- 相關(guān)推薦
幼兒園小班健康教案《好玩的彩帶》含反思（通用5篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班健康教案《好玩的彩帶》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班健康教案《好玩的彩帶》含反思 1
活動(dòng)背景
不知不覺(jué)，春天又來(lái)到了幼兒園，天氣漸漸暖和，風(fēng)兒也和煦起來(lái)。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子們常揮舞著(zhù)手帕，在草地上奔跑、游戲，那隨風(fēng)飄舞的手帕給孩子們帶來(lái)許多美好的遐想。如果孩子手上是長(cháng)長(cháng)的、五彩的飄帶呢?定會(huì )激發(fā)孩子更美妙、更綺麗的想像。由此，我設計了本次體育活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、練習向指定方向跑，發(fā)展四散跑的能力，鍛煉腿部肌肉力量。
2、探索彩帶的多種玩法，發(fā)展創(chuàng )造力和想象力。
3、樂(lè )意與同伴一起參加游戲活動(dòng)。
4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。
活動(dòng)準備
紅、黃、藍、綠彩帶若干(與幼兒人數相同);錄音機、磁帶;各種顏色標記。
活動(dòng)過(guò)程
�、遍_(kāi)始部分
師：“小朋友，今天我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路，學(xué)小動(dòng)物做游戲�！苯處煄ьI(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )依次做小熊走、小鴨走、小魚(yú)游、大象走、小兔跳、小鳥(niǎo)飛、小雞走等動(dòng)作。(孩子們興趣盎然地做著(zhù)動(dòng)作，既調動(dòng)了活動(dòng)的興趣，又為下面身體運動(dòng)的開(kāi)展做好了生理上的準備。)
�、不静糠�
�、懦鍪静蕩�，引出活動(dòng)。
�、賻煟骸斑@兒有許多小蟲(chóng)子，雞寶寶們每人捉一條蟲(chóng)子吃吃吧�！�(情境設置自然、有趣，孩子們真的把卷起的彩帶當作了“蟲(chóng)子”。)
�、谟變好咳藦牡厣蠐煲桓蕩�，打開(kāi)。(將卷起的彩帶慢慢打開(kāi)，對小班孩子是一個(gè)挑戰，它鍛煉了孩子手部的小肌肉群。)
�、厶釂�(wèn)：“這是什么呀?”“彩帶有什么本領(lǐng)呢?”
�、铺剿鞑蕩У耐娣�。
�、賻煟骸安蕩Э梢栽鯓油婺�?請你找一個(gè)好朋友說(shuō)一說(shuō)，玩一玩�！庇變鹤杂赏娌蕩�，教師巡回觀(guān)察。(有了充分自主活動(dòng)的機會(huì )，孩子們表現得十分活躍，將舞手帕的經(jīng)驗紛紛遷移了過(guò)來(lái)。)
�、诮處熤鹨惶釂�(wèn)：“你是怎樣玩的?做給我們看看�！苯處煼答佊變旱膭�(dòng)作，引導其余幼兒模仿。(有了實(shí)際探索、嘗試的過(guò)程，孩子們的想像非常豐富，描述得比較具體，動(dòng)作模仿得也比較生動(dòng)，像風(fēng)箏、像彩虹、像流水、像游動(dòng)的蛇、像下雨……)
�、蹘煟骸拔覀円黄饋�(lái)放風(fēng)箏!”引導幼兒高舉彩帶，向前跑。
�、軒煟骸拔覀円黄饋�(lái)學(xué)小蝌蚪游泳�！币龑в變簩⒉蕩Х旁谏砗�，向前跑。(教師靈活地生成了“小蝌蚪找媽媽”的情節，既引發(fā)了幼兒更大的興趣，又做到了動(dòng)靜交替，有效地控制了幼兒的運動(dòng)強度，為下面運動(dòng)量較大的游戲做好了體力上的準備。)
�、怯螒颍盒▲B(niǎo)找家。
�、偬釂�(wèn)：“彩帶真好玩，可以在頭上飄，可以在身后飄，還可以在我們身體的什么地方飄呢?”引導幼兒在身體的.兩側揮舞彩帶�！斑@樣好像誰(shuí)在飛呀?”引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么顏色的小鳥(niǎo)。
