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幼兒園大班不跟陌生人走安全教育教案（通用12篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園大班不跟陌生人走安全教育教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班不跟陌生人走安全教育教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、知道不能隨便離開(kāi)老師或家長(cháng)，不能跟陌生人走。
2、提高自我保護的意識和能力。
活動(dòng)準備：
1、請兩位幼兒不認識的叔叔或阿姨扮演陌生人，并與之設置好情境。
2、巧克力、玩具等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、講故事《小華和陌生人》。
2、根據故事內容，組織幼兒進(jìn)行討論。
�。�1）小華為什么沒(méi)有跟著(zhù)陌生人走？
�。�2）小華是怎么說(shuō)的`？
3、情境練習：學(xué)習對付陌生人的方法，培養幼兒自我保護的意識和能力。
情景一：一個(gè)陌生的阿姨敲門(mén)進(jìn)教室，對某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的朋友，他今天沒(méi)有空來(lái)接你了，讓我來(lái)接你回家，你跟我走吧�！�
教師提示：你認不認識她？如果你不認識她，能不能跟她走？小朋友都來(lái)想一想：某某應該對這位阿姨說(shuō)什么？（讓幼兒練習：對不起，我不能跟你走，我還是等我媽媽來(lái)接我吧。）
情景二：小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的叔叔走過(guò)來(lái)，對一位小朋友說(shuō)：“小朋友真可愛(ài)，叔叔給你巧克力，我帶你去玩吧�！�
教師提示：
1、陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？
2、能不能隨意接受陌生人的禮物？為什么不能？
3、集體練習一些委婉而禮貌的謝絕語(yǔ)。
4、結束：教育幼兒和陌生人打交道時(shí)也應該有禮貌。
幼兒園大班不跟陌生人走安全教育教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、知道不能跟陌生人走。
2、模擬體驗離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。
3、培養幼兒自我保護能力。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備：
一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景體驗：陌生人走進(jìn)班里來(lái)接小朋友
陌生人：我接毛毛和東東。
這兩名小朋友坐著(zhù)不動(dòng)，只是懷疑地看著(zhù)陌生人。
陌生人：我是你們媽媽的同事，我帶來(lái)了許多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎？（陌生人拿出幾個(gè)包裝漂亮的巧克力、薯片等食品）
這時(shí)，毛毛和東東看到食物后馬上站起來(lái)，走向陌生人。又有四五個(gè)小朋友也跟著(zhù)走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。
陌生人：還有誰(shuí)想跟我們一起走？我們還要去游樂(lè )場(chǎng)玩呢�。ㄓ钟袃蓚�(gè)小朋友站起來(lái)，跟隨陌生人往外走。）
教師：（攔�。┠銈兏墒裁慈グ�？你們認識她嗎？
幼兒搖搖頭。
教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎？
陌生人：不知道。
教師：你知道小朋友們的家住哪里嗎？
陌生人：不知道。
教師：這位阿姨不認識你們的媽媽?zhuān)恢滥銈兊募易≡谀睦�，你們還能跟她走嗎？
幼兒：不能（小朋友們紛紛走回了自己的座位）。
2、提問(wèn)引導
教師：為什么不能跟她走呢？
幼兒：她不認識我的媽媽。
幼兒：她不認識我的家。
幼兒：我媽媽說(shuō)：壞人會(huì )把小孩賣(mài)到農村，不讓回家。
