湘教版六年級語(yǔ)文上冊教案
作為一名人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的湘教版六年級語(yǔ)文上冊教案，歡迎大家分享。
湘教版六年級語(yǔ)文上冊教案1
教學(xué)目的
一、學(xué)習抓住特點(diǎn)，有詳有略地描寫(xiě)景物的方法
二、學(xué)習按照合理的順序組織材料的方法
三、體會(huì )自然、清新、生動(dòng)的語(yǔ)言
四、掌握朱自清生平
教學(xué)重點(diǎn)一、抓住“文眼”——威尼斯的“別致”，如何體現為“水上之城”的自然風(fēng)光的明媚和古老文化藝術(shù)的“華妙莊嚴”
二、第二自然段寫(xiě)景極簡(jiǎn)練，抒情極含蓄，且二者交融，宜深入細致地領(lǐng)略
教學(xué)設想一、課文涉及的知識面較廣，教學(xué)時(shí)對所提及的知識不要求學(xué)生會(huì )全面弄明白，只要求弄懂主要內容，把握住敘述的層次和表達方法
二、不知思考題剛
1、聯(lián)系《背影》復習有關(guān)作者朱自清的知識
2、學(xué)習自學(xué)全文，并寫(xiě)出段落提綱
3、前半篇寫(xiě)威尼斯“水上城”的特點(diǎn)，作者從哪幾個(gè)角度進(jìn)行描寫(xiě)？
4、作者如何抓住“文化藝術(shù)城市”這個(gè)特色寫(xiě)他的“華妙莊嚴”？
5、分析這篇游記的語(yǔ)言有哪些特點(diǎn)？
三、教具準備歐洲他國（意大利地圖）一份彩色粉筆
教學(xué)要點(diǎn)介紹文章有關(guān)的背景材料及作者生平，初步理清構思脈絡(luò )，講析第1——4節
教學(xué)內容和步驟
一、導入新課
教師講述；《威尼斯》（加著(zhù)重號的板書(shū)），是朱自清一九三一年到一九三二年歐洲旅游結束回國以后寫(xiě)的這篇游記寫(xiě)的威尼斯是水上城市，文化古城，文章的內容雖然比我們讀過(guò)得《背影》復雜，但仍然體現出他寫(xiě)景散文的特色，即把握住景物的特點(diǎn)，按照一定的順序來(lái)寫(xiě)，語(yǔ)言自然清新、生動(dòng)。
二、教師啟發(fā)
我們在初中已學(xué)習過(guò)朱自清的散文《背影》那么，誰(shuí)能簡(jiǎn)單介紹朱自清的生平那？
學(xué)生回答之后，教師明確：
朱自清原名自華字佩弦，號秋實(shí)，祖籍浙江省紹興市，1898年生于江蘇東�？h，1903年隨家定居揚州，故自稱(chēng)“我是揚州人“，1916年中學(xué)畢業(yè)后，考入北京大學(xué)預科班，次年改為“自清”考入本科哲學(xué)系，用三年大學(xué)預科班，次年改為“自清”考入本科哲學(xué)系，用三年的時(shí)間完成了四年的學(xué)業(yè)，畢業(yè)以后五年里在江蘇、浙江等地的中學(xué)教書(shū)。
在大學(xué)時(shí)代，朱自清就開(kāi)始創(chuàng )作新詩(shī)，1923年發(fā)表的長(cháng)詩(shī)《毀滅》在當時(shí)的詩(shī)壇上產(chǎn)生了很大的影響，1929年出版詩(shī)集《蹤跡》，1925年任清華大學(xué)教授，創(chuàng )作轉向散文，同時(shí)開(kāi)拓了古典文學(xué)的研究，1928年出版了第一本散文集《背影》，成了文壇上的散文作家，
1948年8月12日，朱自清病逝于北京，他的一生既是作家，學(xué)者，又是民主戰士，逝世后整理出版有《朱自清文集》（四卷）《朱自清詩(shī)文集》，毛澤東稱(chēng)贊他是“表現我們民族的英雄氣概的愛(ài)國知識分子”。
