幼兒園中班主題教案《衣著(zhù)打扮要整潔》含反思（精選10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班主題教案《衣著(zhù)打扮要整潔》含反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班主題教案《衣著(zhù)打扮要整潔》含反思 篇1
【活動(dòng)目標】
1、幼兒學(xué)會(huì )穿著(zhù)衣服，紐扣要對齊，鞋子穿正確。
2、讓幼兒明白穿衣只要整潔大方，得體合適。
3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、培養幼兒的嘗試精神。
【活動(dòng)準備】
儒靈童教材
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)導入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、"聽(tīng)"故事提問(wèn)導入：小朋友，你們知道怎樣把小白兔變成小花兔嗎？請聽(tīng)故事《小白兔、小花兔》。
2、安靜聽(tīng)《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問(wèn)：小白兔為什么會(huì )變成小花兔呢？
故事總結：小兔子穿上潔白的衣服，干凈又漂亮�？墒撬诋�(huà)畫(huà)時(shí)，卻把各種顏色都擦到自己的衣服上、尾巴上和臉上，結果變成了一只五顏六色的小花兔，衣服弄得臟臟的。小朋友們我們可不能學(xué)小白兔，我們要做愛(ài)干凈的好孩子。
3、"看"動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導入：你們平時(shí)會(huì )自己穿衣服嗎？
4、認真看《儒靈童》動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：
�。�1）寶寶早上起床是怎樣穿衣的？
�。�2）媽媽告訴寶寶怎樣的衣服就可以穿？
�。�3）小朋友你覺(jué)得怎樣的衣服才是漂亮的？
5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，老師根據本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異，對動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫�；虿シ�，結合劇情節點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結：寶寶早上起床自己穿衣時(shí)紐扣扣錯了，鞋子穿反了，得到了媽媽的幫助，穿戴整齊的寶寶看起來(lái)別提多精神了！小朋友們我們平時(shí)穿衣的時(shí)候，要注意紐扣扣好，保持衣服的干凈整潔就行了。
三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：小朋友們穿衣時(shí)要把扣子扣好，穿戴整齊，保持身上干凈整齊，做個(gè)愛(ài)干凈的好孩子。
四、游戲互動(dòng)
鞏固主題名稱(chēng)：我會(huì )自己穿衣服規則：教師用小朋友們的外套5件，（拉鏈或紐扣的外套）請5名幼兒上臺，老師規定時(shí)間一分鐘或兩分鐘，幼兒在規定時(shí)間內將衣服穿好，并會(huì )整理衣領(lǐng)等等。下面的小朋友扮演裁判，時(shí)間到時(shí)，請裁判說(shuō)出誰(shuí)穿的衣服又快又整齊。
五、活動(dòng)延伸，主題內化
�。�1）帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規》經(jīng)典。
�。�2）教師可在午覺(jué)起床之后，培養孩子自己動(dòng)手穿衣。
�。�3）和家長(cháng)聯(lián)系，習慣養成延續至家庭中落實(shí)。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。
幼兒園中班主題教案《衣著(zhù)打扮要整潔》含反思 篇2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)穿爸爸、媽媽、自己的鞋子的體驗，學(xué)習詞語(yǔ)：拖拖拉拉、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。
2、能大膽表述出觀(guān)察到的不同鞋子的區別和穿上后的感受，在探索中獲得知識的樂(lè )趣。
3、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4、學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。
活動(dòng)準備：
1、爸爸、媽媽的鞋若干雙。
2、布置鞋屋的場(chǎng)景，男鞋區、女鞋區。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)帶幼兒聽(tīng)音樂(lè )參觀(guān)鞋屋，激發(fā)幼兒的興趣。
引導語(yǔ)：今天，我們一起到鞋屋去玩，好嗎?(進(jìn)活動(dòng)室)(二)讓幼兒觀(guān)察并表述不同的鞋子都有什么特點(diǎn)：
引導語(yǔ)：哇!鞋屋里有好多鞋呀!
1、鞋屋里有些什么鞋呢?(皮鞋，高跟鞋、布鞋、運動(dòng)鞋)2、這些鞋都是誰(shuí)穿的?(爸爸穿的鞋，媽媽穿的鞋)3、爸爸的鞋子和媽媽的有什么不一樣的地方?(爸爸穿的是皮鞋，跟低;媽媽穿的高跟鞋，很高)顏色一樣嗎?(不一樣，有白色的、黑色的……)4、大家小腳并攏，看看自己穿的鞋子和旁邊小朋友的鞋子有什么不一樣?
