《垃圾分類(lèi)》教案(精選13篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編為大家收集的《垃圾分類(lèi)》教案(精選13篇),歡迎大家分享。
《垃圾分類(lèi)》教案1
目標:
1、懂得"垃圾分類(lèi)"的意義,樹(shù)立環(huán)保意識。
2、培養觀(guān)察、分析、比較、分類(lèi)等能力。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
準備:
1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村",其中"賀村"里散亂地放著(zhù)一些垃圾。
2、各類(lèi)實(shí)物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、摩絲瓶等。
3、5只垃圾分裝桶,上貼5種標志
4、錄像機以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。
5、磁性圖片若干,一次性塑料手套若干。
過(guò)程:
一、評選"衛生城市"
1、引導幼兒觀(guān)察、比較兩個(gè)地方的環(huán)境,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):你喜歡哪座城市?這什么?如果你住在賀村感覺(jué)怎樣?
2、請幼兒用貼五角星的形式評選"衛生城市"。
3、引導幼兒討論:為什么你們不選賀村?如果你住在賀村會(huì )有什么感覺(jué)?
4、教師小結:賀村滿(mǎn)地垃圾,又臟又臭,大家都不喜歡。而江山整潔有序,受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎?下面我們一起來(lái)看錄像。
二、了解垃圾分類(lèi)與回收的方法
1、教師配解說(shuō)詞,讓幼兒觀(guān)看有關(guān)垃圾分類(lèi)回收過(guò)程的錄像片斷,然后說(shuō)說(shuō)垃圾車(chē)把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2、認識"回收利用"標志。
、俪鍪"回收利用"的標志,讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義,并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標志。
、谥v解"回收利用"標志含義,請幼兒說(shuō)說(shuō):垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理,可以制造出新的產(chǎn)品。)③啟發(fā)幼兒設計"不能回收利用"的標志圖,并說(shuō)說(shuō):垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)
、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類(lèi),教師檢查幼兒分類(lèi)情況。
、萁處熜〗Y:如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,保護資源。
3、游戲:看誰(shuí)做得對。教師說(shuō)出某一垃圾的名稱(chēng),如果是可以回收利用的,幼兒就做形似的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的,就做形似"X"的動(dòng)作。
三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(lèi)
1、組織幼兒討論:怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?
2、出示貼有標志的5只垃圾分類(lèi)裝桶,請個(gè)別幼兒將垃圾按標志分類(lèi)。
3、組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾,并進(jìn)行分類(lèi)。
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái),一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請小朋友嘗試根據U盤(pán)中的垃圾分類(lèi)游戲,讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾,再到體驗垃圾分類(lèi),作為導入環(huán)節,從本次課孩子們的表現看是比較好的。
《垃圾分類(lèi)》教案2
活動(dòng)設計背景
在日;顒(dòng)中,發(fā)現班級有些孩子還有隨手扔垃圾的現象,為了讓孩子們養成良好的衛生行為習慣,懂得垃圾如何分類(lèi),特設計此活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、知道垃圾有可回收和不可回收之分,能給垃圾分類(lèi)。
2、保護環(huán)境,養成不亂扔垃圾的好習慣。
3、喜歡并能動(dòng)手制作陀螺。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收
教學(xué)難點(diǎn):獨立制作出陀螺
活動(dòng)準備
剪好的廢紙盒若干;彩筆、鉛筆每人一支;ppt、掛圖
活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄,但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現,即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節)
一、
1、師利用聲音引起幼兒興趣:
師模仿哭聲后問(wèn):小朋友們猜一猜,是誰(shuí)在哭?
幼兒自由想象、猜測。
2、師打開(kāi)垃圾箱在哭的圖片提問(wèn):小朋友猜猜它為什么哭?
師指名幼兒回答。
3、師再模仿笑聲問(wèn):又是誰(shuí)在笑呢?
幼兒回答后,師:是垃圾箱又笑了,它們?yōu)槭裁从中α四兀?/p>
4、幼兒自由議論:師總結出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類(lèi),如果不分類(lèi)就會(huì )給地球造成麻煩甚至是危害。
二、觀(guān)看ppt,給垃圾分類(lèi)
1、師:小朋友,你們知道垃圾該怎樣分類(lèi)嗎?(鼓勵幼兒大膽發(fā)表意見(jiàn))
2、師播放ppt,小結出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種?苫厥盏睦校簭U棄的紙張、如舊報紙、紙盒等,飲料瓶、易拉罐等;不可回收的垃圾有:果皮、壞掉的食物,做飯剩余的蔬菜根等;有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。
3、師出示掛圖請幼兒分類(lèi):小朋友,剛才我們已經(jīng)知道了垃圾的種類(lèi),老師這有很多垃圾卡片,誰(shuí)能把它們分一分類(lèi)呢?
