《可愛(ài)的家鄉》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的《可愛(ài)的家鄉》教案，歡迎閱讀與收藏。
《可愛(ài)的家鄉》教案1
你見(jiàn)過(guò)這樣的墻嗎?——紫砂郵票墻：40多幅彩色手繪郵票設計手稿，主題全是紫砂壺，壺形稀奇古怪，勾畫(huà)稚趣可鞠;——“梁�；眽Γ�40多張兒童版的“梁祝蝶”躍然與墻上，化蝶后的“梁山伯與祝英臺”滿(mǎn)是純真的表情，就像幼兒園里親密無(wú)間的同伴。
你見(jiàn)過(guò)這樣的玩具嗎?——竹制品玩具區：竹子做的竹馬、竹梯、竹推車(chē)、竹拉力器、竹球。陶工作區：陶瓶、陶缸、陶杯、陶壺、陶娃……
這些都是蓓蕾幼兒園小朋友用作品裝扮出來(lái)的教室墻壁，是孩子們用自己的雙手和老師一起制作的玩具、飾品。這是蓓蕾幼兒園孩子們感受家鄉美、表達家鄉愛(ài)、傳承家鄉文化的一個(gè)記錄，也是幼兒園以家鄉文化為主題活動(dòng)課程的一個(gè)縮影。
《綱要》中指出：“幼兒的發(fā)展依賴(lài)與生存的環(huán)境，幼兒每時(shí)每刻都在與環(huán)境發(fā)生交流，環(huán)境是幼兒發(fā)展的資源，幼兒只有與環(huán)境的交互作用，才能獲得發(fā)展�！蓖瑫r(shí)《綱要》有指出：“幼兒園教育改革應注重開(kāi)發(fā)蘊涵本土文化的課程，應對幼兒進(jìn)行本土文化的啟蒙教育�！备鶕毒V要》精神，結合本地區特色，我們在幼兒園環(huán)境與課程方面作了一些嘗試，也總結了一些經(jīng)驗。
一、環(huán)境是課程的準備：
陳鶴琴先生早就提出：宜興有著(zhù)豐富的本土文化教育資源，享有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的綠洲”的美稱(chēng)，這也為生成《可愛(ài)的家鄉》課程提供了豐富的環(huán)境資源。記得大班郊游宿夜到茗嶺山區，孩子們進(jìn)了竹海公園，看見(jiàn)一支支破土而出的筍、一根根聳入云天的毛竹，發(fā)出陣陣贊嘆：“老師，竹子小時(shí)侯是筍嗎?”“筍是毛毛的，竹子怎么是光光的?”“竹子能做什么?”-。，-----回來(lái)后他們到處查找資料尋求答案，用語(yǔ)言記錄下自己郊游的感想，用畫(huà)筆畫(huà)出宜興美麗的景色。中班的孩子看見(jiàn)老師帶來(lái)的紫砂泥，非常好奇：“老師，這是什么?”當他們知道紫砂泥能做茶壺，并且宜興的茶壺遠近聞名是，迫不及待地纏著(zhù)爸爸媽媽到網(wǎng)上拉有關(guān)的資料，做成圖片、郵票帶到幼兒園來(lái)，還一個(gè)勁地往墻上貼：“這是提梁壺，這是方圓壺------”說(shuō)的頭頭是道。我們還帶孩子到戶(hù)外上課，參觀(guān)茶場(chǎng)、制陶廠(chǎng)、竹制品加工廠(chǎng)、陶瓷陳列館------在孩子們的觀(guān)察、提問(wèn)、尋找、收集、發(fā)現的過(guò)程中，我們逐漸生成了以家鄉的陶、洞、竹、茶為主題內容的生活課程。
二、環(huán)境是課程的發(fā)展：
“幼兒園課程是在幼兒園環(huán)境中進(jìn)行的，旨在促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的歷程�！焙⒆觽儗χ�?chē)h(huán)境產(chǎn)生了興趣，發(fā)現了問(wèn)題，老師馬上適當引導，生成相關(guān)學(xué)習內容，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。有一次，孩子們散步時(shí)，看見(jiàn)幼兒園有一面墻壁沒(méi)有裝飾，馬上就問(wèn)老師：“其它墻壁都有圖畫(huà)，為什么這面墻沒(méi)有圖畫(huà)?”“那怎么辦呢?”“我們也來(lái)畫(huà)一幅圖畫(huà)吧!”于是老師就為孩子們準備了豐富的材料：在繪畫(huà)顏料中摻和陶粉、用刷子、拖把、滾筒、擦窗器等作畫(huà)，激發(fā)了孩子的興趣，畫(huà)出心中家鄉的美麗。又如，在區域活動(dòng)時(shí)，老師無(wú)意間聽(tīng)到孩子在看善卷洞照片是說(shuō)：“我是宜興人，我愛(ài)善卷洞�！崩蠋燅R上問(wèn)：“善卷洞里怎么樣?”“善卷洞里真奇怪，冬天暖烘烘，夏天涼爽爽�！薄吧凭矶蠢镞�有什么?”“有蜜蜂在采蜜，有蝴蝶在跳舞------”老師迅速記錄小孩子剛剛說(shuō)的關(guān)于善卷洞的小詩(shī)并激發(fā)孩子們尋找自己喜歡的樂(lè )曲配上小詩(shī)，創(chuàng )編了一首首好聽(tīng)的歌：“我是宜興人，我愛(ài)------”同時(shí)，還讓孩子參觀(guān)不同的景色，創(chuàng )編不同的歌詞，想大家展示宜興豐富的物產(chǎn)、美麗的風(fēng)情。漸漸地，孩子們的心田里充滿(mǎn)了對家鄉的熱愛(ài)，在表達心中美好愿望過(guò)程中又是環(huán)境變得豐富、充實(shí)，本土文化就這樣與生活、藝術(shù)、社會(huì )、自然、健康等幼兒園課程整合起來(lái)，我們的教育就要這樣相輔相成、互為發(fā)展。
三、環(huán)境又是課程的記錄：
眾所周知，區域活動(dòng)的記錄是反映孩子學(xué)習情況的最明顯的方法。而怎樣讓環(huán)境能真正對孩子的學(xué)習和發(fā)展發(fā)揮作用，怎樣來(lái)體現呢?經(jīng)過(guò)一年半的嘗試，我們強調：“讓墻飾成為孩子學(xué)習過(guò)程和結果的記錄�！�
