中班語(yǔ)言早期閱讀教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言早期閱讀教案，歡迎閱讀與收藏。
中班語(yǔ)言早期閱讀教案1
教案目標：
1、通過(guò)閱讀畫(huà)面，理解內容，并大膽地講述袋鼠的大口袋。
2、通過(guò)開(kāi)展給動(dòng)物匹配漢字的，初步認讀漢字：媽媽和娃娃，喜歡閱讀圖書(shū)，引起幼兒對閱讀漢字的興趣。
3、體會(huì )父母勞動(dòng)的辛苦，知道體貼父母并幫助父母做力所能及的事。
教案準備：
1、配套課件，音樂(lè )《小袋鼠》
2、袋鼠頭飾和有口袋的圍裙一個(gè)。
教案過(guò)程：
一、教師打扮成袋鼠媽媽?zhuān)榫皩搿?/p>
師：小朋友看看我是誰(shuí)？（袋鼠媽媽?zhuān)?/p>
誰(shuí)愿意做我的袋鼠娃娃呢？我有這么多的袋鼠娃娃真開(kāi)心，我們一起唱歌吧！
�。ㄒ魳�(lè )起，師生邊唱歌邊表演《小袋鼠》）
師：袋鼠娃娃，你知道媽媽身上有一個(gè)什么嗎？（大口袋）
袋鼠媽媽的大口袋里可以裝些什么呢？我們一起來(lái)看一本書(shū)，名字叫《大口袋》。
二、看課件閱讀并理解。
1、幼兒自由閱讀畫(huà)面。
師：這本書(shū)總共有幾頁(yè)？看看這本書(shū)里有什么？猜猜看發(fā)生了什么事情？（引導幼兒根據自己看到的畫(huà)面依次講述）
2、看動(dòng)畫(huà)課件理解。
師：我們一起來(lái)看一看到底怎么回事�。ㄍ暾蕾p動(dòng)畫(huà)課件一遍）
提問(wèn)：A、袋鼠媽媽的大口袋里裝了什么？袋鼠媽媽買(mǎi)了哪些東西？
B、袋鼠媽媽的口袋裝不下了，怎么辦呢？
C、袋鼠娃娃看到袋鼠媽媽拿不下東西了是怎樣做的？又是怎樣說(shuō)的呢？（引導幼兒笑嘻嘻地對媽媽說(shuō)：別急，我們也有大口袋。）
他們是怎么回家的？一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)像什么？
3、教師帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)習認讀漢字：媽媽、娃娃。
師：在看動(dòng)畫(huà)的時(shí)候你還發(fā)現了什么？老師害怕小朋友把袋鼠媽媽和袋鼠娃娃搞錯了，就給它們做了個(gè)標記，你有沒(méi)有發(fā)現��？哪個(gè)是娃娃，哪個(gè)是媽媽呢？（通過(guò)課件中的文字和圖片匹配認讀“媽媽”、“娃娃”。
師：“媽媽”和“娃娃”這幾個(gè)字中什么地方是一樣的？
它們都有一個(gè)“女”字旁。
�。ɡ^續看課件中的圖文匹配）
師：小朋友看這是誰(shuí)？誰(shuí)是媽媽?zhuān)空l(shuí)是娃娃？（分別有貓媽媽?zhuān)埻尥�、雞媽媽?zhuān)?/p>
中班語(yǔ)言早期閱讀教案2
教案目標：
1、大膽發(fā)揮想象,理解內容并運用語(yǔ)言表達自己對圖書(shū)中畫(huà)面的理解。
2、感知中小豬如何使危險變成幸運的機智，知道在生活中遇到危險或困難時(shí)，不害怕、不緊張、開(kāi)動(dòng)腦筋，想出對策。
教案準備：
圖書(shū)《我的幸運一天》、圖片若干
教案過(guò)程：
�。ㄒ唬┯變鹤灾鏖喿x,初步理解內容。
1、教師引導幼兒觀(guān)察書(shū)的封面，介紹書(shū)名，猜測書(shū)的內容。
師：“今天我們一起來(lái)看一本書(shū)，書(shū)的名字叫做《我的幸運一天》，從畫(huà)面上看，你猜一猜，這會(huì )是誰(shuí)的幸運一天？說(shuō)說(shuō)你的理由？”
2、幼兒自主閱讀。
3、引導幼兒通過(guò)討論說(shuō)說(shuō)的大致線(xiàn)索。
師：“圖書(shū)里畫(huà)了一個(gè)什么？”“哪一段內容你印象最深？”“用哪一張圖片能夠表示？”
師：“我們把圖片按著(zhù)的發(fā)展順序給這些圖片排個(gè)隊？”
師：“我們一起把書(shū)完整看一遍，請完整的聽(tīng)——《我的幸運一天》�！�
�。ǘ┙處熯叿瓐D書(shū)，邊講。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)提問(wèn)，引導幼兒看圖，感受小豬化危險為幸運的機智。
1、提問(wèn)：“小豬遇到狐貍后，害怕了嗎？他是怎么做的呢？”
2、提問(wèn)：“小豬想了幾個(gè)辦法？第一個(gè)是什么？狐貍為什么會(huì )聽(tīng)小豬的話(huà)？后來(lái)，狐貍為小豬做了什么事？”
3、提問(wèn)：“當狐貍把小豬洗干凈后，有沒(méi)有吃小豬？為什么？原來(lái)，小豬又想出了第二個(gè)辦法。這回，狐貍又為他做了什么事呢？”
4、提問(wèn)：“當小豬吃完了豐盛的午餐后，狐貍有沒(méi)有吃小豬？為什么？原來(lái)，小豬又想出了第三個(gè)辦法，這回，狐貍又是怎么做的呢？”
5、提問(wèn)：“最后，狐貍有沒(méi)有吃到小豬呢？為什么小豬說(shuō)：‘這是我最幸運的一天’呢？”
6、提問(wèn)：“這是一只怎樣的小豬？”
�。ㄋ模﹪L試以小豬的身份大膽想出各種幫助自己脫險的辦法。
師：“如果你是這只小豬，當你被狐貍抓住時(shí)，你會(huì )怎么辦？”
�。ㄎ澹┙Y束部分。
師：“小豬在遇到危險的時(shí)候，一點(diǎn)也不驚慌，還想出了那么多捉弄狐貍的方法，真是一個(gè)既勇敢又聰明的小豬！這個(gè)告訴我們遇到危險，我們該怎么做？”
中班語(yǔ)言早期閱讀教案3
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒樂(lè )于參與活動(dòng)的愿望，知道嘴巴的作用并知道保護嘴巴。
2、嘗試學(xué)習相應的動(dòng)詞：吹、唱、哭、笑等
活動(dòng)準備：
1、各種水果塊放在盤(pán)中，牙簽若干，
2、泡泡、小喇叭、口琴、氣球、糖果等。
3、吹、唱、哭、笑等圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示玩具激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了很多玩具，我們一起玩一玩吧！”請幼兒自由選擇喜歡的玩具進(jìn)行游戲。（小喇叭、口琴、氣球、吹泡泡玩具）
師：“誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，剛才你玩了什么玩具？怎么玩的？”幼兒一邊講述一邊演示。
二、幼兒品嘗水果
1、師：“剛才小朋友的小嘴巴做了這么多事情，老師想獎勵一下小朋友的小嘴巴，請小朋友吃水果，小朋友高不高興呀？”
2、幼兒吃水果
教師提問(wèn)：你吃的什么水果，什么味道的？
三、識字游戲
1、師：我們的小嘴巴可以品嘗出這么多的味道，那小嘴巴除了品嘗味道還有什么用處？
2、出示圖片引導幼兒看圖認字
師：圖片上的小朋友在干什么？是用什么唱歌、吹氣球的？
3、出示相應的字卡引導幼兒進(jìn)行識字游戲
�。�1）幼兒看圖片做動(dòng)作
�。�2）幼兒看圖片猜字
�。�3）請幼兒上來(lái)做動(dòng)作，其他幼兒找出相應的字卡。
四、引導幼兒保護嘴巴
師：我們的小嘴巴會(huì )做這么多事情，我們是不是應該好好保護它，應該怎么保護呢？
1、幼兒討論：“我們應該怎樣愛(ài)護自己的嘴巴？”
2、教師：什么東西不能放進(jìn)嘴巴里呢？
�。�1）壞蘋(píng)果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會(huì )生病，使人難受。
�。�2）堅硬的東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會(huì )把嘴巴戳破的。
�。�3）不能把手指放進(jìn)嘴巴里，這樣不衛生。
2、小結：嘴巴是我們人身體的一部分，我們應該好好愛(ài)護它，吃完飯以后還要漱口，早晚要刷牙，才能保護好我們的小嘴巴，如果把嘴巴傷害了，人就會(huì )很痛苦。
活動(dòng)反思：
