幼兒園大班社會(huì )活動(dòng)教案《四大發(fā)明》（通用6篇）
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班社會(huì )活動(dòng)教案《四大發(fā)明》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班社會(huì )活動(dòng)教案《四大發(fā)明》 篇1
活動(dòng)目標：
1、認識我國古代的四大發(fā)明，為自己是一個(gè)中國人而自豪。
2、知道我國現代科技的一些成就。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、探索與實(shí)驗，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
活動(dòng)準備：
四大發(fā)明的掛圖、收集關(guān)于四大發(fā)明的資料、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入：我們是哪國人？你知道我們中國有多少年的歷史嗎？
師：我們中國是一個(gè)歷史悠久的國家，在這五千多年的文明史中，不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學(xué)家，我們勤勞智慧的中國人民還創(chuàng )造了領(lǐng)先世界的四大發(fā)明。今天，老師就帶小朋友們來(lái)認識一下我們中國古代四大發(fā)明。（出示漢字：四大發(fā)明）
2、展示收集的資料，逐一了解中國古代的四大發(fā)明和它們的由來(lái)及用處。
3、結合掛圖，逐一介紹四大發(fā)明，幫助幼兒梳理，激發(fā)自豪感。
提問(wèn)：你覺(jué)得我們的祖先怎么樣？我們的祖先那么聰明，作為中國人的子孫后代，你覺(jué)得怎么樣？
4、說(shuō)說(shuō)中國現代的發(fā)明，進(jìn)一步激發(fā)民族自豪感。
提問(wèn)：現代，我國的很多發(fā)明也是世界矚目的？你們知道有哪些？
討論：你們想不想當發(fā)明家，為祖國發(fā)明一樣東西呢？你想發(fā)明什么？用來(lái)干什么？
小結：我們中國不僅在古代有著(zhù)名的四大發(fā)明，在現代，同樣也有很多讓世界矚目的發(fā)明，非常地了不起！我們長(cháng)大后一樣要為中國人爭光。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)以我是中國人為主體，了解祖國的四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針，知道四大發(fā)明與人類(lèi)生活的關(guān)系。上課前先發(fā)動(dòng)孩子們搜集有關(guān)四大發(fā)明的圖片及故事情節，孩子們先有了比較淺的認識，孩子們接受起來(lái)比較容易。整個(gè)活動(dòng)結束后，我感到還是存在很多不足之處，對于四大發(fā)明的介紹重點(diǎn)不夠突出，在教具準備上，除了利用圖片教學(xué)外，對于能夠收集到的材料，還是應該以實(shí)物呈現為佳，這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀(guān)察、感受。
幼兒園大班社會(huì )活動(dòng)教案《四大發(fā)明》 篇2
活動(dòng)目標
1、了解我國古代的四大發(fā)明，知道它們對人類(lèi)生活的影響；加深對祖國文化的認識，激發(fā)對科學(xué)的興趣和探索精神。
2、能?chē)@話(huà)題談話(huà)，并能從別人的談話(huà)中獲得有用的信息。
3、掌握用吹塑紙印刻的方法，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣，在印畫(huà)的過(guò)程中能保持畫(huà)面的整潔。
活動(dòng)準備
ppt課件：四大發(fā)明
活動(dòng)過(guò)程
一、有趣的造紙術(shù)
1、師生共同舉辦“紙的展覽會(huì )”在日常生活中請幼兒搜集各種各樣的紙。
請幼兒把收集來(lái)的各種各樣的紙制品共同布置成“紙類(lèi)展覽會(huì )”。
2、引導幼兒運用各種感官感知紙的特征，幫助幼兒回憶和擴展自身的經(jīng)驗。
幼兒討論：你們帶來(lái)了什么樣的紙？它們有什么不一樣？
讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、觸摸等手段進(jìn)行感知，發(fā)現有的紙厚，有的紙��；有的紙光滑，有的紙粗糙；有的紙硬，有的紙軟，有的顏色和光亮度也不一樣等多種特征。
3、啟發(fā)幼兒思考：紙是怎么來(lái)的？
幼兒議論后，教師小結并介紹中國人發(fā)明造紙的過(guò)程和造紙的方法。
激發(fā)幼兒對創(chuàng )造發(fā)明的興趣。
4、啟發(fā)幼兒討論：紙可以做什么用？
如：書(shū)寫(xiě)、印刷、包裝、裝飾、做紙盒、做信封、折紙、做紙漿玩具等。
讓幼兒進(jìn)一步感受古代中國人發(fā)明紙對社會(huì )發(fā)展進(jìn)步的巨大貢獻。
二、神奇的火藥
1、讓幼兒回憶過(guò)新年時(shí)看到放煙花的情景，讓幼兒知道美麗的煙花需要火藥才能點(diǎn)燃。
2、出示火藥的圖片，并向幼兒介紹我們中國人在很久以前就發(fā)明了火藥。
3、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹火藥的演變，啟發(fā)幼兒談?wù)劵鹚幵谏钪械倪\用。
三、指南針
1、讓幼兒回憶做船的經(jīng)驗，引導幼兒思考為什么船能在大海上航行而不會(huì )迷失方向呢。
2、出示指南針，并向幼兒介紹我們中國人在很久以前（戰國時(shí)期）就發(fā)明了指南針，并從我國傳到歐洲，推動(dòng)了世界航海事業(yè)的發(fā)展。
3、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹指南針的演變和構造，最先用的材料是用天然磁石磨成的，現在我們是用人工磁鐵，把磁針和分方位的盤(pán)裝在一起，也叫羅盤(pán)針。
4、啟發(fā)幼兒談?wù)勚改厢樤谏钪械倪\用。
四、印刷術(shù)（同上簡(jiǎn)單介紹）
教師小結
讓幼兒知道這四大發(fā)明是我國在世界上最先發(fā)明的，還有很多發(fā)明，也使世界矚目�，F在，中國在世界上還是很棒，很多的科學(xué)家是中國人，我們長(cháng)大后一樣要為中國人爭光。激發(fā)幼兒的愛(ài)國心。
指南針：這個(gè)是中國勞動(dòng)人民智慧的結晶，早在戰國時(shí)期就有指南針的始祖司南了。
火藥：則是中國古代方士們（就是煉丹的）的杰作。
造紙術(shù)：東漢蔡倫發(fā)明。
印刷術(shù)：（主要指活字印刷術(shù)）北宋工人刻字。
幼兒園大班社會(huì )活動(dòng)教案《四大發(fā)明》 篇3
活動(dòng)目標：
1、知道紙是由中國古代的科學(xué)家發(fā)明的。
2、主動(dòng)地參加討論活動(dòng)。
活動(dòng)準備：各種各樣的紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示各種各樣的紙，說(shuō)說(shuō)紙的用處：
——“這些都是什么？這些紙是用什么做成的？”“紙有什么用處？”
2、設置問(wèn)題，閱讀尋找答案：
�。�1）提出問(wèn)題：
——“世界上怎么會(huì )有各種各樣的.紙？”“最早的紙是怎么樣的？”
�。�2）自主閱讀幼兒用書(shū)：
——“古時(shí)候，人們是在哪里寫(xiě)字的？”（動(dòng)物甲殼、石頭、樹(shù)皮、竹片、羊皮等。）
“世界上是誰(shuí)最早發(fā)明了造紙的技術(shù)？”
活動(dòng)二：四大發(fā)明（藝術(shù)）
活動(dòng)目標：
1、理解歌曲的內容和性質(zhì)，學(xué)會(huì )唱歌曲第一段。
2、為中國人的勤勞勇敢、聰明智慧感到自豪、驕傲。
活動(dòng)準備：
歌曲錄音《四大發(fā)明》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交流對四大發(fā)明的認識：
——“古代的中國人有什么了不起的地方？”“中國的四大發(fā)明有什么用處？”“讓我們來(lái)聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲是怎么夸四大發(fā)明的�！�
2、聽(tīng)賞歌曲，初步了解歌曲的性質(zhì)與內容：
——“這首歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？”（雄壯、有力、神氣）“歌曲里是怎么贊揚我們的祖先的？”“這首歌曲，你聽(tīng)出來(lái)一共有幾段？”