5、誰(shuí)的最大?誰(shuí)的比較大?小朋友的鞋子呢?(爸爸的最大;媽媽的比較大;我的鞋子最小)6、小結。爸爸、媽媽、小朋友的鞋子都不一樣，現在鞋屋里有這么多爸爸媽媽的鞋子，我們一來(lái)起穿上試一試，好嗎?
(三)通過(guò)嘗試讓幼兒體驗穿不同鞋子的感覺(jué)。(脫下自己的鞋放到椅子底下)1、第一次嘗試，集體體驗穿上爸爸媽媽的鞋的感覺(jué)。男孩穿上爸爸的鞋，女孩兒穿媽媽的鞋走一走，試一試。
(1)交流討論：穿上爸爸的鞋，有什么感覺(jué)呢?走路很慢、我不會(huì )走路了、要拖著(zhù)走，很不舒服。
(2)我請一位小朋友穿爸爸的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說(shuō)的感覺(jué)一樣?
(3)穿爸爸的鞋走的時(shí)候鞋子離開(kāi)地面了沒(méi)有?在地面上不斷的發(fā)出聲音，走得很慢，我們可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容叫拖拖拉拉，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢!
(4)我們穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿媽媽的鞋走路有什么感覺(jué)呢?媽媽的鞋跟太高了，走路時(shí)想要摔倒。
(5)請兩位小朋友穿媽媽的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說(shuō)的感覺(jué)一樣?
(6)穿媽媽的`鞋子走路的時(shí)候身體怎么樣了?搖晃了，想要摔倒，我們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容叫搖搖晃晃，穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒!
2、第二次嘗試，交換穿鞋，驗證。
(1)男孩穿上媽媽的鞋子走一走，邊走邊說(shuō)：“穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒”
(2)女孩穿上爸爸的鞋子試一試，學(xué)說(shuō):“穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢”
3、第二次嘗試，穿上自己的鞋子體驗。
(1)我們來(lái)穿上自己的鞋走走跑跑會(huì )有有什么感覺(jué)呢?不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。
(2)那我們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快!
4、小結：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢;穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒;穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。
四、情景延伸：
(1)聽(tīng)是誰(shuí)在吵架?小鞋子你怎么了?(穿反了)那該怎么辦?我們班的小朋友可聰明了沒(méi)有把鞋子穿反，穿反鞋會(huì )很不舒服，也會(huì )摔倒。
(2)我們在家里不要隨便穿大人的鞋子，如果想穿，要有爸爸媽媽的攙扶，否則會(huì )摔倒或扭到腳，很危險，大家能做到嗎?
活動(dòng)結束：
今天，我們用小手穿了爸爸媽媽和自己的鞋子，鞋子上的細菌、小蟲(chóng)子都爬到我們的手上了，應該怎么辦呢?(洗手)好的，讓我們排好隊出去洗洗手吧!
