關(guān)于大班語(yǔ)言教案四篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標
1.知道我們地祖國很大、很美，產(chǎn)生自豪感。
2.感知理解詩(shī)歌中“祖國”的含義，學(xué)習用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。
3.借助圖片或提示，嘗試仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準備
教學(xué)掛圖一幅，語(yǔ)言CD，動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.采用提問(wèn)的方式，引導幼兒講述詩(shī)歌內容，分別出示小動(dòng)物的圖片，說(shuō)出他們的名稱(chēng)及生活的地方。
小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一幅美麗的掛圖，圖里藏了幾位小客人，你們能找出他們嗎?(小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂)呦!孩子們的小眼睛真亮!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們都在這幅畫(huà)的什么地方。(幼兒積極發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己看到的)小朋友知道的可真不少(教師出示大拇指，以示鼓勵)。
2.朗誦詩(shī)歌，教師用優(yōu)美的、輕柔的聲音朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞、學(xué)習。
《美麗的祖國》
小白鵝說(shuō)：“祖國有清清的河流�！�
小山羊說(shuō)：“祖國有長(cháng)滿(mǎn)青草的山坡�！�
小燕子說(shuō)：“祖國有溫暖的泥窩�！�
小蜜蜂說(shuō)：“祖國是甜甜的花朵�！�
小朋友說(shuō)：“祖國到處都有歡樂(lè )�！�
師：小朋友，你在剛才的詩(shī)歌里找到了什么?(請幼兒到前面的掛圖中指出)那他們說(shuō)了什么?(借助情境幫助幼兒一起回憶)小朋友咱們說(shuō)的對嗎?讓我們一起再來(lái)欣賞一遍詩(shī)歌。(播放語(yǔ)言CD)孩子們真聰明，現在我請一位小朋友說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌中的“祖國”是什么意思?
幼兒各抒己見(jiàn)后，小結：“祖國”就是我們生活的環(huán)境，它不僅非常的大，而且有美麗的山河，富饒的物產(chǎn)，熱情的人們。
3.理解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)系，嘗試仿編詩(shī)歌。
師：剛才，小朋友欣賞了《美麗的祖國》這首兒歌，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)“為什么小白鵝說(shuō)，祖國有清清的河流”?(幼兒自由發(fā)表看法)那河流還是哪些小動(dòng)物的家?(小魚(yú)、烏龜、小蝦、小鴨子)鼓勵幼兒嘗試仿編，如：小鴨子說(shuō)，祖國有清清的河流。以此類(lèi)推，嘗試仿編詩(shī)歌。師幼結合圖片，共同朗誦所仿編的詩(shī)歌。
4.活動(dòng)延伸。
閱讀幼兒學(xué)習資源，根據畫(huà)面提示，引導幼兒仿編《美麗的祖國》。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
2.發(fā)展幼兒語(yǔ)言的能力。
3.培養幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)調和適當的動(dòng)作來(lái)朗誦兒歌。
活動(dòng)準備：
磁帶、掛圖、頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引導幼兒參與活動(dòng)。
教師：看，這位新朋友是誰(shuí)啊?是太陽(yáng)啊，我們還有一位新朋友沒(méi)出來(lái)，小朋友們還想不想認識它啊?
教師：那今天呢，老師給小朋友們帶來(lái)的兩位新朋友就是太陽(yáng)和月亮。
2.引入
(1)教：小朋友，太陽(yáng)哥哥和月亮弟弟每天都在做游戲，它們做的游戲可好玩啦，你們想不想玩啊?
(2)教：老師也想玩這個(gè)游戲，我們一起玩好不好(教師介紹游戲規則與游戲中注意的事項)(邊玩邊播放磁帶《太陽(yáng)和月亮》)
(3)讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題玩二次游戲。
教：小朋友，你們在玩游戲的時(shí)候，知道我們錄音機中播放這首兒歌的題目是什么嗎?它們中出現了誰(shuí)呢?它們都在做什么呢?那現在呢，老師請小朋友們再玩一次《老鷹捉小雞》的游戲。
3.讓幼兒學(xué)習兒歌《太陽(yáng)和月亮》
(1)提問(wèn)幼兒在玩游戲的.過(guò)程中，兒歌的題目是什么?兒歌中都有誰(shuí)?它們都在做什么?
教：小朋友們，剛剛我們又玩了一遍《老鷹捉小雞》的游戲�，F在，有哪位小朋友可以告訴我兒歌的題目是什么?它們中有誰(shuí)?它們都在做什么?老師再播放一遍這首兒歌。這次，小朋友們要注意聽(tīng)，看看之前我們說(shuō)的答案對不對。(再播放一遍兒歌，邊放邊與幼兒復習兒歌中出現的內容)。
(2)教師出示掛圖，讓幼兒進(jìn)一步了解兒歌《太陽(yáng)和月亮》。
教：老師這里有一幅圖，想請小朋友們幫我看看它上面有哪些東西啊?太陽(yáng)都是什么時(shí)候出來(lái)的啊?月亮呢?