�、诮處煄ьI(lǐng)幼兒飛到“紅房子”前，問(wèn)：“這是哪些小鳥(niǎo)的家?”引導幼兒辨認顏色標記�！澳銈兊募以谀睦锬�?”讓“小鳥(niǎo)”回到相應顏色的“房子”里休息。(將數學(xué)的分類(lèi)活動(dòng)有機地融合在體育活動(dòng)中。)
�、蹘煟骸靶▲B(niǎo)出來(lái)做游戲了!”各種“小鳥(niǎo)”飛到場(chǎng)地中間，飛來(lái)飛去�！安缓昧�，野貓來(lái)了!”“小鳥(niǎo)”趕快飛回家，教師檢查“小鳥(niǎo)”是否回到自己的家。游戲反復三次。(通過(guò)有趣的游戲情節，使幼兒的活動(dòng)量達到最高，鍛煉了幼兒的身體和動(dòng)作。)
�、辰Y束部分
�、艓煟骸敖裉�，我們模仿小動(dòng)物玩了彩帶，彩帶除了飄呀飄，還可以怎樣玩呢?”引導幼兒將彩帶折疊起來(lái)當成“花朵”，擺出各種造型。
�、平處熡貌蕩７隆跋掠辍苯o“花兒”澆水。(幼兒在游戲的情境中放松了身體，放松了情緒。)
教學(xué)反思：
這節課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好�？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì )說(shuō)了，而且還更會(huì )問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
幼兒園小班健康教案《好玩的彩帶》含反思 2
[設計意圖]
小班幼兒對鮮艷的色彩非常敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，產(chǎn)生濃厚的探索欲望。于是我設計了《彩帶飄起來(lái)》這一活動(dòng)，讓幼兒在玩玩做做中認識顏色，在快樂(lè )的活動(dòng)中舞彩帶，感受色彩帶來(lái)的美。
[活動(dòng)目標]
1、引導幼兒在舞彩帶中感受民間秧歌舞的韻味，體驗扭秧歌的快樂(lè )。
2、培養幼兒的觀(guān)察和比較能力，發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調能力。
3、在認識顏色的基礎上，引導幼兒區分長(cháng)短，并按一定的順序排序。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力
5、通過(guò)調查、觀(guān)察、體驗、合作探究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和能力。
[活動(dòng)準備]
各色皺紋紙、剪刀若干，音樂(lè )磁帶，有關(guān)扭秧歌的'錄像帶，作業(yè)紙和彩筆人手一份。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、教師出示百寶箱變魔術(shù)，讓幼兒摸出各種顏色的彩帶，啟發(fā)幼兒說(shuō)出是什么顏色，并說(shuō)出彩帶有什么用處?(裝飾活動(dòng)室、跳舞等)2、教師和幼兒用彩帶裝扮活動(dòng)室。
(1)教師和幼兒一起制作彩帶(剪皺紋紙)。
讓幼兒自由組合，分組練習，選擇自己喜歡的顏色，將皺紋紙剪成長(cháng)短不一的彩帶。教師強調剪得寬度要適中，小心剪刀，注意安全。
(2)在制作彩帶過(guò)程中，教師引導幼兒認識顏色，區別長(cháng)短。
讓每一組的幼兒分別說(shuō)出自己剪得彩帶是什么顏色，并比較出誰(shuí)剪得彩帶長(cháng)，誰(shuí)剪得彩帶短。
(3)引導幼兒分別按長(cháng)短、顏色排序，裝扮活動(dòng)室。
〈1〉、教師示范，按照顏色排序，粘貼在刻體板上。
〈2〉、讓能力強的幼兒到前面來(lái)試著(zhù)粘貼一下，教師給予糾正。
〈3〉、讓幼兒自由分組，按照長(cháng)短排序粘貼在活動(dòng)室墻壁上(教師幫著(zhù)粘貼上雙面膠，)裝飾活動(dòng)室，看哪一組做得既快又正確，并給予鼓勵。
4、利用談話(huà)的形式，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：彩帶還能做什么用?
