幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案《動(dòng)物園里》含反思（通用9篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案《動(dòng)物園里》含反思，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案《動(dòng)物園里》含反思 篇1
設計思路：
在最近的自由活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現孩子們說(shuō)得最多的便是各種動(dòng)物。他們喜歡聆聽(tīng)動(dòng)物故事，翻看各種動(dòng)物卡片和圖書(shū)，大家對動(dòng)物抱有如此濃厚的興趣。而數學(xué)活動(dòng)對幼兒來(lái)說(shuō)是一種比較抽象、枯燥的活動(dòng)。在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現：幼兒學(xué)習數學(xué)的積極性不是很高�！队變簣@教育指導綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣。于是，我開(kāi)始思考：如何讓幼兒在游戲中輕輕松松的學(xué)習數學(xué)，寓教于樂(lè )，讓幼兒真正地體驗到數活動(dòng)的趣味性，我嘗試設計了本次教學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物園里》。
活動(dòng)目標：
1、鞏固10以?xún)葦蹬c物的對應。
2、能對10以?xún)葦盗勘榷嗌�，理解多與少的相對性。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
數字卡、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖比一比（練習10以?xún)葦蹬c物的對應）
1、引導看圖：圖上是哪里？（動(dòng)物園）
2、數一數共有幾種動(dòng)物？每種動(dòng)物有幾個(gè)？把數量記在心里。
3、幼兒根據每種動(dòng)物的數量舉相應的數字卡，共同驗證。
小結：原來(lái)每種的數量我們可以用數字卡片來(lái)表示。
二、學(xué)習與操作：“多還是少”（學(xué)習比較多少）
1、動(dòng)物園里哪種動(dòng)物最多？（猴子）
2、馬的數量是多少？
3、馬比誰(shuí)多？比誰(shuí)少？了解多少具有相對性。
小結：馬比大象多，又比猴子少，和不一樣的動(dòng)物比，結果也不一樣。
三、操作比較：（進(jìn)一步感知比多少）
1、請你們去給大象、鴕鳥(niǎo)、山羊、猴子比一比，在多的動(dòng)物下面打個(gè)勾。
2、你發(fā)現哪個(gè)動(dòng)物多？哪個(gè)動(dòng)物少呢？
小結：原來(lái)，多和少不是一定的。要看它和誰(shuí)比，就像鴕鳥(niǎo)和大象比，鴕鳥(niǎo)多。但是，鴕鳥(niǎo)和山羊比，鴕鳥(niǎo)又少了。
四、游戲活動(dòng)“找個(gè)朋友比一比”（鞏固練習比多少）
1、每人拿數字卡，邊說(shuō)唱邊找朋友比多少：“找一個(gè)朋友比一比，找一個(gè)朋友比一比，數量多的站起來(lái)，數量少的請蹲下�！�
2、數次以后，幼兒說(shuō)說(shuō)游戲中為什么一會(huì )兒蹲下，一會(huì )兒站起來(lái)，和誰(shuí)比多了，和誰(shuí)比少了，進(jìn)一步體會(huì )多和少是比出來(lái)的。
3、幼兒交換數字卡后再游戲，鞏固多和少的相對性。
活動(dòng)反思：
成功之處：
1、選材符合幼兒當下的興趣。
整個(gè)活動(dòng)都圍繞著(zhù)動(dòng)物展開(kāi)，針對不同的動(dòng)物孩子們的興趣很高，注意力非常集中，能順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
2、導入游戲調動(dòng)幼兒的積極性。
在導入的環(huán)節中，孩子們先看清楚動(dòng)物園里的動(dòng)物數量后，默默地記在了心里，然后通過(guò)舉數字卡片的小游戲來(lái)驗證自己數的數量是否正確，這樣一個(gè)小小的游戲很好地調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性，為下面的環(huán)節做好了鋪墊。
不足之處：
1、幼兒的操作材料缺乏適宜性。
首先，人手一份數字卡片在第一環(huán)節操作好后，沒(méi)有適合的位置擺放。孩子們紛紛將卡片推至桌子中間，導致成套卡片混亂，當進(jìn)行第四環(huán)節前，孩子們還需要抽出一定時(shí)間來(lái)整理自己的卡片，使整個(gè)活動(dòng)現場(chǎng)出現爭搶、混亂的現象。
改進(jìn)措施：
將1——10數字卡片采用插排的形式分發(fā)給每位幼兒，這樣幼兒在使用好卡片后，將10個(gè)數字從小到大插好，這樣就會(huì )出現活動(dòng)爭搶混亂的現象，使整個(gè)活動(dòng)井然有序。
其次，操作比較環(huán)節中動(dòng)物園圖片不便于現場(chǎng)觀(guān)察比較。因為活動(dòng)中只有一張大動(dòng)物園圖呈現在黑板上，當孩子們要操作“比一比”記錄表時(shí)，需要時(shí)不時(shí)的觀(guān)察動(dòng)物園圖片中不同動(dòng)物的數量，這樣的材料從活動(dòng)現場(chǎng)來(lái)看是不便捷的。
改進(jìn)措施：
將動(dòng)物園圖片成列在比一比記錄表的下面做成一份操作材料，這樣孩子們在上面記錄比較動(dòng)物多少的時(shí)候，可以直接參照下方動(dòng)物園中不同動(dòng)物的數量，同時(shí)，也便于能力較弱的孩子手口一致數數得出總數后進(jìn)行比較。
2、講評環(huán)節，追求操作結果。
在每位孩子操作好記錄表后，我追求孩子們的操作結果，看到有不正確的地方就一句話(huà)帶過(guò)“這張好像不對了，哪里不對了。為什么？”隨后，就急匆匆地進(jìn)行了小結。
改進(jìn)措施：
讓幼兒發(fā)現問(wèn)題，然后一起解決，說(shuō)明理由。并且，多請幾名正確的孩子說(shuō)說(shuō)自己為什么這么選擇，選擇的理由是什么。從而讓幼兒通過(guò)語(yǔ)言的表述來(lái)激發(fā)他們的思考，真正理解多與少的相對性。
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案《動(dòng)物園里》含反思 篇2
教學(xué)內容：
1、復習歌曲《在動(dòng)物園里》，嘗試創(chuàng )編歌詞。
