幼兒園大班想飛的小象教案

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班想飛的小象教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動(dòng)目標

　　1、情感目標：理解故事內容，能專(zhuān)心傾聽(tīng)故事，對有生活哲理的趣味童話(huà)感興趣。（活動(dòng)的重點(diǎn)）

　　2、能力目標：知道人有各自的本事，別小看自己。

　　3、認知目標：學(xué)說(shuō)完整句：“我不會(huì )……可是我會(huì )……（活動(dòng)的難點(diǎn)）。

　　4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

　　5、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、理解故事內容，能專(zhuān)心傾聽(tīng)故事，對有生活哲理的趣味童話(huà)感興趣。（活動(dòng)的重點(diǎn)）

　　2、學(xué)說(shuō)完整句：“我不會(huì )……可是我會(huì )……（活動(dòng)的難點(diǎn)）

　　活動(dòng)準備

　　《想飛的小象》故事課件；“我不會(huì )……可是我會(huì )……”句型圖譜；美工區：繪畫(huà)操作材料。

　�。ǘ�）課前準備：

　　在活動(dòng)前，幼兒對動(dòng)物（小鳥(niǎo)、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識和了解。（豐富的生活內容與經(jīng)驗是幼兒語(yǔ)言表達的源泉和基礎，具備了豐富的生活經(jīng)驗和體驗，幼兒才有表達的`想法。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分：觀(guān)看課件，激發(fā)興趣，引發(fā)討論。

　　1、小象為什么想飛？

　　2、小象能學(xué)會(huì )飛這個(gè)本領(lǐng)嗎？

　　在活動(dòng)的一開(kāi)始，通過(guò)看課件，激發(fā)孩子們的興趣，采用開(kāi)放式的提問(wèn)，讓幼兒猜想這只的小象能不能學(xué)會(huì )飛，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境。

　�。ǘ�）、進(jìn)行部分

　　一）、分段講述故事，觀(guān)察討論，初步理解故事內容。并提出以下問(wèn)題：小象爬到樹(shù)上學(xué)飛，發(fā)生了什么事？小象遇到了哪些動(dòng)物？小動(dòng)物們對小象是怎么說(shuō)的？爸爸媽媽是怎樣說(shuō)的？小象又是怎樣去做的？

　　在這一環(huán)節中通過(guò)講述故事，引導幼兒理解故事中的情節、人物形象和主題傾向，幼兒在自由討論問(wèn)題的過(guò)程中，對故事內容有初步的理解。

　　二）、完整欣賞故事。

　　通過(guò)這一環(huán)節，在幼兒頭腦中建立故事內容的完整構架，引導幼兒模仿故事中的對話(huà)語(yǔ)言，使幼兒進(jìn)一步深入體驗故事內涵，加深幼兒對故事的理解。

　　三）、集體討論——我的本領(lǐng)。

　　故事中每一個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，小朋友你們有什么樣的本領(lǐng)呢？

　　在這一環(huán)節中，鼓勵幼兒大膽的、聲音響亮地在集體面前說(shuō)說(shuō)自己的本領(lǐng)，在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語(yǔ)表達能力，知道人有各自的本事，別小看自己，它是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節。

　�。ㄈ�）、結束部分：利用句型說(shuō)自己的本領(lǐng)

　　啟發(fā)幼兒用“我不會(huì )……可是我會(huì )……”的句型，比較完整的進(jìn)行講述。

　　當幼兒對故事內容本身的學(xué)習、理解和體驗已經(jīng)達到了較好的程度時(shí)，教師應進(jìn)一步創(chuàng )設機會(huì )，讓幼兒創(chuàng )造性地運用語(yǔ)言去表達自己的認識。引導幼兒根據句型圖譜“我不會(huì )……可是我會(huì )……”進(jìn)行語(yǔ)言表述，并在幼兒取得成功時(shí)，及時(shí)予以肯定，使幼兒獲得成功感。

　�。ㄋ模�、活動(dòng)延伸：畫(huà)本領(lǐng)

　　引導幼兒在美工區選擇自己喜愛(ài)的繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，在作畫(huà)過(guò)程中，鼓勵幼兒邊畫(huà)邊與同伴交流，說(shuō)說(shuō)“我不會(huì )，可是我會(huì )……”。

　　以上教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，我遵循文學(xué)作品的學(xué)習是一個(gè)系統的、階梯性發(fā)展的過(guò)程，是一個(gè)從理解到表達，從模仿到創(chuàng )新，從接受到運用的整合過(guò)程。在這樣的活動(dòng)過(guò)程中，可以循序漸進(jìn)地培養幼兒對語(yǔ)言藝術(shù)的敏感性，鍛煉他們的想象力，增強他們的思維能力，促進(jìn)他們的語(yǔ)言表達能力得到更好發(fā)展。

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