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
幼兒園中班主題教案《衣著(zhù)打扮要整潔》含反思 篇3
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒初步學(xué)會(huì )穿衣方法。
2、進(jìn)一步認識衣服的各個(gè)部分，豐富詞匯：領(lǐng)子、袖子、紐扣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
每個(gè)幼兒一件衣服（可以是自己的外套），一件用袋子裝好的衣服（教師用）
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：
大公雞喔喔叫，太陽(yáng)公公出來(lái)了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦 ，衣服怎么不見(jiàn)了？小兔子急的哭了起來(lái)，小朋友快來(lái)幫幫忙，幫小兔子找一找衣服，提示幼兒到椅子下面去找一找。
衣服找到了，小兔子可高興了，一邊穿，一邊還念起了兒歌，你們聽(tīng)：
教師一邊用緩慢的速度念兒歌，一邊示范穿衣服
“抓領(lǐng)子，蓋房子”“小老鼠出洞了，”“吱吱扭扭上房子”
你們聽(tīng)到了嗎？
提問(wèn)：
a、“抓領(lǐng)子，蓋房子”是什么意思？
b、“小老鼠”指的是什么？“洞子”指的是什么？
c、“吱吱扭扭上房子”是在干什么？
2、小兔子穿衣服真有意思，老師也真想學(xué)一學(xué)（教師再次示范穿衣，邊念兒歌）
a、你們說(shuō)小兔子穿衣服有沒(méi)有意思��？想不想學(xué)��？幼兒學(xué)念兒歌。
b、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習穿衣。
c、小兔的衣服都穿好了，讓我們去活動(dòng)活動(dòng)吧。
活動(dòng)反思：
自理能力的培養是個(gè)長(cháng)期而漫長(cháng)的過(guò)程.教師要言傳身教，多開(kāi)展自理能力培養的活動(dòng)，并多與自理能力較差幼兒的家長(cháng)溝通，指導他們在家里做一些配合學(xué)�；顒�(dòng)的做法.只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習慣，具有一定自理能力，也才能讓孩子擁有一個(gè)美好的童年。
幼兒園中班主題教案《衣著(zhù)打扮要整潔》含反思 篇4
活動(dòng)目標
1.學(xué)習如何穿好衣服。
2.知道自己有一雙勤勞的手，自己的事情應該自己做。
3.培養幼兒的嘗試精神。
4.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：穿衣服，褲子，鞋.
難點(diǎn)：
1、紐扣扣得是否正確。
2、穿褲子分清反正。
3、能分清左右鞋、系好鞋帶。
活動(dòng)準備
兒童上衣（紐扣式）、褲子、鞋（系帶式）若干。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：做手指操，穩定幼兒的情緒。
基本部分：
一、談話(huà)
1.師：你們已經(jīng)是學(xué)前班的小朋友了，你們覺(jué)得自己可以做哪些事情？
2.師生共同總結：我們可以自己穿（脫）衣服、褲子、鞋。
二、學(xué)習自己做事情
1.學(xué)習穿（脫）衣服、褲子、鞋的方法。
�。�1）請幾個(gè)幼兒到前面穿上衣（或褲子、鞋），要求其他幼兒仔細觀(guān)察，并說(shuō)說(shuō)：他們是怎么穿的？誰(shuí)的方法好？為什么？
幼兒自由討論并回答以上問(wèn)題。
�。�2）教師演示穿（脫）衣服、褲子、鞋的基本要領(lǐng)：
穿衣服，注意紐扣要扣得正確。衣襟對齊后再扣，這樣就不會(huì )出現衣襟一長(cháng)一短的現象。
褲子，首先穿之前要分清反正面，把正面朝上再穿，不要兩條腿穿一個(gè)褲筒里。
鞋，先分清左右腳的鞋，不要穿反鞋。穿上后學(xué)系鞋帶，不要系死扣。
�。�3）讓幼兒在老師的指導下，自己從新穿衣服（穿紐扣式衣服的）
鼓勵孩子以后要經(jīng)常自己動(dòng)手穿，因為我們都有一雙勤勞的雙手，并且我們長(cháng)大了，自己的事情可以自己做。
三、課程拓展，進(jìn)一步學(xué)習生活自理的一些基本技能
教師示范整理物品的方法，講解整理物品的正確方法和基本要領(lǐng)。如書(shū)包的整理方法，教師拿幼兒的書(shū)包做例子，從新整理。
讓全班幼兒自己從新整理書(shū)包。
結束部分：引導幼兒在家里幫父母做能做的事情
教學(xué)反思
在這節《我會(huì )穿衣服》 的課程中，教師為孩子提供了充足的道具，便于幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的開(kāi)展，教師在每個(gè)環(huán)節中都注意向孩子講述注意事項，如穿衣服、褲子、鞋子前要分清反正；學(xué)習整理書(shū)包培養幼兒的動(dòng)手能力；比較難的方面在于幼兒系鞋帶的方法，教師給每個(gè)孩子一根鞋帶來(lái)練習，并鼓勵幼兒做力所能及的事情，有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步就要表?yè)P他，要和他們成為好朋友。
總之，孩子自理能力的培養是個(gè)長(cháng)期而漫長(cháng)的過(guò)程.教師要言傳身教，多開(kāi)展自理能力培養的活動(dòng)，并多與自理能力較差幼兒的家長(cháng)溝通，指導他們在家里做一些配合學(xué)�；顒�(dòng)的做法.只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習慣，具有一定自理能力，也才能讓孩子擁有一個(gè)美好的童年.