(過(guò)節日時(shí)，可以用扭秧歌的形式慶祝，彩帶做道具，進(jìn)行表演。)5、看關(guān)于扭秧歌的錄像帶，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
6、學(xué)習"扭秧歌"，教師先示范，然后教幼兒基本動(dòng)作。同時(shí)啟發(fā)幼兒自由創(chuàng )編動(dòng)作，在歡快音樂(lè )的伴奏下，讓幼兒自由扭動(dòng)，甩彩帶，感受彩帶的美。
[活動(dòng)延伸]畫(huà)彩帶飛舞。
引導幼兒觀(guān)看彩帶飛舞的情景，欣賞五彩繽紛的彩帶飄舞時(shí)的美麗景象。(教師用彩色粉筆在黑板上畫(huà)彩帶飛舞，邊畫(huà)邊說(shuō)："紅帶子飄起來(lái)了，綠帶子飄起來(lái)了。")幼兒學(xué)用彩筆涂畫(huà)，畫(huà)時(shí)也可邊畫(huà)邊說(shuō)。
[活動(dòng)評析]本次活動(dòng)從幼兒生活中汲取題材，幼兒在對顏色有了基本認識的基礎上，通過(guò)自己動(dòng)手制作彩帶等過(guò)程，更進(jìn)一步加深了對顏色的認識。同時(shí)幼兒自由分組活動(dòng)，體現了自主選擇性、參與性、合作性，鍛煉了幼兒的集體意識和競爭意識。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園小班健康教案《好玩的彩帶》含反思 3
教學(xué)目標：
1、學(xué)習彩帶舞，能根據音樂(lè )進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì )跳。
5、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
教學(xué)準備：
幼兒每人一條彩帶、錄音機、音樂(lè )磁帶；幼兒已有變圓形或雙圓隊形的經(jīng)驗。
教學(xué)過(guò)程：
1、出示彩帶，初步了解彩帶舞。
這是什么？（彩帶）
彩帶可以用來(lái)做什么？（跳舞）
你在哪里見(jiàn)過(guò)彩帶舞？
他們是怎樣表演彩帶舞的？（請幼兒自由模仿自己見(jiàn)過(guò)的彩帶舞）。
2、幼兒自由玩彩帶，嘗試尋找彩帶舞的基本動(dòng)作。
你是怎樣表演彩帶舞的？（幼兒自由表演，老師根據幼兒表演的動(dòng)作做簡(jiǎn)單的出圖譜）。
3、幼兒看圖譜隨音樂(lè )分解學(xué)習基本動(dòng)作。
4、在老師的提示下變簡(jiǎn)單的隊形隨音樂(lè )完整表演彩帶舞。
5、結束：今天小朋友學(xué)會(huì )了彩帶舞，以后，我們也可以去廣場(chǎng)表演彩帶舞了。
教學(xué)反思：
這次，我組織的是中班舞蹈《彩帶舞》，根據我們班孩子的現有水平，我把目標制定為：學(xué)習彩帶舞，能根據音樂(lè )進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。舞蹈課是我從教以來(lái)第一次接觸。課前，我上網(wǎng)查閱了很多資料，也和幾位老師做了商討，經(jīng)過(guò)反復琢磨，我覺(jué)得在這節舞蹈活動(dòng)中，應該把主動(dòng)權留給孩子們，老師不做任何動(dòng)作的講解，讓孩子們自己去嘗試和尋找彩帶舞的基本動(dòng)作。我主要通過(guò)四個(gè)環(huán)節來(lái)完成目標，首先認識彩帶，了解彩帶舞；其次，讓幼兒自由玩彩帶，嘗試表演彩帶舞；第三個(gè)環(huán)節是隨音樂(lè )看圖譜來(lái)分解學(xué)習動(dòng)作；最后利用平時(shí)玩游戲變隊形的經(jīng)驗完整表演《彩帶舞》。