2、音樂(lè )活動(dòng)：動(dòng)物大合唱
3、聽(tīng)賞樂(lè )曲《獅王進(jìn)行曲》
教學(xué)目標：
1、能聽(tīng)辨的音樂(lè )，用動(dòng)作來(lái)表現自己感受到的不同的動(dòng)物形象。
2、在歌唱、表演中即興創(chuàng )作，培養學(xué)生的音樂(lè )想象力和表現力。
3、通過(guò)欣賞，體會(huì )音色在樂(lè )曲中的作用，培養學(xué)生保護動(dòng)物的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)即興創(chuàng )編，培養學(xué)生的創(chuàng )造力和表現力。
教學(xué)難點(diǎn)：
即興創(chuàng )編歌詞和三聲部合唱的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室�！锻婢弑M(jìn)行曲》
二、引入談話(huà)：小朋友們，想去動(dòng)物園玩嗎？這是不是你們高興的事？你高興時(shí)會(huì )怎么樣？
�。▽W(xué)生回答）現在我們用音樂(lè )來(lái)表達自己高興的心情。
�。ㄒ魳�(lè )《洋娃娃與小熊跳舞》）
三、音樂(lè )活動(dòng)：動(dòng)物大合唱
1、小朋友們，我們已經(jīng)到了動(dòng)物園門(mén)口了，咦！門(mén)口有問(wèn)題要我們回答才能進(jìn)去，我們去看看。（出示課件）
�。ㄗx出二分音符、四分音符、八分音符，拍節奏）
2、你們能說(shuō)出一個(gè)字的動(dòng)物有什么？?jì)蓚�(gè)字的動(dòng)物呢？三個(gè)字的動(dòng)物呢？
3、現在，我們來(lái)進(jìn)行“動(dòng)物大合唱”。
�。ㄓ脤W(xué)生說(shuō)出的動(dòng)物分組進(jìn)行三聲部訓練，用生動(dòng)的表情和準確的節奏，還可以隨著(zhù)教師的指揮進(jìn)行漸強、漸弱的力度訓練）
如：長(cháng)頸鹿
老鼠
蛇
四、復習歌曲《在動(dòng)物園里》
1、小朋友們的大合唱很精彩，現在我們可以進(jìn)去看看可愛(ài)有趣的動(dòng)物了。
�。ㄕn件：動(dòng)物圖片）
2、哎，這些動(dòng)物們在干什么呢？哦，他們在唱歌呢，唱什么歌？小朋友們會(huì )唱嗎？我們和他們唱一唱，好嗎？
3、學(xué)生演唱歌曲《在動(dòng)物園里》。
五、創(chuàng )編歌詞
1、剛才我們在動(dòng)物園看到了那么多可愛(ài)的動(dòng)物，想不想自己編歌詞進(jìn)去？那想一想第一句怎么編？大家一起想，要什么動(dòng)物來(lái)編？
�。ǔ鍪菊n件）
�。ǎ┍犙劭次覀�，真（），真（）；
�。ǎ┨瓒嗥饎�，真（），真（）；
�。ǎ┐悼谏�，真（），真（）；
動(dòng)物園里動(dòng)物多，真（），真（）。
2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )編歌詞，教師將歌詞寫(xiě)出來(lái)。
3、學(xué)生演唱并表演創(chuàng )編的歌曲。
4、地球上的動(dòng)物是我們人類(lèi)的朋友，我們要保護動(dòng)物，愛(ài)護動(dòng)物。
六、聽(tīng)賞《獅王進(jìn)行曲》
1、小朋友們注意聽(tīng)，有一只動(dòng)物走過(guò)來(lái)了，是什么動(dòng)物呢？你們聽(tīng)了音樂(lè )后告訴老師是什么動(dòng)物？（放音樂(lè )）
2、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )后回答。
師：為什么說(shuō)是這些動(dòng)物呢？你是怎么感受到的？請你模仿獅子的吼叫聲，你能模仿它走路的動(dòng)作嗎？
3、象這種音樂(lè )的聲音聽(tīng)起來(lái)很威武、雄壯，一般都是描寫(xiě)那些比較威武、兇猛、強悍的動(dòng)物，比如獅子、老虎、狼、鱷魚(yú)等等，這段音樂(lè )就是描寫(xiě)獅子的，名字叫《獅王進(jìn)行曲》，（課件）描寫(xiě)了獅子威風(fēng)凜凜的形象。下面我們再聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，看看是不是聽(tīng)到了獅子的吼叫聲？獅子叫了幾聲？
4、聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說(shuō)：我——是——獅子王！并要求學(xué)生最后造型定格。
5、美國有一部描寫(xiě)獅子的非常有名動(dòng)畫(huà)片，名字叫——《獅子王》，很多小朋友都看過(guò)，是嗎？現在，我們來(lái)欣賞這部影片的第2部片段。
七、小結：
小朋友們，今天，我們一起到動(dòng)物園里玩了一圈，在動(dòng)物園里，我們不僅進(jìn)行了動(dòng)物大合唱，還創(chuàng )編了在動(dòng)物園里的歌詞，又欣賞了一首樂(lè )曲《獅王進(jìn)行曲》，小朋友們玩得高興嗎？你們回去后把自己創(chuàng )作的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也一起分享你們的快樂(lè )。
八、聽(tīng)音樂(lè )和老師再見(jiàn)。
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案《動(dòng)物園里》含反思 篇3
活動(dòng)意圖：
喜歡動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性。他們能說(shuō)出各種動(dòng)物的名稱(chēng)。喜歡聆聽(tīng)動(dòng)物故事，動(dòng)物玩具，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引著(zhù)每一個(gè)孩子。于是順應孩子們的熱點(diǎn)和興趣開(kāi)展了本次教學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物園里》。讓幼兒在游戲中輕輕松松的學(xué)習數學(xué)，寓教于樂(lè )，讓幼兒真正地體驗到數活動(dòng)的趣味性。
活動(dòng)目標：
1、鞏固7以?xún)葦蹬c物的對應。
2、能對7以?xún)葦盗勘榷嗌�，理解多與少的相對性。
3、積極動(dòng)腦，樹(shù)立自己解決困難的信心，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1、PPT。
2、數字卡、畫(huà)有1—7個(gè)動(dòng)物的胸牌（與幼兒人數相等）。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能對7以?xún)葦盗勘榷嗌佟?/p>
