幼兒園冬天社會(huì )教案（精選15篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園冬天社會(huì )教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園冬天社會(huì )教案 1
活動(dòng)目標
用身體上的各個(gè)部位去感受冬天的風(fēng)。
知道冬天的風(fēng)吹在身上冷。
豐富字詞：冷、寒冷。
活動(dòng)準備
彩帶數條、風(fēng)車(chē)若干。
幼兒穿好保暖外套。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師帶領(lǐng)幼兒到教室外，站在有風(fēng)的操場(chǎng)上，感受冬天的風(fēng)。
——小朋友們誰(shuí)知道現在是什么季節？
——現在我們把雙手伸出來(lái)，露出小臉和耳朵，風(fēng)吹過(guò)來(lái)是什么感覺(jué)？
——冬天的風(fēng)吹來(lái)是冷，在寒冷的冬天里，風(fēng)吹過(guò)來(lái)都是冷的。（豐富字詞：冷、寒冷。）
2、出示風(fēng)車(chē)。
——小朋友們人手一個(gè)風(fēng)車(chē)，看看風(fēng)車(chē)是什么樣的？
——風(fēng)吹著(zhù)風(fēng)車(chē)，風(fēng)車(chē)一直都在不停的`轉，證明冬天的風(fēng)很大。
3、小結。
——冬天來(lái)到了，外面的風(fēng)很大，風(fēng)吹在身上很冷，我們應該做什么準備。
——我們來(lái)上學(xué)時(shí)，要穿著(zhù)厚厚的外套，小心感冒。
——在外面活動(dòng)時(shí)，也要穿上厚厚的外套，在外面跑跑步、蹦蹦跳跳的就不會(huì )冷了。
4、玩彩帶，戶(hù)外活動(dòng)。
——每人拿好彩帶，將手舉起來(lái)。
——看看彩帶在風(fēng)中飄蕩，小朋友們說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么？
幼兒園冬天社會(huì )教案 2
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)親自的參與，讓孩子們對冬天有更深刻的認識。
2、在切身感受中，教會(huì )孩子們冬天的一些自我保護小知識。
3、通過(guò)自我感知，體會(huì )冬天的別樣美。
活動(dòng)準備：
1、開(kāi)展《不一樣的冬天》主題活動(dòng)，激發(fā)孩子對冬天的.興趣。
2、講解一些戶(hù)外安全知識。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮龌顒�(dòng)，激發(fā)興趣出示課件—引導談話(huà)，關(guān)于冬天的圖片（雪人）老師：什么季節到了？
幼兒：冬天老師：你們是怎么知道的？
�。ǘ⿴ьI(lǐng)幼兒，感受冬天老師：你們喜歡冬天嗎？
幼兒：喜歡老師：我們去外面看看好嗎？
帶領(lǐng)孩子在就近的田野或花園中觀(guān)看冬天的景色，要求孩子們形容冬天。
�。ㄈ┗顒�(dòng)延伸要求孩子們對春天和冬天進(jìn)行比較，發(fā)現其中的差異美。并要求孩子們，對自己認為最美的冬天進(jìn)行描述。通過(guò)這些，可以鍛煉孩子們的想象力以及敏銳的觀(guān)察力，并進(jìn)一步提高孩子們的語(yǔ)言表述能力。
幼兒園冬天社會(huì )教案 3
活動(dòng)目標
1、嘗試用曲直、長(cháng)短、粗細不同的線(xiàn)條表現冬天里的樹(shù)，探索樹(shù)枝由粗變細的表現方法。
2、通過(guò)對比觀(guān)察，了解樹(shù)干和樹(shù)枝的不同特征。
3、感受大樹(shù)在深冬的變化，并愿意用畫(huà)筆表現。
4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來(lái)的喜悅。
5、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
活動(dòng)準備
1、幼兒已了解在深冬季節落葉樹(shù)的葉子會(huì )落光;幼兒已欣賞過(guò)四季中樹(shù)的圖片。
2、冬天里的樹(shù)的圖片多幅。
3、小號水粉筆，水粉顏料(黑色、咖啡色、灰色、褐色)，抹布，洗筆筒，畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導幼兒遷移已有經(jīng)驗。
(1)教師：冬天到了，大樹(shù)媽媽發(fā)生了什么變化呢?
(2)教師：樹(shù)葉都掉光了，剩下了什么呢?
2、引導幼兒欣賞樹(shù)的圖片，整體感受樹(shù)干和樹(shù)枝的`不同造型。
(1)教師：光禿禿的大樹(shù)給你什么感覺(jué)呢?讓你想到了什么?
(2)教師：你喜歡哪棵樹(shù)?它是什么樣子的?它像什么?
3、教師引導幼兒對比觀(guān)察樹(shù)干和樹(shù)枝的不同特征。
(1)教師：現在我們來(lái)找一找，樹(shù)干在哪里?樹(shù)枝在哪里?樹(shù)干是什么樣子的?樹(shù)枝呢?
(2)教師：這棵樹(shù)上的樹(shù)枝有什么不一樣呢? (引導幼兒用手臂的動(dòng)作表現樹(shù)枝的不同)
(3)教師：靠著(zhù)樹(shù)干的樹(shù)枝和最上面的樹(shù)枝一樣嗎?有什么變化?
(4)教師：用什么方法可以畫(huà)出由粗變細的樹(shù)枝呢?
要點(diǎn)提示
1)在探索樹(shù)枝由粗變細的表現方法時(shí)，教師可以引導幼兒用筆的側面進(jìn)行作畫(huà)，或用筆的力度由重到輕，類(lèi)似于“提”的感覺(jué)。
2)畫(huà)大樹(shù)時(shí)一定要引導幼兒從下往上，按生長(cháng)的方向進(jìn)行繪畫(huà)。
4、幼兒繪畫(huà)。
教師：你想畫(huà)一棵什么樣的樹(shù)呢?像什么?樹(shù)干是什么樣子的?樹(shù)枝呢?
5、欣賞幼兒作品。
教師：找一找，你最喜歡哪一棵樹(shù)?為什么?
