幼兒園中班主題教案反思《好玩的水》
作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園中班主題教案反思《好玩的水》，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)設計背景
上中班后，為了提高幼兒的自理能力，喝完豆漿后，孩子們要自己洗杯子、在洗杯子的時(shí)候發(fā)現小朋友很喜歡玩水、于是我設計了此次科學(xué)探索活動(dòng)——好玩的水，讓孩子們充分挖掘和感受水中隱藏的奇特奧秘。
活動(dòng)目標
1、知道水在日常生活中的作用及水的變化。
2、有積極探索水的興趣。
3、激發(fā)幼兒保護水，增強幼兒的環(huán)保意識。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道水的`變化，及水在日常生活中的作用、增強幼兒的環(huán)保意識。
難點(diǎn)：有積極探索水的興趣。
活動(dòng)準備
1、事先準備一些干凈的水。
2、準備不同形狀的的容器、彩色顏料、白糖、冰塊。
3、記錄表。
活動(dòng)過(guò)程
1、感知了解水在日常生活中的作用，激發(fā)幼兒探索的興趣。
�。�1）今天老師帶來(lái)一位朋友和你們一起玩。
�。�2）你聽(tīng)到水寶寶說(shuō)什么了？
�。�3）水在我們的日常生活都有哪些作用？
2、用不同的方法探索水的變化、
�。�1）你們想用什么方法來(lái)玩水寶寶？
�。�2）用自己的方式玩水，并用筆畫(huà)的方式記錄下來(lái)。
�。�3）探索：教師引導幼兒運用多種顏料使水變成多彩的水、用白糖使水變成有味道的水、注意觀(guān)察并表?yè)P哪些積極探索的孩子，促進(jìn)幼兒相互學(xué)習。
3、討論、了解水變化的特性、你覺(jué)得水寶寶是什么樣子的，為什么？討論如何保護水，增強幼兒的環(huán)保意識。
總結：原來(lái)水寶寶是無(wú)色、無(wú)味、透明的，通過(guò)加入顏料或白糖可使水變成多彩顏色的水和有味道的水、只有保護好環(huán)境我們才能更美好的生活。
4、做實(shí)驗引導幼兒觀(guān)察冰塊變化。
�。�1）水還能結成冰塊、。
�。�2）幼兒觀(guān)察冰塊融化的過(guò)程。
教學(xué)反思
水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，目的讓幼兒通過(guò)親自動(dòng)手操作，讓幼兒了解水是無(wú)色透明的，是會(huì )流動(dòng)的，具有溶解性的特性。學(xué)習探索事物的簡(jiǎn)單方法，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力，能仔細觀(guān)察、樂(lè )于嘗試。懂得保護水的重要性，增強環(huán)保意識、活動(dòng)分四個(gè)環(huán)節，第一個(gè)環(huán)節，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，猜一猜活動(dòng)，幼兒說(shuō)的很多、很好。第二環(huán)節是操作活動(dòng)，在活動(dòng)中我提供多種材料，幼兒自主選擇自己喜歡的材料、方式去探索、觀(guān)察，活動(dòng)中幼兒表現出主動(dòng)、自主選擇自己喜歡的操作材料。不足的是這個(gè)活動(dòng)留給孩子們操作的時(shí)間過(guò)于簡(jiǎn)短，材料投放不科學(xué)，在做溶解的實(shí)驗中幼兒人手只有一杯水，幼兒把白糖放入杯里攪拌白糖溶解了，還可做鹽、黃豆放入水中有什么變化的實(shí)驗，可是我沒(méi)有準備，但是整個(gè)活動(dòng)幼兒人人動(dòng)手，個(gè)個(gè)投入氣氛輕松活躍幼兒積極參與。第三個(gè)環(huán)節觀(guān)察水變化的特征，引導幼兒保護水，使幼兒了解水污染的危害，激發(fā)幼兒保護水，增強幼兒的環(huán)保意識。第四個(gè)環(huán)節，讓孩子發(fā)現冰的物理特征，激發(fā)幼兒自主探索學(xué)習的積極性、
本活動(dòng)不足的是，在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節的時(shí)間把握上還比較欠缺，如：幼兒自主探索的時(shí)間可以適當延長(cháng)、材料準備應更充足些、通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)到要上好一個(gè)活動(dòng)，選材很重要，材料的投放和環(huán)境的創(chuàng )設也很重要，目標的定位符合幼兒的知識經(jīng)驗和年齡特點(diǎn)，要符合幼兒的發(fā)展需要，只要教師掌握了幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識生活經(jīng)驗，在活動(dòng)中就能充分調動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，比起教師生硬將知識塞給幼兒要好得多，而且教師組織活動(dòng)也相對會(huì )輕松些，有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng)、
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