每一面墻飾某一個(gè)欄目，都是一個(gè)有序的整體。由孩子們用繪畫(huà)和語(yǔ)言(兒童口頭表述，家長(cháng)或老師的記錄)表達的所見(jiàn)、所聞、所想組合而成。墻飾是反映不同領(lǐng)域的教育活動(dòng)對幼兒的作用，是兒童學(xué)習過(guò)程和經(jīng)驗的總結，起到強化和概括、提升的作用。而某一主題下的欄目之間，也構成了一個(gè)有序的整體。如小班主題活動(dòng)“香香的茶葉”，由三個(gè)欄目組成：茶場(chǎng)茶葉多、茶葉的顏色、茶葉的味道，由這三個(gè)欄目分支開(kāi)來(lái)，產(chǎn)生多個(gè)小欄目即一個(gè)個(gè)活動(dòng)內容。這一系列的墻飾是伴隨著(zhù)設法讓小班幼兒知道茶葉的種類(lèi)、名稱(chēng)、味道及對家鄉勞動(dòng)人民的熱愛(ài)這一教育活動(dòng)而完成的。教育活動(dòng)過(guò)程從參觀(guān)茶場(chǎng)——認識顏色、種類(lèi)——品嘗味道——體驗情感。每一個(gè)欄目孩子們都用圖文并茂的方法記錄他們在探索活動(dòng)中的體驗、認識、信息和發(fā)現。如為茶葉穿新衣(涂色)、采茶舞、我到茶場(chǎng)去(記錄)、茶的味道(統計)、香香的茶葉蛋(品嘗)------“環(huán)境即課程”“生活即課程”我們還將努力為幼兒創(chuàng )設更多的條件，讓幼兒多接觸大自然、大社會(huì )，讓幼兒在周?chē)钪械牡礁椭C的發(fā)展。
活動(dòng)反思：
幼兒參觀(guān)家鄉后很喜歡自己的家鄉，用的建購材料泥沙石，就是一種小巧、可愛(ài)、有趣的自然界的生態(tài)物質(zhì)，有的石頭形象富有想象性;活動(dòng)中幼兒興趣始終處于興奮、主動(dòng)、積極狀態(tài)，百玩不厭。廢舊物、自然物的運用大大激發(fā)幼兒想象、創(chuàng )造。
《可愛(ài)的家鄉》教案2
第一課時(shí) 我的家鄉我了解
一、教學(xué)目標：
知識與技能目標：學(xué)生利用各種展示匯報方式進(jìn)行總結、交流，增進(jìn)對家鄉的了解。 過(guò)程與方法目標：在活動(dòng)中鍛煉、提高學(xué)生的多種能力，培養學(xué)生團結協(xié)作意識，分享、交流意識。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉、建設家鄉的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)生利用各種展示匯報方式進(jìn)行總結、交流，增進(jìn)對家鄉的了解。
難點(diǎn)：在活動(dòng)中鍛煉、提高學(xué)生的多種能力，培養學(xué)生團結協(xié)作意識，分享、交流意識。
三、教學(xué)準備：師生前一階段搜集各種關(guān)于家鄉的資料、課件。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng )設情境，導入新課。
1、學(xué)習指導語(yǔ)：同學(xué)們，我們從十月初開(kāi)始進(jìn)行了了解《我的家鄉》的'主題活動(dòng)，經(jīng)過(guò)制定活動(dòng)方案、小組調查、分析整理幾個(gè)階段后，今天同學(xué)們都以飽滿(mǎn)的狀態(tài)迎來(lái)了本次匯報交流。在活動(dòng)期間，老師也搜集了一些資料，其中有一首歌頌我們滕州的歌曲《荷花別樣紅》，想欣賞一下嗎？那要注意聽(tīng)，歌曲中都唱出了什么呢？
3、學(xué)習指導語(yǔ)：這首歌好聽(tīng)嗎？你都聽(tīng)出了什么？（生答）是啊，巍巍龍泉塔，清清微湖水，我們的家鄉多美��！你們在前一階段都是通過(guò)什么方式調查的？
課堂預設：
1、實(shí)地調查
2、訪(fǎng)談自己的父母及身邊長(cháng)輩
3、翻閱書(shū)籍
4、上網(wǎng)查找
5、4、學(xué)習指導語(yǔ)：你們可真有辦法！下面就把你們的收獲介紹給大家，讓我們一起來(lái)了解可愛(ài)的家鄉吧�。◣煱鍟�(shū)課題：我的家鄉我了解）
【設計意圖：通過(guò)與學(xué)生談話(huà)交流，并以歌曲引入課題，讓學(xué)生對家鄉多一些了解�！�
（二）匯報活動(dòng)
1、師：哪個(gè)小組愿意先來(lái)？
2、分小組匯報
史地小組匯報：
匯報內容：介紹德州的政區分布、人口、歷史
學(xué)習指導語(yǔ)：德州不僅有悠久的歷史，燦爛的文化，也是一個(gè)山清水秀的好地方： 匯報內容：展示家鄉現代化建設和發(fā)展變化的手抄報。
【設計意圖：通過(guò)全班相互交流、聆聽(tīng)別人的匯報，讓學(xué)生養成做事情一定要有準備，有計劃的習慣，從而更加完善自我，教師只是組織者引導者，真正體現了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習的主人�！�
（三）活動(dòng)小結：
學(xué)習指導語(yǔ)：同學(xué)們，回顧本次展示，你一定心潮澎湃，激動(dòng)不已，讓我們進(jìn)入反思長(cháng)廊，分析自己、認識自己吧！
1、根據各小組和同學(xué)們在本次綜合實(shí)踐活動(dòng)中的表現，同學(xué)們投票評選出綜合實(shí)踐活動(dòng)“優(yōu)勝小組”（3個(gè)）、“創(chuàng )新之星”（3名）。
