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幼兒園小班健康教案《我會(huì )正確用餐》含反思（通用13篇）
作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班健康教案《我會(huì )正確用餐》含反思，歡迎大家分享。
幼兒園小班健康教案《我會(huì )正確用餐》含反思 1
活動(dòng)目標：
1、嘗試自己吃飯、吃點(diǎn)心，培養獨立進(jìn)餐的習慣。
2、了解飯菜的營(yíng)養，懂得樣樣菜都要吃。
3、體驗自己吃飯后的成功感。
4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
5、初步了解健康的小常識。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：餐桌、餐具、自制的"魚(yú)、肉、蛋、菜"等食物。
情景表演：我會(huì )正確進(jìn)餐。幼兒活動(dòng)操作材料"健康·正確進(jìn)餐"。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮龑в變河^(guān)看情景表演"我會(huì )正確進(jìn)餐"。
1、師：今天老師帶來(lái)一段情景表演，請小朋友認真看看看表演里發(fā)生了什么事。
2、教師表演。
3、師：現在請小朋友說(shuō)說(shuō)剛才的表演里發(fā)生了什么事？（幼兒回答）
4、師：表演里講的.老師坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗，專(zhuān)心吃飯。飯、菜、魚(yú)、肉、蛋樣樣都吃，不挑食。飯后還自己清理桌面，有序收放餐具。
�。ǘ┙M織幼兒討論：為什么這樣進(jìn)餐好？你是怎么進(jìn)餐的？
1、師：老師這樣進(jìn)餐好嗎？為什么？（幼兒回答）
2、師：對了，因為這樣進(jìn)餐不挑食、自己吃飯、還自己清理桌面收拾餐具，是很好的。那你是怎么進(jìn)餐的？（幼兒回答）
3、師小結：像老師一樣專(zhuān)心吃飯，不挑食，而且吃完飯后會(huì )自己清理桌面、有序收放餐具的小朋友，每個(gè)人都會(huì )很喜歡他，這是一個(gè)好習慣，所以以后我們也要像這個(gè)小朋友一樣正確進(jìn)餐。
�。ㄈ┮龑в變和瓿刹僮鲀圆牧�"正確進(jìn)餐"
1、引導幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)圖片內容。
師：老師給每位小朋友準備了操作冊，現在請你們拿出操作冊，看看圖片上有什么？他們在做什么？
2、請幼兒判斷對錯并涂色。
師：你們想一想他們這樣做對不對，在對的下面涂上顏色。
3、結合操作冊，鼓勵幼兒學(xué)習正確的進(jìn)餐方法。
�。�1）師：我們看一看這幅圖，這樣做對我們身體健康嗎？（幼兒回答）
�。�2）師：對了，我們應該一手拿勺一手扶碗，專(zhuān)心吃飯。飯、菜、魚(yú)、肉、蛋樣樣都吃，不挑食。飯后還自己清理桌面，有序收放餐具。
�。ㄋ模┢返陆逃阂龑в變吼B成正確進(jìn)餐的方法。師：我們要養成良好地飲食、進(jìn)餐行為習慣，攝取豐富的營(yíng)養這樣我們才能健康成長(cháng)，變的越來(lái)越聰明。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉。像文文小朋友，剛開(kāi)始他總是不愿自己動(dòng)手的，后來(lái)，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃飯，這樣一來(lái)，他會(huì )覺(jué)得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對我說(shuō)："老師，今天我不要別人喂，我會(huì )自己吃。"聽(tīng)到他說(shuō)這話(huà)，我真為他的懂事而高興，我趕緊對他說(shuō)："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個(gè)五角星。"果然，這一次他吃得很好。為了兌現我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的壞習慣，每次自己動(dòng)手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來(lái)之不易。
幼兒園小班健康教案《我會(huì )正確用餐》含反思 2
活動(dòng)目標：
1.知道進(jìn)餐時(shí)正確的方法和錯誤的行為
2.能對各種進(jìn)餐過(guò)程中的行為做出是否安全的判斷。
3.培養幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4.教會(huì )幼兒做個(gè)膽大的'孩子。
活動(dòng)準備：
1.幼兒人手一支筆。
2.教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗的興趣，導入活動(dòng)。
(1)小朋友們，早上在家里吃了些什么啊?