三、介紹威尼斯
威尼斯在亞得里亞海西北岸，意大利北部，它是有一百多個(gè)小島構成的，城內河道縱橫，作為總干道，就是第一節介紹的相反寫(xiě)的S的大運河，威尼斯的南面就是沙提，課文中重點(diǎn)介紹的圣馬可方場(chǎng)，就在城的南部臨海的地點(diǎn)。
四、學(xué)生課內自學(xué)課文并畫(huà)出段落提綱
�。ㄒ唬┙處熤攸c(diǎn)解說(shuō)
1、多音字解說(shuō)
著(zhù)著(zhù)色（zhuo）（使接觸別的事物，使附在別的物體上）
出了個(gè)高著(zhù)（zhao）（計算，辦法）
著(zhù)涼（zhao）（感受，受到）
你聽(tīng)著(zhù)（zhe ）（助詞）
沈沉毅（chen）（這里同沉）（沉著(zhù)）
沈陽(yáng)（shen）（專(zhuān)門(mén)名同姓）
數數一下（shu）（逐個(gè)計算）
數次（shu ）（幾，幾個(gè)）
數見(jiàn)不鮮（shuo）（屢次）
2、詞語(yǔ)解釋
花團簇錦；像花朵促成團，像錦緞集成堆。團聚成團；簇：集成堆。
華妙；華麗而美妙
闌干；同欄桿
沉毅；沉著(zhù)剛毅
典麗風(fēng)華；本指端莊美麗，富有風(fēng)華和才華。
�。ǘ┨釂�(wèn)；；本文分幾部分？各部分的主要內容是什么？
學(xué)生們回答之后，教師明確
全文共分二大部分
第一部分；（1——2段）介紹“水上城市”的特點(diǎn)時(shí)，從平視（出了火車(chē)站，你立刻便會(huì )覺(jué)得）和俯瞰（在圣馬可方場(chǎng)的鐘樓上看）兩個(gè)觀(guān)察角度，具體而形象地描繪為你死的明媚景色。
第二部分（3——9段）以圣馬可方場(chǎng)為中心，按時(shí)間轉移的順序，向四周環(huán)視，先從東部的兩個(gè)建筑寫(xiě)起然后寫(xiě)南面運河中的夜曲，接著(zhù)介紹西北的兩個(gè)（建筑寫(xiě)起）兩個(gè)教堂，再寫(xiě)到方場(chǎng)東面的公園，全文的材料及豐富，但由于觀(guān)察點(diǎn)交代清楚，所以全文的調理極為豐富，但由于觀(guān)察點(diǎn)交代講清楚，所以全文的調理層次極為分明。
五、學(xué)習課文第一部分
�。ㄒ唬┙處熤v述；威尼斯給人最初和最深的印象是什么？是“別致”“別致”指跟尋常不同，即新奇可喜從第一節，看看威尼斯，是怎樣“別致”的？
學(xué)生們回答，教師明確
別致1、交通工具，小火輪，“剛朵拉”
2、大街，大運河
3、小胡同：小河道四有十八條
4、分述不同的船的作用
A，輪船；在大街上走，像公共汽車(chē)
B，剛多拉；哪兒都去，搖櫓的小船
5、橋多：三百七十八座
6、威尼斯人愛(ài)水：喜歡乘船
�。ǘ┨釂�(wèn)：作者在這一段中，運用了哪些手法，解釋威尼斯作為水上城市的特點(diǎn)的？
學(xué)生們討論，回答，教師明確
1、用親切對話(huà)的方式，引起聯(lián)想
2、比喻作者巧妙的使用比喻，有些地方配合起來(lái)用，構成雙關(guān)
3、文筆很細密，體貼讀者的心理
�。ǘ┙躺R聲朗讀第三自然段
教生共同歸納：本節是鳥(niǎo)瞰，從全局中看威尼斯
威尼斯的地理位置（環(huán)俯視）
碧波中團花簇錦的陸州（俯視）
水天相接（遠視）
天空明鏡透明（感受）
江南水鄉景色（對比穿插）、
北歐全景（對比穿插）
六、教師總結
