小班音樂(lè )炒豆豆教案及反思
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的小班音樂(lè )炒豆豆教案及反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標：
1、在游戲中了解歌詞熟悉旋律，在教師的引導下學(xué)唱歌曲。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
3、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
4、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備：
1、每人一個(gè)小圍裙
2、每人一把小鏟子
3、炒豆豆的錄象。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看錄象，引入課題
T：“美麗的秋天來(lái)了，許多莊稼都豐收了！黃豆也成熟了，我們來(lái)看看老爺爺、老奶奶在干什么呢？”（教師播放錄象）
T：“他們在干什么呢？”（幼兒看，教師介紹打豆豆、炒豆豆的內容）
T：“有什么顏色的豆豆��？豆豆在鍋里還干什么了？”（認識黃豆和青豆，知道豆豆還在翻跟頭呢�。�
觀(guān)看完，教師
T：“他們剛才在干什么��？”（幼兒說(shuō)說(shuō)，幫助幼兒回憶）
2、熟悉歌詞
T：“剛才他們在炒豆豆！”（教師有節奏的說(shuō)歌詞）
T：“你會(huì )象我一樣來(lái)炒豆豆嗎？”（教師帶領(lǐng)幼兒有節奏的念歌詞）
3、學(xué)唱歌曲
T：“今天我來(lái)做媽媽?zhuān)o你們炒豆豆吃！”（教師系上圍裙）
T：“我這還有一首關(guān)于炒豆豆的歌曲呢！想聽(tīng)嗎？聽(tīng)仔細了！”（教師清唱）
T：“還想再聽(tīng)一遍嗎？”（再次傾聽(tīng)，加上鋼琴伴奏）
T：“今天我用我的小手當鏟子也來(lái)炒炒豆豆！我們一邊炒一邊唱！”（教師帶領(lǐng)幼兒邊動(dòng)作邊唱）
T：“我請來(lái)了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱！”（教師帶領(lǐng)幼兒邊做邊唱）
4、活動(dòng)延伸
T：“豆豆炒好了，好香��！”（教師做聞豆豆的動(dòng)作）
T：“你聞聞香不香？你來(lái)嘗一嘗！給旁邊的小朋友吃一吃！”（幼兒做動(dòng)作）
教師唱第二段歌詞，引導幼兒送給別人吃
T：“門(mén)口的娃娃也餓了，我們去喂給他吃吧！“（教師邊唱邊帶幼兒喂娃娃。結束活動(dòng)）
教學(xué)反思：
根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)，以幼兒的興趣愛(ài)好為動(dòng)力，創(chuàng )編了音樂(lè )游戲“炒豆豆”。本次音樂(lè )游戲以音樂(lè )審美為核心、活動(dòng)設計充分體現音樂(lè )游戲音樂(lè )性、情趣性的.特點(diǎn)，活動(dòng)中通過(guò)引導幼兒體驗、想象、創(chuàng )造，借助已有經(jīng)驗嘗試創(chuàng )編炒豆豆的過(guò)程，共同討論制定游戲的玩法和規則，培養了幼兒的審美感知、想象和創(chuàng )造能力，使幼兒初步體驗、感受到了民間游戲的風(fēng)格及與同伴合作游戲的快樂(lè )。
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