年大班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的年大班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
年大班教案1
活動(dòng)目標：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、做做中，嘗試探索對稱(chēng)剪的特點(diǎn)。
2、了解《過(guò)年》的來(lái)歷，感受慶新年的喜悅氣氛。
活動(dòng)準備：黑布或黑紙、各種對稱(chēng)剪的圖形若干、兩張顏色不同的背景圖案、剪刀若干。彩紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講述故事
師：今天老師要帶大家去一個(gè)小劇場(chǎng)，看一個(gè)故事。
教師出示黑布遮蓋的背景圖案，掀開(kāi)黑布，出示一個(gè)村莊的圖片。講述“年”的故事。
師：這個(gè)聰明的老爺爺到底會(huì )想出什么好辦法能夠趕走年呢？這個(gè)時(shí)候，天黑了。（蓋上黑布）
二、掀開(kāi)黑布，逐步出示對稱(chēng)剪圖片
師：月亮掛在天空中，年獸來(lái)啦！他走進(jìn)了村莊，走到一幢房子前，剛想進(jìn)去，屋子里面亮起了紅紅的蠟燭！年獸看到紅紅的燭光，有些害怕，就走到了第二戶(hù)人家，剛想沖進(jìn)大門(mén)，后院響起來(lái)噼噼啪啪的炮竹聲，紅紅的炮竹到處飛！年獸看到害怕極了。這個(gè)時(shí)候，村莊里的人們看到年獸害怕紅色，害怕火和炮竹的響聲，都在家里點(diǎn)起了火盆，掛上了紅紅的燈籠，紅紅的火光照亮了整個(gè)村子。年獸嚇得渾身一抖，怪叫了一聲就逃走了！
師：以后呀，每年新年的時(shí)候，大家都會(huì )掛燈籠、點(diǎn)炮竹來(lái)慶祝新年。那你們有沒(méi)有看到這些東西都有一個(gè)什么特點(diǎn)呀？對啦！都是對稱(chēng)的。那我們來(lái)一起裝飾一下這個(gè)村莊，讓她們的新年過(guò)得更熱鬧吧！
三、幼兒第一次嘗試動(dòng)手
讓幼兒自行探索對稱(chēng)剪的方法。
請成功的幼兒來(lái)介紹方法。
教師巡回指導，看到逐步的將方法引導給幼兒。
四、教師總結經(jīng)驗，幼兒第二次嘗試
師：剛剛小朋友和我們一起分享了他是怎么剪的，那現在我們可以再來(lái)試一試，不僅可以把晚上的村莊打扮的更漂亮，白天的村莊因為你們的幫忙趕走了年，也在慶祝新年和春天的來(lái)到，你們也可以想一想還有什么東西是對稱(chēng)的，也用這個(gè)方法幫她們裝飾一下。
五、延伸活動(dòng)
師：現在我們的村子變得真漂亮，小朋友們都穿了新衣服出來(lái)玩啦！
出示一連串的小人
師：這些小朋友也是老師用對稱(chēng)剪的方法做出來(lái)的，請你們開(kāi)動(dòng)小腦筋，我們在下午的游戲里，請你們自己試一試，剪一剪。
年大班教案2
活動(dòng)由來(lái)
8年對每一位人都有著(zhù)特殊的意義。年初的雪災、汶川的大地震、的奧運會(huì )……在每一位兒童腦海里都留下了深刻的印象。本次活動(dòng)就是在引導兒童收集相關(guān)的資料的基礎上，通過(guò)大家講一講，議一議，豐富彼此的經(jīng)驗，旨在讓兒童了解更多關(guān)于的杰出人和事，激發(fā)兒童為自己是個(gè)人感到驕傲。
活動(dòng)目標
1、嘗試學(xué)習看日歷，愿意在集體面前大膽交流表現。
2、通過(guò)對過(guò)去一年好事情的回憶，感受人了不起。
活動(dòng)準備
日歷、已發(fā)生過(guò)的大事
活動(dòng)過(guò)程
一、學(xué)看日歷
�。▋r(jià)值取向：通過(guò)觀(guān)察、交流知道日歷的作用，日歷上數字的意義，學(xué)會(huì )看日歷，并能在日歷上找到自己的生日）
1、師：這是什么？（出示日歷）你們家有么？它有什么用？
——引導兒童用完整的語(yǔ)句回答
2、師：日歷上有許多數字，這1-31表示一天一天的日子，就是幾號幾號；這個(gè)大的數字表示幾月份；這8幾個(gè)數字表示哪一年。還有初二初三，是農歷，是我們特有的。
3、師：找一找，你的生日在哪里？
——兒童操作
二、回憶去年的好事情
�。▋r(jià)值取向：回憶8年里發(fā)生的事情，引發(fā)兒童思考怎樣能把發(fā)生的事情記下來(lái)）
1、師：一年里有我們的生日、各種各樣的節日。一年從1月到12月，日子很快就過(guò)去了，新的一年來(lái)到了。在8年里，我們、上海發(fā)生了哪些好事情？
——引導兒童回憶，并用完整的語(yǔ)句來(lái)回答
2、師：在8年里，我們小朋友有什么好事情呢？
3、師：8年里的好事情太多了，可是日子久了，我們可能會(huì )忘記，怎么辦？
——引導兒童想辦法
三、設想9年的好事情
�。▋r(jià)值取向：引導兒童大膽想象，設想9年的好事情）
1、師：9年來(lái)了，你們想，9年會(huì )有什么好事情呢？你希望發(fā)生什么好事情呢？
——引導兒童想象，并大膽說(shuō)出心里的想法
2、師：你們希望的好事情，只要我們努力做，大概都會(huì )發(fā)生的。但是，我們有可能忘記。請小朋友把它們都記下來(lái)。
四、做“好事情”記事本
�。▋r(jià)值取向：鼓勵兒童用自己的方式把“好事情”記錄下來(lái)）
兒童用自己的方式把好事情記錄下來(lái)
年大班教案3
一、教材分析
《三年的變化》是蘇教版幼兒園大班下冊社會(huì )領(lǐng)域的活動(dòng)內容。本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒感受三年來(lái)自己在行為上的變化，體會(huì )成長(cháng)的喜悅�！吨改稀分兄赋觯�"幼兒階段是幼兒社會(huì )性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。"本次活動(dòng)通過(guò)比較、測量等方法，引導幼兒發(fā)現并感受自己三年間的變化，正確看待自己，不斷發(fā)展適應社會(huì )生活的能力。
二、幼兒情況分析