(2)你在吃飯時(shí)有沒(méi)有發(fā)生什么危險的事。
2.引導幼兒閱讀教學(xué)圖書(shū)第一組圖。
(1)我們來(lái)看一看圖中的小朋友是怎么樣吃飯。
(2)引導幼兒閱讀圖畫(huà)中的行為。
(3)引導幼兒閱讀圖畫(huà)并判斷正確。
3.引導幼兒閱讀教學(xué)掛圖第二圖。
4.教師總結結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)，幼兒知道了進(jìn)餐過(guò)程中的一些基本禮儀，如進(jìn)餐時(shí)不講話(huà)，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再離開(kāi)餐桌。正確使用餐具，愛(ài)護衛生，進(jìn)餐時(shí)保持自己、桌面、地面的清潔，進(jìn)餐后會(huì )收拾自己的餐具并及時(shí)進(jìn)行漱口和擦嘴。本次教學(xué)活動(dòng)中，我雖然抓住了幼兒的心理特征，但是在材料的準備上，還不夠充分，不能夠給幼兒更多的提示。
一個(gè)成功的活動(dòng)，離不開(kāi)教師對每個(gè)環(huán)節精心的設計與考慮�？傊�，我們教師平時(shí)要多善于觀(guān)察、多思考、多去了解幼兒，時(shí)刻做一個(gè)有心人。
幼兒園小班健康教案《我會(huì )正確用餐》含反思 3
教學(xué)目標：
1、引導幼兒認識到養成良好的飲食衛生習慣的重要性。
2、培養幼兒對飲食的科學(xué)態(tài)度。
3、幫助幼兒了解淺顯的營(yíng)養學(xué)的知識，知道人體生長(cháng)發(fā)育需要從各種食物中吸取不同的營(yíng)養。
4、認識到偏食會(huì )造成不良的后果。
5、培養幼兒養成不挑食、注重營(yíng)養搭配的良好飲食習慣。
教學(xué)準備：
1、錄象、課件
2、課前把各種菜的卡片貼在黑板上，用布擋著(zhù)，準備好快餐盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入。
1、小朋友們，這堂課我們先來(lái)看一組錄象（錄象：學(xué)生排隊去食堂、用餐、特顯飯菜，輕快的音樂(lè )）
2、這是在哪里？我們食堂里的菜可豐富了，你能叫出它們的名字嗎？
3、哪些菜是你最喜歡吃的？哪些菜你不喜歡吃呢？為什么不喜歡？
二、認識明理。
1、你們不喜歡它們，可它們是你們身體里不可缺少的朋友呢！你們看，這是什么？（出示：豆腐、青菜、西紅柿）聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹吧！
2、豆腐、青菜、西紅柿的自我介紹（豆腐：我是又白又嫩的豆腐，是用圓溜溜的黃豆加工而成的，既柔軟又有彈性，吃了不會(huì )胖，還可以預防心臟病。我的吃法有一千多種，外國人都喜歡我，一見(jiàn)到我就說(shuō)OKOK，還夸我是健康食品呢！青菜：小朋友們好，我是你們不可少的好朋友青菜，瞧我這綠綠的裙子，不光好看，還含有豐富的維生素、葉綠素和人體必需的微量元素，誰(shuí)要是不喜歡我，會(huì )影響消化、皮膚開(kāi)裂的，快來(lái)和我做好朋友吧！番茄：我有兩個(gè)名字，大名叫西紅柿，小名叫番茄，我是蔬菜中長(cháng)得最漂亮的一個(gè)，我的本領(lǐng)可大著(zhù)哩！我含有很多水分、糖分和維生素，人們喜歡把我當成水果來(lái)吃，我可以防治牙齒出血、皮膚病、退高燒，還可以美容呢�。�
3、小結：聽(tīng)了它們的介紹，你們愿意做他們的好朋友嗎？是呀，我們要跟它們做好朋友。有些小朋友不喜歡吃葷菜，比如說(shuō)魚(yú)、肉等都不要吃，這個(gè)也不好，因為它們含有豐富的脂肪和蛋白質(zhì)，身體里也是不可缺少的。所以我們吃東西要注意葷素搭配。
三、深化理解。
1、如果平時(shí)不合理用餐，對你的身體是不利的。你們瞧！
�。�1）（出示胖子）這個(gè)小朋友長(cháng)得怎么樣？越胖越好嗎？為什么？（行動(dòng)緩慢，做了一點(diǎn)兒事就氣喘吁吁，跳躍運動(dòng)都做不起來(lái)，還容易生病，太胖了還會(huì )影響智力）哎呀，怪不得，很多小胖墩要減肥。怎樣才能苗條一點(diǎn)？（鍛煉、少吃肉、多吃蔬菜）
�。�2）（出示：瘦子）這個(gè)小朋友長(cháng)得怎么樣？他為什么這么瘦？他的表情怎么樣？（不開(kāi)心）你從哪看出他不開(kāi)心？是呀，身子長(cháng)得瘦瘦的，就像一根豆芽。想想，他為什么不開(kāi)心？你看他長(cháng)得面黃肌瘦，一點(diǎn)兒也沒(méi)有精神，一副病態(tài)。
�。�3）最近，他又發(fā)現（出示有聲：我的牙經(jīng)常出血）老師請你們當個(gè)小醫生，能給他治治病嗎？當然，吃藥也能治好，但食物也很重要。吃哪些食物也能幫他治��？給她一些建議。是呀，多吃蔬菜和水果，增加維生素C，牙齒出血的毛病肯定會(huì )好的。
�。�4）不過(guò)，他還是很痛苦，因為（出示：我經(jīng)常便秘。）什么叫便秘？哪些小朋友也便秘過(guò)？有什么感覺(jué)？后來(lái)怎么辦的？除了吃藥以外，在食物上注意些什么？對呀，多吃水果香蕉、雜糧、蔬菜就沒(méi)有這個(gè)痛苦了�？磥�(lái)，這個(gè)小朋友的確要不挑食，不偏食，增加各種營(yíng)養，這樣身體才能長(cháng)得
