幼兒園小班主題教案《圣誕禮物猜猜看》含反思
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班主題教案《圣誕禮物猜猜看》含反思，歡迎閱讀與收藏。
【活動(dòng)目標】
1、掌握用聽(tīng)、聞、捏、搖等方法來(lái)判斷禮物的“有”或“沒(méi)有”。
2、在猜測禮物、打開(kāi)禮物的過(guò)程中，體會(huì )收到禮物的快樂(lè )。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
【活動(dòng)準備】
1、包裝精美的禮物（略多于幼兒人數），其中有用合裝的、也有用袋裝的禮物（禮物考慮從幼兒生活經(jīng)驗與興趣需要出發(fā)，并能夠引起幼兒的猜測或判斷之用。如：有或無(wú)聲響的、有或無(wú)香味的、有或無(wú)重量的等等）；笑臉和哭臉，分別表示有禮物和沒(méi)有禮物。
2、生活中幼兒有收到或打開(kāi)禮物的經(jīng)驗。
3、禮物四散藏在各個(gè)地方。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、尋找禮物（體會(huì )收到禮物的快樂(lè )，大膽說(shuō)說(shuō)是在哪里找到禮物的，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言、方位感、情感等）
師：馬上要過(guò)新年啦，我給你們帶來(lái)了很多的禮物。能收到禮物了，高興嗎？禮物就藏在舞臺的中央，我們一起去找找吧！
重點(diǎn)：提問(wèn)：你在哪里找到禮物的？
猜測：會(huì )是些什么禮物？
過(guò)渡：禮物盒、禮物袋里究竟有沒(méi)有禮物呢？老師知道寶寶的本領(lǐng)可大了，不打開(kāi)禮物就能知道。
二、判斷“有”還是“沒(méi)有”（嘗試不打開(kāi)禮物，用各種方法來(lái)判斷有或無(wú)，引起幼兒的探索興趣，并能用動(dòng)作或語(yǔ)言來(lái)表現猜測的結果）
要求：不打開(kāi)包裝，想辦法知道禮物盒或禮物袋中究竟有沒(méi)有禮物，說(shuō)說(shuō)自己是用什么辦法知道的？有的放在笑臉娃娃的桌上，沒(méi)有則放在哭臉娃娃的`桌上。
1、幼兒猜測找到的禮物盒或禮物袋中究竟有沒(méi)有禮物。
重點(diǎn)觀(guān)察：用了哪些辦法？
個(gè)別交流：你的禮物盒里有沒(méi)有禮物？你是怎么知道的？（注意動(dòng)詞的使用）
2、共同驗證判斷的結果。
�。�1）先驗證有禮物的。
提問(wèn)：這些都是有禮物的，那么多！告訴大家你是怎么知道里面有禮物的？（啟發(fā)幼兒用動(dòng)作或語(yǔ)言告訴大家。如：我搖一搖，里面有聲音的，就知道有禮物了；我聞到里面很香的；我覺(jué)得很重的……）
�。�2）再驗證沒(méi)有禮物的。
提問(wèn)：這里有禮物嗎？（請幾個(gè)幼兒上來(lái)再次辨別或判斷）
提示：幼兒注意觀(guān)察伙伴使用的方法。
驗證沒(méi)有禮物的：究竟有沒(méi)有呢？我們打開(kāi)看看（請個(gè)別幼兒打開(kāi)）。
驗證有禮物的：究竟大家的猜測對嗎？我們打開(kāi)禮物盒就知道了（直接打開(kāi)禮物盒……）。
小結：原來(lái)真的是有禮物的！剛才大家可聰明了，想了許多辦法終于發(fā)現了禮物盒里的秘密。
三、享受禮物。
師：收到禮物應該說(shuō)些什么？（謝謝）新年快到了，別忘了準備禮物給喜歡的人哦。
反思調整：
從各環(huán)節的內容看都是為目標服務(wù)的，目標都達到了，但第二部分作為活動(dòng)的重點(diǎn)，好象牽涉的內容過(guò)多，沒(méi)有抓住某一個(gè)點(diǎn)。
教師的個(gè)別細節地方象打開(kāi)禮物盒其實(shí)用不到示范，應該放手讓幼兒自己做，師該“站”到后面。
天線(xiàn)寶寶的頭飾在后面部分沒(méi)有起到較好的作用。
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