下雨啦中班教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的下雨啦中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

下雨啦中班教案1

　　設計意圖:

　　雨是幼兒感知、觀(guān)察過(guò)的自然現象,利用幼兒對雨的初步認識來(lái)學(xué)習樂(lè )曲中的節奏，起到了對新知識的鋪墊和孕育的作用，從而使幼兒能更深入的理解和學(xué)習本次活動(dòng)中的樂(lè )曲節奏。

　　活動(dòng)目標:

　　1、讓幼兒初步感知復合節奏，并能用兩種不同節奏進(jìn)行演唱。

　　2 、了解一些自然界常識，發(fā)展幼兒的唱歌水平。

　　3、 培養幼兒積極參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣，體驗合作帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)重點(diǎn):

　　能夠正確的唱出歌曲的節奏。

　　活動(dòng)難點(diǎn):

　　了解復合節奏。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　(一) 、開(kāi)始部分

　　1、 導入

　　2、 創(chuàng )設情景

　　(二) 、基本部分

　　1、欣賞歌曲

　　2 、練節奏

　　(1)、 大雨節奏

　　(2)、 小雨節奏

　　(3) 復合節奏

　　3 、演唱歌曲

　　(1) 、游戲:開(kāi)城門(mén)

　　(2)、 大雨的歌.

　　(3) 、小雨的歌.

　　(三)、 結束部分

　　幼兒在歌舞表演中結束。

　　[反思]

　　學(xué)習音樂(lè )節奏對于幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥的，我將節奏融入到有情境的音樂(lè )城中，調動(dòng)了幼兒學(xué)習和探索的積極性。在進(jìn)入音樂(lè )城之前，完成了節奏訓練，學(xué)會(huì )了區分兩種不同的節奏，解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，讓幼兒在積極參與音樂(lè )活動(dòng)中，體驗了合作帶來(lái)的快樂(lè )，順利完成教育目標。

下雨啦中班教案2

　　活動(dòng)目標

　　1、能愉快地感知、理解兒歌的內容，并能跟念兒歌。

　　2、體驗詩(shī)歌活潑、愉快的童趣，感受小動(dòng)物們躲雨時(shí)的有趣情景，并能模仿兒歌的句式，進(jìn)行仿編。

　　3、引導幼兒對下雨天里小動(dòng)物的表現產(chǎn)生好奇，萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

　　4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘，愛(ài)護身體。

　　5、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。

　　6、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力

　　活動(dòng)準備

　　1、多媒體課件PPT。

　　2、《下雨啦》錄音。

　　3、實(shí)物：傘

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景創(chuàng )設，導入課題老師說(shuō)："小朋友這是什么啊"（出示雨傘）幼兒："雨傘。"老師："那什么時(shí)候會(huì )用到雨傘呢?"幼兒："下雨時(shí)候""出太陽(yáng)時(shí)候"老師："對，出太陽(yáng)的時(shí)候可以用雨傘，下雨時(shí)候也可以用雨傘，但是呢，小動(dòng)物們沒(méi)有雨傘，可以淋雨嗎？"幼兒："淋雨會(huì )感冒"老師："那他們下雨的時(shí)候怎么辦呢，你們幫他們想想躲雨的辦法？"幼兒："……"老師："你們真棒，想到了為小動(dòng)物躲雨的辦法，老師今天帶來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，讓我們一起來(lái)看一下下雨的時(shí)候，這些小動(dòng)物是怎么躲雨的。"

　　二、學(xué)習兒歌

　　1、理解兒歌。

　�。�1）教師出示ppt，請幼兒觀(guān)察圖片（圖片上有大樹(shù)、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲(chóng)子）提問(wèn)：