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解多與少的相對性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 互動(dòng)游戲：比比誰(shuí)的反應快
1、導入語(yǔ)：你去過(guò)動(dòng)物園嗎？你認識哪些動(dòng)物？
小結：動(dòng)物園里有很多各種各樣的動(dòng)物。
2、關(guān)鍵提問(wèn)：數數動(dòng)物園里共有幾種動(dòng)物？（5種）
每種動(dòng)物有幾個(gè)？（每種動(dòng)物的數量有多少？）
小結：動(dòng)物園里的草地上有1只大象、2只獅子、4匹馬、6只猴子和7只羊。
3、互動(dòng)游戲：比比誰(shuí)的反應快。
要求：把數量記在心里，不要告訴其他小朋友。
游戲方法：比一比誰(shuí)的反應快，我們每個(gè)寶寶的椅子下面有一個(gè)操作盒，里面有數字卡片，老師出示一張動(dòng)物的圖片，請你根據每種動(dòng)物的數量舉相應的數字卡。
5、集體檢驗（價(jià)值分析：練習7以?xún)葦蹬c物的對應）
二、 學(xué)習與操作：多還是少
1、過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們知道了每種動(dòng)物的數量，那你知道這里面哪種動(dòng)物最多嗎？（羊）
2、關(guān)鍵提問(wèn)：馬的數量是多少？（4匹馬）馬比誰(shuí)多？比誰(shuí)少？你怎么知道的？
�。私舛嗌倬哂邢鄬π��？捎靡灰粚姆绞絹�(lái)比較多少。）
4、現在看看后面每張桌子上放了4張紙，每個(gè)寶寶選一張紙，請你去看一看、比一比，哪種動(dòng)物多？哪種動(dòng)物少？（“多”的打勾）
5、幼兒操作，教師巡回指導
6、放至黑板上，集體檢驗
關(guān)鍵提問(wèn)：請你們做檢查員，看看這里哪些是對的？哪些是不對的？（價(jià)值分析：學(xué)習比較多少）
三、 游戲活動(dòng)：找個(gè)朋友比一比
1、過(guò)渡語(yǔ)：我們剛剛都比出來(lái)了，動(dòng)物園里的動(dòng)物誰(shuí)多誰(shuí)少，現在小動(dòng)物們想請你們一起做個(gè)游戲。
2、游戲規則
�。�1）每人掛一個(gè)畫(huà)有1—7個(gè)動(dòng)物的胸牌，邊說(shuō)唱邊找朋友比多少：“找一個(gè)朋友比一比，找一個(gè)朋友比一比，數量多的站起來(lái)，數量少的蹲下去，如果遇到一樣的轉一下圈”
�。�2）數次以后，幼兒說(shuō)說(shuō)游戲中為什么一會(huì )兒蹲下，一會(huì )兒站起來(lái)，和誰(shuí)比多了，和誰(shuí)比少了，進(jìn)一步體會(huì )多和少是比出來(lái)的。
�。�3）幼兒交換胸牌后再游戲，鞏固多和少的相對性。
3、關(guān)鍵提問(wèn)：是不是這個(gè)小動(dòng)物和其他小動(dòng)物比都是多的？
小結：物體的多少是相對某一個(gè)物體來(lái)說(shuō)的，單獨一個(gè)不能比出多與少。
活動(dòng)延伸：
剛才我們比了小動(dòng)物，你們知道我們班級男孩子多還是女孩子多嗎？我們空了也去比一比，數一數。
活動(dòng)反思：
幼兒數學(xué)活動(dòng)的內容應從幼兒身邊取材，讓幼兒感受數學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數學(xué)活動(dòng)的興趣。讓幼兒主動(dòng)的參與活動(dòng)，有信心，為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì )尊重別人的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)，提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件；引導幼兒對周?chē)h(huán)境中的數、量、形、時(shí)間和空間現象產(chǎn)生興趣，建構初步的數概念，并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
不足之處：
1、對多媒體設備及演示經(jīng)驗不足，影響了課堂效果。
2、對幼兒現有水平了解欠缺，影響了課堂效果與氣氛。
活動(dòng)不僅激發(fā)幼兒運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題的能力，從交流、討論、探索的過(guò)程中體驗到了成功的快樂(lè )，而且還培養了幼兒的自信心和解決困難的能力。通過(guò)每一次活動(dòng)的磨礪，無(wú)論是優(yōu)點(diǎn)，還是不足，都給了我教學(xué)經(jīng)驗的積累，相信自己今后遺憾更少，一定會(huì )做得更好。
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案《動(dòng)物園里》含反思 篇4
課題名稱(chēng)：
《到小熊家里去》湖科版小學(xué)一年級下冊第五單元《在動(dòng)物園里》
課型：
唱歌
教學(xué)年級：
小學(xué)一年級
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教材簡(jiǎn)析：
《到小熊家里去》是首旋律流暢、生動(dòng)活潑、情趣濃郁，帶有故事情節的低年級學(xué)生歌曲。2/4拍，五聲F商調式，一段體結構。歌曲由不規整的4個(gè)樂(lè )句組成。第1樂(lè )句開(kāi)始用舒緩的節奏模擬了動(dòng)物的叫聲，緊接著(zhù)附點(diǎn)八分音符的應用突出了小動(dòng)物要去做客的快樂(lè )心情。第2樂(lè )句用級進(jìn)和跳進(jìn)的手法描述了小動(dòng)物們高興的原因是：今天過(guò)節，小熊請客。第3樂(lè )句22 23 |21 6 |61 62 |1 6 |5—|用敘述般的語(yǔ)言描繪一群小動(dòng)物在小熊家做客時(shí)“又吃又唱歌”的歡樂(lè )情景。第4樂(lè )句是第一樂(lè )的變化重復，由于節奏的變化，顯得小動(dòng)物的叫聲更加歡快，與第1樂(lè )句形成對比，遙相呼應。歌曲生動(dòng)，形象地表現了小貓、小狗、小雞到小熊家做客的興奮與快樂(lè )。體現了小動(dòng)物之間的團結友愛(ài)。
學(xué)情分析：