4、師指名幼兒給垃圾分類(lèi),及時(shí)表?yè)P、鼓勵幼兒。
5、師:如果我們隨地扔垃圾地球會(huì )變成什么樣子呢?(指名幼兒表達自己的觀(guān)點(diǎn))
師小結:我們都要養成不亂扔垃圾的好習慣,扔垃圾的時(shí)候要給垃圾分類(lèi),保護我們的環(huán)境,保護地球,更要變廢為寶,做環(huán)保小衛士,老師收集了很多廢紙盒,下面我們一起用紙盒做陀螺吧?
三、變廢為寶,制作陀螺
師發(fā)放廢紙盒等材料,和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導,重點(diǎn)照顧動(dòng)手能力差的幼兒。
延伸活動(dòng):師幼一起去戶(hù)外玩陀螺。
教學(xué)反思
在此次教學(xué)活動(dòng)中,我從幼兒身邊最為常見(jiàn)的垃圾入手,讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來(lái)的影響和危害,懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種,從而知道應養成不亂扔垃圾的良好衛生行為習慣,同時(shí)利用廢舊紙盒變廢為寶學(xué)會(huì )制作陀螺。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)如果我利用圖片等對比的形式,讓幼兒看圖評價(jià)講衛生和不講衛生兩種情形的對比判斷,讓幼兒評價(jià)他人行為對錯中將會(huì )隊自身行為習慣有更好的引導作用。另外在制作陀螺過(guò)程中因為個(gè)別幼兒動(dòng)手能力差,如果鼓勵幼兒互相幫助會(huì )讓他們共同提高動(dòng)手能力及樂(lè )于助人的品行。
《垃圾分類(lèi)》教案3
。ㄒ唬┙虒W(xué)目的:
1、通過(guò)活動(dòng),幫助幼兒了解垃圾與人類(lèi)的關(guān)系,知道我們可以變廢為寶。
2、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
。ǘ┗顒(dòng)準備:
電腦課件、垃圾桶、圖書(shū)、照片等。
。ㄈ┗顒(dòng)流程:
討論活動(dòng)——查找資料——交流表述——延伸活動(dòng)
。ㄋ模┗顒(dòng)過(guò)程:
1、討論活動(dòng)
出示垃圾筒,引導幼兒討論:
這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒(méi)有用?
如果我們的周?chē)际抢,生活?huì )變得怎么樣?
那我們該怎么辦?
2、查找資料
。1) 和好朋友一起找一找,看一看處理這些垃圾有什么好辦法?等會(huì )兒來(lái)告訴大家,好嗎?
。2) 幼兒自由結伴進(jìn)行,教師觀(guān)察幼兒活動(dòng)情況。
3、交流表述
。1) 請每組的代表來(lái)交流自己一組找到的處理垃圾的方法。
。2) 播放電腦課件,引導幼兒觀(guān)看并對垃圾分類(lèi)有進(jìn)一步的了解。
4、延伸活動(dòng)
在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
《垃圾分類(lèi)》教案4
活動(dòng)目標
懂得“垃圾分類(lèi)”的意義
了解垃圾的分類(lèi)
能在日常生活中學(xué)習垃圾分類(lèi)投放,提高分析、分類(lèi)、比較的能力
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):知道垃圾的簡(jiǎn)單分類(lèi),懂得“垃圾分類(lèi)”的意義
難點(diǎn):生活垃圾的分類(lèi)處理
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備:已做過(guò)垃圾填埋和廢電池養花實(shí)驗
物質(zhì)準備:做紙漿工具、實(shí)物垃圾和三個(gè)垃圾桶、錄像機、紙和水彩筆