教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎？
幼兒：不走。
幼兒：好吃的里可能有毒藥。
教師：阿姨帶你們去游樂(lè )場(chǎng)玩，你去嗎？
幼兒：不去。
3、小結
教師：不認識的`人就是陌生人。陌生人來(lái)接時(shí)，小朋友千萬(wàn)不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的，要帶我們去游樂(lè )場(chǎng)玩兒，我們也不要跟著(zhù)走，我們要等誰(shuí)來(lái)接才走呢？
幼兒：等爸爸媽媽來(lái)接。
教師：對！只有等到爸爸媽媽或家里人來(lái)接才能走，爸爸媽媽沒(méi)來(lái)的時(shí)候不要著(zhù)急，要跟老師在—起。如果爸爸媽媽們都來(lái)接時(shí)，你們也不要著(zhù)急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開(kāi)座位去找爸爸媽媽。
4、教師自然引出兒歌《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》，引導幼兒一起朗誦。
5、幼兒模擬體驗離園情景，等教師叫到小朋友的名字后才能站起來(lái)離開(kāi)座位，自然走到教室的前面，活動(dòng)自然結束。
附兒歌：《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》
幼兒園，大門(mén)開(kāi)，爸爸媽馮都接來(lái)。毛毛媽媽沒(méi)有來(lái)，急得毛毛哭起來(lái)。
陌生人，走過(guò)來(lái)，千萬(wàn)不要去理睬。別亂跑，慢等待，爸爸媽媽一定來(lái)。
活動(dòng)反思：
對于孩子來(lái)說(shuō)，安全教育很重要�，F在家里就一個(gè)孩子，父母上班在外，經(jīng)常留一個(gè)孩子在家，對于孩子在家的安全就格外重要。如不動(dòng)電、不動(dòng)氣等。陌生人敲門(mén)等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丟怎么辦？有陌生人來(lái)接怎么辦等。在活動(dòng)中，幼兒知道求救老師、家長(cháng)。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話(huà)等。幼兒都能掌握。
幼兒園大班不跟陌生人走安全教育教案 篇3
教材分析：
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是教育幼我不跟陌生人走，學(xué)會(huì )保護自己。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)情境活動(dòng)，讓幼兒知道不能跟陌生人走。
2、教育幼兒學(xué)會(huì )保護自己。
3、初步培養幼兒的自我保護意識。
活動(dòng)準備：
1、請二個(gè)幼兒不熟悉的老師分別扮演“陌生人”“警察”
2、玩具手機一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)開(kāi)始，教師在室外幼兒看不見(jiàn)處觀(guān)察，“陌生人”走進(jìn)教室，“小朋友，你們老師在嗎？”然后分別走到幾個(gè)幼兒面前說(shuō)：“我帶你去找媽媽好嗎？”（教師注意觀(guān)察幼兒的各種反應，當“陌生人”準備帶幼兒走時(shí)，走進(jìn)教室。）
教師：“xxx，你認識這個(gè)阿姨嗎？”
�。ā澳吧恕币�(jiàn)教師來(lái)了，想逃）
教師：“，小朋友，你們認識她吧？請問(wèn)你是誰(shuí)？”
陌生人：“我……我……”
教師用“手機”撥打“110”：“警察同志，我們這里來(lái)了個(gè)陌生人，要帶走孩子，請你們趕快來(lái)”。
警察出現，帶走了“陌生人”，“請你到警察局走一趟”。
2、教師問(wèn)：
�、佟笆裁词悄吧四�？”（“陌生人”就是不認識的人）
�、凇澳懿荒芨吧俗�？為什么？”
�、邸澳吧恕币獛銈冏�，你們應該怎么辦？
3、“警察”來(lái)了，“小朋友，剛才那個(gè)陌生人是專(zhuān)門(mén)拐賣(mài)孩子的壞蛋，你們可記住了，以后千萬(wàn)不要跟陌生人走！”
4、教師小結：“xx，剛才太危險了，差點(diǎn)兒就讓陌生人給帶走了，來(lái)，我們一起謝謝警察叔叔，記住，以后千萬(wàn)不要跟陌生人走�！�
活動(dòng)延伸：
游戲“陌生人來(lái)了”，老師或幼兒扮演“陌生人”進(jìn)行游戲，加強幼兒自我保護意識，鞏固簡(jiǎn)單的自我保護辦法。
日常教育活動(dòng)滲透：
可通過(guò)對報紙、電視等媒體中有關(guān)兒童失蹤報道的討論、談話(huà)，使幼兒充分認識到跟“陌生人”走的'危害性，從而提高自我保護意識。
家園同步：
教育幼兒不要隨便開(kāi)門(mén)，不隨便讓幼兒不熟悉的人去幼兒園接孩子；教會(huì )幼兒簡(jiǎn)單的自我保護辦法。
創(chuàng )新教育方法與策略：
本篇采用帶有典型性的情境活動(dòng)，讓幼兒作為情境活動(dòng)的主體，來(lái)積極體驗，進(jìn)行認知活動(dòng)，體現了幼兒學(xué)習主動(dòng)性。
幼兒園大班不跟陌生人走安全教育教案 篇4
活動(dòng)設計背景
《綱要》指出要讓幼兒知道必要的安全保健常識，學(xué)習保護自己。將保障幼兒的生命安全和身體健康放在首位。在日常生活中很容易發(fā)生意外的傷害，為防止意外傷害的發(fā)生，我設計了《不跟陌生人走》活動(dòng)。從教育角度讓幼兒學(xué)會(huì )自我保護，加強幼兒的自我保護力度。
活動(dòng)目標
1、樹(shù)立初步的防范意識。
2、引導幼兒了解一些自我保護的常識，不要相信陌生人的話(huà)，更不能跟陌生人走。
3、培養幼兒的思考、解決問(wèn)題的能力。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
樹(shù)立防范意識，學(xué)習自我保護的方法。
培養幼兒的思維能力。
活動(dòng)準備
故事課件
活動(dòng)過(guò)程
故事課件內容：第一部分，一個(gè)小朋友—小雨在幼兒園門(mén)前等媽媽?zhuān)@時(shí)候來(lái)了一位阿姨，說(shuō)是她媽媽的同事，小雨的媽媽有事情不能來(lái)接她，帶小雨去找媽媽?zhuān)⒔o她買(mǎi)好吃的。
第二部分，小雨跟著(zhù)陌生人沒(méi)走出多遠，被一個(gè)小男孩看見(jiàn)了想制止小雨跟那陌生人走，可是沒(méi)追上。小男孩想了想就報警了，并帶警察叔叔找到了他們。
一、引導幼兒觀(guān)看故事課件第一部分，引出主題。
提問(wèn)：
1、這個(gè)阿姨是誰(shuí)？小雨認識嗎？
2、陌生人對小雨說(shuō)了什么？好答應給下雨買(mǎi)什么？
3、小雨跟陌生人走了這樣對嗎？為什么？
小結：我們不認識的`人、不熟悉的人是陌生人、更不能輕易的相信他們的話(huà)，陌生人給的東西也不能要，更不跟陌生人走。
二、幼兒觀(guān)看故事課件第二部分。
我們剛剛看到小雨跟陌生人走后，陌生人是帶小雨去找媽媽嗎？最后怎么解決的？如果是你，你會(huì )怎么做？
三、聯(lián)系生活，如何防范陌生人。
那我們該怎樣來(lái)保護自己才不受騙呢？
提問(wèn)：
1、在幼兒園里，有陌生人來(lái)接你，你跟他走嗎？你怎么辦？
2、在大街上你和你自己的爸爸媽媽走失了，你怎么辦？
3、在廣場(chǎng)上玩的時(shí)候，有陌生人帶你去買(mǎi)好吃的好玩的，你怎么辦？
4、你一個(gè)人在家的時(shí)候又陌生人來(lái)敲門(mén)，你怎么辦？
幼兒討論，教師直接指導，讓幼兒多思考、多交流。教師根據幼兒回答情況小結遇到陌生人自救的方法。
四、活動(dòng)延伸
幼兒用角色扮演并體驗怎樣應對陌生人。
教學(xué)反思
通過(guò)《不要跟陌生人走》這個(gè)活動(dòng)。目的是樹(shù)立孩子的安全意識和自我保護意識，在活動(dòng)中，我通過(guò)視頻課件把事例生動(dòng)形象地給孩子們展示出來(lái)。給孩子們以直觀(guān)形象地感受。通過(guò)提問(wèn)和談話(huà)，讓孩子們明白當我們遇到這種情況應該如何處理和面對，通過(guò)角色扮演，讓孩子身臨其境。我覺(jué)得這次活動(dòng)即生動(dòng)又讓孩子參與，達到了教育的目的，提高了孩子的自我保護意識，有著(zhù)較好的活動(dòng)效果。
幼兒園大班不跟陌生人走安全教育教案 篇5
一、激情導入
同學(xué)們，你們會(huì )唱兒歌《小兔子乖乖》嗎?我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)唱一下好嗎?
同學(xué)們唱得真好，通過(guò)這首歌你知道兔媽媽回來(lái)了，該如何辦?大灰狼敲門(mén)，又該如何辦?