活動(dòng)建議
☆活動(dòng)延伸
�、賻ьI(lǐng)幼兒到戶(hù)外對落葉樹(shù)或者常青樹(shù)進(jìn)行寫(xiě)生活動(dòng)，感受大樹(shù)的豐富造型。
�、趲ьI(lǐng)幼兒到公園里觀(guān)察大樹(shù)的樹(shù)皮和樹(shù)結等并嘗試表現這些特征。
☆區角活動(dòng)
�、倜佬g(shù)區：提供黑色紙，讓幼兒撕出大樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝并進(jìn)行拼貼，造出樹(shù)的剪影效果。
�、诳茖W(xué)區：提供各種不同的樹(shù)的圖片，幼兒根據不同標準進(jìn)行分類(lèi)。 (如落葉樹(shù)、常青樹(shù))
幼兒園冬天社會(huì )教案 4
活動(dòng)目標：
1、激勵幼兒學(xué)做不怕冷的堅強人。
2、使幼兒知道運動(dòng)是冬天取暖的一種好方法。
3、了解冬天運動(dòng)時(shí)的`注意事項和自我保護的方法�；顒�(dòng)準備：繩子、球等運動(dòng)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
現在是什么季節?天氣怎樣?
二、展開(kāi)：
1、組織幼兒討論用什么方法取暖。
(多穿衣服、生爐子、開(kāi)空調、跑步、跳繩等)
2、提問(wèn)：你認為哪種方法好?為什么?
跑步、跳繩、拍球。運動(dòng)能使我們身體暖和，能鍛煉身體，有益健康。
3、組織幼兒到室外運動(dòng)。
跳繩、拍球、跑步。感受到運動(dòng)是身體暖和。
4、組織幼兒討論冬天有哪些適合的運動(dòng)，為什么?
跑步、跳繩、滑冰。因為運動(dòng)量大，能使身體暖和，
其他方法也能取暖，但有不足的地方。如穿衣服太多，活動(dòng)不方便，空調房間空氣不好等。
對小朋友來(lái)說(shuō)，的方法是運動(dòng)。
5、組織幼兒討論：冬天到室外活動(dòng)應注意什么?
(1)運動(dòng)前要脫去大衣、帽子、圍巾和手套。
(2)跑步時(shí)閉上嘴，不講話(huà)。
(3)跳繩、拍球。不站在風(fēng)口或對著(zhù)風(fēng)。
(4)運動(dòng)時(shí)候不要脫衣服，防止感冒。
三、結束：教育幼兒冬季不怕冷。
幼兒園冬天社會(huì )教案 5
活動(dòng)設計背景
冬天到了，小朋友們由于怕冷，早上都不愿起床，很遲才來(lái)幼兒園，我設計這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們愿意過(guò)冬天，感受冬天的快樂(lè )。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習雙腳并攏，輕輕向上跳。
2、喜歡參加集體活動(dòng)，感受游戲的快樂(lè )。
3、體驗明顯的季節特征。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓孩子樂(lè )意參加集體活動(dòng)
難點(diǎn)：孩子雙腳并攏向上跳
活動(dòng)準備
1、放煙花的照片
2、各種紙做的小花，把小花按照不同的高度懸掛在教室里
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō)我們不怕冷
1、教師：小朋友們，冬天來(lái)了，你們怕冷嗎？在冬天有什么好玩的運動(dòng)嗎？有什么取暖的好辦法嗎？
2、幼兒自主交流，說(shuō)說(shuō)冬天做什么不怕冷，想想在冬天有什么好玩的事情。
二、游戲《放煙花》
1、小朋友們真歷害，在冬天我們都不怕冷，為了表?yè)P你們，老師都你們玩一個(gè)好玩的游戲，名字叫：放煙花。
2、教師給小朋友看放煙花的照片，讓幼兒欣賞放煙花的情景。
3、幼兒跟著(zhù)教師念兒歌《放煙花》
4、教師介紹游戲玩法
5、幼兒玩游戲若干次，教師提醒幼兒無(wú)論是跳還是落地，雙腳必須并攏，輕輕落地，身體保持平衡
三、比比誰(shuí)的煙花放的高
1、教師：我們來(lái)比一比，看誰(shuí)的'煙花放的高，能摘到教室的大紅花
2、幼兒繼續玩游戲，在跳起來(lái)時(shí)嘗試伸手摘花
延伸活動(dòng)：
討論：還有多少花？大家在冬天還可以怎么樣去運動(dòng)讓自已快樂(lè )起來(lái)呢？
教學(xué)反思
在本節課中，孩子們的積極性還是挺高的，在游戲活動(dòng)中都表現的很活躍，總體來(lái)說(shuō)這節課還是成功的，但是還是存在著(zhù)一些不足。在幼兒發(fā)展方面，我平等的對待孩子們，讓孩子們的有了適度的自由空間，比如讓孩子們自由交流。我們準備的材料讓孩子們在玩的同時(shí)喜歡上煙花，在孩子情感方面得到了自主發(fā)展。在教師的角度來(lái)看，我以快樂(lè )為中心，讓孩子們最大限度的去感受快樂(lè )。在師幼合作方面，我介紹游戲，并加入到游戲中和孩子們一起玩，讓孩子們更能感受到一起游戲的快樂(lè )。這節課中在給孩子們玩游戲中，如果我能去適度的表?yè)P做的準確和摘到花的孩子，可能孩子們的積極性也會(huì )更高一些。
幼兒園冬天社會(huì )教案 6
活動(dòng)目標
感受音樂(lè )旋律，學(xué)習用不同的速度和表情表現歌曲的不同內容。
遷移生活經(jīng)驗替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，嘗試仿編歌詞。
體驗兩種方法演唱歌曲的不同心理感受。
在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準備
音樂(lè )CD和CD機。
將幼兒的座位排成一個(gè)半圓。
幼兒用書(shū)一冊，幼兒會(huì )念兒歌《冬天到》，實(shí)物展示儀一臺。
幼兒對一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗。
重難點(diǎn)
感受音樂(lè )旋律，學(xué)習用不同的速度和表情表現歌曲的不同內容。
遷移生活經(jīng)驗替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，嘗試仿編歌詞。
活動(dòng)過(guò)程
1、復習兒歌《冬天到》
用實(shí)物展示儀放大幼兒用書(shū)，引導幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。
教師：冬天有什么？
教師：冬天真好玩！可冬天會(huì )過(guò)去嗎？那我們跟冬天說(shuō)些什么呢？