2、“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”：通過(guò)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，你收獲了什么？（生說(shuō)）
學(xué)習指導語(yǔ)：同學(xué)們，看到你們今天精彩的匯報，老師感到這次實(shí)踐活動(dòng)是成功的，我發(fā)現：同學(xué)們很會(huì )合作，小組成員之間配合的很默契，效率很高。希望本次活動(dòng)能激勵著(zhù)我們走向更廣闊的實(shí)踐空間，去調查了解，去實(shí)踐體驗，去收獲屬于我們的快樂(lè )！
【設計意圖：本環(huán)節對學(xué)生的鼓舞很大，極大調動(dòng)了學(xué)生的積極性，為下節課深入了解家鄉做好了充分的準備�！�
（四）板書(shū)設計：（課堂中將會(huì )根據學(xué)生的匯報進(jìn)行板書(shū)。）
第二課時(shí) 我的家鄉我來(lái)夸
一、教學(xué)目標：
知識與技能目標：引導學(xué)生知道家鄉有哪些物產(chǎn)，了解家鄉的經(jīng)濟特點(diǎn)和人們生產(chǎn)生活情況。
過(guò)程與方法目標：初步培養學(xué)生為家鄉經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的意識，并使之能為家鄉經(jīng)濟發(fā)展做一些力所能及的事。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)之情，
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導學(xué)生知道家鄉有哪些物產(chǎn)，了解家鄉的經(jīng)濟特點(diǎn)和人們生產(chǎn)生活情況。
難點(diǎn)：在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)之情，初步培養學(xué)生為家鄉經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的意識，并使之能為家鄉經(jīng)濟發(fā)展做一些力所能及的事。
三、教學(xué)準備：
1、 學(xué)生查閱資料，了解自己的家鄉有哪些物產(chǎn)。
2、 每位學(xué)生至少準備一樣家鄉物產(chǎn)（實(shí)物或圖片）。
3、 課件。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）直接導入。
學(xué)習指導語(yǔ)：同學(xué)們，我們的祖國地大物博，非常遼闊，請說(shuō)說(shuō)你知道的祖國各地的物產(chǎn)（生說(shuō)）（師相機補充出示部分相關(guān)圖片
（二）了解家鄉有哪些物產(chǎn)。
1、學(xué)習指導語(yǔ)：同學(xué)們，我們的家鄉也是聞名全國，眾所周知的，你知道我們的家鄉有哪些物產(chǎn)嗎？
【設計意圖：由祖國這個(gè)“大家”到家鄉這個(gè)“小家”的過(guò)渡，讓學(xué)生有一個(gè)整體的感知�！�
2、 學(xué)生回答，列舉家鄉特（物）產(chǎn)。
教師要引導學(xué)生全面地列舉：農產(chǎn)品、工業(yè)品、礦產(chǎn)資源等。（師相機出示圖片）
3、 編兒歌。學(xué)生根據提示“家鄉什么 多？家鄉水多，千條溝，萬(wàn)條河。家鄉產(chǎn)什么？產(chǎn)土豆，產(chǎn)大蔥，產(chǎn)大蒜，產(chǎn)鳳梨”將列舉的物產(chǎn)編成兒歌：家鄉什么多？家鄉產(chǎn)什么？
4、 拍手游戲：將編成的兒歌配上擊掌的節奏念一念。教師先示范兒歌，然后學(xué)生自由分組練習自編的兒歌，玩一玩“拍手接龍”。
（三）家鄉物產(chǎn)博覽會(huì )。
1、學(xué)習指導語(yǔ)：剛才同學(xué)們列舉了很多家鄉的物產(chǎn)，下面我們來(lái)開(kāi)個(gè)家鄉物產(chǎn)博覽會(huì )（出示課件，根據學(xué)生的介紹出示相關(guān)圖片，師也可加以補充），把家鄉物產(chǎn)展示出來(lái)，介紹給大家。
2、 教師向學(xué)生講明活動(dòng)步驟，明確任務(wù)，并參與到某一組的活動(dòng)當中去。
�。�1） 自由分組，布置展臺：每小組4人，擺好自帶的家鄉物產(chǎn)，盡量把展臺布置得漂亮、有特色。
�。�2） 準備解說(shuō)詞，推薦解說(shuō)員：展臺布置好后，大家根據展示的物產(chǎn)寫(xiě)好解說(shuō)詞,并推薦1——2名解說(shuō)員。
�。�3） 參觀(guān)：教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)各小組展臺，聽(tīng)解說(shuō)員的講解。
�。�4） 評價(jià)：參觀(guān)了家鄉物產(chǎn)博覽會(huì )，你有什么收獲？你覺(jué)得哪個(gè)展臺布置得好？哪位解說(shuō)員解說(shuō)得好？
3、 小結：家鄉物產(chǎn)博覽會(huì )讓我們感受到家鄉的物產(chǎn)真豐富，你想讓更多人了解家長(cháng)的物產(chǎn)嗎？那就得為家鄉的物產(chǎn)作推銷(xiāo)，作宣傳。