　　A、"有哪些動(dòng)物朋友"（螞蟻、青蛙、蟲(chóng)子）

　　B、"他們都待著(zhù)一個(gè)美麗的地方，這個(gè)美麗的地方有什么呢？"（蘑菇、荷葉、大樹(shù)、樹(shù)葉、花）。

　　C、"你們聽(tīng)，發(fā)生了什么事？"（下雨了）

　　D、"你們仔細觀(guān)察螞蟻躲在了什么地方呢？"（ppt動(dòng)畫(huà)，螞蟻躲在了蘑菇下）"它找了一把什么傘？"（蘑菇傘）

　　E、"青蛙呢？"

　　F、"蟲(chóng)子呢？"

　　2、完整學(xué)念兒歌。

　�。�1）出示圖譜教師小結出完整兒歌："剛才我們看到小動(dòng)物都找到躲雨的地方了，我來(lái)考一考小朋友的記憶力啊"，"下雨的聲音是怎樣的？""小螞蟻躲在了什么下？找到了什么傘？"注意提醒幼兒說(shuō)完整句型，"青蛙呢？小蟲(chóng)子呢？""老師把你們剛才說(shuō)的這些好玩的東西編成了一首兒歌，兒歌的名字是下雨啦""叫什么名字"（下雨啦）

　�。�2）聽(tīng)《下雨啦》錄音

　�。�3）幼兒看著(zhù)圖譜的指示跟教師一起學(xué)念兒歌。

　　3、鞏固兒歌

　�。�1）幼兒閉上眼睛，圖譜的幻燈片消失了蘑菇，然后讓孩子找找誰(shuí)不見(jiàn)了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

　�。�2）再讓幼兒閉上眼睛，圖譜上的樹(shù)葉和荷葉，然后讓孩子發(fā)現誰(shuí)不見(jiàn)了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

　�。�3）讓幼兒向后轉，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

　　三、啟發(fā)幼兒仿編兒歌

　　1、出示ppt圖片（圖片上多了幾個(gè)小動(dòng)物）寶貝們真棒，這么快就學(xué)會(huì )了《下雨啦》這首兒歌，你們喜歡嗎？可是雨越下越大，又跑來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，他們也沒(méi)有傘，你們一起來(lái)幫他們找到躲雨的地方好嗎？

　　2、小朋友仿編兒歌提問(wèn)個(gè)別小朋友，注意引導小朋友說(shuō)出完整的句型"下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx傘"3、全班小朋友齊讀仿編的兒歌。

　　四、快樂(lè )識字

　　1、出示整首詩(shī)歌，要認識的詞語(yǔ)用不同顏色凸顯。

　　2、逐一出現詞語(yǔ)，運用打槍的識字游戲讓孩子在游戲中認識詞語(yǔ)。

　　五、到戶(hù)外繼續找雨傘教師：我們周?chē)�還有很多很多雨傘呢，我們一起到外面找一找，還有東西可以當做小動(dòng)物的雨傘的？（輕音樂(lè )響起）

　　活動(dòng)建議

　　活動(dòng)延伸

　　介紹雨傘的作用，參觀(guān)雨傘的制作過(guò)程。

　　重點(diǎn)提示學(xué)習建構句式"下雨啦，下雨啦，XX躲在XX下，XX傘"。

　　家園互動(dòng)教育小朋友下雨要撐傘。

　　活動(dòng)材料《下雨啦》

　　下雨啦，下雨啦，螞蟻躲在蘑菇下，蘑菇傘；下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷葉下，荷葉傘；下雨啦，下雨啦，蟲(chóng)子躲在樹(shù)葉下，樹(shù)葉傘。

　　快樂(lè )識字螞蟻 青蛙 蟲(chóng)子 蘑菇 荷葉 樹(shù)葉

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們天xx玩兒，他們喜歡一切可以拿來(lái)玩兒的東西，不放過(guò)一切可以玩兒的機會(huì )。這次活動(dòng)學(xué)習過(guò)程可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過(guò)程，用游戲的方式去學(xué)習。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀(guān)察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。

下雨啦中班教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、受詩(shī)歌中小動(dòng)物在雨天的活動(dòng)，理解動(dòng)詞"躲、藏、鉆"，學(xué)會(huì )有表情的朗誦詩(shī)歌。