文章第一句中的“別致”二字是全文的總文眼，下邊從“水上之城”寫(xiě)其“明確”，文化藝術(shù)之城寫(xiě)其“華妙莊嚴”，寫(xiě)“明媚”又從兩個(gè)視角攝影，第一段是平視，活畫(huà)出一幅“河網(wǎng)之城圖”第二段是俯瞰，活畫(huà)出一幅“海上之城圖”
七、課堂練習
閱讀第二段回答問(wèn)題
1、從描寫(xiě)方法的角度看，與力矩相同的一組是
例；在圣馬可方場(chǎng)的鐘樓上看，團花錦簇似地東一塊西一塊，在綠波里蕩漾著(zhù)
�。�1）月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子與花上
�。�2）已經(jīng)近午了，樹(shù)雞在啼，狗睡在麥田里，野外的羊群里，時(shí)常發(fā)出羊的和諧的叫聲
�。�3）這個(gè)亭聚在突出的一角的巖石上，上下都空空的仿佛一只蒼鷹展著(zhù)翼翅浮在天宇中一般
�。�4）雞聲茅店月，人跡板橋霜
�。�5）雖然林外是陽(yáng)光燦爛，而在這遮住了天日的森林中卻閃著(zhù)煙火的紅火光
�。�6）大石側立千尺如猛獸奇鬼，森然欲搏人
八、課外作業(yè)
�。�1）背誦第一、二大段
�。�2）預習第二部分
湘教版六年級語(yǔ)文上冊教案2
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內容，感受威尼斯水城之美。
3、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的表達方法，體會(huì )作者運用語(yǔ)言的準確性。
4、積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子。
重點(diǎn)難點(diǎn)：欣賞課文優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì )作者的表達方法。
教學(xué)方法：品讀欣賞。
教學(xué)過(guò)程：
一、直接導入新課，板書(shū)課題。
師：同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)快樂(lè )讀書(shū)屋五威尼斯
�。R讀課題）
師：課前老師已經(jīng)布置同學(xué)們查找有關(guān)威尼斯的資料，誰(shuí)愿意來(lái)匯報一下。
生匯報
師：看來(lái)同學(xué)們查找的資料還真不少，現在讓我們跟隨作者的腳步一起走進(jìn)課文去感受威尼斯獨特的魅力。
師：請同學(xué)們帶著(zhù)閱讀提示自由讀課文，想一想威尼斯這座城市它有哪些特點(diǎn)？給人留下了什么印象？
生：威尼斯這座城市的特點(diǎn)就是它是一座名副其實(shí)的水城
生：給人的突出印象就是水多、橋多、船多。（板書(shū)：水多、橋多、船多）
師：下面請大家瀏覽課文，看看作者是從哪幾方面來(lái)介紹威尼斯的？
生：介紹了威尼斯的水多、橋多、船多的特點(diǎn)
生：介紹了威尼斯的教堂和廣場(chǎng)
生：還介紹了威尼斯的面食尤為突出
板書(shū)：水多橋多船多
教堂廣場(chǎng)
面食突出
師：這類(lèi)寫(xiě)景文章，學(xué)習的時(shí)候我們一定要抓住課文中優(yōu)美的詞句來(lái)反復朗讀，細細品味，并把自己的獨特感悟寫(xiě)下來(lái)，這樣，才是真正地閱讀了。下面就請同學(xué)們自學(xué)課文，思考：威尼斯的哪些美麗風(fēng)光給你留下的印象最深，把你最喜歡的地方畫(huà)出來(lái)，有感情地讀一讀，并把自己的體會(huì )記錄在旁邊。
學(xué)生匯報
