學(xué)前班數學(xué)圖形變換教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的學(xué)前班數學(xué)圖形變換教案，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)前班數學(xué)圖形變換教案1
教學(xué)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察、比較，掌握圖形平移的方法，能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行平移。
2.培養學(xué)生的操作能力和分析能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
3.通過(guò)圖形的平移，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，積累成功的體驗。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握圖形平移的方法，在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行平移。
教學(xué)難點(diǎn)：
能對圖形平移過(guò)程中的距離進(jìn)行準確判斷。
教具學(xué)具：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入
1.課件出示生活中的一些平移現象。
提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這些是什么現象嗎?
引導學(xué)生說(shuō)出：這是生活中的平移現象。
追問(wèn)：你能用手勢表示平移嗎?
學(xué)生動(dòng)手操作。
2.導入新課。
在之前的學(xué)習中，我們已觀(guān)察過(guò)一些生活中的平移現象，今天我們將要深入地學(xué)習有關(guān)圖形平移的知識。(板書(shū)課題：圖形的平移)
二、交流共享
1.課件出示教材第1頁(yè)例題1圖。
提出問(wèn)題：下面的小船圖和金魚(yú)圖分別是怎樣運動(dòng)的?它們的運動(dòng)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
2.教師動(dòng)畫(huà)演示小船圖和金魚(yú)圖運動(dòng)的過(guò)程。
(1)學(xué)生觀(guān)察，感受平移。
(2)強調平移的方向。
提問(wèn)：小船圖和金魚(yú)圖都進(jìn)行了平移，它們是朝哪個(gè)方向平移的呢?
學(xué)生觀(guān)察得出：小船圖和金魚(yú)圖都是向右平移。
3.認識平移的距離。
(1)提問(wèn)：小船圖和金魚(yú)圖都是向右平移，它們的運動(dòng)有什么不同嗎?
引導學(xué)生發(fā)現：小船圖平移的距離比金魚(yú)圖遠一些。
(2)數一數。
引導：數一數，小船圖向右平移了幾格?
(3)小組交流討論，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導。
(4)組織全班交流。
師質(zhì)疑：有位同學(xué)數出兩艘小船之間的距離是4格，他認為平移的距離就是4格，你覺(jué)得對嗎?
引導學(xué)生得出：4格只是兩艘小船之間的距離，而不是小船平移的距離。
追問(wèn)：剛才同學(xué)們在小組內交流了數平移了幾格的方法，誰(shuí)來(lái)和大家分享一下，你是怎么數的?
引導學(xué)生進(jìn)行匯報交流，學(xué)生可能會(huì )出現不同的數法，教師可以組織全班同學(xué)進(jìn)行評價(jià)和判斷，必要時(shí)讓學(xué)生上臺演示自己數的方法。
數法預設
方法一：看船帆上的一條線(xiàn)段，這條線(xiàn)段向右平移了9格，小船圖就向右平移9格。
方法二：看船頭的一個(gè)點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)向右平移了9格，小船圖就向右平移9格。
……
(5)數一數：金魚(yú)圖向右平移了幾格?再與同學(xué)交流。
先讓學(xué)生獨立完成，再組織交流，教師巡視。
(6)小結確定平移的距離的方法。
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，教師再結合學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結：我們在確定圖形平移的距離時(shí)，可以先找出參照點(diǎn)，看它向哪個(gè)方向平移了幾格，這個(gè)圖形就向那個(gè)方向平移了幾格。
4.即時(shí)練習。
完成教材第2頁(yè)“試一試”。
(1)學(xué)生獨立畫(huà)圖。
教師巡視，了解學(xué)生存在的問(wèn)題，對個(gè)別有困難的學(xué)生進(jìn)行適當輔導。
(2)組織匯報。
學(xué)生一邊用投影展示畫(huà)出的圖形，一邊匯報是怎么畫(huà)的。
師根據學(xué)生的匯報小結畫(huà)法：一種方法是先確定平行四邊形的四個(gè)頂點(diǎn)，找出每個(gè)頂點(diǎn)平移后的對應點(diǎn)，再將這四個(gè)對應點(diǎn)依次連接起來(lái);另一種方法是找每條邊平移后的對應邊。
三、反饋完善
1.完成教材第2頁(yè)“練一練”第1題。
這道題的重點(diǎn)是鞏固平移的距離問(wèn)題，通過(guò)練習強化確定平移的距離的方法。
讓學(xué)生先獨立完成，小組交流后全班匯報。
2.完成教材第2頁(yè)“練一練”第2題。
這道題是鞏固平移的兩個(gè)要素：方向和距離。
可以先讓學(xué)生獨立完成，再組織匯報交流，交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣判斷的。
四、反思總結
通過(guò)本課的學(xué)習，你有什么收獲?還有哪些疑問(wèn)?