孩子們拿著(zhù)彩帶，都很有興趣的表演起自己的彩帶舞，都找到了他們認為最好的彩帶舞動(dòng)作，根據小朋友的`動(dòng)作我畫(huà)出了簡(jiǎn)單的圖譜。接下來(lái)的環(huán)節是讓小朋友根據音樂(lè )表演彩帶舞。但是，在這個(gè)主要環(huán)節中，由于緊張我疏忽了節奏的訓練，沒(méi)有讓孩子們跟著(zhù)節奏來(lái)練習動(dòng)作，只有掌握了節奏，才能將動(dòng)作和音樂(lè )很好的表現出來(lái)，我覺(jué)得這是整節活動(dòng)的失誤；再一點(diǎn)，就是我疏于舞蹈活動(dòng)中孩子們內在情感的體驗，一味的讓孩子注意表情，使整節活動(dòng)中他們由主動(dòng)變?yōu)楸粍?dòng)，沒(méi)有更好的表達內心的情感和舞蹈的美。在以后的教學(xué)中，還需要多借鑒別人的好方法好經(jīng)驗。
幼兒園小班健康教案《好玩的彩帶》含反思 4
設計意圖
幼兒數學(xué)活動(dòng)包括了分類(lèi)、排序、數的認知、分解等內容，而《畫(huà)彩帶》這一活動(dòng)就是典型的按規律排序。中班孩子對于基本的顏色、幾何圖形、5以?xún)鹊臄盗慷加辛吮容^熟練的經(jīng)驗認知，且同一類(lèi)型的、三種數量以?xún)任矬w的排列有一定的認知基礎，這一教學(xué)提高了排序的難度，將幾種排序類(lèi)型合并，考驗幼兒綜合多方位排序的.能力
活動(dòng)目標
1、鼓勵幼兒仔細觀(guān)察，找出規律進(jìn)行排序，并按規律畫(huà)一畫(huà)。
2、增強幼兒動(dòng)手能力和觀(guān)察比較能力。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動(dòng)重難點(diǎn)
通過(guò)觀(guān)察，找出彩帶的排列規律
根據找到的規律進(jìn)行排序，并按規律畫(huà)一畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引題
二、發(fā)現規律進(jìn)行排序
三、幼兒操作
活動(dòng)反思
《畫(huà)彩帶》這節課是讓幼兒尋找和發(fā)現圖形的數量、形狀、和顏色排列的規律，并通過(guò)親手的實(shí)踐操作，增強觀(guān)察比較能力和感受排列規律美的特征
在集體的學(xué)習環(huán)節中，幼兒基本都能發(fā)現三條彩帶的規律，且大多數幼兒都表達較好，能準確說(shuō)出空格內應畫(huà)的圖形，但操作練習的表現上，卻發(fā)現了一些不足：
(1)我對幼兒原有經(jīng)驗的認識還不夠全面完整，操作中我發(fā)現不少幼兒不會(huì )模仿畫(huà)圖形，如梯形不會(huì )畫(huà)、正方形和梯形畫(huà)出來(lái)沒(méi)有區別。且由于有顏色的區分，我讓幼兒使用油畫(huà)棒操作，但筆頭較粗的油畫(huà)棒在彩帶的小格子中，幼兒繪畫(huà)比較困難，有的畫(huà)得過(guò)大會(huì )影響下一個(gè)格子，有的將三角形涂成了圓形
因此我認識到，這一活動(dòng)需要前期的教學(xué)準備，在這一活動(dòng)之前，應先設置一個(gè)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習畫(huà)圖形。同時(shí)，應先讓幼兒用記號筆畫(huà)輪廓，再使用油畫(huà)棒填色，這樣排序也較有層次性