不僅是大灰狼來(lái)了不開(kāi)門(mén)，其它不認識的人來(lái)了呢?這節課我們來(lái)一起學(xué)習“不給陌生人開(kāi)門(mén)”。希望同學(xué)們通過(guò)學(xué)習能夠掌握獨自在家遇到陌生人來(lái)訪(fǎng)時(shí)正確的處理方法，樹(shù)立居家安全意識。
二、民主導學(xué)
(一)1、請同學(xué)們看圖畫(huà)故事。
星期天強強一個(gè)人在家，聽(tīng)到敲門(mén)聲，趕快跑過(guò)去。
接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事?請你想象一下，接著(zhù)往下講。(組內講)
2、在我國就發(fā)生過(guò)許多小朋友獨自一人在家時(shí)，給陌生人開(kāi)門(mén)后發(fā)生的事情。
老師講故事。
從剛才的故事中，你知道了什么?不要被一些表面的現象迷惑，因為一些壞人總會(huì )用一些具有誘惑的`條件或是裝出一些可憐狀來(lái)搏得你的同情，讓你認為他們是好人。
獨自在家不開(kāi)門(mén)。
3、我們來(lái)看看遇到這種情況時(shí)別的小朋友該采取哪些應對方法?連一連。
(二)
1、小朋友，你爸爸約了我來(lái)買(mǎi)保險啊!小朋友可以直接說(shuō)，我爸爸不在家，你改天再來(lái)吧!嗎?有一些小朋友不小心泄露了自己一個(gè)人在家的事，給了壞人可乘之機�？聪旅娴膱D片。以小組為單位活動(dòng)，為小朋友想想辦法�？凑l(shuí)們的辦法多，又合理。組長(cháng)負責整理，一會(huì )兒匯報。
2、學(xué)生活動(dòng)
3、學(xué)生匯報。同學(xué)們的辦法真好，所以說(shuō)我們要學(xué)會(huì )“聰明對待狼外婆”。
4、我們來(lái)看看金點(diǎn)子是如何說(shuō)的。
(三)壞人的手段可是非常狡滑的，也有一些人通過(guò)一些不正確的途徑知道了你家的住址和電話(huà)號碼，想確定一下你家是否有人，所以會(huì )打電話(huà)，如果你獨自一人在家，你會(huì )如何接電話(huà)呢?正確接電話(huà)。
(四)接電話(huà)知道了千萬(wàn)不要向人透露自己是獨自在家，那么打電話(huà)報警求救需要注意些什么呢?拔打哪個(gè)號碼合適呢!
110
要講清楚自己的家庭詳細地址，以及發(fā)生了怎樣的緊急情況。
三、導結
通過(guò)一節課的學(xué)習，我們知道了什么?
幼兒園大班不跟陌生人走安全教育教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、知道獨自玩�；颡氉栽诩視r(shí)不跟陌生人走，不給陌生人開(kāi)門(mén)。
2、增強自我保護的意識和能力。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)：《不跟陌生人走》。
2、事先讓幼兒理解“陌生人”的含義。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識陌生人。
1、教師：你們知道什么是陌生人嗎？
小結：陌生人就是我們不認識的人，陌生人不一定都是壞人，也有好的陌生人，當我們遇到陌生人時(shí)，跟我們說(shuō)話(huà)或吃東西是，不管她是好的或是壞的，我們都要有禮貌的拒絕。
2、老師這里有兩個(gè)小朋友叫麗麗和齊齊，她們也遇到了陌生人，看看她們是怎么辦？
二、看錄像《不跟陌生人走》。
1、教師：麗麗一個(gè)人在家，外面響起了敲門(mén)聲，這一次，麗麗沒(méi)有直接開(kāi)門(mén)，而是從貓眼里往外看，門(mén)口站著(zhù)一個(gè)陌生的阿姨，來(lái)人急匆匆地說(shuō)：“我是你爸爸的同事，你爸爸叫我帶你去玩，你快跟我去醫院吧！”麗麗正想開(kāi)門(mén)，但他一想說(shuō)：“謝謝阿姨，我還是先打個(gè)電話(huà)給媽媽吧！”
2、教師：麗麗獨自在家時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)了敲門(mén)聲，他去開(kāi)門(mén)了嗎？他是怎樣做的？他是怎么說(shuō)的？他為什么這么做？
小結：當我們小朋友獨自在家有陌生人敲門(mén)時(shí)，我們不能給他開(kāi)門(mén)，應該有禮貌的拒絕陌生人。
三、看幻燈（一）《不跟陌生人走》。
1、教師：麗麗一個(gè)人在樓下玩，一個(gè)陌生人走過(guò)來(lái)對他說(shuō)：“小妹妹，這包糖送給你吧！你想吃冰淇淋嗎？我帶你去買(mǎi)，走，跟我走吧！”
