幼兒園大班順數倒數教案（通用8篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的幼兒園大班順數倒數教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班順數倒數教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、知識目標：?jiǎn)l(fā)幼兒通過(guò)自身的嘗試操作，發(fā)現10以?xún)葦档呐帕许樞�，知道什么事順數和倒數�?/p>
2、能力目標：感知順數逐個(gè)多1、倒數逐個(gè)少1的正逆關(guān)系，了解不同的數數方法，體驗10以?xún)茸匀粩盗兄行蛄兄g的可逆性及可傳遞性。
3、情感目標：培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性；激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習理解順數與倒數的內在規律。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受序列之間的可逆性和傳遞性。
活動(dòng)準備：
1、教具：教學(xué)掛圖《松鼠采松果》、動(dòng)物圖片、蘑菇房子圖片若干、1-10的數字卡，投影儀、電視機。
2、學(xué)具：1-10的點(diǎn)卡和數卡每人一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
游戲"拍拍手"（吸引幼兒注意力并鞏固舊知）
1、拍手次數與說(shuō)的數相同。如：我說(shuō)X，幼兒：我拍x。（拍下）
二、激趣導入，引發(fā)幼兒興趣
1、今天，老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)小伙伴，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)吧。（出示教學(xué)掛圖觀(guān)察）提問(wèn)：圖上是誰(shuí)？（小松鼠）它要去干什么��？(手提籃子上山采松果)數一數：從小松鼠的家到山頂那棵松樹(shù)那里有多少級臺階��？（10級）
三、活動(dòng)：我來(lái)采松果
�。▽W(xué)習順數，倒數的方法）
1、小松鼠這是第一次獨自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了個(gè)好辦法，就是給臺階都標上號碼，踩著(zhù)這些數字上山，回來(lái)的時(shí)候又踩著(zhù)數字下山，那現在請小朋友幫幫他把數字記號標出來(lái)，好嗎？
個(gè)別幼兒上前嘗試。把數字卡片放到相應的臺階上。（1——2——3——4——5——6——7——8——9——10，上山剛好要走10個(gè)臺階。）
2、走到了山上，按原路返回要怎么走下來(lái)呢？（10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）
3、提問(wèn)：小朋友們發(fā)現回來(lái)的數字和去時(shí)有什么不同的��？（啟發(fā)幼兒感知原來(lái)走上山頂的時(shí)候我們是從小的數字開(kāi)始數，后面的數字都比前面的數字大1，下山的時(shí)候是從大的數字開(kāi)始數，后面的數字都比前面的數字小1)感知從1到10，按順序數逐個(gè)多1，倒數逐個(gè)少1的關(guān)系。
教師小結：建立正確順數、倒數概念按從小到大順序排列的，后一個(gè)數比前一個(gè)數多1，這樣排列的數叫順數。（幼兒唱數）按從大到小順序排列的，后一個(gè)數比前一個(gè)數少1，這樣排列的數叫倒數。（幼兒唱數）
四、動(dòng)手操作：送小動(dòng)物回家
1、出示嘗試題：給小動(dòng)物建新房。
小松鼠有很多的朋友，有小羊，小白兔，小鹿，小豬，小松鼠也邀請了他們到家里玩。他們可喜歡小松鼠的家了，都想有一間這樣的房子，住在山上，以后就能經(jīng)常一起玩，所以想請小朋友們幫他們蓋房子，好嗎？蓋的房子可是有要求的哦，每個(gè)小動(dòng)物的家都要隔著(zhù)一段距離，剛好有10個(gè)臺階，這樣大家還可以上上下下鍛煉身體呢。
�。�1）教師示范用倒數的方法先給小羊找地點(diǎn)蓋間房子，離小松鼠家正好有10個(gè)臺階的地方。在那里建房子（請幼兒上來(lái)把貼有小羊照片的房子貼到掛圖上）
