大班數學(xué)分餅教案（精選9篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的大班數學(xué)分餅教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班數學(xué)分餅教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力、比較能力。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
5、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)操作引導幼兒探索物體等分的多種方法。
活動(dòng)準備：
繩子、剪刀、圓形、長(cháng)方形、正方形若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、分組活動(dòng)
(1)、請每組幼兒將繩子分成同樣長(cháng)的兩份。
(2)、每組幼兒說(shuō)一說(shuō)：自己是怎樣分的，用什么辦法知道兩根是一樣長(cháng)的？
(3)、請每組幼兒將繩子分成同樣長(cháng)的四份，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣分的？
2、幼兒操作
(1)、教師出示圓形、正方形、長(cháng)方形，教師示范做圓形的等分活動(dòng)。
(2)、請幼兒做圓形二等分、四等分的折剪活動(dòng)
(3)、請幼兒探索長(cháng)方形二等分、四等分的多種不同方法。
(4)、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來(lái)的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大？哪個(gè)��？
3、使用幼兒用書(shū)。
活動(dòng)反思：
《新課程標準》強調：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式�！迸囵B學(xué)生能力是新課程改革的核心和靈魂，探究性學(xué)習方式愈來(lái)愈被廣大教師所采用，越來(lái)越成為培養學(xué)生能力的有效途徑。在設計“分餅”這一教學(xué)時(shí)，我把本節課預設成探究課，讓學(xué)生小組合作，自主控究，在探究中學(xué)習新知識、發(fā)展能力。
本課時(shí)內容是北師大新教材第三單元第二課時(shí)，這節課首先以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的“西游記”（八戒分3張餅）故事引入,很快的吸引住學(xué)生的注意力，促使學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題樂(lè )意、自覺(jué)地以主人翁的態(tài)度參與到學(xué)習的全過(guò)程之中。
故事講完后教師提問(wèn)：“三張餅平均分給四個(gè)人，怎么分？”教師的提問(wèn)把專(zhuān)心聽(tīng)故事的學(xué)生的注意力集中到這個(gè)問(wèn)題上來(lái)，喚起學(xué)生探求新知的欲望。學(xué)生在充分討論的基礎上，教師引導學(xué)生用圓片代替餅，通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)踐、小組合作。從而找到解決問(wèn)題的有效策略。策略（1）先一張一張地分，既把每張餅平均分成4份，每人分到1/4張，3個(gè)1/4張也就是3/4張。
�。�2）把三張餅重疊地一起，看作一個(gè)整體，平均分成四份，每人分到3張餅的1/4。既3/4張餅。在第一問(wèn)題的基礎上又去解決“九張餅，又該怎樣平均分給四個(gè)人？”這樣，學(xué)生在教師設置的一個(gè)個(gè)障礙中去探究真、假、帶分數的產(chǎn)生過(guò)程，從而獲得新知，發(fā)展了學(xué)生的數學(xué)思維。
在學(xué)生匯報展示中，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述發(fā)現的數學(xué)模型的同時(shí)，教師適時(shí)引導學(xué)生用描述性的語(yǔ)言來(lái)敘述真分數與假分數的意義、真分數與假分數以及帶分數的特點(diǎn)及相互之間的關(guān)系。最后學(xué)生自己舉例，加深對知識的理解和掌握。
反思本課教學(xué)，有三點(diǎn)啟示和兩點(diǎn)不足，啟示是：
一，創(chuàng )設故事情境要很好的為本節課的教學(xué)內容服務(wù)。在每節課的教學(xué)中，教學(xué)任務(wù)和發(fā)展學(xué)生能力是本，是根。再好的故事，也只是為其服務(wù)的，別本末倒置。
二，要有實(shí)踐空間。在引導學(xué)生小組合作自主探究中，一定要給學(xué)生留下充分的實(shí)踐空間。學(xué)生只有親歷動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦過(guò)程，才能提出屬于自己的發(fā)現、假設、問(wèn)題，才能充分驗證、得出結論。