大班幼兒自我意識和自我評價(jià)進(jìn)一步發(fā)展，抽象概括能力開(kāi)始發(fā)展，但仍然以具體形象思維為主�！吨改稀访鞔_指出："幼兒在與成人和同伴交往的過(guò)程中，學(xué)習如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應社會(huì )生活的能力。"幼兒對自己已有了初步的認識，初步具有自我評價(jià)的能力，這位本活動(dòng)奠定了基礎。本次活動(dòng)通過(guò)創(chuàng )設一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍，促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。
三、活動(dòng)目標
1、情感目標：
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，體會(huì )成長(cháng)的喜悅，并學(xué)會(huì )感謝家人、老師、同伴在自己成長(cháng)過(guò)程的對自己的幫助。
2、能力目標：
通過(guò)比較、測量的方法，感受自己三年來(lái)在行為上的變化，培養幼兒的比較能力。
3、認知目標：
能用數字、長(cháng)度等方式表示自己長(cháng)大的過(guò)程，能用語(yǔ)言描述自己行為上的變化，知道自己的長(cháng)大與家人、老師、許多人的幫助是分不開(kāi)的。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：用數字、長(cháng)度等方式表示自己長(cháng)大的過(guò)程，用語(yǔ)言描述自己行為上的變化。
2、教學(xué)難點(diǎn)：感受自己三年來(lái)在行為上的變化，體會(huì )成長(cháng)的喜悅。
五、活動(dòng)方法：
操作法、談話(huà)法、陶冶法
六、活動(dòng)準備：
小班、中班、大班的成長(cháng)足跡；尺子、電子秤、記錄表、筆；從小班到大班的典型照片。
七、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分創(chuàng )設情境，談話(huà)導入。
小朋友，你們還記得你們小班時(shí)候的樣子嗎？
設計意圖：創(chuàng )設情境，設置懸念，充分激發(fā)幼兒的興趣。
�。ǘ┗静糠�
1、觀(guān)察照片，了解自己的變化。
�。�1）出示一幼兒的照片，請幼兒按從小到大的成長(cháng)順序排序，并貼在幼兒用書(shū)上，提問(wèn)：
大家看這些照片，這是小朋友從小班到大班的照片，你們能按照從小到大的順序給照片排序嗎？
請說(shuō)說(shuō)你為什么這樣排？（按照從小班到中班到大班的順序。）
�。�2）教師小結幼兒成長(cháng)變化的地方（比如身高、力氣、體重等）教師小結：大家這三年間個(gè)子長(cháng)高了，力氣也變大了，還有，體重也增加了。小朋友們，大家都長(cháng)大了。
設計意圖：通過(guò)自己動(dòng)手操作，調動(dòng)幼兒的積極性，發(fā)現自己成長(cháng)的變化。
2、幼兒用測量的方法發(fā)現自己的變化。
�。�1）小朋友們，大家看一看自己的成長(cháng)足跡，里面有沒(méi)有藏著(zhù)我們長(cháng)大的秘密呢？
�。�2）小朋友們，和你的小伙伴交流一下自己的發(fā)現吧。
�。�3）教師：把你在成長(cháng)足跡中的發(fā)現，按照從小班到中班到大班上學(xué)期的順序記錄下來(lái)，再來(lái)測量現在的你，如果你一個(gè)人不好測量，可請朋友幫忙。
提問(wèn)：請看看這些數字，它們有什么變化？又能說(shuō)明什么呢？（說(shuō)明我們長(cháng)大了。）設計意圖：在這個(gè)過(guò)程中，充分發(fā)揮幼兒與同伴之間的合作，培養幼兒的合作交流能力和語(yǔ)言表達能力。
3、集體交流自己在行為上的變化。
�。�1）小朋友們，接下來(lái)大家和同伴們自由交流一下自己三年來(lái)在行為上有哪些變化呢？
以前，媽媽送我上幼兒園，我會(huì )拉著(zhù)媽媽大哭，不讓媽媽走。
現在，我會(huì )高興地和媽媽說(shuō)再見(jiàn)。
以前，我需要哥哥姐姐的幫助。
現在，我會(huì )安慰弟弟妹妹。
以前，我會(huì )將書(shū)本扔的到處都是，把房間弄得很亂。
現在，我會(huì )愛(ài)惜書(shū)本，并將它們整齊地擺放在書(shū)架上。
以前，我會(huì )將自己喜歡的玩具從其他小朋友那里搶過(guò)來(lái)玩。
現在，我會(huì )和小朋友一起玩玩具。
教師小結：大家都長(cháng)大了，三年來(lái)變化都很大，學(xué)會(huì )生活獨立了，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，整理房間，保管好自己的東西，學(xué)會(huì )謙讓小朋友。大家都很棒！表?yè)P一下自己吧。叮叮當，叮叮當，大拇哥送我，我最棒！
4、學(xué)習用自己的方式感謝幫助自己成長(cháng)的人。
小朋友們，在你們長(cháng)大的過(guò)程中，哪些人幫助了你？你想用什么方法表達自己的感謝呢？
設計意圖：拓展延伸，使幼兒學(xué)會(huì )感謝他人。
八、活動(dòng)延伸
小朋友們，你們回家后告訴爸爸媽媽自己三年來(lái)的成長(cháng)，并感謝爸爸媽媽在自己成長(cháng)過(guò)程中的幫助，好不好？
年大班教案4
目標：
1.引導幼兒用連貫、清晰的語(yǔ)言講述人們在春天里的活動(dòng)。
2.通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道春天是人們都很忙碌的.季節。
3.鼓勵幼兒積極參與活動(dòng)，體驗春天里活動(dòng)的樂(lè )趣。
準備：
1、幼兒預先向家人進(jìn)行調查，了解他們小時(shí)候在春天里的一些活動(dòng)，并用簡(jiǎn)單的畫(huà)面進(jìn)行記錄。
2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。
過(guò)程：
一、談話(huà)導入
提問(wèn)：你知道現在是什么季節?你從哪里發(fā)現了春天來(lái)了?
師：那你知道春天人們都在干什么?(1~2名幼兒回答)
小結：是啊，天氣變暖和了，小草發(fā)芽了，花兒開(kāi)花了。這些消息都告訴了我們，春天來(lái)了!