通過(guò)前2節課的學(xué)習，學(xué)生對小動(dòng)物都有了很深的感情，都很喜愛(ài)小動(dòng)物。這節課將帶領(lǐng)學(xué)生對小動(dòng)物的叫聲有所了解，并運用不同的節奏來(lái)表現小動(dòng)物的叫聲。培養學(xué)生愛(ài)護小動(dòng)物的意識，促進(jìn)人與動(dòng)物之間和睦相處。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能用自然的聲音，整齊地演唱歌曲，并能用歌聲表現高興快樂(lè )的情緒。
2、通過(guò)模擬小貓、小狗、小雞的叫聲,使學(xué)生感受和體驗音樂(lè )的不同力度、速度和節奏，并能根據生活中收集到的小動(dòng)物的叫聲創(chuàng )編歌曲。
3、通過(guò)體驗和感受小動(dòng)物和睦相處、團結友愛(ài)所帶來(lái)的歡樂(lè )，培養學(xué)生團結友愛(ài)、合作學(xué)習的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用高興、歡快的情緒，用領(lǐng)唱、齊唱的形式來(lái)演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握四分音符和八分音符的節奏，按不同的節奏模仿小動(dòng)物叫聲，以及附點(diǎn)音符的演唱技巧。
教學(xué)準備：
電子琴、錄音機、小動(dòng)物頭飾，多媒體等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、清點(diǎn)人數，師生問(wèn)好！
2、復習歌曲《在動(dòng)物園里》
3、 練聲：
師：“小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎？”（喜歡）那老師就要考一考大家，看你們對動(dòng)物的叫聲是不是很熟悉。
師：1 2 3 4 | 5——| 生： 5 4 3 2 |1——
小貓 怎樣 叫 喵喵 喵喵 喵
二、導入新課
1、 再過(guò)幾天就是小朋友的六一兒童節，你們高興嗎？今天也是一個(gè)特別的日子，是小動(dòng)物們的節日，有一只小動(dòng)物已經(jīng)來(lái)到我們教室了（老師戴上小熊頭飾）。并和同學(xué)相互問(wèn)好。
師：“我是小熊樂(lè )樂(lè )，今天過(guò)節，我邀請到我最好的朋友和我一起過(guò)節，讓我們一起用掌聲歡迎第一個(gè)小動(dòng)物的到來(lái)吧�！�
2、一個(gè)小朋友扮演小貓，邊唱歌邊做動(dòng)作出場(chǎng)。（唱歌曲的第一段）
師：喵 喵，喵——，喵喵 喵，喵喵 喵，小花貓，歡迎你。小朋友你們歡迎小花貓嗎？老師帶領(lǐng)學(xué)生用同樣的形式歡迎小花貓。（主要是掌握節奏型：× ×|×——|× × ×|× × ×）。用同樣的形式引出小狗和小雞，進(jìn)一步學(xué)習節奏型。
3、出示歡迎客人的節奏型，× ×|×——|× × ×|× × ×讓學(xué)生拍一拍，讀一讀。并學(xué)動(dòng)物叫聲練一練。
4、師：“剛才客人來(lái)的時(shí)候唱的歌我已經(jīng)用錄音機錄制下來(lái)了，你們想聽(tīng)嗎？請同學(xué)們認真聽(tīng)，感受音樂(lè )的情緒是怎樣的？這首歌曲表現了小動(dòng)物們怎樣的心情？”欣賞音樂(lè )第一遍。
5、請個(gè)別學(xué)生回答問(wèn)題。（這首歌曲表現了小動(dòng)物過(guò)節時(shí)歡快的心情，所以這首歌曲的情緒是高興地、快樂(lè )的）。出示課題《到小熊家里去》，請學(xué)生再次聽(tīng)歌曲，并隨音樂(lè )輕輕的打節奏，感受音樂(lè )的節奏，并仔細聽(tīng)歌曲中的小動(dòng)物們到小熊家里做了些什么？（第二遍音樂(lè )）
用提問(wèn)的方式幫助學(xué)生掌握歌詞內容。
�。�1）今天過(guò)節，誰(shuí)請客？它請了誰(shuí)？
�。�2）小動(dòng)物們到小熊家做了些什么？
�。�3） 它們的心情怎樣？
6、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首音樂(lè )是幾拍子的節奏，并拍一拍2|4拍子的強弱規律，出示樂(lè )曲，并帶領(lǐng)學(xué)生按音樂(lè )節奏朗誦歌詞，重點(diǎn)教學(xué)生掌握附點(diǎn)音符的節奏。
×. × × × | ×—
5 . 6 5 3 | 2—
真 呀 真 快 樂(lè )
7、今天過(guò)節，小熊我特別高興，也想給大家表演節目。老師有表情的演唱歌曲，并請同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。
8、教唱歌曲：
�。�1） 用電子琴教唱歌曲，1-2遍。
�。�2） 跟隨音樂(lè )磁帶演唱歌曲，感受音樂(lè )歡快的情緒。
�。�3） 跟隨伴奏帶演唱歌曲，檢查學(xué)生掌握的情況。
9、師：“今天是我們小動(dòng)物們的節日，小動(dòng)物們想邀請你們小朋友和我們一起過(guò)節，你們愿意嗎？
分組進(jìn)行表演，請先出場(chǎng)的幾位小朋友做貓媽媽?zhuān)穻寢尯碗u媽媽?zhuān)渌∨笥寻缪菪∝�、小狗和小雞。
第一遍：隨音樂(lè )分段演唱歌曲。其他小朋友用拍手和拍打身體的某個(gè)部位為他們伴奏。
第二遍：用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱歌曲。
第三遍：請學(xué)生創(chuàng )編各種動(dòng)物的動(dòng)作，然后隨音樂(lè )邊唱邊進(jìn)行表演，激發(fā)學(xué)生的表演能力。
三、創(chuàng )編歌曲
1、 師：“我小熊非常好客，想邀請更多的小動(dòng)物和我們一起過(guò)節，你們能幫我邀請到叫聲比較優(yōu)美的小動(dòng)物嗎？”激發(fā)學(xué)生創(chuàng )編歌曲。
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案《動(dòng)物園里》含反思 篇5
一、活動(dòng)目標：
1、模仿幾種有趣的運動(dòng)，體驗運動(dòng)的快樂(lè )。
2、能根據兒歌內容快速反應做動(dòng)作。
3、知道運動(dòng)能使人快樂(lè )。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
5、培養探索自然的興趣。
二、活動(dòng)準備：教學(xué)課件
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
能根據兒歌內容快速反應做動(dòng)作。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、剛才，老師接了個(gè)電話(huà)，說(shuō)："動(dòng)物園要開(kāi)運動(dòng)會(huì )，想讓小朋友去參加，你們想不想去？