生：我最喜歡這句話(huà)（出示：所謂水多，是因為它不光城外是水，連城內也被無(wú)數的大小水道所分割。在這座城市，可以毫不夸張地說(shuō)，路有多少，水道就有多少。座座樓房瀕水，家家庭院臨水，門(mén)前就見(jiàn)水，窗下漾著(zhù)水，墻根就泡在水中。各式各樣的建筑，不管高的矮的，都像從水里長(cháng)出來(lái)的一樣。）從這句話(huà)中我感受到了水很多。
生：這句話(huà)寫(xiě)出了水多的特點(diǎn)。
生：在這句話(huà)中突出了威尼斯水多的特點(diǎn)。
生：這句寫(xiě)出了威尼斯的水很美。
師：你能帶著(zhù)這種美美的心情來(lái)讀一讀這句話(huà)嗎？
生讀
師：威尼斯不愧是一座水城啊，你看（生接讀：座座樓房瀕水，家家庭院臨水，門(mén)前就見(jiàn)水，窗下漾著(zhù)水，墻根就泡在水中。各式各樣的建筑，不管高的矮的，都像從水里長(cháng)出來(lái)的一樣
生：威尼斯的橋給我留下的印象最深，所謂橋多，是因為在城中數不清的大小水道上，架設了數不清的`橋。從兩個(gè)數不清就可以看出橋的數量很多。
師：你說(shuō)的很好，能夠抓住關(guān)鍵詞來(lái)體會(huì )語(yǔ)言。
生：威尼斯的橋不但數量多，而且形狀也多，（那些橋有月牙形和半圓形的，有平直、高大、寬闊的，有窄小得幾步就能走過(guò)去的，當然也有走上百步才能過(guò)去的。）從這句話(huà)中我讀懂了威尼斯的橋也很美。
師：你能讀一讀這句話(huà)嗎？
生讀
生：白顏色的橋居多，間有灰色、暗褐色或黑色的，襯上渠道中微微蕩漾的綠水，真像一幅精美的水彩畫(huà)。從這句話(huà)中我感受到了橋的顏色也很多，很美。
生：所謂船多，是因為水道上到處帆檣林立，各式各樣的船讓人目不暇（xiá）接。在這句話(huà)中我從到處、各式各樣、目不暇接這幾個(gè)詞語(yǔ)中知道了威尼斯的船很多。
生：威尼斯最負勝名、巍峨宏偉的建筑是圣。馬可教堂。教堂前是一片開(kāi)闊的廣場(chǎng)，廣場(chǎng)上有成千上萬(wàn)的灰鴿在地上覓食，或在人們的頭頂翻飛。有時(shí)，鴿子會(huì )輕輕落到行人的肩上、手臂上親昵（nì），給人一種非常祥和友好的感覺(jué)。這段話(huà)讓我從中感受到了圣。馬可教堂的巍峨宏偉，很有名氣。
師：老師還給大家帶來(lái)了一個(gè)小資料（出示：圣馬�？山烫糜捎谄渲新裨崃艘d門(mén)徒圣馬可而得名。圣馬�？墒鞘ソ�(jīng)《馬可福音》的作者，被威尼斯人奉為護城神，其坐騎是獅子，當威尼斯擺脫拜占庭的控制，成為一個(gè)城市共和國后，元老院決定圣。馬可為城市的新守護神，以代替狄?jiàn)W多爾，所以威尼斯的城徽是一只巨大的獅子抱著(zhù)福音書(shū)。圣馬可教堂不僅僅是一座教堂而已，它是一座非常優(yōu)秀的建筑，同時(shí)也是一座收藏豐富藝術(shù)品的寶庫。它融合了東、西方的建筑特色。）
師：圣馬可教堂是威尼斯的代表建筑，堪稱(chēng)建筑藝術(shù)的典范。
生：從這段中寫(xiě)的鴿子給人一種祥和的感覺(jué)。
生：這也體現了威尼斯的另一種文明，人與動(dòng)物的和諧。
師：你的感受真實(shí)。
師：威尼斯的那些風(fēng)光還給你留下了美好的印象。
生：威尼斯商店里吃的東西很多，而面食尤為突出。光是面條的花樣就有很多種：有空心粉，也有實(shí)心粉；有長(cháng)條的、圈狀的、貝殼狀的，也有水果形、蝴蝶形、小魚(yú)形的，五花八門(mén)。傳說(shuō)，這些面食的做法是馬可。波羅從中國學(xué)去的，也有人說(shuō)是他把意大利的面食文化介紹到了中國。不管怎么說(shuō)，普遍吃面食是中國和意大利兩個(gè)國家的共同特征。從這段話(huà)中讓我們了解意大利面的花樣很多，形狀很好看。