�。�2）幼兒用同樣的方法依次幫助其他小動(dòng)物建新房，如小羊家到小白兔家有10個(gè)臺階，小白兔家到小鹿家又有10個(gè)臺階，小鹿家到小豬家也有10個(gè)臺階。（使幼兒進(jìn)一步掌握倒數的方法。）
2、第二次嘗試：真假"房子"
山上有了很多一模一樣的房子，這下可樂(lè )壞了灰太狼，它想了一個(gè)好辦法來(lái)抓小動(dòng)物，什么辦法呢？那就是把他們房子上的照片都撕掉，再蓋很多間一模一樣的房子，把里面都弄成陷阱�；姨且恍南胫�(zhù)，讓小動(dòng)物們找不到家，掉進(jìn)他的陷阱。小動(dòng)物們會(huì )上當嗎？小朋友有什么好辦法？(啟發(fā)幼兒教小動(dòng)物學(xué)會(huì )數數，按順數和倒數的方法排列，找到"真"房子。)嘗試自己給小動(dòng)物重新找到家。
3、動(dòng)手操作
將10以?xún)赛c(diǎn)卡和數卡分別按順數和倒數排列。
五、思維拓展
生活中哪些地方可以用到順數和倒數。
電梯、紅綠燈、火箭發(fā)射、倒計時(shí)......通過(guò)觀(guān)看多媒體的演示，感受順數、倒數在生活中的應用。
活動(dòng)延伸：
游戲"爬樓梯"。幼兒自由上下樓梯，上樓時(shí)順數1、2---10，下樓時(shí)倒數10、9-1，鞏固理解什么是按順序數、什么是倒數。
幼兒園大班順數倒數教案 篇2
一、活動(dòng)目標
1、掌握1——10的順數和倒數。
2、知道順數時(shí)是逐一增加，倒數時(shí)是逐一減少。
3、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
小狗過(guò)橋圖片一張、1——5數字卡片，各種方形積木，花片若干，操作卡片6份。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)火車(chē)——復習5以?xún)鹊捻様岛偷箶?/p>
老師：“今天，我們要到小狗家做客，一起開(kāi)火車(chē)走吧！”一邊開(kāi)一邊玩口頭數數游戲，如出示數字卡片5，老師順數12345，幼兒倒數54321；
2、小狗過(guò)橋
�。�1）欣賞彩橋
“小狗想到大象家拿禮物來(lái)招待小朋友，可是一條大河擋在中間，要翻過(guò)一座五彩的高橋，你們看看，工人叔叔是怎樣設計這座橋的？”（幼兒自由討論，教師總結）
橋由許多小方塊組成，這座橋中間高，兩邊底；上橋和下橋的臺階都是10級。
教師：“橋的第一個(gè)臺階用1塊磚砌成，第二個(gè)臺階用2塊磚砌成，……第十個(gè)臺階用10塊磚砌成�！保�1可以表示有1塊磚，也可以表示第一級臺階，2可以表示有2塊磚，也表示第二級臺階，……）
�。�2）數臺階
教師：“小狗開(kāi)始過(guò)橋了，我們一起幫它數一下，上橋時(shí)走了幾級臺階，下橋時(shí)走了幾級臺階？”
幼兒：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，上橋走了10級。
10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，下橋時(shí)也走了10級。
教師：數數時(shí)可以順著(zhù)數，也可以倒著(zhù)數，倒著(zhù)數也就是從較大的數一個(gè)接一個(gè)往較小的數連續數下去。
教師：小狗回家時(shí)已經(jīng)走在第五級臺階了，小朋友幫它繼續上、下橋好嗎？（將小狗放在另一級臺階，讓幼兒幫助它回家，練習接著(zhù)數數。）
3、幼兒操作
�。�1）編號碼：八位數的電話(huà)號碼，要求幼兒填寫(xiě)空余的4位數字號碼�？梢皂様堤�，也可以倒數著(zhù)填。（倒填時(shí)一定要根據老師提供的四個(gè)數字進(jìn)行倒填）
�。�2）數花片：幼兒從1開(kāi)始橫向擺出小花片，逐一增加，一邊擺一邊數數，直到10。接著(zhù)倒數，每次拿起一個(gè)，再數數，練習倒數。（10人）
�。�3）搭高橋：合作搭建彩橋，一邊搭一邊數數。（4人）
四、游戲《火車(chē)嗚嗚響》
幼兒園大班順數倒數教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、養成日常生活眾仔細觀(guān)察的意識，體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
2、感知順數與倒數的規律，知道順數時(shí)后面的數比之前的大1，倒數時(shí)之后的數比之前的數小1。
3、能夠進(jìn)行10以?xún)鹊臄档捻様岛偷箶怠?/p>
4、能積極思考，提高理解與運算能力。