二、播放錄像。
播放錄像一
(1)師：前幾天，丁老師去訪(fǎng)問(wèn)了我們幼兒園的幾位工作人員�？纯催@個(gè)是我們幼兒園的誰(shuí)呀?(陳醫生)讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她在春天都做一些什么事情呢?
(2)提問(wèn)：你聽(tīng)到錄像里，陳醫生說(shuō)她在春天要做什么事情?
播放錄像二
(1)猜一猜。
師：“這位老爺爺是個(gè)花匠，那他在春天會(huì )做什么呢?你們來(lái)猜猜看�！�
(2)播放錄像
(3)提問(wèn)：“看了錄像，你知道花匠師傅在春天到底做些什么事情呀?”
小結：看來(lái)春天里人們真忙碌啊，我們保健老師陳醫生要為我們小朋友做好預防疾病的工作;花匠紀師傅呢要忙著(zhù)為我們幼兒園里的小樹(shù)防蟲(chóng)、給植物修剪樹(shù)枝好讓它們長(cháng)得更茁壯。
三、拓展討論
出示圖片師：我們了解了我們家人、我們幼兒園的工作人員在春天要做的事情。那還有許多其它職業(yè)的人們他們都會(huì )做些什么事情呢?你在圖片里看到了誰(shuí)?他在春天干什么事情呢?請和你邊上的伙伴討論一下吧，待會(huì )舉手告訴丁老師。
請幼兒自由討論3.小結并完整出示圖片：清潔工叔叔要給道路灑水;農民要忙著(zhù)養蠶和播種;服裝設計師要為人們設計出春天的衣裳�？磥�(lái)春天里的人們都在忙碌著(zhù)，為的是使花草樹(shù)木、農作物長(cháng)得更好，讓我們每個(gè)人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。
提問(wèn)：我們啊說(shuō)了這么多別人在春天里的事情，那我們小朋友自己可以在春天里做什么呢?或者你準備在春天里做些什么事情?
請4~5名幼兒回答
四、組織念兒歌
出示圖片，教師示范師：“老師把春天人們忙碌工作的情境啊編成了一首兒歌，藏在了這些圖片里。讓我們看看這首兒歌里講了什么?”
師生一起念
(1)集體練習一遍。
師：“丁老師編的兒歌好聽(tīng)么?你們想跟我一起來(lái)么?好，我念得響一些，你們念得輕一些。
(2)師生打快板念。
師：你們真棒，這次我們來(lái)一起跟著(zhù)快板來(lái)試試，好不好?你的聲音要向一點(diǎn)了奧!
春天到，花兒笑風(fēng)兒吹，柳枝飄人們工作真忙碌花匠師傅種植忙保健醫生防疾病農民養蠶又播種我們踏青去郊游春天活動(dòng)真正多真正多
小結：念得真好聽(tīng)!打上快板真是更帶勁兒了呢~那我們回家也把這首兒歌和爸爸媽媽分享一些，好嗎?
五、交流調查結果
出示調查表展板師：前不久丁老師給大家發(fā)了一張調查表，去訪(fǎng)問(wèn)自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶小時(shí)候在春天里都干些什么?這個(gè)任務(wù)你們完成了，丁老師把它們都貼在了展板上。誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下
組織幼兒交流調查表。
請4~5名幼兒上前在視頻展示儀上向大家介紹自己的調查結果。
年大班教案5
活動(dòng)目標
�、賹W(xué)習用剪、粘的方法制作拉花。
�、诟惺懿煌纳屎托履昙t紅火火的歡樂(lè )氣氛。
�、圩層變后w驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
�、芨鶕蔬M(jìn)行大膽合理的想象。
重點(diǎn)難點(diǎn)
�、賹W(xué)習用剪、粘的方法制作拉花。
�、诟惺懿煌纳屎托履昙t紅火火的歡樂(lè )氣氛。
活動(dòng)準備
紅、黃、藍、綠、灰黑色卡紙；皺紋紙；剪刀；膠水等。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始環(huán)節：過(guò)節了，我們怎樣裝扮我們的教室。
基本環(huán)節：
�、兕伾慌笥眩撼鍪編追N彩色卡紙，請幼兒找一找自己最喜歡的顏色朋友，說(shuō)說(shuō)為什么�？吹竭@種顏色時(shí)有什么感受，想到了什么？（紅色—熱鬧喜慶；黃色—豐收；藍色—清涼、安靜；綠色—春意盎然、生機勃勃；灰黑色—陰冷、不愉快。）
�、谡故救藗冞^(guò)年時(shí)的情景圖片，提問(wèn)：過(guò)年時(shí)，你看到的是什么顏色？為什么人們要到處貼紅、掛紅呢？（紅色象征著(zhù)喜慶、熱鬧、吉祥）
�、劢處熣故炯衾ǖ姆椒ǎ�
A魚(yú)鱗狀拉花
B環(huán)狀拉花
�、苡變悍纸M，自選材料制作拉花。
結束環(huán)節：用幼兒制作的拉花裝飾、布置教室。
延伸環(huán)節：
�、賵@內延伸：幼兒熟練后可以帶領(lǐng)他們進(jìn)行難度較大的拉花簡(jiǎn)直練習。
�、诩彝パ由欤夯丶液桶职謰寢屢黄饎�(dòng)手把自己家布置得溫馨、喜氣，增添節日氣氛。
教學(xué)反思
這節教學(xué)活動(dòng)本班幼兒配合較好，這節課讓幼兒了解到：節日習俗是展現一個(gè)民族文化的窗口，它源遠流長(cháng)，博大精深。并強調春節是我國隆重的節日，春節前，要打掃房子，準備年貨，春節時(shí)，家家戶(hù)戶(hù)都要貼春聯(lián)，吃年夜飯，放鞭炮。 在這個(gè)主題活動(dòng)中， 我帶領(lǐng)幼兒“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問(wèn)題�！贝⒆觽兡玫郊埡�，便開(kāi)始制作拉花，我不忘再三地叮囑該注意的地方：小心翼翼地剪、不要剪到線(xiàn)外，孩子們牢牢記住了，這沒(méi)有錯，錯就錯在孩子的個(gè)別差異上，有些孩子能夠剪的很完滿(mǎn)，跟老師剪的有的一拼，但有些孩子發(fā)展的比較緩慢，會(huì )剪得亂七八糟。針對這個(gè)問(wèn)題，我也有了我的一點(diǎn)想法，每個(gè)人都會(huì )失敗，所以不可避免，怕的就是面對失敗不敢接受，這個(gè)就成了問(wèn)題。
我思考在生活中，幼兒發(fā)現了問(wèn)題并用自己的生活經(jīng)驗來(lái)猜測問(wèn)題的答案，作為教師應該善于觀(guān)察孩子，洞察他們的直接經(jīng)驗需要，為他們提供探索的平臺�！傲私庖恍┖痛汗澯嘘P(guān)年俗的知識，讓幼兒從各個(gè)不同的角度感受具有鮮明民族特色的歷史風(fēng)貌和帶有濃郁鄉土氣息的社會(huì )生活�！逼鋵�(shí)是教師善于抓住生活中的契機，而設計成的�！八紗o(wú)疑，無(wú)疑則無(wú)思”，面對老師提出的問(wèn)題思考，其思維是被動(dòng)的發(fā)展。而這次活動(dòng)中的問(wèn)題是幼兒自己提出來(lái)，問(wèn)題來(lái)源于幼兒本身，是孩子感興趣的，教師再讓幼兒用小實(shí)驗自己探索問(wèn)題的結論，這就極大的調動(dòng)了幼兒主動(dòng)探究的積極性，“感受到科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣”。教師在這一過(guò)程中，僅僅是個(gè)引導者，支持者，敏感的察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當的方式應答，形成了合作探究式的師幼互動(dòng)。