學(xué)前班數學(xué)圖形變換教案2
教學(xué)目標
1.讓學(xué)生進(jìn)一步認識圖形的`平移，能在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形先沿水平或豎直方向平移，再沿豎直或水平方向平移。
2.讓學(xué)生在認識平移的過(guò)程中，產(chǎn)生對圖形變換的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
平移的方法。
教學(xué)過(guò)程
【情景導入】
1.移動(dòng)課本和文具盒(創(chuàng )設感知情景)
師：請同學(xué)們把課本移到自己的左邊，把文具盒移到自己的右邊，使自己面前的桌面空一塊位置來(lái)。
2.推窗戶(hù)(創(chuàng )設感知情景)
師：教室里需要通風(fēng)，請同學(xué)們把窗戶(hù)推開(kāi)。
師：如果教室很冷，我們得把窗戶(hù)怎么樣呢?
生：關(guān)上
師：對，請同學(xué)們把窗戶(hù)關(guān)上。在生活中我們會(huì )碰到很多像這樣需要移動(dòng)的工作。
3.移動(dòng)紙盒(創(chuàng )設感知情景)
師：同學(xué)們，這有一個(gè)大紙箱，現在要把它放到另一邊，你們有什么辦法?(學(xué)生操作，用不同的方法把紙箱放到中一邊)
師：剛才，同學(xué)們有的用推、有的用拖、有的用搬，用了很多方法，這些方法都能把箱子移到另一邊去。生活中像我們移動(dòng)箱子這樣的例子有很多。
4.出示生活場(chǎng)景掛圖(創(chuàng )設感知情景)
師：(出示：(1)建筑工地升降機圖，(2)觀(guān)光纜車(chē)圖，啟發(fā)學(xué)生思考)它們是怎樣移動(dòng)的?它們移動(dòng)的時(shí)候，什么變了?什么沒(méi)有變?
師：(在學(xué)生回答之后進(jìn)行總結)像把課本和文具盒移動(dòng)、窗子推開(kāi)和關(guān)上、紙箱移到另一邊、升降機升降、纜車(chē)開(kāi)動(dòng)等等現象。這些物體都沿著(zhù)直線(xiàn)方向移動(dòng)，移動(dòng)的過(guò)程只是位置變了，其他什么都沒(méi)變，這樣的現象就叫做“平移”。這節課，我們就一起來(lái)學(xué)習有關(guān)“平移”的知識，好嗎?(板書(shū)課題)
【新課講授】
出示課本例3圖
畫(huà)出平移后的圖形，再數一數，填一填。
1.先把箭頭向上平移5格，具體數格方法是以某一點(diǎn)為準。再向右平移7格，具體以某一點(diǎn)為準，向右數7格，畫(huà)出移后的圖。
2.提問(wèn)：這兩幅圖可以怎樣平移到現在的位置?(學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵學(xué)生說(shuō)出不同的平移方法)
3.畫(huà)平移后的圖形。
4.學(xué)生獨立完成，對有困難的學(xué)生加以指導。
5.平移后的圖形和原圖比較引導學(xué)生總結：物體位置發(fā)生變化，形狀、大小沒(méi)有變化。
6.繼續完成向下、向左平移圖形。全班集體評講。
【課堂作業(yè)】
教材第86頁(yè)“做一做”。
【課堂小結】
通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲?小結：本節課認識了生活中各種各樣的平移現象，并學(xué)會(huì )如何畫(huà)平移圖形，知道平移后的圖形只是發(fā)生了位置變化，形狀大小均不變。
【課后作業(yè)】
1.教材第88頁(yè)“練習二十一”。
2.完成練習冊中本課時(shí)練習。
教學(xué)板書(shū)
第3課時(shí)圖形的平移
物體位置發(fā)生變化，形狀、大小沒(méi)有變化。
教學(xué)反思
本節課，主要讓學(xué)生進(jìn)一步認識圖形的平移，掌握簡(jiǎn)單圖形的平移畫(huà)法。在教學(xué)中要讓學(xué)生參與到學(xué)習中，引導學(xué)生在自主探索，在小組合作討論中體會(huì )平移圖形的特點(diǎn)和畫(huà)法。
學(xué)前班數學(xué)圖形變換教案3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的物體。
2、學(xué)習表現物體的主要特征，培養幼兒的想象力。
3、鼓勵幼兒和同伴畫(huà)得不一樣。培養幼兒創(chuàng )新意識。
活動(dòng)準備：
1、每組六種不同的幾何圖形。
2、記號筆、油畫(huà)棒、糨糊、抹布。3、范例一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣：出示范例：小朋友們看看這幅畫(huà)上畫(huà)的是什么?再想想這幅畫(huà)是怎么畫(huà)成的?
幼兒討論后，師總結：這幅畫(huà)是用幾何圖形貼上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫(huà)而成的。
2、引導幼兒根據幾何圖形聯(lián)想。出示貼有幾何圖形的圖畫(huà)紙：
請小朋友們看看這個(gè)圖形象什么?幼兒回答后師總結。繼續出示幾張圖畫(huà)紙請幼兒聯(lián)想。
3、交代要求，幼兒作畫(huà)，師指導。
(1)選擇一幾何圖形。
(2)想想它象什么。
(3)貼于適當位置。
(4)根據想象添畫(huà)。師幫助能力弱的幼兒進(jìn)行想象添畫(huà)。
4、評價(jià)作品，結束活動(dòng)。
展示作品，請幼兒講述自己的作品，對聯(lián)想豐富、新穎的幼兒給予表?yè)P和鼓勵。
延伸活動(dòng)：在區角游戲中提供想象添畫(huà)的材料。
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