2、欣賞歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》
感知歌曲內容教師清唱歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》
教師：剛才，老師跟哪些冬天里的事物說(shuō)再見(jiàn)？你還聽(tīng)見(jiàn)什么？
引導幼兒用較慢的速度，有些依戀的表情演唱歌曲"再見(jiàn)吧，冬天"。
3、遷移幼兒生活經(jīng)驗，仿編歌詞演唱
教師：想一想，冬天里還有哪些事物？我們也跟它說(shuō)再見(jiàn)好嗎？
教師整理幼兒的講述經(jīng)驗，在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)或文字的方式記錄，并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》。例如：再見(jiàn)吧，棉襖！再見(jiàn)吧，手套！
教師帶領(lǐng)幼兒完整、連貫地歌唱《再見(jiàn)吧，冬天》。
4、音樂(lè )游戲
堆雪人教師：《再見(jiàn)吧，冬天》，可冬天留給了我們許多快樂(lè )，我們非常懷念這個(gè)有趣的季節，讓幼兒再一次回到冬天和同伴們在一起，玩一玩《堆雪人》游戲好嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒快樂(lè )地表演唱歌曲。
教學(xué)反思：
這首歌曲的前三樂(lè )句是基本相同的，就是最后兩個(gè)小節的'音呈遞增關(guān)系，要讓學(xué)生體會(huì )這種情感的變化，最簡(jiǎn)單的方法就是要給學(xué)生完全正確的第一感覺(jué)！因此，在學(xué)唱前我通過(guò)各種方式反復地讓學(xué)生感受高音的變化，讓他們主動(dòng)聽(tīng)出來(lái)變化主要就是在“冬天”這兩個(gè)字的演唱上并出示歌譜，結合歌譜邊唱邊用柯?tīng)栁氖謩葸M(jìn)行哼唱，這樣學(xué)生前三句相同的歌詞就能完全掌握了。但是在具體的教學(xué)中，還存在著(zhù)諸多不足之處：小朋友們可能沒(méi)有接觸太多的三拍子的歌曲，所以三拍子的樂(lè )感不是很好，但以后的教學(xué)中，應該多訓練學(xué)生的三拍子樂(lè )感。、
幼兒園冬天社會(huì )教案 7
活動(dòng)目標
圍繞“冬天的運動(dòng)”展開(kāi)討論，能清楚完整地表達自己的觀(guān)點(diǎn)，并說(shuō)明理由。
能聽(tīng)懂同伴所說(shuō)的運動(dòng)及理由，并對同伴的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行回應、補充、反駁等。
在傾聽(tīng)、分享、討論的過(guò)程中理解冬天運動(dòng)的好處。
活動(dòng)準備
課件準備：“各種運動(dòng)”組圖；《冬季運動(dòng)會(huì )》動(dòng)畫(huà)視頻。
活動(dòng)過(guò)程
情境導入，教師雙手搓肩膀、戳手哈氣等，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)冬天讓自己暖和的方法。
——冬天到了，老師好冷呀，有什么辦法可以讓老師變得暖和一些呢？
——除了取暖設備和保暖的衣服，還有其他的辦法讓我們的`身體變暖和嗎？
小結：我們可以通過(guò)運動(dòng)，讓我們的身體變暖和。
出示組圖“各種運動(dòng)”，引導幼兒表達自己喜歡的運動(dòng)項目及理由，并鼓勵幼兒根據同伴回答進(jìn)行補充。
——圖中的運動(dòng)小朋友們喜歡嗎？或者你喜歡那其他運動(dòng)？說(shuō)說(shuō)你的理由？
——有其他小朋友也喜歡這項運動(dòng)嗎？你們喜歡這項運動(dòng)的理由一樣嗎？有要補充的嗎？
小結：小朋友們喜歡的運動(dòng)項目有很多，喜歡的理由既有相同也有不同。不管什么運動(dòng)，只要堅持、多做，都會(huì )讓身體變得暖和、變得更健康。
再次出示組圖“各種運動(dòng)”，組織幼兒討論哪些運動(dòng)適合在冬天進(jìn)行，并鼓勵幼兒補充或反駁觀(guān)點(diǎn)。
——你們覺(jué)得哪些運動(dòng)適合在冬天進(jìn)行？為什么呢？
——大家都同意嗎？如果同意/不同意，你的理由是什么呢？
小結：滑雪、滑冰、打冰球等運動(dòng)需要結合場(chǎng)地，在冰天雪地中進(jìn)行，所以只能在冬天進(jìn)行。但現在建設了人工的場(chǎng)地，在人工場(chǎng)地不管什么季節都能進(jìn)行。
播放動(dòng)畫(huà)視頻《冬季運動(dòng)會(huì )》，激發(fā)幼兒冬天運動(dòng)的興趣。
——奇妙家族參加的冬季運動(dòng)會(huì )里有哪些運動(dòng)項目呢？（跳臺滑雪、花樣滑冰、速度滑冰、冰球比賽）
小結：冬天雖然很冷，但是冬天的冰天雪地也為人們提供了特別的運動(dòng)場(chǎng)地，冬季運動(dòng)會(huì )就是這樣產(chǎn)生的，運動(dòng)員們在寒冷的冬天里參加運動(dòng)會(huì )，他們的精神值得我們學(xué)習，所以我們要從小養成運動(dòng)的習慣，在冬天也要積極參加運動(dòng)，讓身體更加健康、更有活力。
溫馨提示
第三環(huán)節討論時(shí)，教師要對意見(jiàn)一致和不一致的項目采取不同的策略，一致時(shí)鼓勵幼兒補充，不一致時(shí)，鼓勵幼兒大膽說(shuō)出理由并嘗試反駁觀(guān)點(diǎn)。
活動(dòng)延伸
根據幼兒園所在地的氣候以及環(huán)境條件，提供適合幼兒運動(dòng)的冬季運動(dòng)器械，開(kāi)展適宜的運動(dòng)項目。
幼兒園冬天社會(huì )教案 8
活動(dòng)目標：
1.認識各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來(lái)溫暖。
2.關(guān)心周?chē)目萍籍a(chǎn)品，并知道使用它們的安全方法。
3.體驗明顯的季節特征。
4.樂(lè )于探索、交流與分享。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
認識各種取暖用具和用途，關(guān)心周?chē)目萍籍a(chǎn)品。
活動(dòng)準備：
1.事先請幼兒找找家里的取暖用具。
2.教師另準備一些取暖用具圖片，如古老的炭盆、暖手爐、熱水袋、火爐，現代的油汀、空調、電熱毯等。