(2)在示范教學(xué)時(shí)我用的是一幅頭和中間都有圖形的范例，幼兒較容易找規律，而最后一個(gè)練習卻只給了開(kāi)始的三個(gè)圖形，在示范中我也忽略了對“循環(huán)”的強調，許多幼不知如何找規律，于是我對這一例子做了重新的講解。這讓我意識到：示范雖然只是針對個(gè)別例子，但示范中要全面考慮到操作中會(huì )出現的典型情況，示范不僅是讓幼兒學(xué)習，關(guān)鍵也是引導幼兒自己探索發(fā)現。
幼兒園小班健康教案《好玩的彩帶》含反思 5
教材選擇：
彩帶是孩子們非常喜愛(ài)的，平時(shí)區角中老師提供的用彩紙做的彩帶，也是百玩不厭。他們喜歡拿著(zhù)彩帶跑動(dòng)，隨著(zhù)音樂(lè )揮舞，但是孩子們揮動(dòng)彩帶的方法比較單一。孩子們有需要、有興趣去探索揮動(dòng)彩帶的多種方法。因此我設計了這一活動(dòng)，活動(dòng)中讓幼兒在探索發(fā)現、操作嘗試中感受體驗舞動(dòng)彩帶的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、探索發(fā)現舞動(dòng)彩帶的不同形狀與手臂舞動(dòng)的關(guān)系及方法。
2、能大膽地表現音樂(lè )，知道舞動(dòng)彩帶的節奏與音樂(lè )的節奏一致。
3、體驗舞動(dòng)彩帶的快樂(lè )。
4、學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：探索舞動(dòng)彩帶的不同形狀，體驗舞動(dòng)彩帶的快樂(lè )。
2、難點(diǎn)：發(fā)現彩帶跳舞與手臂舞動(dòng)的關(guān)系及方法，與音樂(lè )合拍地表演。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )：《喜洋洋》，我把中間一段音樂(lè )放慢了速度，讓孩子更容易區分抒情和歡快，更有利于幼兒用彩帶表現音樂(lè )。
2、彩色絲帶（彩色絲帶有一種飄逸，更能讓幼兒體驗舞動(dòng)的快樂(lè )）
3、記錄紙、筆（記錄幼兒舞出的各種形狀，便于幼兒總結）
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)主要通過(guò)看一看、舞一舞、說(shuō)一說(shuō)、想一想、聽(tīng)一聽(tīng)、賞一賞等方法讓幼兒探索發(fā)現彩帶跳舞的方法，體驗舞動(dòng)彩帶的快樂(lè )。
一、出示彩帶,提問(wèn)：這是什么？像什么？（長(cháng)長(cháng)的像什么?團起來(lái)像什么？）(每人一條彩帶，請幼兒仔細觀(guān)察，教師應用啟發(fā)性語(yǔ)言，通過(guò)談話(huà)引導幼兒認識彩帶，激發(fā)幼兒的興趣，并在拉開(kāi)團籠中掌握了收放彩帶的方法。）
二、探索發(fā)現揮舞彩帶的不同形狀。
1、探索：讓彩帶跳起舞來(lái)。
師：彩帶是專(zhuān)門(mén)用來(lái)跳舞的，今天請小朋友試一試，讓你的彩帶跳出各種各樣的舞蹈，試的時(shí)候，老師有幾個(gè)要求：看看你的彩帶跳出的舞像什么？看誰(shuí)能讓彩帶跳出各種各樣的舞。
幼兒自由探索后教師記錄幼兒舞動(dòng)彩帶的形狀，并加以總結：舞動(dòng)手臂能讓彩帶跳出各種各樣的舞蹈，有的像……有的像……。
教師記錄舞動(dòng)彩帶的形狀：
