《會(huì )唱歌的瓶寶寶》小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案
作為一名人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的《會(huì )唱歌的瓶寶寶》小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《會(huì )唱歌的瓶寶寶》小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案1
一、活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參與感知大小的活動(dòng)，學(xué)習按大小匹配瓶蓋。
2、學(xué)習揀豆子、擰瓶蓋，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。
3、喜歡聽(tīng)各種聲音，積累對聲音的體驗。
二、活動(dòng)準備：
1、教、學(xué)具準備：
�。�1）動(dòng)物果奶瓶、娃娃果奶瓶（大、小兩種）數量與幼兒人數相等。
�。�2）各種飲料瓶數量與幼兒人數相等。
�。�3）豆類(lèi)、塑料小魚(yú)、木珠、硬幣等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒嘗試匹配瓶蓋。
�。�1）引導幼兒向客人老師問(wèn)好。（客人老師好）
師：今天瓶寶寶來(lái)和我們做游戲了，咦，瓶寶寶的帽子到哪兒去了？我們來(lái)幫它們找一找，找到以后給它戴上去。
�。�2）幼兒嘗試蓋瓶蓋，教師巡回觀(guān)察指導（你這個(gè)帽子合適嗎？你覺(jué)得怎樣？再換一個(gè)試試）
請兩位幼兒上來(lái)。
師：他們倆的瓶寶寶有什么不一樣��？（大小不一樣，一個(gè)大、一個(gè)�。�
大瓶寶寶應該戴什么帽子？（大帽子）小瓶寶寶應該戴什么帽子？（小帽子）
師：瓶寶寶都找到帽子了，瓶寶寶說(shuō)謝謝你們，讓我們來(lái)抱抱瓶寶寶，親親它，讓它們躺在你的腿上睡會(huì )兒覺(jué)。
2、裝物品，搖一搖，感知聲音。
�。�1）師：聽(tīng)，我的瓶寶寶開(kāi)始唱歌了，你們的會(huì )唱嗎？（教師搖裝有豆子的瓶子）
我的瓶寶寶為什么會(huì )唱歌呢？
師：讓我們來(lái)看一看，擰擰，擰開(kāi)來(lái)。
師：哦，你們看，是什么呀？（豆子）原來(lái)瓶寶寶吃了豆子呀。
教師喂豆子：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子�！�
�。�2）幼兒操作，教師巡回觀(guān)察指導。
請你們也來(lái)喂瓶寶寶吃豆子，讓瓶寶寶唱歌吧。
師：讓我們一邊喂一邊說(shuō)：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子�！�
師：你們的瓶寶寶吃飽了嗎？讓我們把帽子戴上，擰擰，擰擰緊。
3、教師唱《大雨小雨》，引導幼兒感知聲音的大小。
�。�1）師：我的瓶寶寶吃飽了，它要唱歌了，大聲地唱；瓶寶寶累了，它要小聲地唱。（再反復一次）請幼兒一起搖。
�。�2）教師唱《大雨小雨》
師：瓶寶寶還會(huì )聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )唱呢。教師邊唱邊搖：下大雨啦，下大雨啦，嘩啦嘩啦；下小雨啦，下小雨啦，淅瀝淅瀝。
師：讓我們一起來(lái)試一試，讓瓶寶寶們跟著(zhù)音樂(lè )唱歌，教師唱大雨時(shí)（幼兒用力搖）；
教師唱小雨時(shí)（幼兒輕輕搖）。
小結：瓶寶寶謝謝你們，讓它們唱出了好聽(tīng)的歌�，F在我們都知道了用力地搖，瓶寶寶唱出來(lái)的聲音就大；輕輕地搖唱出來(lái)的聲音就小。
師：請把瓶寶寶送回家，讓它休息休息。
4、引導幼兒感知放不同的材料發(fā)出來(lái)的聲音是不一樣的。
師：有許多瓶寶寶聽(tīng)到我們這里很開(kāi)心，它們也趕來(lái)了，它們肚子也餓了，我們去喂它們吃東西吧！
教師指導幼兒先幫瓶寶寶找到帽子，然后嘗試放不一樣的物品（豆子、塑料小魚(yú)、木
珠、硬幣），搖搖聽(tīng)聽(tīng)。教師巡回觀(guān)察指導，與個(gè)別幼兒交談。
師：剛才你們都試過(guò)了，放不同的東西在瓶子里，聲音一樣嗎？（不一樣）
5、結束活動(dòng)。