2、我們去之前活動(dòng)活動(dòng)筋骨吧。（做熱身運動(dòng)）手、腿、胳膊、膝蓋（左右踵起）腰、腿、跳……孩子們，你活動(dòng)筋骨時(shí)，哪個(gè)地方在動(dòng)？怎樣動(dòng)的，學(xué)一學(xué)。
小結：小朋友們，你們太棒了，我們一起出發(fā)吧�。◣в變涸诮淌噎h(huán)繞一圈）
3、播放教學(xué)課件。
我們到動(dòng)物王國了，看，門(mén)口還有個(gè)標志呢。
歡迎小朋友來(lái)參加動(dòng)物運動(dòng)會(huì )。
但是要想進(jìn)入動(dòng)物王國有一個(gè)要求，要模仿一下幾種運動(dòng)項目才能進(jìn)去，我們看看有哪些運動(dòng)項目。
�。�1）灌籃
�。�2）踢球
�。�3）射擊
�。�4）騎馬
�。�5）打羽毛球
�。�6）劃船
�。�7）游泳
�。�8）跑步剛才小朋友模仿的特別棒，那我們一起進(jìn)入動(dòng)物王國看看小動(dòng)物們是怎么運動(dòng)的。
觀(guān)看錄像：A長(cháng)頸鹿B小鳥(niǎo)C大象D小兔E小花貓運動(dòng)時(shí)的動(dòng)作。
師：邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作：
我是一只長(cháng)頸鹿抬頭挺胸走，我是一只小小鳥(niǎo)飛呀飛得高，我是一頭小小象甩著(zhù)鼻子走，我是一只小白兔輕呀輕輕跳，我是一只小花貓，喵、喵、喵。
聽(tīng)信號，說(shuō)出哪種動(dòng)物幼兒模仿哪種動(dòng)物。
4、小動(dòng)物們都那么愛(ài)運動(dòng)，我們也那么愛(ài)運動(dòng)，請小朋友說(shuō)說(shuō)運動(dòng)的好處。
長(cháng)得高、身體健康、不感冒……
五、歸納總結
游戲時(shí)應該遵守游戲規則，不推不擠，注意安全。
六、兒歌韻律，放松活動(dòng)
孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！
教學(xué)反思：
基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案《動(dòng)物園里》含反思 篇6
活動(dòng)名稱(chēng)：
動(dòng)物園里裝電話(huà)
目標：
1.通過(guò)對電話(huà)號碼的收集，培養幼兒初步分類(lèi)、梳理能力。
2.積極動(dòng)手動(dòng)腦、大膽嘗試設計電話(huà)號碼、體驗成功的樂(lè )趣。
準備：
課前收集好家庭電話(huà)號碼、幼兒操作材料、小動(dòng)物圖片、動(dòng)物家的背景圖等人手一分。
過(guò)程：
一、觀(guān)察分類(lèi)家庭號碼。
1.前些天我們收集了電話(huà)號碼，今天我們請小朋友介紹一下這些電話(huà)號碼。
2.你們看了電話(huà)號碼有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
3.為什么有的是8位數，有的是11位數？
小結：
8位數的電話(huà)號碼一般來(lái)說(shuō)固定在某一個(gè)地方的。我們把它例為固定電話(huà)。
11位數的電話(huà)號碼通常是放在身邊的、走到哪兒可以帶到哪兒都能使用，我們把它例為移動(dòng)電話(huà)。
二、區分固定電話(huà)和移動(dòng)電話(huà)
1.集中區分
2.幼兒自行區分自己收集的電話(huà)號碼
3.分析區分的號碼
4.尋找電話(huà)號碼中的秘密
你發(fā)現秘密了嗎？
小結：住在同一個(gè)地方的電話(huà)號碼前面4個(gè)數是一樣的。
后面4個(gè)數不一樣，為什么？
三、小動(dòng)物裝電話(huà)（幼兒操作）
1.分清陸地上的動(dòng)物和水中的動(dòng)物
2.設計電話(huà)號碼
要求：住在同一個(gè)地方的電話(huà)號碼前面4個(gè)數一樣后面4個(gè)數不一樣
四、展示作品并分析
1.你請了哪些動(dòng)物朋友，他們住在哪里？
2.你給他們設計的電話(huà)號碼是什么？
五、延伸活動(dòng)
今天我們?yōu)樾?dòng)物設計了固定電話(huà)號碼，以后我們?yōu)樗鼈冊O計移動(dòng)電話(huà)號 《動(dòng)物園里裝電話(huà)》
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案《動(dòng)物園里》含反思 篇7
【教材簡(jiǎn)析】
在學(xué)生對動(dòng)物有了初步認識后，本課將帶領(lǐng)學(xué)生到校園里去尋訪(fǎng)和觀(guān)察身邊常見(jiàn)的動(dòng)物，進(jìn)一步培養他們觀(guān)察記錄和交流表達的能力，引導學(xué)生認識到動(dòng)物生活在一定的環(huán)境中�！靶@里生活著(zhù)哪些動(dòng)物呢？”是調查學(xué)生對校園動(dòng)物的原有認知，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、認一認，幫助學(xué)生聚焦和認識校園里的一些常見(jiàn)動(dòng)物�！皫衔覀兊叫@里去尋找動(dòng)物”中，學(xué)生將借助工具，利用科學(xué)的觀(guān)察方法去尋訪(fǎng)校園里的動(dòng)物，觀(guān)察它們的生活環(huán)境、生存方式、身體特征、運動(dòng)情況等。尋訪(fǎng)后的“研討”活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)交流觀(guān)察到的動(dòng)物名稱(chēng)、生活地點(diǎn)、在做什么等信息，能提升學(xué)生對校園動(dòng)物的認識，并為后續活動(dòng)提出新的研究方向。
校園實(shí)地尋訪(fǎng)活動(dòng)對學(xué)生感受動(dòng)物多樣性，意識到動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系非常重要。在尋訪(fǎng)前需要教師教給學(xué)生哪里找、怎么找、怎么記的技巧。讓學(xué)生用圖示記錄觀(guān)察到的動(dòng)物的'外形特征及生活地點(diǎn)，以促使學(xué)生更細致和深入地觀(guān)察。通過(guò)交流研討活動(dòng)，把學(xué)生的尋訪(fǎng)結果匯總成“班級記錄單”，幫助學(xué)生強化校園中生活著(zhù)多種多樣的動(dòng)物、不同的動(dòng)物生活在不同的環(huán)境中的認識，進(jìn)一步體會(huì )到動(dòng)物的多樣性，提升學(xué)生研究動(dòng)物的興趣。
【學(xué)生分析】