生：這段也把意大利和中國緊密地聯(lián)系了起來(lái)，體現了兩個(gè)國家的友好。
師：你能用一句話(huà)或一個(gè)詞語(yǔ)概括威尼斯的美嗎？
生：威尼斯真不愧是一座夢(mèng)幻之都��！
生：威尼斯的景色太美了。
生：……
師：是啊，威尼斯的景色真是太獨特了、太美了。（板書(shū)：風(fēng)光獨特）
師：同學(xué)們，作者是怎樣把威尼斯這座水城的特點(diǎn)具體形象地描繪出來(lái)的呢？這樣寫(xiě)有什么好處？
生：作者運用了先概括后具體的方法來(lái)描寫(xiě)威尼斯的
生：圍繞一句話(huà)把景物特點(diǎn)寫(xiě)具體。
生：這樣的描寫(xiě)使文章結構嚴謹，層次清晰
師：我們在寫(xiě)這類(lèi)文章的時(shí)候，也要運用這種寫(xiě)作方法。
師：同學(xué)們，威尼斯是一座古老的城市，也有很多的特點(diǎn)，作者為什么只寫(xiě)了這三方面內容呢？
生：作者選取了最有代表性的三方面來(lái)寫(xiě)的。
生：因為這幾方面最能突出威尼斯的特點(diǎn)。
師：這樣才能突出景物的特點(diǎn)，這也是我們在寫(xiě)作時(shí)需要注意的地方。
師：同學(xué)們，作者巧妙的構思，精美的語(yǔ)句，生動(dòng)形象地描繪了這座名副其實(shí)的水城，你愿意把你最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)嗎？
生讀句子
師：從你們精彩的朗讀中，讓我們再一次感受到了威尼斯的美。
師：如果讓你把威尼斯水城介紹給你的家人或朋友，你想怎么介紹？
生介紹
師：聽(tīng)了你們精彩介紹，使人有一種身臨其境的感覺(jué)。
師：作者在介紹威尼斯水多、橋多、船多的時(shí)候，對于船的方面介紹的比較少，只是略寫(xiě)，這也提醒我們在寫(xiě)作時(shí)要有詳有略。詳略得當。
師：你們想了解威尼斯的船嗎？
生：想
師：今天老師還給大家帶來(lái)了一篇有關(guān)威尼斯的短文，請同學(xué)們用到本課的學(xué)習方法來(lái)學(xué)習這篇閱讀。（威尼斯的小艇）
生匯報
師：同學(xué)們，今天我們跟隨作者的腳步，游覽了威尼斯這座被藍天、碧水和白帆包裹的美麗城市，欣賞到了它獨特的風(fēng)光，威尼斯不愧是一顆鑲嵌在意大利東北部的明珠，一座夢(mèng)幻之都��！老師給你們布置一個(gè)小練筆運用我們本節課學(xué)到的寫(xiě)作方法寫(xiě)一處風(fēng)光
板書(shū)設計：
水多橋多船多
威尼斯教堂廣場(chǎng)風(fēng)光獨特
面食為主
湘教版六年級語(yǔ)文上冊教案3
教學(xué)目標：
知識目標
1、通讀課文，結合課文注釋積累本文中的生字詞和優(yōu)美語(yǔ)句。
2、查閱威尼斯的有關(guān)資料，了解威尼斯。
能力目標
欣賞課文優(yōu)美的語(yǔ)言，學(xué)習并恰當使用修辭手法。
情感目標
了解威尼斯奇特、瑰麗的風(fēng)光和文化藝術(shù)，感受威尼斯的美。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
欣賞課文優(yōu)美的語(yǔ)言，學(xué)習并恰當使用修辭手法。
教學(xué)方法：
品讀欣賞。
教具準備：
