自我保護教案匯編六篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的自我保護教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
自我保護教案 篇1
大班：植物的自我保護（重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)）
活動(dòng)目標：
1、 知道含羞草、松樹(shù)、仙人球自我保護的方法。
2 、在探索植物自我保護的過(guò)程中，激發(fā)幼兒對探索的興趣，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
3 、能大膽的對疑問(wèn)作出猜想，并積極地去驗證。在交流中，能清楚的說(shuō)出自己探索的結果。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：1、2盆含羞草，2枝松枝（帶葉），2盆仙人球
2、與含羞草，松樹(shù)和仙人球有關(guān)的各類(lèi)資料，圖片
3、北極熊，變色龍等動(dòng)物圖片
4、植物自我保護的視頻
經(jīng)驗準備：讓幼兒了解幾種動(dòng)物的自我保護的方法，知道常見(jiàn)植物的名字 活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖，導入活動(dòng)。
1、 看圖片，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物自我保護的方法。
師：誰(shuí)知道北極熊是怎么保護自己的？變色龍是怎么保護自己的？
2、 大膽猜想植物自我保護的方法。
師：動(dòng)物都有保護自己的方法，那植物是怎么保護自己的呢？
二、分別出示含羞草，松枝和仙人球，探索它們是如何保護自己的。
1、 分別介紹三種植物的名稱(chēng)。（含羞草、松枝、仙人球）
2、 幼兒分組進(jìn)行探索，通過(guò)看看，摸摸，相互交流自己的發(fā)現。
�。▽⒂變悍譃榱M，每?jì)山M探索一種植物。）
教師小結：每個(gè)小朋友都發(fā)現了它們保護的方法，可究竟是不是你們想的這樣呢？老師給你準備和這些植物有關(guān)的資料和圖片，我們一起來(lái)找一找答案吧！
3、 小組合作查找資料，鼓勵幼兒進(jìn)一步探索，驗證自己的想法。
4、 請個(gè)別幼兒交流自己的探索過(guò)程及驗證結果。教師做適當補充。
三、拓展幼兒視野，感知大自然中其他植物自我保護的方法。
1、 觀(guān)看其他植物自我保護的視頻。
2、 師：僅僅植物自己保護自己是不夠，還需要我們大家都去保護它們�，F在，我們一起出去看一看，還有哪些植物正在保護自己呢。
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：
1、將本次活動(dòng)的各類(lèi)資料，圖片投放在語(yǔ)言區，讓幼兒在活動(dòng)后再去翻閱。
2、將含羞草，松枝和仙人球放在自然角，讓幼兒可以時(shí)刻觀(guān)察它們。 家園活動(dòng)：鼓勵家長(cháng)在雙休日多帶幼兒與大自然接觸，感受大自然的神奇。
自我保護教案 篇2
教學(xué)目標：
1、理解故事內容，了解一些動(dòng)物自我保護的方法。
2、懂得在遇到危險的時(shí)候要用適當的辦法保護自己，增強自我保護意識。
教學(xué)準備：
1、《幼兒畫(huà)冊》、課件《小鹿歷險記》。
2、知道一些動(dòng)物自我保護的方法。
教學(xué)過(guò)程：
1、猜謎導入：
師：老師知道我們班的小朋友最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋了，今天我想考考大家，看誰(shuí)的小腦袋最聰明。
“身穿梅花袍，頭上頂雙角， 竄山又越嶺，全身都是寶�！保ㄓ變合炔�，然后多媒體出示小鹿）
師：瞧，小鹿來(lái)到我們身邊了，誰(shuí)來(lái)跟它打個(gè)招呼。大家真有禮貌，小鹿也很懂禮貌，不信，你聽(tīng)。（多媒體：小朋友們好。）
2、談話(huà)活動(dòng)，導入主題。
師：噓，小鹿剛才跟我說(shuō)要來(lái)考考你們呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鹿的問(wèn)題。（多媒體：小朋友們請聽(tīng)題，如果你遇到了危險，你會(huì )怎么辦？）