依據小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn)，在本次活動(dòng)中我利用了孩子們感興趣的笛子、口琴、氣球等玩具，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)和諧、寬松、愉悅的探索環(huán)境，讓幼兒在玩一玩、嘗一嘗、認一認、說(shuō)一說(shuō)中了解嘴巴的用處，知道保護嘴巴的方法，通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達能力，在整個(gè)活動(dòng)中，語(yǔ)言科學(xué)相互滲透，從多角度調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，
特別是在討論如何保護嘴巴的環(huán)節中孩子們不但能與同伴積極交流，還能大膽地與聽(tīng)課的老師們互動(dòng)，思維活躍，達到了預期的效果。
當然，在這次活動(dòng)中，也發(fā)現了許多不足之處：
1、沒(méi)能放手讓孩子大膽地表達，過(guò)于包辦限制了孩子語(yǔ)言的發(fā)展。
2、識字的游戲的方式也有所欠缺。
在今后的活動(dòng)中得加以改進(jìn)，真正為幼兒提供一個(gè)敢于大膽表達的環(huán)境，從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達等方面的能力。
中班語(yǔ)言早期閱讀教案4
活動(dòng)目標
1、能初步看懂畫(huà)面，講述故事的主要內容。
2、感受家庭生活的溫暖。
3、能積極參與思考，回答問(wèn)題。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：事先知道家里有幾個(gè)人。
2、物質(zhì)準備：小圖書(shū)人手一冊、大圖書(shū)。
3、環(huán)境準備：在地板上鋪好地墊。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲《幾只腳�！啡�，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
�。ㄒ唬┭堉鲃�(dòng)舉手的小朋友脫下鞋子，一個(gè)一個(gè)地來(lái)到地墊上。每來(lái)一名幼兒其他幼兒就一起數一數、說(shuō)一說(shuō)：現在有幾只腳。
�。ǘ┱堄變阂粋�(gè)接一個(gè)離開(kāi)地墊。每離開(kāi)一名幼兒，其他幼兒也一起數一數、說(shuō)一說(shuō)：現在有幾只腳。
�。ㄈ┮龑в變簭挠螒蛑邪l(fā)現腳的數量遞增和遞減的現象。
師：這個(gè)游戲好玩嗎？在我手里拿的這本書(shū)里面，就有一個(gè)小朋友在和他的家人一起做游戲，他們玩得真開(kāi)心，讓我們一起去看看吧！
二、自由閱讀。
�。ㄒ唬┙處煱l(fā)書(shū)，幼兒自由閱讀小圖書(shū)。
幼兒可結伴自由閱讀小圖書(shū)，仔細觀(guān)察畫(huà)面內容，與同伴小聲討論自己的想法。
�。ǘ⿴熡坠餐喿x圖書(shū)。
師：故事里都有些誰(shuí)？你能看出他們在干什么？床上有誰(shuí)？來(lái)了誰(shuí)？又來(lái)了誰(shuí)？走了誰(shuí)？又走了誰(shuí)？現在床上還有腳丫嗎？
�。ü膭钣變褐v講故事內容，并讓其他幼兒進(jìn)行補充）
�。ㄈ┩暾喿x。
三、交流分享
1、你看了這本書(shū)后有什么感想？你覺(jué)得你們家會(huì )發(fā)生這樣的故事嗎？
2、星期天的早上，你和你的家長(cháng)起床后都會(huì )做一些什么事情？你愿意和家人玩一玩“床上有幾只腳”的游戲嗎？
四、結束活動(dòng)，幼兒有序收書(shū)，師幼一起整理物品。
中班語(yǔ)言早期閱讀教案5
【活動(dòng)目標】
1、借助PPT圖片及集體閱讀，初步理解圖畫(huà)書(shū)中的故事內容。
2、嘗試講述并表演畫(huà)面的情景進(jìn)一步體驗作品詼諧的風(fēng)格。
3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默。
【活動(dòng)準備】
1、圖畫(huà)書(shū)一本。
2、圖畫(huà)書(shū)中若干畫(huà)面的ppt。
3、小豬木偶一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)察猜測，激發(fā)興趣。