2、為了讓我們小朋友身體長(cháng)得棒棒的，學(xué)校里的營(yíng)養師不僅在菜上動(dòng)了一番腦筋，而且在糧食的品種上想得非常周到。小朋友們經(jīng)常說(shuō)一首兒歌的，夸我們食堂里早餐品種多，誰(shuí)會(huì )唱��？（兒歌：星期一紅豆粥，星期二綠豆粥，星期三糯米粥，星期四麥片粥，星期五八寶粥。早餐品種真正多，小朋友吃得真歡樂(lè )�。�
3、怪不得，我們小朋友長(cháng)得多健康多有精神呀！你們看看，我們教室里哪個(gè)是健康小子？一起把他們請出來(lái)�。ㄒ魳�(lè )、鼓掌，健康女孩）跟大家說(shuō)說(shuō)，你們怎么長(cháng)得這么健康？個(gè)個(gè)都是健康寶寶！大家可要向他們學(xué)習哦！通過(guò)這節課的學(xué)習，楊老師相信，小朋友們以后一定會(huì )合理用餐身體棒�。ǔ鍪菊n題）是嗎？
教學(xué)反思：
現在的獨生子女已經(jīng)成為一個(gè)普遍的現象，父母在給他們提供豐富的物質(zhì)環(huán)境的'同時(shí)也縱然他們不良習慣的養成，比如說(shuō)：偏食、挑食等，我設計的這節活動(dòng)就是讓幼兒明白合理的膳食對自己的身體的好處，今天的幼兒就是明天的人才，如果我們的國民身體素質(zhì)不好，那么在良好的教育都會(huì )讓我們這個(gè)民族明天一敗涂地，所以對孩子的良好身體素質(zhì)的養成是我們每一個(gè)幼兒老師的責任。
幼兒園小班健康教案《我會(huì )正確用餐》含反思 4
設計意圖：
文明是和諧社會(huì )的核心理念，核心價(jià)值，培養幼兒良好的禮儀習慣，是我們作為老師應該重視和必不可做的一件事情，現階段我們班孩子我發(fā)現在吃飯環(huán)節中，挑食、吃飯時(shí)說(shuō)話(huà)的情況比較多，沒(méi)有一個(gè)良好的進(jìn)餐習慣，吃飯時(shí)愛(ài)影響他人，所以我特意設計了本次活動(dòng)，希望孩子進(jìn)餐情況有所改善。
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察圖片內容，知道進(jìn)餐的禮儀。
2、學(xué)會(huì )正確的進(jìn)餐方法，進(jìn)餐后會(huì )收拾自己的餐具等。
3、養成正確進(jìn)餐的好習慣。
活動(dòng)準備
視頻、圖片等
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放視頻，導入主題。
師：小朋友們，你看到了什么？
今天我們小朋友要來(lái)當小評委，看看圖中哪些小朋友做的對，哪些小朋友做的不對。
�。ㄓ變鹤杂捎懻摬⒒卮�。）
師：看誰(shuí)是最文明的進(jìn)餐者？為什么？
師：那其他的小朋友他們?yōu)槭裁床皇俏拿鞯倪M(jìn)餐著(zhù)，為什么？
師：那良好的進(jìn)餐狀況是什么樣的？
總結：兩腳放在桌子下面，身子靠著(zhù)桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓飯菜，正確使用餐具，愛(ài)護衛生，進(jìn)餐時(shí)保持自己、桌面、地面的清潔，進(jìn)餐后會(huì )收拾自己的.餐具。
2、游戲：《做客》
師：今天我和小朋友玩個(gè)游戲叫“做客”，請一個(gè)小朋友來(lái)當家里的主人，其他小朋友來(lái)當客人。
一起去主人家做客，看看小朋友的表現，吃飯的時(shí)候都要注意什么呢？
�。ㄓ變哼M(jìn)行角色表演）
教師對角色游戲進(jìn)行點(diǎn)評。
3、結束部分
小朋友相互分享自己在游戲中的表現。
延伸活動(dòng)：小朋友可去區域活動(dòng)中玩娃娃家做客，鞏固文明進(jìn)餐小知識。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能知道進(jìn)餐時(shí)的文明禮儀，學(xué)會(huì )正確的進(jìn)餐方法，進(jìn)餐后會(huì )收拾自己的餐具等，養成正確進(jìn)餐的好習慣，因為是大班孩子了，語(yǔ)言上表述的都非常好，活動(dòng)氣氛非常好，幼兒也能積極的參與其中，但是在角色表演的環(huán)節中，有些幼兒有些不太重視，感覺(jué)是在玩，沒(méi)有經(jīng)自己投入進(jìn)去，角色游戲時(shí)有時(shí)會(huì )出現說(shuō)到做不到的現象。
幼兒園小班健康教案《我會(huì )正確用餐》含反思 5
【活動(dòng)目標】
1、初步養成良好的進(jìn)餐習慣，學(xué)習正確的用餐方法。
2、大膽在集體面前表述自己的想法。
3、初步了解健康的小常識。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養。
【活動(dòng)準備】
小豬一家圖片、小朋友用餐照片，擦嘴巾一塊。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、圖片導入，激發(fā)興趣。
1、小朋友們，今天，老師給你們請來(lái)了幾位客人，他們是一家子，你們看！
2、教師一一介紹，這個(gè)是豬媽媽?zhuān)@兩個(gè)是豬媽媽的兩個(gè)娃娃，一個(gè)叫胖胖，一個(gè)叫花花。
3、今天小豬一家呀，發(fā)生了一件有趣的事情，你們聽(tīng)！幼兒聽(tīng)故事《兩個(gè)娃娃》。
二、傾聽(tīng)故事，討論正確的.用餐方法。
1、提問(wèn)，理解故事內容
故事中講了什么事？花花是怎么吃飯的？胖胖是怎么吃飯的？你喜歡花花還是胖胖，為什么呢？
小結：是呀，胖胖吃飯的時(shí)候一點(diǎn)也不講衛生，聲音很大，飯菜湯亂灑，還不擦嘴巴，我們一定不能向他學(xué)習。
