1. 教師總結：“今天我們學(xué)習了關(guān)于我們臉上的五官，它們分別是眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。我們每個(gè)人都有這些五官，它們幫助我們看、聞、說(shuō)和聽(tīng)�！�
2. 教師鼓勵幼兒在日常生活中，多觀(guān)察自己的五官，了解它們的用途，并保護好自己的`五官。
五、延伸活動(dòng)
1. 可以讓幼兒繪畫(huà)自己的臉，標注出五官的位置。
2. 家長(cháng)可以在家與孩子進(jìn)行類(lèi)似的游戲，加強孩子對五官的認識。
教學(xué)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，大部分幼兒都能夠準確地說(shuō)出自己的五官，并通過(guò)觸摸游戲加深了對五官位置及特點(diǎn)的認識。但也有個(gè)別幼兒對五官的發(fā)音不夠準確，需要在今后的活動(dòng)中進(jìn)一步加強練習。此外，幼兒對活動(dòng)表現出濃厚的興趣，積極參與，樂(lè )于分享自己的觀(guān)察發(fā)現，達到了預期的教學(xué)目標。
幼兒園中班我的臉教案 5
一、教學(xué)目標
1. 讓幼兒認識并正確說(shuō)出自己臉上的五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。
2. 引導幼兒通過(guò)觀(guān)察和觸摸，了解五官的位置和特點(diǎn)。
3. 通過(guò)游戲和活動(dòng)，激發(fā)幼兒對自我認知的興趣，培養幼兒的觀(guān)察力和表達能力。
二、教學(xué)準備
1. 五官圖片或模型。
2. 鏡子若干。
3. 兒歌或故事相關(guān)五官的內容。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導入環(huán)節
教師通過(guò)兒歌或故事的形式，引出五官的主題，激發(fā)幼兒的興趣。
播放兒歌《五官歌》，讓幼兒在歌聲中感受五官的存在。
2. 認知環(huán)節
教師出示五官圖片或模型，讓幼兒觀(guān)察并說(shuō)出每個(gè)五官的名稱(chēng)。
教師引導幼兒使用鏡子觀(guān)察自己的臉，指認自己的五官，并嘗試說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
3. 探索環(huán)節
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行五官觸摸游戲，讓幼兒通過(guò)觸摸感受五官的位置和形狀。
教師指導幼兒用手指輕輕觸摸自己的五官，并描述它們的特點(diǎn)，如：眼睛圓圓的，鼻子高高的等。
4. 表達環(huán)節
教師組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，讓幼兒扮演不同的五官，通過(guò)動(dòng)作和表情表現五官的特點(diǎn)。
教師鼓勵幼兒用語(yǔ)言描述自己扮演的五官，如：“我是大大的眼睛，我可以看到很遠的地方�！�
5. 總結環(huán)節
教師與幼兒一起回顧今天學(xué)到的五官知識，強調五官的重要性和保護方法。
教師鼓勵幼兒在日常生活中多觀(guān)察自己的五官，發(fā)現它們的變化和用途。
四、教學(xué)建議
1. 在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重引導幼兒主動(dòng)參與，通過(guò)親身體驗和感知來(lái)認識五官。
2. 教師可以根據幼兒的實(shí)際情況和興趣點(diǎn)，適當調整教學(xué)內容和方式，確保教學(xué)效果。
3. 在游戲和活動(dòng)中，教師要關(guān)注幼兒的'安全和衛生，確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行。
五、家園共育
1. 教師可以通過(guò)家園聯(lián)系冊或微信群等方式，向家長(cháng)介紹本次教學(xué)活動(dòng)的內容和目的，引導家長(cháng)在日常生活中與幼兒一起觀(guān)察和討論五官。