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題
提問(wèn):什么是垃圾環(huán)衛工人為什么要每天清掃垃圾呢今天我們撿來(lái)的垃圾該怎樣處理呢為什么
二、了解不同垃圾的腐化及再利用
1.認識有機垃圾
、偬釂(wèn):菜葉等垃圾腐爛后會(huì )有什么用 (學(xué)習詞:有機垃圾)還有哪些也是有機垃圾
、诳翠浵褚,回憶菜葉的變化,了解菜葉等垃圾在土中會(huì )腐爛,這些垃圾可以慢慢變成肥料,讓其他植物長(cháng)得更好。
2.認識有害、有毒垃圾
、倏翠浵穸,觀(guān)察塑料袋的變化,并與菜葉的變化進(jìn)行比較,得出結論:塑料袋不會(huì )腐爛,只會(huì )越積越多污染環(huán)境,造成白色污染,動(dòng)物不小心吃了會(huì )有危險,我們把這些垃圾叫有害垃圾,所以要盡量不用或少用這些東西,保護環(huán)境。
、谔釂(wèn):我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒,是什么誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)廢電池對我們的危害
、劭翠浵袢,了解廢電池的毒害,知道電池要作特別處理。
、芴釂(wèn):還有哪些也是有毒有害垃圾
3.幼兒觀(guān)察教師做紙漿實(shí)驗,認識可回收垃圾。
提問(wèn):老師是怎么做的你發(fā)現了什么
得出結論:紙可以化成紙漿再造新的紙,紙是可以再回收利用的。 (學(xué)習詞:可回收垃圾)
提問(wèn):可回收垃圾還有哪些
三、垃圾分類(lèi)
1.請幼兒設計有機垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標志。
2.請幼兒將垃圾分類(lèi)放入三個(gè)桶內。
活動(dòng)延伸
請幼兒去查找一些不能確認分類(lèi)的垃圾資料。將垃圾分類(lèi)桶放置活動(dòng)室一角,幫助幼兒繼續在日常生活中學(xué)習分類(lèi)處理垃圾。
活動(dòng)評析
一、設計意圖
本課時(shí)是主題活動(dòng)――垃圾中的第三個(gè)活動(dòng),在此之前已經(jīng)做過(guò)了兩個(gè)實(shí)驗,所以本課時(shí)是整個(gè)主題活動(dòng)的總結,重點(diǎn)內容的提煉。在本次活動(dòng)中,主要通過(guò)看錄像回憶實(shí)驗過(guò)程、結果和做實(shí)驗來(lái)完成。這主要是考慮到幼兒了解事物的直觀(guān)性,同時(shí)考慮到幼兒對看錄像和做實(shí)驗的極大興趣,曾經(jīng)有好幾個(gè)幼兒來(lái)問(wèn)我什么時(shí)候能看看實(shí)驗錄像。直觀(guān)形象的錄像能吸引幼兒的注意力,并能對內容產(chǎn)生極大的關(guān)注,同時(shí),實(shí)驗的操作性、實(shí)踐性很強,能讓幼兒在親身體會(huì )中獲得有關(guān)垃圾的常識。本課時(shí)的側重點(diǎn)在于認知和技能,主要是讓幼兒了解垃圾的不同特性,從而學(xué)會(huì )垃圾分類(lèi)。
二、效果分析
通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng),對前兩個(gè)實(shí)驗活動(dòng)做出了總結,幼兒知道了更多關(guān)于垃圾的知識,了解了不同垃圾的處理方法,同時(shí)學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)單的分類(lèi);顒(dòng)中,運用的錄像和實(shí)驗的教學(xué)方法使課堂氣氛十分活躍,幼兒的思維積極,發(fā)言大膽,而分組教學(xué)給了幼兒更多的發(fā)言機會(huì )。垃圾分類(lèi)標志圖的設計更給了幼兒主動(dòng)參與及繼續思考的機會(huì ),教學(xué)效果較好!
