幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《我的畫(huà)》含反思（通用18篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《我的畫(huà)》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《我的畫(huà)》含反思 篇1
活動(dòng)目標：
1、鞏固學(xué)習讀本中的量詞，并結合生活經(jīng)驗正確地使用相關(guān)量詞。
2、鼓勵幼兒大膽地、自信地在集體中展示自己的才藝。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
活動(dòng)準備：
大書(shū)、小書(shū)、才藝展示所需要的道具及相關(guān)知識經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小書(shū)閱讀：
幼兒自由閱讀小書(shū)，教師巡視閱讀情況，并對閱讀中出現的問(wèn)題及時(shí)給予糾正。
2、讀大書(shū)：
采取個(gè)別讀、集體讀、男（女）生讀等閱讀形式進(jìn)行大書(shū)閱讀的活動(dòng)，并在這個(gè)過(guò)程中重點(diǎn)強調、解決小書(shū)閱讀過(guò)程中出現的問(wèn)題。
3、鞏固學(xué)習量詞：
“老鼠”用量詞“只”來(lái)形容，叫做“一只老鼠”。"屈，老師。教，案，網(wǎng)"請你們想想生活中有什么也可以用量詞“只”來(lái)形容呢？
出示一些物品，請幼兒用相應的量詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、才藝展示：
�。�1）、“小姑娘自信地向大家展示了她的才藝，那小朋友你有什么本領(lǐng)或才藝呢？”幼兒自由地說(shuō)出自己的本領(lǐng)�！巴�！原來(lái)你們有這么多本領(lǐng)哪，那你們愿意展示給大家看嗎？”“你們看，小姑娘展示才藝的時(shí)候是很自信的，你們也要這樣，有信心嗎？”
�。�2）、教師為有需要的幼兒提供道具。
�。�3）、幼兒向大家展示才藝。
5、評獎和表?yè)P
和幼兒一起評選出“最佳才藝獎”�！澳銈兛烧姘�，以后老師也要學(xué)習更多的才藝，我們來(lái)個(gè)大比拼�！保ū�?yè)P特別出色的小朋友，鼓勵其他幼兒要充滿(mǎn)自信。）
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)，我感覺(jué)對自己是一個(gè)提高，因為從課前準備、教學(xué)過(guò)程的設計等都要精心的去設計和準備。這也督促我在平時(shí)的教學(xué)中也要如此對待，作到精心、敬業(yè)。在平時(shí)的教學(xué)中每個(gè)幼兒的情況是不同的，這還需多進(jìn)行課后教學(xué)反思，針對不同的情況實(shí)施教學(xué)方法，讓我的活動(dòng)充滿(mǎn)精彩。
幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《我的畫(huà)》含反思 篇2
【活動(dòng)目標】
1、嘗試運用斜線(xiàn)、彎曲線(xiàn)、水平線(xiàn)等表現人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
2、通過(guò)繪畫(huà)表現自己的成長(cháng)與進(jìn)步，樹(shù)立自信心。
3、讓幼兒嘗試運用色彩來(lái)表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、展板一塊。
2、紙、筆，每人一份；活動(dòng)紙人一個(gè)。
【活動(dòng)材料】
活動(dòng)紙人示意圖
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導幼兒感受升入大班后自己的變化
教師：我們升人大班了，又長(cháng)大了。說(shuō)說(shuō)看，你已經(jīng)學(xué)會(huì )了什么新本領(lǐng)？請幼兒自由發(fā)言。
請幼兒做一做這些本領(lǐng)的動(dòng)作，然后虛擬為這個(gè)動(dòng)作拍照的情境讓幼兒固定在一個(gè)姿勢上，并認真體會(huì )。
請幾名幼兒到前面擺出有代表性的動(dòng)作，引導其他幼兒注意觀(guān)察不同動(dòng)作中軀干、關(guān)節的變化，然后再進(jìn)一步模仿，以促進(jìn)幼兒對人體動(dòng)作的理解。如：做操時(shí)，小朋友雙臂斜上舉、平舉，雙腳分開(kāi)或并攏；跳繩時(shí)，小朋友雙臂彎曲拿繩；滑冰時(shí)，一條腿著(zhù)地、一條腿傾斜抬起等。
二、引導幼兒學(xué)會(huì )畫(huà)人物的動(dòng)作，表現自己的本領(lǐng)。
出示活動(dòng)紙人，請幼兒為它擺動(dòng)作，一邊擺，一邊說(shuō)一說(shuō)它做的是什么動(dòng)作，手臂和腿部發(fā)生了什么變化。
三、引導幼兒討論用什么樣的線(xiàn)條來(lái)表現活動(dòng)紙人的動(dòng)作最合適。
教師將幼兒發(fā)現的適合表現動(dòng)作的斜線(xiàn)、彎曲線(xiàn)、水平線(xiàn)等畫(huà)在展板上，然后將單線(xiàn)條添畫(huà)成雙線(xiàn)條，使幼兒對怎樣畫(huà)出簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)有直觀(guān)的了解。
鼓勵幼兒運用以上線(xiàn)條畫(huà)出滑冰、做操等動(dòng)作，表現自己掌握的新本領(lǐng)。
四、展示、交流作品。
教師協(xié)助幼兒將作品展示在展板上。鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么動(dòng)作，用了什么線(xiàn)條等。來(lái)引導幼兒相互評價(jià)作品，加深同伴之間的了解。
【活動(dòng)反思】
這節美術(shù)活動(dòng)課，我的整個(gè)思路是：開(kāi)始以故事形式來(lái)引出《螞蟻王國》，故事對于小朋友來(lái)說(shuō)還是具有很大的吸引力。我當時(shí)的想法就是讓故事引起小朋友的好奇心，然后跟著(zhù)我的思路一起走進(jìn)螞蟻王國。進(jìn)入螞蟻王國后介紹螞蟻的種類(lèi)。分為蟻后、雄蟻、兵蟻跟工蟻，而這里只是以課件方式簡(jiǎn)單而快速的自我介紹，之后我用一些簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)讓小朋友明白。再就是介紹螞蟻的特征，用兒歌的方式進(jìn)行總結（螞蟻外形要牢記，身體分為頭胸腹，一對觸角頭上長(cháng)，三對細足在胸部），然后就是如何畫(huà)螞蟻，我以基本形狀為準，頭為一個(gè)大圓，胸為一個(gè)小圓，腹為一個(gè)大點(diǎn)的橢圓，頭上有一對觸角，胸兩邊各三只腳，頭里面為加上眼睛嘴巴之類(lèi)的，腹部畫(huà)上一些花紋。然后就讓小朋友自己在圖畫(huà)本上面畫(huà)螞蟻并為加上顏色。最后是評點(diǎn)小朋友的畫(huà)后引出課件中一位小孩子畫(huà)的螞蟻王國而總結延伸引出下節課的內容。
