《小青蛙》教案8篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《小青蛙》教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《小青蛙》教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.在節奏游戲中，初步感知節奏中的休止停頓（休止符），對音樂(lè )中的休止產(chǎn)生了解的興趣。
2.熟悉小青蛙歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
3.在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上初步掌握小青蛙的玩法，學(xué)習按游戲和音樂(lè )的要求，相應的按節奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè )趣；
4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
多媒體 電子琴音樂(lè ) 小青蛙圖片 休止符圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、逍遙的小青蛙
T：夏天到了，誰(shuí)開(kāi)開(kāi)心心的到池塘邊來(lái)玩啦？（小青蛙）
T：小青蛙們，你們想不想一起來(lái)唱歌��？（兩遍：一遍分聲部，一遍齊唱，中間無(wú)間奏兩遍）
二、參加森林音樂(lè )會(huì )
1、四分音符的節奏練習
T：小青蛙在池塘邊玩得真開(kāi)心啊，于是他們組織了一次聚會(huì )，看看來(lái)了幾只小青蛙？
T：他們聚會(huì )的時(shí)候想排一個(gè)節目，去參加森林音樂(lè )會(huì )，你們想不想也來(lái)參加排練呀？
T：小青蛙住在方方的格子里，每個(gè)格子表示一拍，我們看見(jiàn)一個(gè)小青蛙就要唱一拍。
2、八分音符的節奏練習
T：又來(lái)了兩只小青蛙，他們是兩個(gè)好朋友，他們說(shuō)：我們要住在一個(gè)房間里面。這個(gè)時(shí)候小青蛙應該怎么唱？
3、節奏中的休止
T：有的小青蛙唱得累了，他們就先回家了，那這個(gè)地方我們應該怎么唱？
T：音樂(lè )里面讓小音符休息的記號，有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的名字叫休止符�！靶荨保ㄐ菹ⅲ爸埂保ㄍＶ梗┫駝偛盼覀兺Ｒ桓�，停一拍的這個(gè)休止符叫四分休止符。
T：我們再來(lái)猜猜看，哪個(gè)是四分休止符？（出示多媒體，第幾行的第幾個(gè)）
T：我們一起來(lái)請它出來(lái)（叫名字）
T：四分休止符跟我們學(xué)過(guò)的一個(gè)小音符是好朋友呢。猜猜看是哪個(gè)小音符呢？
T：當四分音符要去休息，他就請四分休止符來(lái)幫他站崗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。
T：哪個(gè)小青蛙愿意到前面來(lái)把這個(gè)四分休止符放在里面請房子里的小青蛙休息去。（跟音樂(lè )練習）
4、小樂(lè )器來(lái)試一試
T：你們可真棒，小樂(lè )器們也想和你們一起來(lái)表演了呢，請你選擇一種小樂(lè )器，坐在它的后面。
T：小樂(lè )器遇到休止符應該怎么演奏呢？
三、森林音樂(lè )會(huì )演出嘍
T：讓我們一起來(lái)完整的演奏吧。
四、活動(dòng)延伸：合奏
T：這個(gè)演出真精彩，小樂(lè )器們用齊奏的方式演奏出了好聽(tīng)的節目�？墒切�(lè )器們很頑皮，它們想出了新的演奏方法，我們來(lái)看看，看得懂嗎？
活動(dòng)反思：