2、探索：手臂舞動(dòng)的形狀和彩帶舞動(dòng)的形狀有什么關(guān)系。
彩帶跳出了這么多的舞，彩帶跳出這些舞的時(shí)候你的手是怎樣舞動(dòng)的呢？
幼兒探索后回答。
教師再總結：我們的手臂揮動(dòng)xx形狀，彩帶也會(huì )跳出xx的舞。
3、探索：手臂舞動(dòng)有幾種方法，為什么用同一種方法彩帶會(huì )跳出不一樣的舞呢？
幼兒嘗試各種形狀，然后想一想說(shuō)一說(shuō)，教師在此基礎上再加以總結，原來(lái)舞動(dòng)彩帶的基本方法只有三種：①圓形②半圓形③波浪形。但是我們手臂舞動(dòng)的方向不一樣，用的力度、速度不一樣，彩帶跳出的舞也不一樣。教師和幼兒一起練習三種方法，并體驗不同方向、不同力度、不同速度的效果。
�。ǜ鶕變汉闷�、好動(dòng)的心理，教師以層層遞進(jìn)的方法進(jìn)行探索。主要通過(guò)舞一舞、說(shuō)一說(shuō)、想一想探索發(fā)現舞動(dòng)彩帶的不同形狀與手臂舞動(dòng)的關(guān)系及方法。一共進(jìn)行了三次探索：①探索：讓彩帶跳起舞來(lái)。知道彩帶能跳出各種各樣的舞蹈，都是手臂舞動(dòng)的結果。②探索：手臂舞動(dòng)的形狀和彩帶舞動(dòng)的形狀有什么關(guān)系。發(fā)現我們的.手臂揮動(dòng)xx形狀，彩帶也會(huì )跳出xx的舞。③探索：手臂舞動(dòng)有幾種方法。通過(guò)觀(guān)察、嘗試歸納總結手臂舞動(dòng)的幾種基本方法。）
三、聽(tīng)音樂(lè )舞動(dòng)彩帶
1、欣賞音樂(lè )《喜洋洋》,感受音樂(lè )的旋律與節奏。
聽(tīng)了這首音樂(lè )有什么感覺(jué)？一共有幾段？哪一段快哪一段慢？
2、再次欣賞，歡快的音樂(lè )我們可以怎樣舞動(dòng)彩帶，抒情緩慢的音樂(lè )可以怎樣舞動(dòng)彩帶？（幼兒可隨音樂(lè )自由舞動(dòng)彩帶）
3、聽(tīng)音樂(lè )嘗試練習。
4、集體表演。
通過(guò)感受音樂(lè )的節奏、想象彩帶跳舞的樣子、表現彩帶跳舞，讓幼兒在音樂(lè )中充分地體驗舞動(dòng)彩帶的快樂(lè )。
四、欣賞彩帶操，激發(fā)再次探索的欲望。
你們見(jiàn)過(guò)彩帶舞嗎？在哪兒看到的？今天老師也帶來(lái)了一段彩帶舞，我們一起來(lái)看看。
幼兒觀(guān)看視頻后教師提問(wèn)：大姐姐在條彩帶舞時(shí)除了手在舞動(dòng)彩帶，還有頭、腳、腰等是怎么樣的呢?
教學(xué)反思：
舞動(dòng)彩帶時(shí)身體的其它部位也可以動(dòng)起來(lái)，這樣我們的彩帶舞會(huì )更加的優(yōu)美，你們可以自己去試一試。（結束活動(dòng)）（在欣賞的基礎上，幼兒對彩帶舞有了一個(gè)新的認識，并且激發(fā)了幼兒繼續探索的欲望。）
【幼兒園小班健康教案《好玩的彩帶》含反思】相關(guān)文章：
小班健康詳案教案及教學(xué)反思《飄舞的彩帶》08-30
幼兒園小班下學(xué)期健康教案《好玩的球》含反思（通用5篇）11-20
幼兒園小班健康教案《我的小手》含反思01-09
大班健康活動(dòng)教案《好玩的圈》含反思（精選10篇）10-05
幼兒園小班主題活動(dòng)教案《真好玩》含反思04-05
幼兒園小班健康教案《藥片寶寶的話(huà)》含反思04-05
幼兒園小班健康教案《我會(huì )看書(shū)》含反思11-09
幼兒園小班健康活動(dòng)教案《小兔跳跳》含反思01-22