幼兒園中班主題教案《衣著(zhù)打扮要整潔》含反思 篇5
活動(dòng)設計背景
小班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，平日生活中大人包辦的又太多，在幼兒園中集中表現為部分幼兒中午起床后不會(huì )穿衣穿鞋，經(jīng)常要老師幫忙，為此，我們有意識的在日常生活中，培養幼兒的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，讓幼兒給娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都要提醒幼兒，先穿毛衣，再穿褲子，最后是外套和鞋子，我們還請家長(cháng)配合，在家里也堅持讓幼兒自己穿衣服。我們還打算舉行一個(gè)幼兒穿衣服比賽，一段時(shí)間下來(lái)，大部分幼兒都學(xué)會(huì )了穿衣服。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)習穿衣服的方法，使幼兒養成自己的事情自己做的良好習慣。
2、通過(guò)引導幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，體驗成功的快樂(lè )，樹(shù)立自信心。
活動(dòng)準備
1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。
2、教學(xué)圖片。
3、布置娃娃家。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示娃娃表演引出課題：
〈1〉表演內容：我是紅紅，今天天氣真好，太陽(yáng)公公出來(lái)了，我也起床了，“媽媽?zhuān)寢專(zhuān)寢屓ツ睦锪四�？我還沒(méi)穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來(lái)！媽媽?zhuān)靵?lái)幫我穿衣服！”
〈2〉結合表演引導幼兒分析討論：紅紅做得對嗎？應該怎樣做？
二、看圖片并啟發(fā)幼兒討論
講述：我們應該怎么樣穿衣服？
三、讓幼兒練習正確穿衣服：
〈1〉娃娃穿衣服。
〈2〉給同伴穿衣服。
〈3〉自己穿衣服。
四、各領(lǐng)域中的滲透：
1、在音樂(lè )活動(dòng)中學(xué)習《日常生活模仿動(dòng)作》。
2、在美術(shù)活動(dòng)中學(xué)習涂色：《漂亮的衣服》。
五、生活中的滲透：
在日常生活中教幼兒學(xué)習穿脫衣服。
六、境中的滲透：
在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習穿脫衣服。
七、家庭中的滲透：
家長(cháng)平時(shí)要鼓勵幼兒學(xué)習自己穿脫衣服。
八、教育活動(dòng)設計評價(jià)結果。
教學(xué)反思
我覺(jué)得除了課堂上的學(xué)習，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程？生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類(lèi)教育內容要體現生活的特點(diǎn)，它是一種日復一日的重復活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。如果我們穿衣服只是在課堂上學(xué)習了，生活中不去要求和積累的話(huà)，那么小朋友再過(guò)幾天他還會(huì )自己穿嗎？所以教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節中開(kāi)展一些生活課程。我國教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做�！边@不僅對培養孩子的獨立性、自理能力很重要，同時(shí)也培養了孩子的責任感，使孩子能對自己的生活、行為負責。這其實(shí)是一個(gè)很好的機會(huì )，我們可以抓住這個(gè)關(guān)鍵期，鼓勵引導孩子做些力所能及的事，如吃飯、穿衣、疊被、系鞋帶、整理圖書(shū)等，注意從孩子力所能及的事開(kāi)始培養孩子的獨立自理的能力，培養他的責任意識，而不是一味的包辦代替。
幼兒園中班主題教案《衣著(zhù)打扮要整潔》含反思 篇6
活動(dòng)設計背景
為了給幼兒提供自己的事情自己做 ，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力及獨立能力，讓幼兒在脫離媽媽之后能自理，掌握最基本的生活能力。
活動(dòng)目標
1、了解穿戴整齊的意義，學(xué)會(huì )自己的事情自己做。
2、學(xué)習正確的穿衣服，能自己穿衣服。