2. 家長(cháng)可以在家中提供鏡子等物品，讓幼兒隨時(shí)觀(guān)察自己的五官，并引導幼兒保護自己的五官，如不亂揉眼睛、不挖鼻孔等。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒將能夠更好地認識自己的五官，了解它們的特點(diǎn)和用途，從而增強自我認知能力和表達能力。同時(shí)，家長(cháng)和教師的引導和關(guān)注也將促進(jìn)幼兒對五官的保護和健康成長(cháng)。
幼兒園中班我的臉教案 6
活動(dòng)目標
1. 通過(guò)觀(guān)察和觸摸，使幼兒能夠準確指出并說(shuō)出自己臉上的五官。
2. 培養幼兒對五官的正確發(fā)音，提高語(yǔ)言表達能力。
3. 引導幼兒積極參與活動(dòng)，通過(guò)游戲和互動(dòng)，加深對五官位置和功能的理解。
4. 培養幼兒對自我形象的關(guān)注，增強自信心。
活動(dòng)準備
1. 五官掛圖或五官模型。
2. 鏡子若干，供幼兒觀(guān)察自己的臉部特征。
3. 相關(guān)的兒歌或游戲道具。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入環(huán)節
1. 教師帶領(lǐng)幼兒一起唱一首關(guān)于臉的兒歌，激發(fā)幼兒對五官的'興趣。
2. 教師出示五官掛圖或模型，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出五官的名稱(chēng)。
二、觀(guān)察與發(fā)現
1. 教師發(fā)給每個(gè)幼兒一面鏡子，讓幼兒觀(guān)察自己的臉部特征。
2. 教師引導幼兒逐一指出自己的五官，并練習正確的發(fā)音。
3. 教師通過(guò)提問(wèn)的方式，讓幼兒描述五官的形狀、位置和功能，例如：“眼睛在哪里？它有什么作用？”等。
三、游戲互動(dòng)
1. 教師與幼兒玩“指五官”游戲，教師說(shuō)出五官的名稱(chēng)，幼兒迅速用手指指出相應的部位。
2. 教師還可以組織幼兒進(jìn)行“五官接力”游戲，幼兒依次說(shuō)出五官的名稱(chēng)，并用手觸摸相應的部位，以加強記憶。
四、總結與延伸
1. 教師總結今天學(xué)到的五官知識，并鼓勵幼兒在日常生活中多觀(guān)察、多思考。
2. 教師可以延伸活動(dòng)，如讓幼兒畫(huà)出自己的臉，標注出五官的位置，或者讓幼兒與家長(cháng)一起制作關(guān)于五官的親子手工。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)觀(guān)察和游戲的方式，使幼兒對五官有了更深刻的認識。大部分幼兒能夠準確指出并說(shuō)出自己的五官，也能夠在游戲中積極參與。然而，部分幼兒在發(fā)音方面還存在一些問(wèn)題，需要教師在后續活動(dòng)中加強練習。同時(shí)，教師還可以根據幼兒的興趣和實(shí)際情況，調整活動(dòng)內容和難度，以更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
幼兒園中班我的臉教案 7
活動(dòng)目標
1. 引導幼兒仔細觀(guān)察自己的臉，認識并說(shuō)出五官的名稱(chēng)。
2. 通過(guò)有趣的互動(dòng)游戲，加深幼兒對五官位置及功能的理解。
3. 培養幼兒愛(ài)護自己身體的意識，促進(jìn)自我認知的發(fā)展。
活動(dòng)準備
1. 五官圖片或卡片。
2. 多媒體教學(xué)資源（如：五官功能介紹的動(dòng)畫(huà)視頻）。
3. 音樂(lè )播放設備。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身導入
1. 教師播放歡快的音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的身體律動(dòng)，活躍氣氛。
2. 教師提問(wèn)：“小朋友們，你們知道我們臉上有哪些部位嗎？它們分別叫什么名字呢？”
二、認識五官
1. 教師出示五官圖片或卡片，逐一介紹五官的名稱(chēng)，并請幼兒跟讀。
2. 教師引導幼兒觀(guān)察自己的臉，讓他們用手指指出自己臉上的五官位置。
3. 教師通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒思考五官的'作用，如：“眼睛是用來(lái)做什么的？鼻子呢？嘴巴呢？”
三、五官功能探索
1. 教師播放五官功能介紹的動(dòng)畫(huà)視頻，讓幼兒更加直觀(guān)地了解五官的作用。