　　2、借助小圖片記憶詩(shī)歌，學(xué)習按照詩(shī)歌的結構進(jìn)行仿編活動(dòng)。

　　3、體驗詩(shī)歌結尾的愉悅情緒。

　　活動(dòng)準備：

　　大圖片一張；小圖卡若干；音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，引出課題。

　　播放雨聲導入。

　　二、觀(guān)察圖片，學(xué)習詩(shī)歌。

　　1、學(xué)習詩(shī)歌第一句，理解動(dòng)詞"躲"，朗讀并表演。

　　2、學(xué)習詩(shī)歌第二句，理解動(dòng)詞"藏"，朗讀并表演。

　　3、學(xué)習詩(shī)歌第三句，理解動(dòng)詞"鉆"，用著(zhù)急的聲音朗讀。

　　4、反復朗讀。

　　三、遷移經(jīng)驗，仿編詩(shī)歌。

　　--第一次創(chuàng )編"下雨啦，下雨啦，還有誰(shuí)躲在樹(shù)葉下？"朗誦創(chuàng )編詩(shī)歌--第二次創(chuàng )編"森林里還有許多小動(dòng)物，他們會(huì )在那里躲雨呢？"

　　四、體驗詩(shī)歌結尾的愉悅情緒。

下雨啦中班教案4

　　活動(dòng)目標：

　�、弊層變撼醪礁兄�小雨和大雨的不同節奏，用不同的身體動(dòng)作來(lái)表示。

　�、才囵B幼兒積極參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　課件、小雨和大雨的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�、币魳�(lè )城

　　教師：今天，老師要帶您們去一個(gè)非常美麗的音樂(lè )城，讓我們出發(fā)吧！

　�。�律動(dòng)）

　　“看，我們我們來(lái)到了什么地方？”（音樂(lè )城）

　　“咦，這里發(fā)生了什么事情？”（操作多媒體課件：音樂(lè )城下雨了）

　�、簿毎l(fā)聲

　　教師：讓我們一起把這個(gè)消息告訴遠處的小鳥(niǎo)、大樹(shù)、花朵吧！

　�。ň毩暩柙~、旋律）

　　5 5 │ 3 ――│

　　下 雨 了

　�、尘毠澴�

　�、糯笥旯澴�

　　教師：你見(jiàn)過(guò)下大雨的樣子嗎？會(huì )發(fā)出什么聲音？

　　讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )城的雨聲吧！

　　教師示范打節奏×× ×× │×× ××│

　　大雨除了下到手上，還會(huì )下到哪里呢？（反復練習節奏）

　�、菩∮旯澴�

　　“看看，音樂(lè )城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化？”

　　“小雨又會(huì )發(fā)出什么聲音呢？”

　　“誰(shuí)會(huì )來(lái)打這個(gè)節奏的？”（小雨的節奏應該是慢一些、輕一些）]

　�、从螒颍洪_(kāi)城門(mén)

　　現在老師還要和你們玩一個(gè)游戲：開(kāi)城門(mén)，如果你們打對了節奏，城門(mén)里面還會(huì )給你們送禮物呢？

　�。ㄓ貌煌�的身體動(dòng)作來(lái)表現大雨和小雨的不同節奏）

　�、到Y束

　　時(shí)間不早了，讓我們和音樂(lè )城說(shuō)再見(jiàn)吧！

　　活動(dòng)延伸：

　　在音樂(lè )區中讓幼兒拿樂(lè )器進(jìn)行表現大雨和小雨的不同節奏。

下雨啦中班教案5

　　生成背景：

　　下雨啦!孩子們跑出教室，來(lái)到走廊上，他們一個(gè)個(gè)抬著(zhù)小腦袋，用好奇的眼睛望著(zhù)天空，雨滴滴在他們的小臉蛋上，涼涼的。孩子們禁不住伸出小手，雨滴把他們的小手打濕了，孩子們高興的跳了起來(lái)，笑聲回蕩在走廊里�！澳銈冎�道小雨點(diǎn)是什么樣子的嗎?”我的問(wèn)題一下子把孩子們難倒了，孩子們都搖著(zhù)小腦袋說(shuō)：“不知道�！睘榱藵M(mǎn)足孩子的好奇心，于是我生成了此活動(dòng)。