5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解順數與倒數的內在規律。
難點(diǎn)：學(xué)習倒數、倒接數。
活動(dòng)準備：
1、1——10磁性數字卡2套、方向箭頭1個(gè)
2、青蛙10個(gè),荷葉若干個(gè)
3、相同火車(chē)頭圖片2個(gè)（區別：車(chē)牌號不同）
4、高樓模型1棟、1——10粘貼數字1套
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習活動(dòng)導入，穩定幼兒情緒，進(jìn)入活動(dòng)主題
1、教師出示一組數字卡片請幼兒來(lái)認讀數字
2．簡(jiǎn)單比較數與數之間的大小，初步感知數的大小順序。（利用孩子與認識的哥哥姐姐之間的年齡差距）
二、感知順數與倒數的規律，知道什么事順數什么事倒數
1、出示順數火車(chē)卡片，引導幼兒觀(guān)察火車(chē)車(chē)廂上的數字順序有什么特點(diǎn)（后面的數比之前的大1）
2、將火車(chē)上的相鄰的兩個(gè)數互換位置，引導幼兒再次觀(guān)察說(shuō)說(shuō)哪里錯了，為什么錯了，應該怎么來(lái)排列
3、教師小結：像這樣將數字按照后面的數比之前的大1的方法來(lái)排列的方法叫順數
4、同法來(lái)學(xué)習倒數的概念
三、再次鞏固順數和倒數的概念
1、教師以神奇的口吻，導入青蛙，以尋找青蛙不同點(diǎn)的方法，引導幼兒發(fā)現有的青蛙胸前沒(méi)有數字，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行按規律填數字。
2、以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲，引導幼兒進(jìn)行從任意數起的順數與倒數練習。
3、以觀(guān)察樓房的方式引導幼兒進(jìn)行順接數與倒接數的練習。如：住在5樓的**想到1樓的**家串門(mén)，要走哪幾層樓（倒數）住在1樓的**想到5樓的**家串門(mén)，要走哪幾層樓（順數）
四、結束部分：拓展幼兒思維，引導幼兒回憶生活中哪里有順數與倒數，豐富幼兒生活經(jīng)驗。
五、活動(dòng)延伸：請幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料，順數與倒數還應用在哪些方面，下周一大家共同分享。
幼兒園大班順數倒數教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習1-5的順數、倒數。知道順數時(shí)一個(gè)數比一個(gè)數多一，倒數時(shí)一個(gè)數比一個(gè)數少一
2.在搭建樓梯的過(guò)程中，大膽探索順數、倒數的含義。（重難點(diǎn)）
3.喜歡擺弄、操作，愿意將自己的探索過(guò)程與結果用語(yǔ)言表達出來(lái)。
活動(dòng)準備：
1.圖片、小熊指偶
2.形狀、大小相同的長(cháng)方形積木或小木盒若干，1-5的數字卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示圖片，引出問(wèn)題“幫助小熊搭樓梯”，激發(fā)幼兒的興趣。
2.通過(guò)為小熊搭建樓梯的操作活動(dòng)（如圖），初步感知1-5的順數、倒數，知道順數時(shí)一個(gè)數比一個(gè)數多1，倒數時(shí)一個(gè)數比一個(gè)數少1。
�。�1）引導幼兒分組為小熊搭建樓梯，要求：需要搭建5級臺階，每級臺階所用的積木數量相差1個(gè)。
�。�2）引導幼兒用數字表示每級臺階所用的積木數量，幫助幼兒發(fā)現順數、倒數時(shí)，前后兩個(gè)數之間多1少1的關(guān)系，理解順數、倒數的含義。
如：上樓梯時(shí)，臺階所用的積木一級比一級多1塊；下樓梯時(shí)，臺階所用的積木一級比一級少1塊。
小結：數數時(shí)，一個(gè)數比一個(gè)數多1，就是順數；數數時(shí)，一個(gè)數比一個(gè)數少1，就是倒 數。
�。�3）討論生活中關(guān)于順數和倒數的應用，如：微波爐、信號燈上的數字表示等候的時(shí)間
3.幼兒指偶扮演小熊，邊進(jìn)行口頭順數、倒數。
活動(dòng)延伸：
玩“電腦打字”游戲，進(jìn)一步鞏固對順數、倒數含義的理解。
玩法：幼兒5人一組每人以右手指在桌子上敲，模仿敲打鍵盤(pán)練習順數、倒數。如：第一名幼兒先打擊一下，后面的幼兒則依次擊打2、3、4、5下，練習順數；第一名幼兒先擊打5下，后4名幼兒依次擊打4、3、2、1下，練習倒數。