3.《幼兒畫(huà)冊》（第2冊第42頁(yè)）
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒介紹自己家里的取暖用具，激發(fā)幼兒興趣。
1."小朋友，冬天冷嗎？怎樣做才會(huì )感到暖和呢？"
2.今天就請你們把自己家的取暖用具介紹給大家，說(shuō)說(shuō)它叫什么，怎么用。
二、引導幼兒認識各種取暖用具是用不同的方法發(fā)熱的.，有不同的用法。
1.出示所準備的取暖用具圖片："老師這里也有一些取暖用具，你們知道它們是怎樣發(fā)熱的嗎？"
2.引導幼兒認識炭盆用木炭取暖；火爐用煤取暖；油汀、空調用電取暖，可以給很多人用；熱水袋用熱水取暖，攜帶方便，可以靈活使用，但只能一個(gè)人用；暖手爐是用來(lái)暖手的；電熱毯是睡覺(jué)時(shí)取暖的。
三、知道取暖用具的正確用法，注意使用時(shí)的安全。
討論：使用這些取暖用具需要注意什么？
四、啟發(fā)幼兒回憶，拓展經(jīng)驗。
1.提問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)什么樣的取暖用具？它們是怎樣發(fā)熱的？怎樣使用的？想一想為什么要有各種各樣的取暖用具？你最喜歡什么樣的取暖用具？為什么？
2.小結。
有這么多的取暖用具，可給我們在冬天取暖。以后你還會(huì )看到更多新式的取暖用具，你長(cháng)大了想發(fā)明什么樣的取暖用具？
教后反思：
在這次活動(dòng)中，幼兒多次討論取暖用具的名稱(chēng)和發(fā)熱方法。在這個(gè)過(guò)程中，他們會(huì )從同伴哪里得到許多新信息、新經(jīng)驗。讓幼兒了解到自己不知道的知識。這比教師告訴幼兒更能讓他們接受，我設計了分類(lèi)的環(huán)節，將這些取暖用具按用電和不用電進(jìn)行分類(lèi)，加深幼兒對取暖用具發(fā)熱方法的了解。
幼兒園冬天社會(huì )教案 9
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步鞏固冬天的季節特征，了解抵御寒冷的不同方法，產(chǎn)生冬天不怕冷的情感。
2、初步萌發(fā)對冬季在戶(hù)外工作人員的敬佩之情。
3、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、初步了解冬天的小常識。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒了解一些抵御寒冷的不同方法。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：萌發(fā)幼兒對戶(hù)外工作人員的敬佩之情，愿意表達自己的情感。
活動(dòng)準備：
1、幼兒對冬天已有一定的知識經(jīng)驗。
2、ppt的制作。
活動(dòng)流程：
冬天來(lái)了————冬天別凍著(zhù)————寒風(fēng)中的人
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、冬天來(lái)了
1、播放ppt：畫(huà)面上是雪花飛舞、白雪皚皚的景色，老師用語(yǔ)言、畫(huà)面引導幼兒進(jìn)入活動(dòng)。
2、請幼兒發(fā)表自己對冬天的態(tài)度。教師用兩個(gè)交集的圈（喜歡、不喜歡）將幼兒喜歡、不喜歡冬天的原因記錄下來(lái)。
�。ǘ�、冬天別凍著(zhù)
1、幼兒討論他們所了解的冬天各種事物是怎樣抵御寒冷的？并鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表演出來(lái)，介紹給大家。（可以是唱、說(shuō)、表演）
2、播放ppt：出示四張照片：
�。�1）大樹(shù)身上裹著(zhù)稻草。
�。�2）灑水車(chē)為防止結冰叔叔正在水中放鹽；
�。�3）小動(dòng)物冬眠；
�。�4）人們跑步。（重點(diǎn)引導幼兒討論第二張和第四張的畫(huà)面內容）
�。ㄈ�、寒風(fēng)中的人
1、播放ppt：在寒風(fēng)中站崗的警察、清潔工人等，觀(guān)看中，引發(fā)幼兒思考：他們是不是真的不怕冷？
2、鼓勵幼兒簡(jiǎn)單地向這些人說(shuō)說(shuō)心中感激的話(huà)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，以一張正在下雪的圖引入吸引幼兒的注意力。從而使幼兒知道冬天寒冷過(guò)渡到環(huán)節2冬天別凍著(zhù)。請幼兒自己結合實(shí)際說(shuō)說(shuō)怎樣使自己不怕冷，幼兒說(shuō)到運動(dòng)時(shí)和他們一起做一做，增加互動(dòng)性。再以圖片的形式出示：樹(shù)木、車(chē)、小動(dòng)物、人的抵御寒冷的.方法。讓幼兒自己觀(guān)察說(shuō)一說(shuō)。在出示車(chē)子用防凍液來(lái)抵御寒冷時(shí)，其實(shí)幼兒缺少生活經(jīng)驗，不能很好的進(jìn)行講解。最后在自然的引到寒風(fēng)種的人，讓幼兒觀(guān)察有哪些人在寒風(fēng)中工作的。然后請他們說(shuō)一說(shuō)好聽(tīng)的花來(lái)表達敬佩之情。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，有些圖片可能脫離了幼兒的實(shí)際生活如：車(chē)加防凍液，郵遞員送信幼兒無(wú)法正確的認識。另外在環(huán)節3中可以讓幼兒說(shuō)一說(shuō)他們知道寒風(fēng)中工作的人�；顒�(dòng)的最后，缺少了號召小朋友也要像這些在寒風(fēng)中工作的人一樣，堅持早起，來(lái)上幼兒園。希望下次能改進(jìn)不足之處，慢慢進(jìn)步。
幼兒園冬天社會(huì )教案 10
一、活動(dòng)目標：
1.初步認識橢圓形。
2.能夠用語(yǔ)言表達橢圓形的基本特征。
3.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
材料準備：PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.以講故事的.形式引入活動(dòng)。
引導語(yǔ)：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進(jìn)去。熊妹妹拉著(zhù)熊媽媽走到一面鏡子前問(wèn)：“媽媽?zhuān)@面鏡子真奇怪!”