2、教師：麗麗能跟這個(gè)人走嗎？為什么？
3、引導幼兒用自己的語(yǔ)言告訴麗麗應該怎么辦。那你們覺(jué)得麗麗應該對陌生人說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)告訴麗麗該怎么辦？
小結：陌生人的東西不能隨便亂吃，不管她是好意還是惡意，我們都要有禮貌的拒絕陌生人的東西。
四、看幻燈（二）《不跟陌生人走》。
1、教師：奇奇在公園里和媽媽走散了，急得哭了起來(lái)，一個(gè)陌生人走上前說(shuō)：“小弟弟，我帶你找媽媽吧！”
2、教師：奇奇能跟這個(gè)陌生人走嗎？
3、教師：請你和小朋友商量一下，如果你碰到這樣的事情，你會(huì )找誰(shuí)幫忙？
怎樣區別公園的工作人員？（可以找公園的工作人員幫忙，或是找警察叔叔幫忙）
五、師幼共同小結。
1、在生活中我們小朋友有沒(méi)有遇到陌生人？你是怎么做的？
2、小結：有時(shí)，爸爸媽媽因為有事而讓你們獨自玩或是獨自在家，小朋友如果碰到陌生人和自己說(shuō)話(huà)、給自己好吃的'東西，邀請自己玩時(shí)，不管陌生人說(shuō)什么，都不能跟陌生人走。
活動(dòng)延伸：
幼兒講一些相關(guān)的故事，讓幼兒了解身邊發(fā)生的事情，提高自我保護的主動(dòng)性。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園大班不跟陌生人走安全教育教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、知道不能聽(tīng)信陌生人的話(huà)，不跟陌生人走。
2、了解一些求救的方法。
3、加強幼兒的安全意識。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準備：
1、掛圖三張（內容：故事《聰明的明明》）
2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系，請他配合教育活動(dòng)，并準備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖講述
1、教師出示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明明，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上還有誰(shuí)，陌生人在對明明說(shuō)什么。
2、引導幼兒討論：為什么不能跟陌生人走。
二、情景模擬
1、教師借故離開(kāi)教室。
2、男校工扮演陌生人出場(chǎng)�！澳吧恕蓖ㄟ^(guò)各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開(kāi)教室。
陌生人與幼兒的對話(huà)：
陌生人：小朋友你們老師呢？（幼：老師出去了）
陌生人：老師不在，我帶你們去玩吧�。ㄓ祝豪蠋熣f(shuō)不能和陌生人走）
陌生人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來(lái)了。（幼：老師說(shuō)不能吃陌生人的糖果）
陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧？你們看這是麥當勞的玩具。（幼兒開(kāi)始有些動(dòng)搖了，有的開(kāi)始要玩具了）
陌生人：麥當勞玩具好玩嗎？（幼：好玩）
陌生人；那我帶你們去麥當勞玩吧，那里有更多玩具，還有薯條可以吃。（大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著(zhù)“陌生人”走出教室，小部分幼兒還坐在位置上）
3、教師在幼兒即將離開(kāi)教室時(shí)出現，陌生人離開(kāi)。
師：剛才你們想去什么地方（幼：麥當勞）
師：那位叔叔你們認識嗎？（幼：不認識）
師：那你們?yōu)槭裁匆吣�？（請幾位幼兒回答�?/p>
師：你為什么不跟陌生人走呢？（請一位幼兒回答）
師：你們覺(jué)得誰(shuí)做得對誰(shuí)做得不對，為什么？
教師引導幼兒討論：和陌生人走了會(huì )怎樣？
三、討論求救方法
1、教師告訴幼兒“沒(méi)有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事。小結和陌生人走的危險性�！�
2、討論：和陌生人在一起時(shí)有什么自我保護的方法。
3、教師出示第二、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時(shí)的自救方法。