（四）推銷(xiāo)家鄉物產(chǎn)。
1、 從下列方式中，選擇你喜歡的方式推銷(xiāo)家鄉的物產(chǎn)。（出示課件）
2、 教師分發(fā)學(xué)生設計需要的卡片或紙片，學(xué)生選擇自己喜歡的方式，自由設計。
3、 學(xué)生上臺展示。
【設計意圖：綜合實(shí)踐活動(dòng)強調學(xué)生的親身實(shí)踐，讓學(xué)生自己去想一想、看一看、做一做，讓學(xué)生主動(dòng)對知識進(jìn)行構建，才能真正達成“綜合實(shí)踐活動(dòng)根本的課程目標是培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力”這一目標�！�
學(xué)習指導語(yǔ)：大家設計得都很認真，我們來(lái)展示自己的成果吧！學(xué)生將設計的廣告卡片貼在黑板上，設計的包裝放在講臺上，并作現場(chǎng)演示。
4、 小結：從剛才的設計可以看出大家確實(shí)用了心思，接下來(lái)，我們來(lái)評選最佳廣告語(yǔ)和最佳包裝設計吧！
5、 評選最佳廣告語(yǔ)、最佳包裝設計。
第三課時(shí) 我做家鄉小導游
一、 教學(xué)目標：
知識與技能目標：通過(guò)模擬家鄉小導游的情境形式，整理家鄉的資料，學(xué)會(huì )整理資料的一般方法。
過(guò)程與方法目標：通過(guò)開(kāi)展推介家鄉的活動(dòng)，進(jìn)一步加深對家鄉的了解，提高服務(wù)家鄉的能力，
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：培養學(xué)生從小熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)大自然的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )整理，熟悉家鄉的旅游資源。
難點(diǎn)：模擬導游推介家鄉。
三、教學(xué)準備：
多媒體課件、課前可以讓學(xué)生提前閱讀課文或通過(guò)網(wǎng)絡(luò )查找家鄉的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來(lái)發(fā)展等資料，為學(xué)生創(chuàng )設自主學(xué)習的空間。
四、教學(xué)過(guò)程
第一階段：創(chuàng )設情境，確定專(zhuān)題
（一） 導入活動(dòng)
學(xué)習指導語(yǔ)：綜合實(shí)踐活動(dòng)根本的課程目標是培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力了解滕州！要想當好一名導游，我們就要知道什么是導游,（出示導游概念：導游即引導游覽，讓游客感受山水之美，并且在這個(gè)過(guò)程中給予游客食、宿、行等各方面幫助，并解決旅游途中可能出現問(wèn)題的人。導游分為中文導游和外語(yǔ)導游。）那么，怎樣當一個(gè)小導游？讓我們看看小導游是怎么做的吧？（播放有關(guān)專(zhuān)業(yè)導游的視頻）
【設計意圖：以了解導游、并播放專(zhuān)業(yè)導游的視頻引出本課教學(xué)目標，學(xué)生的積極性也被極大調動(dòng)起來(lái)�！�
（二）確定專(zhuān)題
1、學(xué)習指導語(yǔ)：優(yōu)秀的導游大多待人熱情、語(yǔ)言風(fēng)趣、知識廣博，當好一名小導游，也有一個(gè)學(xué)習、磨練、積累的過(guò)程。成功地導游家鄉，首先必須全面、深入地了解家鄉。你想成為一位人見(jiàn)人愛(ài)的小導游嗎？你最想向客人介紹哪一方面的內容呢？
2、將學(xué)生提出的專(zhuān)題進(jìn)行歸類(lèi)。
（一）學(xué)生根據自己感興趣的內容組成專(zhuān)題小組
（二）討論、撰寫(xiě)專(zhuān)題介紹資料。
1、結合某一專(zhuān)題，教師在全班進(jìn)行指導。
2、專(zhuān)題小組進(jìn)行討論，并做好分工。{我可愛(ài)的家鄉手抄報}
【設計意圖：培養學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題、合作討論解決問(wèn)題的素質(zhì)和能力�！�
第三階段：根據方案，匯報結果
（一）小組匯報交流
1、小組匯報各自研究的專(zhuān)題介紹資料。
2、全班交流，試做小導游。
�。�1）歷史沿革組：展示有關(guān)家鄉歷史的照片、實(shí)物、文字等。 學(xué)生代表發(fā)言
�。�2）古建筑物組：介紹博物館、龍泉塔等古代建筑物。
學(xué)生代表發(fā)言
�。�3）美食小吃組：介紹有關(guān)家鄉美食的圖片、實(shí)物等。
學(xué)生代表發(fā)言
�。�4）未來(lái)發(fā)展組：展示近年來(lái)家鄉發(fā)展變化的圖片、文字等。
學(xué)生代表發(fā)言
3、教師予以點(diǎn)撥、引導。
4、總結本次活動(dòng)的情況，根據學(xué)生的不同表現頒獎：（出示最佳創(chuàng )意獎、最佳合作獎、最佳上鏡獎、最佳口才獎）
【設計意圖：通過(guò)親自實(shí)踐活動(dòng)和對其表現進(jìn)行頒獎活動(dòng)，除了讓學(xué)生比較圓滿(mǎn)的匯報各自研究的專(zhuān)題介紹資料外，更讓學(xué)生體驗到交流的快樂(lè )和成功的自豪感，是符合綜合實(shí)踐課程特點(diǎn)的評價(jià)方式�！�
（二）整理歸納
1、學(xué)生將自己所搜集的專(zhuān)題資料整理成冊，有條件的同學(xué)可以制作成網(wǎng)頁(yè)。
2、通過(guò)這次活動(dòng)，你有什么收獲？
3、教師小結：以上的介紹，讓我們更加了解也更加熱愛(ài)我們美麗的家鄉
《可愛(ài)的家鄉》教案3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)情景游戲、談話(huà)、學(xué)說(shuō)方言等形式，引導幼兒了解家鄉寶雞的風(fēng)土人情。
2、讓幼兒在嘗試用家鄉話(huà)學(xué)說(shuō)語(yǔ)言節奏的基礎上，初步感受說(shuō)唱音樂(lè )的風(fēng)格。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉的情感和活動(dòng)中參與游戲的興趣。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
場(chǎng)景布置，家鄉小吃ppt，家鄉話(huà)音頻，說(shuō)唱伴奏。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景游戲《逛寶雞》，引導幼兒講述家鄉寶雞的城市特色和名小吃。
�。�1）師：小朋友們，你的家鄉是哪里？我們一起來(lái)逛逛家鄉寶雞。
師幼一起騎公共自行車(chē)，逛經(jīng)二路，過(guò)大橋，爬北坡。
游戲中引導幼兒講述城市特色。（如寶雞有哪些商場(chǎng)，大橋，公園等）。
�。�2）師：民俗村里都有哪些我們寶雞特有的小吃？（幼兒講述）
——教師出示ppt,小結。
2、引導幼兒用家鄉話(huà)學(xué)說(shuō)語(yǔ)言節奏，并在游戲中初步感知說(shuō)唱音樂(lè )的風(fēng)格。
�。�1）師：我們家鄉還有一個(gè)特色，家鄉話(huà)！誰(shuí)來(lái)試試？
�。�2）收聽(tīng)家鄉話(huà)音頻。
師：剛才你都聽(tīng)到哪些話(huà)？是什么意思？我們一起來(lái)試試。
�。ㄓ眉亦l話(huà)打招呼，介紹自己，說(shuō)說(shuō)自己的名字。）
�。�3）再次收聽(tīng)音頻，介紹音頻的出處，風(fēng)格，說(shuō)唱音樂(lè )特點(diǎn)。引導幼兒試著(zhù)用家鄉話(huà)說(shuō)語(yǔ)言節奏。
�。ㄕ堄變阂詡�(gè)別，或分組的形式對說(shuō)，增加趣味性。）
�。�4）幼兒集體進(jìn)行說(shuō)唱游戲，增加游戲規則。
�。�5）再次游戲增加動(dòng)作，提高說(shuō)唱難度和趣味性。
3、小結。激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)反思：
通過(guò)幼兒對寶雞的景觀(guān)、雄偉建筑、土特產(chǎn)、名人等的認識，進(jìn)一步激發(fā)孩子愛(ài)家鄉的自豪感。通過(guò)本次活動(dòng)，不僅讓幼兒對寶雞有一個(gè)大概的認識，更激發(fā)了幼兒愛(ài)家鄉的情感。
《可愛(ài)的家鄉》教案4
教學(xué)內容:可愛(ài)的家鄉
教學(xué)目標:
[德育目標]：通過(guò)介紹、交流家鄉的風(fēng)景名勝和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感。
[智育目標]：通過(guò)學(xué)習，熱愛(ài)自己的家鄉。
[素質(zhì)發(fā)展目標]：知道家鄉的風(fēng)景名勝和資源。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]： 知道家鄉的風(fēng)景名勝和資源。
[教學(xué)難點(diǎn)]：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感。
[教學(xué)準備] 多媒體、投影儀。
[學(xué)生活動(dòng)]
1．通過(guò)網(wǎng)絡(luò )或其他途徑，搜集我省一些風(fēng)景名勝和物產(chǎn)資料。
2．讓學(xué)生搜集自己家鄉的景色照片或圖片，以及一些物產(chǎn)實(shí)物。
[教學(xué)過(guò)程]
一、導入新課
�。ㄗ尨蠹倚蕾p圖片“河北”。）
1.同學(xué)們，大家知道圖片上展示的是什么嗎？
2.這幅圖片展示的是我們河北省的地圖，河北是我們的家鄉�？赡懔私馑龁�？
3.我們這節課就來(lái)讓大家簡(jiǎn)單認識一下我們的家鄉，先來(lái)看家鄉的風(fēng)景名勝。
二、講授新課
一、家鄉的風(fēng)景名勝
�。ㄒ唬┪沂〉娘L(fēng)景名勝
1.大家打開(kāi)課本第三十頁(yè)，認真看一看，這些地方的風(fēng)景美嗎？它們都在哪里？然后給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
2.這里主要展示了五幅圖片，它們都是我省的名勝風(fēng)景區：秦皇島的北戴河海濱；承德、張家口的壩上草原；承德的避暑山莊；石家莊趙縣的趙州橋；還有保定的白洋淀。
�。ㄗ寣W(xué)生欣賞視頻“河北風(fēng)光”、“避暑山莊”、“承德避暑山莊”、“趙州橋（一）”、“趙州橋（二）”、“石家莊旅游”，加深對這些名勝的了解。）