2.引導幼兒認識橢圓形的基本特征。
(1)出示橢圓形的鏡子圖片，請幼兒自由發(fā)揮。
(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。
3.小結橢圓形的特征，重點(diǎn)引導幼兒能用語(yǔ)言表達橢圓形的基本特征。
(1)橢圓形兩頭比圓形長(cháng)。
(2)上下對折和左右對折出來(lái)的折印不一樣長(cháng)。
4.引導幼兒說(shuō)出日常生活中類(lèi)似橢圓形的物體。
5.分發(fā)操作冊，幼兒探索操作：
(1)引導按照顏色進(jìn)行分類(lèi)。
(2)引導幼兒按照大小進(jìn)行排序。
(3)以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步認識橢圓形。
6.幼兒操作，老師巡視指導并重點(diǎn)指導能力較弱的幼兒動(dòng)手操作。
7、老師對本次活動(dòng)的操作情況進(jìn)行評價(jià)。
幼兒園冬天社會(huì )教案 11
活動(dòng)目標：
1、不怕冬天的寒冷，積極參加體育鍛煉。
2、體驗冬天里體育鍛煉前后的身體感受。
3、體驗明顯的季節特征。
4、了解冬天應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。
5、愿意參加活動(dòng)，感受冬天的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、結合晨鍛活動(dòng)：天天鍛煉身體好，讓幼兒感受活動(dòng)前后身體的變化。
1、今天的天氣真好，請小朋友跟老師一起來(lái)做運動(dòng)，(讓幼兒跟著(zhù)老師做運動(dòng))
2、師：剛剛我們一起做了運動(dòng)，現在身體感覺(jué)怎么樣?剛才我們沒(méi)有運動(dòng)的時(shí)候和現在身體有什么不一樣?(讓幼兒根據自己的身體情況來(lái)回答)
師小結：我們做完運動(dòng)后，身體變暖和了!
二、出示掛圖，引導幼兒說(shuō)說(shuō)冬天有哪些御寒方法。
1、師：小朋友現在是什么季節?(冬天)，冬天到了，我們身體有什么感覺(jué)呢?你從哪些方面的覺(jué)得現在的天氣已經(jīng)很冷了呢?
冬天氣體更冷了，我們要穿厚厚的衣服。
2、師：今天，老師帶來(lái)了一幅美麗的圖畫(huà)，我們一起來(lái)看看，看看圖畫(huà)中都有什么?
老師引導幼兒有序觀(guān)察圖片， 你們知道圖中是什么季節的天氣呀?你是怎么看出來(lái)的?
3、師：冬天來(lái)了，圖中的小朋友在做什么呢?
冬天的天氣真冷，圖中的小朋友在做什么，他們是怎么樣預防寒冷的呀?
哦，有的小朋友在小手搓一搓，還有的小朋友在做運動(dòng)，做完運動(dòng)后身體就會(huì )很暖和。還有的小朋友在冬天穿上了厚厚的大衣。
4、師：冬天來(lái)了，你們平時(shí)是用哪些方式抵御寒冷的呢?
三、幼兒聽(tīng)故事：《北風(fēng)爺爺，你吹吧》。
1、師：老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字叫《北風(fēng)爺爺，你吹吧》
故事的名字是什么呀?(要求幼兒完整回答。)
2、師：故事聽(tīng)完了，你在故事里都聽(tīng)到了什么呢?
(1)師：北風(fēng)爺爺一來(lái)，哪些地方發(fā)生了變化?
(2)師：小鳥(niǎo)和小貓怎么了?
(3)師：小女孩在做什么?她怕北風(fēng)爺爺嗎?她用哪些方式證明了自己不怕北風(fēng)爺爺?
(4)師：北風(fēng)爺爺最后到哪去了呢?
四、師生共同總結抵御寒冷的方法。
1、師：冬天來(lái)了，你們說(shuō)說(shuō)都有哪些方法可以抵御寒冷呢?