教學(xué)反思：
由于小班幼兒的自我保護意識比較薄弱，辨別能力也比較缺乏。因此，我們開(kāi)展了健康活動(dòng)《不跟陌生人走》我把目標定為：
1、通過(guò)情境活動(dòng)，讓幼兒知道不能跟陌生人走。
2、教育幼兒學(xué)會(huì )保護自己。
3、初步培養幼兒的自我保護意識。
根據小班幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象性的，所以我在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)設計了情景表演，幼兒通過(guò)觀(guān)看情景表演，對陌生人有了較深刻的.了解，知道了不認識的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。
第二環(huán)節是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)，這三幅圖片我是通過(guò)三種不同形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。第一幅我讓幼兒看后個(gè)別回答，并通過(guò)師生共同表演對話(huà)來(lái)鞏固麗麗拒絕陌生人的話(huà)。第二幅我讓幼兒看后討論：如果你碰到這種事情，你會(huì )請誰(shuí)來(lái)幫忙？第三幅我讓幼兒來(lái)判斷奇奇做得對不對？進(jìn)一步鞏固了拒絕陌生人的方法。
第三環(huán)節是教師總結，結束活動(dòng)。最后一個(gè)環(huán)節后來(lái)我覺(jué)得收得有點(diǎn)快，感覺(jué)整堂課的環(huán)節太少，
本節活動(dòng)下來(lái)小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到這種情況的話(huà)，我相信小朋友都不會(huì )、不知道怎么應對，我還問(wèn)了小朋友有關(guān)家里的情況，比如家庭住址，電話(huà)號碼等，沒(méi)幾個(gè)小朋友能回答的出來(lái)。如果能有一次真的表演，那樣更能讓幼兒印象深刻，也達到了本節課的要求。
幼兒園大班不跟陌生人走安全教育教案 篇8
活動(dòng)設計背景
隨著(zhù)天氣的轉暖，外出活動(dòng)的人們越來(lái)越多，小朋友們也會(huì )經(jīng)常和媽媽去最熱鬧的休閑廣場(chǎng)玩。為了保證孩子的人身安全，除了家長(cháng)必要的保護外，幼兒自身也要有安全防護意識。所以，特設計此活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.知道不能輕信陌生人的話(huà)，不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
3.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4.加強幼兒的.安全意識。
5.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
遇到突發(fā)事情，能夠想辦法，從容地應付。
活動(dòng)準備
1.請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。
2.玩具、果凍。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導入，激發(fā)思考。
1.講述故事《沙沙和陌生人》：
2.集體討論：(1)媽媽為什么說(shuō)沙沙做得對?(2)我們來(lái)猜猜媽媽還對沙沙說(shuō)了哪些應該注意的事情?
二、實(shí)踐探究，明白事理。
1.情境練習：陌生人讓自己跟他走時(shí)怎么做
情境一：一個(gè)陌生的阿姨敲門(mén)進(jìn)入教室，對某幼兒說(shuō)“我是你媽媽的好朋友，她今天沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家，跟我走吧�！�
教師提醒：
(1)如果你不認識她.能不能輕信她的話(huà)?
(2)那你應該怎么對這位阿姨說(shuō)?
教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話(huà)，尤其是不能跟陌生人走。
2.選擇游戲(每題分A、B兩個(gè)答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)
陌生人問(wèn)你的名字.家里有誰(shuí).能不能告訴他?