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、能通過(guò)自己的想像畫(huà)出下雨時(shí)的情景。

　　2、培養幼兒想像力和創(chuàng )造力。

　　二、活動(dòng)準備：

　　散文：下雨啦、蠟筆，輕音樂(lè )。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、幼兒聽(tīng)兒歌，引出課題。

　　1、師：“你聽(tīng)到散文里有誰(shuí)?”

　　2、“他們都讓小雨干了些什么事?”

　　3、“下雨的時(shí)候，小朋友去干什么了?”

　　(二)、激發(fā)幼兒把散文里的情景畫(huà)下來(lái)。

　　1、師：“你們想不想把他們畫(huà)下來(lái)?”

　　2、“請你想一想，下雨的時(shí)候還有誰(shuí)也會(huì )來(lái)?”

　　(三)、幼兒作畫(huà)，鼓勵幼兒畫(huà)的和別人不一樣。

　　(四)、作品展示：

　　教師講評幼兒作品，并進(jìn)行展示。

　　四、活動(dòng)反思：本次美術(shù)活動(dòng)中，我利用了一段生動(dòng)有趣的散文來(lái)激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，給幼兒充分想象的空間，充分發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、創(chuàng )造性、積極性。在活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導者、合作者，讓孩子感受到了創(chuàng )造的快樂(lè )。

下雨啦中班教案6

　　◆設計意圖：

　　線(xiàn)描畫(huà)是一種利用最少的作畫(huà)工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫(huà)活動(dòng)，它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性，非常適合幼兒操作。在線(xiàn)描畫(huà)教學(xué)時(shí)，我們既要引導幼兒感知線(xiàn)條的組合變化，掌握運用不同形式線(xiàn)條表現不同物體的技能，又要給幼兒創(chuàng )造表現的機會(huì )，鼓勵他們大膽創(chuàng )意，用線(xiàn)條表達自己的理解�！断掠昀病肪褪俏以诰�(xiàn)描畫(huà)教學(xué)中的一次探索。

　　中班幼兒處于線(xiàn)描萌芽期，簡(jiǎn)單的線(xiàn)條練習會(huì )讓他們覺(jué)得枯燥。因此我創(chuàng )設了一個(gè)"下雨啦"的情境，讓幼兒在表現雨點(diǎn)和烏云表情和裝飾花草、動(dòng)物的過(guò)程中，練習不同形式線(xiàn)條的'運用，饒有趣味�；�、草、小雞、小鴨等形象，都是我事先在區域活動(dòng)時(shí)讓幼兒用彩紙剪好的，貼到紙上不但能美化畫(huà)面，降低作畫(huà)難度，讓幼兒體驗成功，而且能渲染氛圍，激發(fā)幼兒的創(chuàng )意，使每幅作品都呈現不同的故事。

　　◆活動(dòng)目標：

　　1.嘗試用不同形式的線(xiàn)條(如長(cháng)短、粗細不同的線(xiàn)以及曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等)來(lái)表現雨點(diǎn)和為烏云、花朵等進(jìn)行添畫(huà)裝飾。

　　2.在觀(guān)察和操作的過(guò)程中，感知線(xiàn)描畫(huà)的美感。

　　3.大膽用線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng )意表現，體驗完成作品的快樂(lè )。

　　◆活動(dòng)準備：

　　1.動(dòng)畫(huà)課件《下雨啦》(以圖畫(huà)范例為樣本制成);大展板一塊。

　　2.白紙(上面畫(huà)有一朵云)、粗細勾線(xiàn)筆人手一份;用彩紙剪的小花、小草、小雞和小鴨(背后貼有雙面膠)每組一籃。

　　◆活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入激趣--"我們一起來(lái)畫(huà)故事"。