1、（出示小豬）提問(wèn)：小朋友看這是誰(shuí)呀？我是小豬奇奇，很高興能認知大家。我有個(gè)秘密告訴你們：我要找女朋友了！呵呵呵呵呵！
2、猜猜小豬奇奇會(huì )找誰(shuí)做女朋友？讓我們一起跟著(zhù)小豬奇奇到圖畫(huà)書(shū)中去看看吧！
二、猜讀畫(huà)面，理解內容。
�。ǖ谝淮伍喿x：引導幼兒通過(guò)猜讀的方法閱讀畫(huà)面，理解故事的畫(huà)面內容。）
1、（翻到第二頁(yè)）（講述小豬遇見(jiàn)長(cháng)頸鹿）提問(wèn)：奇奇遇見(jiàn)了誰(shuí)，你猜猜？奇奇想請個(gè)子高高的長(cháng)頸鹿做它的女朋友，長(cháng)頸鹿會(huì )答應嗎？
2、講述第四頁(yè)。提問(wèn)：小豬奇奇繼續往前走，它又碰見(jiàn)了誰(shuí)！它會(huì )怎么問(wèn)？
3、講述第六頁(yè)。提問(wèn)：奇奇遇到小魚(yú)它會(huì )怎么問(wèn)？小魚(yú)又是怎么樣對奇奇說(shuō)的`？你猜猜。結果如何呢？讓我們一起來(lái)看一看。
4、提問(wèn)：奇奇到現在還沒(méi)有找到女朋友，它會(huì )放棄嗎？
5、當奇奇問(wèn)那些女士能不能做自己的女朋友時(shí)表情怎么樣？可最后發(fā)現它們并不適合自己的時(shí)候表情又怎樣了？（重點(diǎn)觀(guān)察被拒絕后的變化。）
6、講述第十二頁(yè)。提問(wèn)：當奇奇傷心難過(guò)的時(shí)候誰(shuí)出現了？那個(gè)它請奇奇做自己的男朋友時(shí)，奇奇會(huì )答應嗎？結果如何呢？它們會(huì )不會(huì )成為男女朋友讓我們一起來(lái)看一看。
7、完整閱讀
三、小組合作，講述故事。
剛才我們一起閱讀了這本好玩的圖畫(huà)書(shū)《小豬的愛(ài)情》，現在你的心情是怎么樣的？讓我們也來(lái)看一看這本小書(shū)。
【活動(dòng)評析】
在這個(gè)活動(dòng)中，我首先嘗試讓幼兒通過(guò)自己閱讀逐步地理解故事，然后在大家的共同講述中真正認識故事。小豬奇奇對找女朋友的堅持，以及圖書(shū)對故事連續性、動(dòng)態(tài)似的表現，深深的吸引了孩子們，小朋友們也非常喜歡小豬奇奇的形象，如果在課堂中加入音樂(lè )，再讓小朋友進(jìn)行角色表演，這節課會(huì )更加有意思，課堂的氛圍會(huì )更加濃厚。
中班語(yǔ)言早期閱讀教案6
活動(dòng)目標
1、在老師的引導下大膽想象，愿意在同伴面前講述。
2、愿意嘗試小段文字的閱讀。
3、認識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。
活動(dòng)準備1、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。
2、大圖書(shū)一本，小圖書(shū)人手一本。
活動(dòng)過(guò)程一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣(放錄音)“聽(tīng)，是什么聲音？”（打雷、下雨）“放學(xué)的時(shí)候，突然下雨了，如果沒(méi)有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）二、激發(fā)說(shuō)話(huà)欲望，潛意識感知目的字1.“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門(mén)口，突然下雨啦，可是他們沒(méi)有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）2.出示圖片一：“兔媽媽來(lái)了，小白兔是怎樣回家的？”（出示字卡“頂”、“蘑菇”）3. 出示圖片二：“小黃狗頂著(zhù)什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）4. 出示圖片三：“青蛙媽媽帶來(lái)了什么？小青蛙心里覺(jué)得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）5. 出示圖片四：“娃娃的媽媽沒(méi)有來(lái)，怎么辦呢？請小朋友幫她想想辦法�！保ǔ鍪咀挚ā罢邸�、“手帕”）三、完整講述，進(jìn)一步感知目的字1. 教師啟發(fā)：“小動(dòng)物們回到了家會(huì )怎么樣？我們看著(zhù)圖來(lái)編一個(gè)故事，把小動(dòng)物們怎么回家的、心情怎么樣都編進(jìn)去，好嗎？”