A.只能告訴名字，不能告訴他家里有誰(shuí)。
B.什么都不能告訴他。
三、師生總結，活動(dòng)延伸
師：通過(guò)今天的學(xué)習，你明白了什么道理？（自由發(fā)言）
師總結：大家的收獲可真不少，我們遇到陌生人時(shí)，要仔細聽(tīng)、認真看，動(dòng)腦筋想，要學(xué)會(huì )自我保護，不能隨便相信陌生人的話(huà)，更不能跟陌生人走。
教學(xué)反思
在活動(dòng)的開(kāi)始部分通過(guò)和幼兒講變色龍沙沙和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現有經(jīng)驗的基礎上談?wù)剬Α澳吧�。的理解，以及遇�?jiàn)陌生人應注意些什么。再通過(guò)集體的學(xué)習，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說(shuō)話(huà)”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣.幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問(wèn)題和現象，再通過(guò)游戲活動(dòng)，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話(huà)，更不要跟陌生人走。
幼兒園大班不跟陌生人走安全教育教案 篇9
活動(dòng)目標:
1、知道不能輕信陌生人的話(huà)，不能跟陌生人走。
2、通過(guò)觀(guān)看錄象《不跟陌生人走》以及討論的形式，知道對不認識的人不要相信。
3、培養自我保護意識和能力。
活動(dòng)準備：
錄象片《不跟陌生人走》錄象地址：
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒觀(guān)看錄象《不跟陌生人走》
教師：我們小朋友在幼兒園認識老師和許多小朋友，在家里，認識爸爸、媽媽和爺爺、奶奶等，我們的城市里還有很多很多的人，里面有好人也有壞人，小朋友，你們認識他們嗎？下面我們一起來(lái)看一段錄象《不跟陌生人走》
2、幼兒觀(guān)看錄象后，教師引導幼兒討論：
小雨認識那位阿姨嗎？她為什么要跟陌生人走呢？
對陌生人講的話(huà)，小朋友能不能相信呢？為什么？
小強認識那位阿姨嗎？他看見(jiàn)小雨跟陌生人走，是怎么做的？
想一想，哪個(gè)做得對？對不認識的人，我們應該怎么做？
3、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結：
※我們小朋友不認識的陌生人有的是好人，有的`是壞人，可是我們看不出來(lái)。有的陌生人拿出你喜歡吃的東西、拿出你喜歡的玩具來(lái)騙你，還有人會(huì )說(shuō)出有趣的事情、好聽(tīng)的話(huà)或關(guān)于你爸爸媽媽的話(huà)來(lái)欺騙你，想讓我們小朋友相信他、聽(tīng)他的話(huà)或跟他走，我們小朋友一定不要相信他，這樣就不會(huì )上壞人的當了。
幼兒園大班不跟陌生人走安全教育教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、知道不能輕信陌生人的話(huà)，不跟陌生人走。
2、了解陌生人所具有的危險性，樹(shù)立初步的防范意識。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備:
課件、陌生人。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，引出課題。
教師播放音樂(lè )《我不上你的當》，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
二、觀(guān)看視頻《不跟陌生人走》，提問(wèn)啟發(fā)。
1、觀(guān)看課件，提問(wèn)：什么是陌生人?皮皮能跟陌生人走嗎?
2、學(xué)說(shuō)：我不認識你，我不跟你走。
3、如果陌生人強行抱走，又要怎么辦呢?如果真的被帶走的話(huà)會(huì )有什么后果?
三、了解跟陌生人走的危險性及怎樣防范陌生人。
1、了解跟陌生人走的嚴重后果。
2、組織幼兒討論怎樣防范陌生人。
3、教師小結。
四、角色體驗。
1、教師借故離開(kāi)，由其他人員扮演陌生人進(jìn)入活動(dòng)室。用各種方式引誘幼兒跟她走，讓幼兒體驗如何應對陌生人。
2、教師小結。
五、念兒歌《不跟陌生人走》出活動(dòng)室，活動(dòng)結束。
教學(xué)反思：
安全教育是一個(gè)長(cháng)期的'過(guò)程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!