2、討論正確的用餐方法。
老師還帶來(lái)幾張小朋友吃飯的照片，你們看這些小朋友是怎樣吃飯的，他們這樣吃飯對不對，為什么呢？請幼兒自由討論，并發(fā)表自己的想法。
三、經(jīng)驗遷移。
1、你平時(shí)是怎么吃飯的？
2、教師總結：吃東西前應該先洗手，吃東西時(shí)不要大聲說(shuō)話(huà)，慢慢吃不亂灑。
四、引導幼兒探索正確的擦嘴方法。
1、兒歌示范正確的擦嘴方法。
吃完后不要忘記擦嘴、漱口哦。老師這里有一塊擦嘴巾，誰(shuí)能上來(lái)示范一下正確的擦嘴方法？（針對幼兒的表現，教師補充）。大方塊變小方塊，兩手托住來(lái)回擦，換面擦一擦小手，再把毛巾放放好。xxx真能干，相信他每天都會(huì )把小嘴擦得很干凈。
2、幼兒徒手練習正確地擦嘴動(dòng)作。
我們一起邊念兒歌邊做做看吧�。◣熡走吥顑焊柽呁绞志毩暎┙裉煳覀儊�(lái)比比看，誰(shuí)的嘴巴擦得最干凈，最好。
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)，幼兒知道了進(jìn)餐過(guò)程中的一些基本禮儀，如進(jìn)餐時(shí)不講話(huà)，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再離開(kāi)餐桌。 正確使用餐具，愛(ài)護衛生，進(jìn)餐時(shí)保持自己、桌面、地面的清潔，進(jìn)餐后會(huì )收拾自己的餐具并及時(shí)進(jìn)行漱口和擦嘴。 本次教學(xué)活動(dòng)中，我雖然抓住了幼兒的心理特征，但是在材料的準備上，還不夠充分，不能夠給幼兒更多的提示。
一個(gè)成功的活動(dòng)，離不開(kāi)教師對每個(gè)環(huán)節精心的設計與考慮�？傊�，我們教師平時(shí)要多善于觀(guān)察、多思考、多去了解幼兒，時(shí)刻做一個(gè)有心人。
幼兒園小班健康教案《我會(huì )正確用餐》含反思 6
設計意圖：
通過(guò)近段時(shí)間的觀(guān)察幼兒在吃點(diǎn)和就餐的時(shí)候，經(jīng)常邊吃邊說(shuō)話(huà)有的甚至還鬧，有的孩子在家吃魚(yú)或排骨時(shí)還會(huì )發(fā)生卡著(zhù)的事情，這都與孩子的咀嚼能力不強，進(jìn)餐時(shí)沒(méi)養成良好習慣有關(guān)。為了加強幼兒在家和幼兒園的有關(guān)安全進(jìn)餐的嘗試，幫助幼兒養成良好的進(jìn)餐好習慣，以防吃東西時(shí)出現危險，使幼兒懂得不小心被卡著(zhù)后不要慌張，提高自我保護能力，特設計了本次安全教育教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、了解安全進(jìn)餐的方法，養成專(zhuān)心進(jìn)餐的好習慣。
2、能安全食用魚(yú)類(lèi)和帶骨頭的肉類(lèi)，知道卡著(zhù)、噎著(zhù)的簡(jiǎn)單處理方法。
3、提高自我保護意識，學(xué)會(huì )處理突發(fā)事件的知識。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)第12----15頁(yè)或多媒體教學(xué)資源：《熊貓醫院》的圖片和《我會(huì )這樣吃》的圖片。
2、搜集一些安全進(jìn)餐的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講述故事《熊貓醫院》，讓幼兒根據自己已有的生活經(jīng)驗分析小動(dòng)物們發(fā)生事故的原因。
�。�1）教師提問(wèn)：小貓為什么會(huì )被魚(yú)刺卡著(zhù)？小狗為什么會(huì )被小骨頭卡著(zhù)？
�。�2）教師幫助幼兒理解詞語(yǔ)：細嚼慢咽。
2、讓幼兒了解正確的進(jìn)餐方法，初步學(xué)會(huì )吃魚(yú)、啃骨頭的正確方法。
�。�1）看多媒體教學(xué)資源中的故事圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)：熊貓醫生提醒小貓、小狗在吃東西時(shí)要注意什么？
�。�2）教師小結：熊貓醫生提醒小貓、小狗吃東西時(shí)不能邊吃邊玩，吃到嘴里的東西應該細細地嚼碎，慢慢的咽下，不能著(zhù)急，否則就容易被卡著(zhù)或噎著(zhù)。
�。�3）教師提問(wèn)：我們應該怎樣吃魚(yú)，吃骨頭？（先讓幼兒自由回答，教師總結）。
3、通過(guò)討論，知道卡著(zhù)后的簡(jiǎn)單的處理方法。
教師提出問(wèn)題引導幼兒討論：如果魚(yú)刺卡到喉嚨里，我們應該怎么辦？
教師小結：我們要用正確的方法取出魚(yú)刺，可以用手指或筷子輕輕刺激舌根部，引起劇烈咳嗽，甚至嘔吐，這樣就可以把魚(yú)刺吐出來(lái)。如果此辦法行不通，魚(yú)刺仍然卡的`喉嚨里，就要立即到醫院找醫生診治。
4、判錯對錯，引導幼兒了解安全進(jìn)餐的正確方法。
看多媒體教學(xué)資源中的《我會(huì )這樣吃》的圖片，引導幼兒討論：他們這樣吃飯對嗎？為什么？小朋友們吃飯時(shí)應該注意什么？
教師小結：吃飯時(shí)，小朋友們坐姿要端正，要細嚼慢咽，專(zhuān)心吃飯，不邊吃邊笑，不看電視。
活動(dòng)延伸：
1、在進(jìn)餐時(shí)，提醒幼兒吃飯時(shí)要細嚼慢咽，不說(shuō)話(huà)不玩鬧，專(zhuān)心進(jìn)餐。
