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大班科學(xué)頑皮的影子教案及反思

時(shí)間:2021-07-25 14:10:13 教案 我要投稿

大班科學(xué)頑皮的影子教案及反思

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的大班科學(xué)頑皮的影子教案及反思,歡迎大家分享。

大班科學(xué)頑皮的影子教案及反思

  【教學(xué)目的】

  1、讓幼兒初步了解影子產(chǎn)生的原因,嘗試探索影子與光線(xiàn)及時(shí)間的關(guān)系。

  2、激發(fā)幼兒對生活中影子現象的興趣。

  3、培養幼兒樂(lè )于動(dòng)手、積極操作的探索能力。

  4、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。

  5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

  【教學(xué)準備】

  1、投影儀,電腦,CAI課件,臺燈,透明膠片、不透明紙、剪紙娃娃、紙盒、娃娃等;手電筒若干、玩具若干;

  2、幼兒能區分透明與不透明物體,能夠用肢體動(dòng)作表現各種小動(dòng)物。

  【教學(xué)過(guò)程】

  1、觀(guān)看屏風(fēng)表演,引出課題。

  提問(wèn):你是怎么知道的?影子是怎么產(chǎn)生的呢?

  2、投影小實(shí)驗:影子的產(chǎn)生。

  (1)分別拿一張透明膠片和不透明卡紙放在近光源的光線(xiàn)前面,讓幼兒討論:為什么膠片在光線(xiàn)下沒(méi)有影子,而卡紙在光線(xiàn)下卻能產(chǎn)生影子?

  (2)幼兒自由探索:哪些物體在光線(xiàn)下能產(chǎn)生影子,哪些物體在光線(xiàn)下沒(méi)有影子?

  小結:透明的'物體擋不住光,不透明的物體擋住了光線(xiàn),光線(xiàn)闖不過(guò)去,這就產(chǎn)生了影子。

  (3)看影子,做動(dòng)作,關(guān)閉燈源,讓幼兒知道有光才會(huì )有影子的產(chǎn)生;沒(méi)有光就不能產(chǎn)生影子。

  3、探索影子與光線(xiàn)的關(guān)系。

  (1)幼兒自由探索,了解影子的不同變化。

  (2)教師演示小結:當物體離光源越遠時(shí),物體的影子越小;當物體離光源越近時(shí),物體的影子越大;當光線(xiàn)從左邊斜射在物體上時(shí),影子在物體的右邊;當光線(xiàn)從右邊斜射時(shí),影子在左邊;當光線(xiàn)從后邊斜射時(shí),影子在前邊;當光線(xiàn)從上邊直射時(shí),影子在下邊……

  4、看課件聽(tīng)故事,了解在不同的時(shí)間里影子的不同變化。

  5、談話(huà):知道影子在生活中的運用。

  6、影子游戲。

  【活動(dòng)反思】

  1、教學(xué)語(yǔ)言不夠精練

  教師語(yǔ)言的適意和適境,對美術(shù)教師來(lái)說(shuō),是一個(gè)最基本的要求,也是美術(shù)教師外部形象留給學(xué)生最直接最直觀(guān)的印象,小而言之,關(guān)系到學(xué)生美術(shù)學(xué)習的興趣;大而言之,關(guān)系到學(xué)生的審美情趣、道德情懷等等。在本節課中,我的教學(xué)語(yǔ)言雖然能緊扣教學(xué)環(huán)節進(jìn)行,但是某些語(yǔ)言不夠精練、準確,這是我在今后的教育教學(xué)中需要不斷改進(jìn)、摸索的。

  2、效果突出的學(xué)生作品不多

  由于學(xué)生是當天上課當時(shí)見(jiàn)面,我對他們的情況不掌握,對其繪畫(huà)知識、創(chuàng )作水平缺乏了解,全體學(xué)生雖然在課堂上積極動(dòng)手、動(dòng)腦,都對自己的作品充滿(mǎn)了自信和滿(mǎn)足(在評價(jià)、展示他們的作品時(shí)可以看出),我也分層次、分布步驟做了示范和指導,但是效果突出的學(xué)生作品不多。

  3、播放課件時(shí),沒(méi)有及時(shí)轉換展示狀態(tài)

  在最后一個(gè)環(huán)節(機動(dòng)環(huán)節)展示三幅作品時(shí),由于我忙于用充滿(mǎn)感情、生動(dòng)的語(yǔ)言介紹作品,忘記將實(shí)物投影狀態(tài)轉換為電腦屏幕狀態(tài),致使學(xué)生“只聞其聲,不見(jiàn)其作”。其實(shí)只要我稍微關(guān)注一下學(xué)生當時(shí)的面部表情,就會(huì )立即發(fā)現這個(gè)問(wèn)題?梢(jiàn)教學(xué)過(guò)程中教師隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的重要性。我認為這是本課教學(xué)中的一個(gè)最大不足。

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