3、學(xué)會(huì )收拾衣物、整理衣服。
4、探索、發(fā)現生活中衣服的多樣性及特征。
5、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
自己每天堅持自己穿衣服，學(xué)會(huì )真正意義上的自己穿衣服，來(lái)減輕媽媽的負擔。
活動(dòng)準備
1、若干有扣子和有拉鏈的衣服數件。
2、不同材料的衣服數件。
3、若干個(gè)芭比娃娃和它的衣服。
活動(dòng)過(guò)程
1、小朋友們好！今天老師給大家請來(lái)了一些你們的好朋友�。ǔ鍪景疟韧尥蓿┬∨笥褌兿矚g嗎？（喜歡）那小朋友喜歡芭比娃娃的什么呢？（頭發(fā)、衣服、鞋等）老師在問(wèn)：你們早上起床之后是誰(shuí)幫你們穿衣服的呀？（奶奶、媽媽、自己等）好，我們今天呀讓芭比娃娃和我們一起來(lái)學(xué)習穿衣服，好嗎？
2、先讓孩子們比較兩種衣服的不同。
�。�1）老師請兩位穿有扣子和穿有拉鏈上衣的幼兒展示扣扣子和拉拉鏈的動(dòng)作。有老師說(shuō)明穿衣服的方法會(huì )因扣子和拉鏈的不同而不同。
�。�2）老師演示扣扣子和拉拉鏈的方法和步驟。
�。�3）將幼兒分成幾組，每組發(fā)一件衣服，讓幼兒練習扣扣子和拉拉鏈的動(dòng)作。
�。�4）老師檢查并指導動(dòng)作，注意幼兒脫下衣服后如何處理。
3、老師教幼兒整理衣物。
�。�1）老師將三四件衣服隨意丟在桌子上，便提醒幼兒脫下的衣服也因該折疊好，邊進(jìn)行講解示范動(dòng)作。
�。�2）請各組練習把衣服折疊好，老師把所有折疊好的衣服在前面桌子上擺放整齊。
�。�3）老師：整理好的衣服就像放在衣櫥里一樣，整齊而且什么顏色都看得很清楚，很方便拿取也很漂亮哦。
4、游戲：變裝大賽。
�。�1）設定起點(diǎn)和終點(diǎn)，在起點(diǎn)放已折疊好的一件有扣子的衣服，終點(diǎn)放已折疊好的一件有拉鏈的衣服。并告訴幼兒等一下?lián)Q下的衣服要和現在一樣折疊整齊。
�。�2）請各組幼兒分成兩組，一組在起點(diǎn)，一組在終點(diǎn)。
�。�3）起點(diǎn)的幼兒穿上扣扣子的衣服后，跑到終點(diǎn)脫下衣服折好；換終點(diǎn)的幼兒穿上拉鏈衣服，跑向起點(diǎn)脫下衣服折好。再換一名幼兒。老師要隨時(shí)提醒幼兒扣子要扣對洞，并且要把衣服弄整齊；旁邊的幼兒可以幫忙檢查、整理。
�。�4）最快完成的組獲勝。
5、游戲拓展：給芭比娃娃穿衣服并幫助娃娃整理衣物。
�。�1）分組來(lái)幫芭比娃娃穿衣服。
�。�2）讓孩子們把自己的衣服脫下來(lái)疊整齊在穿好。（在規定的時(shí)間內完成）鍛煉幼兒的時(shí)間感。
6、最后教育幼兒要自己的事情自己做，自己穿衣服，自己整理衣服等常規事情。
教學(xué)反思
1、現在的孩子缺的就是動(dòng)手能力，很多事情都被家長(cháng)包辦了。
2、學(xué)習穿衣服、整理衣服的過(guò)程 很簡(jiǎn)單，難就難在孩子們堅持的把這件事情做下去。3、幼兒時(shí)期是培養良好的生活習慣和學(xué)習習慣的最佳時(shí)期，而良好的生活習慣可以伴其一生，并影響他的一生，所以在日常的生活中要讓幼兒強化習慣的培養及養成。
幼兒園中班主題教案《衣著(zhù)打扮要整潔》含反思 篇7
活動(dòng)目標：
1．能細致觀(guān)察畫(huà)面，從圖畫(huà)中體會(huì )文本所傳遞的豐富內容，并能用自己的語(yǔ)言表達對圖畫(huà)、文字內容的理解，感受作品的詼諧幽默。學(xué)習用"因為……所以……"的句式連貫講述。
2．通過(guò)猜測想象、討論分享等方式理解動(dòng)物不應該穿衣服的原因，體驗文本的趣味性。
3．積極參與討論，大膽表達自己的想法，體驗集體閱讀和分享的快樂(lè )。
4．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5．探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
自制PPT教學(xué)課件、動(dòng)物穿衣相關(guān)圖片若干活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，引發(fā)興趣
1．今天天氣真不錯，陽(yáng)光金燦燦，百靈鳥(niǎo)給我們帶來(lái)最新消息，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：虎大王要召開(kāi)化妝舞會(huì )啦，虎大王命令動(dòng)物們都要穿著(zhù)漂亮的衣服來(lái)參加化妝舞會(huì )！