如果重新上這節課，我會(huì )注意活動(dòng)形式的多樣性，活動(dòng)中形式的變化多樣，引導他們積極參與活動(dòng)；教育要面向全體，引導幼兒積極回答問(wèn)題。
年大班教案6
活動(dòng)目標：
1、運用歡快的節奏演唱歌曲，表達想上小學(xué)的愉快心情。
2、初步嘗試進(jìn)行卡農曲式的音樂(lè )游戲。
重難點(diǎn)：能用歡快的節奏演唱歌曲并進(jìn)行卡農曲式的音樂(lè )游戲。
活動(dòng)準備：
1、小學(xué)生進(jìn)入校園的一系列場(chǎng)景照片。
2、歌曲《快上一年級》
活動(dòng)過(guò)程：
欣賞歌曲，了解歌曲內容
討論：我們將要進(jìn)入什么小學(xué)，家人為我們做了哪些準備？
觀(guān)看小學(xué)校園照片：說(shuō)一說(shuō)小學(xué)生怎樣上學(xué)。
欣賞歌曲《快上一年級》談?wù)摳髯月?tīng)到的歌詞內容。
共同運用小學(xué)校園照片，排列歌詞的順尋。
學(xué)唱歌曲
運用兒歌的方式，跟這歌曲的節奏誦讀歌詞，把握歡快的節奏。
進(jìn)一步欣賞歌曲，試著(zhù)將歌詞填進(jìn)樂(lè )曲里。
在演唱中注意控制自己的呼吸 ，在一句結束的時(shí)候輕輕換氣。
三、《快上一年級》卡農游戲
1、按照IX XX X I X XX I X X X X I X -----I的節奏念兒歌。
背上我的小書(shū)包快上一年級
2、幼兒分成兩組，各圍成一個(gè)圓圈，第一隊按照節奏先走念兒歌，念到最后一個(gè)“級”時(shí)蹲下。
3、第二隊在第一隊念完第一句時(shí)，接著(zhù)開(kāi)始按節奏邊轉圈走邊念兒歌。
4、在把握節奏的基礎上逐步減少各隊人數，將兩隊變?yōu)槿�，四隊�?/p>
5：規則：
按順序在規定的時(shí)間接念，不能超前或落后。
必須符合確定的節奏，不能快也不能慢。
年大班教案7
活動(dòng)目標：
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。
2、通過(guò)游戲，知道日歷等是記錄或查看日期的工具；學(xué)習查看它們的方法。
3、培養幼兒觀(guān)察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。
年媽媽的故事
年媽媽的孩子真多呀，她給孩子起了一個(gè)奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃呢？數呀數呀，一共有365個(gè)日娃娃。
這365個(gè)日娃娃住在一起嗎？不是的，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就給它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住進(jìn)這12座房子里，并且給這些房子起名：一月、二月、三月……十二月。
咦？這些房子怎么看起來(lái)有的大，有的��？而且還有一座很小很小的房子，這究竟是怎么回事呢？原來(lái)，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子里有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30個(gè)日娃娃。那座很小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。
年媽媽是那么地疼愛(ài)自己的孩子，它常常擔心她的孩子因貪玩兒而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽從一月房子里開(kāi)始數著(zhù)自己孩子的名字：一月、二月、三月……從早數到晚。當它數到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶她所有的孩子到很遠很遠的地方，再也不回來(lái)了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì )有一位新的年媽媽?zhuān)瑤е?zhù)她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復過(guò)著(zhù)同樣的生活……
延伸游戲：
一、根據老師的規定1名幼兒扮演1月房子，去找自己房子里住的幾個(gè)日娃娃，找對后大月的日娃娃站著(zhù)，小月的月娃娃半蹲著(zhù)、二月的月娃娃蹲著(zhù)。
二、叫幼兒在日歷上找到“六一兒童節”、“元旦”、“春節”等日期，并說(shuō)出她們都在那間房子里。
年大班教案8
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在蒙氏活動(dòng)中嘗試用銀行游戲進(jìn)行退位和不退位減法比高低。
2、活動(dòng)中知道自己的長(cháng)大離不開(kāi)同伴、老師和家長(cháng)的關(guān)心和愛(ài)護，激發(fā)對周?chē)说母卸髦椤?/p>
活動(dòng)準備：銀行游戲材料若干，投影儀、電腦、音響
活動(dòng)過(guò)程：
情感導入
1、聽(tīng)音樂(lè )走線(xiàn)剛才你聽(tīng)到的是什么曲子？（可愛(ài)的家）我們每個(gè)人都有自己的家，請你來(lái)介紹一下你的家好么？小結：在家里有那么多關(guān)心我們的人，這些親人呢彼此關(guān)心、愛(ài)護，你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的家？
2、歌曲：可愛(ài)的家
3、我也有一個(gè)可愛(ài)的家，這個(gè)家好大，有很多孩子天天和我一起工作、游戲、生活，你們知道我說(shuō)的是那個(gè)家么？（蒙一班）
4、我記得剛認識你們的時(shí)候你們有些孩子小小的、矮矮的，可是現在你們都長(cháng)那么高了，感嘆：哎呀真是長(cháng)高了不少。
觀(guān)察版面理解版面內容
1、看得懂這些上面的東西么？是什么意思，請小朋友來(lái)介紹一下這是記錄小朋友身高的
2、怎么會(huì )有兩種身高呢？（現在、過(guò)去）
比較