�。ㄓ變核伎�、討論、回答。）
3、故事（以故事引起幼兒的興趣）
師：小朋友有許多保護自己的方法，動(dòng)物們也有許多保護自己的方法，下面我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)發(fā)生在小鹿身上的故事，聽(tīng)聽(tīng)故事中的動(dòng)物們是怎樣保護自己的。
�。ǚ侄涡蕾p故事）
�。�1）師：小鹿遇到了什么危險？遇到灰太狼，小鹿怎么辦？
�。ㄟ吙催呏v，了解動(dòng)物保護自己的本領(lǐng)）
�。�2）師：小鹿在逃跑的路上，先遇到了誰(shuí)？
師：當小壁虎遇到危險時(shí)，會(huì )用什么辦法保護自己？逃避危險？
師：小壁虎幫小鹿出了什么主意？這個(gè)辦法行不行？
�。�3）師：小鹿又遇上了誰(shuí)？黃鼠狼他有什么獨特的本領(lǐng)？黃鼠狼幫忙小鹿想辦法，放個(gè)臭屁，成功了嗎？為什么？你能幫忙小鹿躲開(kāi)灰太狼嗎？說(shuō)說(shuō)你的辦法。
�。�4）師：小鹿又遇上了誰(shuí)？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧，請個(gè)別幼兒表演對話(huà)。
師：小鹿學(xué)小狐貍裝死，你覺(jué)得這個(gè)辦法會(huì )成功嗎？為什么？因為花狐貍有裝死的功能，而小鹿沒(méi)有。
�。�5）師：哎呀，這個(gè)辦法還是不行，那小鹿怎么辦呢？
師：這回遇上誰(shuí)啦？小青蛙的辦法是什么？那小鹿飛快的跑入樹(shù)林，小鹿說(shuō)明白了，小朋友們明白了嗎？小為什么要跑入樹(shù)林呢？（原來(lái)小鹿學(xué)的是小青蛙利用自己的保護色保護自己）。
�。�6）師：小鹿是利用了自己的“保護色”。故事中有哪些動(dòng)物和小鹿一樣是用保護色來(lái)保護自己的？
師：小鹿沒(méi)有被大灰狼抓住，你們開(kāi)心嗎？這個(gè)故事的題目就叫《小鹿歷險記》。
4、了解其它小動(dòng)物保護自己的辦法。
師：你們知道還有其它小動(dòng)物是怎么保護自己的嗎？（請幼兒講述或討論）
【出示圖片交流：
如出示蝸牛：小蝸牛遇到了敵人是怎么做的？（幼兒猜測）
小蝸牛遇到敵人就把自己的身體縮進(jìn)殼里，這個(gè)殼就象它的盔甲一樣。
師：還有哪些小動(dòng)物遇到敵人也會(huì )縮進(jìn)盔甲里呢？（烏龜、河蚌、田螺）
師：這是誰(shuí)？蚯蚓會(huì )怎樣保護自己呢？蚯蚓也會(huì )斷肢體的本領(lǐng)，它遇到敵人時(shí)會(huì )弄斷自己的身體，它的身體可以再生。
師：看，這個(gè)動(dòng)物你們認識嗎？它會(huì )怎么保護自己？小刺猬身上有什么？（有硬硬的刺）小刺猬會(huì )用自己的硬刺保護自己，當它遇到敵人時(shí)就縮成一團，敵人就不敢傷害它了。豪豬也是用硬刺來(lái)保護自己的。
師：北極熊：它是誰(shuí)？它身上毛的顏色和雪地的顏色一樣的，它是用什么方法保護自己的呢？北極熊也是用身上的保護色把自己藏在雪地里，敵人就發(fā)現不了它了�！�
5、小結。
師：今天我們認識幾種小動(dòng)物保護自己的辦法，其實(shí)每一種動(dòng)物都有保護自己的辦法，小朋友可以回家和爸爸媽媽一起在書(shū)上、網(wǎng)上找找看，找到后來(lái)告訴小朋友和老師。
6、延伸（出示幼兒自己畫(huà)的遇上危險時(shí)的事情和方法）（三塊黑板上、幼兒彩色紙作的畫(huà)）
師：小動(dòng)物會(huì )用自己的方法來(lái)保護自己，你在生活中遇到過(guò)什么危險或困難的事情嗎？如果你遇到危險時(shí)會(huì )有什么辦法來(lái)保護自己呢？
�。ㄕ埿∨笥褌儗⒆约河龅降奈ｋU，及解決的方法畫(huà)出來(lái)）
�。◣熞矞蕚淞艘恍﹫D片看一看如果你遇上這些危險會(huì )怎樣呢？如：過(guò)馬路時(shí)、玩火時(shí)、玩電時(shí)、放鞭炮時(shí)、倒熱水時(shí)、遇到陌生人時(shí)……）
自我保護教案 篇3
教學(xué)目標
知識與技能：
提高辨別是非能力及用法律進(jìn)行自我約束和自我保護的能力
過(guò)程與方法：