兒童在成長(cháng)過(guò)程中，對身邊的動(dòng)物常常進(jìn)行著(zhù)有意無(wú)意地觀(guān)察，但是這些觀(guān)察往往是隨意的、無(wú)目的的，因此獲得的信息比較有限且零散。對生活在周?chē)膭?dòng)物，一年級的學(xué)生能叫得出它們的名稱(chēng)，大概知道它們生活的環(huán)境，對熟悉的動(dòng)物能從自然環(huán)境中辨認出它們，卻無(wú)法在自然環(huán)境中準確地找到它們。上學(xué)期“校園里的植物”的考察活動(dòng)給予了學(xué)生基本的校內尋訪(fǎng)的技能與經(jīng)驗，但是由于動(dòng)物是不停運動(dòng)的，這使觀(guān)察的難度大大增加。學(xué)生由于缺乏相應的觀(guān)察動(dòng)物的技能和尋訪(fǎng)方法，在尋訪(fǎng)時(shí)容易出現興奮有余、活動(dòng)目標不明確、忘記記錄等現象，使得觀(guān)察活動(dòng)盲目、無(wú)序。而在后續的研討活動(dòng)中，由于觀(guān)察不到位，容易出現表達不準確、表達內容空洞等問(wèn)題。
【教學(xué)目標】
科學(xué)知識目標
1.校園中生活著(zhù)不同的動(dòng)物，動(dòng)物是多種多樣的。
2.不同的環(huán)境中生活著(zhù)不同的動(dòng)物。
科學(xué)探究目標
1.通過(guò)實(shí)地觀(guān)察，認識校園中常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)及其特征。
2.在教師的指導下，能利用簡(jiǎn)單的工具來(lái)觀(guān)察動(dòng)物的外部形態(tài)特征及運動(dòng)情況。
3.在教師的指導下，能用圖畫(huà)來(lái)記錄動(dòng)物的外形特征。
科學(xué)態(tài)度目標
1.通過(guò)實(shí)地觀(guān)察動(dòng)物，產(chǎn)生研究動(dòng)物的濃厚興趣。
2.愿意傾聽(tīng)和分享同伴發(fā)現的有關(guān)校園動(dòng)物的信息。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )與環(huán)境目標
感受到校園動(dòng)物的多樣性，形成珍愛(ài)生命，保護身邊動(dòng)物、保護環(huán)境的意識。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)地觀(guān)察，認識校園中動(dòng)物的名稱(chēng)及其特征。
難點(diǎn)：在實(shí)地觀(guān)察中，能用圖畫(huà)來(lái)記錄動(dòng)物的外形特征。
【教學(xué)準備】
學(xué)生：放大鏡（每小組1個(gè)）、棉簽、筆、學(xué)生活動(dòng)手冊。
教師：課件、確定尋訪(fǎng)區域、布置尋訪(fǎng)動(dòng)物的環(huán)境、觀(guān)察地點(diǎn)的平面圖、班級記錄單。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
上節課我們認識了許多動(dòng)物，你能猜出老師描述的是哪種動(dòng)物嗎？
教師出示課件，讓學(xué)生猜謎語(yǔ)。
二、尋找校園里的動(dòng)物
1.剛才我們猜的魚(yú)、蜘蛛都是生活在我們周?chē)膭?dòng)物，我們周?chē)�生活著(zhù)什么動(dòng)物？你在哪里見(jiàn)過(guò)它？（如果學(xué)生說(shuō)到校園里，可直接追問(wèn)：你在校園里見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物？）
2.你在校園里見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物，可以用“我在校園的……見(jiàn)過(guò)……”的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3.這些生活在校園里的動(dòng)物，你認識它們嗎？如果認識請大聲叫出它們的名字。（課件出示動(dòng)物，學(xué)生認一認。）
對于不認識的動(dòng)物，可以請認識的學(xué)生介紹一下，教師也可以介紹一下，幫助學(xué)生認識更多的校園動(dòng)物。
4.（教師在教室里張貼觀(guān)察區域圖）這是我們學(xué)校里的一個(gè)花壇，你猜猜這里可能生活著(zhù)哪些動(dòng)物呢？在哪里能找到它們？
5.小組領(lǐng)取區域圖和動(dòng)物卡片，交流后把卡片貼到區域圖上。
6.交流匯報。每個(gè)小組帶自己的區域圖，到教師的大區域圖上貼動(dòng)物，并進(jìn)行講解。其他小組進(jìn)行補充或調整。
三、尋找動(dòng)物的準備
1.同學(xué)們，今天我們要到這個(gè)花壇里去尋找動(dòng)物，看看你們標記的地方能不能找到這種動(dòng)物。
2.我們可以去哪里找動(dòng)物？邊指圖邊說(shuō)（大樹(shù)上、草叢里、枯葉堆里、泥土里等）
3.我們應該怎樣找動(dòng)物？找到后觀(guān)察什么，怎么記錄？
�。�1）怎么找？（輕輕地、不打擾動(dòng)物等）
在教室里進(jìn)行模擬尋訪(fǎng)（教師講解或示范，學(xué)生表演），在模擬時(shí)解決以下問(wèn)題：
�、� 到場(chǎng)地后先做什么再做什么。
�、� 對于一些難于接近的小動(dòng)物如何來(lái)觀(guān)察，如蝴蝶、蜈蚣等。
�、� 如何使用工具幫助我們觀(guān)察。（放大鏡、棉簽）
小結：先集體觀(guān)察空中的動(dòng)物，再小組分散活動(dòng)。（看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、聞一聞、用棉簽撥一撥等）
�。�2）找到后觀(guān)察什么？
�、� 觀(guān)察動(dòng)物的生活環(huán)境。
�、� 動(dòng)物的身體特點(diǎn)、 活動(dòng)情況。
�、� 數一數有多少動(dòng)物。
�。�3）怎么記錄？
�、� 記錄的要求：真實(shí)，把觀(guān)察到的動(dòng)物記下來(lái)，不要把想象中的記下來(lái)，記錄動(dòng)物的活動(dòng)地點(diǎn)，不要忘記統計數量。
�、� 記錄的地方：學(xué)生活動(dòng)手冊。
�。�4）需要注意什么？
觀(guān)察時(shí)不驚動(dòng)、不傷害、不破壞它們的“家”。
四、尋找并觀(guān)察校園里的動(dòng)物
1.現在，請同學(xué)們拿上工具，整齊地排好隊列，我們出發(fā)啦！
2.現場(chǎng)演示如何有序尋訪(fǎng)動(dòng)物。
�。�1）以全班集合的形式先安靜地看，觀(guān)察、記錄周?chē)h(huán)境中有什么動(dòng)物。