《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗的過(guò)程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語(yǔ)言與非語(yǔ)言的表達和表現方式�！痹谌粘５膶�(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師發(fā)現我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對于節奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現、樂(lè )器演奏等等內容，節奏在音樂(lè )教育中同樣也有著(zhù)至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來(lái)說(shuō)，掌握一些簡(jiǎn)單的音樂(lè )符號，一方面幫助幼兒解決自身的`音樂(lè )表現能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂(lè )作好基礎。于是，結合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設計了這次以節奏為基礎，滲透簡(jiǎn)單的音樂(lè )常識的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中，教師能?chē)@感知休止符到實(shí)踐體驗運用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內容展開(kāi)，通過(guò)幾個(gè)不同的環(huán)節，層層遞進(jìn)，幫助孩子們感受休止。
小百科：蛙體型較苗條，多善于游泳。 頸部不明顯，無(wú)肋骨。前肢的尺骨與橈骨愈合，后肢的脛骨與腓骨愈合，因此爪不能靈活轉動(dòng)，但四肢肌肉發(fā)達。最原始的青蛙在三疊紀早開(kāi)始進(jìn)化。
《小青蛙》教案 篇2
一、活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲跳躍歡快的情緒，結合樂(lè )器打擊樂(lè )曲的節奏。
2、能合拍地模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作。
3、知道青蛙是莊稼的好朋友，應該保護它們。
二、活動(dòng)準備：
1、青蛙頭飾人手1個(gè)、節奏圖譜2張、兒歌圖譜1張、彩虹傘1個(gè)。
2、音樂(lè )《青蛙》、錄音機。
3、小鼓一面；魚(yú)蛙鼓人手一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)。
1、拍一拍節奏。
出示鼓，師：這是什么？（鼓）它會(huì )發(fā)出怎樣的聲音？（咚咚咚），聽(tīng)一聽(tīng)！現在我們來(lái)做個(gè)游戲，先聽(tīng)我敲鼓，再請你按照同樣的節奏拍手。X X| X—|| X X| XX X||
2、唱一唱節奏。
師：哇，節奏拍得真好！小朋友，你知道小鴨是怎樣叫的？我用鼓敲出小鴨叫的節奏，請小朋友學(xué)小鴨叫唱出來(lái)。（嘎嘎 |嘎嘎 嘎）
那小貓是怎樣叫的？（喵 喵| 喵喵 喵）
還有一個(gè)小動(dòng)物，請你猜猜他是誰(shuí)？身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲(chóng)，豐收立功勞。太棒了，小青蛙怎樣叫的？聽(tīng)我敲出節奏，請你學(xué)小青蛙叫唱出來(lái)！
�。ǘ┨剿髑嗤艿慕新暭皠�(dòng)作。
1、出示圖譜，練習節奏型。
師：小朋友們聽(tīng)鼓聲練節奏練得真好，瞧，小青蛙們排著(zhù)隊來(lái)啦�。ǔ鍪厩嗤艹璧墓澴鄨D譜）
看著(zhù)圖譜能不能唱出節奏來(lái)？這些小青蛙是一樣的嗎？哪里不一樣？?jì)芍磺嗤苁沁B在一起，它表示的節奏有什么不一樣呢？來(lái)唱一唱，（呱、呱、呱呱呱）
加上動(dòng)作練習一遍。
2、師：
�。ǔ鍪厩嗤芴墓澴鄨D譜）這群小青蛙在干什么？（跳水）
