幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《床上幾只腳》含反思
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《床上幾只腳》含反思，歡迎大家分享。
【活動(dòng)目標】
1、熱愛(ài)自己的家，能大膽講述家庭生活中的溫暖和樂(lè )趣。
2、理解故事內容，能用連貫的語(yǔ)句講述畫(huà)面情節的變化。
3、認讀重點(diǎn)字詞：床、感覺(jué)、洗衣機、時(shí)間、早餐。
4、培養幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達自己記錄的意思。
5、培養幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂(lè )意與他人交流、分享不同的玩法。
【活動(dòng)準備】
字卡、大圖書(shū)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、預備活動(dòng)：教師播放音樂(lè )，幼兒有序取書(shū)。
二、大圖書(shū)閱讀。
1、教師引導幼兒閱讀封二——p7。
�。�1）有在床上？你們猜小朋友和爸爸之間說(shuō)了什么？
�。�2）看第三頁(yè)，現在床上有誰(shuí)，你們也來(lái)數一數，床上有幾只腳？教師出示大字卡“床”。
�。�3）看第4、5頁(yè)，猜這是誰(shuí)來(lái)了？想接下來(lái)的床上會(huì )有幾只腳？
�。�4）看第6、7頁(yè)，你看到這樣的畫(huà)面感覺(jué)是怎樣的出示字卡“感覺(jué)”。
階段討論：早上起床時(shí)，一家人擠在一起數腳，你們覺(jué)得他們在一起快樂(lè )嗎？你在家注意過(guò)這樣的小事情？
2、教師引導幼兒閱讀P8——P12。
�。�1）看第8—9頁(yè)，誰(shuí)從床上下來(lái)了？為什么？現在床上的腳有變化嗎？
�。�2）看第10—12頁(yè)，又有人離開(kāi)了溫暖的.床，他們?yōu)槭裁匆吣�？仔細觀(guān)察它們的表情是怎樣的？教師出示字卡“洗衣機”“時(shí)間”。
階段討論：早上，大家一起躺者雖然很舒服，但是大家都有各自的事情。所以都接著(zhù)去做自己的事情去了。你們覺(jué)得當其他人都走了，只剩小朋友自己的時(shí)候，他的心里是怎么想的？感覺(jué)會(huì )怎樣？
3、教師和幼兒一起看大圖書(shū)第13頁(yè)。
小朋友怎么？了他也離開(kāi)了溫暖的床，為什么？
原來(lái)，是聞到媽媽做好的早餐的香味了，出示大字卡“早餐”。
現在床上還有腳嗎？說(shuō)說(shuō)你自己的感受。
幼兒看大圖書(shū)，聽(tīng)教師朗讀故事，完整欣賞一遍。
4、教師播放錄音，幼兒試者跟讀故事。
三、討論交流。
1、請你說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事里“創(chuàng )傷的腳”都是怎樣變化的？
2、你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？這個(gè)故事發(fā)生在一天的哪個(gè)？時(shí)間說(shuō)一件你們一家人在一起最愉快的事情。
活動(dòng)反思：
這是這周我在幼兒園上的分級閱讀《床上有幾只腳》公開(kāi)課，雖然在課前進(jìn)行了充分的準備，反復進(jìn)行修改教案，也有和其他老師進(jìn)行了交流，可是上完課后我還是發(fā)現了不少問(wèn)題，現在我進(jìn)行反思和總結。首先，在和幼兒進(jìn)行《床上有幾只腳》這個(gè)游戲時(shí)，我發(fā)現幼兒玩的很開(kāi)心，每一位幼兒都想上來(lái)玩，可是要上課時(shí)幼兒就沒(méi)有那么開(kāi)心。我就在想是不是我上的不好，沒(méi)有把幼兒的思維帶入我這個(gè)故事里，我就放了一種方法把幼兒的注意力導入我這個(gè)故事里，讓幼兒感覺(jué)這個(gè)故事很有趣，但我這節課上下來(lái)后我還是發(fā)現我上的不是那么好，希望下次再上分級閱讀時(shí)可以把幼兒的注意力都導入我這個(gè)故事里。
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