3、學(xué)唱歌曲，感受作為中國人的自豪感：
�。�1）聽(tīng)歌曲拍打節奏。
�。�2）有節奏地念歌詞。
�。�3）跟唱第一段，提醒幼兒唱清空白。（可以用動(dòng)作或節奏等表示）
�。�4）欣賞老師完整演唱歌曲，引起繼續學(xué)唱第二、三段的興趣。
幼兒園大班社會(huì )活動(dòng)教案《四大發(fā)明》 篇4
活動(dòng)目標
1、能夠理解和理解古代中國的四大發(fā)明。
2、可以準確地說(shuō)出中國四大發(fā)明，并解釋其用途。
3、以中國人為榮。
4、培養動(dòng)手觀(guān)察和操作能力，并掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
5、讓孩子們學(xué)習最初的錄音方法。
活動(dòng)準備
各種紙張材料；鞭炮的照片；指南針的圖片，一些書(shū)。
活動(dòng)程序
1、介紹不同材料的紙張，并討論紙張的用途。
老師：這些是什么？他們都一樣嗎？他們的作用是什么（通過(guò)視覺(jué)和觸摸）？
2、設置問(wèn)題。
�。�1）為什么世界上有紙？紙張是怎么來(lái)的？
�。�2）誰(shuí)是最早發(fā)明造紙技術(shù)的人？
3、展示鞭炮的照片。
老師：這些是什么？他們在做什么？
4、展示指南針的圖片。
老師：有孩子知道這是什么嗎？你能告訴我們這是干什么的嗎？
5、展示為此活動(dòng)準備的所有物品。
老師：這些書(shū)和紙有什么區別？（有些紙是空白的，有些是圖紙和文字。）這些文字在頂部如何顯示？是寫(xiě)的嗎？（已打印。）
6、摘要。
師：我們在中國古代有四項發(fā)明：造紙，火藥，指南針和印刷。
活動(dòng)結束
老師：請讓孩子們回家測試父母，看看爸爸媽媽是否知道中國古代的四大發(fā)明。如果您不知道，請孩子們告訴父母。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)結束后，我覺(jué)得仍然有很多缺點(diǎn)。四項發(fā)明的介紹還不夠。與兒童生活的緊密關(guān)系，例如“造紙”和“印刷”，應集中在詳細的介紹上。應該簡(jiǎn)要介紹壽命更長(cháng)的“指南針”和“火藥”。在準備教具時(shí)，除了使用圖片教學(xué)外，還應以實(shí)物形式展示可以收集的材料，以便兒童可以從各個(gè)角度和多個(gè)角度觀(guān)察和感受。
幼兒園大班社會(huì )活動(dòng)教案《四大發(fā)明》 篇5
活動(dòng)目標
�。�、了解我國古代的四大發(fā)明，知道印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)的名稱(chēng)及其作用。
�。�、通過(guò)分組答題培養幼兒大膽講述的能力。
�。�、激發(fā)幼兒作為一個(gè)中國人的自豪感。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道四大發(fā)明的名稱(chēng)及對人們生活的影響。
難點(diǎn)：能運用已有經(jīng)驗大膽講述。
活動(dòng)準備
�。�、四大發(fā)明的圖片。
�。�、幼兒有一定的生活經(jīng)驗。
�。�、分組紅綠兩隊、紅心卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分組競賽激發(fā)參與的興趣：
讓幼兒自由擇隊分成紅、綠兩隊，明確競賽規則。
二、教師逐一出示圖片，讓幼兒根據已有經(jīng)驗回答問(wèn)題。
1、教師：“這是什么？”“人們在什么時(shí)候用到指南針？”
“如果沒(méi)有指南針我們的生活會(huì )怎么樣？”
2、教師：“這是什么？”“什么地方要用到火藥？”“沒(méi)有火藥對我們的生活有什么影響？”
3、教師：“這是什么？”“你在那里看見(jiàn)過(guò)？”“我們的生活中有什么地方用到印
刷？”
4、教師：“這是什么？”“古代的人沒(méi)有紙的時(shí)候用的是什么？”“紙是怎么造出來(lái)的呢？”
三、小組討論：
“古代人發(fā)明這些東西他們怎么樣？作為一個(gè)中國人覺(jué)得怎么樣？”教師小結：“我們的古代人很聰明，創(chuàng )造出了四大發(fā)明，這些東西對當時(shí)，和我們現在都有非常大的作用。作為一個(gè)中國人，我們也都覺(jué)得很自豪，希望小朋友好好學(xué)習，將來(lái)能發(fā)明出更多更有用的東西來(lái)�！�
四、師生共同統計競賽結果，對幼兒的表現給予肯定。
幼兒園大班社會(huì )活動(dòng)教案《四大發(fā)明》 篇6
學(xué)習目標:
1、初步了解我國古代造紙、指南針、火藥和活字印刷的發(fā)明，知道這些發(fā)明創(chuàng )造對人類(lèi)的作用。
2、為我國古代的發(fā)明創(chuàng )造感到自豪和驕傲，初步萌發(fā)創(chuàng )造發(fā)明的愿望。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）在區角活動(dòng)中投放了相關(guān)的內容
(材料準備)圖片、PPT
教學(xué)過(guò)程：
一、了解紙是如何被發(fā)明出來(lái)的：
1、我們寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)需要用什么？（筆和紙）
2、你們知道在紙沒(méi)有被發(fā)明出來(lái)的時(shí)候，人們把字寫(xiě)在什么上面？（動(dòng)物的殼骨上、竹片上、羊皮上）
3、引導幼兒觀(guān)看圖片，了解紙張是如何被創(chuàng )造發(fā)明出來(lái)的。
4、PPT觀(guān)賞各種紙制品，說(shuō)說(shuō)它們的名字，是用什么做成的。
5、討論：紙的發(fā)明給人們帶來(lái)什么好處？
小結：在人類(lèi)還沒(méi)有發(fā)明紙的時(shí)候，人們把文字和圖形刻畫(huà)在動(dòng)物的殼、骨上，竹片上，羊皮上。這些材料既不便于書(shū)寫(xiě)，也不便于攜帶沒(méi)有頭的材料還很貴，所以人們想寫(xiě)一部書(shū)很不容易。后來(lái)我國有個(gè)叫蔡倫的人發(fā)現，把樹(shù)皮、麥桿等東西在水里泡軟后磨成漿，再把漿里的東西撈上來(lái)壓平曬干，就變成了能寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)的東西了，這就是——紙，蔡倫是世界上第一個(gè)發(fā)明紙的人。這種造紙的方法既簡(jiǎn)單有省錢(qián)，所以至今我們還在用。有了紙以后，我們的生活和學(xué)習變得既簡(jiǎn)單又快捷。
二、了解指南針是如何發(fā)明出來(lái)的：
1、（出示PPT，引導幼兒觀(guān)察），這是什么？有什么用？
2、輪船在大海上怎么辨別方向？解放軍在大山里行軍時(shí)如何辨別方向？
3、討論：還有哪些地方會(huì )用到指南針？（引導幼兒根據自己的經(jīng)驗談）
4、指南針是如何被發(fā)明出來(lái)的？
5、出示圖片，讓幼兒了解指南針是如何發(fā)明出來(lái)的。
三、了解火藥是如何被發(fā)明的：
1、大家在過(guò)春節的時(shí)候，小朋友你們最喜歡做什么？（放鞭炮）
2、你是怎樣放鞭炮的？點(diǎn)火以后會(huì )怎么樣？為什么會(huì )爆炸？（里面有火藥）
3、出示圖片，引導幼兒觀(guān)察，了解火藥是如何發(fā)明的。
4、現在人們用火藥來(lái)做什么？（引導幼兒自由結伴討論）（如煙花、爆竹，打仗、槍里的子彈、炮彈等）
四、了解活字印刷是如何發(fā)明創(chuàng )造出來(lái)的：
1、出示印滿(mǎn)字的紙問(wèn)：你們知道這些字是怎樣被印到紙上去的？（也可以用印章蓋�。�
2、出示圖片讓幼兒了解活字印刷的發(fā)明。
五、引導幼兒談?wù)劕F代人的發(fā)明創(chuàng )造，激發(fā)幼兒創(chuàng )造的愿望：
你知道的發(fā)明創(chuàng )造還有哪些？中國人最早有了造紙、指南針、火藥和印刷術(shù)這四大發(fā)明，世界各國人民都在學(xué)習和運用這些技術(shù)，說(shuō)明我們中國人很聰明，也很能干，這些技術(shù)現在又有了新的創(chuàng )造，以后還會(huì )變得更加先進(jìn)。我們小朋友現在努力學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)長(cháng)大了也來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)明創(chuàng )造，成為一個(gè)了不起的人。
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