2、請家長(cháng)借助幼兒用書(shū)和生活實(shí)踐指導幼兒養成良好的進(jìn)餐習慣，了解進(jìn)餐時(shí)的安全常識。
活動(dòng)反思：
平時(shí)在我們吃點(diǎn)進(jìn)餐時(shí)有些孩子總喜歡說(shuō)話(huà)、邊說(shuō)話(huà)邊鬧，通過(guò)本次教育活動(dòng)，我有利用隨機教育對孩子進(jìn)行了多次教育，最近我發(fā)現孩子們真的改掉了壞習慣，我也收到了良好的效果。
幼兒園小班健康教案《我會(huì )正確用餐》含反思 7
活動(dòng)目標：
知識目標：讓幼兒了解正確的用餐姿勢和餐具使用方法。
技能目標：通過(guò)實(shí)踐，使幼兒能夠熟練掌握用勺子吃飯、不挑食、細嚼慢咽的用餐技能。
情感目標：培養幼兒良好的用餐習慣，增強幼兒的自我服務(wù)意識和自理能力，同時(shí)享受用餐的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
幼兒用餐具（勺子、碗、盤(pán)子）若干套。
餐巾紙、水杯。
食物模型（或實(shí)物，如小塊水果、蔬菜丁等，確保安全可食用）。
正確用餐的示范圖片或視頻。
輕松愉快的背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
導入環(huán)節：
教師播放輕松愉快的背景音樂(lè )，吸引幼兒注意力，營(yíng)造愉快的用餐氛圍。
提問(wèn)：“小朋友們，你們知道我們每天為什么要吃飯嗎？”引導幼兒回答，強調吃飯對身體的重要性。
認知新知：
展示正確用餐的示范圖片或視頻，引導幼兒觀(guān)察并討論：“圖片上的小朋友是怎么吃飯的？他們做得對嗎？”
教師總結并示范正確的用餐姿勢：坐直身體，雙手扶碗，勺子靠近嘴邊，不挑食，細嚼慢咽。
技能實(shí)踐：
分發(fā)餐具和食物模型給每位幼兒，讓他們在老師的指導下嘗試自己用餐。
教師巡回指導，及時(shí)糾正幼兒不正確的用餐姿勢和習慣，鼓勵幼兒自己用餐，不依賴(lài)老師或家長(cháng)。
對于表現好的幼兒，給予表?yè)P和獎勵，如貼紙、小紅花等，激發(fā)幼兒的積極性和自信心。
鞏固提升：
組織幼兒進(jìn)行用餐小游戲，如“看誰(shuí)吃得快又干凈”、“誰(shuí)是餐桌小衛士”等，通過(guò)游戲進(jìn)一步鞏固正確的用餐習慣。
引導幼兒分享用餐體驗，說(shuō)說(shuō)自己是怎么做到正確用餐的，有什么感受。
總結反思：
教師總結本次活動(dòng)的亮點(diǎn)和不足，表?yè)P幼兒的進(jìn)步和表現，提出改進(jìn)建議。
強調正確用餐的重要性，鼓勵幼兒在家也要堅持正確用餐，做爸爸媽媽的小幫手。
活動(dòng)反思：
成功之處：本次活動(dòng)通過(guò)直觀(guān)的示范、實(shí)踐操作和游戲化的教學(xué)方式，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣和參與熱情。大部分幼兒都能夠掌握正確的用餐姿勢和餐具使用方法，表現出良好的用餐習慣。
不足之處：部分幼兒在用餐過(guò)程中仍存在挑食、邊吃邊玩等問(wèn)題，需要老師多次提醒和糾正。此外，活動(dòng)準備的食物模型雖然安全可食用，但種類(lèi)和數量有限，未能完全滿(mǎn)足幼兒的'口味和需求。
改進(jìn)措施：在今后的活動(dòng)中，可以增加更多種類(lèi)的食物模型或實(shí)物，讓幼兒有更多的選擇和嘗試。同時(shí)，加強與家長(cháng)的溝通與合作，共同培養幼兒的良好用餐習慣。對于挑食的幼兒，可以采取循序漸進(jìn)的方式，逐漸引導他們嘗試和接受不同的食物。
幼兒園小班健康教案《我會(huì )正確用餐》含反思 8
活動(dòng)目標：
嘗試自己吃飯、吃點(diǎn)心，培養獨立進(jìn)餐的習慣。
了解飯菜的營(yíng)養，懂得樣樣菜都要吃。
體驗自己吃飯后的成功感。
了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
初步了解健康的小常識。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：餐桌、餐具、自制的“魚(yú)、肉、蛋、菜”等食物。
情景表演：我會(huì )正確進(jìn)餐。
幼兒活動(dòng)操作材料“健康·正確進(jìn)餐”。
活動(dòng)過(guò)程：
引導幼兒觀(guān)看情景表演“我會(huì )正確進(jìn)餐”。
教師表演，幼兒觀(guān)看并回答問(wèn)題。
討論：為什么這樣進(jìn)餐好？你是怎么進(jìn)餐的？
組織幼兒討論進(jìn)餐的好處，并引導幼兒學(xué)習正確的進(jìn)餐方法。
教師小結：專(zhuān)心吃飯，不挑食，吃完飯后自己清理桌面、有序收放餐具是好習慣。
引導幼兒完成操作冊材料“正確進(jìn)餐”。
看一看，說(shuō)一說(shuō)圖片內容。
判斷對錯并涂色。
結合操作冊，鼓勵幼兒學(xué)習正確的進(jìn)餐方法。
品德教育：引導幼兒養成正確進(jìn)餐的`方法。
教育幼兒養成良好的飲食、進(jìn)餐行為習慣，攝取豐富的營(yíng)養，健康成長(cháng)。
教學(xué)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉。例如，文文小朋友從不愿自己動(dòng)手到后來(lái)的自己動(dòng)手吃飯，這一變化讓我深感欣慰。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)也讓幼兒懂得了珍惜糧食，明白了糧食來(lái)之不易。