三，從“獨白”走向“對話(huà)”。真正的教育不是“告訴”，有意義的知識是學(xué)生在具體情境中通過(guò)活動(dòng)體驗而自主建構的。傳統的教學(xué)是“獨白”式教學(xué)，它忠誠于學(xué)科，卻忽視了學(xué)生；體現了權威，卻淡化了民主；追求著(zhù)高效，卻忘記了意義。本堂課讓學(xué)生與學(xué)生之間的對話(huà)，學(xué)生與老師之間的對話(huà)，很好的解決了知識的傳授與能力的培養。課堂教學(xué)從“獨白”走向“對話(huà)”是時(shí)代發(fā)展的要求，是新課程改革的必然，是師生在新課程中的成長(cháng)之路。只有“對話(huà)”，才能讓我們的課堂充滿(mǎn)生命的活力。
不足之處：
盡可能地多給學(xué)生一些思考的時(shí)間，活動(dòng)的空間，給他們自我表現的機會(huì )。但由于每節課的教學(xué)任務(wù)受時(shí)間的制約，往往學(xué)生的探究不深入；其次，在培養學(xué)生的口頭表達能力時(shí)，應注意培養學(xué)生語(yǔ)言描述的規范性、邏輯性和嚴密性。在數學(xué)課堂中應把學(xué)生的口頭表達作為一項基本的能力，良好的習慣來(lái)培養。
大班數學(xué)分餅教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、嘗試對圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形等常見(jiàn)圖形進(jìn)行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。
2、探索了解圖形不同等分的方法，發(fā)展思維的靈活性。
活動(dòng)重難點(diǎn)：探索圖形不同等分的方法。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見(jiàn)的幾何圖形。
2、材料準備：圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形、五角星、梯形、平行四邊形圖片（每組不同的圖形）、剪刀
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗回顧
1、回憶故事
引導語(yǔ)：你們還記得《兩只笨狗熊》的故事嗎？這個(gè)故事主要講了什么？（幼兒自由回答）
提問(wèn)：（出示圓形的餅）原來(lái)兩只笨狗熊不會(huì )分餅，才會(huì )上狐貍的當，如果是你，你有什么辦法把餅分成一樣大小的兩塊？請你上來(lái)試一試（幼兒對折）
小結：每個(gè)人都有自己的辦法，但是折好后有時(shí)不能完全重疊，那有什么好辦法說(shuō)清楚嗎？
2、經(jīng)驗提升
提問(wèn)：你怎么證明這兩塊是一樣大小的？（眼睛看出來(lái)的、兩張疊在一起，重疊）
過(guò)渡語(yǔ)：那我們一起來(lái)看一看是不是一樣大小的兩塊（教師重疊驗證）
提問(wèn)：分出來(lái)的兩塊餅和原來(lái)的相比，有什么不同？
小結：我們把形狀分成兩塊大小相同的方法叫做二等分。
二、幼兒操作
1、、引導語(yǔ)：今天狗熊媽媽又買(mǎi)了一些餅，她想要把這些餅等分成一樣大小的兩塊餅，想請我們的小朋友幫忙想想辦法，我們一起來(lái)看看有哪些形狀的'餅？（出示正方形、長(cháng)方形、圓形、三角形、梯形、平行四邊形、五角星）
過(guò)渡語(yǔ)：現在就請你們選擇一塊你喜歡的餅，幫小熊分一分。
要求：1）要分成一樣大小的兩塊餅。2）探索不同的分法
2、、集體交流
提問(wèn)：你分了什么形狀的餅？你是用什么辦法把它二等分的？怎么證明兩塊是一樣大小的？等分出來(lái)的兩份比原來(lái)大還是比原來(lái)��？想想還有沒(méi)有別的分法？（教師可拿幼兒分好的餅進(jìn)行重疊驗證）
小結：原來(lái)三角形的二等分方法是變成2個(gè)小的三角形。正方形的二等分方法是變成2個(gè)長(cháng)方形或者2個(gè)小三角形。長(cháng)方形的二等分方法是變成2個(gè)長(cháng)長(cháng)的長(cháng)方形、2個(gè)小長(cháng)方形或者2小三角形。梯形的二等分方法是變成2個(gè)小梯形。分出來(lái)的餅都比原來(lái)的小。
三、活動(dòng)延伸
過(guò)渡語(yǔ)：今天，我們把蛋糕分成了一樣大小的兩份，如果狗熊媽媽有3個(gè)寶寶的，只有一塊餅，改怎么辦呢？老師把材料放在區角里，我們在個(gè)別化學(xué)習的時(shí)候也能幫狗熊媽媽分一分。
大班數學(xué)分餅教案 篇3
【活動(dòng)目的】
1.嘗試結合已有經(jīng)驗，運用四等分的方法對實(shí)物進(jìn)行四等分，了解物體等分方法的多樣性。
2.在幫助小動(dòng)物分食物的過(guò)程中，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，體驗成功的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1.Ppt課件