從整體上來(lái)看，我這節美術(shù)活動(dòng)課對比去年的一節課來(lái)說(shuō)是成功的，讓小朋友隨著(zhù)我的思路來(lái)，學(xué)會(huì )了畫(huà)螞蟻�？墒钱�(huà)出來(lái)的螞蟻都是差不多的，少了小孩子該有想象力跟創(chuàng )造力（這是我感覺(jué)很失敗的地方）。而且一堂課下來(lái)，我與小朋友唯一的互動(dòng)就是小朋友在畫(huà)螞蟻而我在下面進(jìn)行的個(gè)別指導的時(shí)候。還有我在黑板上面所畫(huà)螞蟻的觸角跟足都是雙線(xiàn)，對一些操作能力差的小朋友很有難度，有的小朋友一個(gè)不小心就會(huì )把觸角畫(huà)成兔子耳朵。其實(shí)這里可以把觸角跟足改成折線(xiàn)加上一個(gè)小圓點(diǎn)的方式來(lái)介紹，小朋友更能以接受。更能滿(mǎn)足不同能力水平的小朋友。
幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《我的畫(huà)》含反思 篇3
活動(dòng)目標
1、指導幼兒觀(guān)察并發(fā)現人物五官、發(fā)型、飾物等細微的特征，初步練習寫(xiě)生創(chuàng )作。
2、啟發(fā)幼兒萌發(fā)對教師的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準備
1、水彩筆、畫(huà)紙、剪刀、膠棒，每人1份。
2、事先與本班及園內其他幼兒經(jīng)常接觸的教師聯(lián)系，請他們到班中做模特。
活動(dòng)過(guò)程
請幾位教師坐在前面讓幼兒觀(guān)察，引出活動(dòng)內容。
請幼兒介紹自己喜歡的教師，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)，為什么喜歡這位老師？她長(cháng)什么樣子？梳什么樣的頭發(fā)？今天穿了什么顏色、什么樣子的衣服？你和老師在一起
有什么難忘的事？
教師：我們?yōu)槔蠋煯?huà)一幅像，把老師突出的形象特征和你與老師在一起的最難忘的事情畫(huà)下來(lái)！以此激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望。
分析人物細微的外形特征，大膽進(jìn)行寫(xiě)生創(chuàng )作。
先引導幼兒觀(guān)察、想像，然后邊觀(guān)察邊朗誦類(lèi)似下面的描述五官特征的順口溜，加深幼兒對五官具體特征的理解。
歌謠：
高高一座山，山洞在中間。（是鼻子）
橄攬兩頭尖，（是眼睛）
睫毛像門(mén)簾，（是睫毛）
小橋育又彎。（是眉毛）
珍珠在中間，（是眼珠）
彎彎一條船，船上兩座山。（是嘴唇）
教師：怎樣能讓大家猜出你畫(huà)的是哪個(gè)老師？引導幼兒再次仔細觀(guān)察人物的五官、發(fā)型、服裝等特征，如：臉形是長(cháng)的還是圓的？眼鏡架在鼻子的哪個(gè)位置上？笑的時(shí)候眼角會(huì )出現什么？服裝上有什么裝飾物？等等。并提示幼兒，筆隨著(zhù)眼睛走，看到哪兒就畫(huà)哪兒。
引導幼兒有步驟地完成作品，先畫(huà)出主要形象，然后添加背景。
幼兒展示作品。
協(xié)助幼兒將自己的作品粘貼在空白墻壁上。
共同欣賞，鼓勵膽小的幼兒大膽介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)了老師哪些特征，如眼睛大大的、嘴巴彎彎的；畫(huà)的是哪些難忘的經(jīng)歷等。
活動(dòng)延伸
1、引導幼兒完成幼兒用書(shū)的相關(guān)內容。
2、可以請幼兒利用廢舊材料制作相框，然后把自己的畫(huà)裝裱在相框中。
3、在美工區為幼兒投放畫(huà)板、畫(huà)夾等，引導幼兒觀(guān)察身邊的同伴、老師，為大家畫(huà)像，進(jìn)一步調動(dòng)幼兒對寫(xiě)生的興趣。
幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《我的畫(huà)》含反思 篇4
【活動(dòng)目標】
1、在快樂(lè )中感受詩(shī)畫(huà)，喜歡作畫(huà)。
2、學(xué)畫(huà)老虎，培養動(dòng)手操作能力。
3、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。
4、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
【活動(dòng)準備】
兔媽媽頭飾一個(gè)，兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手一份；輕快的音樂(lè )；請一位老師扮演大灰狼。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境演示，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
用情景表演的形式引出課題：教師扮演"兔媽媽"，幼兒扮演"兔寶寶"。兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶隨音樂(lè )在家做游戲，突然傳來(lái)了敲門(mén)聲。
兔媽媽?zhuān)?quot;孩子們，是誰(shuí)敲門(mén)，讓我來(lái)看一下！"兔媽媽從門(mén)縫中看了一下，"呀！孩子們，門(mén)外有只大灰狼，嘴巴大呀舌頭長(cháng)！"大灰狼在門(mén)外喊："我的肚子好餓，可愛(ài)的兔寶寶們，快開(kāi)門(mén)讓我美餐一頓吧！兔媽媽?zhuān)?quot;怎么辦呢？寶寶們，快幫媽媽想想辦法吧！"請兔寶寶們自己發(fā)表看法。
二、基本部分
1、總結兔寶寶的辦法。兔媽媽想出好辦法：畫(huà)大老虎來(lái)將大灰狼嚇跑！兔媽媽提出疑問(wèn)："哪位兔寶寶會(huì )畫(huà)？""沒(méi)關(guān)系，媽媽來(lái)教你們！兔寶寶們可要看好呀，不然一會(huì )不會(huì )畫(huà)了，會(huì )來(lái)吃掉我們的！"
2、教師通過(guò)詩(shī)畫(huà)來(lái)示范大老虎的畫(huà)法。
先畫(huà)一個(gè)大圓圈，上面寫(xiě)上一個(gè)"王"。圓圈里邊畫(huà)杯子，里面什么也不裝。
杯子上邊畫(huà)雙眼，眼睛又圓又明亮。畫(huà)上胡子和耳朵，耳朵不大胡子長(cháng)。