�。�2）教師演示如何觀(guān)察并記錄樹(shù)叢、草叢、枯葉堆中的動(dòng)物。
3.學(xué)生以小組活動(dòng)的形式自主觀(guān)察、記錄，教師巡視指導。
4.觀(guān)察后排好隊回教室。
五、交流研討
1.小組內部整理尋訪(fǎng)到的動(dòng)物。
2.全班交流，在哪里找到了哪些動(dòng)物。（實(shí)物投影展示學(xué)生完成后的活動(dòng)手冊，邊介紹邊評價(jià)）
�。�1）小組式匯報。
指導學(xué)生用這樣的句式匯報：
�、� 我找到……種動(dòng)物，有……
�、� 我最喜歡的是……它在……
�。�2）互動(dòng)式匯報。
猜一猜，我們觀(guān)察到的是哪種動(dòng)物？如果其他同學(xué)猜不出來(lái)，匯報者對其進(jìn)行介紹。
教師：同學(xué)們?yōu)槭裁床虏坏侥�？你覺(jué)得問(wèn)題在哪里？可以怎么改？
�。ń處煱褜W(xué)生的匯報情況填寫(xiě)在班級記錄單中）
3.在尋找的過(guò)程中，我們還發(fā)現了哪些有趣的現象，跟同學(xué)們來(lái)分享一下吧。
六、小結
1.生活在校園里的動(dòng)物可真多，關(guān)于它們你還想知道什么？
2.校園里的動(dòng)物都生活在它喜歡的環(huán)境中，那你來(lái)猜猜整個(gè)校園里會(huì )生活著(zhù)多少種動(dòng)物呢？整個(gè)XX縣（市）呢？整個(gè)中國呢？整個(gè)地球呢？
3.在地球上生活著(zhù)多種多樣的動(dòng)物。它們是我們的好朋友，希望同學(xué)們珍惜它們、保護它們。
校園里的動(dòng)物
�。ò嗉売涗泦危�
日期：
螞蟻 草地上、樹(shù)上……
蝸牛 草叢里、枯葉堆……
潮蟲(chóng) 枯葉堆……
【活動(dòng)手冊使用】
在尋訪(fǎng)校園動(dòng)物的活動(dòng)中使用學(xué)生活動(dòng)手冊中的記錄表，讓學(xué)生用簡(jiǎn)圖來(lái)記錄尋訪(fǎng)到的校園動(dòng)物，學(xué)生需要將動(dòng)物畫(huà)到方框中。簡(jiǎn)圖記錄的要求比較低，因為記錄的時(shí)間比較短，所以只要能畫(huà)出動(dòng)物的主要特征、形態(tài)即可，不需要像第一課那樣細致，但也要保證真實(shí)。允許學(xué)生用拼音或文字對圖片進(jìn)行輔助性的描述，如在哪個(gè)地方發(fā)現的動(dòng)物，它在做什么等。當然也可以直接用簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)表示動(dòng)物的生活環(huán)境，如在蜘蛛旁邊畫(huà)上草叢。只要是適合學(xué)生的表達方式都可以采用。
在記錄表中有8個(gè)空白方框，不要求學(xué)生一定要畫(huà)8種動(dòng)物，而是根據觀(guān)察的實(shí)際情況，找到幾種動(dòng)物就畫(huà)幾種，畫(huà)不下的也可以在邊上畫(huà)，注意不可將想象中可能存在在校園中的動(dòng)物畫(huà)進(jìn)去，也不要找到卻沒(méi)有畫(huà)，一定要實(shí)事求是。在記錄表下面一行里統計填寫(xiě)找到了幾種動(dòng)物，是對學(xué)生統計能力的培養，也讓學(xué)生意識到校園動(dòng)物的多樣性
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案《動(dòng)物園里》含反思 篇8
設計意圖：
本次活動(dòng)的目標定位在對7個(gè)數字進(jìn)行排列組合。為實(shí)現這一目標，我引導幼兒為可愛(ài)的動(dòng)物設計電話(huà)號碼。以為動(dòng)物設計電話(huà)為載體，有利于激發(fā)幼兒的習興趣，順利實(shí)現活動(dòng)目標；《綱要》指出幼兒數學(xué)活動(dòng)的內容應從幼兒身邊取材，以家中的電話(huà)說(shuō)起讓幼兒感受數學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
本次活動(dòng)的基本程序是激趣——探索——成功。首先討論家中的電話(huà)號碼是激趨為下面設計電話(huà)號碼奠定基礎，幫小動(dòng)物設計電話(huà)號碼是展開(kāi)探索過(guò)程，最后走向成功。
活動(dòng)目標：
1、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、學(xué)習對給定的7個(gè)數字進(jìn)行不同的排列組合。
3、樂(lè )于與同伴、老師交流自己的發(fā)現，體驗成功的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習對給定的7個(gè)數字進(jìn)行不同的排列組合。
活動(dòng)準備：
課前準備幼兒能說(shuō)出家里的固定電話(huà)號碼 記錄表人手一份 動(dòng)物圖片4個(gè)活動(dòng)流程設計意圖
一、家中的電話(huà)號碼。
瞧，今天老師帶來(lái)了什么？（電話(huà)機）對了，相信小朋友家中都有，那我想知道，你家里的電話(huà)號碼是多少？誰(shuí)來(lái)告訴我，我來(lái)幫你記錄下來(lái)。
分析討論。這些號碼有幾個(gè)數字組成？是一樣的嗎？為什么不一樣？
二、尋找電話(huà)號碼中的秘密。
引導幼兒仔細觀(guān)察電話(huà)號碼。發(fā)現其中的秘密。
1、電話(huà)號碼中藏著(zhù)一個(gè)秘密呢？你發(fā)現什么秘密？
2、每家的電話(huà)號碼有重復的嗎？
3、怎樣讓電話(huà)號碼不重復？
住在同一個(gè)地方的電話(huà)號碼前面4個(gè)數是一樣的。后面3個(gè)數不一樣，為什么？
三、為小動(dòng)物裝電話(huà)。
動(dòng)物園里要給小動(dòng)物裝電話(huà)，請小朋友為小動(dòng)物設計電話(huà)號碼。出示四只小動(dòng)物（陸地和水中個(gè)兩只）。
1、分清分清陸地上的動(dòng)物和水中的動(dòng)物這些動(dòng)物住在那里？
2、設計電話(huà)號碼。
提出操作要求:
A、每一只動(dòng)物的電話(huà)號碼都要用到1——7這7個(gè)數字。
B、不能少一個(gè)數，不能多一個(gè)數。
C、7個(gè)數字不能重復。
D、住在同一個(gè)地方的電話(huà)號碼前面4個(gè)數一樣后面3個(gè)數不一樣。
3、你想為小動(dòng)物設計什么號碼？幼兒說(shuō)教師板書(shū)然后集體檢查。
四、幼兒設計電話(huà)號碼。
1、出示記錄表，提出活動(dòng)要求。
2、幼兒操作，教師指導。
五、交流驗證。