幼兒園小班健康教案《我會(huì )正確用餐》含反思 9
一、教學(xué)目標
引導幼兒認識用餐工具，如勺子、筷子，了解其正確使用方法。
培養幼兒良好的用餐姿勢，如坐端正、不彎腰駝背。
讓幼兒養成不挑食、不浪費食物的好習慣。
二、教學(xué)準備
準備適合小班幼兒使用的勺子、筷子若干。
制作生動(dòng)有趣的用餐禮儀動(dòng)畫(huà)視頻。
準備各種食物的圖片，包括蔬菜、水果、肉類(lèi)等。
準備“用餐小明星”獎勵貼紙。
三、教學(xué)過(guò)程
導入：教師通過(guò)播放一段小朋友在餐廳愉快用餐的視頻，吸引幼兒注意力，引導幼兒觀(guān)察視頻中小朋友的用餐行為，提問(wèn)幼兒看到了什么，從而引出本節課主題——正確用餐。
認識用餐工具：教師拿出勺子和筷子，向幼兒介紹它們的名稱(chēng)和用途。邀請幼兒上臺親自觸摸、感受勺子和筷子，鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的樣子。然后，教師示范正確使用勺子和筷子的方法，如用勺子舀食物時(shí)要穩穩地拿住勺柄，用筷子夾食物時(shí)手指的正確位置等，并讓幼兒在座位上模仿練習。
學(xué)習用餐姿勢：教師展示幾張不同用餐姿勢的圖片，有正確的坐端正的姿勢，也有彎腰駝背、趴在桌子上的不正確姿勢，讓幼兒觀(guān)察并判斷哪種姿勢是正確的。教師講解正確用餐姿勢的重要性，如能幫助消化、讓身體更健康等，并帶領(lǐng)幼兒一起練習正確的`用餐姿勢，強調雙腳要放在桌子下面，身體坐直，眼睛看碗里的食物。
養成不挑食、不浪費的習慣：教師展示各種食物的圖片，向幼兒介紹不同食物的營(yíng)養價(jià)值，如蔬菜能讓我們身體更健康，水果能補充維生素等。通過(guò)講述“小熊不挑食”的故事，引導幼兒明白不挑食的好處。在課堂上開(kāi)展“食物小偵探”游戲，讓幼兒找出圖片中自己喜歡和不喜歡的食物，并鼓勵幼兒嘗試說(shuō)出不喜歡的食物的優(yōu)點(diǎn)。最后，教師強調不浪費食物的重要性，教育幼兒要珍惜糧食。
總結與獎勵：教師總結本節課學(xué)習的正確用餐知識，包括用餐工具的使用、用餐姿勢以及不挑食、不浪費食物的習慣。對在課堂上積極參與、表現良好的幼兒給予“用餐小明星”獎勵貼紙，鼓勵所有幼兒在日常生活中都要做到正確用餐。
四、教學(xué)反思
在本次教學(xué)中，動(dòng)畫(huà)視頻和故事導入很好地吸引了幼兒的興趣，使他們快速進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。在認識用餐工具和學(xué)習用餐姿勢環(huán)節，幼兒通過(guò)親身體驗和模仿，較好地掌握了相關(guān)知識和技能。然而，在培養不挑食、不浪費習慣的游戲環(huán)節，部分幼兒對食物營(yíng)養價(jià)值的理解還比較模糊，導致游戲效果沒(méi)有達到預期。在今后的教學(xué)中，可以增加更多生動(dòng)有趣的方式，如角色扮演、實(shí)物展示等，幫助幼兒更好地理解食物的營(yíng)養價(jià)值，強化不挑食、不浪費的意識。同時(shí)，在日常教學(xué)和生活中，要持續關(guān)注幼兒用餐習慣的養成，及時(shí)給予引導和鼓勵。
幼兒園小班健康教案《我會(huì )正確用餐》含反思 10
一、教學(xué)目標
讓幼兒學(xué)會(huì )飯前洗手的正確方法，知道飯前洗手的重要性。
引導幼兒了解用餐時(shí)細嚼慢咽的好處，培養細嚼慢咽的習慣。
幫助幼兒養成飯后漱口、擦嘴的良好衛生習慣。
二、教學(xué)準備
準備肥皂、干凈的毛巾、洗手步驟圖。
制作關(guān)于用餐好習慣的兒歌視頻。
準備小鏡子、小毛巾若干，用于幼兒飯后練習漱口、擦嘴。
三、教學(xué)過(guò)程
導入：教師講一個(gè)“細菌大作戰”的故事，故事中小朋友因為飯前沒(méi)洗手，吃進(jìn)了細菌而肚子疼，引出飯前洗手的話(huà)題。
學(xué)習飯前洗手：教師展示洗手步驟圖，按照“挽起袖子、沖濕手、抹肥皂、搓手心手背手指縫、沖洗干凈、用毛巾擦干”的步驟，一邊講解一邊示范正確的.洗手方法。邀請幼兒上臺一起洗手，教師在旁邊指導，確保每個(gè)幼兒都能掌握正確洗手方法。教師提問(wèn)幼兒為什么要飯前洗手，引導幼兒了解洗手可以去除手上的細菌，防止病從口入。
了解細嚼慢咽的好處：教師播放一段小朋友快速吃飯被噎到的視頻，引起幼兒對細嚼慢咽的關(guān)注。通過(guò)圖片對比，展示細嚼慢咽和狼吞虎咽兩種用餐方式下食物在胃里的消化情況，向幼兒講解細嚼慢咽能幫助更好地消化食物，不容易噎到，還能讓我們品嘗到食物的美味。教師邀請幼兒一起模仿細嚼慢咽吃東西的樣子，感受細嚼慢咽的節奏。
學(xué)習飯后漱口、擦嘴：教師拿出小鏡子和小毛巾，示范飯后漱口和擦嘴的正確方法，如漱口時(shí)要含一口水，在嘴里咕嚕咕嚕地漱幾遍，然后吐出來(lái)；擦嘴時(shí)要用毛巾輕輕擦拭嘴角和嘴巴周?chē)�。讓幼兒分組進(jìn)行練習，互相觀(guān)察并糾正不正確的方法。教師強調飯后漱口、擦嘴能保持口腔清潔，預防蛀牙和口臭。
兒歌鞏固：教師播放關(guān)于用餐好習慣的兒歌視頻，帶領(lǐng)幼兒一起唱跳。兒歌內容涵蓋了飯前洗手、細嚼慢咽、飯后漱口擦嘴等知識點(diǎn)，通過(guò)歡快的節奏幫助幼兒加深記憶。
四、教學(xué)反思