師：貝貝班小朋友今天真棒，讓我們帶著(zhù)瓶寶寶去告訴寶寶班的小朋友，讓他們也聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？教師提醒幼兒和客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
反思：
1、這個(gè)活動(dòng)的內容非常生活化、游戲化，很容易調動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗。教師在活動(dòng)中，能針對托班幼兒喜歡動(dòng)手摸索的學(xué)習特點(diǎn)，考慮到幼兒的小肌肉動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵，在活動(dòng)中融合了按大小匹配、動(dòng)手擰瓶蓋、對聲音的一個(gè)積累，涉及的方面較廣，幼兒不僅動(dòng)腦、動(dòng)手、聽(tīng)覺(jué)上還得到了刺激，收益很多。
2、這次的托班的觀(guān)摩活動(dòng)，讓我看到：托班游戲化活動(dòng)組織給孩子帶來(lái)了不一樣的感受和體驗。希望這樣的.活動(dòng)經(jīng)常開(kāi)展，孩子受益、教師更加受益。
《會(huì )唱歌的瓶寶寶》小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案2
一、設計思路
探索性活動(dòng)是幼兒自發(fā)的、自主學(xué)習、自由表達的開(kāi)發(fā)性活動(dòng)，積極有效的師生互動(dòng)能不斷地激發(fā)幼兒的探索欲望，幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對事物的理解和判斷往往比較局限，而教師此時(shí)就是他們的引導者、聆聽(tīng)者、推動(dòng)者。在幼兒的個(gè)別化學(xué)習即區域活動(dòng)中，我們發(fā)現我班幼兒在操作區探索“喂食”這一內容時(shí)，對放入瓶中的各種大小不同的豆與瓶壁碰撞時(shí)發(fā)出的不同聲音這一現象很感興趣。為了充分調動(dòng)幼兒利用各種感官來(lái)感知：不同的東西在同一容器內會(huì )發(fā)出不同的聲音;相同的東西由于數量不同在同一容器內也會(huì )發(fā)出不同的聲音這一現象，以激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索事物現象與規律的愿望，為此，我們設計了“會(huì )唱歌的瓶寶寶”這一活動(dòng)，以滿(mǎn)足幼兒的探索需求。
二、學(xué)習：會(huì )唱歌的瓶寶寶
目標：
1.感知物體之間碰撞會(huì )發(fā)出聲音，嘗試著(zhù)聽(tīng)辨幾種不同的聲音
2.了解幾種常見(jiàn)食物的外形特征及人們食用它的益處
3.培養幼兒對事物探索的興趣
材料：
1.瓶子每人一個(gè)(內裝米、黃豆、紅棗)
2.透明瓶一個(gè)糖若干沙子、小石頭、小木塊
3.音樂(lè )伴奏帶錄音機
過(guò)程：激發(fā)興趣——操作體驗——延伸活動(dòng)
(一)激發(fā)興趣
1、教師放音樂(lè )，合著(zhù)音樂(lè )搖瓶子。問(wèn)：瓶寶寶在干什么?
2、你們想不想也讓你的瓶寶寶唱歌(幼兒聽(tīng)音樂(lè )隨意選擇一瓶搖動(dòng)，聽(tīng)聲音)
3、你們的瓶寶寶怎么會(huì )有聲音的?
4、教師搖幾個(gè)瓶，問(wèn)：怎么聲音是不一樣的?(幼兒講述)
(二)操作體驗
1、猜猜瓶寶寶里有什么?
2、打開(kāi)瓶蓋看看里面是什么?(幼兒說(shuō)一食物名，教師引導幼兒結合生活經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)此物的`外形特征及人們食用它的益處)
3、幼兒交換瓶搖動(dòng)，聽(tīng)辨不同物體發(fā)出的不同聲音(幼兒模仿)
4、還有什么東西裝在瓶中它也會(huì )發(fā)出聲音的?是什么聲音?
5、教師出示包裝好的糖果瓶，教師搖動(dòng)，問(wèn)：你們猜猜里面是什么?(請一幼兒用摸、聞的方法猜)
6、教師拿去包裝紙，驗證幼兒猜的結果。你們想吃糖嗎?(多吃糖好嗎)
(教師分糖給幼兒吃)
(三)延伸活動(dòng)
1、教師搖空瓶，哎，我使勁在搖瓶，怎么沒(méi)有聲音的?
2、教師介紹將空瓶和許多物品放在區角中，你們自己去試試、搖搖、聽(tīng)聽(tīng)感覺(jué)不同物體發(fā)出的不同聲音，再想一想一樣的物品在瓶中放得多、少發(fā)出的聲音是一樣的嗎?
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