3.大家都去過(guò)這些地方嗎？有什么感受呢？給同學(xué)們講一講。
4.大家還知道哪些我省的名勝景區呢？
�。ㄗ尨蠹倚蕾p圖片“白云古洞”、“保定直隸總督署”、“滄州鐵獅子”、“定州清真寺”、“定州文廟”、“山海關(guān)”、“西柏坡”、“清東陵”等。）
5.這些是我�。ù蠹亦l）的一些風(fēng)景名勝，下面大家一起來(lái)夸一下，自己的村、鎮、縣（小家鄉）等的風(fēng)景名勝，好嗎？
�。ǘ┛淇渥约杭亦l的美麗風(fēng)光
1.我們打開(kāi)課本第三十一頁(yè)，大家看一看圖中的小朋友是怎樣夸自己的家鄉的。
2.我們的家鄉可能沒(méi)有什么名勝古跡，但只要是我們喜歡的，受當地人喜愛(ài)的景色就可以給大家分享一下。
�。ㄗ尨蠹艺故咀约菏占淖约杭亦l的照片或圖片，并做簡(jiǎn)單的介紹。）
老師：大家這回知道了我們家鄉的一些名勝，下面我們來(lái)了解一下我們家鄉的物產(chǎn)資源。
二、家鄉的物產(chǎn)
1.大家打開(kāi)課本第三十二頁(yè)，看一看圖上畫(huà)的都是什么？
2.這些都是我省著(zhù)名的特產(chǎn)，有滄州的金絲小棗；遷西板栗；趙縣雪梨；還有張家口口蘑，大家都吃過(guò)這些嗎？
3.下面大家把自己知道的其它的我省的著(zhù)名特產(chǎn)，介紹給大家聽(tīng)。
�。ㄗ尨蠹倚蕾p圖片“大名杏”、“河北鴨梨”、“京東板栗”、“巨鹿‘01’血杞”、“深洲蜜桃”。）
4.下面大家把自己搜集的自己家鄉的物產(chǎn)拿出來(lái)展示給大家看，并作簡(jiǎn)要的介紹。
�。ㄍ瑢W(xué)們展示介紹自己的物產(chǎn)。）
5.我們的家鄉是多么的美麗、富饒，我們是不是該熱愛(ài)自己的家鄉呢？
�。ㄗ詈�，帶領(lǐng)同學(xué)們一齊讀一讀，課本第三十二頁(yè)的兒歌。）
6.課堂小結
通過(guò)這節課的學(xué)習，介紹、交流了家鄉的風(fēng)景名勝和豐富的物產(chǎn)，使大家知道了家鄉的風(fēng)景名勝和資源，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感。
《可愛(ài)的家鄉》教案5
營(yíng)造氛圍 激活主體
——人教版第九冊（口語(yǔ)交際）《可愛(ài)的家鄉》教學(xué)片斷與評析
�。ㄕn前準備：1、讓學(xué)生搜集家鄉風(fēng)景、名勝的資料。2、分好小組，課前將每小組的桌子擺放在中間，學(xué)生坐在四周。）
師：課前，老師布置大家搜集了資料，在這節口語(yǔ)交際課上請你向大家做個(gè)匯報，展示一下你的才華�，F在每個(gè)小組就是一家旅行社，我是外地的游客，想選擇一家旅行社參觀(guān)一處景點(diǎn)，看看哪家旅行社能打動(dòng)我�，F在，請同學(xué)們想一想，然后列出說(shuō)話(huà)提綱。
�。▽W(xué)生思考，列說(shuō)話(huà)提綱）
師：現在請同學(xué)們在小組內交流，介紹你選擇的景點(diǎn)，當他介紹時(shí)，小組內其他同學(xué)就是評委，然后選出你們旅行社最優(yōu)秀的導游員向老師和同學(xué)們介紹。
�。▽W(xué)生在組內交流，每個(gè)學(xué)生都介紹，每個(gè)學(xué)生都參與評價(jià)。教師參與到學(xué)生活動(dòng)中，傾聽(tīng)、指導并給予鼓勵性評價(jià)。）
師：現在請各小組選出最佳導游員做好準備，咱們要開(kāi)展一輪競賽，看看誰(shuí)能打動(dòng)我。競賽之前，老師還請一名同學(xué)說(shuō)一句話(huà)囑咐一下你們組的導游員。
生：說(shuō)話(huà)的語(yǔ)句應通順、連貫。
生：應按照一定順序說(shuō)。
生：態(tài)度要大方自然。
生：要講普通話(huà)。
生：要帶著(zhù)對家鄉的熱愛(ài)和自豪的感情說(shuō)。
生：要抓住景觀(guān)的特點(diǎn)說(shuō)。
師：請各小組的導游員牢記同學(xué)們的囑咐，競賽開(kāi)始吧！
生：（戴著(zhù)太陽(yáng)帽，拿著(zhù)寫(xiě)有旅行社標志的小旗，搶先沖到講臺前。）我是“紅蘋(píng)果”旅行社的導游員，我向大家介紹的是被稱(chēng)為玉龍古村的中華第一村。它位于阜新縣沙拉鎮查海村的25公里處。這是一處有八千年歷史的文化遺址。這一文化遺址約二萬(wàn)平方米，在其中八千平方米的范圍中，已挖掘出原始房址55座。房址之間密集有序，排列成行，方向一致。這里出土的文物主要有石鏟、石鋤、石刀、石斧、石敲砸器、石磨棒、石磨盤(pán)、陶器。出土的玉制品中的龍紋陶片和石堆塑龍，堪稱(chēng)世界第一玉和華夏第一龍。因此，阜新被稱(chēng)為玉龍故鄉。1992年市政府在這里修建了查海博物館，并對游人開(kāi)放，博物館內設石器、陶器等四個(gè)展廳，最引人注目的是高9米，長(cháng)60米的原始自然風(fēng)貌全景圖的照片，（大屏幕顯示）當你走進(jìn)中華第一村這片具有八千年古老文明的土地，會(huì )使你感到做為一個(gè)阜新人的驕傲。
生：聽(tīng)了他的介紹，我就像上了一堂生動(dòng)的歷史課。
生：他知道的可真多，還用了那么多具體詳盡的數據。
生：聽(tīng)了他的介紹，我感到做一個(gè)阜新人的驕傲。
生：我想親自踏上這古老的文明土地。