兩條前腿畫(huà)的棒，又短又直很粗壯。再畫(huà)后腿和尾巴，畫(huà)出了一個(gè)虎大王。
3、幼兒動(dòng)手繪畫(huà)大老虎，教師巡回指導。根據幼兒接受程度適時(shí)增加示范次數。
等幼兒基本畫(huà)完時(shí)，大灰狼在外面喊"快點(diǎn)，快點(diǎn)，我的肚子都扁了！"兔媽媽?zhuān)?quot;孩子們快點(diǎn)，等一會(huì )媽媽開(kāi)門(mén)后你們將虎大王擋在小臉前面，并且要學(xué)虎大王的叫聲！"
4、幼兒畫(huà)完后帶領(lǐng)幼兒將畫(huà)好的虎大王擋在面部。
為大灰狼開(kāi)門(mén)，兔寶寶們學(xué)虎大王的叫聲。大灰狼進(jìn)門(mén)后嚇得大叫："嚇死我了，嚇死我了，怎么變成大老虎了！"大叫著(zhù)逃走。
三、結束部分：
兔媽媽和兔寶寶一起高興的歡呼，并高興的隨音樂(lè )跳舞。"寶寶們，大灰狼小跑了，高興嗎？兔寶寶們可真棒，我們一起跳舞吧！"
【活動(dòng)效果】
本節活動(dòng)課我將情景表演的故事和詩(shī)畫(huà)有機的結合在一起，用故事貫穿整個(gè)活動(dòng)。我將較難的繪畫(huà)用幾句簡(jiǎn)單的詩(shī)畫(huà)概況，讓孩子們在游戲中學(xué)會(huì )畫(huà)老虎，孩子們特別喜歡，充滿(mǎn)了趣味性。孩子們仿佛置身于游戲中，特別積極，真正實(shí)現了玩中學(xué)，學(xué)中玩，掌握的也特別好。
【設計思想】
每一個(gè)孩子都喜歡繪畫(huà)，繪畫(huà)不僅提高了孩子們的動(dòng)手操作能力，還鍛煉了幼兒的耐心，陶冶孩子們的情操。但是美術(shù)課往往沒(méi)有新意，本次活動(dòng)我打破了以往的模式，將故事和詩(shī)畫(huà)和諧的結合在一起，讓孩子們更加愛(ài)上繪畫(huà)，充分展示詩(shī)畫(huà)在繪畫(huà)活動(dòng)中的魅力。
幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《我的畫(huà)》含反思 篇5
活動(dòng)設計意圖：
在一個(gè)偶然的日子里我看見(jiàn)中央電視臺在播放東方兒童的節目，月亮姐姐一邊給小朋友講故事一邊讓小朋友發(fā)揮自己的想象將故事中出現的一些物品進(jìn)行自由組合，然后再請小朋友進(jìn)行講述�；顒�(dòng)簡(jiǎn)單而有趣，深受小朋友的喜愛(ài)，于是我設計這一故事活動(dòng)，將孩子帶入想象與創(chuàng )造的天地，為幼兒提供語(yǔ)言表達的舞臺，以提高幼兒的言語(yǔ)表達能力。本活動(dòng)適合大班幼兒。重點(diǎn)放在幼兒創(chuàng )作和講述上。
一、活動(dòng)目標
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、畫(huà)畫(huà)、講講中提高幼兒的言語(yǔ)表達能力。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
二、活動(dòng)準備
紙、筆人手一份、實(shí)物投影儀、范例若干
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)故事導入，引出課題
1、今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎?
2、教師有表情地講述故事：
3、教師就故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)，幫助幼兒初步理解故事。
1)小朋友，故事中主要講了誰(shuí)?(梅花鹿)
2)梅花鹿頭上長(cháng)著(zhù)一對什么?(并出示鹿角)
3)梅花鹿從臺上跳下來(lái)一直奔向哪里?大海里的海浪可以怎樣表示?(并出示波浪線(xiàn))
4)梅花鹿傷心地哭了，哭的時(shí)候會(huì )流下什么?(并出示眼淚)
5)梅花鹿在海邊練習唱歌，一直練到什么時(shí)候?(并出示月亮)
(二)重點(diǎn)引導幼兒想象鹿角、波浪線(xiàn)、眼淚、月亮象什么?(讓幼兒自由講述)
小朋友，老師用這四樣東西進(jìn)行組合，你們看變成了什么?(可以請幼兒講述、也可以由老師講述)
(三)引導幼兒進(jìn)行創(chuàng )作并用語(yǔ)言進(jìn)行講述
1、現在老師要請小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮你們的想象力，將這四樣東西也進(jìn)行自由組合，將它變成與老師變的不一樣的東西，然后告訴大家你把它們變成了什么?
2、幼兒進(jìn)行創(chuàng )作，教師巡視指導(鼓勵幼兒大膽想象)
3、幼兒上來(lái)展示并講述自己的創(chuàng )作，教師評價(jià)幼兒的講述情況。
(四)提高要求，加大難度，擴展想象，讓幼兒進(jìn)行合作創(chuàng )遍。
1、在第一次創(chuàng )作的基礎上，要求孩子以小組為單位將各自的作品進(jìn)行組合創(chuàng )編成故事。(幼兒操作，教師參與指導)
2、每組選一代表上來(lái)展示并講述故事。
附故事：梅花鹿唱歌
森林里要舉行唱歌比賽，小動(dòng)物都在忙碌地準備著(zhù)，梅花鹿聽(tīng)說(shuō)了這件事，她也好想參加這次比賽，可是梅花鹿膽子小、怕難為情，一直擔心自己唱的不好，隨著(zhù)比賽日期的接近，她的心情也越來(lái)越沉重。
比賽開(kāi)始了，百靈鳥(niǎo)第一個(gè)上臺唱了一首《上學(xué)歌》，歌聲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，小動(dòng)物在下面一個(gè)勁地拍手叫好。輪到梅花鹿唱歌了，只見(jiàn)她一下子就跳到了臺上，可是她卻低著(zhù)頭不唱歌，下面的小動(dòng)物都急得大叫：“梅花鹿快唱呀，梅花鹿快唱呀”。誰(shuí)知梅花鹿卻從臺上跳了下來(lái)，一直向大海邊跑去，她心理好難過(guò)，眼淚都留出來(lái)了，心想：“我怎么這么沒(méi)用，膽子這么小，她對自己說(shuō)我一定要唱好歌�！庇谑�，梅花鹿對著(zhù)大海，想象自己站在舞臺上，一遍又一遍地練著(zhù)唱著(zhù)，聲音也一遍比一遍響亮，唱著(zhù)唱著(zhù)，天漸漸地黑了，月亮出來(lái)了，可是梅花鹿還是在大海邊忘情地唱著(zhù)，大海停止了翻滾，好像在欣賞這動(dòng)聽(tīng)的歌聲，月亮眨著(zhù)眼睛好像在說(shuō)：“梅花鹿你唱的真好聽(tīng)�！备杪曉絺髟竭h，把小動(dòng)物都引來(lái)了，大伙聽(tīng)了梅花鹿的歌都說(shuō)：“梅花鹿唱的真好聽(tīng)�！泵坊孤�(tīng)了心里真開(kāi)心。
小朋友你們猜，要是梅花鹿去參加比賽會(huì )得獎嗎?
幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《我的畫(huà)》含反思 篇6
一、教材分析
漫畫(huà)是一種常見(jiàn)的藝術(shù)形式，是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫(huà)。一般運用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法，構成幽默詼諧的畫(huà)面或畫(huà)面組，以取得諷刺或歌頌的效果�！段业淖援�(huà)像》就是選取了孩子比較熟悉的姚明、李詠、趙本山的漫畫(huà)像，讓幼兒感受漫畫(huà)像里邊幽默的元素，發(fā)現漫畫(huà)的夸張、變形的表現手法，來(lái)進(jìn)行臉部的漫畫(huà)創(chuàng )作。
二、活動(dòng)目標
1、了解漫畫(huà)夸張、變形的特點(diǎn)。
2、根據自己的臉部特征，嘗試用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)有趣的漫畫(huà)頭像。
3、在創(chuàng )作中體驗漫畫(huà)的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備
小鏡子、水彩筆、PPT課件、白紙
四、活動(dòng)過(guò)租
�。ㄒ唬┮龑в變盒蕾p漫畫(huà)頭像，了解漫畫(huà)特點(diǎn)
1、教師：小朋友們，今天老師給大家帶來(lái)了幾張畫(huà)像，請你們猜一猜他們是誰(shuí)？（出示PPT，引導幼兒欣賞漫畫(huà)人物趙本山、姚明、李詠。）
2、提問(wèn)：你看到了誰(shuí)？他們跟我們平時(shí)在電視上見(jiàn)到的樣子一樣嗎？有什么不一樣的？看了這些畫(huà)像你們都在笑，為什么？
3、引導幼兒觀(guān)察比較人物畫(huà)像的夸張、變形程度，找出畫(huà)像與人物本來(lái)面目的不同。
4、教師小結漫畫(huà)的特點(diǎn)：像李詠叔叔的臉本來(lái)就長(cháng)長(cháng)的，漫畫(huà)把他畫(huà)得更長(cháng)了，而姚明哥哥本來(lái)的臉型是方形，現在臉部的線(xiàn)條卻是穹曲的，像這種用夸張、變形的方法畫(huà)出來(lái)的畫(huà)叫做漫畫(huà)。
�。ㄔu析：趙本山、李詠、姚明都是幼兒很熟悉的人物，當幼兒看到漫畫(huà)中的人物時(shí)都笑了。隨后，教師通過(guò)提問(wèn)總結，讓幼兒明白了漫畫(huà)之所以讓人發(fā)笑，是因為它將人物的特點(diǎn)進(jìn)行了極度的夸張、變形。比如，李詠的臉型特點(diǎn)就是長(cháng)臉型，漫畫(huà)中李詠的臉更長(cháng)了，看上去很搞笑；而姚明的臉型是徹底變形了。這是兩種不同的表現手法。）
5、出示“三毛”的漫畫(huà)。
教師：看看他又是誰(shuí)呢？這張漫畫(huà)哪些地方夸張變形了？你看了有什么感覺(jué)？
�。ㄔu析：漫畫(huà)“三毛”最突出的特點(diǎn)就是用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條來(lái)體現三毛的辛酸生活，以此達到一種笑中有淚、淚中有笑的效果。）
�。ǘ┮龑в變鹤プ÷�(huà)的特點(diǎn)，為教師畫(huà)漫畫(huà)頭像
1、找出教師的頭像特征（頭、五官、表情、發(fā)型）。
教師：老師的臉型是寬的，我們就可以畫(huà)得更寬（生活中還有人是其他的臉型，如長(cháng)的、尖的、三角的）。
2、畫(huà)五官（教師邊講解邊示范，抓住人物的典型特征來(lái)進(jìn)行夸張的繪畫(huà)）。
�。ㄔu析：這里主要起一個(gè)示范引導的作用，引導幼兒學(xué)會(huì )抓住教師臉部最突出的特征來(lái)進(jìn)行夸張變形。）
�。ㄈ┘ぐl(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望，學(xué)習畫(huà)自己的漫畫(huà)頭像
1、教師提出作畫(huà)要求：
�、倌贸鲂°娮�，先觀(guān)察，后大膽地運用夸張、變形的手法，把自己的面部特點(diǎn)畫(huà)出來(lái)。
�、诳梢援�(huà)自己不同的表情。
2、鼓勵幼兒自由作畫(huà)。
�。ㄔu析：大班幼兒具備一定的繪畫(huà)技能，這次美術(shù)活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒認識漫畫(huà)夸張和變形的表現手法，這符合幼兒好奇的個(gè)性。每個(gè)幼兒的繪畫(huà)積極性都很高，創(chuàng )作出了不同的變形的自己，有的幼兒把自己的臉蛋畫(huà)成平行四邊形，有的幼兒把自己的嘴巴畫(huà)成大大的正方形。教師問(wèn)幼兒為什么這樣畫(huà)嘴巴時(shí)，他說(shuō)：“我平時(shí)就喜歡吃零食，所以把嘴巴畫(huà)的這么大�！睆闹锌梢钥闯�，孩子能抓住自己臉部的萊一個(gè)特征進(jìn)行創(chuàng )作。）
�。ㄋ模┛础奥�(huà)電影”
把幼兒的作品一張接著(zhù)一張，寫(xiě)上數字，做成電影膠片，讓幼兒觀(guān)看。
五、活動(dòng)延伸
介紹漫畫(huà)大師埃奧卜勞恩的漫畫(huà)作品《父與子》。
六、活動(dòng)反思
在平時(shí)的生活中，幼兒喜歡看漫畫(huà)，也比較熟悉漫畫(huà)，特別像《三毛流浪記》這樣的漫畫(huà)集，都是幼兒熟悉和喜愛(ài)的作品。本次美術(shù)活動(dòng)就是選取了幼兒喜愛(ài)的漫畫(huà)，通過(guò)欣賞漫畫(huà)形象，讓幼兒觀(guān)察發(fā)現漫畫(huà)的高度概括、極度夸張和變形的表現手法，并能抓住這些特點(diǎn)來(lái)為老師畫(huà)漫畫(huà)，最后讓孩子給自己來(lái)畫(huà)漫畫(huà)，培養了幼兒的觀(guān)察能力和想象表現能力。整個(gè)活動(dòng)，幼兒充滿(mǎn)了興趣，取得了良好的'教學(xué)效果。
幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《我的畫(huà)》含反思 篇7
一、活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習刮畫(huà)的技巧及方法。
2、通過(guò)刮畫(huà)促進(jìn)親子之間的情感交流，表達對爸爸的愛(ài)。
二、活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：刮畫(huà)紙、竹簽、一次性筷子、音樂(lè )、播放器。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)引入：介紹父親節
�。�1）"小朋友你們知道父親節是誰(shuí)的節日嗎？"
�。�2）"父親節是爸爸的節日。每年六月第三個(gè)星期日就是父親節，這星期天就是父親節了。今天黃老師請小朋友跟老師一起學(xué)刮畫(huà)，畫(huà)爸爸。"
�。ǘ┬蕾p范畫(huà)，介紹刮畫(huà)的基本技巧
1、出示范畫(huà)"你們看，黃老師也畫(huà)了一張，這個(gè)爸爸長(cháng)什么樣？那這張畫(huà)是怎么刮出來(lái)的呢？黃老師先用鉛筆輕輕地把爸爸的樣子畫(huà)下來(lái)，然后用竹簽沿著(zhù)輪廓輕輕地把黑色的膜刮開(kāi)，爸爸的樣子就出來(lái)了。"