本框內容是第六課思想教育的落腳點(diǎn)和歸宿，教師應結合學(xué)生的實(shí)際有針對性的進(jìn)行講述，或者讓學(xué)生提出自己的`疑問(wèn)與問(wèn)題，通過(guò)與學(xué)生一起討論，甚至辯論，共同總結出解決問(wèn)題的方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
使學(xué)生充分認識我國的未成年人保護法，引導學(xué)生珍惜和運用自己的合法權益，增強自我保護意識，依法保護自身合法權益。
教學(xué)建議
重點(diǎn)、難點(diǎn)與疑點(diǎn)分析
增強自我保護意識是本框的教學(xué)重點(diǎn)。因為它是第六課思想教育的落腳點(diǎn)和歸宿。對未成年人的各種保護只是為未成年人的健康成長(cháng)提供了必要條件，而真正要使未成年人的身心健康和合法權益得到保護，還需要未成年人自身的大力配合。
教法建議
本框從三個(gè)方面簡(jiǎn)要闡述了如何：第一、要依法自律；第二、要正確對待父母和學(xué)校的教育；第三、要學(xué)會(huì )運用法律武器保護自己的合法權益。在講“第一”時(shí)，教師可以直接引用法律原文，還可以綜合其他相關(guān)要求進(jìn)行講授。接下來(lái)，教師在講后兩部分內容時(shí)，可以精選幾個(gè)案例或者由學(xué)生提出他們在日常生活中，遇到的一些煩惱或疑問(wèn)，讓學(xué)生展開(kāi)討論，進(jìn)行自我教育，。在此教師還可以組織一場(chǎng)辯論會(huì )或演講會(huì )。
教學(xué)設計示例
提問(wèn)：前面三節課都介紹了未成年人保護法的哪些內容？
歸納：
--介紹了未成年人保護法關(guān)于對未成年人的家庭保護、學(xué)校保護、社會(huì )保護和司法保護。
下面看一個(gè)案例：
投影："14歲的北京少女馬某，在觀(guān)看流星雨的夜晚，被喪盡天良的狡猾歹徒兇殘地殺害了"。
討論一：這個(gè)案件給我們的啟示是什么？
歸納：--未成年人保護法關(guān)于對未成年人的保護不只是家庭、學(xué)校、社會(huì )及司法機關(guān)的工作，更重要的是未成年人自己長(cháng)本事，提高自己的自我保護意識和能力，才能有效地防范來(lái)自社會(huì )生活中的各種侵權侵害，依法維護自己的合法權益。因此，接下來(lái)就來(lái)講：
四、（板書(shū)）
1、的必要性（板書(shū)）
討論二：題目--未成年的中學(xué)生怎樣做才能增強自我保護意識？
要求：
�。�1）學(xué)生以行政小組為單位按題目進(jìn)行討論；
�。�2）時(shí)間為15分鐘；
�。�3）每組推選一名學(xué)生代表本組將討論結果公布出來(lái)；
�。�4）其他組可以補充或發(fā)表不同意見(jiàn)。
討論過(guò)程（略）
最后由老師進(jìn)行歸納總結，除了點(diǎn)明教材中的三個(gè)方面外，還要將學(xué)生討論的結果總結歸納進(jìn)去。
2、如何（板書(shū)）
下課之前，教師布置關(guān)于"正確對待家長(cháng)的正確教育"辯論會(huì )的工作。
教學(xué)手段：
1、教學(xué)時(shí)間和教學(xué)條件允許的情況下，可以充分利用教材中的插圖、小欄目、文字資料及教師自己、學(xué)生搜集到的資料、案例，解決本框教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、可以利用投影片、實(shí)物投影、電視錄像及影視作品或圖片來(lái)幫助學(xué)生理解、掌握各知識點(diǎn)。
3、 條件的地區，可以充分利用現代化的多媒體及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開(kāi)展多種方式的教學(xué)。
探究活動(dòng)
題目：關(guān)于“正確對待家長(cháng)的正確教育”的辯論會(huì )
（一）活動(dòng)目標：
1、使學(xué)生從不同角度明確掌握教材中的知識點(diǎn)。
2、培養學(xué)生明辨是非、明確表達觀(guān)點(diǎn)及雄辯的能力。
3、提高學(xué)生搜集、組織資料及表達能力。
（二）教學(xué)步驟 ：
1、教師對辯論會(huì )的題目、要求做詳盡解釋。