師：你們說(shuō)得太好了，我現在就想去中華第一村走一趟，親自去感受那古韻悠長(cháng)、名播四海的古人類(lèi)遺址的神奇。請你告訴大家。你是怎樣知道這些的。
生：假期，媽媽帶我去了中華第一村，參觀(guān)了查海博物館，那些詳盡的數據和資料，我是在書(shū)中看到的。
師：希望大家都能像他這樣愛(ài)讀書(shū)并學(xué)會(huì )搜集信息。
生：（按捺不住急切的心情，沖到講臺前）中華第一村真的令人神往，綠葉旅行社帶你去的地方同樣使你興奮不已，我要向大家介紹的是海州露天礦……
師：老師也曾去過(guò)海州露天礦，看到的和你說(shuō)的一模一樣，但老師不知道那些具體的數字，你是怎么知道的？
生：爸爸是一名煤礦工人，帶我去過(guò)海州露天礦，那些具體數字是從網(wǎng)上查到的。
生：聽(tīng)了他的介紹，我仿佛領(lǐng)略到了海州露天礦的豐采，它曾是亞洲第一大煤礦呢！
生：我還知道，阜新的煤生成于中生代，是大規模的地質(zhì)變遷形成的。
師：你們表現的真棒，并且會(huì )用現代化的手段搜集信息。
生：（背著(zhù)背包，包到黑板前）玉龍古村與露天礦是阜新的驕傲�，F在請大家輕松一下。穿好登山鞋，背好旅行包，青草旅行社將帶你去烏蘭木圖山……
……
師：通過(guò)幾名導游員的介紹，老師知道了我們這座煤電之城有著(zhù)這樣的璀璨奪目的遠古文明；令人嘆為觀(guān)止的悠久歷史；令人流連忘返的秀美客商河山，我真的感到了做一個(gè)阜新人的驕傲和自豪。
評析：營(yíng)造了和諧的交際氛圍，讓學(xué)生樂(lè )于交際�？谡Z(yǔ)交際能力的培養要從興趣、情感的激活入手。教師精心設計教學(xué)策略，將每個(gè)小組假想為一個(gè)旅行社，調動(dòng)了學(xué)生的表現欲，培養了學(xué)生競爭意識，使學(xué)生在課堂上自始致終情緒飽滿(mǎn)、興趣盎然。
創(chuàng )設互動(dòng)的交際環(huán)境，讓學(xué)生成為交際的主人。教師勇于打破常規，大膽采用分組的課堂教學(xué)方式。課桌分組擺設，方便學(xué)生之間相互交流，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、交往，使學(xué)生成為交際的主人，師生共同評價(jià)，體現了口語(yǔ)交際雙向互動(dòng)的特點(diǎn)。
《可愛(ài)的家鄉》教案6
教學(xué)要求：
學(xué)習通過(guò)不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉人的可愛(ài)，簡(jiǎn)單了解家鄉不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉人的敬佩與熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解家鄉不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，讓同學(xué)感知家鄉歷史的久遠，凸現歷史縱深感，發(fā)生自豪感。
教學(xué)準備：
教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、誰(shuí)是我們的家鄉人
1、 討論：什么是家鄉人？
2、 說(shuō)一說(shuō)家鄉話(huà)，加深對家鄉人的理解。
我們的家鄉話(huà)與普通話(huà)有區別嗎？講一個(gè)小笑話(huà)，用普通話(huà)講一遍，再用家鄉話(huà)講一遍，看看有什么不同？也可以用外地話(huà)講一講，看看與自身的家鄉話(huà)有什么區別。
3、 欣賞、誦讀古詩(shī)《回鄉偶書(shū)》，理解家鄉人濃濃的家鄉之情。
二、夸夸我的家鄉人
1、 家鄉景美、物美，家鄉的人更美。你能向大家介紹一位可愛(ài)的家鄉人嗎？
2、 讓同學(xué)夸夸自身身邊喜歡的人、能干的人，對他人有協(xié)助的人，對家鄉有貢獻的人。
3、 你是怎么知道這些家鄉的名人的，夸夸會(huì )查資料的同學(xué)。
三、家鄉的驕傲
1、 在同學(xué)查資料的基礎上，組織同學(xué)討論填寫(xiě)“家鄉人光榮榜”
先小組填寫(xiě)，再全班交流，互相補充。
2、 讓同學(xué)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹家鄉的人物。
四、我是小小家鄉人
1、 說(shuō)一說(shuō)：我們應該做怎樣的家鄉人？
2、 設計“我的服務(wù)計劃”。
五、美麗的傳說(shuō)
1、 聽(tīng)老師講“飛來(lái)峰的傳說(shuō)”，談?wù)勛陨淼捏w會(huì )。
2、 同學(xué)講一講自身知道的有關(guān)家鄉的傳說(shuō)。
六、濃濃的家鄉情
1、 古人對家鄉的感情也很深，他們寫(xiě)了不少有關(guān)思鄉之情的作品。
欣賞古詩(shī)《靜夜思》
2、 下面讓我們也來(lái)當一回小作家，寫(xiě)寫(xiě)自身對家鄉的感情吧。
3、 同學(xué)各自練寫(xiě)。
4、 寫(xiě)后交流
七、課堂小結。
《可愛(ài)的家鄉》教案7
一、教學(xué)目標
學(xué)生自主組成研究小組，有計劃地參觀(guān)、調查、訪(fǎng)問(wèn)。教師了解學(xué)生搜集到的資料，認識到家鄉的變化和發(fā)展。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉、建設家鄉的情感。