2. 幼兒嘗試看圖講述故事。
3. 幼兒講述故事時(shí)，教師適當指點(diǎn)目的字，以加深印象。
四、游戲“買(mǎi)雨傘”，鞏固目的字提供音樂(lè )、背景，創(chuàng )設下雨天的情景。
“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買(mǎi)什么傘？快去挑選吧!”（雨傘后面有字）五、嘗試小段文字的閱讀1.教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事，現在，老師來(lái)講一個(gè)故事，聽(tīng)一聽(tīng)，我是根據什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）2. 幼兒嘗試閱讀大圖書(shū)。
六、延伸活動(dòng)幼兒邊閱讀小圖書(shū)，邊用顏色筆將認識的字圈出來(lái)。
中班語(yǔ)言早期閱讀教案7
教學(xué)目標：
1、以形式復習部分字詞句，激發(fā)幼兒認識字寶寶的興趣。
2、在識字中體會(huì )其中的樂(lè )趣.
重點(diǎn)：在識字中體會(huì )其中的樂(lè )趣.
難點(diǎn)：以形式復習部分字詞句，激發(fā)幼兒認識字寶寶的興趣。
教學(xué)準備：字卡、書(shū)本等
教學(xué)過(guò)程：
一、引出主題
今天老師帶你們到一個(gè)漂亮的地方去玩，這是什么地方呢？（出示字條—“字寶寶樂(lè )園”）。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做呢！我們先和字寶寶打個(gè)招呼吧！瞧！字寶寶來(lái)了，它和我們說(shuō)什么呢？（出示字條——“小朋友好！”）
二、學(xué)習單字
1）、出示“女、玉、頭、各、元等”字寶寶。（師：這些字寶寶特別愛(ài)漂亮，所以老師給他準備了一頂漂亮的小帽子，我們來(lái)給他戴上吧。）
2）、出示偏旁“”（師：這些字寶寶變成了一個(gè)新字，是什么？）
3）、請幼兒為這些字寶寶組詞。
4）現在字寶寶要和我們玩了，請小朋友猜猜看，什么字寶寶不見(jiàn)了？
二、復習偏旁
小朋友們剛才認識了許多“”的字寶寶，那么請你想一想，你們還知道有哪些偏旁呢？（幼兒發(fā)言）
1）、老師出示“”等偏旁，請小朋友說(shuō)說(shuō)，有哪些字屬于這些偏旁。
2）、大家一起把這些字寶寶念一遍
三、復習詞組和
這個(gè)學(xué)期我們小朋友認識了許多的字寶寶，現在，字寶寶們要來(lái)考考大家，看看哪位小朋友的記性最好，把它們都記住了。
1）、集體一起復習學(xué)過(guò)的詞組，并請個(gè)別小朋友進(jìn)行組詞或造句。
2）、分男女生朗誦已學(xué)過(guò)的，要求念準字音，有感情。
四、老師小結
小朋友們喜歡朱老師教大家認字嗎？那下學(xué)期你們想不想繼續
跟我學(xué)認字��？相信我們進(jìn)入大班以后一定會(huì )認識更多的字寶寶，對嗎？
【中班語(yǔ)言早期閱讀教案】相關(guān)文章：
中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案范文01-17
中班語(yǔ)言詩(shī)歌教案《樹(shù)葉》08-23
中班語(yǔ)言活動(dòng)—繪本閱讀《咔嚓》01-17
中班語(yǔ)言詩(shī)歌《秋風(fēng)》優(yōu)秀教案12-23
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《詩(shī)歌：春雨》09-09
中班春天語(yǔ)言教案5篇02-11