2、學(xué)生自愿及老師建議相結合全班組成正方、反方兩大陣營(yíng)。
3、由學(xué)生進(jìn)行準備，教師進(jìn)行相應的指導
4、組織辯論會(huì )。
5、進(jìn)行最佳辯手、優(yōu)秀參與獎及優(yōu)勝獎等評比。
（三）對教師的建議
教師在組織學(xué)生的活動(dòng)時(shí)，要針對本地特點(diǎn)及學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，不要只追求活動(dòng)的數量表面上的熱鬧、轟動(dòng)，最主要的是要使活動(dòng)與教學(xué)緊密相連，活動(dòng)在精而不在多。
（四）評價(jià)重點(diǎn)
1、學(xué)生的參與程度，準備情況；
2、知識點(diǎn)表達的清楚、明了與否；
3、辯論會(huì )上的表現，組內同學(xué)間的團結協(xié)作精神。
自我保護教案 篇4
活動(dòng)目標：
1 、知道火警電話(huà) 119 ，報警電話(huà)110，爸爸媽媽的電話(huà)號碼。
2 、懂得自我保護。
3 、鞏固認識0-9數字。
4 、加強幼兒的安全意識。
5 、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1 、《自我保護》視頻。
2 、電話(huà)號碼字卡（能認識119、110和一些相關(guān)標識的衣服以及警車(chē)、消防車(chē)）
活動(dòng)過(guò)程：
1、拿出10個(gè)數字字卡，讓小朋友們拼出火警電話(huà)和報警電話(huà)。
2、請小朋友們指出消防車(chē)和警車(chē)。
3、請小朋友們說(shuō)出爸爸媽媽的手機號碼。
4、選擇性觀(guān)看視頻
A、觀(guān)看視頻一：在外面走丟了怎么辦？
提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1 、你剛才看到了什么？
2 、走丟了應該怎么辦？
B、觀(guān)看視頻二：陌生人敲門(mén)怎么辦？
提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1 、你剛才看到了什么？
2 、陌生人敲門(mén)應該怎么回答？
C、觀(guān)看視頻三：我要保護自己的身體
提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1 、你剛才看到了什么？
2 、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答？
活動(dòng)反思：
通過(guò)談話(huà)活動(dòng)，孩子們知道了火警電話(huà)、報警電話(huà)，和爸爸媽媽的電話(huà)，部分孩子還能用數字拼出爸爸或媽媽的電話(huà)號碼。通過(guò)觀(guān)看視頻和討論活動(dòng)，孩子們也了解了一些自我保護的方法。但也還有個(gè)別孩子還是不能記住爸爸或媽媽的電話(huà)號碼，課后應注意讓家長(cháng)配合這方面的教育。
自我保護教案 篇5
教學(xué)目標：
1.能通過(guò)學(xué)習課文，結合生活實(shí)踐，提高自我保護，學(xué)會(huì )生存的意識，并能發(fā)表自己的看法，陳述對學(xué)會(huì )生存，自我保護的思考。
2.能寫(xiě)一篇關(guān)于自我保護的作文，把事情的經(jīng)過(guò)講清楚，把自我保護的辦法寫(xiě)明白。
3.能參與小組合作評議，修改自己的習作。
課前準備：
1.留心生活中自我保護的事情或漫畫(huà)。
2.搜集書(shū)報雜志上讀到的關(guān)系自我保護的故事。
教學(xué)過(guò)程：
一、 開(kāi)啟思維，引入課題
讀了《魯濱孫漂流記》和《湯姆?索亞歷險記》， 我們認識了兩位英雄魯濱孫和湯姆.索亞。他們在惡略環(huán)境中能夠不氣餒，能夠獨立挑戰困難，創(chuàng )造屬于自己的生存神話(huà)。而在今天，在座的各位或許一輩子也不會(huì )遇到像魯濱孫漂流和湯姆索亞歷險那樣的事，但學(xué)會(huì )生存，具備自我保護的本領(lǐng)，對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的。
二、 正視現實(shí)，交流看法