1、你發(fā)現你的兩個(gè)身高數字一樣么？發(fā)生了什么變化？（逐一問(wèn)）（幼：我以前的是兩位數的、現在是三位數的；以前各位數是*現在是*）（教師：數字變怎么了，（大）說(shuō)明你長(cháng)高了）2、現在所有的數字都比以前大了，說(shuō)明我們小朋友都怎樣了？（長(cháng)高了）那么你有什么方法可以知道現在比以前長(cháng)高多少呢？（引導幼兒說(shuō)出減法）今天我們就用銀行游戲來(lái)計算一下我們到底長(cháng)高了多少。在孩子不能說(shuō)出減法的情況下：我們請銀行游戲幫忙。在總結中小結我們用的是減法）
操作要求
1、我為你們準備了大的托盤(pán)，先取什么數字？接著(zhù)就可以操作銀行游戲。
2、今天的工作中可能會(huì )出現一些問(wèn)題，在減的時(shí)候可能會(huì )不夠；或者一個(gè)是百位數、一個(gè)是十位數，當你們還需要一個(gè)托盤(pán)的時(shí)候我還準備了一個(gè)小的托盤(pán)）
3、取物的時(shí)候可能會(huì )有兩個(gè)人和你一起，所以我們要稍微等待一下。
幼兒操作大托盤(pán)——取大數字——去銀行取相應的量——取小數字——減法——交換、取小托盤(pán)銀行交換——取相應的數字卡交流
1、請把你的答案放上來(lái)
2、告訴大家你長(cháng)高了多少？（逐一）
3請xxx介紹一下自己的操作，我這里也有一家銀行，你可以在這里操作。
注意：幼兒操作時(shí)照顧后面孩子的觀(guān)看上下的互動(dòng)
4、將算錯的幼兒數字卡三張取上來(lái)，xxx現在多少高，過(guò)去多少高，得出的答案是長(cháng)高了xx厘米，這個(gè)答案對么？請大家以后在工作中幫他一起計算一下。
小結：剛才在銀行游戲中用借位的方法了解了自己到底長(cháng)高了多少。這種方法在生活中除了可以幫助我們知道長(cháng)高多少以外還能了解一些什么呢？
分享1、今天我們知道了我們長(cháng)高了很多、長(cháng)聰明了很多、有的長(cháng)漂亮了許多。這一切我們要感謝誰(shuí)��？（父母、老師、同伴），有那么多的感謝，就用一首感恩的歌來(lái)表達吧。
活動(dòng)反思：
主題活動(dòng)是一種開(kāi)放、多樣的活動(dòng)形式，以幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗為著(zhù)眼點(diǎn)，從孩子的所關(guān)注的問(wèn)題出發(fā)，由淺入深地展開(kāi)活動(dòng)的�！伴L(cháng)高了”這節活動(dòng)源于幼兒的體檢，在測定量身高中他們所引發(fā)的興趣性，嘗試將蒙氏教學(xué)的“退位減法”與這一生活經(jīng)驗進(jìn)行有機聯(lián)結，挑戰性輕輕地撥動(dòng)著(zhù)幼兒的思維之弦，為幼兒思維的任意弛聘提供了無(wú)限廣闊的天地。使這種學(xué)習為生活所用，同時(shí)通過(guò)身高的比較感知自己的長(cháng)大，來(lái)感謝父母、老師的養育和伙伴的朝夕相處，這些感恩之情在活動(dòng)中孩子們也獲得了表達表現。在教學(xué)過(guò)程中教師的引導語(yǔ)直接影響著(zhù)幼兒的思維，在細微之處的提問(wèn)如能再加斟酌將會(huì )有更好的效果。此外最后一環(huán)節與開(kāi)始部分有些類(lèi)同，可以考慮省去。
年大班教案9
一、設計意圖：
新的一年即將到來(lái)，在老師給孩子們滲透新年和幼小銜接的一些知識時(shí)，很多孩子提出了這樣一個(gè)問(wèn)題："老師，一年是多久呀？幾個(gè)月是多長(cháng)時(shí)間��？有多少天呢？"幼兒對于"年、月、日"這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來(lái)有很大難度，而數學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展，因此，我從孩子們的問(wèn)題入手，設計了"年媽媽的一家"這個(gè)活動(dòng)，將"年、月、日"人物化并帶入到故事中，設計十二座漂亮的月房子，以禮物的"形式"出現，以童話(huà)般的生動(dòng)形象展示12個(gè)月、大月、小月、365個(gè)日娃娃，使原來(lái)抽象、復雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解。
二、活動(dòng)目標：
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。
2、通過(guò)游戲，知道掛歷等是記錄或查看日期的工具；學(xué)習查看它們的方法。
3、培養幼兒觀(guān)察和想象能力。
三、活動(dòng)準備：
1、字卡（年、月、日）各一份、房子圖卡1月—12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區分）；日歷、臺歷和掛歷各一份、小字卡（年、月、日）和數字卡片（12、28、30、31、365）水彩筆、人手一份、20xx年日歷表人手一張
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、以到朋友家做客的形式，引導幼兒觀(guān)察十二座"房子"，引起興趣。
1、說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現了什么、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子
�。ǘ�、以"年媽媽"贈禮物的方式，出示數學(xué)卡：12、28、30、31、365，猜猜與"房子"有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。
1、幼兒擺弄數字卡并認讀。
2、你認為數字與房子有什么關(guān)系？（鼓勵幼兒大膽想象
�。ㄈ�、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關(guān)系。
1、教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過(guò)程中，設置問(wèn)題，引導幼兒發(fā)現大、小"房子"里日娃娃數量的差異和聯(lián)系。
2、幼兒操作小字卡、數字卡來(lái)回答問(wèn)題年媽媽的孩子叫什么名字？；年媽媽共有多少個(gè)日娃娃年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字大月房子有哪幾座？為什么這些房子比較大小月房子有哪幾座？為什么這些房子比較小最小的月是幾月？為什么二月房子是最小的
五、學(xué)習查看年歷的方法。
1、認識日歷、臺歷和掛歷。
2、學(xué)習查看年歷的方法：認識年份、生肖、月份、幼兒嘗試在日歷上找節日和自己的生日（例如：五一、六一）。
附故事年媽媽的孩子真多呀！她給孩子起了一個(gè)奇怪的名字叫做"日"。年媽媽到底有多少個(gè)"日"娃娃呢？數呀數呀，一共有365個(gè)日娃娃。