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，深入導入
同學(xué)們，看看這些城市、鄉村的照片，美嗎？
大屏幕出示，書(shū)上46頁(yè)，四幅照片。
你知道這下圖片呈現的什么地方的景色嗎？
學(xué)生討論，教師講解。
揭題（可愛(ài)的家鄉）
�。ǘ┘亦l的變化
1、住房的變化
�。�1）同學(xué)們，想知道老師家住房是什么樣嗎？
老師家原來(lái)的住房可不是這樣的，兩相對比你發(fā)現了什么？
�。�2）你們家的住房有變化嗎？是怎么變的？請講一講。
�。�3）是啊，許多同學(xué)家的住房都變的高大，寬敞，美觀(guān)了。我們的家鄉不僅是住房發(fā)生變話(huà)，其他地方也在變化呢！你發(fā)現沒(méi)有？
2、出行的變化
�。�1）交通工具的變化
老師小時(shí)候上中學(xué)都是步行，家離學(xué)校又遠，每一次到學(xué)校要1小時(shí)左右，所以為了不遲到，我每天得5點(diǎn)就早早地到校。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床，因為泥路不好走。課前讓同學(xué)們調查爸媽小時(shí)侯上學(xué)使用交通工具的情況，誰(shuí)來(lái)匯報調查情況？
學(xué)生講述父母小時(shí)候上學(xué)使用交通工具的情況。
小結：以前我們能用的交通工具少，自行車(chē)算是不錯的交通工具，多數步行。
現在我們是怎么到學(xué)校上課的？是家長(cháng)用電瓶車(chē)、摩托車(chē)、甚至小轎車(chē)接送，或者坐校車(chē)來(lái)的。
�。�2）道路的變化
上學(xué)的道路有沒(méi)有發(fā)生變化？（以前是泥路，好天一身灰，雨天一身泥。后來(lái)有了沙石路、水泥路、柏油路，平坦、寬闊，走在上面很舒服，雨天上學(xué)也很快。）
�。ㄈ┳V寫(xiě)贊歌，展示才華
1、家鄉的變化給我們的生活帶來(lái)了快樂(lè )、幸福，我們的心中充滿(mǎn)著(zhù)對家鄉的贊美之情。請聽(tīng)一聽(tīng)一位小朋友發(fā)自?xún)刃牡馁澑瑁骸渡止珗@》。
2、你從他的心聲中感受到了什么？
3、那么，現在就讓我們也來(lái)盡情地抒發(fā)對家鄉的美好感受吧。請同學(xué)們以小組為單位，商量商量，或者寫(xiě)一首小詩(shī)，或者寫(xiě)一段美文，也可以畫(huà)一畫(huà)你認為最美的一角，還可以用一首歌來(lái)盡情地抒發(fā)對家鄉的熱愛(ài)之情。
4、學(xué)生討論，教師巡視。
5、以小組為單位，派代表匯報。
6、小結：透過(guò)同學(xué)們豐富多彩的匯報，老師也真切感受到了家鄉巨大的變化，讓我們真切地說(shuō)一聲：“可愛(ài)的家鄉，我愛(ài)你！”
�。ㄋ模┨岢鰡�(wèn)題，課外延伸家鄉巨大的變化，讓我們每個(gè)人都感受到了自豪與驕傲。然而，這些變化有時(shí)是不是也給我們帶來(lái)了一些煩惱呢？這個(gè)問(wèn)題，我們課后收集一下資料，并想一想解決的方法，我們下節課再繼續討論。
《可愛(ài)的家鄉》教案8
教學(xué)目標：
1、能用優(yōu)美的聲音學(xué)會(huì )演唱《藍色的雅特朗》，并能分別參與高、低聲部的演唱；能積極參與“唱一唱”的活動(dòng)，逐步養成良好的合唱習慣。
2、能正確識讀 拍號，知道其含義和強弱規律；能隨琴哼唱歌曲《藍色的雅特朗》合唱部分的旋律。
3、能安靜地聆聽(tīng)《還鄉》，感受和體驗音樂(lè )的情緒。
4、能隨樂(lè )跟唱歌曲《故鄉的親人》。
教學(xué)重難點(diǎn)：
歌曲的二部合唱。
課時(shí)安排：
3課時(shí)
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情景，引導學(xué)習
1、播放音樂(lè )《劉陽(yáng)河》。
2、交流：這是我們家鄉的聞名全國、全世界的民歌。她使我們感受到了可愛(ài)的家鄉山美、水美、人更美。
二、創(chuàng )設情境，體驗學(xué)習
1、聽(tīng)一聽(tīng)《還鄉》
�。�1）介紹作者：喜多郎。
�。�2）初聽(tīng)全曲。
�。�3）復聽(tīng)全曲。
2、唱一唱《家鄉美》
�。�1）分聲部學(xué)唱。
�。�2）兩部合唱。
三、課堂小結
第二課時(shí)
一、復習導入
復習《家鄉美》
二、學(xué)唱歌曲《藍色的雅特朗》
1、音樂(lè )知識：八六拍子
�。�1）回憶八六拍子的強弱規律。
�。�2）用擊掌表示拍子。
�。�3）學(xué)生用手勢感受節拍的韻律感。
2、學(xué)唱歌曲
�。�1）感受旋律；
�、倌３�；
�、谕黄齐y點(diǎn)
附點(diǎn)八分符：1.； 切分音：6 5 5. ； 前倚音：
�。�2）學(xué)唱旋律
�、賹W(xué)唱齊唱部分；
�、诜致暡繉W(xué)唱；
�、垡狼佥p聲、完整練唱旋律；
�、苄〗M之間合作練習。
第三課時(shí)
一、復習導入
復習演唱歌曲旋律。
二、繼續學(xué)唱歌曲
1、學(xué)唱歌詞：
�。�1）朗讀歌詞；
�。�2）輕聲分聲部演唱；
�。�3）師生合作演唱；
�。�4）小組合作演唱；
�。�5）全體演唱。
三、聽(tīng)賞與跟唱《故鄉的親人》
四、課堂小結
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