幼兒園大班不跟陌生人走安全教育教案 篇11
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)情景教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話(huà)，不能能隨便和陌生人走。
2、教育幼兒學(xué)會(huì )保護自己，料及和掌握與陌生人交流的方法。
3、增強幼兒的自我保護意識。
二、活動(dòng)準備
1、課件《聰明的喜羊羊》
2、音樂(lè )《喜羊羊和灰太狼》
3、請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人
4、巧克力、喜羊羊頭飾
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師播放《喜羊羊和灰太狼》音樂(lè )，導入幼兒喜歡而且熟悉的音樂(lè )吸引幼兒注意力，讓幼兒放松愉快的投入活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著(zhù)好聽(tīng)的喜羊羊音樂(lè )入場(chǎng)，和教師一起做小律動(dòng)。
2、幼兒觀(guān)看課件《聰明的喜羊羊》。
引入動(dòng)畫(huà)片中幼兒熟悉的灰太狼形象，使幼兒理解不認識的人就是陌生人。
�。�1）慢羊羊村長(cháng)要帶小羊們去干嘛？慢羊羊在出發(fā)前對小羊們說(shuō)了什么話(huà)？
�。�2）看看畫(huà)面中誰(shuí)藏在草叢里？你們認識它嗎？
�。�3）畫(huà)面中的`灰太狼想干什么？
3、教師引導幼兒明白《聰明的喜羊羊》的做法是什么，講明本次活動(dòng)的主題。
�。�1）灰太狼靠近小羊的時(shí)候，誰(shuí)和灰太狼說(shuō)話(huà)了？
�。�2）灰太狼用什么吃的把懶羊羊帶回了家？懶羊羊這樣的做法是對的嗎？
�。�3）如果陌生人給你巧克力或者糖果的時(shí)候，你能不能要？為什么？
�。�4）我們可不可以像懶羊羊一樣跟著(zhù)陌生人回家呢？
4、教師引導幼兒理解，不認識的人就是陌生人，不能和陌生人說(shuō)話(huà)，不能吃陌生人給自己的東西，更不能隨便就和陌生人回家了！
四、情境練習《遇見(jiàn)陌生的阿姨》。
教師請陌生阿姨進(jìn)教室，情境帶入，豐富幼兒的理解能力和實(shí)戰經(jīng)驗。
�。�1）阿姨走進(jìn)教室，對班里的一位小朋友說(shuō)：你長(cháng)得真可愛(ài)，阿姨請你吃果凍好嗎？
�。�2）此時(shí)教師組織幼兒討論能不能接這位陌生阿姨的東西？你應該怎么回答？
�。�3）陌生阿姨繼續問(wèn)下一個(gè)幼兒，阿姨帶你去好玩的地方玩好嗎？
�。�4）教師引導幼兒討論自己是否認識這位阿姨，能不能相信她說(shuō)的話(huà)？可不可以和這位阿姨離開(kāi)？你該怎么跟阿姨說(shuō)呢？
五、結束活動(dòng)
我們小朋友真的很棒，完成了我們的考驗。知道外出時(shí)千萬(wàn)不要離開(kāi)集體和成人，遇到陌生人不能輕信。喜羊羊很高興，給我們帶來(lái)了好聽(tīng)的歌，我們在歌聲中 和老師們說(shuō)再見(jiàn)了！
幼兒園大班不跟陌生人走安全教育教案 篇12
活動(dòng)目標
1、通過(guò)情境活動(dòng)，讓學(xué)生知道不能輕信陌生人的話(huà)，不能吃陌生人的東西，不能收陌生人的禮物，不能跟陌生人走。
2、教育學(xué)生學(xué)會(huì )保護自己。
3、初步培養學(xué)生的自我保護意識。
活動(dòng)過(guò)程
一、營(yíng)造情景，真情體驗。
(一)學(xué)校里的陌生人
1、真情講述，故事導入。在校園場(chǎng)景中，xx的小朋友沒(méi)有人來(lái)接，這時(shí)來(lái)了個(gè)陌生人，這名小朋友跟陌生人走嗎?(引出課題)
2、互動(dòng)表演，真實(shí)流露。請幼兒參與，教師扮“陌生人”與學(xué)生對話(huà)，引誘學(xué)生跟隨“陌生人”走。
(二)社區里的陌生人
1、轉換場(chǎng)景，擴展感知。教師在“花園小區”場(chǎng)景中，再次講述故事：xx小朋友搬了新家，在樓下玩完后，找不到自己的'家了，這時(shí)又來(lái)了一個(gè)陌生人，陌生人帶走小朋友了嗎?
2、利用資源，真情表演。學(xué)生與假扮的陌生人對話(huà)，陌生人拿出禮物哄騙幼兒，觀(guān)察學(xué)生的反應。
二、經(jīng)驗分析，情感升華
小結學(xué)生的表現：向學(xué)生提問(wèn)?
1、什么是陌生人?
2、能不能跟陌生人走?為什么?
3、“陌生人”要帶你們走，你們應該怎么辦?
三、游戲鞏固，行為強化。
1、游戲《不跟陌生人走》學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )走在小路上，突然遇到陌生人。小朋友是怎么辦的?(集體表演)
2、表演后，繼續在小路上走，自然結束。
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