這365個(gè)日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月。三月……十二月。
咦？這些房子怎么看起來(lái)有的大，有的��？而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事��？原來(lái)，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少點(diǎn)兒，每座有30個(gè)娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。
年媽媽是那么地疼愛(ài)自己的孩子，它常常擔心她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開(kāi)始數著(zhù)自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數到晚。當它數到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶她的所有孩子到很遠很遠的地方再也不回來(lái)了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì )有一位新的年媽媽?zhuān)瑤е?zhù)她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復過(guò)著(zhù)同樣的生活……
年大班教案10
設計意圖：
大班的孩子們即將上小學(xué)了，在老師給孩子們滲透幼小銜接的一些知識時(shí)，很多孩子提出了這樣一個(gè)問(wèn)題:“老師,一年是多久呀？幾個(gè)月是多長(cháng)時(shí)間啊有多少天呢”幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來(lái)有很大難度,而數學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問(wèn)題入手,積極設計了“年媽媽的一家”這個(gè)活動(dòng),將“年、月、日”人物化并帶入到故事中,設計十二座漂亮的月房子,以禮物的“形式”出現,以童話(huà)般的生動(dòng)形象展示12個(gè)月、大月、小月、365個(gè)日娃娃,使原來(lái)抽象、復雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解。
活動(dòng)目標：
1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系。
2、了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30(31)天，一年共有365天。
3、通過(guò)游戲,知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習查看它們的方法。
4、培養幼兒觀(guān)察和想象能力。
5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、字卡(年、月、日)各一份、房子圖卡1月—12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區分);日歷、臺歷和掛歷各一份;
2、小字卡(年、月、日)和數字卡片(12、28、30、31、365)、水彩筆人手一份;
3、20xx年日歷表人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、以到朋友家做客的形式,引導幼兒觀(guān)察十二座“房子”,引起興趣。
1、說(shuō)一說(shuō),你發(fā)現了什么
2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子
�。ǘ�、以“年媽媽”贈禮物的方式,出示數學(xué)卡:12、28、30、31、365,猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。
1、幼兒擺弄數字卡并認讀。
2、你認為數字與房子有什么關(guān)系(鼓勵幼兒大膽想象)
�。ㄈ�、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數字之間的關(guān)系。
1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過(guò)程中,設置問(wèn)題,引導幼兒發(fā)現大、小“房子”里日娃娃數量的差異和聯(lián)系。
2、幼兒操作小字卡、數字卡來(lái)回答問(wèn)題:
——年媽媽的孩子叫什么名字年媽媽共有多少個(gè)日娃娃
——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子年媽媽給房子起了什么名字
——大月房子有哪幾座為什么這些房子比較大
——小月房子有哪幾座為什么這些房子比較小
——最小的月是幾月為什么二月房子是最小的
�。ㄋ模�、學(xué)習查看年歷的方法。
1、認識日歷、臺歷和掛歷。
2、學(xué)習查看年歷的方法:認識年份、生肖、月份
3、幼兒嘗試在日歷上找節日和自己的生日(例如：五一、六一)。
活動(dòng)反思：
本次數學(xué)活動(dòng)的選材是根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平而進(jìn)行的，在環(huán)節設計中我結合幼兒的疑問(wèn)，運用故事、數字卡游戲、情景展示日娃娃的家等形式，引導幼兒踴躍參與、積極與老師互動(dòng)；教具準備充分，活動(dòng)既有面向全體，也有個(gè)體展示的機會(huì )�！澳辍钡母拍詈艽�，對孩子來(lái)說(shuō)單用語(yǔ)言描述是不夠深刻的，所以重點(diǎn)了采用邊講故事邊用教具演示的教學(xué)方法，讓幼兒很快的進(jìn)入了活動(dòng)中，并領(lǐng)悟了年、月、日之間的關(guān)系；在習得知識后并應用到生活中才是真正的理解，于是在最后一個(gè)環(huán)節我設計讓幼兒在年歷中找到自己的生日和節日（五一、十一、六一）等，幼兒表現地很積極很認真，在此環(huán)節中得到了提升。
年大班教案11
本節課的活動(dòng)重點(diǎn)在于引發(fā)幼兒對中國傳統文化的了解，知道“春節”又叫“過(guò)年”以及過(guò)年的由來(lái)，說(shuō)說(shuō)過(guò)年時(shí)的歡樂(lè )氣氛和喜悅心情，體驗節日的快樂(lè )，激發(fā)幼兒對新年的積極情感體驗，從而健康愉快地過(guò)新年快樂(lè )成長(cháng)。