2．你聽(tīng)到了什么?（個(gè)別說(shuō)）我們也來(lái)做百靈鳥(niǎo)傳達虎大王的命令，讓周?chē)膭?dòng)物都能聽(tīng)見(jiàn)�。w說(shuō)）
3．都有哪些動(dòng)物聽(tīng)到命令了呢？你覺(jué)得動(dòng)物愿意穿著(zhù)衣服參加舞會(huì )嗎？為什么？
4．舞會(huì )馬上就要開(kāi)始了，只有虎大王孤獨的來(lái)到草地上，怎么回事？
二、引導幼兒借助圖片，自主講述，猜想、互動(dòng)討論，擴展想象1．出示"下不了蛋的母雞"，引導幼兒進(jìn)行描述。
�。�1）哦喲，她穿得好時(shí)髦哦！誰(shuí)能來(lái)描述一下她是怎么打扮自己的？你還能在圖中發(fā)現什么？
�。�2）如果你是這只愛(ài)漂亮的母雞，穿著(zhù)緊身褲，快要下蛋了，遇到這么麻煩的事，你會(huì )說(shuō)什么？
�。�3）那你們覺(jué)得她適合穿這樣的服裝嗎？誰(shuí)能用因為所以的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么她不適合穿這樣緊身的服裝？
2．出示四副圖片，分組討論，引導幼兒對這些動(dòng)物是否需要穿衣發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。
別的動(dòng)物穿上衣服又會(huì )發(fā)生什么事呢？有人拍下了他們的照片，提供給小朋友看，并請圍繞二個(gè)問(wèn)題進(jìn)行小組討論。
問(wèn)題一、"它是怎么打扮自己的？"看誰(shuí)能用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描述一下？
問(wèn)題二、"它適合穿這樣的服裝嗎？為什么？"請用"因為……所以……"的句式來(lái)講述理由。
討論完了每個(gè)小組派一個(gè)代表講給其他組的小伙伴聽(tīng)。
3．小組代表互動(dòng)交流討論的圖片內容，教師幫助歸納提升幼兒的學(xué)習經(jīng)驗哪組的小朋友先來(lái)試試用好聽(tīng)的語(yǔ)言，用因為、所以句子來(lái)描述一下你們看到的圖片？
綿羊：小結：有的動(dòng)物本來(lái)就有厚厚的皮毛，再穿棉衣、圍圍巾，那真是多此一舉了！
長(cháng)頸鹿：小結：有的動(dòng)物穿上太麻煩，還會(huì )遮擋住它的保護色。
蛇：小結：有的動(dòng)物根本沒(méi)有穿衣褲的條件，如果硬要穿上衣服，會(huì )給他們的生活和行動(dòng)帶來(lái)麻煩。
豪豬：小結：有的動(dòng)物身上長(cháng)滿(mǎn)尖銳的刺，如果穿上衣服會(huì )把衣服刺破，還會(huì )失去防御敵人、保護自己的作用。
4．引導幼兒總結動(dòng)物不能穿衣服的原因并報告虎大王。
"你們覺(jué)得這些動(dòng)物適合穿衣服嗎？看來(lái)啊，盲目跟風(fēng)，一味地追求新潮、漂亮真的不合適，可虎大王不這么想，誰(shuí)愿意把這些道理告訴它？"三、首尾呼應，結束活動(dòng)1．小朋友剛才說(shuō)了動(dòng)物不用穿衣的各種理由，其實(shí)這也是保護動(dòng)物朋友的一些好的建議�；⒋笸跤X(jué)得你們說(shuō)得很好，它想原來(lái)動(dòng)物們簡(jiǎn)單樸實(shí)、真實(shí)自然才是最美的。于是它大聲地說(shuō)：動(dòng)物不用穿衣服啦，舞會(huì )照樣進(jìn)行。
2．幼兒加入動(dòng)物舞會(huì )，并伴隨舞會(huì )音樂(lè )退場(chǎng)。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現幼兒對活動(dòng)的樂(lè )趣。
幼兒園中班主題教案《衣著(zhù)打扮要整潔》含反思 篇8
教學(xué)目標：
1，通過(guò)日常生活中“起床”活動(dòng)，學(xué)習5以?xún)葦档男纬�、數數、認識數字5。
2，激發(fā)學(xué)數學(xué)的興趣，知道數學(xué)在日常生活中的用處。
3，喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
4，發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)準備：
1，5的圓卡和數字卡若干。
2，幼兒用彩筆和練習紙若干。
教學(xué)過(guò)程：
1，幫助我們的小娃娃。師:娃娃要起床了,我們一起來(lái)幫助娃娃好嗎?(好)1)穿衣服：邊給娃娃穿衣服邊說(shuō)：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件….?(小朋友一起點(diǎn)數)2)扣紐扣：我們來(lái)數數，扣了幾顆(4顆)再加上1顆是幾顆?