多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、談話(huà)導入新課，板書(shū)課題材，齊讀課題。
2、讀準字音，認識生字，把課文讀通順、讀流暢。
3、整體感知課文，談?wù)勍崴惯@座城市留給你怎樣的印象，并提出不懂的問(wèn)題。在學(xué)生自主閱讀課文后，應給學(xué)生提供充足的交流時(shí)間，交流各自的學(xué)習所得，質(zhì)疑問(wèn)難。
二、朗讀、感受威尼斯的美
下面讓我們跟從……同學(xué)的朗讀，走進(jìn)威尼斯，一起領(lǐng)略馬信德筆下的藍藍的威尼斯的美麗風(fēng)光。
�。ㄅe手點(diǎn)名朗讀，要求其余學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì )文章為我們展示了威尼斯的哪些美麗風(fēng)光）
1、朗讀（配樂(lè )：蕭邦小夜曲）
2、圖片插入跟蹤展示
三、討論、體會(huì )威尼斯的美
文章向我們展示了威尼斯的哪些美麗風(fēng)光？你最喜歡哪一處？為什么？（有選擇性的將學(xué)生所談及的景觀(guān)放映出來(lái)）
——水都美、建筑美、秋色美
——學(xué)生自由談?wù)�，可結合所查閱到的有關(guān)威尼斯的資料進(jìn)行擴展。
師：威尼斯是聞名世界的旅游勝地。文章通過(guò)精心的選材，從
不同方位視角，用一副副色彩明快的畫(huà)面，把威尼斯的迷人風(fēng)采——水都美、建筑美、秋色美展現出來(lái)，使人們如親臨其境，陶醉其中，享受無(wú)窮。藍天碧海、典雅繁華、和諧幸福，美麗的自然景觀(guān)和人文景觀(guān)一起構成了藍藍的威尼斯。
四、品味語(yǔ)言
美的威尼斯需要美的語(yǔ)言來(lái)描繪，課文中有許多比喻句，形象生動(dòng)地展現了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美。請找出這些比喻句，細細體會(huì )。（找出的同時(shí)，教師指點(diǎn)領(lǐng)會(huì )文章的語(yǔ)言字詞美，如“瑰寶”）
威尼斯如此的美——和諧、美麗、幸福，文章又以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言為它披上一件藍藍的云裳，更顯其獨特魅力，令人心馳神往。（作者善于運用語(yǔ)言，我們的同學(xué)相比也不遜色……）
五、學(xué)習遷移
�。ㄍ瑢W(xué)們，藍藍的威尼斯美，我們的新�？诿啦幻�？我們有藍藍的天、藍藍的海、潔白的沙灘、碧綠的揶樹(shù)、新鮮的空氣、熱情好客的市民，美麗和諧的建筑、以生態(tài)為指標的建設思路……我們�？谝彩恰八{藍”的）
�。ǚ庞澈？诰坝^(guān)宣傳圖片）
亞熱帶濱海城市—�？谌绱说拿�，必然會(huì )吸引眾多愛(ài)美并且懂得欣賞美的游客前來(lái)觀(guān)光旅游，請你當當熱情的小導游
活動(dòng)：“請你當當小導游”
主題：《藍藍的�？凇�
要求：選擇�？谝惶幘坝^(guān)（圖片），以生動(dòng)的語(yǔ)言并恰當運用比
喻等修辭手法向“游客們”進(jìn)行介紹。
工具：多媒體
六、回放�？诰坝^(guān)，再次感受�？诘拿�。
七、布置小練習。
水多橋多船多
板書(shū)設計：
威尼斯圣·馬可教堂廣場(chǎng)風(fēng)光獨特
飲食文化—面食為主
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