跳到水里發(fā)出什么樣的聲音？用咚的音來(lái)唱出節奏。跳水的青蛙哪里不一樣？這兩只小青蛙在一起表明這個(gè)節奏是怎樣的？要快一些，來(lái)，我們練習一遍。小青蛙是怎樣跳下水的？帶領(lǐng)幼兒邊唱邊跳出節奏。
3、游戲：看誰(shuí)反應快。
�。�1）出示任一節奏圖譜，幼兒唱出來(lái)，看誰(shuí)反應快。
�。�2）用小小的聲音唱一遍；用大大的聲音唱一遍；我們站起來(lái)唱一遍。
�。ㄈ┮龑в變嚎磮D譜說(shuō)兒歌。
1、出示圖譜，討論說(shuō)兒歌。
�。�1）出示圖譜。
師：老師今天帶來(lái)一張很特別的圖譜。圖譜上面有什么？里面藏著(zhù)一首兒歌。你能說(shuō)出來(lái)嗎？
�。ㄖ笀D譜）教師指著(zhù)圖和字示范說(shuō)出第一句“一只青蛙，跳回家”。繼續指著(zhù)圖和字，第二句怎樣說(shuō)呢？“兩只青蛙，跳回家”。讀出節奏圖：咚咚咚咚咚�？�，最后這句比較難的哦，“一只、兩只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同樣的方式引導幼兒完整說(shuō)出兒歌。
�。�2）集體說(shuō)一遍兒歌。
師： 哇，你們太棒啦，掌聲鼓勵一下自己！來(lái)，我們試著(zhù)看圖譜表演一遍兒歌。說(shuō)兒歌時(shí)，我們就拍手，當說(shuō)到咚咚咚和呱呱呱時(shí)，我們就用加上身體動(dòng)作來(lái)表演。
2、引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )看圖譜說(shuō)兒歌。
�。�1）欣賞音樂(lè )，師：老師還帶來(lái)一首很好聽(tīng)的音樂(lè )，我們一起來(lái)欣賞。
�。�2）討論：你喜歡這首音樂(lè )嗎？聽(tīng)了這首音樂(lè )你有什么樣的感覺(jué)呢？我們配合著(zhù)音樂(lè )把兒歌說(shuō)一遍吧，來(lái)，試一試！引導幼兒隨著(zhù)音樂(lè )說(shuō)兒歌1—2遍。
�。ㄋ模┮龑в變河脴�(lè )器演奏。
1、認識樂(lè )器，探索樂(lè )器的演奏方法。
�。�1）師：
看，認識嗎？看看它像什么？（小魚(yú)）形狀像小魚(yú)卻能發(fā)出青蛙的聲音，所以叫它魚(yú)蛙鼓。下面要請大家試試看，怎樣演奏魚(yú)蛙鼓？請每個(gè)小朋友來(lái)取一個(gè)魚(yú)蛙鼓和一根小棒，男小朋友到我左邊的筐子里拿，女小朋友到我右邊的筐子里拿。
�。�2）講解演奏的方法。
討論：你是怎樣演奏魚(yú)蛙鼓的？請個(gè)別幼兒演示。引導幼兒一起學(xué)習敲魚(yú)蛙鼓，同時(shí)嘴里說(shuō)節奏“咚咚咚咚咚”還可以用什么方法演奏魚(yú)蛙鼓？怎樣可以發(fā)出青蛙的聲音呢？引導幼兒學(xué)習滑奏的方法：一手握住魚(yú)蛙鼓，一只手拿小棒，從里向外劃一下，再從里到外劃第二下。同時(shí)嘴里說(shuō)節奏“呱呱呱呱呱”！停止演奏的時(shí)候，兩只手各拿著(zhù)樂(lè )器分別放到兩條腿上。
2、看圖譜說(shuō)兒歌，演奏魚(yú)蛙鼓。
師：我們用魚(yú)蛙鼓伴奏說(shuō)兒歌吧？說(shuō)兒歌的時(shí)候，小朋友的聲音要響亮整齊，魚(yú)蛙鼓放在腿上不演奏，說(shuō)到“咚咚咚”的時(shí)候，我們敲魚(yú)蛙鼓；說(shuō)到“呱呱呱”的時(shí)候，我們用小棒滑奏魚(yú)蛙鼓。
3、聽(tīng)音樂(lè )打擊樂(lè )曲節奏。
�。�1）讓我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )說(shuō)著(zhù)兒歌來(lái)演奏一遍。
�。�2）根據情況進(jìn)行總結。引導幼兒再來(lái)表演一遍。
�。ㄎ澹┯螒颍呵嗤芑丶�。
1、幼兒戴青蛙頭飾做游戲。
�。ǔ鍪厩嗤茴^飾）請小朋友把樂(lè )器放回小筐里。每人來(lái)拿一個(gè)青蛙頭飾戴到頭上。呵呵，變成可愛(ài)的小青蛙了！