2.每組兩個(gè)小筐（一個(gè)筐內裝長(cháng)方體、正方形，彩紙若干，另一個(gè)筐內裝小刀，尺，紙條等工具），圓形紙若干置于桌上。
3.另準備每組立體的圓柱體，長(cháng)方體，正方體，橢圓形食物。一杯飲料
4.磁性黑板一塊。
【活動(dòng)流程】引出故事--圓形四等分--其他圖形四等分--實(shí)物四等分--延伸
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出故事，激發(fā)幼兒的興趣四只小熊不會(huì )把餅分成一樣大的四份，你們愿不愿意來(lái)幫助小熊解決難題哪？
二、第一次嘗試：四等分圓形
1.教師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的四份。
2.幼兒嘗試操作，將圓形四等分，教師巡回觀(guān)察幼兒的操作。
3.嘗試操作后提問(wèn)。
師：（1）你是怎么分的？怎么知道分出來(lái)的四份是否一樣大？（用重疊的方法比較）
�。�2）老師圓形的分法在磁性板上擺給幼兒看，然后請用重疊的方法進(jìn)行比較
5.小結。
師：像這樣把一個(gè)東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，我們可以用重疊的方法來(lái)比較。
三、第二次嘗試：四等分其他圖形（長(cháng)方形、正方形）
1.教師提出第二次嘗試要求：四等分其他圖形。
2.幼兒第二次嘗試操作，即把長(cháng)方形、正方形、等四等分，教師觀(guān)察幼兒的操作，了解幼兒不同的四等分方法。（兩組投放長(cháng)方形，兩組投放正方形）3.教師請選擇不同圖形進(jìn)行四等分的幼兒講講，自己分的是什么圖形、是怎樣分的，然后教師將各種圖形的四等分方法在磁性黑板上擺出來(lái)。
小結：圓形四等分的方法比較簡(jiǎn)單，但是有的圖形像長(cháng)方形，正方形有多種四等分的方法。
四、第三次嘗試：不同食物四等分
1.請幼兒再來(lái)幫助小動(dòng)物解決難題，即四等分不同食物。
2.幼兒嘗試把特殊材料進(jìn)行四等分，教師巡視。
3.你們分了什么，怎么分的？
五、延伸液體的四等分
大班數學(xué)分餅教案 篇4
設計意圖：
將數學(xué)回歸生活，引導幼兒運用數學(xué)的思維方式去面對生活情境中產(chǎn)生的矛盾，發(fā)現解決問(wèn)題的線(xiàn)索，提高幼兒運用數學(xué)經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力，是數學(xué)教育的價(jià)值所在。我們在日常生活中發(fā)現，幼兒平時(shí)特別喜歡自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習用品，但也常常因分得不公平而找教師幫忙。為幫助幼兒提高這方面的能力，我結合幼兒學(xué)習數學(xué)的特點(diǎn)設計了“狗熊分餅”這一活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒“教”狗熊學(xué)本領(lǐng)的游戲方式來(lái)幫助幼兒認識和理解二等分。
活動(dòng)目標：
1．嘗試對圓形、正方形、長(cháng)方形進(jìn)行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。
2．在為狗熊分餅的過(guò)程中體驗幫助動(dòng)物朋友的快樂(lè )。
3．培養幼兒比較和判斷的能力。
4．引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
5．體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1．知識準備：幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見(jiàn)的幾何圖形。
2．材料準備：圓形、正方形、長(cháng)方形圖片若干，剪刀、水彩筆、操作練習紙人手一份，展示架，PPT(演示文稿)6張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入
師：小朋友都聽(tīng)過(guò)《兩只笨狗熊》的故事。大黑和小黑因為不會(huì )公平地分餅，那個(gè)餅差點(diǎn)被狐貍大嬸吃完，所以他們想學(xué)會(huì )公平分餅的方法。你們看，大黑和小黑來(lái)了。(出示PPTl。)
師：你們能幫幫大黑和小黑嗎我們一起來(lái)看看，大黑和小黑帶來(lái)了哪些不同形狀的“餅”(出示PPT2。)
二、學(xué)習二等分
(一)學(xué)習分圓形的“餅”。
1．請個(gè)別幼兒幫小熊把圓餅分成一樣大小的兩份。
師：誰(shuí)愿意來(lái)幫助大黑和小黑將這個(gè)圓餅分成大小一樣的兩份(個(gè)別幼兒操作，教師不加任何提示。)
2．集體驗證幼兒的分法是否正確。(引導幼兒發(fā)現可采用重疊的方法驗證。)