故事導入成功激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，他們對洗手的重要性有了更深刻的認識。在學(xué)習洗手、漱口和擦嘴的方法時(shí)，幼兒的參與度較高，大部分幼兒能夠較好地掌握。但在講解細嚼慢咽的好處時(shí)，部分幼兒理解起來(lái)有困難，講解方式可更加生動(dòng)形象，比如用簡(jiǎn)單易懂的比喻。在今后的教學(xué)中，要注重根據幼兒的理解能力調整教學(xué)方法，增加更多互動(dòng)環(huán)節，讓幼兒在實(shí)際體驗中更好地理解和掌握用餐好習慣。同時(shí)，可以與家長(cháng)保持密切溝通，讓家長(cháng)在家中也能督促幼兒養成良好的用餐習慣。
幼兒園小班健康教案《我會(huì )正確用餐》含反思 11
一、教學(xué)目標
培養幼兒獨立用餐的意識和能力，鼓勵幼兒自己動(dòng)手吃飯。
引導幼兒在用餐時(shí)保持桌面和地面的整潔，養成良好的衛生習慣。
讓幼兒學(xué)會(huì )文明用餐，如不隨意大聲喧嘩、不搶別人的食物。
二、教學(xué)準備
準備適合小班幼兒的餐具，如卡通造型的小碗、小勺。
制作“用餐文明小天使”的圖片和獎勵卡片。
準備一些模擬用餐的場(chǎng)景道具，如小桌子、小椅子、塑料食物等。
三、教學(xué)過(guò)程
導入：教師展示一些小朋友自己獨立用餐的圖片，表?yè)P圖片中的小朋友，提問(wèn)幼兒是否也能自己獨立吃飯，激發(fā)幼兒獨立用餐的積極性。
鼓勵獨立用餐：教師講述“小兔子自己吃飯”的故事，故事中的小兔子一開(kāi)始不會(huì )自己吃飯，在媽媽的鼓勵下，慢慢學(xué)會(huì )了自己動(dòng)手，吃得又快又好。講完故事后，教師鼓勵幼兒在幼兒園和家里都要自己動(dòng)手吃飯，不要依賴(lài)大人。在課堂上，教師為幼兒提供模擬用餐的場(chǎng)景，讓幼兒使用準備好的餐具，自己動(dòng)手“吃”塑料食物，體驗獨立用餐的'樂(lè )趣。教師在旁邊觀(guān)察，及時(shí)給予幼兒鼓勵和指導。
保持桌面和地面整潔：教師展示兩張圖片，一張是桌面和地面干凈整潔的用餐場(chǎng)景，另一張是桌面和地面滿(mǎn)是食物殘渣的混亂場(chǎng)景，讓幼兒對比并說(shuō)一說(shuō)喜歡哪張圖片中的場(chǎng)景。教師講解保持桌面和地面整潔的重要性，如能讓用餐環(huán)境更舒適、方便打掃等。邀請幼兒一起討論如何保持桌面和地面整潔，如吃飯時(shí)小心不要把食物掉出來(lái)，掉出來(lái)的食物要及時(shí)撿起來(lái)等。教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行模擬用餐練習，提醒幼兒注意保持桌面和地面的整潔。
學(xué)習文明用餐：教師通過(guò)角色扮演的方式，展示兩種用餐場(chǎng)景，一種是小朋友們文明用餐，安靜地吃飯，互相分享食物；另一種是小朋友們大聲喧嘩、爭搶食物。讓幼兒判斷哪種行為是正確的，并說(shuō)一說(shuō)為什么。教師強調文明用餐的重要性，教育幼兒在用餐時(shí)要保持安靜，不隨意大聲喧嘩，不搶別人的食物，學(xué)會(huì )互相分享。
總結與獎勵：教師總結本節課學(xué)習的獨立用餐、保持整潔和文明用餐的知識，對在模擬用餐練習中表現出色，做到獨立用餐、保持桌面和地面整潔、文明用餐的幼兒，給予“用餐文明小天使”獎勵卡片，鼓勵幼兒在日常生活中都要做文明用餐的好孩子。
四、教學(xué)反思
在本次教學(xué)中，故事和圖片展示有效地引導了幼兒的思考和學(xué)習，激發(fā)了他們獨立用餐的意愿。模擬用餐場(chǎng)景和角色扮演讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習，效果較好。但在實(shí)際操作過(guò)程中，發(fā)現部分幼兒在保持桌面和地面整潔方面還需要更多的練習和提醒。在今后的教學(xué)中，可以增加一些日常監督和反饋機制，如在班級中設立“用餐整潔小衛士”，讓幼兒互相監督。同時(shí)，可以定期開(kāi)展文明用餐的復習活動(dòng)，鞏固幼兒所學(xué)的用餐知識和習慣。還可以通過(guò)家園合作，讓家長(cháng)在家中也為幼兒提供獨立用餐的機會(huì )，并注重培養幼兒文明用餐的習慣。
幼兒園小班健康教案《我會(huì )正確用餐》含反思 12
一、教學(xué)目標
讓幼兒認識常見(jiàn)的健康食物和不健康食物，能區分兩者。
引導幼兒養成選擇健康食物用餐的習慣，拒絕不健康食物。
培養幼兒對健康飲食的興趣，提高自我保護意識。
二、教學(xué)準備
收集各種健康食物（如蘋(píng)果、胡蘿卜、牛奶等）和不健康食物（如薯片、飲料、油炸食品等）的圖片、實(shí)物。
制作“健康食物大冒險”的游戲道具，如游戲卡片、小籃子。
準備“健康飲食小明星”獎狀。
三、教學(xué)過(guò)程
導入：教師帶來(lái)一個(gè)神秘的袋子，里面裝著(zhù)各種食物的圖片，邀請幼兒從袋子里摸出一張圖片，說(shuō)一說(shuō)自己摸到的是什么食物，從而引出本節課關(guān)于健康食物和不健康食物的話(huà)題。
認識健康食物和不健康食物：教師將收集的健康食物和不健康食物的圖片、實(shí)物展示在桌子上，向幼兒介紹健康食物富含營(yíng)養，能讓我們身體長(cháng)得強壯、健康，如蔬菜含有維生素，水果能提供水分和礦物質(zhì)，牛奶能幫助我們長(cháng)高。而不健康食物通常含有很多糖、鹽和油，吃多了對身體不好，如薯片吃多了容易上火，飲料喝多了會(huì )影響牙齒健康。教師邀請幼兒觀(guān)察、觸摸食物，加深對它們的認識。