2、幼兒回答后，師生共同總結：冬天的天氣很冷，我們要適當多穿一些保暖的.衣服，出門(mén)戴手套、圍巾、帽子、口罩等，要多參加運動(dòng)，多鍛煉身體，這樣我們就不怕冷了。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，孩子們被雪的世界所吸引，活動(dòng)室的環(huán)境布置、視頻將孩子帶入了一個(gè)雪的世界。通過(guò)以往生活經(jīng)驗的回顧、欣賞故事，孩子們了解了冬天會(huì )下雪，雪是白白的、涼涼的等等�；顒�(dòng)的高潮是下雪游戲，孩子們一看到雪下起來(lái)了，都興奮的跟著(zhù)雪跑。正因為太興奮了，有個(gè)別幼兒在做雪的時(shí)候，沒(méi)又能靜下心來(lái)和大家一起做雪。另外做雪的時(shí)候，剪刀可以不用提供了，讓幼兒動(dòng)手撕，他們的專(zhuān)注度會(huì )更好。
幼兒園冬天社會(huì )教案 12
活動(dòng)目標
知道冬季的特點(diǎn)和不同動(dòng)物的過(guò)冬方式，教育幼兒保護小動(dòng)物。
體驗明顯的季節特征。
根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的`想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握冬季特點(diǎn)。
難點(diǎn)：知道不同動(dòng)物過(guò)冬方式。
活動(dòng)準備
課件
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：
1、幼兒入場(chǎng)，組織幼兒。
2、看課件，觀(guān)察圖片說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么，是什么季節？導入新課。
基本部分：
1、談話(huà)：冬天來(lái)了，氣候有什么變化呢？我們會(huì )感覺(jué)到什么呢？你用什么辦法讓你不感覺(jué)冷？
2、故事：森林里有一些小動(dòng)物......它們是怎么過(guò)冬的想知道嗎？
3、看課件，幼兒仔細觀(guān)察圖片，說(shuō)一說(shuō)看到的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的？
4、教師引導，幼兒作答。
5、教育幼兒保護小動(dòng)物。
結束部分：
1、 教師引導幼兒小結本課內容，邊小結邊出示兒歌。
2、教讀兒歌。
延伸部分：畫(huà)出自己心中的冬天景象。
教學(xué)反思
本節課在幼兒已有的知識和生活經(jīng)驗上開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)比較輕松，幼兒也表現得投入、積極，特別是孩子們對動(dòng)物們的過(guò)冬方式非常感興趣，在觀(guān)察圖片很認真，能把自己所看到的，觀(guān)察到的說(shuō)出來(lái)，表現得很好，對后面學(xué)習兒歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基礎上總結出來(lái)的。課堂充分發(fā)揮了孩子的主體性，讓孩子做學(xué)習活動(dòng)的主人。課堂效果良好。
幼兒園冬天社會(huì )教案 13
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習詩(shī)歌理解詩(shī)歌內容。
2、豐富知識，引導幼兒大膽想象。
活動(dòng)準備：
PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)題引出
下雪了，下雪了我，雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。猜猜它們是誰(shuí)？
他們在雪地里留下了什么呢？（幼兒自由想象發(fā)言）
二、學(xué)習詩(shī)歌
1、出示圖片（逐一出現小雞、小狗、小鴨，分別在雪地里留下的腳）
它們的腳印象什么？（小雞的腳印象小草、竹葉.....；小貓的腳印象梅花、餅干........；小鴨的腳印象楓葉、雨傘......； 幼兒大膽想象）
這些腳印就象一幅畫(huà)，我們畫(huà)畫(huà)要用筆、顏料，可小動(dòng)物畫(huà)畫(huà)是不用顏料，也不用筆的，那它們的畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢？（在地上走幾步就成了一幅畫(huà)）
我們怎樣夸它們（真不錯、頂呱呱、小畫(huà)家......）
小狗問(wèn)：“小雞小雞，你們的好朋友青蛙呢？”小鴨說(shuō)：“是呀，青蛙怎么沒(méi)來(lái)”，小雞、小鴨說(shuō)：“我們也不知道”。
小青蛙上哪去 ，孩子們，你們說(shuō)說(shuō)，青蛙怎么不參加呢？（冬眠去了），原來(lái)，小青蛙躲在洞里睡著(zhù)了。
你們說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物是冬眠的動(dòng)物呢
“孩子們，我們一起來(lái)夸夸這些雪地里的小畫(huà)家吧！”
2、幼兒學(xué)習詩(shī)歌
小畫(huà)家的`本領(lǐng)真大，我們一起來(lái)夸夸雪地里的小畫(huà)家們。
三、延伸活動(dòng)：
仿編詩(shī)歌
活動(dòng)反思：
以孩子生活中感興趣的事情為學(xué)習載體，用PPT的形式來(lái)學(xué)習兒歌，使孩子學(xué)得自主，學(xué)得熱情。
活動(dòng)存在一定的不足：
孩子的前期經(jīng)驗還不夠，所以在活動(dòng)中有一點(diǎn)冷場(chǎng)。
在PPT出現的小動(dòng)物可以用各種形式出現，如猜猜是誰(shuí)、聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音等。那樣孩子們會(huì )更加的投入。
最后一個(gè)環(huán)節，老師可以準備一些其他動(dòng)物的圖片和腳印，有利于孩子仿編詩(shī)歌。
幼兒園冬天社會(huì )教案 14
一、活動(dòng)總目標：
1、在區域活動(dòng)中，通過(guò)幼兒的自主活動(dòng)，嘗試獲得有關(guān)對冬天的認識知，用各種方式表現自己對冬天的感受和認識。
2、培養幼兒分享、協(xié)商、創(chuàng )造等良好的行為品質(zhì)。
3、體驗和分享與同伴一起游戲的快樂(lè )。