重難點(diǎn)分析：在活動(dòng)2、3中體現，通過(guò)觀(guān)察法、比較法讓幼兒理解順數、倒數的含義，知道順數時(shí)一數比一個(gè)數多一，倒數時(shí)一個(gè)數比一個(gè)數少一。
幼兒園大班順數倒數教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒對20以?xún)葦底诌M(jìn)行順序排列，幫助幼兒進(jìn)一步對20以?xún)鹊捻樝虺獢淀樞蜻M(jìn)行認知和熟悉。
2、幫助幼兒理解順序排序中數字間的增減關(guān)系。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準備：
在進(jìn)行此活動(dòng)之前，教師可以使用情境掛圖，引導幼兒復習情境主題“糖果店”的相關(guān)內容，鼓勵幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容并說(shuō)一說(shuō)。
(1)教師在磁性黑板上貼上三組不同的數字序列(例如：2→3→□→5→6→7 ;11→□→13→14→15→□;□→16→□→18→□→20)，每組序列中選若干個(gè)數字位置留空。
(2)把1~20數字卡貼在黑板右下角。
(3)《情境互動(dòng)式幼兒數學(xué)教育課程》幼兒用書(shū)大班下學(xué)期(一)p10
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師可以用小故事導入情境，并出示小動(dòng)物形像：“小朋友們好，你們看今天誰(shuí)來(lái)我們班做客了(出示寶寶兔)，大家高興不高興?”
2、教師逐一出示數字序列，并引導幼兒觀(guān)察黑板上的第1個(gè)序列。
教師：“今天寶寶兔給我們帶來(lái)了數學(xué)王國的數字寶寶，你們看看，這些數字寶寶都是好朋友，它們手拉手來(lái)到這里，請小朋友仔細看看哪個(gè)數字沒(méi)有和它的好朋友拉手阿?”然后教師引導幼兒思考并說(shuō)出那個(gè)數字后面的數字是幾。
活動(dòng)說(shuō)明：在這個(gè)環(huán)節重點(diǎn)是幫助孩子理解數字前后之間的關(guān)系，理解前面的數字比這個(gè)數字少1，后面的數字比這個(gè)數字多1。鼓勵幼兒善于思考并勇于表達出來(lái)。
3、“寶寶兔想請一個(gè)小朋友幫幫忙，誰(shuí)愿意從這些數字里把它的好朋友找出來(lái)?”請一名幼兒在黑板上進(jìn)行操作，從右下角1~20的數字中找到相應的數字，并把它貼在數列空白的位置上。
4、以同樣的游戲玩法進(jìn)行后兩個(gè)序列的操作，幫助幼兒鞏固順序唱數、點(diǎn)數、以及對20以?xún)刃驍档慕?jīng)驗。
5、翻開(kāi)兒童用書(shū)第10頁(yè)，引出書(shū)上的練習題。
按照活動(dòng)規則，教師可以與幼兒共同進(jìn)行第1個(gè)序列的練習，然后讓幼兒獨立完成后面的練習，教師巡回指導。
活動(dòng)說(shuō)明：在進(jìn)行最后一個(gè)序列時(shí)，由于本序列第一個(gè)數字空缺，教師一定要引導幼兒先從題目已經(jīng)寫(xiě)出來(lái)的數字開(kāi)始作答。如：10前面的數字是幾?后面的那個(gè)數字是幾?13前面的數字是幾?對能力弱的幼兒要加強引導，幫助幼兒理解并檢查自己的答案是否符合數字的唱數順序和數字間的增減關(guān)系。
活動(dòng)反思：
數學(xué)來(lái)源與現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用與現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
幼兒園大班順數倒數教案 篇6
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒掌握從1數到10，10數到1的順序數和倒數的方法，進(jìn)一步掌握數的.順序。
2、讓幼兒感知從1到10，按順序數逐個(gè)多1，倒數逐個(gè)少1。體驗10以?xún)茸匀粩盗兄行蛄兄g的可逆性及可傳遞性。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
活動(dòng)準備：
1、樓梯、10層樓房5幢、1——10的數字卡，階級圖12張、投影儀、電視機。