2. 教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)討論，分享五官在日常生活中的應用和重要性。
四、五官游戲
1. “五官接力賽”：教師說(shuō)出五官的名稱(chēng)，幼兒迅速用手觸摸對應的部位，進(jìn)行接力比賽。
2. “表情猜猜看”：教師做出不同的表情，讓幼兒猜測是用了哪個(gè)五官，并模仿出來(lái)。
五、愛(ài)護五官教育
1. 教師通過(guò)故事或實(shí)例，向幼兒傳遞愛(ài)護五官的重要性，如不要用手揉眼睛、保持鼻腔清潔等。
2. 教師引導幼兒討論如何在日常生活中保護自己的五官，鼓勵他們分享自己的好方法。
活動(dòng)延伸
1. 在繪畫(huà)區，提供繪畫(huà)材料，讓幼兒創(chuàng )作自己的臉部畫(huà)像。
2. 在家園聯(lián)系欄中，向家長(cháng)宣傳五官保護的知識，鼓勵家長(cháng)與幼兒一起進(jìn)行五官保護的實(shí)踐。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)圖片、視頻和游戲等多種形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中認識了自己的五官及其功能。在互動(dòng)討論中，幼兒積極發(fā)言，展現了對五官的濃厚興趣和好奇心。同時(shí)，通過(guò)愛(ài)護五官的教育，幼兒也意識到了保護身體的重要性。教師在活動(dòng)中應注重引導幼兒主動(dòng)探索和發(fā)現，培養他們的自我認知能力和保護意識。
幼兒園中班我的臉教案 8
教學(xué)目標：
1. 讓幼兒能夠認識自己的五官，并能準確說(shuō)出五官的名稱(chēng)。
2. 引導幼兒理解五官的基本功能，并懂得保護五官的重要性。
3. 培養幼兒觀(guān)察與表達的能力，增強對自身形象的認知。
教學(xué)準備：
1. 五官圖片或實(shí)物模型。
2. 鏡子若干。
3. 五官保護小故事或圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1. 教師出示五官圖片或實(shí)物模型，引起幼兒的興趣。
2. 提問(wèn)：“小朋友們，你們看看老師手上的是什么？你們在自己的臉上能找到這些部位嗎？”
二、探索五官
1. 讓幼兒觀(guān)察鏡子中的自己，引導他們指認自己的五官，并說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
2. 教師與幼兒一起討論五官的形狀、位置和功能，例如：“眼睛可以看東西，鼻子可以聞氣味，嘴巴可以說(shuō)話(huà)和吃東西�！�
三、五官保護教育
1. 教師講述一個(gè)關(guān)于五官保護的小故事或展示相關(guān)圖片，強調保護五官的.重要性。
2. 引導幼兒思考并討論如何在日常生活中保護自己的五官，例如：“不揉眼睛，不用臟手挖鼻孔，吃東西前先洗手等�！�
四、五官游戲
1. 組織幼兒進(jìn)行“五官接力”游戲，教師說(shuō)出五官的名稱(chēng)，幼兒迅速指認自己的相應部位。
2. 進(jìn)行“五官模仿秀”游戲，教師做出某種表情或動(dòng)作，讓幼兒模仿并猜測所代表的五官。
五、總結與延伸
1. 教師總結今天學(xué)到的關(guān)于五官的知識，強調保護五官的重要性。
2. 鼓勵幼兒在日常生活中注意觀(guān)察自己的五官，發(fā)現新的有趣之處，并與同伴分享。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒們對五官有了更加清晰的認識，能夠準確指出并說(shuō)出五官的名稱(chēng)。同時(shí)，通過(guò)故事和游戲的形式，幼兒們也深刻理解了保護五官的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現有些幼兒對于五官的功能和保護方法還需要進(jìn)一步鞏固，因此在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重這方面的引導和講解。此外，我也將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果。
幼兒園中班我的臉教案 9
教學(xué)目標：
1. 引導幼兒通過(guò)觀(guān)察和實(shí)踐，認識并熟悉自己的五官。