�。ǔ鍪静屎鐐悖﹣�(lái)，把彩虹傘鋪平，這是什么？對，就是一個(gè)大池塘嘍。我們一起到池塘邊去玩吧！一起說(shuō)兒歌，做動(dòng)作，當唱到“跳回家”時(shí)，小青蛙一起跳進(jìn)池塘里。
2、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行第二遍游戲。
�。�1）討論：小朋友，你喜歡青蛙嗎？為什么喜歡它呢？我還帶來(lái)一段青蛙的視頻，請大家仔細的看哦！
�。�2）引導幼兒欣賞青蛙的視頻。
�。�3）討論：青蛙有什么本領(lǐng)？我們怎樣對待青蛙呀？走，小青蛙一起跳著(zhù)出去玩嘍！播放音樂(lè )，師幼學(xué)青蛙跳走出。
《小青蛙》教案 篇3
[教學(xué)目標]
知識與技能
1.會(huì )認“清、睛、眼”等生字，能正確、規范地書(shū)寫(xiě)“青、清、氣”等生字，認識部首“疒”。
2.掌握獨體字加上偏旁組成新字的識字規律，領(lǐng)悟偏旁表義的特點(diǎn)，培養學(xué)生自主識字的興趣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
懂得青蛙是人類(lèi)的好朋友，樹(shù)立“保護動(dòng)物，人人有責”的意識。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字，掌握獨體字加上偏旁組成新字的識字規律。
難點(diǎn)：領(lǐng)悟偏旁表義的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣。
[教學(xué)課時(shí)]1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
1.同學(xué)們，老師想請大家猜個(gè)謎語(yǔ)，謎面是：大腦袋，圓肚子，細尾巴，黑身子。變、變、變……長(cháng)出四條腿，丟了細尾巴。吃飽了，呱呱呱;捉害蟲(chóng)，頂呱呱。
2.指名猜謎。(青蛙)
3.導入：今天我們就一起來(lái)學(xué)習課文《小青蛙》。(板書(shū)課題，齊讀)
說(shuō)一說(shuō)青蛙是什么樣子的。
二、初讀兒歌，讀準字音，了解大意
1.請學(xué)生借助拼音讀兒歌，要求：讀準字音。
2.同桌間互相檢查，互相正音。
3.指名讀兒歌。請學(xué)生數一數這首兒歌共有幾句話(huà)，并做標記。
4.全班齊讀兒歌，讓學(xué)生思考兒歌講了什么。
圈出是后鼻音的漢字。清晴保害事病護讓三、再讀兒歌，深入理解兒歌意思
1.請學(xué)生朗讀兒歌第一句話(huà)，想一想小青蛙長(cháng)什么樣子，生活在哪兒。
2.提問(wèn)：小青蛙做了什么“好事情”?
師引讀第二句。
(保護禾苗吃害蟲(chóng)，做了不少好事情。)
師：那么我們應該怎樣對待小青蛙?(指名回答)
3.根據回答引出第三句話(huà)，指名朗讀，想一想：這句話(huà)告訴了我們什么?
(我們要愛(ài)護小青蛙，不能傷害小青蛙。)
4.指導學(xué)生朗讀兒歌，注意讀出相應的語(yǔ)氣。
5.拓展延伸。
(1)因為()，所以我們要愛(ài)護小青蛙。
(2)因為()，所以我們要愛(ài)護()。
青蛙生活在()
A.池塘里B.高山上
C.草地里4.青蛙因為能夠保護莊稼，所以我們叫它()。
A.森林醫生
B.田園衛士
C.和平使者四、認讀生字，強化記憶
1.開(kāi)火車(chē)認讀生字卡片，注意讀準字音。
2.游戲：摘蘋(píng)果。(每摘掉樹(shù)上的一個(gè)蘋(píng)果，就要讀出寫(xiě)在蘋(píng)果上的生字的讀音，讀正確了才能摘到蘋(píng)果。)
給下列漢字注音。
害()讓()
病()晴()五、運用識字方法，引導學(xué)生發(fā)現構字規律
1.將學(xué)生組成學(xué)習小組合作學(xué)習，討論怎樣記住這些生字朋友。
2.學(xué)習“青”字加上不同偏旁組成不同的新字。
(1)出示生字，比一比，認一認。
(2)提問(wèn)：加上的這些偏旁和字義有什么關(guān)系呢?