1. 故事引入，交流看法（出示幻燈片----報道資料）
據報道，一位考上了名牌大學(xué)的青年在報到一個(gè)月后，就提出休學(xué)申請，因為他住校后生活無(wú)法自理，連白煮蛋怎么剝殼都不會(huì )。據
說(shuō)，入學(xué)前他的生活一切都由家長(cháng)打理。他的任務(wù)就是讀書(shū)。這個(gè)報道出來(lái)后，引發(fā)了社會(huì )各界人士的紛紛議論。有指責家長(cháng)的，有批評孩子的。你說(shuō)說(shuō)這樣的結果怨誰(shuí)呢？
同桌討論后，全班交流（板書(shū)：學(xué)習自立，學(xué)會(huì )生存）
2. 征集話(huà)題，分類(lèi)討論。
�。�1）看著(zhù)這“學(xué)會(huì )生存”四個(gè)字，你想到了些什么？（交流要自理自立，學(xué)會(huì )自我保護）
�。�2）同學(xué)們，生活不是一帆風(fēng)順的�，F實(shí)生活中我們有可能遇到各種危險和災難，這就需要我們好好學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，機智勇敢地保護自己和他人。請想想：我們在生活中可能會(huì )遇到哪些危險與災難？思考、討論
學(xué)生交流，教師適時(shí)評點(diǎn)后（出示幻燈片-----板書(shū)內容）
自然災害：地震、洪水、風(fēng)暴、雷電、泥石流……
社會(huì )災害：詐騙、搶劫、偷盜……
偶發(fā)事件：外出旅游迷路、中暑、食物中毒……
三、 交流措施，學(xué)習生存
1.面對上面羅列的可能遇到的災難和危險，該如何應對呢？（學(xué)生交流，教師歸類(lèi)：同學(xué)們說(shuō)的有的是從書(shū)本上學(xué)到的各種科普知識，有的是從電影、電視和報刊中了解到的，還有的是自己親身經(jīng)歷的，這些都是生存的本領(lǐng)。在今后的生活中，我們一定要用學(xué)到的這些知識應對危險和災難，學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )保護自己。這節課，我們就以“學(xué)會(huì )生存，自我保護”為主題來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己的經(jīng)歷和感受吧。（出幻燈片）
四、 習作主題與要求。
1. 出示習作內容（出示幻燈片）
2. 出示習作要求：（幻燈片）
五、習作輔導：
1.講故事幫你打開(kāi)思路：
回憶一下，口語(yǔ)交際中你印象深刻的自我保護的故事是哪一件？
2.請幾位同學(xué)講一講故事（簡(jiǎn)略說(shuō)）
3.根據自己最想寫(xiě)的自我保護故事內容，給文章擬定一個(gè)標題。（擬定題目有要求，大家請看———幻燈片出示擬題要求）。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的題目后出示題目——幻燈片供選擇。
4.通過(guò)口語(yǔ)交際，大家積累的有關(guān)自我保護的故事素材很多，但怎樣才能把這些故事具體地表達出來(lái)呢？下面我們研究這個(gè)問(wèn)題。請同學(xué)們回憶《魯濱孫漂流記》和《湯姆.索亞歷險記》的寫(xiě)作方法有哪些呢？（快速在小組內討論后結合自己要寫(xiě)的故事來(lái)說(shuō)一說(shuō)。如：我要寫(xiě)----，在---地方為了表現----，可以采用心理描寫(xiě)。其他同學(xué)補充：你認為這件事中還可以用到什么方法？對這幾位同學(xué)的你采納嗎？）
5.出示總結的方法：細節描寫(xiě)使人如臨其境；生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)使人如聞其聲；心理描寫(xiě)讓人了解事情背后的變化；側面烘托將使主人公的形象更加鮮明；按事情發(fā)展順序寫(xiě)使文章條理清楚等。還要注意前后呼應的寫(xiě)法。
6.接下來(lái)我們看兩篇例文，看看除了以上方法外，你還能從例文中發(fā)現哪些對自己寫(xiě)好故事有幫助的好方法？（學(xué)生讀課本168頁(yè)《智慧火花》。多么勇敢的瑪利亞，她在自我保護的前提下救出了伙伴；多么能干的江雪，她懂得拿起法律武器保護我們的權益。讀完故事，你發(fā)現對自己寫(xiě)好故事有幫助的好方法了嗎？指名說(shuō)說(shuō)：