2、示范，介紹刮畫(huà)的基本技巧"請小朋友先想一想、看一看，你們自己的爸爸長(cháng)什么樣。然后和爸爸媽媽一起用鉛筆先把爸爸的輪廓畫(huà)出來(lái)。畫(huà)完之后選擇粗的或者細的竹簽把爸爸的樣子刮出來(lái)。刮畫(huà)的時(shí)候注意一只手扶著(zhù)刮畫(huà)紙，另一只手拿著(zhù)竹簽輕輕地刮開(kāi)，刮的時(shí)候不要太用力，不然紙張會(huì )破掉的哦。"
�。ㄈ┨岢龉萎�(huà)要求
�。�1）、請爸爸媽媽和孩子們商量好之后，再進(jìn)行刮畫(huà)。
�。�2）、請小朋友和爸爸媽媽安全使用竹簽。
�。ㄋ模┎シ乓魳�(lè )，幼兒和家長(cháng)共同刮畫(huà)。
�。ㄎ澹┬蕾p結束
幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《我的畫(huà)》含反思 篇8
設計意圖：
“油水分離畫(huà)”因為油畫(huà)棒是油性的，而水粉顏料融于水，油與水不互溶，所以當顏料遇到油畫(huà)棒時(shí)，就自然地脫離開(kāi)。本次活動(dòng)，我帶領(lǐng)幼兒初步學(xué)習油水分離的知識，了解油水分離作品的特點(diǎn)，結合猜猜“我”在哪的情景設計，讓幼兒在趣味性的課堂里學(xué)習油水分離畫(huà)。
活動(dòng)目標：
1、喜歡美術(shù)活動(dòng)，對油水分離繪畫(huà)感興趣。
2、能用油畫(huà)棒進(jìn)行繪畫(huà)，并運用排筆和水粉顏料將小動(dòng)物找出來(lái)。
3、在活動(dòng)中體驗同伴合作完成作品的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、水粉顏料、白色油畫(huà)棒、水粉紙調色盤(pán)、排筆人手一份。
2、黑板一塊、森林范畫(huà)（白板）、擦手毛巾若干。
3、小兔子音頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入：猜猜“我”在哪，引發(fā)幼兒興趣。（2分鐘）
1、教師出示動(dòng)物頭飾，引發(fā)幼兒興趣。
教師：我是一只小兔子，今天我要和大三班的小朋友玩捉迷藏（教師出示兔子頭飾講述，然后迅速藏起兔子，留下黑板大的白板森林圖），我藏在了黑板上的大白紙里，誰(shuí)能把我找出來(lái)。
二、教師出示油水分離繪畫(huà)工具，帶領(lǐng)幼兒一起了解“油水分離”的秘密。（3分鐘）
�。�1）教師出示白色油畫(huà)棒、排筆、水粉顏料，引導幼兒找出藏起來(lái)的小兔子，了解油水分離的秘密。
教師：老師這里有排筆和水粉顏料可以幫助你們找到兔子，怎么找呢？
�。�2）教師示范刷出森林局部圖，個(gè)別幼兒嘗試。
教師：小兔子找出來(lái)了，誰(shuí)來(lái)試一試把其它的小動(dòng)物也找出來(lái)。
�。�3）提問(wèn)：為什么老師用顏料在紙上刷，能刷出小動(dòng)物？老師的小兔子是用什么畫(huà)出來(lái)的？
�。�4）教師小結：用白色油畫(huà)棒在畫(huà)紙上進(jìn)行繪畫(huà)后，再用顏料刷一刷，就能把你畫(huà)的東西表現出來(lái)，這種現象我們叫做“油水分離”，油畫(huà)棒里面有油的成分，水遇到油就會(huì )分開(kāi)。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
�。�1）教師出示幼兒繪畫(huà)材料，提出繪畫(huà)要求。
教師：請你用白色油畫(huà)棒在畫(huà)紙上藏好你的小動(dòng)物，然后和你的同伴兩兩交換，借助顏料和排筆把同伴的動(dòng)物找出來(lái)。
�。�2）幼兒操作，教師巡回知道。
�。�3）作品賞析。
活動(dòng)延伸：
在美工繪畫(huà)區帶領(lǐng)幼兒繼續完成作品。
幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《我的畫(huà)》含反思 篇9
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒相信想象力與創(chuàng )造力，提高幼兒繪畫(huà)技巧，增強合作能力。
3、繼續鞏固人物正面、側面幾動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
粉筆若干、場(chǎng)地(四樓頂)
活動(dòng)過(guò)程：
1、以故事引入主題，引起幼兒興趣。
師：昨天老師做了一個(gè)美夢(mèng)，夢(mèng)里我飛上了天，你們猜老師是靠什么飛上天的?(引導幼兒想象用不同的東西使自己飛上天)。
2、幼兒作畫(huà)，教師交代要求。
(1)、將幼兒分成兩組：第一組畫(huà)天上的人物、小鳥(niǎo)等其他東西;第二組畫(huà)地面房子、動(dòng)物等其他東西。
(2)、教師引導第一組幼兒采用不同的東西使自己飛上天，如：翅膀、氣球、螺旋槳等。并畫(huà)出人物的不同姿態(tài)(橫著(zhù)飛、豎著(zhù)飛的人)
(3)、教師引導第二組幼兒利用遮擋的關(guān)系畫(huà)出許多的房子和動(dòng)物等
(4)、強調幼兒之間的合作與協(xié)調。
3、評議、觀(guān)看幼兒作品。
幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《我的畫(huà)》含反思 篇10
活動(dòng)目標：
1、 讓幼兒熟悉詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。
2、有表情地用輕柔、優(yōu)美的聲音來(lái)朗誦詩(shī)歌。
3、聯(lián)系生活經(jīng)驗，繼續仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
圖片、字卡、幼兒每人一盒水彩筆、一張繪畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師問(wèn)：
1、生活中你最喜歡什么顏色？
2、用顏色你能出什么畫(huà)呢？
二、要求有感情地朗誦詩(shī)歌《我的畫(huà)》
三、進(jìn)一步學(xué)習詩(shī)歌及理解詩(shī)歌的內容
1、老師問(wèn)：你想到到了什么？（猜測性提問(wèn)，這樣能拓展幼兒的思維）出示圖片及詩(shī)歌。
請有能力的幼兒有感情的示范朗誦詩(shī)歌，全班幼兒欣賞。
2、繼續幫助幼兒理解兒歌含義：?jiǎn)?wèn)：兒歌里講我畫(huà)了什么？它是怎樣描述的?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？（這是追問(wèn)式的提問(wèn)，這樣的問(wèn)題把幼兒的思維一下子引向了深層，使所傳授的知識環(huán)環(huán)相扣，巧妙穿插，由淺入深、由此及彼，系統地呈現出來(lái)）。
評析：幼兒能積極講出圖中畫(huà)的各種東西，有些幼兒還能用上形容詞來(lái)描述，但是還有些幼兒會(huì )重復別人所說(shuō)的詞匯。我適當地加以引導和鼓勵，讓幼兒充分地講述自己的見(jiàn)解，培養幼兒大膽表述的習慣。提高幼兒運用詞匯能力。比第一課時(shí)幼兒的思維再次拓展。
3、再次完整欣賞詩(shī)歌，感受體驗詩(shī)歌的美
提問(wèn)：1、假如你也有很多顏色，你最想用這些顏色畫(huà)些什么呢？（這是拓展性提問(wèn)，這種提問(wèn)可以引導幼兒沿著(zhù)詩(shī)歌提供的思路進(jìn)行擴展，培養幼兒創(chuàng )造性思維能力和分析能力）。
你能用一些好聽(tīng)的形容詞來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（比如：我畫(huà)一座美麗的小房子、畫(huà)一群黑色小蝌蚪、畫(huà)一片藍藍的大海、畫(huà)一只可愛(ài)的小貓、畫(huà)一片綠油油的森林……）
