幼兒園小班音樂(lè )課教案《賞花》含反思
作為一名教職工，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班音樂(lè )課教案《賞花》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，感應歌曲中的快板和慢板。
2、知道春天是百花齊放的季節，感受春天的美。
3、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動(dòng)準備：
1、各種春天開(kāi)放的花的圖片14張，布置成花園的情境。
2、手搖鈴、紗巾人手一份；CD、錄音機，圖譜一份。
3、先前經(jīng)驗的準備，觀(guān)察過(guò)春天的美景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、故事引導。
師：春天到了，我們去防洪堤春游，看到了小草、小花在陽(yáng)光仙子和風(fēng)姑娘的幫助下，慢慢地睡醒了，長(cháng)大了。那你看到過(guò)哪些春天開(kāi)放的花呢？（幼兒自由回答）
2、初步感受樂(lè )曲，欣賞花朵。
今天，季老師又要帶你們去小四班的小花園賞花，看看那里有哪些花是你認識的？（教師后面張貼許多春天開(kāi)放的花朵，前面電腦上播放春天的圖片和音樂(lè )，創(chuàng )設春天的情境。）
3、認識常見(jiàn)的春天開(kāi)放的花。
小結：原來(lái)春天是百花齊放的季節，春天真美麗��！
二、初步學(xué)唱歌曲，認識杜鵑花和玫瑰花。
1、認識杜鵑花和玫瑰花。
出示杜鵑花和玫瑰花的圖片：我這里還有兩種春天開(kāi)放的花，誰(shuí)知道它們叫什么名字呢？
�。�1）杜鵑花教師小結：這花的名字叫杜鵑花，它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫映山紅，它只有在春天的時(shí)候才會(huì )開(kāi)。小朋友你們可別小看這種花，它可是我們中國的.十大名花之一。
�。�2）玫瑰花教師小結：玫瑰花小朋友經(jīng)�？吹�，它有好多種顏色呢，而且不同顏色的花，它的名字不一樣，代表的意思也不一樣，紅色的叫紅玫瑰、白色的叫白玫瑰也叫白雪公主、黃色叫黃玫瑰……
2、完整傾聽(tīng)歌曲第一遍。
師：今天我們學(xué)唱的歌曲就和這兩種花有關(guān)系哦，請小朋友仔細聽(tīng)一聽(tīng)。
3、出示圖譜，理解歌曲內容。
我把這首歌曲畫(huà)成了一幅畫(huà)，出示圖譜，根據圖譜讀：一朵花、兩朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鵑花，杜鵑花送爸爸。（換玫瑰花送媽媽?zhuān)?/p>
4、師幼共同念歌詞一遍。
5、手指花。
�。�1）杜鵑花、玫瑰花你用動(dòng)作可以怎么表示？
�。�2）邊學(xué)唱歌曲，邊做動(dòng)作。
三、紗巾道具，感應歌曲中的快板和慢板。
1、小朋友這是什么��？（紗巾）今天我們要用百變紗巾來(lái)變花，請你們試一試。
2、師幼清唱變紗巾花，區分快板和慢板。
3、跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)變紗巾花，區分快板和慢板。
4、花除了可以送爸爸媽媽還可以送給誰(shuí)呢？（老師）跟著(zhù)音樂(lè )再次變紗巾花，結束時(shí)把花送給親愛(ài)的老師，并送上一句"老師，我愛(ài)你。"
四、銅碰鐘樂(lè )器，感應歌曲中的快板和慢板。
1、你們把花都送給我，我也很愛(ài)你們，要送你們一樣樂(lè )器，看，是什么？（銅碰鐘）
2、幼兒自由探索：它可以怎么玩呢？
3、根據歌曲演奏快板和慢板。
五、延伸活動(dòng)，花名語(yǔ)詞替換。
師：剛才我們用杜鵑花和玫瑰花唱了這么好聽(tīng)的歌曲，花園里其他的花寶寶也很想來(lái)唱歌了，來(lái)用迎春花唱一唱……
活動(dòng)反思：
在孩子們的生活中可以幾個(gè)常見(jiàn)到很多花，但讓他們說(shuō)說(shuō)花的名稱(chēng)時(shí)，卻沒(méi)有幾個(gè)孩子能說(shuō)出來(lái)，也沒(méi)有仔細觀(guān)察過(guò)，很多孩子都是以顏色來(lái)命名，比如：紅花、百花等。第一課時(shí)，我讓孩子們觀(guān)察了玫瑰花與杜鵑花，簡(jiǎn)單的對這兩種花進(jìn)行了介紹，吸引了孩子們的注意力，為下一環(huán)節學(xué)習歌曲做游戲做了鋪墊。
這首音樂(lè )的曲式非常簡(jiǎn)單，配合歌詞通俗易懂�？彀迮c慢板對比鮮明，孩子們能隨老師的指令做不同變化。通過(guò)肢體動(dòng)作能體現出斷奏與圓滑奏，但在清唱時(shí)的效果要比播放音樂(lè )的效果好。風(fēng)車(chē)花和花朵與蝴蝶的游戲，孩子們興趣很高，在游戲過(guò)程中部分孩子并沒(méi)有根據音樂(lè )來(lái)轉動(dòng)風(fēng)車(chē)，花朵與蝴蝶我都請幼兒來(lái)扮演，在合作能力上有了很大的進(jìn)步。
旋律模唱對這首歌曲來(lái)說(shuō)，出現的唱名變化不大，孩子們容易掌握，但模唱幾遍過(guò)后，孩子們就沒(méi)什么興趣了。樂(lè )器演奏我們用的是手搖鈴，斷奏部分敲奏拍子，圓滑奏搖奏樂(lè )句。敲奏拍子時(shí)，有幼兒會(huì )以一個(gè)樂(lè )句為一拍，在多次練習后，基本上都改正過(guò)來(lái)。
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