3)梳辮子：我們幫娃娃扮維吾爾族人，邊梳邊數1、2、3、4(復習4以?xún)葦?的形成。
4)系鞋帶：幫娃娃穿鞋帶孔提出：已經(jīng)穿了幾個(gè)?(4個(gè)。再添上1個(gè)是幾個(gè)?)5)老師：我們幫娃娃穿衣、扣紐扣、梳頭、系鞋帶，并學(xué)習了數數，今后我們自己穿時(shí)也可以邊穿邊數。
2，認識數字：51)5件衣服、5�？圩�、5根小辮、5個(gè)鞋帶孔可用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?
2)觀(guān)察、討論：“5”像什么?
3，老師請幼兒涂色：
今天老師給了許多禮物，請小朋友找出可以用數字5表示的禮物涂上美麗的顏色。
4，延伸：
鼓勵幼兒在生活中尋找與“5”有關(guān)的物品并作統計記錄。
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)開(kāi)始我以“變變變”的形式出示自己設計的寶盒，請幼兒猜猜里面藏著(zhù)什么，打開(kāi)盒子，一起看看里面收藏的樹(shù)葉。出示一些不同的樹(shù)葉交替裝飾的范例，請幼兒看看樹(shù)葉是怎樣排隊的。幼兒通過(guò)觀(guān)看教師操作發(fā)現兩種葉子交替排列，產(chǎn)生興趣。我讓幼兒按照一片綠葉子，一片紅葉子或一片大葉子，一片小葉子的規律動(dòng)手來(lái)排列。在活動(dòng)中幼兒都很有興趣積極主動(dòng)的動(dòng)手操作。
不足之處：由于上課經(jīng)驗不足，有幾個(gè)環(huán)節在課前準備中很熟，可幼兒一亂，就忘記強調了
幼兒園中班主題教案《衣著(zhù)打扮要整潔》含反思 篇9
設計意圖：
現在的社會(huì )越來(lái)越富強，人們的生活水平也越來(lái)越高，伴隨而至的是生活垃圾的處理等問(wèn)題。而面對這群即將踏入大班階段的幼兒來(lái)說(shuō)，我們更多方面是培養他們成為社會(huì )人，讓他們了解社會(huì )，關(guān)心社會(huì )，尤其是一些社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題。積極倡導環(huán)保及變廢為寶。結合這話(huà)題，我和孩子們選擇了以瓶子為題材，開(kāi)展《給瓶娃娃穿新衣服》的活動(dòng)，引導幼兒收集生活中各種廢舊瓶子，并加以裝飾來(lái)美化環(huán)境，減少環(huán)境污染等。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用毛線(xiàn)在瓶娃娃身上依次序繞圈。
2、培養幼兒對手工的興趣，養成細心操作的習慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，導入課題：
出示瓶娃娃，告訴幼兒：秋天到了，瓶娃娃身上還沒(méi)有穿上衣服，你們想怎樣幫助他們？你想給娃娃穿上什么樣的衣服？（幼兒自由討論）
出示毛線(xiàn)，師：這是什么呀？用毛線(xiàn)怎么給瓶娃娃做衣服呢？幼兒自由講述。
二、教師交代任務(wù)。
介紹操作要點(diǎn)：我們今天就給娃娃穿上毛線(xiàn)衣服。要把毛線(xiàn)一圈一圈緊緊地繞在瓶娃娃的身上。要一圈一圈緊緊地挨著(zhù)在一起。
三、教師示范繞毛線(xiàn)。
重點(diǎn)講清楚毛線(xiàn)的頭和繞完以后毛線(xiàn)的尾巴該怎么辦，如果不系住毛線(xiàn)圈就會(huì )松掉，娃娃的衣服就沒(méi)有了。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