　　1.師：聽(tīng)，什么聲音?(點(diǎn)擊課件--雷聲)師：(演示課件)轟隆隆，雷公公發(fā)脾氣了，烏云傷心地哭了起來(lái)，眼淚變成了小雨滴飄落下來(lái)，給小花朵洗了個(gè)澡，小花朵很高興，她被雨水澆灌后會(huì )長(cháng)得更漂亮。小草也沖著(zhù)烏云點(diǎn)頭說(shuō)謝謝!小雞看見(jiàn)下雨了，很著(zhù)急。小鴨開(kāi)心地沖進(jìn)雨里，他說(shuō)："我正想洗個(gè)澡呢!"烏云也笑了起來(lái)。

　　2.師：今天我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)這個(gè)有趣的故事，好嗎?

　　(評析：這個(gè)動(dòng)畫(huà)是以圖畫(huà)范例為樣本制成的，將烏云、小草等事物進(jìn)行擬人化地演示，符合中班幼兒的認知特點(diǎn)，有效激發(fā)起他們繪畫(huà)的興趣。而故事中傷心、高興、著(zhù)急等表情，又豐富了幼兒的感性經(jīng)驗，為他們多元化的創(chuàng )作做了鋪墊。)

　　二、觀(guān)察發(fā)現--"他們用什么線(xiàn)條來(lái)畫(huà)?"

　　1.師：(點(diǎn)擊畫(huà)面)聽(tīng)到雷公公發(fā)脾氣，烏云什么表情?我們可以用哪些線(xiàn)條來(lái)畫(huà)?雨滴可以怎么畫(huà)?念念兒歌，初步讓幼兒感知反義詞的含義。用什么線(xiàn)條能把小花、小草、小雞、小鴨裝飾得更加漂亮?(幼兒討論交流)

　　2.師：我們可以用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等各種線(xiàn)條為烏云、花草和小動(dòng)物進(jìn)行裝飾，用長(cháng)短、粗細不同的線(xiàn)條畫(huà)出雨滴，大雨要畫(huà)得密一些，小雨就畫(huà)得疏一些。

　　(評析：教師通過(guò)細致地引導，讓幼兒觀(guān)察發(fā)現范例中所用的線(xiàn)條，學(xué)習用線(xiàn)條裝飾畫(huà)面的辦法，這對于剛接觸線(xiàn)描畫(huà)的中班幼兒來(lái)講是需要的，因為只有掌握了繪畫(huà)的基本技能，才能夠更好地用畫(huà)筆表達出自己的想法。)

　　三、引導創(chuàng )作--"用線(xiàn)條畫(huà)出和別人不一樣的故事。"

　　1.師：請小朋友每人從籃子里選兩樣圖案，撕下雙面膠后貼在白紙上。誰(shuí)來(lái)試一下?(請個(gè)別幼兒到前面操作)他貼得怎么樣?(提醒幼兒注意把圖案貼在畫(huà)面下方)

　　2.師：那請你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你想畫(huà)一個(gè)什么故事?你覺(jué)得下雨時(shí)，烏云會(huì )是什么表情?小花和小雞喜歡下雨嗎?(請貼畫(huà)的幼兒講述，其他幼兒補充)

　　3.師：現在就請大家動(dòng)手，用線(xiàn)條來(lái)畫(huà)烏云的表情、雨點(diǎn)，以及幫小花、小草、小雞、小鴨進(jìn)行裝飾，快快畫(huà)出一個(gè)和別人不一樣的故事吧!