評析：第二課時(shí)的磨課更能體現出幼兒思維的發(fā)展，幼兒有著(zhù)較為豐富的生活經(jīng)驗，對他們所想說(shuō)的事物的外形、顏色、特性也基本了解，小朋友在這種開(kāi)發(fā)性提問(wèn)，猜測性的提問(wèn)的啟發(fā)下，回答的比第一課時(shí)好，這說(shuō)明他們基本上已經(jīng)感受到文學(xué)作品的意境，并能運用學(xué)過(guò)的一些詞匯話(huà)說(shuō)出對作品的理解。
四、全班幼兒練習用優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌幾遍。
五、幼兒根據自己的生活經(jīng)驗仿編詩(shī)歌
引導語(yǔ)：
小朋友你平時(shí)最?lèi)?ài)畫(huà)什么？（回顧性提問(wèn)）它是什么樣的？（啟思性提問(wèn)）
1、幼兒討論。
�。�、幼兒邊創(chuàng )編邊用圖示記錄。
�。�、請個(gè)別幼兒到集體前創(chuàng )編講述。
評析：
幼兒回答積極、想象豐富，能選擇自己喜歡事物來(lái)對自己所想畫(huà)的東西來(lái)進(jìn)行創(chuàng )編，比第一課時(shí)回答的更加拓展，他們自然地運用了形容詞，編出了較好的詩(shī)句。
教學(xué)反思：
在第二課時(shí)的活動(dòng)中，仍然根據詩(shī)歌的內容對幼兒進(jìn)行教學(xué)，幼兒運用已有知識經(jīng)驗應答快速，我所設計的不同類(lèi)型的提問(wèn)，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)更符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認知水平，進(jìn)一步提高了幼兒認知發(fā)展水平，能抓住作品中有利于幼兒想象力培養的因素，及時(shí)對幼兒提出問(wèn)題，引導幼兒積極思考、擴散想象，讓幼兒在原有文學(xué)作品原有的基礎上，按照自己的生活經(jīng)驗和合理想象，多角度地回答問(wèn)題，并進(jìn)行仿編，有利于提高幼兒語(yǔ)言的流暢性，充分發(fā)揮教材的功能，但是由于幼兒接受能力的差異，能力較強的幼兒有苔慢的情緒，所以第二課時(shí)更加要有新穎吸引的活動(dòng)。
幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《我的畫(huà)》含反思 篇11
【活動(dòng)目標】
1、能夠與同伴合作完成你說(shuō)我畫(huà)的游戲。
2、通過(guò)故事情節，想象自己是一條怎樣的魚(yú)，并能較清楚的向同伴描述出魚(yú)的形象。
3、體驗游戲，角色扮演和畫(huà)畫(huà)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、之前有看過(guò)魚(yú)類(lèi)的圖畫(huà)書(shū)，并知道個(gè)別魚(yú)的名稱(chēng)。
2、彩筆，圖畫(huà)本。
【活動(dòng)過(guò)程】
導入：（教師扮演魚(yú)兒）小朋友，你們看，我變成了一條會(huì )游泳但是不會(huì )走路的魚(yú)兒了，我想變回我自己，誰(shuí)愿意幫幫我？怎么幫呢？請你拿出一只筆，把我畫(huà)出來(lái)，我就可以被解救了。
1、教師示范：我的頭是三角形，我的肚子圓圓的，我的尾巴像扇子。（同時(shí)，一位小朋友畫(huà)）
2、情境轉移：哎呀，我看到，好多小朋友也變成了一條魚(yú)，快快讓你們的同伴來(lái)解救你們吧。（你說(shuō)我畫(huà)）
3、解惑：剛剛你們有沒(méi)有遇到什么麻煩呢？說(shuō)出來(lái)，我們一起想想辦法。
4、再探：我們描述的時(shí)候不僅要說(shuō)清楚形狀，還有圖形的位置，大小和方向。這樣，小伙伴才能順利解救自己。那，我們換一換角色，再來(lái)一次。
5、延伸：回家和父母玩這個(gè)游戲，可以自己調整難度。比如，如果沒(méi)有畫(huà)對的地方就被定住，要繼續描述出來(lái)。
幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《我的畫(huà)》含反思 篇12
活動(dòng)目標：
1、大膽地描述圖片內容并以介紹的形式表述。
2、 在集體中體驗分享閱讀的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
大書(shū)《我的畫(huà)》，最后一頁(yè)遮去作品畫(huà)；幼兒繪畫(huà)作品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
1、展示幼兒繪畫(huà)作品：這是誰(shuí)的畫(huà)？介紹一下你畫(huà)的是什么？
2、請個(gè)別幼兒嘗試介紹他人的作品。
二、閱讀大書(shū)
1、出示大書(shū)最后一頁(yè)：你看到了什么？這個(gè)小姑娘漂亮嗎？你們看她的表情怎么樣？她為什么這么高興呢？
這個(gè)小姑娘有一盒漂亮的畫(huà)筆，可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)，你們看，這是她的畫(huà)。（拿掉遮蔽物）
�。�、“原來(lái)她最好的才藝是畫(huà)畫(huà)，她把才藝展示給大家看，所以才這么高興，我們一起表?yè)P她好嗎？”
3、閱讀封面
“今天老師帶來(lái)的這本書(shū)就是關(guān)于小姑娘畫(huà)的畫(huà)，我們一起來(lái)看封面”，指讀“我的畫(huà)”。
4、逐頁(yè)閱讀，引導幼兒大膽描述看到的畫(huà)，并以介紹的方式表達出來(lái)。逐頁(yè)出示畫(huà)面，讓幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么，“你怎么介紹這幅畫(huà)？你怎么說(shuō)才能讓大家更喜歡這幅畫(huà)？”每幅畫(huà)都讓幼兒大膽地介紹畫(huà)的是什么，并引導他們使用量詞、形容詞完整地以“我畫(huà)的是……”的形式講述。
5、教師小結：小姑娘畫(huà)得真好，你們幫她介紹得更好，謝謝你們！你們看，她還在每幅畫(huà)的旁邊貼上了自己的照片，每一張都笑得很燦爛，因為她是個(gè)很自信的小女孩。
幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《我的畫(huà)》含反思 篇13
一、主要教學(xué)目標：
1、幼兒在閱讀中理解數詞與量詞
2、幼兒在閱讀中掌握“我畫(huà)了……”的句式結構
3、幼兒根據自己的作品創(chuàng )編《我的畫(huà)》
二、教學(xué)準備：
若干幅不同與讀本中的畫(huà)、裝訂機、鉛筆、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
三、第一階段教學(xué)：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標：
1、引導幼兒討論圖畫(huà)的內容。
2、引導幼兒熟悉文字的內容。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程：
1、第一步：游戲《小手變變變》。
小朋友，你們看，老師的手會(huì )變成什么？（老師把手藏在身后）師：小手變變變，變成小海鷗，（雙手變成海鷗狀）飛喲，飛喲！游戲繼續。小朋友猜猜，小手還會(huì )變成什么？師：小手變變變，變成鴨嘴巴。（雙手變成鴨嘴狀）嘎嘎嘎，嘎嘎嘎�。ㄏ蟊亲�、小雞嘴、兔耳朵等等）結束語(yǔ)：小朋友們，我們的小手真能干，能變成各種各樣的形狀，真了不起，一起來(lái)夸夸小手：嘿嘿！你真棒�。p手相對）今天老師給你們請來(lái)一位小朋友，她的小手也很能干。她的名字叫莎莎，我們一起來(lái)看看她的小手會(huì )做些什么？