(引導學(xué)生根據不同的偏旁理解字義)
(3)出示課后第2小題，讓學(xué)生練習選字組詞，加強對漢字的理解。
6.選字組詞。
晴情清請
()問(wèn)心()
()天()水7.請你給“也”字加偏旁，看看你能寫(xiě)出幾個(gè)字。
(4)老師小結：原來(lái)漢字的偏旁和漢字的意思還有著(zhù)密切的聯(lián)系。掌握了這種規律，相信同學(xué)們一定能認識更多的漢字，能正確理解更多漢字的含義。
3.學(xué)習本課中的其他生字。六、指導書(shū)寫(xiě)
1.出示要求會(huì )寫(xiě)的字，指名認讀，并口頭組詞。
2.老師范寫(xiě)，提示關(guān)鍵筆畫(huà)和筆順。
(注意：左右結構的字在田字格中要寫(xiě)得左窄右寬，比例合適。)
3.學(xué)生根據提示臨寫(xiě)，老師巡視指導。
4.自薦展示，集體評議。8.寫(xiě)一寫(xiě)下面的漢字。氣 青 生 晴
[教學(xué)反思]
這首兒歌充滿(mǎn)童趣，在教學(xué)中，我結合低年級學(xué)生的特點(diǎn)，努力構建自主、合作、探究的學(xué)習方式，全面提高學(xué)生的知識和技能，樹(shù)立學(xué)生的環(huán)保意識，促使學(xué)生將保護青蛙落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)當中。在識字過(guò)程中，注重引導學(xué)生比較分析生字不相同部分的表義功能，借此來(lái)掌握生字的形、音、義，從而達到提高學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維能力的目的。
《小青蛙》教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)學(xué)習兒歌了解青蛙的一些基本特征。
2、認識漢字：青蛙、肚皮、嘴巴、愛(ài)護、呱3、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：荷葉、青蛙圖片、青蛙頭飾，版面上的裝飾小物品
活動(dòng)過(guò)程：
1、以談話(huà)引入課題，初步了解青蛙的特征。
2、跟背兒歌。
3、在復述過(guò)程中提出所要認識的目的字。
4、指讀兒歌（游戲：師生呼號）
5、文字搬家。
6、搶答字卡。
7、復習兒歌，結束課堂
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時(shí)培養了幼兒大膽嘗試的能力，發(fā)展了創(chuàng )造力此活動(dòng)不僅體現了快樂(lè )體育的特點(diǎn)，還將生存體育蘊含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學(xué)會(huì )生存。
《小青蛙》教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、練習從高處往下跳，發(fā)展腿部肌肉力量，提高身體平衡能力。
2、在跳“荷葉”的過(guò)程中學(xué)會(huì )互不碰撞。
3、喜歡并愿意參加游戲，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
4、培養幼兒的合作意識，學(xué)會(huì )團結、謙讓。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。
活動(dòng)準備：
1、“荷葉”若干
2、小椅子、獨木橋若干當做“岸邊”
3、電子音樂(lè )Kissing Bird
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身運動(dòng)，小蝌蚪變青蛙
師：小蝌蚪們，跟著(zhù)姐姐在池塘里游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。天氣越來(lái)越暖和了，我們的后退長(cháng)出來(lái)了（踢踢腿、蹲一蹲、跳一跳）。過(guò)了一段時(shí)間，我們的前腿也長(cháng)出來(lái)了（上下左右甩甩手）。哇，我們的小尾巴不見(jiàn)了（扭一扭、跳一跳）�，F在我們變成誰(shuí)？我們一起學(xué)青蛙叫一叫、跳一跳。
2、游戲：快樂(lè )的小青蛙
�、盘扇~
師：小青蛙們游累了，我們去“荷葉”上休息一會(huì )。這么多的“荷葉”可以怎么玩呢？提醒幼兒跳“荷葉”時(shí)避免跟同伴碰撞。
�、铺滤镉我挥�
�、�?lài)L試從“岸邊”跳下“池塘”
師：水里游戲真開(kāi)心，我們去“岸邊”看一看�！拔覀円黄鹛氯ビ蝹�(gè)泳吧。找片“荷葉”休息一會(huì )。
�、谡埬芰姷挠變簬煼�，教師再講解、示范
師：剛剛我發(fā)現一只小青蛙跳得真漂亮，我們一起看看他是怎么跳的。（兩只腳是并攏的，膝蓋彎彎的。）呱，輕輕地跳到池塘里。
�、塾變涸俅螄L試從“岸邊”跳下“池塘”
師：小青蛙們，我們再來(lái)試一試吧！看看你們的腳有沒(méi)有并攏？膝蓋有沒(méi)有彎曲？準備好了嗎？一、二、三，呱！游泳啰……你們還想跳一次嗎？我們看看哪只小青蛙跳得最遠。