�。�1）寫(xiě)事的文章，一定要按事情發(fā)展順序寫(xiě)，要交代清楚事情發(fā)生時(shí)間，地點(diǎn)和人物，寫(xiě)清楚事情發(fā)生的起因，事情經(jīng)過(guò)和結果。其中經(jīng)過(guò)要詳細描寫(xiě)，寫(xiě)出事情的驚險。
�。�2）還要注意前后呼應的寫(xiě)法。讀兩個(gè)故事后面的段，看看文中除了寫(xiě)自我保護的事，還應該寫(xiě)什么？（從故事中明白的道理，受到的啟迪或收獲。出示總結后的幻燈片——即習作提綱）
�。▽�(xiě)事離不開(kāi)寫(xiě)人，在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細致，寫(xiě)逼真，這樣才能表達出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。）
7．輔導作文開(kāi)頭——出示開(kāi)頭例文。
六、指導學(xué)生自由習作。
學(xué)生作文，教師巡回指導。
自我保護教案 篇6
一、 教學(xué)內容分析
《自我保護》是粵教版七年級思想品德第七單元《法律護我》第三節的第一個(gè)框題。在此之前，學(xué)生前兩單元《特殊保護》、《處處保護》的學(xué)習為本課學(xué)習打下法律基礎。本課意在增強學(xué)生的自我保護意識，提高自我保護的能力。我說(shuō)的內容是本課的第二課時(shí)，是“提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題”中“解決問(wèn)題”的環(huán)節，在本課起到引導的作用。根據新課程標準的要求、知識的跨度、學(xué)生的認知水平，我對教材內容進(jìn)行創(chuàng )新。整堂課充分圍繞“自我保護的方法和技巧”展開(kāi)教學(xué)，非常直觀(guān)突出本課的重點(diǎn)。
二、學(xué)生學(xué)習情況分析
1.認知起點(diǎn)：七年級學(xué)生由于生理、心理都不夠成熟，往往對不法侵害的認識不足，因此，在日常行為中，缺乏對自我保護重要性的認識，缺乏自我保護的方法和技巧，常常出現生命和安全方面的問(wèn)題。
2.學(xué)習興趣：參與活動(dòng)，體會(huì )樹(shù)立自我保護意識的重要性，學(xué)習在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，能夠運用法律保護自己。
3.學(xué)習障礙、難度：七年級學(xué)生由于生理、心理不夠成熟和社會(huì )經(jīng)驗不足，他們既需要依賴(lài)老師和家長(cháng)的幫助，又具備一定的獨立性，但容易受到客觀(guān)環(huán)境所左右，因此遇到侵害時(shí)，有的膽小怕事，不知所措；有的則沖動(dòng)行事，不計后果。
三、設計思想
建構主義課程觀(guān)強調教學(xué)要立足學(xué)生、立足生活，構筑多維互動(dòng)的教學(xué)方法。
考慮到教材這部分知識，學(xué)生具有一定的感性體驗，但是缺乏對這種體驗的深入思考。通過(guò)運用多媒體中的影音手段進(jìn)一步強化學(xué)生直觀(guān)體驗，使知識從學(xué)生的感知體驗中來(lái)。在多媒體的直觀(guān)體驗的基礎上，把圖片、視頻等呈現的問(wèn)題，通過(guò)開(kāi)展資料匯報、集體討論、成果展示等形式的活動(dòng)使學(xué)生在自主探索、合作交流的過(guò)程中，發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在問(wèn)題的分析與解決中主動(dòng)構建知識。
在教學(xué)中，通過(guò)思考評價(jià)挑戰學(xué)生的理智，使學(xué)生做到會(huì )思—獨立思考；通過(guò)自主探究切入并豐富學(xué)生生活經(jīng)驗，使學(xué)生做到會(huì )探究—想方設法去探索；通過(guò)角色扮演給學(xué)生足夠自主空間，讓學(xué)生學(xué)會(huì )合作；通過(guò)總結反思使學(xué)生獲得積極、深層次的學(xué)習體驗—自主構建知識結構，從而倡導真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習方式，即自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，使學(xué)生真正成為學(xué)學(xué)習的主體。
