小作文教案
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的小作文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
記事的習作，通過(guò)選擇辨析日常生活中的小事，提高學(xué)生認識事物和分析事物的能力，加強德育滲透。了解寫(xiě)一件小事要選材真實(shí)，內容具體，能夠體現文章的中心。培養學(xué)生認真觀(guān)察，獨立構思和準確表達的能力。既可以寫(xiě)發(fā)生在學(xué)校里的小事，又可以寫(xiě)發(fā)生在家庭里的小事，還可以寫(xiě)發(fā)生在社會(huì )上的小事；不但可以寫(xiě)正面的，也就是好的方面的小事，還可以寫(xiě)反面的，不好的事。在記敘一件事時(shí)，如何“把文章的內容寫(xiě)具體”是這次習作的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。
習作要求：記一件寒假見(jiàn)聞，選材真實(shí)、內容具體、體現中心
評講學(xué)生作文時(shí)，需要指導學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：
1、會(huì )正確運用日記的格式。
2、能寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的小事，也能寫(xiě)你看到的、聽(tīng)到的小事，但需要注意的一點(diǎn)是同學(xué)們選擇的材料一定要真實(shí)，要注意把自己聽(tīng)到的看到的想到的寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)有趣。
3、引導學(xué)生明確怎樣才能把文章內容寫(xiě)具體的方法，記敘一件事，總離不開(kāi)一定的人物活動(dòng)、細致的人物描寫(xiě)，能通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理，使作文內容更加具體。
改寫(xiě)古詩(shī)《春日偶成》，習作要寫(xiě)出情趣，需要學(xué)生具備一定的語(yǔ)言表述能力�！霸频L(fēng)輕近午天，傍花隨柳過(guò)前川。時(shí)人不識余心樂(lè )，將謂偷閑學(xué)少年�！痹�(shī)人程顥為我們描繪了風(fēng)和日麗的春天景色，抒發(fā)了春日郊游的愉悅心情。28字的四句詩(shī)，卻寫(xiě)得極有情趣，無(wú)論是春日之景，還是陶醉于春日美景中偷閑學(xué)少年的詩(shī)人，都是那樣令人回味。
習作要求：將古詩(shī)改寫(xiě)成記敘文，細細體會(huì )詩(shī)人春游的快樂(lè )，寫(xiě)出景和人的情趣所在。
評講學(xué)生作文時(shí)，需要指導學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：
1、前兩句寫(xiě)景，引導學(xué)生抓住景色特點(diǎn)展開(kāi)想象，再結合本單元要求學(xué)生掌握的擬人手法，要求學(xué)生采用擬人、比喻等手法表現春天的特點(diǎn)，使語(yǔ)句的表達做到生動(dòng)、富有趣味。
2、后兩句是說(shuō)詩(shī)人程顥像孩童般陶醉在春色中，以至于有路人指指點(diǎn)點(diǎn)，說(shuō)他偷懶閑散，學(xué)貪玩的少年。這兩句勾勒出一個(gè)陶醉于春日之中的老頑童形象，寫(xiě)得極富情趣。能將“偷閑學(xué)少年”的形象具體化，設想一下，作者是怎樣愉悅陶醉于大自然中，以此表現出情趣。
請學(xué)生講述原《狐貍和烏鴉》的故事，討論：烏鴉會(huì )上當，狐貍能得逞的原因是什么？想一想，當狐貍再次遇到叼著(zhù)肉的烏鴉的時(shí)候會(huì )怎么做？烏鴉又會(huì )怎么應付呢？再想想，可能會(huì )有幾種結局呢？學(xué)生選擇一種自己覺(jué)得最合理的結局續編故事，分組練說(shuō)，組員之間互相評議。每一組推薦代表到講臺上說(shuō)，師生評議。
習作要求：根據提供的《受騙以后》展開(kāi)想象，續編故事。
評講學(xué)生作文時(shí)，需要指導學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：
1、想想要合情合理，要能夠自圓其說(shuō)，不是胡思亂想、胡編亂造。
2、要學(xué)會(huì )運用多種描寫(xiě)方法突出形象的性格特征。
與寫(xiě)事的和寫(xiě)物的習作相比，寫(xiě)景的習作要難很多，因為很多景色我們看得太多了，反而不會(huì )發(fā)現景中的美。課文《三顧茅廬》第五題：認真讀讀課文里描寫(xiě)隆中“景色秀麗宜人”的有關(guān)語(yǔ)句，用“來(lái)到……，只見(jiàn)”的句式寫(xiě)一處景色。要寫(xiě)好一處景色，要仔細觀(guān)察，你看到的風(fēng)景給你的整體印象，然后按從上到下，從遠到近的順序描寫(xiě)，寫(xiě)景時(shí)要有動(dòng)有靜，有聲有色。
習作要求：認真讀讀課文《三顧茅廬》里描寫(xiě)隆中“景色秀麗宜人”的有關(guān)語(yǔ)句，用“來(lái)到……，只見(jiàn)”的句式寫(xiě)一處景色。
評講學(xué)生作文時(shí)，需要指導學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：
1．主要景物的選擇（動(dòng)靜結合），觀(guān)察有順序，不要面面俱到，要分清主次。
2．抓住景物的特點(diǎn)，筆下含情，把景物寫(xiě)美。
3．能夠展開(kāi)自己的聯(lián)想和想象的翅膀，不僅僅能寫(xiě)出自己看到的內容，而且能寫(xiě)出想到的內容。
4.為了寫(xiě)得形象生動(dòng)，可以用上比喻、擬人和排比句。
所謂的'寫(xiě)物習作包括了寫(xiě)人物，寫(xiě)事物，寫(xiě)植物，寫(xiě)動(dòng)物的習作。寫(xiě)動(dòng)物和寫(xiě)人物是相似的，先寫(xiě)動(dòng)物的外型，再寫(xiě)叫聲或動(dòng)作。指導學(xué)生介紹自己喜愛(ài)的小動(dòng)物,表達自己對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。能抓住小動(dòng)物某一個(gè)方面的特點(diǎn)把內容寫(xiě)具體。
習作要求：《鳥(niǎo)語(yǔ)》一課第四題：仔細觀(guān)察一種你喜愛(ài)的鳥(niǎo)，抓住特點(diǎn)，寫(xiě)出它的樣子和叫聲。
評講學(xué)生作文時(shí)，需要指導學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：
1、寫(xiě)動(dòng)物要寫(xiě)出特點(diǎn)，按一定的順序來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)時(shí)要展開(kāi)適當的想象。
2、文章中使用過(guò)渡句或過(guò)渡段，要用什么關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把文章上下意思有機地串聯(lián)起來(lái)，這樣，可使文章結構緊湊，聯(lián)系緊密。
3．無(wú)論寫(xiě)人還是狀物，都要抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出和別人、其他東西不一樣的地方。
場(chǎng)面描寫(xiě)，就是對一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫(xiě)。它往往是敘述、描寫(xiě)、抒情等表述方法的綜合運用，是自然景色、社會(huì )環(huán)境、人物活動(dòng)等描寫(xiě)對象的集中表現。常見(jiàn)的有勞動(dòng)場(chǎng)面、戰斗場(chǎng)面、運動(dòng)場(chǎng)面以及各種會(huì )議場(chǎng)面等。場(chǎng)面描寫(xiě)要表現出一種特定的氣氛，單一的表達方式和寫(xiě)作手法是不夠的，要綜合運用記敘、描寫(xiě)、抒情、議論等表達手段，以及映襯、象征等多種手法，這樣才能使場(chǎng)面變成一幅生動(dòng)而充滿(mǎn)感染力的圖畫(huà)。
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