師：大家一起來(lái)看看他是怎么分的。你們覺(jué)得他的分法正確嗎為什么誰(shuí)有不同意見(jiàn)你是怎么分的
3．教師小結。
師：原來(lái)把一個(gè)圓餅對折可分成相等的兩份，形狀一樣、大小也一樣就是二等分。等分出來(lái)的一份比原來(lái)的小，原來(lái)的比分出來(lái)的一份要大。(出示PPT3。)
(二)學(xué)習分正方形、長(cháng)方形的“餅”。
1．引出任務(wù)。
師：大黑和小黑學(xué)會(huì )了圓形“餅”的分法，可還是不會(huì )分其他形狀的“餅”。我們再來(lái)教教他們，好嗎
師：這里有一些正方形、長(cháng)方形的“餅”，請小朋友找一塊“餅”分一分，要想辦法分成一樣大小�？啥嘞霂追N分法，分好后用筆和紙記錄一下。
(幼兒操作，教師重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否能將“餅”分成一樣大小的兩份，是否能用與別人不一樣的方法分“餅”。)
2．交流、討論。
師：你分的是什么形狀的“餅”，怎么分的怎么知道分得是不是一樣大還有誰(shuí)也是分××形狀的“餅”的你用了什么方法(先交流正方形“餅”的分法[出示PPT4]，后交流長(cháng)方形“餅”的分法[出示PPT5]。)
教師小結。
師：要知道正方形的“餅”、長(cháng)方形的“餅”分成兩份后是不是一樣大，可以通過(guò)邊對邊、角對角、上下左右對稱(chēng)、重疊等方法進(jìn)行比 較。
三、找出二等分的禮物
1．交代任務(wù)。
師：大黑和小黑在大家的幫助下學(xué)習了二等分的方法。下面是一張大黑和小黑帶來(lái)的禮物單，大黑和小黑要考考你們，看看你們能不能把二等分的禮物找出來(lái)。(出示PPT6。)
2．幼兒在人手一份的操作練習紙上找出二等分的禮物。
3．集體交流、驗證。
師：你找到哪幾種二等分的禮物為什么你認為這些禮物是二等分的呢
師：我們一起來(lái)驗證一下。(教師點(diǎn)擊PPT6上的每件禮物，如果是二等分的，電腦會(huì )把禮物自動(dòng)圈起來(lái)，并發(fā)出好聽(tīng)的聲音；如果不是二等分的則不會(huì )圈起來(lái)，而且會(huì )發(fā)出爆炸聲。)
四、延伸活動(dòng)
師：今天，我們教會(huì )了大黑和小黑二等分的本領(lǐng)，高興不高興你們的本領(lǐng)真大!其實(shí)除了這些圖形，還有許多其他的圖形，如三角形、梯形等也可以二等分，甚至還可以四等分、八等分呢。我把材料放在區角中，你們可以繼續動(dòng)腦筋試一試。
活動(dòng)反思：
該活動(dòng)符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，以幫狗熊分餅的故事情節貫穿始終，環(huán)節清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。第一環(huán)節以故事引發(fā)幼兒用二等分的方法幫助小熊分餅。第二環(huán)節是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，主要采用個(gè)別、小組、集體學(xué)習的方式讓幼兒將各種圖形二等分，并發(fā)現、交流不同的二等分方法。第三環(huán)節是找出二等分的禮物，鞏固幼兒對二等分的認識。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿，并伴隨著(zhù)多媒體的演示，所以幼兒興趣特別高，每個(gè)孩子都能夠積極參與活動(dòng)。我認為該活動(dòng)有以下三個(gè)方面值得肯定：
1．內容貼近生活。
2．形式靈活。
3．材料新穎。
讓幼兒愉快地進(jìn)行學(xué)習，體現了玩中學(xué)，學(xué)中玩。本次活動(dòng)的不足之處是：我讓幼兒辨認禮物單上二等分的“實(shí)物”，結果幼兒往往顧此失彼，有的只看左右而忽略上下，有的只看上下而忽略左右，有的只看形狀而忽略大小，還有的關(guān)注不到圖案的細微差別。因此，在這個(gè)環(huán)節中幼兒的出錯率相對較高，這說(shuō)明幼兒還沒(méi)有真正理解二等分的概念。幼兒暴露的問(wèn)題蘊含著(zhù)教育價(jià)值，它是引導幼兒深化理解數學(xué)概念的有效切入口。確實(shí)，幼兒只有在反復操作中，在不同情境的運用中，才能逐步積累數學(xué)經(jīng)驗，真正理解數學(xué)概念。
大班數學(xué)分餅教案 篇5
設計意圖：
我們在日常生活中發(fā)現，幼兒平時(shí)特別喜歡自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習用品，但也常常因分得不公平而找教師幫忙。為幫助幼兒提高這方面的能力，我們結合幼 兒學(xué)習數學(xué)的特點(diǎn)設計了“狗熊分餅”這一活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒“教”狗熊學(xué)本領(lǐng)的游戲方式來(lái)幫助幼兒認識和理解二等分。
活動(dòng)目標：