四、 教學(xué)目標
根據本教材的結構和內容分析，結合七年級學(xué)生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標：
知識：了解：生活中的安全隱患。
知道：自我保護的重要性。
掌握：自我保護的方法和技巧。
能力：培養學(xué)生的自主學(xué)習和探究能力，加強學(xué)生合作精神的培養。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)學(xué)習，充分認識自我保護意義，克服依賴(lài)和過(guò)于獨立的心態(tài)，增強自我保護意識，提高自我保護能力，運用法律武器維護自身的合法權益。
五、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
依據七年級新課程標準和教學(xué)大綱要求，在吃透教材基礎上，我確定了本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：自我保護的方法和技巧。
六、 教學(xué)過(guò)程設計
（一）、課前教師準備：
制作多媒體、指導學(xué)生搜集資料。 學(xué)生搜集：搜集生活中安全隱患的資料。 多媒體使抽象的知識具體化，枯燥的知識生活化，乏味的知識興趣化。搜集資料可以使學(xué)生在交流分享、豐富自己的認識和經(jīng)驗。
創(chuàng )設情景導入新課
（二）、角色扮演 感悟“自我保護”：
1、組織學(xué)生角色扮演
2、引導面對歹徒恐嚇錢(qián)財采用的幾種方式？
�。ò鍟�(shū)主題）：自我保護
1、角色扮演、小品表演
2、感悟入境一、運用小品和多媒體音效手段，激起學(xué)生參與的熱情，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。二、引發(fā)情感上的互動(dòng)，順利自然完成導課任務(wù)，從而激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。
突破重點(diǎn)和難點(diǎn)
第一步，資料展示 引思“自我保護”
1、指導：學(xué)生展示事先搜集好有關(guān)安全隱患的資料。
2、設問(wèn)：談?wù)勀銓ι磉叄ㄐ@）的安全隱患的認識。
3、總結：自我保護的重要性：是青少年健康成長(cháng)所必需的1、小組交流搜集的材料，然后在班級展示。（組內同學(xué)互評，小組長(cháng)撰寫(xiě)評語(yǔ)）。
2、引思置疑
實(shí)現知識的互動(dòng)，生活情景引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)新課程。
第二步，視頻播放 導思“自我保護”
展示：情景一：發(fā)現小偷進(jìn)入房間時(shí)。情景二：獨自在家，陌生人敲門(mén)時(shí)。情景三：做電梯，電梯故障時(shí)。情景四：網(wǎng)友要求與你見(jiàn)面時(shí)。 1、觀(guān)看視頻、
2、感知發(fā)現架設探究橋梁，直攻難點(diǎn)，指導學(xué)生感知發(fā)現，從而實(shí)現人—機互動(dòng)。生活興趣活躍學(xué)生參與新課程。
第三步，信息交流 拓思“自我保護”
1、拓思：當我面對以上情景時(shí)，我該怎么辦？
2、師生互動(dòng)。1、分組討論，信息交流，
2、生生互動(dòng)，師生互動(dòng)思維上的互動(dòng)，學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)油然得到發(fā)展。生活經(jīng)驗激發(fā)學(xué)生創(chuàng )生新課程
第四步，匯報展示 綜合
“自我保護”
1、誘導：學(xué)生把交流的方案，通過(guò)小品等多種方式展示出來(lái)。
2歸納知識：日常生活中自我保護方法和技巧（防盜、防水、防氣等） 1、展示小品
2、學(xué)生自評互判