根據幼兒愛(ài)玩、愛(ài)唱、喜歡做游戲的天性，本次活動(dòng)我采用了創(chuàng )設情境---觀(guān)察---想象---思考---記憶---討論---交流---歸納的方法進(jìn)行教學(xué)，首先我利用《新年好》的兒歌導入，激發(fā)幼兒對教學(xué)內容的興趣，全身心的投入到活動(dòng)中，拉近老師和幼兒的距離，并且明確了本活動(dòng)的學(xué)習內容與過(guò)年有關(guān)，隨后設懸念讓幼兒猜猜過(guò)年是怎么來(lái)的，再通過(guò)感觀(guān)看圖片得知過(guò)年的由來(lái)，培養幼兒的觀(guān)察力和理解能力，通過(guò)看圖片讓幼兒說(shuō)一說(shuō)“過(guò)年”人們?yōu)槭裁匆┘t色的衣服，要貼對聯(lián)和放鞭炮？
通過(guò)學(xué)習幼兒知道人們慶祝新年是因為：“年”認識到自己不應該亂發(fā)脾氣，到處嚇人，決定做一個(gè)討人喜歡的“新年”。幼兒從活動(dòng)中感受濃濃的中國情、中國味。請幼兒交換欣賞各自過(guò)年時(shí)的喜慶照片時(shí)，結合自己平時(shí)過(guò)年時(shí)的感受說(shuō)說(shuō)過(guò)年的歡樂(lè )所氛和喜悅心情，通過(guò)談話(huà)使幼兒回憶過(guò)春節的快樂(lè )，與同伴共同分享快樂(lè )，并引導幼兒有條理，有重點(diǎn)地介紹自己過(guò)春節的情況，培養幼兒的總結能力和口語(yǔ)表達能力。
同時(shí)，我又建議其他幼兒傾聽(tīng)同伴的介紹，汲取有用的信息，啟發(fā)幼兒討論，誰(shuí)的春節過(guò)的有趣，有意義，為什么？明年你想怎樣過(guò)春節，并對幼兒進(jìn)行德育教育，讓幼兒過(guò)一個(gè)有意義的春節，最后請幼兒欣賞新年喜慶圖片，來(lái)激發(fā)幼兒對過(guò)年時(shí)的歡樂(lè )氣氛的感悟，激發(fā)幼兒運用語(yǔ)言表達自己的情感，培養幼兒的表現力，激發(fā)幼兒與人交往。
整個(gè)活動(dòng)幼兒都處于積極、興奮的狀態(tài)中，和我配合的也比較默契。讓我最滿(mǎn)意的是幼兒對故事的理解力強，回答的問(wèn)題都答到點(diǎn)子上，他們都敢講，有話(huà)可講。在活動(dòng)中，我通過(guò)觀(guān)察法、提問(wèn)法等多種教學(xué)手段充分的調動(dòng)了幼兒的積極性。
當然在活動(dòng)中也存在著(zhù)不足之處，幼兒自由閱讀及自由交流的時(shí)間不夠，因此不能很好的進(jìn)行猜測，以便發(fā)展幼兒的想象力�；顒�(dòng)中的放鞭炮是應該對幼兒進(jìn)行安全教育�；顒�(dòng)應該讓幼兒觀(guān)察圖與圖之間的關(guān)系，教幼兒會(huì )看書(shū)。
年大班教案12
活動(dòng)目標：
1、體驗集體游戲的快樂(lè )，提高反應的靈敏性和動(dòng)作的協(xié)調性。
2、樂(lè )意參與制度游戲規則，并能按照游戲規則進(jìn)行游戲。
3、知道四季的基本特點(diǎn)和輪換的順序。
活動(dòng)準備：
春、夏、秋、冬四幅大圖，一個(gè)大輪盤(pán)，春、夏、秋、冬四個(gè)字的紙塊。在一塊場(chǎng)地上劃分好四份代表四個(gè)季節。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習
教師：小朋友，上節課我們學(xué)習了四季風(fēng)，你們都還記得四季風(fēng)的特點(diǎn)嗎？春風(fēng)溫暖，夏風(fēng)炎熱，秋風(fēng)涼爽，冬風(fēng)寒冷。
二、學(xué)會(huì )兒歌《一年四季我知道》。
1、教師：現在是什么季節？你最喜歡哪個(gè)季節？其實(shí)每個(gè)季節都很有趣。春夏秋冬四季輪換，它們是永不停止的�，F在讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)一年四季的輪換順序。
2、出示大輪盤(pán)，把小朋友說(shuō)的季節貼上去。
教師：一年有四個(gè)季節，那第一個(gè)是什么季節？對！春天，春天到處都是嫩綠的小草，長(cháng)出的新芽，翩翩起舞的蝴蝶，我們可以去公園放風(fēng)箏。春天過(guò)去什么季節到了呢？夏天，春天過(guò)去夏天到。在炎熱的夏天我們可以去游泳，去劃船。女孩子可以穿上漂亮的花裙子，男孩子可以穿上酷酷的小背心、小短褲。夏天過(guò)去什么季節就應該來(lái)報到了呢？夏天過(guò)去秋天到。秋天很涼爽，它是豐收的季節，落葉紛飛。秋天過(guò)去冬天就要來(lái)啦，冬天非常的寒冷，小朋友要穿上厚厚的保暖的大衣。
3、出示四季的大圖，讓幼兒了解四季的基本特點(diǎn)。
4、念兒歌《一年四季我知道》。
三、游戲：《一年四季我知道》
1、教師帶領(lǐng)幼兒熟悉場(chǎng)地上的四個(gè)區域，分別是什么區域，知道季節輪換是順時(shí)針的。
2、教師初步交代游戲規則：幼兒手拉手圍成一個(gè)圈，邊沿圈走，邊念兒歌《一年四季我知道》。念完兒歌后，教師就會(huì )說(shuō)某個(gè)季節到了。小朋友就要跑到這個(gè)圈中標有這個(gè)季節字樣的方塊中。而且要做這個(gè)季節特征的對應動(dòng)作。并且要講出自己做的動(dòng)作是什么動(dòng)作。講不出的，怪獸就會(huì )把他吃掉，他就不可以和小朋友和老師一起玩游戲。
3、教師與幼兒共同商定每個(gè)季節的特征動(dòng)作。如，教師發(fā)出信號說(shuō)“春天到了”幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，放風(fēng)箏的動(dòng)作�！跋奶斓搅恕庇斡镜膭�(dòng)作�！扒锾斓搅恕弊雎湮掇D圈的動(dòng)作，或撿樹(shù)葉�！岸斓搅恕白龌┑膭�(dòng)作。
4、教師總結幼兒討論結果，把商定好的動(dòng)作加進(jìn)游戲中。
5、幼兒與教師一起按規則玩游戲。
6、選若干幼兒輪流代替教師說(shuō)出“某個(gè)季節到了”，教師與幼兒配合游戲。
年大班教案13
【活動(dòng)目標】
1、樂(lè )于傾聽(tīng)他人的講述，能為同伴的進(jìn)步而感到高興，體驗新年的快樂(lè )。
2、培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣及大膽自我表現的能力。
3、知道新年過(guò)后自己又長(cháng)大一歲了。
4、學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。
5、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
【活動(dòng)準備】
1、慶新年音樂(lè )帶、詩(shī)歌《一年過(guò)去了》。