1. 嘗試對圓形、正方形、長(cháng)方形、三角形進(jìn)行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。
2. 在為狗熊分餅的過(guò)程中，體驗幫助動(dòng)物朋友的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
圓形、正方形、長(cháng)方形、三角形圖片若干；剪刀人手一把、水筆一支；展示架、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，激發(fā)興趣。
師：小朋友，你們都聽(tīng)過(guò)《兩只笨狗熊》的故事吧。大黑和小黑為什么會(huì )被騙呢？
個(gè)別發(fā)言。
師：今天小哥倆想學(xué)會(huì )公平分餅的方法。瞧！他們來(lái)了，我們來(lái)打個(gè)招呼吧。
�。úシ臥PT1）
師：你們分過(guò)餅嗎？我們一起來(lái)幫助他們吧！看，大黑和小黑帶來(lái)了哪些形狀的“餅”？
�。úシ臥PT2）
(析：這一環(huán)節通過(guò)故事把孩子帶進(jìn)如何公平分餅的情景中，使孩子們的興趣很自然地被調動(dòng)起來(lái)。)
二、動(dòng)手操作，學(xué)習二等分。
�。ㄒ唬┑谝淮尾僮�，將圓形二等分。
師：各種形狀的餅都在托盤(pán)里，請你找出圓形的餅，將它分成一樣大小的兩份，分好后再比一比，是不是一樣大。
�。ㄓ變翰僮�，教師巡回觀(guān)察。）
1. 個(gè)別幼兒講述操作方法，集體驗證是否一樣大小。
�。ㄒ龑в變喊l(fā)現可采用重疊的方法驗證。）
小結：把一個(gè)物體或圖形分成一樣大小的兩份，就叫做二等分。
2. PPT演示，加深對二等分的印象。
師：小熊也學(xué)會(huì )了把圓形二等分，我們來(lái)看看。他把圓形先對折，再剪開(kāi)，就分成大小一樣的兩份。
�。úシ臥PT3）
3．講解整體和部分的關(guān)系。
師：分出來(lái)的一份和原來(lái)的比，哪個(gè)大？
�。úシ臥PT4）
集體回答。
師：原來(lái)的是一個(gè)整體，分出來(lái)的是它的一部分，整體大于部分，部分呢？
集體回答。
�。ㄎ觯簭膱A形入手學(xué)習二等分，符合幼兒的認知特點(diǎn)，有助于幼兒積累等分的經(jīng)驗。）
�。ǘ┑诙尾僮�，學(xué)習不同圖形的二等分
1．引出任務(wù)。
師：小熊還不會(huì )分其他形狀的，你們愿意幫助他們嗎？
師：請你選擇一種形狀的“餅”，將它二等分。這次還有一個(gè)新要求：記錄你的分法。
�。úシ臥PT5，教師出示并講解記錄表）
2．幼兒操作，教師指導。
�。ㄌ嵝延變嚎蓢L試多種分法。）
3．個(gè)別展示記錄表，集體驗證。
小結：我們可以通過(guò)邊對邊、角對角、上下左右對稱(chēng)、重疊等方法進(jìn)行比較。
4. 播放課件，鞏固認識。
師：小熊也跟你們學(xué)會(huì )了二等分，我們一起來(lái)看看吧。
�。úシ臥PT6正方形：對邊折·對角折；長(cháng)方形：長(cháng)邊和長(cháng)邊對折·短邊和短邊對折·沿對角線(xiàn)剪開(kāi)；等邊三角形：對折。）
�。ㄎ觯河變涸谧杂刹僮骶毩暤倪^(guò)程中，遷移運用等分圓形“餅”的經(jīng)驗，進(jìn)一步探索、學(xué)習不同的二等分方法，同時(shí)通過(guò)相互交流汲取他人的經(jīng)驗，為下一環(huán)節找出二等分的禮物打下基礎。）
三、圈出禮物，鞏固認知。
1. 交代要求
師：大黑和小黑給小朋友帶來(lái)了禮物
�。úシ臥PT7，請小朋友仔細找一找，將二等分的圈出來(lái)。）
2．幼兒操作
3．集體交流、驗證。
師：哪些是二等分的禮物呢？讓小熊來(lái)告訴我們吧！找對了，它會(huì )送給你掌聲并把它圈出來(lái)。
四、拓展經(jīng)驗，找中心點(diǎn)。
1．驗證新的分法。
師：看，這個(gè)圖形是不是二等分呢？
�。úシ臥PT8，幼兒猜測）
師：小熊是怎樣判斷的？哦，他想到了一個(gè)新的辦法，我們來(lái)驗證一下。
2．引出中心點(diǎn)。
師：你們仔細看看這些直線(xiàn)交叉之后形成了什么？
集體回答。
師：這個(gè)點(diǎn)就叫長(cháng)方形的中心點(diǎn)。再畫(huà)一條經(jīng)過(guò)中心點(diǎn)的直線(xiàn)，你們猜，它能不能將長(cháng)方形二等分呢？
五、延伸活動(dòng)
師：每個(gè)圖形都能找到中心點(diǎn)嗎？經(jīng)過(guò)中心點(diǎn)的任何一條直線(xiàn)都能將圖形二等分嗎？小朋友可以動(dòng)手試一試，下次把答案來(lái)告訴大家。
大班數學(xué)分餅教案 篇6
活動(dòng)背景
將數學(xué)回歸社會(huì )，引導幼兒運用數學(xué)的思維方式去面對生活情境中產(chǎn)生的矛盾，我們在日常生活中發(fā)現，幼兒平時(shí)特別喜歡自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習用品，但也常常因分的不公平而找老師幫忙。我結合幼兒學(xué)習數學(xué)的特點(diǎn)設計了“小熊分餅”這一活動(dòng)通過(guò)讓幼兒“教”小熊學(xué)本領(lǐng)的游戲方式來(lái)幫助幼兒認識和理解二等分。