�、切∏嗤茏胶οx(chóng)
師：你們肚子餓了嗎？我們吃什么？害蟲(chóng)飛得很高，我們要跳得高高的抓住它。吃飽了我們坐“荷葉”上休息一會(huì )。
師：有一只青蛙奶奶年紀大了，捉不動(dòng)害蟲(chóng)了，怎么辦呢？讓我們一起來(lái)捉害蟲(chóng)喂給她吃吧。首先我們要從池塘里游到莊稼地，然后從岸邊跳進(jìn)農田，每次我們只能捉一只害蟲(chóng)，最后帶著(zhù)害蟲(chóng)從農田跳進(jìn)水里游到奶奶家，把蟲(chóng)子喂給奶奶吃。
3、播放《小青蛙》的音樂(lè )做放松運動(dòng)
師：今天我們的小青蛙們特別能干而且很有愛(ài)心，把捉到的害蟲(chóng)都送給青蛙奶奶吃，你們真了不起。累了吧，讓我們一起休息一會(huì )。（聽(tīng)音樂(lè )，幼兒在“荷葉”上捏捏腿，做放松動(dòng)作。）
《小青蛙》教案 篇6
教學(xué)目標：
1、認識6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)學(xué)習課文1——6自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)六個(gè)生字。
2、能正確地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)學(xué)習課文1——6自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。
教具準備：
生字卡片、教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入。
1、猜謎語(yǔ)。
小小游泳家，說(shuō)話(huà)呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，長(cháng)大有腳沒(méi)尾巴。
猜一猜，這是什么小動(dòng)物?
2、板書(shū)：小青蛙。指名讀——全班齊讀。
3、你喜歡青蛙嗎?為什么?他有什么特點(diǎn)?
4、課文中的小青蛙是一只什么樣的小青蛙呢?它會(huì )遇到什么事情呢?讀讀課文我們就知道了。
二、初讀課文：
1、學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音把字音讀準，預習時(shí)圈出的生字讀三遍。
2、檢查生字自學(xué)情況。
(1)出示生字卡片，抽讀生字，全班齊讀，組詞。
(2)請學(xué)生當小老師，教讀生字詞。
(3)個(gè)別還不認識的字，同學(xué)們互相請教，互相幫助。
3、記憶生字。
你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)
還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習課文的過(guò)程中繼續識記。
4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段?標出序號。
5、手勢表示有幾個(gè)自然段。(10)
6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請他邀請幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。
7、請讀書(shū)的孩子上臺來(lái)，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字)。
8、讀書(shū)的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽(tīng)的要求(認真聽(tīng)，不說(shuō)話(huà))。
9、讀后評議：誰(shuí)讀得好?好在哪里?不足是什么?
三、自主學(xué)習。
1、自由朗讀課文第一自然段，學(xué)著(zhù)小青蛙說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。
2、指名朗讀，注意讀出小青蛙高興、幸福的語(yǔ)氣。
3、自由朗讀2——6自然段，想想小鴨子有什么優(yōu)點(diǎn)?
4、匯報：小鴨子會(huì )飛。
5、小組分角色朗讀2——6自然段，教師巡視指導。
6、全班表演。
7、指名學(xué)習小鴨子的飛的動(dòng)作，全班表演。
8、全班齊讀課文1——6自然段。
四、指導書(shū)寫(xiě)生字。
1、觀(guān)察，讀記生字。
2、學(xué)生獨自觀(guān)察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。
3、看范寫(xiě)。
4、學(xué)生臨寫(xiě)，注意強調握筆姿勢和寫(xiě)字姿勢。
5、對比觀(guān)察，品字。
要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結構美。
6、評析。
你的哪一個(gè)字寫(xiě)得最好?好在哪里?