學(xué)生在活動(dòng)中體驗內化，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)悄然得到深化。生活世界促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )造新課程。課堂因學(xué)生動(dòng)態(tài)生成而精彩。
第五步，拓展升華 反思“自我保護”
1、拓展：課前小品三位學(xué)生面對歹徒恐嚇錢(qián)財的三種方式，對嗎？為什么？
2、升華：面對不法侵害，不可一味退讓?zhuān)膊豢纱驌魣髲�，最好的方法是尋求法律幫助�?反思總結以社會(huì )生活為切入點(diǎn)，并最終落在社會(huì )生活上，主題讓學(xué)生升華，實(shí)現心靈上的互動(dòng)。生活知識激活學(xué)生豐富新課程。
課堂小結
強化認識輔導學(xué)生進(jìn)行課堂小結：學(xué)完本課你得到的啟發(fā)是什么？學(xué)生主動(dòng)構建知識結構可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學(xué)生的素質(zhì)。
課后延伸，學(xué)有所用設計作業(yè)：你撥打110報警嗎？說(shuō)說(shuō)報警的基本方法。鞏固新知作業(yè)評價(jià)再次回歸生活，實(shí)現知識擴容和遷移
七、教學(xué)反思
筆者以學(xué)生的生活實(shí)際、認知水平、整合多種教學(xué)資源，采用多種教學(xué)方法，引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際。
1、尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。
筆者在教學(xué)設計中“以生為本”，尊重和發(fā)揮了學(xué)生的主體地位和作用，使學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)，得到活潑、創(chuàng )造性的發(fā)展。如在表演小品、觀(guān)看情景劇，自主探究中，學(xué)生的思維一直處于亢奮狀態(tài)，那激情、那智慧的火光帶給同學(xué)和老師以欣喜和鼓舞，令師生不知疲倦地學(xué)習再學(xué)習，表達再表達，交流再交流。有人說(shuō)過(guò)：教育要給繽紛的個(gè)性搭建多彩的舞臺，要給共舞之外的獨舞保留一點(diǎn)精彩回旋的自由空間。今天，我只是給學(xué)生提供了一個(gè)空間和平臺，他們卻能盡情表演，增強自我保護的意識，掌握維護權益的有效方法。
2、營(yíng)造和諧的氛圍，放飛學(xué)生的心靈
教學(xué)的實(shí)質(zhì)是師生之間一種特殊的交往，意味師生間的相互建構。在表演、自主探究、觀(guān)看情景劇等環(huán)節中，從學(xué)生的角度想，把觀(guān)察、思考、表演、討論、評判的權利還給學(xué)生。課堂上，學(xué)生娓娓道來(lái)，或緊張、或激動(dòng)、或專(zhuān)注，我總是用欣賞的眼光注視學(xué)生、用真誠的贊揚激勵學(xué)生，營(yíng)造和諧寬松的氛圍，學(xué)生不再拘束，課堂成為他們展示智慧、放飛心靈的寬闊舞臺。
點(diǎn)評：
教材創(chuàng )新，呼喚教學(xué)手段和教學(xué)模式的創(chuàng )新。新《課標》“教學(xué)建議部分”指出：“面向豐富多彩的社會(huì )生活，開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，選取、圍繞學(xué)生生活中存在的問(wèn)題�！币虼�，在教學(xué)中，我借助信息技術(shù)、運用視頻故事、學(xué)生的生活經(jīng)驗、開(kāi)放性的角色表演等，自主生成、拓展、豐富教學(xué)內容，引領(lǐng)學(xué)生向生活深處舒展，在動(dòng)態(tài)中探究、營(yíng)造自我保護的“場(chǎng)”。結合教材的特色，根據學(xué)生探究的需要，我順勢開(kāi)發(fā)了四個(gè)情景，與原教材內容相比，變得鮮活、豐富且更加貼切，提高了學(xué)生對自我保護思考的“含金量”，體現了新《課標》倡導的人文性、思想性和實(shí)效性。
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