活動(dòng)目標
1、嘗試對圓形、正方形、長(cháng)方形進(jìn)行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。
2、在為小熊分餅的過(guò)程中體驗幫助動(dòng)物朋友的快樂(lè )。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.嘗試對圓形、正方形、長(cháng)方形進(jìn)行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。
2、在為小熊分餅的過(guò)程中體驗幫助動(dòng)物朋友的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、幼兒熟悉的故事兩只小熊以及常見(jiàn)的幾何圖形。
2、材料準備;圓形、正方形、長(cháng)方形圖片若干，剪刀、水彩筆、操作練習紙人手一份，展示架。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導入
師;小朋友都聽(tīng)過(guò)“兩只小熊”的故事。因為兩只小熊不會(huì )公平的分餅，而因此打起架來(lái)，所以他們想學(xué)會(huì )公平分餅的方法。你們看他們來(lái)啦。
師;你們能幫幫他們嗎?我們一起來(lái)看看，他們帶來(lái)啦那些不同形狀的“餅”
二、學(xué)習二等分
一;學(xué)習分圓形的餅
二;集體驗證幼兒的分法是不是正確的。
教師小結;把一個(gè)圓餅對折可以分成相等的兩份，形狀一樣，大小一樣就事二等分啊。
二;學(xué)習分正方形、長(cháng)方形的餅
1、引出任務(wù)
師;他們學(xué)會(huì )啦分圓的餅，不會(huì )其他的形狀的餅我們再來(lái)教教他們。
2;交流;討論
教師小結;要知道正方形的餅和長(cháng)方形的餅是不是一樣大，可以通過(guò)邊對邊，角對角，上下左右對稱(chēng)看是不是一樣的啊。
三、找出二等分的禮物
1;交代任務(wù)
師;他們在大家的幫助下學(xué)習了二等分的方法。下面是一張他們帶來(lái)的禮物單，他們要來(lái)看看你們能不能辦二等分的禮物找出來(lái)。
2;幼兒在人手一份的操作練習紙上找出二等分的禮物。
3;集體交流、驗證。
四;延伸活動(dòng)。
教學(xué)反思
這節課以小熊分餅的故事引導出的圖形二等分的學(xué)習方法，這節課比較貼近生活，因為在孩子的生活中有很多要分的如蛋糕、水果、餅干，可以讓幼兒來(lái)分。但是這節課在實(shí)際操作中也遇到很多的問(wèn)題。比如在辨認禮物單上的二等分的時(shí)候，有的只看左右而不看上下，有的只看上下而不看左右，有的只看形狀而不看大小，所以在這個(gè)環(huán)節出錯比較多。說(shuō)明有的幼兒還沒(méi)有來(lái)理解二等分的概念。
大班數學(xué)分餅教案 篇7
【教案目的】
1、準確說(shuō)出圓形、方形、三角形，五角星圖形。
2、明白好東西要共同分享的道理。
【教案準備】
1、熊媽媽、兩個(gè)熊寶寶片玩偶。
2、紙質(zhì)的圓形、方形、三角形、五角星的餅兒。
【教案流程】
教師出示熊媽媽和熊寶寶玩偶，引起幼兒的興趣，并敘述故事。
師：熊媽媽在屋子里做餅呢，它做餅要給誰(shuí)吃呢？（熊寶寶）對了，熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶，一個(gè)叫小白，一個(gè)叫小黃。今天熊媽媽要給他們兩個(gè)做好吃的餅兒。
我們來(lái)看看熊媽媽做了一只什么樣子的餅兒？（圓圓的餅兒）
師：現在熊媽媽要問(wèn)我們小朋友了，有兩只熊寶寶，可是只有一只餅，該怎么辦呢？（再做一只）可是，熊媽媽只做了一個(gè)只圓圓的餅兒。（分一分）
師：怎么分呢？我請一個(gè)小朋友來(lái)分一分。（小朋友上來(lái)分餅兒）
師：圓圓的餅兒變成了半圓的餅兒了。
師：剛才我們在分餅的時(shí)候，熊媽媽又做好了一只餅。我們看看它這下子做了一個(gè)什么樣子的餅？（方方的餅兒。）
師：我們怎么分呢？我再請一個(gè)小朋友來(lái)分一分。（小朋友上來(lái)分餅兒）
師：這一次，熊媽媽想自己來(lái)分餅，我們看看它是怎么分的。（拿出已經(jīng)分好的三角形餅）
咦，熊媽媽跟小朋友切的不一樣，熊媽媽分的餅是什么形狀的呀？（三角形）
師：原來(lái)，這個(gè)熊媽媽把方方的餅兒變成了三角的餅兒啦。
師：熊媽媽最后做了一個(gè)餅。這個(gè)餅是什么形狀的呀？教師拿出五角星餅兒
�。ㄎ褰切堑臉幼�。）
師：這下五角星的餅兒該怎么分呢？
幼兒自由回答。
師：這時(shí)候，兩只熊寶寶說(shuō)話(huà)了。它們說(shuō)，不分了，不分了。五角星餅兒給媽媽吃。為什么要給媽媽吃呢？（因為媽媽做飯很辛苦。）
師：小熊寶寶那么懂事。那我們小朋友應不應該和熊寶寶一樣懂事？爸爸媽媽?zhuān)�有爺爺奶奶，外公外婆，平時(shí)一直照顧我們很辛苦，還有去上班，下班還要給我們做好吃的東西。