　　4.幼兒操作，教師巡回指導。

　　提醒幼兒雨點(diǎn)要畫(huà)滿(mǎn)整個(gè)畫(huà)面，并把每個(gè)圖案都裝飾好。

　　(評析：中班幼兒想象力強而寫(xiě)實(shí)性差，他們還不能自己畫(huà)出復雜的事物形象，所以教師將對他們的幫助體現在了材料的準備中：畫(huà)有云朵輪廓的白紙、彩紙剪好的小花、小雞等。這些材料一貼到紙上，就已經(jīng)使畫(huà)面有了一定的美感，幼兒要做的，是通過(guò)線(xiàn)條的裝飾，讓畫(huà)面更加豐滿(mǎn)。當然，在難度降低的情況下，教師不忘對幼兒畫(huà)面布局的提醒，如"把圖案貼在畫(huà)面下方"、"雨點(diǎn)要畫(huà)滿(mǎn)整個(gè)畫(huà)面"等等，同時(shí)還鼓勵他們大膽表達自己的創(chuàng )意，使每幅作品呈現出了不同的特點(diǎn)。)

　　四、評價(jià)交流--"講講我畫(huà)的故事"。

　　1.展示幼兒的作品。

　　師：誰(shuí)來(lái)講講你畫(huà)的故事?

　　2.教師在肯定幼兒表現的基礎上，從線(xiàn)條運用和畫(huà)面布局角度進(jìn)行點(diǎn)評。

　　(評析：教師展示了所有的作品，滿(mǎn)足了幼兒內心被接納和被肯定的需要，使他們體驗到了成功的喜悅。欣賞作品和介紹講述，能幫助幼兒回憶創(chuàng )作過(guò)程，鞏固操作經(jīng)驗。在幼兒交流后，教師也進(jìn)行了點(diǎn)評，提升了幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗。教師還抓住個(gè)別幼兒細微的進(jìn)步，如"有耐心完成作品了"、"畫(huà)面更加干凈了"，及時(shí)進(jìn)行了表?yè)P，從而培養了幼兒的自信，有利于他們良好繪畫(huà)習慣的養成。)

　　教學(xué)反思：

　　繪畫(huà)《下雨了》是一個(gè)充滿(mǎn)生活情趣的內容，所以本節活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習用各種線(xiàn)型來(lái)表現不同的雨作為重點(diǎn)，而且我把激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)以及對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)，并以情感體驗為主線(xiàn)，貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。

　　1、藝術(shù)可以表現生活也可以表達情感，在教學(xué)開(kāi)始，我通過(guò)聽(tīng)——說(shuō)—演——看——想，激起小朋友對雨的已有經(jīng)驗，自由地把所見(jiàn)所聞、所

　　感所想的事物說(shuō)出來(lái)，用肢體表現出來(lái)，教師再進(jìn)一步對幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行概括，進(jìn)行提升，讓幼兒對雨有進(jìn)一步的認識，為下面的繪畫(huà)做了一個(gè)感性和情感的鋪墊。

　　2、結合語(yǔ)言進(jìn)行繪畫(huà)，增加了活動(dòng)的情趣。在用短線(xiàn)、長(cháng)線(xiàn)、斜線(xiàn)畫(huà)雨時(shí)，我結合生動(dòng)、形象的語(yǔ)言。如：小雨一滴一滴一滴落下來(lái)。大雨嘩啦啦，一條一條落下來(lái)。起風(fēng)了，大雨、小雨斜斜地落下來(lái)。幼兒一邊說(shuō)，一邊畫(huà)，幼兒就覺(jué)得有趣多了。

下雨啦中班教案7

　　活動(dòng)目標

　　1、能愉快地感知、理解兒歌的內容，并能跟念兒歌。

　　2、體驗詩(shī)歌活潑、愉快的童趣，感受小動(dòng)物們躲雨時(shí)的有趣情景，并能模仿兒歌的句式，進(jìn)行仿編。

　　3、引導幼兒對下雨天里小動(dòng)物的表現產(chǎn)生好奇，萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

　　4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘，愛(ài)護身體。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　活動(dòng)準備