指導個(gè)別幼兒要繞得緊一點(diǎn)。為能力弱的幼兒提供適當的幫助。
五、評價(jià)幼兒作品。
教師請幼兒展出自己的瓶娃娃，大家觀(guān)察講述誰(shuí)給瓶娃娃穿得毛衣又緊又漂亮。
以娃娃的口吻謝謝大家。
活動(dòng)反思：
孩子們對給瓶娃娃穿衣十分感興趣，能夠認真地看老師的示范，自己操作時(shí)也是有模有樣的。能手眼協(xié)調地給瓶娃娃穿上美麗的外衣，個(gè)別幼兒需要在老師的幫助下完成。在幼兒操作中經(jīng)常會(huì )把毛線(xiàn)拉得很長(cháng)，結果就打結了，怎么也解不開(kāi)，只能剪斷，再繼續繞。
幼兒園中班主題教案《衣著(zhù)打扮要整潔》含反思 篇10
活動(dòng)目標
1、了解穿戴整齊的意義。
2、學(xué)習穿衣服的正確方法。
3、學(xué)習整理衣服的方法。
4、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
懂得穿戴整齊的重要性，學(xué)習穿衣服和疊衣服的方法，能積極參與集體游戲、
活動(dòng)準備
有扣子和拉鏈的衣服各數件，不同材質(zhì)的衣服若干。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：
1、故事《迪沙長(cháng)大了》導入。
提問(wèn)：
1、 迪沙的衣服為什么找不到了？
2、 如果你是迪沙你脫下來(lái)的衣服會(huì )怎樣放？
總結：我們小朋友要做一個(gè)愛(ài)整齊不亂扔東西的好孩子，我們已經(jīng)長(cháng)大了自己的事情要自己做。
基礎部分：
1、 首先來(lái)叫孩子說(shuō)一說(shuō)家里都有那些樣式的衣服，孩子們發(fā)表自己的意見(jiàn)。
2、 老師出示兩件不同上衣，一件帶扣子一件帶拉鏈，請孩子仔細觀(guān)察兩件衣服的不同之處，小朋友們這些樣式的衣服你們自己會(huì )穿嗎？
3、 請幾位小朋友來(lái)到前面按照自己的方法來(lái)穿一下這些衣服，然后試著(zhù)把這些衣服疊好，這時(shí)不管孩子穿的好壞都要給予鼓勵。
4、 老師分別講解不同款式衣服的穿法和疊法，老師講過(guò)之后在請幾名孩子穿衣服，看看孩子對于穿衣服的一些要領(lǐng)掌握的如何。
結束部分：進(jìn)一步總結穿衣服和疊衣服的注意事項，告訴孩子們我們已經(jīng)長(cháng)大了自己的事情要自己做，要做一個(gè)勤勞整齊干凈的好孩子。
游戲部分：《比一比，誰(shuí)最快》
活動(dòng)目的：鍛煉孩子要自己的事情要自己做，從小養成整齊干凈的好習慣。
教學(xué)反思
穿衣服和疊衣服看似很簡(jiǎn)單，但對于我們的孩子來(lái)說(shuō)卻很難，再選本節課之前，考慮到我們中班的小朋友應該自己來(lái)做這些事情了，但我們班還有很多孩子不會(huì )，我決定來(lái)選這節課，在講課之前我認真的研究了孩子們如何才能正確快速的把衣服穿好，首先教孩子認識衣服的反正，以及在拉拉鏈時(shí)的一些小細節，孩子們在學(xué)的時(shí)候都很感興趣，都想伸手試一試，經(jīng)過(guò)我的講解和示范令我興奮的是孩子們學(xué)的很快，穿的很好，疊的也很整齊，我本節課的目的也達到了。
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