2、學(xué)具：作業(yè)紙、鉛筆若干；寫(xiě)字本、筆每人一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：爬樓梯。
幼兒自由上下樓梯，上樓時(shí)順數1、2———10，下樓時(shí)倒數10、9—1，理解什么是按順序數、什么是倒數。
二、幼兒探索活動(dòng)：
1、給樓房編上樓層號，后根據樓層號的數字住相應數量的小動(dòng)物。
師重點(diǎn)引導幼兒比較小動(dòng)物數量的多少，感知從1到10，按順序數逐個(gè)多1，倒數逐個(gè)少1的關(guān)系。
2、給階梯圖排上相應的數字后練習按順序數、倒數三、觀(guān)看投影儀播放的階梯圖。
以小猴爬樓梯的形式：引導幼兒發(fā)現順著(zhù)數時(shí)每一個(gè)數都比它后面的數少1，倒著(zhù)數時(shí)每一個(gè)數都比它前面的數多1。
三、游戲：數數接龍。
幼兒兩人一隊，剪刀、石頭、布、看誰(shuí)贏(yíng)誰(shuí)先數數，后數的小朋友要根據先數數的小朋友數相反的數例。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)結束后，有的小朋友自覺(jué)排隊，請一人當小隊長(cháng)，按順序數數，有的以開(kāi)火車(chē)的形式進(jìn)行數數，由這些可以說(shuō)明孩子們已經(jīng)有了探究的興趣，那么我們教師應放開(kāi)手，讓孩子們自己去玩、去探索，畢竟學(xué)習不能只通過(guò)一兩集體活動(dòng)來(lái)完成。
幼兒園大班順數倒數教案 篇7
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )順數與倒數，學(xué)會(huì )順接數、倒接數。
2、在游戲中感知倒數與順數的規律，開(kāi)拓幼兒的思維發(fā)展。
3、情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動(dòng)的學(xué)習，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：理解順數與倒數的內在規律。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習倒數、倒接數
活動(dòng)準備
1、1—10磁性數字卡2套、方向箭頭1個(gè)
2、青蛙10個(gè)，荷葉若干個(gè)
3、相同火車(chē)頭圖片2個(gè)（區別：車(chē)牌號不同）
4、高樓模型1棟、1—10粘貼數字1套
5、《開(kāi)火車(chē)》音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
�。ㄒ唬┙處熥晕医榻B，表達認識新朋友的愉悅心情。
�。ǘ┙處熞哉勗�(huà)的方式，導入青蛙，及要去參觀(guān)青蛙的新樓房的主題，吸引幼兒的注意力和參與活動(dòng)的積極性。
�。ㄈ┙處熍c幼兒共同游戲進(jìn)行知識鋪墊。
1、通過(guò)拍手游戲感知數量之間多1與少1的關(guān)系。
2、數字感知多1與少1的關(guān)系：如：比2多1的數是幾？比9少1的數是幾？
二、基本部分：
�。ㄒ唬┙處熗ㄟ^(guò)引導幼兒報數的方法，使幼兒初步感知順數與倒數的內在規律，并進(jìn)行小結：我們把按從小到大順序排列的，后一個(gè)數比前一個(gè)數多1，這樣排列的一排數叫順數。從大數到小數排列，后一個(gè)數比前一個(gè)數少l，這樣排列的一排數叫倒數。
�。ǘ┙處熞龑в變簭纳�、下、左、右四個(gè)方向觀(guān)察、感知由于方位的變化，數的順序也會(huì )發(fā)生變化。
�。ㄈ⿵土曥柟蹋�
1、教師以神奇的口吻，導入青蛙，以尋找青蛙不同點(diǎn)的方法，引導幼兒發(fā)現有的青蛙胸前沒(méi)有數字，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行按規律填數字。
2、以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲，引導幼兒進(jìn)行從任意數起的順數與倒數練習。
3、教師以乘坐小火車(chē)參觀(guān)青蛙的新樓房的方法，導入小火車(chē)，引導幼兒對車(chē)牌號碼變換方向進(jìn)行觀(guān)察，再次感知由于方位的變化，數的順序也會(huì )發(fā)生變化，并引導幼兒根據車(chē)牌號的排列規律結合報數乘坐火車(chē)，以參與的形式體驗、感知順數與倒數。