　　1、多媒體課件PPT。

　　2、《下雨啦》錄音。

　　3、實(shí)物：傘

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景創(chuàng )設，導入課題老師說(shuō)："小朋友這是什么啊"（出示雨傘）幼兒："雨傘。"老師："那什么時(shí)候會(huì )用到雨傘呢?"幼兒："下雨時(shí)候""出太陽(yáng)時(shí)候"老師："對，出太陽(yáng)的時(shí)候可以用雨傘，下雨時(shí)候也可以用雨傘，但是呢，小動(dòng)物們沒(méi)有雨傘，可以淋雨嗎？"幼兒："淋雨會(huì )感冒"老師："那他們下雨的時(shí)候怎么辦呢，你們幫他們想想躲雨的辦法？"幼兒："……"老師："你們真棒，想到了為小動(dòng)物躲雨的辦法，老師今天帶來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，讓我們一起來(lái)看一下下雨的時(shí)候，這些小動(dòng)物是怎么躲雨的。"

　　二、學(xué)習兒歌

　　1、理解兒歌。

　�。�1）教師出示ppt，請幼兒觀(guān)察圖片（圖片上有大樹(shù)、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲(chóng)子）提問(wèn)：

　　A、"有哪些動(dòng)物朋友"（螞蟻、青蛙、蟲(chóng)子）B、"他們都待著(zhù)一個(gè)美麗的地方，這個(gè)美麗的地方有什么呢？"（蘑菇、荷葉、大樹(shù)、樹(shù)葉、花）。

　　C、"你們聽(tīng)，發(fā)生了什么事？"（下雨了）D、"你們仔細觀(guān)察螞蟻躲在了什么地方呢？"（ppt動(dòng)畫(huà)，螞蟻躲在了蘑菇下）"它找了一把什么傘？"（蘑菇傘）E、"青蛙呢？"F、"蟲(chóng)子呢？"

　　2、完整學(xué)念兒歌。

　�。�1）出示圖譜教師小結出完整兒歌："剛才我們看到小動(dòng)物都找到躲雨的地方了，我來(lái)考一考小朋友的記憶力啊"，"下雨的聲音是怎樣的？""小螞蟻躲在了什么下？找到了什么傘？"注意提醒幼兒說(shuō)完整句型，"青蛙呢？小蟲(chóng)子呢？""老師把你們剛才說(shuō)的這些好玩的東西編成了一首兒歌，兒歌的名字是下雨啦""叫什么名字"（下雨啦）（2）聽(tīng)《下雨啦》錄音（3）幼兒看著(zhù)圖譜的指示跟教師一起學(xué)念兒歌。

　　3、鞏固兒歌（1）幼兒閉上眼睛，圖譜的幻燈片消失了蘑菇，然后讓孩子找找誰(shuí)不見(jiàn)了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

　�。�2）再讓幼兒閉上眼睛，圖譜上的樹(shù)葉和荷葉，然后讓孩子發(fā)現誰(shuí)不見(jiàn)了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

　�。�3）讓幼兒向后轉，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

　　三、啟發(fā)幼兒仿編兒歌

　　1、出示ppt圖片（圖片上多了幾個(gè)小動(dòng)物）寶貝們真棒，這么快就學(xué)會(huì )了《下雨啦》這首兒歌，你們喜歡嗎？可是雨越下越大，又跑來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，他們也沒(méi)有傘，你們一起來(lái)幫他們找到躲雨的地方好嗎？

　　2、小朋友仿編兒歌提問(wèn)個(gè)別小朋友，注意引導小朋友說(shuō)出完整的句型"下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx傘"

　　3、 全班小朋友齊讀仿編的兒歌。

　　四、快樂(lè )識字

　　1、出示整首詩(shī)歌，要認識的詞語(yǔ)用不同顏色凸顯。

　　2、逐一出現詞語(yǔ)，運用打槍的識字游戲讓孩子在游戲中認識詞語(yǔ)。

　　五、到戶(hù)外繼續找雨傘教師：我們周?chē)�還有很多很多雨傘呢，我們一起到外面找一找，還有東西可以當做小動(dòng)物的雨傘的？（輕音樂(lè )響起）活動(dòng)建議活動(dòng)延伸介紹雨傘的作用，參觀(guān)雨傘的制作過(guò)程。