2、為幼兒貼上紅五星，表?yè)P他們的成績(jì)；提出新的要求，鼓勵幼兒在新的一年里要有更大的進(jìn)步。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出主題——新年來(lái)到了。
小朋友們，咱們一起動(dòng)手把教室裝扮得這么漂亮，這是為什么呀？（新年到了）對，咱們把教室布置得漂漂亮亮的是為了迎接新年。
二、詩(shī)歌《一年過(guò)去了》
——結合詩(shī)歌內容和自己的生活談?wù)勛约菏窃鯓舆^(guò)新年的？
1、提問(wèn)：詩(shī)歌中都講了什么？你覺(jué)得在這一年中你自己有變化嗎？長(cháng)高了嗎？重了嗎？咱們再來(lái)想想看老師都教會(huì )了你什么呢？也算算看我們離上一年級還有多長(cháng)時(shí)間？
教師小結：每個(gè)小朋友一年中都長(cháng)高了、長(cháng)胖了，也學(xué)會(huì )了很多本領(lǐng)，看著(zhù)你們長(cháng)大快上小學(xué)了，老師也很開(kāi)心。
2、講講自己是怎樣過(guò)新年的。（提示環(huán)境、衣著(zhù)、交往等方面）你們自己又是怎樣過(guò)新年的？（放鞭炮、禮花、穿新衣、參加聚會(huì )、走親戚、拜年、收壓歲錢(qián)。）
教師小結：原來(lái)每個(gè)小朋友的新年都過(guò)得這么有意思啊，可以穿上漂亮的新衣服去親戚家吃飯，還可以收到壓歲錢(qián)，因為我們小朋友年齡小，所以我們可以看大人放鞭炮。
三、請幼兒自己或結伴選擇表演道具，同老師一起隨音樂(lè )自由舞蹈，師生同歡樂(lè )。
【活動(dòng)延伸】
1、在活動(dòng)區活動(dòng)中進(jìn)行歌舞表演。
2、發(fā)揮幼兒想象，繪畫(huà)或者利用各種材料制作新年來(lái)到了。
附詩(shī)歌：《一年過(guò)去了》
一年過(guò)去了，新年又到了。
量量看，我高了多少？
稱(chēng)稱(chēng)看，我重了多少？
想想看，老師教我的本領(lǐng)學(xué)會(huì )了多少？
算算看，離上一年級的時(shí)間還差多少？
媽媽呀！我又長(cháng)大了一歲，進(jìn)步真不少。
老師夸獎我真好！真好！
年大班教案14
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)閱讀故事，知道過(guò)年的幾種習俗。
2.懂得在過(guò)年時(shí)，要關(guān)心寂寞、孤獨的人，感受故事中表現的友善、寬容與溫情。
3.讓幼兒了解“年”的由來(lái)，感受節日歡樂(lè )的氣氛，一起歡度節日。
4.在活動(dòng)中增長(cháng)幼兒對文學(xué)作品的愛(ài)好和對“年”的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
掛圖1號；《小朋友的書(shū)·正月里》；磁帶及錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出故事。
提問(wèn)：我們剛過(guò)完年，你們知道“年”是什么嗎？
二、幼兒閱讀《小朋友的書(shū)·正月里》第1~6頁(yè)“年”的故事。
幼兒自主閱讀，并對不理解的畫(huà)面提出問(wèn)題。
三、教師敘訴故事，幼兒邊聽(tīng)故事變閱讀相應的畫(huà)面。
四、教師出示掛圖，討論、分享、理解故事。
1.提問(wèn)：你覺(jué)得“年”是一個(gè)怎樣的怪獸？你喜歡“年”嗎？為什么？
2.人們用了哪些辦法讓“年”再也不敢嚇人了？
3.但是，什么樣的人還會(huì )被“年”吞掉呢？
4.怎樣才能從“年”的手中逃脫？
5.“年”是怎么變新“年”的？
6.你愿意和“年”做朋友嗎？為什么？
五、再一次聽(tīng)故事。
六、小組討論和交流。
現在你知道過(guò)年為什么到處都有紅色了嗎？說(shuō)說(shuō)自己參加了正月里的哪些有趣的活動(dòng)。
年大班教案15
活動(dòng)目標
1.初步了解新年的習俗，讓幼兒體驗中國年所特有的紅紅火火，歡歡祥和的氣氛。
2.通過(guò)活動(dòng)知道年的來(lái)歷。
3.激發(fā)幼兒向往過(guò)年的愿望。
4.體驗新年的快樂(lè )氛圍。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道新年是中國傳統節日之一，了解我國新年的風(fēng)俗習慣，學(xué)會(huì )交流。
難點(diǎn)：老師教會(huì )幼兒包餃子。
活動(dòng)準備
1. 《新年好》歌曲
2. 有關(guān)新年畫(huà)面
3. 包餃子用具
活動(dòng)過(guò)程
一.開(kāi)始部分：
1. 導入：欣賞歌曲《新年好》，同時(shí)看圖片，隨著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)。
二.基本部分
1. 提問(wèn)幼兒：在音樂(lè )中聽(tīng)到了什么？看到了什么，請幼兒自由回答
2. 提問(wèn)幼兒：年是什么？人為什么要過(guò)年，結合幼兒的回答，教師講述故事《年的傳說(shuō)》，告訴孩子過(guò)年時(shí)間。
3. 請幼兒結合圖片請幼兒說(shuō)一說(shuō)過(guò)年的風(fēng)俗習慣有哪些，教師再具體講解（放鞭炮，包餃子，剪紙，貼對聯(lián)，拜年，穿新衣）
4..教師告訴幼兒過(guò)年是中國的傳統節日之一，中國的傳統節日還包括元宵節，中秋節，元旦等，還有國外新年的風(fēng)俗。
5. 讓幼兒相互交流過(guò)年的感受，心情，加強幼兒的表達能力。
三.結束部分
1. 讓幼兒簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述故事<年的傳說(shuō)>
2. 情感教育：告訴幼兒新年意味著(zhù)人們又長(cháng)一歲了，已經(jīng)長(cháng)大了，所以要更加懂事，自己的事情自己做。
四.活動(dòng)延伸
隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入包餃子環(huán)節，通過(guò)孩子自己動(dòng)手體會(huì )吃年夜飯時(shí)的樂(lè )趣，體驗集體活動(dòng)的快樂(lè )。
教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，孩子都能融入集體的環(huán)境中，一起體驗中國年所特有的歡樂(lè )，了解中國的傳統民族文化，以后會(huì )多舉行這樣的活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒熱愛(ài)傳統文化的情感。
小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節日。