那我們在吃好吃東西的時(shí)候，是不是應該跟他們一起吃？要學(xué)會(huì )跟長(cháng)輩分享好吃的東西。
分析：注意力分為有意注意和無(wú)意注意兩種。從幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)看，幼兒的無(wú)意注意占明顯優(yōu)勢，有意注意只是初步形成。但無(wú)意注意的保持時(shí)間較短，且幼兒的有意注意時(shí)間一般只在五分鐘左右，這樣不利于幼兒主動(dòng)學(xué)習和參與。所以，我們應該有針對性地培養幼兒的有意注意，并提高其穩定性，使之持久地集中于一個(gè)對象。
上課之前，先出示毛絨玩具，抓住幼兒喜歡玩具的心理特點(diǎn)，引起他們的注意。然后結合毛絨熊玩具，開(kāi)始講故事。在課程的過(guò)程中，讓幼兒一邊認知圖形，一邊對圖形的變化產(chǎn)生興趣，并且可以讓請他們自己動(dòng)手嘗試如何“分餅”，在整個(gè)互動(dòng)活動(dòng)中，引起幼兒的無(wú)意注意。
關(guān)于分餅干的活動(dòng)擴展：
一、游戲：進(jìn)車(chē)間。練習按物體的單一特征分類(lèi)。
教師以廠(chǎng)長(cháng)的身份交代游戲規則。
師：工人們，今天我們要到餅干廠(chǎng)去工作，這邊是“紅紅餅干廠(chǎng)”，那邊是“綠綠餅干廠(chǎng)”，戴綠袖套的工人到“綠綠餅干廠(chǎng)”那里去，那么紅袖套的呢？
幼兒根據袖套顏色分別找位置，教師檢查找位置情況，幼兒互查。
二、游戲：分餅干。引導幼兒排除其他特征干擾，按圖形的某一特征分類(lèi)。
1、引導幼兒指認圖形。
師：我們廠(chǎng)的餅干可真多呀，誰(shuí)來(lái)介紹一下，有些什么樣的餅干？根據幼兒講述出示圖形。
2、啟發(fā)幼兒探索分類(lèi)方法。
師：現在我們要把這些餅干分裝到兩個(gè)盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起？
3、幼兒操作：教師觀(guān)察幼兒分餅干，先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。
4、個(gè)別幼兒講述分類(lèi)方法。
師：你是怎么分的？除按顏色分外，還有不同的分法嗎？分別再請按形狀、大小分類(lèi)的幼兒講述。教師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發(fā)現，可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分，現在我們再用別人的方法也來(lái)試試看。
5、幼兒再次練習，教師巡視并給動(dòng)作快的幼兒餅干盒上貼星。
三、游戲：運餅干。學(xué)習按物體的兩種特征分類(lèi)。
1、推出小貨車(chē)，指認標記。
師：餅干包裝好了，現在我們要把它分別裝到這4輛車(chē)上，每輛車(chē)上裝的餅干是不同的。（教師邊指標記邊講述）這輛車(chē)上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車(chē)上裝紅盒子沒(méi)星的餅干，那么這輛車(chē)上裝什么？（指綠盒子有星的）最后一輛呢？（指綠盒子沒(méi)星的）
2、幼兒分組來(lái)裝餅干，教師檢查分裝情況，小結：表?yè)P工人們能干。
3、（電話(huà)鈴響）師：“喂，是幼兒園啊，我們已經(jīng)把餅干裝上車(chē)了，馬上給你們送來(lái)，再見(jiàn)！”師生推車(chē)出活動(dòng)室。
大班數學(xué)分餅教案 篇8
活動(dòng)名稱(chēng)：
狗熊分餅
側重領(lǐng)域：
認知
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察圖片，嘗試合理推測故事的情節發(fā)展。
2、大膽嘗試對不同圖形進(jìn)行等分，感受操作與探究的樂(lè )趣。
活活動(dòng)準備：
ppt課件、《狗熊分餅》課件、正方形、長(cháng)方形、圓形、三角形紙片、剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出活動(dòng)：
教師：兩只狗熊為什么會(huì )吵架？
二、分段閱讀：
�。ㄒ唬�、出示第一幅幻燈片：
教師：畫(huà)面上有誰(shuí)？（引出故事名字與人物）
�。ǘ�、出示第二、三幻燈片：
1、教師：大黑和小黑發(fā)現了什么？在干什么？
2、教師：該怎么辦？接著(zhù)又會(huì )發(fā)生什么呢？（引出故事的起因，猜測故事的發(fā)展）
�。ㄈ�、出示第四、五、六、七、八、九幻燈片：
1、教師：誰(shuí)出現了？它會(huì )怎么做？又會(huì )發(fā)生什么事呢？
2、教師：狐貍說(shuō)了什么？大黑和小黑是怎么回答的？
3、教師：狐貍是怎么給它們分餅的？?jì)芍还沸転槭裁闯臣�？（合理推測故事的情節發(fā)展，找出兩只狗熊吵架的原因）
�。ㄋ模�、出示第十、十一、十二幻燈片：
教師：最后狐貍給兩只狗熊分了的餅是怎樣的？大黑和小黑的心情如何？（引出故事結果，激發(fā)幼兒合理等分的欲望）