2、第二步：閱讀封面。
莎莎給我們帶來(lái)了她親手制作的小圖書(shū)，里面都是她畫(huà)的美麗的畫(huà)，莎莎還給自己的小圖書(shū)取了個(gè)好聽(tīng)的名字《我的畫(huà)》（書(shū)名），小朋友跟讀書(shū)名：我的畫(huà)。封面上有些什么？（幼兒討論回答）
3、第三步；看圖猜測。
第一頁(yè)：小朋友看看莎莎在第一頁(yè)上畫(huà)了什么？是什么顏色的？有幾朵？
第二頁(yè)：接下來(lái)莎莎畫(huà)了什么？有幾棵？是什么顏色的？
第三頁(yè)：小朋友猜猜莎莎接下來(lái)會(huì )畫(huà)什么呢？（翻到第三頁(yè)）畫(huà)上有什么？是什么顏色的？有幾匹？
第四頁(yè)：嘎嘎嘎！小鴨子來(lái)咯！畫(huà)上畫(huà)了什么顏色的鴨子？有幾只？（小手變變變，變成鴨嘴巴，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎�。┯變耗７滦▲喿�。
第五頁(yè)：接下來(lái)我們應該翻到第幾頁(yè)呢？（第五頁(yè)）莎莎畫(huà)了什么？有幾只？是什么顏色的？（幼兒模仿狗的聲音或動(dòng)作）
第六頁(yè)：畫(huà)上有什么？是什么顏色的？有幾只？小老鼠是怎么叫的？（兒歌：小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來(lái)，叫媽媽?zhuān)瑡寢尣辉�，嘰哩咕嚕滾下來(lái)。附動(dòng)作）
第七頁(yè)：莎莎畫(huà)了什么？是什么顏色的？有幾只？小朋友看看學(xué)學(xué)小鹿的樣子。（多可愛(ài)呀�。�
第八頁(yè)：請小朋友閉上小眼睛（老師翻到第八頁(yè)，睜開(kāi)眼睛）畫(huà)上有什么？小朋友在自己的家里會(huì )感覺(jué)到快樂(lè )嗎？還會(huì )感覺(jué)到什么？（溫暖、幸福）
第九頁(yè)：畫(huà)面上出現了什么？你喜歡彩虹嗎？為什么？（美麗、漂亮）
第十頁(yè)：莎莎還畫(huà)了什么？呀！畫(huà)了誰(shuí)呀？她在干什么？
第十一頁(yè)：莎莎畫(huà)了這么多的畫(huà)，請小朋友想想：第一頁(yè)畫(huà)了什么？第二頁(yè)？第三頁(yè)？（一直到第十頁(yè)，按順序）
4、第四步：大書(shū)指讀。
在幼兒對書(shū)的內容有了了解之后，老師將故事文字展示出來(lái)，從封面開(kāi)始，進(jìn)行帶讀及幼兒指讀。師：小手食指伸出來(lái)，手指轉轉轉，（指到文字處）進(jìn)行指讀。反復指讀幾遍，加深幼兒對內容的印象及理解。
四、第二階段教學(xué)：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標：
1、復習鞏固上節課所學(xué)習的知識。
2、學(xué)習讀本中的量詞。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程：
1、鞏固知識。
回憶讀本中的內容，最好是按順序的。老師將小書(shū)發(fā)給第一個(gè)幼兒，請幼兒自己指讀。也可讀給其它 小朋友聽(tīng)。
2、量詞的學(xué)習。
幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《我的畫(huà)》含反思 篇14
一、活動(dòng)目標：
1、了解瓦片，欣賞瓦片畫(huà)。
2、有興趣嘗試用水粉筆的在瓦片上借形想象作畫(huà)。
3、拓展美術(shù)視野，感受創(chuàng )意畫(huà)給生活帶來(lái)的美好。
二、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┝私馔咂攸c(diǎn)，產(chǎn)生瓦片畫(huà)的興趣。
1、出示帶有音樂(lè )的江南水鄉錄像片。
你看到了什么？有什么感覺(jué)？我們一起來(lái)欣賞。（小橋、流水、柳條、房子）
總結：這是我們生活的美麗的江南水鄉。有小橋、流水、矮矮的房子。
2、出示瓦片特寫(xiě)的房子�？�，這是江南水鄉的什么呢？房子頂上密密麻麻的鋪著(zhù)什么呢？這是用來(lái)蓋屋頂的瓦片。那瓦片到底是什么樣子的呢？出示瓦片一片，什么形狀��？像什么？
3、瓦除了幫房子擋風(fēng)遮雨意外，還能干什么呢？我們一起來(lái)看看。（出示一張漂亮的瓦片畫(huà)。）提問(wèn)：看到了什么？好看嗎。用了什么樣的顏色？為什么要在瓦片上畫(huà)上這個(gè)呢？這樣在瓦片上作畫(huà)的藝術(shù)品叫瓦片畫(huà)。還會(huì )有什么作品呢？這幅畫(huà)是孫老師畫(huà)的，你們覺(jué)得孫老師為什么要在瓦片上畫(huà)上瓢蟲(chóng)嗎？用了什么樣的色彩？你覺(jué)得是先畫(huà)瓢蟲(chóng)，還是先畫(huà)綠葉呢？我先畫(huà)上一只瓢蟲(chóng)，因為瓢蟲(chóng)生活在樹(shù)葉上，就在周?chē)可狭司G色，看，一只漂亮的瓢蟲(chóng)寫(xiě)意的生活上綠葉上。好看嗎？還會(huì )有什么作品呢？你們想不想在瓦片上畫(huà)畫(huà)呢？
�。ǘ┌l(fā)揮想象，做好瓦片畫(huà)的準備。
1、你覺(jué)得瓦片像什么？你想在瓦片上畫(huà)什么呢？幼兒互相討論。
2、提出瓦片畫(huà)的要求，用水粉筆蘸著(zhù)水粉畫(huà)畫(huà)，要注意衛生。今天，老師為你們準備了瓦片，水粉筆，帶著(zhù)你們的想象，一起來(lái)作畫(huà)吧。畫(huà)畫(huà)的時(shí)候要注意衛生啊。
�。ㄈ┯變涸O計，教師巡回指導。
�。ㄋ模┱故咀髌�，互相介紹。
1、分別介紹。你覺(jué)得瓦片像什么？于是你就在瓦片上畫(huà)了什么？
2、生活中，還有什么東西上可以來(lái)畫(huà)畫(huà)，讓我們的生活更美好呢。
幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《我的畫(huà)》含反思 篇15
活動(dòng)目標：
1、運用不同的線(xiàn)條繪畫(huà)表現自己媽媽的五官特征;
2、喜歡與同伴交流描述自己繪畫(huà)的媽媽;
3、喜歡欣賞媽媽的美。
4、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
5、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、不同臉型的輪廓紙、水彩筆、幼兒媽媽的照片;
2、活動(dòng)前，通過(guò)游戲“猜猜誰(shuí)的媽媽?”觀(guān)察比較并說(shuō)出自己的媽媽的長(cháng)相的特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、“你的媽媽漂亮嗎?媽媽什么地方長(cháng)得漂亮?”引導幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長(cháng)得不一樣，能說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。
2、教師示范添畫(huà)《我的媽媽》：“你的媽媽的臉什么形狀的?”(選擇不同形狀的輪廓)“媽媽頭發(fā)是什么樣的?”(運用曲直不同的兩種線(xiàn)條表現媽媽的不同的發(fā)型)“媽媽的眼睛是大大的?還是小小的?”(運用圓形、線(xiàn)性表現媽媽不同形狀的眼睛)“媽媽的眉毛是怎樣的?”(粗粗的?細細的?彎彎的?平平的?)“媽媽的鼻子什么樣的?”“媽媽的嘴巴什么顏色的?笑起來(lái)會(huì )怎樣?”