4、以觀(guān)察樓房的方式引導幼兒進(jìn)行順接數與倒接數的練習。如：住在5樓的**想到1樓的**家串門(mén)，要走哪幾層樓？……
5、教師以祝福青蛙搬新家的方式，引導幼兒參與游戲，再次進(jìn)行順接數與順倒數的練習，如：“拍拍手，來(lái)數數，123，接著(zhù)數……”（456），“拍拍手，來(lái)數數，987，接著(zhù)數……”（654）。
三、結束部分
拓展幼兒思維，引導幼兒回憶生活中哪里有順數與倒數，豐富幼兒生活經(jīng)驗。
活動(dòng)延伸
請幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料，順數與倒數還應用在哪些方面，下周一大家共同分享。
活動(dòng)反思
活動(dòng)結束后，有的小朋友自覺(jué)排隊，請一人當小隊長(cháng)，按順序數數，有的以開(kāi)火車(chē)的形式進(jìn)行數數，由這些可以說(shuō)明孩子們已經(jīng)有了探究的興趣，那么我們教師應放開(kāi)手，讓孩子們自己去玩、去探索，畢竟學(xué)習不能只通過(guò)一兩集體活動(dòng)來(lái)完成。
幼兒園大班順數倒數教案 篇8
活動(dòng)目標
1、感受數學(xué)活動(dòng)的趣味性。
2、掌握10以?xún)葦档捻様岛偷箶怠?/p>
3、培養觀(guān)察、比較和逆向思維能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備
圖片、撲克牌若張、地墊10塊、煙灰殼若個(gè)、數字卡若張。
活動(dòng)過(guò)程
1、學(xué)習10以?xún)鹊捻様怠?/p>
(1)以故事引入，出示圖片讓幼兒觀(guān)察樓梯圖,引導幼兒懂得觀(guān)察數字與樓梯磚塊數量關(guān)系。
(2)教師示范搭樓梯，引導幼兒觀(guān)察和思考:上階梯的時(shí)候,磚塊的數量有什么變化? (上一級比下一級多1塊)教師指著(zhù)階梯旁邊的數讓幼兒練習順數。
(3)教師小結:1、2、3……10,像這樣數數就叫順數。順數時(shí),后一個(gè)數比前一個(gè)數多1。
2、學(xué)習10以?xún)鹊牡箶怠?/p>
出示ppt圖片。幼兒邊觀(guān)察小猴吃桃子邊結合數字學(xué)習倒數10、9、8……1,像這樣數數就叫倒數。倒數時(shí),后一個(gè)數比前一個(gè)數少1。
3、練習順數和倒數。
教師報一個(gè)數幼兒接著(zhù)往后數到10(或倒數到1)。
4、教師介紹游戲規則，幼兒熟悉玩法后分組游戲。
第一組:跳房子幼兒從數字1-10或10-1有序雙腳、單腳、小兔、蛙跳。
第二組:翻數字卡幼兒倆人合作幼兒一人持有卡片數字1-10放在桌面另一人翻，翻到數字幾就順數到10或倒數到1。
第三組:抽撲克牌幼兒倆人合作一人持有數字1-10的撲克由另一人抽倆次再進(jìn)行順數和倒數。
第四組:搭樓梯鞏固順數逐一增加和倒數逐一遞減。
活動(dòng)延伸
數學(xué)區：把材料放在數學(xué)區讓幼兒玩區域時(shí)可以繼續練習順數和倒數。
活動(dòng)反思
新綱要明確指出“引導幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣”。因此，在數學(xué)活動(dòng)中，我們重視挖掘生活中蘊含的數學(xué)學(xué)習的機會(huì )，為幼兒營(yíng)造一種生動(dòng)活潑，與數學(xué)游戲活動(dòng)相適應具有探索性和時(shí)效性的數學(xué)環(huán)境，嘗試通過(guò)在日常生活，適時(shí)利用和創(chuàng )設數學(xué)問(wèn)題情境，促使幼兒動(dòng)手操作、自主探索、使幼兒能在教師創(chuàng )設的童話(huà)世界、兒童樂(lè )園、愉悅的操作環(huán)境中自覺(jué)主動(dòng)地參加學(xué)習，得以全方位親近數學(xué)、體驗數學(xué)、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)在主動(dòng)性，感覺(jué)到學(xué)習數學(xué)不是一種負擔，而是一種樂(lè )趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡(jiǎn)單的數學(xué)知識，引發(fā)對數學(xué)的興趣。
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