4、讓幼兒通過(guò)多種感官感知冬季的來(lái)臨，掌握冬季的季節特征。
5、使幼兒掌握一些冬季生活基本常識。
二、環(huán)境創(chuàng )設：
1、物質(zhì)環(huán)境：提供適合幼兒的各類(lèi)操作材料、玩具以及閱讀的書(shū)籍、圖片、卡片等，用玩具柜將區域隔開(kāi)。布置一個(gè)溫馨的家，安靜、舒適的閱讀區。）
2、精神環(huán)境：在日常生活中，引導幼兒獲得有關(guān)冬天的認識，組織幼兒們大膽表達自己對冬天的感受及認識。
三、區域活動(dòng)：
�。ㄒ唬�、閱讀區
1、目標：
�。�1）、對圖書(shū)感興趣，學(xué)習有秩序的翻閱圖書(shū)。
�。�2）、能大膽的表達自己在書(shū)中觀(guān)看有關(guān)冬天的所得，表達自己對冬天的喜愛(ài)之情。
2、材料提供：
�。�1）、提供適合中班幼兒閱讀的有關(guān)冬天的圖書(shū)。
�。�2）、組織幼兒每人自備3—5本自己最喜歡的有關(guān)冬天的故事書(shū)或是圖書(shū)。
3、活動(dòng)層次：
第一層次：通過(guò)為提供幼兒熟悉且喜歡的圖書(shū)，讓幼兒對閱讀圖書(shū)感興趣。
第二層次：以師生一起閱讀圖書(shū)的形式，引導幼兒學(xué)習有順序翻閱圖書(shū)，同時(shí)鼓勵、引導幼兒能大膽的將自己的觀(guān)看所得——有關(guān)自己對冬天的認識及感受表達出來(lái)。
第三層次：引導幼兒大膽的抒發(fā)自己對冬天的喜愛(ài)之情。
4、活動(dòng)策略：
�。�1）、觀(guān)察幼兒對圖書(shū)感興趣的程度，將幼兒喜歡看的圖書(shū)進(jìn)行分類(lèi)加以擺放在開(kāi)放式的書(shū)架上，供幼兒自由選擇。
�。�2）、觀(guān)察幼兒翻閱圖書(shū)的方法是否正確：①從前往后逐頁(yè)翻看。②亂翻看，翻到哪里看到 哪里。
�。�3）、參與幼兒的交流活動(dòng)，了解幼兒的語(yǔ)言表達能力，給與適當幫助，使每位幼兒都能表達出對冬天的感受及喜愛(ài)之情。
�。ǘ�、美工區
1、目標：（1）、樂(lè )意參與美工區活動(dòng)，體驗創(chuàng )作活動(dòng)的樂(lè )趣。
�。�2）、學(xué)習用繪畫(huà)、泥工、紙工的形式創(chuàng )造性的表現冬天的自然景色及人們的一些活動(dòng)。
�。�3）、激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的美好情感。
2、材料提供：油畫(huà)棒、記號筆、水粉顏料、水粉筆、橡皮泥、泥工板、胡蘿卜、棉簽、
蠟光紙、剪刀、膠水、紙工書(shū)、牙簽等
3、活動(dòng)層次：
第一層次：通過(guò)為幼兒提供各種不同層次的操作材料,吸引幼兒參與創(chuàng )作活動(dòng)，同時(shí)引導幼兒大膽操作材料，進(jìn)行自由現冬天的自然景色。
第二層次：通過(guò)結合教學(xué)活動(dòng),引導幼兒大膽的以繪畫(huà)、泥工、紙工的形式來(lái)表現出冬天的美麗景色。
第三層次：結合教學(xué)活動(dòng),引導幼兒自選材料進(jìn)行創(chuàng )造性的表現冬天的美麗景色及人們的活動(dòng)。
第四層次：通過(guò)和幼兒一起欣賞作品、評價(jià)作品，讓幼兒表達自己對作品的喜愛(ài)之情，抒發(fā)自己對大自然的喜愛(ài)之情。
4、活動(dòng)策略：
�。�1）、通過(guò)為幼兒提供各種材料，激發(fā)幼兒參與區域活動(dòng)的興趣，教師觀(guān)察幼兒們的活動(dòng)過(guò)程，逐步跟換材料、增加材料，一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣, 幼兒們能自主的選取自己喜歡的材料來(lái)表現冬天的自然景色。
�。�2）、教師觀(guān)察幼兒們的活動(dòng)，參與幼兒們的游戲，根據幼兒們的不同層次、能力為幼兒提供不同層次的材料：能力較弱：提供低層次的活動(dòng)材料（油畫(huà)棒、記號筆、橡皮泥、剪刀、手工紙等）能力較強：提供高層次的活動(dòng)材料（牙簽、胡蘿卜、蠟光紙等）結合教學(xué)活動(dòng)的內容，激發(fā)幼兒來(lái)表現冬天的自然景色。
�。�3）、教師為幼兒們提供復合型的游戲材料，結合教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒能創(chuàng )造性的表現冬天的美麗景色，同時(shí)引導幼兒們能對自己周?chē)娜藗兗右杂^(guān)察，并用材料加以表現。
�。�4）、教師為幼兒們提供一些表現冬天的美術(shù)作品，引導幼兒們進(jìn)行欣賞、評價(jià)，以此激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
�。ㄈ�、角色區——娃娃家
1、目標：
�。�1）、樂(lè )意和同伴參與角色扮演游戲，體驗其中的樂(lè )趣。
�。�2）、通過(guò)角色的扮演來(lái)感知冬天的氣候特征和服裝的特點(diǎn)。
�。�3）、發(fā)展角色意識。
2、材料提供：為幼兒準備娃娃家的場(chǎng)地，小床、餐桌、家具、跳繩、毽子、皮球、沙包、娃娃、冬天用的棉被、服裝，餐具玩具等。
3、活動(dòng)層次：
第一層次：教師通過(guò)為幼兒們提供游戲材料，吸引幼兒參與活動(dòng)，同時(shí)引導幼兒通過(guò)角色的扮演，來(lái)體驗角色游戲的樂(lè )趣。
第二層次：教師觀(guān)察幼兒們的游戲,根據幼兒的游戲需要跟換、增加游戲材料，讓幼兒們通過(guò)游戲來(lái)感知冬天服裝的特點(diǎn)和冬天的氣候特征。
第三層次：通過(guò)游戲的評價(jià)環(huán)節，讓幼兒們進(jìn)行交流、評價(jià)在游戲中的行為是否合適，一次發(fā)展幼兒的角色意識。
4、活動(dòng)策略：
�。�1）、教師通過(guò)為幼兒提供娃娃家里的游戲材料，激發(fā)幼兒們參與游戲的興趣。同時(shí)教師觀(guān)察幼兒們的游戲情況，并根據幼兒的游戲興趣來(lái)調整游戲材料。
�。�2）、教師觀(guān)察幼兒的游戲情況,進(jìn)行跟換、增加游戲材料，來(lái)激發(fā)幼兒們的游戲興趣。同時(shí)在幼兒積極參與游戲的同時(shí)讓幼兒感受到冬季的氣候特征及服裝的特征。
�。�3）、教師通過(guò)在評價(jià)環(huán)節中，組織幼兒們一起來(lái)評價(jià)幼兒們自己的游戲情況來(lái)讓幼兒們了解自己所扮演的角色是怎樣的，是否適合，這樣來(lái)發(fā)展幼兒的角色意識。