3、幼兒自己選擇不同輪廓的紙，根據對媽媽的觀(guān)察繪畫(huà)表現自己媽媽的五官的特點(diǎn)�！艾F在你們想不想把自己的媽媽畫(huà)下來(lái)介紹給你的小伙伴?要畫(huà)的像自己的媽媽!”
�、僦笇芰姷挠變捍竽懙谋憩F自己對媽媽的觀(guān)察和了解，鼓勵其在進(jìn)一步觀(guān)察的基礎上表現自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如：臉上的痣、有沒(méi)有戴眼鏡、頭發(fā)長(cháng)短曲直等。
�、谥笇芰θ醯挠變捍竽懤L畫(huà)表現自己的媽媽?zhuān)苡貌煌木�(xiàn)條表現人物的五官，會(huì )說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。
4、將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里，引導幼兒相互介紹自己的媽媽。
5、在晚間接待時(shí)間，讓幼兒向家長(cháng)介紹自己畫(huà)的媽媽。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。
幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《我的畫(huà)》含反思 篇16
活動(dòng)目標：
1、喜歡猜謎語(yǔ)，感受古詩(shī)的文學(xué)語(yǔ)言和繪畫(huà)的形式、特點(diǎn)。
2、欣賞、跟讀古詩(shī)、記憶古詩(shī)內容，并能模仿錄音的聲音朗誦古詩(shī)。
3、認讀字詞“畫(huà)、遠、近、還”，感知詩(shī)句中的反義詞。
活動(dòng)準備：
1、大字卡、大范例。
2、磁帶、錄音機。
3、幼兒用書(shū)人手一冊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)
今天，請你們動(dòng)腦筋猜謎語(yǔ)，猜猜我說(shuō)的是什么？（朗誦古詩(shī)）
二、欣賞畫(huà)面、理解古詩(shī)
1、出示大范例，引導幼兒讀圖理解謎語(yǔ)：邊朗讀謎語(yǔ)面引導幼兒看圖中相應的景物。
2、你們知道嗎？我們讀了好幾遍的謎語(yǔ)就是古人寫(xiě)的詩(shī)，你們猜一猜這首詩(shī)的名字叫什么？（引導幼兒認讀“畫(huà)”）
3、詩(shī)人在什么位置看山，看起來(lái)怎么樣？（認讀“遠”）
4、他在什么位置上聽(tīng)水聲？（認讀“近”）幫助幼兒理解反義詞的含義，請小朋友再找找這兩句詩(shī)中還有沒(méi)有反義詞。（有——無(wú)）
5、為什么說(shuō)“春去花還在（認讀“還”）人來(lái)鳥(niǎo)不驚？你們平時(shí)看到的花是總在開(kāi)嗎？樹(shù)上的鳥(niǎo)看到人來(lái)就怎樣？為什么這么說(shuō)？同樣一個(gè)物體或風(fēng)景站在不同的角度觀(guān)察，所畫(huà)出來(lái)的畫(huà)一樣嗎？
6、最后兩句詩(shī)中也有一對反義詞請小朋友找出來(lái)。
幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《我的畫(huà)》含反思 篇17
游戲意圖：
當幼兒園，提出參與親子游戲的時(shí)候，家長(cháng)再忙也要注意抽出時(shí)間，陪同孩子參加游戲，因為，在這些親子游戲中，帶給孩子的不僅僅是歡樂(lè )，更多的還有孩子的成長(cháng)。
游戲準備：
畫(huà)板、彩筆、布條
游戲過(guò)程：
1.將準備好的畫(huà)板，放置到固定的位置上。
2.每個(gè)小組領(lǐng)取一個(gè)布條，一個(gè)畫(huà)筆。
3.游戲開(kāi)始的時(shí)候，家長(cháng)幫助寶寶用布條遮住眼睛。
4.游戲開(kāi)始，家長(cháng)指導寶寶前進(jìn)，到畫(huà)板的面前。
5.家長(cháng)指導寶寶畫(huà)出一個(gè)人的形狀。
6.家長(cháng)再指引寶寶畫(huà)出人的眼睛、鼻子和嘴巴等。
7.在規定的時(shí)間內進(jìn)行這個(gè)游戲，游戲結束的時(shí)候，由評委評論出哪個(gè)小組畫(huà)得最好。
溫馨提示：
以上趣味親子游戲，各位家長(cháng)和孩子一起合作，看看哪個(gè)小組畫(huà)得最好看。
幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《我的畫(huà)》含反思 篇18
活動(dòng)目標：
1.進(jìn)一步幫助幼兒了解不同方法的寫(xiě)生畫(huà)，感受多種寫(xiě)生的美。
2.通過(guò)自由寫(xiě)生，激發(fā)幼兒對寫(xiě)生畫(huà)的興趣和愿望。
活動(dòng)準備：
不同方法的寫(xiě)生畫(huà)作品若干、夾好畫(huà)紙的寫(xiě)生板每人一塊、彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引起幼兒的學(xué)習興趣。
師：“小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)這些畫(huà)嗎？”在哪里看見(jiàn)過(guò)？
二、向幼兒介紹寫(xiě)生畫(huà)，進(jìn)一步欣賞不同風(fēng)格的寫(xiě)生畫(huà)作品。
1.師：你喜歡哪幅畫(huà)？它是用什么畫(huà)的？
2.師：她是在什么地方畫(huà)的？怎么看出來(lái)的？
三、幼兒自由選擇地點(diǎn)寫(xiě)生，教師個(gè)別指導。
1.師：“你們看，今天老師這里給小朋友們準備了這么多的做好工具，你們自由選擇一種筆去嘗試一下吧！
2.師：我們和哥哥姐姐一樣把自己看到的東西都畫(huà)出來(lái)。
四、展示幼兒作品，共同欣賞。
你最喜歡那幅畫(huà)？為什么？它什么地方畫(huà)的好？
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