教：哦!因為白天太陽(yáng)哥哥出來(lái)的時(shí)候，月亮弟弟還沒(méi)睡醒呢，等到晚上月亮弟弟出來(lái)的時(shí)候，太陽(yáng)哥哥又去睡覺(jué)了�？墒翘�(yáng)哥哥又想見(jiàn)到月亮弟弟，所以它們呀“跑來(lái)又跑去，從東逼到西”。老師把這著(zhù)兒歌給抄了出來(lái)，還給它編上了一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，我想請小朋友和老師一起來(lái)練習，好不好?
活動(dòng)延伸：
讓幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)調和適當的動(dòng)作來(lái)表演兒歌《太陽(yáng)和月亮》(請兩、三個(gè)小朋友上來(lái)表演，教師在旁邊提示，之后再讓全體幼兒共同表演最后一次兒歌)(給上來(lái)表演的小朋友獎勵)。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事欣賞，了解筆的來(lái)歷，對傳統的書(shū)寫(xiě)工具產(chǎn)生興趣。
2、嘗試用毛筆寫(xiě)"點(diǎn)""橫""豎""撇""捺"等基本筆畫(huà)，或進(jìn)行作畫(huà)嘗試，體驗使用毛筆的樂(lè )趣。
3、學(xué)習詞匯：小心翼翼、情不自禁。
活動(dòng)準備：
1.準備小竹片、細繩、毛筆筆端的毛、現成的毛筆、墨汁、紙，象形"筆"的卡片。
2.準備教育掛圖《語(yǔ)言·閱讀活動(dòng)·毛筆的故事》、學(xué)習包《語(yǔ)言·閱讀活動(dòng)·毛筆的故事》。
指導要點(diǎn)：
1.出示象形字"筆"，提問(wèn)：這個(gè)字有什么特點(diǎn)？再引入故事。
2.結合教育掛圖講述"毛筆的故事"。引發(fā)幼兒思考與討論：
a)在蒙恬之前，古代的筆是用什么做的？為什么這種筆比蒙恬發(fā)明的筆不好用？
b)蒙恬聰明表現在什么地方？筆最后是怎樣做成的？
c)人們在什么情況下需要用到毛筆？
d)我們現在用的筆除了毛筆還有哪幾種筆？
3.學(xué)習兒歌《造筆歌》，進(jìn)一步理解故事內容。
4.該故事只作為幼兒欣賞，讓幼兒知道毛筆的由來(lái)和特征即可。"小心翼翼""情不自禁"等詞在故事講述過(guò)程中學(xué)習。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標
1、欣賞故事，理解故事，讓幼兒學(xué)習運用生動(dòng)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調表現蝴蝶與花的對話(huà)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
2、讓幼兒大膽地根據故事情節分角色扮演鍛煉幼兒的表演能力。
3、體會(huì )好朋友之間相互關(guān)心的情感，教育幼兒同伴之間團結友愛(ài)。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習故事中反復出現的對話(huà)與短語(yǔ)，表演故事。
活動(dòng)準備
1.剪紙三只蝴蝶（紅黃白）
2.多媒體課件《三只蝴蝶》的故事
3.三只蝴蝶的頭飾 紅花 黃花 白花頭太陽(yáng)烏云頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一.手指游戲《手指變變變》
二.教師出示剪紙三只蝴蝶，引發(fā)幼兒興趣，從而引出故事《三只蝴蝶》
三.學(xué)習故事《三只蝴蝶》
1.請幼兒欣賞故事《三只蝴蝶》的視頻，然后回答教師提出的問(wèn)題。
2.教師將幼兒回答的問(wèn)題用課件一一展示，加深幼兒記憶。
3.教師著(zhù)重對三只蝴蝶和三朵花的對話(huà)進(jìn)行練習
四.教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事，讓幼兒學(xué)習故事中各情節語(yǔ)氣語(yǔ)調的變化。
五.角色表演
1.請幼兒分成三組扮演紅黃白三種花找三名幼兒分別扮演三只蝴蝶
2.請幼兒扮演三朵花三只蝴蝶進(jìn)行對話(huà)。
六.德育教育
1.對幼兒進(jìn)行情感教育，教育同伴之間要團結互助朋友之間要相互關(guān)心愛(ài)護。
2.討論：如果你是三只蝴蝶你會(huì )到哪去避雨呢？（鼓勵幼兒說(shuō)出更多的避雨方式）
七.活動(dòng)延伸
請幼兒欣賞音樂(lè )《蝴蝶找花》讓幼兒學(xué)蝴蝶在教室自由的飛，最后有秩序地飛出教室。
教學(xué)反思
活動(dòng)前我做好了準備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開(kāi)始部分，，先出示三只蝴蝶、用問(wèn)題的形式把故事的主角展示給幼兒，緊接著(zhù)通過(guò)課件把故事展示給幼兒，真實(shí)形象的畫(huà)面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過(guò)，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著(zhù)老師的思路走，積極主動(dòng)地回答問(wèn)題，整節課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節課中去把握好了這節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話(huà)，通過(guò)分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話(huà)，然后在欣賞后面的情節前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話(huà)，再緊接著(zhù)把黃花、白花和小蝴蝶的話(huà)放完，當幼兒聽(tīng)到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話(huà)與她們說(shuō)的一樣時(shí)，更調動(dòng)和激發(fā)了幼兒的積極性。
小百科：蝶，通稱(chēng)為“蝴蝶，節肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統稱(chēng)。
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