四、效果分析
�。ㄒ唬�、環(huán)境創(chuàng )設
環(huán)境是區域游戲的重要條件，環(huán)境創(chuàng )設的合理度會(huì )直接到幼兒們的游戲效果。合理、良好的環(huán)境能為幼兒的游戲起到積極的促進(jìn)作用，不適合的游戲環(huán)境則會(huì )對游戲起到阻礙作用。在本次游戲中，教師是根據幼兒們的年齡特點(diǎn)和已有的游戲基礎來(lái)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設。幼兒們在這個(gè)輕松、開(kāi)放、自由的游戲氛圍中進(jìn)行了積極的游戲。
�。ǘ�、多層次的材料投放
區域活動(dòng)的材料是操作的工具、探索的學(xué)具，也是幼兒學(xué)習、游戲的物質(zhì)基礎。幼兒是在與材料的互動(dòng)中積累各種經(jīng)驗的，提供什么樣的材料就可以引發(fā)相應的活動(dòng)。因此，材料在區域活動(dòng)中起著(zhù)舉足輕重的作用。因此，教師在游戲時(shí)提供了符合幼兒的年齡特點(diǎn)、活動(dòng)要求、需求以及結合主題活動(dòng)的內容，教學(xué)活動(dòng)的目標的多層次的.游戲材料，同時(shí)教師還考慮到材料的經(jīng)濟性、實(shí)用性、安全性、多用性。孩子們在區域游戲中玩得積極、投入、得心應手。
�。ㄈ�、師幼互動(dòng)
教師是幼兒游戲的引導者、持者和合作者，在游戲中教師對幼兒的興趣與需要以及表現，做出適宜的、及時(shí)的的反映，提供適時(shí)的、適當的隱性指導與幫助，對活動(dòng)區進(jìn)行調整、補充、支持和擴展幼兒的活動(dòng)。
�。ㄋ模�、指導與評價(jià)
幼兒在游戲中應有自由選擇與自主決定的權力與可能。教師認識到游戲過(guò)程是幼兒探索和發(fā)展的過(guò)程，教師沒(méi)有急于求成，而是耐心的觀(guān)察幼兒在游戲中的行為表現，言談舉止。教師針對不同的情況采用不同的方法進(jìn)行介入和指導：
1、當幼兒只喜歡某一種游戲或對新出現的玩具村料不感興趣、不會(huì )或不喜歡時(shí)，教師可以在幼兒的附近，和幼兒玩相同的或不同材料的游戲，以引起幼兒模仿，教師起著(zhù)暗示的指導作用。
2、當幼兒有要教師參與的需要和教師認為有指導的必要時(shí)，由幼兒邀請教師作為游戲中的某一角色或教師自己扮演一個(gè)角色進(jìn)入幼兒游戲，通過(guò)教師與幼兒、角色與角色之間的互動(dòng)，起著(zhù)指導幼兒游戲的作用。
3、當幼兒在游戲中出現嚴重的違反規則反攻擊性行為時(shí)，教師則以現實(shí)的身份直接進(jìn)入游戲，對幼兒的行為進(jìn)行直接干預，但這種方式不宜多用，因為它很容易破壞幼兒游戲的氣氛。
教師根據不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行不同的適當評價(jià)。能力強的幼兒，評價(jià)是為了下次更高層次的活動(dòng)。如 “你這么聰明，下次肯定還能做出更好的，教師等著(zhù)你的新作品”等等，使其永遠不滿(mǎn)足于現狀，追求更好的。而能力弱的幼兒，評價(jià)是為了其自信心與積極性的建立與提高：“喲，你今天真能干，這個(gè)問(wèn)題都解決了，真棒！”“今天你的想法真不錯，等會(huì )兒小朋友肯定都會(huì )向你學(xué)習的，” 在集體評價(jià)中，除了讓幼兒展現各自的作品與個(gè)性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂(lè )，找出存在的共性問(wèn)題，開(kāi)放性地展開(kāi)一些討論， 激發(fā)幼兒繼續在活動(dòng)中探索的欲望，自然生成出他們自己的活動(dòng)內容、方式方法。
幼兒園冬天社會(huì )教案 15
活動(dòng)背景
冬季又是流感的季節，那么增強幼兒的體質(zhì)，提高幼兒環(huán)境適應能力尤為重要，冬天又是美麗的，冰雪會(huì )給幼兒帶來(lái)新奇和驚喜，因此我設計了“冬天的小路”這節課，主要讓幼兒感受雪景的美，體驗冬日活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1、了解雪的'特征，感受雪景的美。
2、理解故事內容，能?chē)L試表演出動(dòng)物的不同特征。
3、豐富并理解詞匯：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”
活動(dòng)準備
1、下雪課件。
2、小鏟、笤帚等
3、小豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
談話(huà)導入活動(dòng)。
二、基本部分
1、師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一張好看的圖片，你們想看嗎?(想)
2、觀(guān)看課件，引導幼兒觀(guān)察：這是什么季節?(冬季)天空中有時(shí)下什么?(雪)下雪后周?chē)跋笥惺裁醋兓?小路變得怎樣了?走在雪地上有什么感覺(jué)?(幼兒自由發(fā)言)
師：在這條小路上還發(fā)生了一件有趣的事情，你們想知道嗎?(想)
3、教師邊操作教具邊講故事一遍《冬天的小路》。
提問(wèn)：故事的名字是什么?故事里發(fā)生了一件什么事?
幼兒討論:下雪了，大樹(shù)、房子、大地都變成什么樣子了?小路哪里去了?有哪些小動(dòng)物在雪地上摔倒了?他們怎么樣了?小松鼠是怎樣做的?小動(dòng)物用什么方法掃雪的?(幼兒模仿“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的動(dòng)作，理解詞義)他們掃完雪后，在小路上干什么?他們的心情怎樣?(懂得人多力量大的道理)
4、表演故事
幼兒自選頭飾表演故事。
重點(diǎn)表演：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的動(dòng)作
三、結束部分：
我們也和小動(dòng)物一樣到外面小路上去跳舞，好嗎?教師帶幼兒走出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸
1、區角活動(dòng)是讓幼兒繼續表演故事。
2、區角活動(dòng)時(shí)讓幼兒在閱讀區繼續講故事“冬天的小路”。
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