三、整體欣賞故事：（鞏固理解故事內容）
四、探索操作：
1、請幼兒幫助大黑和小黑，把不同形狀的“餅”分成同等大小的“二等分”。
2、請個(gè)別幼兒用圓形紙片嘗試、示范，并將分后的兩塊餅作比較是否一樣大小。
3、教師小結：用對折的方法能將不同形狀的餅分成一樣大小的兩份。（大膽嘗試、自主探索，鍛煉幼兒自主學(xué)習的能力）
環(huán)節價(jià)值（目標）重點(diǎn)關(guān)注：設疑，激發(fā)幼兒閱讀興趣
�。ōh(huán)節一）重點(diǎn)關(guān)注：合理推測故事情節發(fā)展的能力，語(yǔ)言表達的完整性與規范性
�。ōh(huán)節二、三）重點(diǎn)關(guān)注：邊角對齊地進(jìn)行對折。
�。ōh(huán)節四）活動(dòng)反思與建議：
一、在主題中發(fā)現與提煉。這個(gè)集體活動(dòng)取材于“動(dòng)物大世界”主題中的故事“兩只笨熊”，盡管活動(dòng)本身與動(dòng)物沒(méi)有直接的關(guān)系，但卻是圍繞著(zhù)故事來(lái)展開(kāi)，使幼兒在投入這個(gè)活動(dòng)時(shí)得順其自然。特別是故事《兩只笨狗熊》是一個(gè)情節有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的兒童故事，故事中大黑和小黑撿到干面包后被狐貍騙了的故事情節，既調動(dòng)了幼兒學(xué)習興趣，又和幼兒的生活比較貼近�；诒景嗷忑g幼兒的能力參差不齊，尤其是語(yǔ)言表達的相對薄弱以及在集體面前大膽表現的欲望不是很強。因此，我將活動(dòng)的重心放在故事的理解及表達上，借助幻燈片的形式，通過(guò)幼兒自主閱讀的方式，逐步推進(jìn)故事情節，遵循由淺入深的教學(xué)原則，讓幼兒在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)的輕松氣氛中掌握故事的主要內容。
二、在活動(dòng)中互動(dòng)與提升。本班幼兒在平時(shí)的生活中，對物體的等分已經(jīng)有了初步的概念。因此通過(guò)故事的導入，分析了“狗熊吵架”的原因，幼兒很自然的聯(lián)想到要公平地將餅一分為二。所以，在教師提出如何把狗熊的“餅”二等分時(shí)，孩子們都能說(shuō)出把“餅”從中間分開(kāi)。個(gè)別幼兒在教師的提示下很迅速地回答“要角對角、邊對邊”地對折，相信這和平時(shí)活動(dòng)中的’一貫強調分不開(kāi)的。最后的探索操作，由于活動(dòng)的時(shí)間關(guān)系，我將它安排在日后的延伸活動(dòng)中，在幼兒自主的發(fā)現等分的秘密，感受探究的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)中發(fā)現的問(wèn)題：積極主動(dòng)參與整個(gè)活動(dòng)的一直是固定的幾個(gè)幼兒，個(gè)別內向不愿舉手的幼兒，教師未能及時(shí)的鼓勵并給予關(guān)注。整個(gè)活動(dòng)的節奏感，環(huán)節的比重的把握還不是很夠，希望在今后的活動(dòng)中進(jìn)行調整。
大班數學(xué)分餅教案 篇9
教學(xué)目標：
1、在操作和判斷活動(dòng)中學(xué)習對不同形狀的食物或圖形進(jìn)行二等分。
2、知道整體大于部分，部分小于整體，從中培養比較和判斷能力。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）知道對稱(chēng)的知識
�。ú牧蠝蕚洌� 圓餅干、長(cháng)方形餅干和各種圖形。每人一份圖圖圈圈
教學(xué)重點(diǎn)：
觀(guān)察知道二等分的特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試各種二等分
教學(xué)過(guò)程：
一、故事：《狗熊分餅》（解決重點(diǎn)）
1、 老師講故事，理解什么叫公平分餅
2、 提問(wèn)：故事中的狗熊要怎樣分餅干？什么叫公平？
小結：小熊要公平分餅干，就是要將一塊餅干分成兩半一樣大小的部分，這個(gè)就二等分。
二、觀(guān)察、判斷、操作二等分（解決難點(diǎn)）
1、請幼兒在桌上挑選圖形餅干進(jìn)行操作二等分
2、分別請幼兒上來(lái)介紹自己二等分的方法（引導講述各種分法）
小結：通過(guò)操作我們發(fā)現有的圖形有各種等分方法。等分后的圖形大小完全一樣大，能完全重疊。
3、比較等分后的部分和原來(lái)的部分的大��？
小結：二等分后的東西比原來(lái)的東西少、小。這說(shuō)明如果等分的次數越多，被分出的部分就越小、越少。
三，鞏固提高，觀(guān)察各種圖形
1、 觀(guān)察各種圖形，找二等分方法（引導用目測的方法）
2、 討論各種圖形的等分方法？
小結：剛才我們運用了目測的方法進(jìn)行等分，能等分的東西都是能找到對稱(chēng)的中線(xiàn)的。在生活中許多地方就是要用到目測去等分的。所以目測準確也是一種本領(lǐng)。
四，幼兒操作涂涂圈圈（老師巡回指導）