幼兒園大班社會(huì )公開(kāi)課教案《名字的故事》含反思
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園大班社會(huì )公開(kāi)課教案《名字的故事》含反思，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標：
1、知道中國人的姓名由姓和名組成，對中國的姓氏文化及百家姓感興趣。
2、了解名字的獨特性和含義，大膽交流自己名字的意義。
3、體會(huì )父母對自己的愛(ài)和期望，增強自信心。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、寫(xiě)有幼兒姓名的卡片、《百家姓》課件。
2、提前請家長(cháng)與孩子談?wù)劷o孩子起名字的故事和含義，讓孩子了解自己名字的與眾不同以及名字里包含著(zhù)長(cháng)輩對自己的期望。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
請幼兒向客人老師介紹自己的名字。
教師：今天咱們班里來(lái)了那多的客人老師，她們很喜歡大二班的小朋友，還想和你們成為好朋友呢；誰(shuí)能用你喜歡的方式向大家打個(gè)招呼，并且介紹一下自己的名字呢！
小結：剛才你們介紹了自己的名字，客人老師就認識你們了，所以說(shuō)名字是我們交朋友必須了解的。
二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。
1、教師：如果把小朋友的名字都放在一起的話(huà)，你能找到嗎？我們來(lái)試一試，瞧，這里有我們全班小朋友的名字，你的名字在哪里？
2、提問(wèn)：你的名字和別人的一樣嗎？
小結：名字是每個(gè)人特有的，誰(shuí)的名字就代表了誰(shuí)。
3、說(shuō)說(shuō)自己的姓，知道名字的第一個(gè)字就是姓。
教師：那么小朋友想一想，為什么名字也叫姓名？
小結：因為我們的名字里有姓、有名，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才是一個(gè)完整的名字。
4、說(shuō)說(shuō)自己知道的姓，簡(jiǎn)單了解中國人的復姓；欣賞課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。
教師：小朋友都知道自己得姓嗎？你姓啥？
提問(wèn)：除了自己的姓氏，你還知道其他人的姓氏嗎？
小結：我們中國可大了，有十多億人口，所以姓氏也就特別多，劉老師統計了一下，光我們大二班小朋友就有27個(gè)不同的姓呢，下面請小朋友和老師一起來(lái)欣賞。
三、了解我們中國的百家姓。
1、教師：這是一個(gè)字的姓，叫做單姓；像這樣兩個(gè)字的姓，叫做復姓。
提問(wèn)：你身邊有沒(méi)有復姓的人��？
2、知道自己的姓氏排在第幾位，了解中國人“姓”的傳承文化。
教師：這就是我們中國特有的百家姓，快看，還有呢，這是按照姓氏數量排序前一百位的百家姓，趕快找一找，你的姓氏排在第幾位。
提問(wèn)：為什么寶寶隨爸爸姓，爸爸隨爺爺姓呢？
小結：中國的姓是一代一代傳承下來(lái)的，按照中國人的傳統，我們都是隨爸爸姓的，也有隨媽媽姓的；有一個(gè)字的單姓，也有兩個(gè)字的復姓，這都是我們中國特有的。
四、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己名字的意義，感受父母對自己的愛(ài)和期望。
1、請小朋友互相交流自己名字的故事。
教師：我們中國人的名字可有學(xué)問(wèn)了，每個(gè)名字里都有特殊的含義和故事，昨天，老師請小朋友回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽你名字的故事，你們都問(wèn)了嗎？一會(huì )請你先和旁邊的小伙伴互相講一講。
2、請幼兒講述自己名字的含義和故事。
教師：誰(shuí)愿意把名字的故事大聲地講給小朋友和客人老師聽(tīng)一聽(tīng)啊
總結：每個(gè)人的名字都有特殊的含義和感人的故事，有的'是為了紀念一個(gè)出生的地方，有的是為了記住一個(gè)特別的日子，名字包含了父母對我們的愛(ài)、期望和美好的祝愿，所以小朋友長(cháng)大后一定要孝順父母，關(guān)心身邊的人，做一個(gè)孝順、懂得感恩的人。
活動(dòng)結束：
請幼兒和客人老師互相說(shuō)說(shuō)名字的故事及含義。
活動(dòng)反思：
社會(huì )、語(yǔ)言活動(dòng)《名字的故事》，這是大班《我就是我》主題背景下的一個(gè)活動(dòng)。它來(lái)源于孩子的生活，因為每個(gè)人都有自己的名字，每個(gè)名字都有它獨特的含義和故事，但是，許多小朋友并不知道自己名和姓的來(lái)歷，通過(guò)組織這次活動(dòng)，既讓孩子們認識到自己是中國人，中國人有中國人起名的習俗，對中國的姓氏文化感興趣，又感受到父母對自己濃濃的愛(ài)和殷切的期望。
活動(dòng)一開(kāi)始請幼兒向聽(tīng)課教師介紹自己的名字，引出此次活動(dòng)的主題。展開(kāi)部分分為三個(gè)部分，開(kāi)始部分讓幼兒找一找、說(shuō)一說(shuō)自己的名字，知道每個(gè)人都有自己的名字，誰(shuí)的名字就代表了誰(shuí)；第二部分讓幼兒從名字中找出自己的姓，知道名字的第一個(gè)字是姓，簡(jiǎn)單了解中國人的復姓，通過(guò)課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。第三部分是讓孩子說(shuō)說(shuō)自己名字的含義及名字的故事，體會(huì )父母對自己的愛(ài)和期望，教育幼兒做一個(gè)孝敬父母，學(xué)會(huì )感恩的人。
本次活動(dòng)基本達到了活動(dòng)目標和預期的效果，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，90%的幼兒都能說(shuō)出自己名字的含義或故事，以及通過(guò)名字家長(cháng)想表達的期望。但活動(dòng)中仍存在著(zhù)一些不足，例如個(gè)別知識點(diǎn)不夠明確，百家姓課件太小，不便于幼兒觀(guān)察。我想有時(shí)就算我們在課前準備的再充分，但組織其活動(dòng)來(lái)還是會(huì )有這樣那樣的問(wèn)題，這就要求我們在課前認真分析教材，課后不斷反思，把問(wèn)題減到最少。
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