幼兒園中班社會(huì )教案《關(guān)心身邊的人》含反思
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班社會(huì )教案《關(guān)心身邊的人》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒通過(guò)講述身邊的人為自己做的事情，學(xué)會(huì )用感恩的心情去體會(huì )、感受他們對自己的愛(ài)。
2.引導幼兒學(xué)習通過(guò)實(shí)踐來(lái)關(guān)心他人的技能。
3.引導幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心身邊的人，做個(gè)懂事的好孩子。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1.自編小故事：《奶奶和小孫女》
2.娃娃一個(gè)，自理區中的玩具若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論故事和身邊的人對自己的關(guān)心，激活經(jīng)驗
1.故事導入，引起幼兒人的注意。(故事內容見(jiàn)附件)
2.借助故事，描述身邊的人為自己做的事情。
師：小朋友們，故事中的奶奶是怎么關(guān)心嬌嬌的?她為嬌嬌做了哪些事情啊?
教師小結：原來(lái)奶奶每天會(huì )給嬌嬌扎上漂亮的辮子，穿上干凈又好看的衣服。然后送她去幼兒園，給嬌嬌洗衣服，打掃房間的衛生，收拾被嬌嬌扔的到處都是的玩具，去市場(chǎng)買(mǎi)嬌嬌最?lèi)?ài)吃的菜。天冷了，給嬌嬌縫一床暖和的小被子等等。
師：那么你們的爸爸媽媽或者爺爺奶奶也這樣地關(guān)心你們嗎?他們又是怎樣做的呢?(請3-4名幼兒說(shuō)一說(shuō))
(教師及時(shí)進(jìn)行小結)
二、借助故事，互換角色，討論如何關(guān)心他人
1.通過(guò)故事，討論自己應當如何關(guān)心他人
師：剛才聽(tīng)了這個(gè)故事，所有的小朋友都說(shuō)到了爸爸媽媽或者爺爺奶奶關(guān)心自己的事情。如果現在你是故事中的嬌嬌，你會(huì )怎樣去照顧奶奶呢?
(教師進(jìn)行歸納)
2.通過(guò)身邊的事例，討論如何關(guān)心他人
師：爸爸媽媽上了一天的班很辛苦，下班回到家時(shí)，你們又會(huì )怎么做呢?
教師小結：我們可以幫助他們拿拖鞋，背助他們捏捏肩，幫捶捶等。
三、設置情境，進(jìn)行實(shí)踐，強化認識
1.滲入角色，操作實(shí)踐
師：假如你現在是爸爸媽媽?zhuān)阌幸粋�(gè)寶寶，你會(huì )怎樣去關(guān)心她?為她做些什么呢?(邀請3—4位幼兒進(jìn)行表演)
師：寶寶哭的時(shí)候，你會(huì )做什么?
寶寶餓的時(shí)候，你會(huì )做什么?
寶寶冷的'時(shí)候，你會(huì )做什么?
2.引導幼兒，提升經(jīng)驗
師：今天我們班的寶寶真的很能干，我們都學(xué)會(huì )了如何去關(guān)心別人，希望大家能多多關(guān)心身邊的人，做個(gè)懂事的好寶寶。
附：故事內容：有一位老奶奶，她有一個(gè)漂亮又聰明的小孫女，名字叫嬌嬌，嬌嬌的爸爸媽媽都在很遠的地方上班，很少回來(lái)，她就和奶奶生活在一起，每天，奶奶都會(huì )給嬌嬌扎上漂亮的辮子，穿上干凈又好看的衣服，然后送她去幼兒園，嬌嬌已經(jīng)上中班了，可是她不想自己走路，總是讓奶奶抱著(zhù)，奶奶說(shuō)：“我老了，抱不動(dòng)你了”，嬌嬌不聽(tīng)，又哭又鬧不去幼兒園，奶奶只好抱她去。送下嬌嬌，奶奶趕快回家，因為她還有很多事情要做——給嬌嬌洗衣服;打掃房間的衛生，收拾被嬌嬌扔的到處都是的玩具;去市場(chǎng)買(mǎi)嬌嬌最?lèi)?ài)吃的菜;天冷了，給嬌嬌縫一床暖和的小被子…有一天，嬌嬌在幼兒園等奶奶來(lái)接她，可是等了好長(cháng)時(shí)間，小朋友都接走了，奶奶還沒(méi)來(lái)，后來(lái)，鄰居的阿姨來(lái)接嬌嬌，告訴她奶奶病了。嬌嬌回到家，看見(jiàn)奶奶躺在床上，不能陪她玩了，也不能給她做好吃的了，嬌嬌很傷心、她特別希望奶奶快點(diǎn)好起來(lái)。
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