　　重點(diǎn)提示學(xué)習建構句式"下雨啦，下雨啦，XX躲在XX下，XX傘"。

　　家園互動(dòng)教育小朋友下雨要撐傘。

　　活動(dòng)材料《下雨啦》

　　下雨啦，下雨啦，螞蟻躲在蘑菇下，蘑菇傘；下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷葉下，荷葉傘；下雨啦，下雨啦，蟲(chóng)子躲在樹(shù)葉下，樹(shù)葉傘。

　　快樂(lè )識字螞蟻 青蛙 蟲(chóng)子 蘑菇 荷葉 樹(shù)葉

　　活動(dòng)反思

　　此堂課我和幾位聽(tīng)課教師在探討中也發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，那就是人們生活水平的不斷提高，需要他人幫助和幫助他人的意識不強了，當我問(wèn)到下雨了，如果看到別人沒(méi)有帶傘怎么辦？只有個(gè)別幾個(gè)幼兒回答：和別人一起打傘用，則其他幼兒回答：打車(chē)，帶傘了，等雨停等等回答。從而使我想到，幼兒的教學(xué)活動(dòng)設計應與當代社會(huì )生活實(shí)際相聯(lián)系的，只有教學(xué)活動(dòng)設計與社會(huì )生活實(shí)際相結合才能讓幼兒將來(lái)能更好更快的適應這千變萬(wàn)化的社會(huì )。

　　下雨了，我只有一把傘，如果我把傘給別人了，那我不就淋濕了嗎？為什么只有給別人傘的行為才是好孩子的思想已讓孩子百思不得其解，也讓教師不知如何作解釋?zhuān)�可�?jiàn)，有些傳統的教學(xué)思想需稍作改進(jìn)，才能化解此矛盾。

下雨啦中班教案8

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒對下雨天里小動(dòng)物的表現產(chǎn)生好奇，萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣

　　2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力和表演能力。

　　3、 幫助幼兒記住故事主要情節，簡(jiǎn)單了解幾種小動(dòng)物在下雨天里的變化。

　　活動(dòng)準備：

　　故事圖片，小兔、小燕子、青蛙、小魚(yú)、螞蟻的活動(dòng)圖片，幼兒表演的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示背景圖與小兔圖片，以談話(huà)方式導入活動(dòng)。

　　小朋友你們看這是誰(shuí)？他要去干什么?天氣怎么樣？發(fā)生了什么事呢？

　　二、教師有感情講述故事，幼兒欣賞。

　　1、小兔要去干什么?，媽媽說(shuō)了什么？

　　2、小兔在草地上看見(jiàn)了誰(shuí)？它們都說(shuō)了些什么？

　　三、教師出示圖片在講述一邊故事，幫助幼兒理解故事內容，學(xué)習對話(huà)部分。

　　1小兔走到草地上，看見(jiàn)了誰(shuí)？小燕子在干什么？讓幼兒學(xué)說(shuō)并模仿。

　　2、青蛙在干什么？小魚(yú)在干什么？讓幼兒捏住鼻孔感受悶得難受。

　　3、小兔看見(jiàn)螞蟻說(shuō)了什么？螞蟻怎么回答的？

　　4、小兔跑回家，她對媽媽說(shuō)：“我知道了”小兔知道什么了？

　　5、你有知道什么了？

　　四、染幼兒分組來(lái)表演故事情節，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力和表演能力。

　　五、下雨天我們會(huì )有什么感受？那你們還知道下雨天其他的小秘密嗎？我們怎樣才會(huì )知道呢？

　　教師小結：

我們要在日常多看、多問(wèn)、多想只有這樣我們才會(huì )知道得更多。

　　六、現在讓我們把知道的小秘密去告訴其他的小朋友好嗎？

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