1、你給誰(shuí)設計了電話(huà)號碼，是多少？師幼共同驗證是否按要求。
2、請幼兒和同伴客人老師交流檢查電話(huà)號碼。
六、抽獎增加樂(lè )趣。
從孩子熟悉的家庭電話(huà)號碼人手激起幼兒的興趣。
尋找電話(huà)號碼中的秘密發(fā)現住在同一個(gè)地方的電話(huà)號碼前面4個(gè)數是一樣的。后面3個(gè)數不一樣的規律。
以為小動(dòng)物設計電話(huà)號碼為載體激發(fā)幼兒的探索欲望。
嘗試用7個(gè)數組合成不同的電話(huà)號碼。
交流驗證體驗成功的快樂(lè )。
抽獎進(jìn)一步體驗快樂(lè )。
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案《動(dòng)物園里》含反思 篇9
【活動(dòng)目標】
1、能仔細調查圖畫(huà)信息，并能結合自身經(jīng)驗進(jìn)行合理的想象、推斷。
2、理解讀本內容。
【活動(dòng)準備】
大書(shū)、自編故事、
第4頁(yè)：咦？你發(fā)明了什么？為什么周?chē)鷷?huì )有水波紋一圈一圈蕩開(kāi)？（難道這個(gè)××會(huì )動(dòng)嗎？）藏在水里的可能是什么呢？那車(chē)里的人他們又會(huì )覺(jué)得是什么呢？
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入
討論：小朋友們，你們來(lái)過(guò)動(dòng)物園嗎？你看到了什么動(dòng)物呀？它是什么樣子的？（斑紋、牙齒…）你傳聞過(guò)野生動(dòng)物園嗎？野生動(dòng)物園和我們平時(shí)來(lái)的動(dòng)物園有什么不一樣的地方呢？
二、圖畫(huà)瀏覽
1、逐頁(yè)提問(wèn)：
封面：小朋友們，楊老師今天帶來(lái)了一本大書(shū)，你們猜猜這本書(shū)講的是什么故事？我們來(lái)看一看這本書(shū)的封面上都有什么呀？還有什么呢？那這些小朋友正在干什么？我們看到的是汽車(chē)頭還是車(chē)尾��？它準備往什么地方開(kāi)？這是什么地方的大門(mén)��？今天，楊老師帶來(lái)的這本大書(shū)就叫做“野生動(dòng)物園里怪事多”，什么是“野生動(dòng)物”��？“怪事”是什么意思？野生動(dòng)物園里到底發(fā)生了什么樣的奇怪的事呢？你們想來(lái)看看嗎？讓我們上車(chē)跟著(zhù)車(chē)上的小朋友一起來(lái)看看吧！
第1頁(yè)：他們看到了什么呀？這個(gè)野生動(dòng)物園怎么樣��？野生動(dòng)物園非常地大，有大片大片的森林，他們的表情怎么樣？（到幼兒面前，請幼兒仔細看）為什么有奇怪的表情？（明明進(jìn)來(lái)了，卻找不到）你覺(jué)得他們?yōu)槭裁大@訝、緊張呢？（它們是吃小動(dòng)物的，如果真在是餓了，有時(shí)也會(huì )吃人的。）為什么看不到良多動(dòng)物園里的獅子、老虎、鱷魚(yú)��？那讓我們開(kāi)起汽車(chē)繼續往前走！
第2頁(yè)：咦？你看到了什么？你怎么知道是孔雀？你來(lái)猜一猜，車(chē)上的小朋友他們會(huì )想些什么呢？到底是不是孔雀呢？（翻第三頁(yè)）。
第3頁(yè)：原來(lái)真是一只孔雀。老師覺(jué)得它的羽毛也蠻像一個(gè)一個(gè)花苞的。用你們的話(huà)來(lái)形容一下，它是一只怎樣漂亮的孔雀呀？讓我們開(kāi)汽車(chē)來(lái)繼續往前走。
第5頁(yè)：讓我們來(lái)看看車(chē)里的人此刻是什么表情，那？那你再來(lái)猜猜他們到底看見(jiàn)了什么？幼兒猜測。到底是什么呢？（掀開(kāi)遮擋紙）它是一只怎樣兇狠的大鱷魚(yú)呀？正在干什么？大鱷魚(yú)有沒(méi)有把車(chē)上的人吃掉呀？有驚無(wú)險。
游戲：老師扮鱷魚(yú)，幼兒扮車(chē)上乘客。（我是一只大鱷魚(yú)，爬到岸上來(lái)透透氣）討論：為什么鱷魚(yú)沒(méi)有吃到你們？
小朋友們，這個(gè)故事有趣嗎？這本書(shū)還有良多有趣的地方，讓我們下節課再來(lái)講一講吧！
第7頁(yè)：你猜對了嗎？前面看見(jiàn)的樹(shù)枝真際上是小猴子的尾巴！你覺(jué)得車(chē)里的小朋友猜對了嗎？他們的表情怎樣？為什么大家會(huì )把它當成是樹(shù)枝呢？想想接下來(lái)還會(huì )看到什么？
第8頁(yè)：他們又逢到什么了？（你認為是跳繩嗎？為什么？是蛇，真的是蛇嗎？）
第9頁(yè)：原來(lái)是什么？哦！原來(lái)前面看見(jiàn)的繩子真際上是一條蛇！你覺(jué)得車(chē)里的小朋友猜對了嗎？車(chē)里人的表情是什么樣的？為什么蛇會(huì )被當成跳繩呢？
2、再次逐頁(yè)翻閱，幫助幼兒完整梳理故事的主要內容和情節。
第10頁(yè)：游覽車(chē)周?chē)男?dòng)物真多呀，除了我們剛才已經(jīng)看到的動(dòng)物以外，你還看到了哪些動(dòng)物呢？（將第10頁(yè)幻燈片圖片放大�。┬∨笥褌�，今天見(jiàn)到了這么多的動(dòng)物，你此刻心情怎么樣？有什么樣的感受呀？
第6頁(yè)：車(chē)上的人又發(fā)明了什么？你覺(jué)得是什么？他們的表情怎么樣？他們會(huì )說(shuō)些什么呢？（如果是尾巴的話(huà)，那可能是誰(shuí)的尾巴？）
封面：這些怪事都是在哪發(fā)生的��？這本書(shū)的名字就叫《野生動(dòng)物園里怪事多》。
故事內容：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，一輛藍色的大汽車(chē)嘀嘀嘀地開(kāi)來(lái)了。等等我，等等我！兩個(gè)小朋友邊跑邊喊著(zhù)，大家都迫不及待地涌入了大汽車(chē)里。來(lái)到了野生動(dòng)物園，大家東看看，西瞧瞧，野生動(dòng)物園里怎么沒(méi)有動(dòng)物��？咦！是誰(shuí)把這么漂亮的扇子忘在草叢里啦？哦！原來(lái)這是一只秀麗的孔雀。河里的水草和石頭怎么會(huì )動(dòng)呢？嚇死我啦！原來(lái)那是一只恐怖的鱷魚(yú)！咦？這個(gè)大樹(shù)枝怎么晃來(lái)晃來(lái)的呀？哦！原來(lái)那是一只調皮而又靈巧可愛(ài)的小猴子。是誰(shuí)把繩子忘在樹(shù)干上啦？快走！那是一條花花綠綠的蛇！��！野生動(dòng)物園里的怪事可真有趣！
三、引導幼兒回家將“野生動(dòng)物園”的“怪事”講給爸爸媽媽聽(tīng)。
教師總結：
1、誰(shuí)來(lái)告訴我今天我們逢到了哪些奇怪的事情？
2、了解“野生動(dòng)物園”與“一般動(dòng)物園”的區別。
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