2. 增強幼兒對五官功能的理解，知道五官在生活中的重要作用。
3. 激發(fā)幼兒愛(ài)護自己五官的意識，培養良好的衛生習慣。
教學(xué)準備：
1. 五官的圖片或模型。
2. 香味不同的食物或飲料。
3. 繪畫(huà)紙、水彩筆等繪畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1. 教師出示五官的圖片或模型，向幼兒介紹：“小朋友們，你們看看這些是什么呀？它們都在我們的臉上，是我們非常重要的部分�！�
二、認識五官
1. 教師逐一展示五官的圖片或模型，引導幼兒說(shuō)出五官的名稱(chēng)，并讓他們摸摸自己的五官，感受五官的形狀和位置。
2. 教師提問(wèn)：“我們的眼睛可以看到什么？鼻子可以聞到什么？嘴巴可以嘗到什么？耳朵可以聽(tīng)到什么？”鼓勵幼兒積極回答，并讓他們嘗試用五官去感知周?chē)氖挛铩?/p>
三、五官功能體驗
1. 教師準備一些香味不同的食物或飲料，讓幼兒用鼻子聞一聞，猜猜是什么味道。
2. 教師播放一些聲音，讓幼兒用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是什么聲音。
3. 通過(guò)這些活動(dòng)，讓幼兒親身體驗五官的功能，并知道五官在生活中的重要性。
四、繪畫(huà)活動(dòng)
1. 教師提供繪畫(huà)紙和水彩筆，讓幼兒畫(huà)出自己的臉，并標注出五官的位置。
2. 在繪畫(huà)過(guò)程中，教師可以巡回指導，幫助幼兒更好地表現自己的五官。
五、總結與延伸
1. 教師總結：“今天我們一起認識了我們的'五官，知道了它們的功能和重要性。我們要好好保護自己的五官，不要用手揉眼睛，不要挖鼻孔，要養成良好的衛生習慣�！�
2. 教師鼓勵幼兒在日常生活中多觀(guān)察、多體驗，發(fā)現更多關(guān)于五官的有趣事情，并與家人分享。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)觀(guān)察和體驗的方式，讓幼兒更加直觀(guān)地認識了五官及其功能。幼兒們積極參與，表現出濃厚的興趣。但在活動(dòng)過(guò)程中，部分幼兒對于五官功能的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強引導。同時(shí)，通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，幼兒們不僅加深了對五官的認識，還鍛煉了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。
幼兒園中班我的臉教案 10
一、教學(xué)目標
1. 增進(jìn)幼兒對五官位置及功能的認識，能準確指出并說(shuō)出五官的名稱(chēng)。
2. 培養幼兒觀(guān)察自己面部特征的興趣，提高自我認知的能力。
3. 通過(guò)互動(dòng)游戲，加強幼兒對五官功能的理解，并學(xué)習如何保護五官。
二、教學(xué)準備
1. 五官的圖片或卡片。
2. 實(shí)物道具：如香水、小鼓等，用于五官功能體驗。
3. 繪畫(huà)紙、彩筆等繪畫(huà)工具。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 熱身導入
- 引導幼兒圍坐成圈，教師以“五官接龍”游戲開(kāi)始，每人說(shuō)出一個(gè)五官的名稱(chēng)，依次接下去，幫助幼兒回顧五官的名稱(chēng)。
2. 五官認知
- 教師出示五官的圖片或卡片，讓幼兒仔細觀(guān)察并說(shuō)出五官的名稱(chēng)。
- 教師用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述五官的'基本功能，如眼睛用來(lái)看東西，鼻子用來(lái)聞氣味等。
3. 五官功能體驗
- 教師利用實(shí)物道具進(jìn)行五官功能體驗活動(dòng)。例如，讓幼兒閉上眼睛，教師噴灑香水，讓幼兒用鼻子聞香味；敲擊小鼓，讓幼兒用耳朵聽(tīng)聲音等。
- 通過(guò)親身體驗，讓幼兒更直觀(guān)地感受五官的功能，并加深記憶。
4. 繪畫(huà)創(chuàng )作
- 提供繪畫(huà)紙和彩筆，讓幼兒自由繪畫(huà)自己的臉，重點(diǎn)描繪五官。