區分健康食物和不健康食物：教師開(kāi)展“健康食物和不健康食物分類(lèi)”游戲，將幼兒分成小組，給每個(gè)小組發(fā)放一些健康食物和不健康食物的圖片，讓幼兒在規定時(shí)間內將圖片分類(lèi)，分別放在“健康食物籃”和“不健康食物籃”里。游戲結束后，教師檢查各小組的分類(lèi)結果，進(jìn)行點(diǎn)評和總結，幫助幼兒進(jìn)一步區分健康食物和不健康食物。
選擇健康食物用餐：教師講述“小熊的健康飲食之旅”的故事，故事中的小熊一開(kāi)始總是選擇不健康的食物吃，結果身體變得不舒服，后來(lái)在媽媽的引導下，學(xué)會(huì )了選擇健康食物，身體又變得強壯起來(lái)。講完故事后，教師引導幼兒討論在日常生活中應該如何選擇健康食物用餐，鼓勵幼兒在面對食物選擇時(shí)，要優(yōu)先選擇健康食物。
總結與獎勵：教師總結本節課學(xué)習的健康食物和不健康食物的知識，以及選擇健康食物用餐的重要性。對在游戲中表現出色，能夠正確區分健康食物和不健康食物，并積極參與討論的幼兒，頒發(fā)“健康飲食小明星”獎狀，鼓勵幼兒在今后的用餐中始終選擇健康食物。
四、教學(xué)反思
神秘袋子導入很好地激發(fā)了幼兒的好奇心，使他們積極參與到課堂活動(dòng)中。通過(guò)實(shí)物展示和故事講解，幼兒對健康食物和不健康食物有了一定的認識。但在分類(lèi)游戲中，部分幼兒對一些食物的`分類(lèi)存在混淆，說(shuō)明他們對健康食物和不健康食物的特征理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，可以增加更多關(guān)于食物營(yíng)養成分的簡(jiǎn)單講解，幫助幼兒更好地理解。同時(shí)，可以設計更多有趣的游戲和活動(dòng)，如“健康食物烹飪小體驗”，讓幼兒在實(shí)踐中進(jìn)一步加深對健康食物的認識和喜愛(ài)。此外，還可以通過(guò)家園共育，讓家長(cháng)在家中為幼兒提供健康食物，并引導幼兒養成選擇健康食物用餐的習慣。
幼兒園小班健康教案《我會(huì )正確用餐》含反思 13
一、教學(xué)目標
引導幼兒學(xué)會(huì )正確使用餐具進(jìn)食，避免用餐時(shí)的安全隱患。
培養幼兒良好的用餐情緒，在用餐時(shí)保持愉快的心情。
讓幼兒了解用餐時(shí)間的合理安排，養成規律用餐的習慣。
二、教學(xué)準備
準備真實(shí)的餐具（勺子、叉子、筷子等）以及一些玩具餐具。
制作“用餐安全小常識”的圖片集和“快樂(lè )用餐”的動(dòng)畫(huà)視頻。
準備記錄幼兒用餐時(shí)間的表格。
三、教學(xué)過(guò)程
導入：教師播放一段小朋友在餐廳用餐的視頻，視頻中包含一些正確和錯誤使用餐具的行為，讓幼兒觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)看到了什么，從而引出本節課關(guān)于正確使用餐具和用餐安全的話(huà)題。
正確使用餐具與用餐安全：教師拿出真實(shí)的餐具，向幼兒示范正確使用勺子、叉子、筷子的方法，強調使用過(guò)程中的安全注意事項，如不要拿著(zhù)餐具打鬧，避免戳到自己或別人；使用筷子時(shí)不要將筷子指向別人等。教師邀請幼兒上臺使用玩具餐具進(jìn)行模仿練習，教師在旁邊觀(guān)察并及時(shí)糾正不正確的使用方法和危險行為。教師展示“用餐安全小常識”的`圖片集，向幼兒講解用餐時(shí)可能出現的安全隱患及應對方法，如食物太燙時(shí)要吹一吹再吃，避免燙傷。
培養良好的用餐情緒：教師播放“快樂(lè )用餐”的動(dòng)畫(huà)視頻，視頻中展示了小朋友們在愉快的氛圍中用餐的場(chǎng)景。教師引導幼兒討論為什么要在用餐時(shí)保持愉快的心情，向幼兒講解良好的用餐情緒有助于食物的消化和吸收。教師邀請幼兒分享自己在用餐時(shí)感到快樂(lè )的經(jīng)歷，鼓勵幼兒在今后用餐時(shí)要保持積極樂(lè )觀(guān)的心情。
了解用餐時(shí)間的合理安排：教師拿出記錄幼兒用餐時(shí)間的表格，向幼兒展示班級小朋友平時(shí)的用餐時(shí)間。通過(guò)圖片對比，展示按時(shí)用餐和不按時(shí)用餐的小朋友在身體狀態(tài)和精神狀態(tài)上的不同，向幼兒講解規律用餐的重要性，如能讓我們的身體更好地消化食物，保持充足的能量。教師與幼兒一起討論每天合理的用餐時(shí)間，鼓勵幼兒回家后也能按照規律用餐。
總結：教師總結本節課學(xué)習的正確使用餐具、培養良好用餐情緒和規律用餐的知識，鼓勵幼兒在日常生活中要牢記這些用餐要點(diǎn)，養成良好的用餐習慣。
四、教學(xué)反思
視頻導入引發(fā)了幼兒的興趣，使他們對用餐安全問(wèn)題有了初步的關(guān)注。在示范和練習使用餐具環(huán)節，幼兒的參與度較高，但仍有個(gè)別幼兒對安全注意事項不夠重視。在今后的教學(xué)中，可以增加一些因不注意用餐安全而導致事故的案例展示，讓幼兒更深刻地認識到安全的重要性。在培養用餐情緒和講解用餐時(shí)間安排時(shí)，幼兒的理解能力有限，講解方式可以更加生動(dòng)有趣，如通過(guò)角色扮演或兒歌的形式。同時(shí)，可以定期與家長(cháng)溝通，了解幼兒在家中的用餐情況，共同促進(jìn)幼兒良好用餐習慣的養成。
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