五、作業(yè)設計。
1、書(shū)寫(xiě)生字。
2、朗讀課文。
板書(shū)設計：
小青蛙
小青蛙 游泳
小鴨子 飛
《小青蛙》教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、在游戲中掌握節奏型××|×××|;
2、幼兒嘗試制作打擊樂(lè )器并為樂(lè )曲伴奏;
3、再熟悉兒歌的基礎上通過(guò)肢體動(dòng)作及情境表演感受音樂(lè )的生動(dòng)有趣;
4、在集體演奏中保持與音樂(lè )以及他人的協(xié)調一致，體驗團結協(xié)作參與演奏活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、制作蛙鳴筒(鋁棒、竹簽、珠子、吸管、膠布、椰奶罐);
2、木魚(yú)、馬蹄板、鈴鼓、串鈴、響板;
3、節奏卡兩張、律動(dòng)磁帶;
4、青蛙頭飾與師幼人數相同;
5、情景創(chuàng )設、池塘、荷葉、一只小青蛙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
(一) 師幼問(wèn)好：
(二) 以節奏型 × ××|×××|; ××|××|。
師： 小 朋友 你們 好。 幼：老師 你好。
(三) 復習節奏：
A出示木魚(yú)，幼兒拍手打節拍。
1、× 2、××| 3、×××|××× 4、×××| ×××
5、×××| ×××。
B小朋友學(xué)小動(dòng)物叫，老師來(lái)打節奏。
C小朋友選擇自己喜歡的打擊樂(lè )器，學(xué)小動(dòng)物叫，并以相應的節奏表現出小動(dòng)物叫聲。
二、基本部分
1、出示蛙鳴筒，請幼兒初步掌握使用蛙鳴筒的方法和兒歌中使用蛙鳴筒的位置;
2、滑動(dòng)蛙鳴棒，根據它發(fā)出的聲音告訴幼兒蛙鳴筒的名稱(chēng);
3、請幼兒誦讀兒歌《小青蛙》，教師用蛙鳴筒伴奏;
4、認識節奏型 ××|×××|，出示節奏圖;
5、制作部分
簡(jiǎn)單介紹材料，請小朋友仔細觀(guān)察，制作打擊樂(lè )器并體驗;
6、欣賞(情景表演，小青蛙出場(chǎng)，播放樂(lè )曲);
7、表演活動(dòng)(互換角色)。
三、結束部分
1、創(chuàng )編根據小朋友大膽創(chuàng )編并鼓勵小朋友用叫聲或蛙鳴筒打出相應節奏。
2、游戲播放音樂(lè )，請小朋友繼續活動(dòng)。
四、延伸
1、投放蛙鳴筒制作材料，滿(mǎn)足幼兒制作欲望;
2、投放樂(lè )曲磁帶及已做好的蛙鳴筒豐富幼兒區角活動(dòng)。
《小青蛙》教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、 了解小青蛙的生長(cháng)過(guò)程，知道小青蛙是怎樣長(cháng)大的。
2、知道青蛙是益蟲(chóng)，教育幼兒要保護青蛙。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件
2、小青蛙成長(cháng)過(guò)程的圖片。
3、小青蛙的頭飾4、青蛙捉蟲(chóng)的影片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎導入。
教師：一位游泳家，說(shuō)話(huà)呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)有尾。
幼兒猜測。
二、欣賞圖片和幻燈片拿出小青蛙成長(cháng)過(guò)程的圖片，讓小朋友觀(guān)看。
1、教師：你們看看青蛙小時(shí)候跟它媽媽長(cháng)得一樣嗎？它們的生長(cháng)過(guò)程是怎樣的呢？幼兒回答。
2、教師：打亂圖片順序，讓幼兒根據它的生長(cháng)順序給圖片貼上相應的數字或是給所有的圖片排列順序，做得好的幼兒獎勵大蘋(píng)果貼紙。幼兒回答。
3、教師：播放幻燈片，讓幼兒再次記憶小青蛙的成長(cháng)過(guò)程。
三、教育幼兒要保護青蛙。
1、告訴幼兒青蛙是益蟲(chóng)，是人類(lèi)的好朋友。保護青蛙，人人有責。
2、簡(jiǎn)單講解青蛙捕蟲(chóng)的知識，在播放影片加深幼兒記憶。
3、討論：說(shuō)說(shuō)自己怎樣保護青蛙。
四、結束活動(dòng)。
1、 游戲活動(dòng)《我是小青蛙》。
老師戴頭飾扮青蛙媽媽?zhuān)瑤е?zhù)小朋友們在樂(lè )曲伴奏下，蹦跳出教室做“小青蛙捉蟲(chóng)子”的游戲。
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