- 教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，注意五官的位置和比例。
5. 分享交流
- 完成繪畫(huà)后，組織幼兒展示自己的作品，并分享繪畫(huà)過(guò)程中對五官的理解和感受。
- 教師總結幼兒的分享，強調五官的重要性和保護五官的方法。
四、教學(xué)建議
1. 在教學(xué)過(guò)程中，注重啟發(fā)幼兒的思維，鼓勵他們積極發(fā)言，表達自己的觀(guān)點(diǎn)和感受。
2. 針對幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，選擇適合他們的教學(xué)方式和活動(dòng)形式，讓教學(xué)更加生動(dòng)有趣。
3. 在五官功能體驗環(huán)節，要確保道具的安全性和衛生性，避免對幼兒造成傷害。
五、家園共育
1. 教師向家長(cháng)介紹本次教學(xué)活動(dòng)的內容和目的，鼓勵家長(cháng)在家中與幼兒一起進(jìn)行五官的觀(guān)察和討論。
2. 家長(cháng)可以引導幼兒在日常生活中關(guān)注自己的五官，例如提醒幼兒不要用手揉眼睛，不要長(cháng)時(shí)間看電視等，幫助幼兒養成良好的衛生習慣。
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，幼兒不僅能夠更加深入地認識自己的五官，還能增強自我保護意識，學(xué)會(huì )更好地照顧自己的身體。同時(shí)，家長(cháng)和教師的共同關(guān)注也將促進(jìn)幼兒全面健康地發(fā)展。
幼兒園中班我的臉教案 11
活動(dòng)目標
1. 讓幼兒通過(guò)觀(guān)察和感知，認識自己臉上的五官，了解它們的基本位置和形狀。
2. 引導幼兒了解五官的作用，并能簡(jiǎn)單描述五官的功能。
3. 通過(guò)活動(dòng)，增強幼兒對自己身體的認知，培養幼兒的觀(guān)察力和表達能力。
活動(dòng)準備
1. 五官的圖片或模型。
2. 鏡子若干。
3. 相關(guān)的兒歌或故事。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1. 教師與幼兒一起唱一首關(guān)于五官的兒歌，激發(fā)幼兒對五官的興趣。
2. 教師提問(wèn)：“小朋友們，你們知道我們的臉上有哪些部位嗎？它們分別叫什么名字？”
二、認識五官
1. 教師出示五官的圖片或模型，逐一介紹五官的名稱(chēng)，并引導幼兒觀(guān)察它們的形狀和位置。
2. 教師請幼兒拿出鏡子，觀(guān)察自己的臉，指出自己的五官位置，并嘗試描述它們的形狀。
三、五官的'功能
1. 教師結合圖片或實(shí)物，向幼兒介紹五官的基本功能，如眼睛可以看東西，鼻子可以聞氣味，嘴巴可以吃東西和說(shuō)話(huà)等。
2. 教師提問(wèn)：“你們能告訴我，眼睛除了看東西還能做什么嗎？鼻子除了聞氣味還有什么作用？”引導幼兒思考并回答。
四、五官互動(dòng)游戲
1. “五官接力”：教師說(shuō)出五官的名稱(chēng)，幼兒快速指認自己的對應部位，并模仿其動(dòng)作或功能。
2. “五官捉迷藏”：教師遮擋住自己的某個(gè)五官，讓幼兒猜猜看哪個(gè)五官不見(jiàn)了，并引導他們說(shuō)出該五官的功能。
五、小結與延伸
1. 教師總結五官的作用和重要性，強調保護五官的方法，如勤洗手、不揉眼睛等。
2. 教師鼓勵幼兒在日常生活中多觀(guān)察自己的五官，發(fā)現它們的神奇之處，并與家長(cháng)分享。
活動(dòng)延伸
1. 在美工區，提供繪畫(huà)材料，讓幼兒畫(huà)出自己的臉或某個(gè)特定的五官。
2. 在角色扮演區，設置“五官醫生”的游戲，讓幼兒扮演醫生為其他小朋友檢查五官。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)直觀(guān)的圖片和模型，結合互動(dòng)游戲，讓幼兒對五官有了更深入的了解。幼兒在游戲中積極參與，表現出了對五官的濃厚興趣和好奇心。教師應注意在活動(dòng)中引導幼兒主動(dòng)觀(guān)察和發(fā)現，培養他們的自我認知能力和保護意識。同時(shí)，也應關(guān)注個(gè)體差異，為不同發(fā)展水平的幼兒提供適當的支持和引導。
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