《垃圾分類(lèi)》教案5
活動(dòng)設計背景
本學(xué)期我們班的主題活動(dòng)在——環(huán)保的主題上,因此一開(kāi)學(xué)我們就制定了相關(guān)的計劃。在教育教學(xué)中教師通過(guò)挖掘家長(cháng)資源開(kāi)展了“我們只有一個(gè)地球”、“空氣變臟了”等主題活動(dòng)。在本月主題“垃圾越來(lái)越多”時(shí),在豐富孩子們前期的經(jīng)驗時(shí),孩子們非常的感興趣,紛紛都在說(shuō)“垃圾的來(lái)源”“垃圾的種類(lèi)”“垃圾的用處”等話(huà)題。在本主題的第二次課后,我們都弄清楚了垃圾的來(lái)源時(shí),他們的興趣還頗濃,我想著(zhù)也許是這個(gè)主題和孩子們的生活很貼近,孩子們的經(jīng)驗較豐富,當然學(xué)習起來(lái)也很容易操作學(xué)習,在孩子們身邊挖掘有價(jià)值的教育才是最好的教育,因此我就設計了本次教育活動(dòng)《垃圾分類(lèi)》,讓孩子們在活動(dòng)中來(lái)提升原有的經(jīng)驗 ,從而獲得智慧和成長(cháng)。
活動(dòng)目標
1、了解垃圾分類(lèi)的方法。
2、體驗制作垃圾標志的樂(lè )趣。
3、培養良好的垃圾處理習慣。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、次課的重點(diǎn)是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類(lèi)并學(xué)習分類(lèi)。
2、本次課的難點(diǎn)是要求孩子制作垃圾分類(lèi)的標志。
活動(dòng)準備
U盤(pán)《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè)、電子互動(dòng)白板、A4紙、畫(huà)筆、透明膠帶、剪刀、垃圾桶
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節
1、談話(huà)導入,激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
師:看看老師給你們帶來(lái)了許多好玩的東西?(出示垃圾袋內準備好的垃圾)
師:對,這些都是我們生活中常見(jiàn)的垃圾,F在我們要用這些垃圾來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲,小朋友想想這些垃圾可以怎么玩?
師:那我們一起來(lái)玩玩吧。(打開(kāi)U盤(pán)《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè)之游戲----垃圾分類(lèi))
二、基本環(huán)節
1、幼兒討論垃圾分類(lèi)的作用。
(1)提問(wèn):我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類(lèi)?(請小朋友分組討論)
師:既然垃圾分類(lèi)這么重要,那我們在丟垃圾時(shí)就要將同類(lèi)的垃圾丟在一起,那該怎樣區分呢?(引導幼兒按垃圾特征進(jìn)行分類(lèi):瓶瓶罐罐、紙類(lèi)、廚余、一般垃圾)
2、出示垃圾桶,啟發(fā)幼兒制作垃圾分類(lèi)的標志。
師:(出示一個(gè)垃圾)這個(gè)垃圾應該放在哪個(gè)垃圾桶呢?怎樣區分垃圾桶呢!我們一起來(lái)給垃圾桶做一個(gè)標志。
3、制作垃圾分類(lèi)的標志。
師:小朋友可以根據自已的愛(ài)好對標識做設計,分組進(jìn)行討論。制作成功后請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個(gè)班級及公共垃圾桶上。
三、結束環(huán)節
師:寶貝們今天太棒了,不光自己學(xué)到了垃類(lèi)的相關(guān)知識,還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類(lèi)的標志,比如:XX的標志是收集紙類(lèi)的,DD的標志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用,大家真正的參與到環(huán)保的活動(dòng)中,我們的環(huán)境才會(huì )更美好。
延伸活動(dòng)
請小朋友回家和家長(cháng)分享垃圾分類(lèi)的心德,并和家長(cháng)一起在家執行垃圾分類(lèi)。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái),一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請小朋友嘗試根據U盤(pán)中的垃圾分類(lèi)游戲,讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾,再到體驗垃圾分類(lèi),作為導入環(huán)節,從本次課孩子們的表現看是比較好的.。在第二個(gè)環(huán)節中孩子們來(lái)討論垃圾的用處時(shí),個(gè)別孩子對這個(gè)概念的含義理解不夠,因此在這個(gè)環(huán)節中就顯得操作有一定的難度,這就需要教師調整教學(xué)法,往后再設計時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,當然在活動(dòng)中舊的體現一定的層次性,滿(mǎn)足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動(dòng)中設置的實(shí)物分類(lèi)游戲也是很感興趣,但是由于投放的材料較單一,造成能力強的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難,因此在后面制作分級分類(lèi)的標志時(shí)孩子的思維很活躍,設計出各種各樣的標志,但是本次活動(dòng)也存在著(zhù)許多的不足,也需要往后的學(xué)習,來(lái)改正和提升自己。
《垃圾分類(lèi)》教案6
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)創(chuàng )設垃圾桶的分類(lèi)標志,增強幼兒將垃圾分類(lèi)的意識。
2、給生活中的垃圾分類(lèi),讓幼兒了解垃圾分類(lèi)的方法,并運用到一日生活中。
3、在設計垃圾桶標志的過(guò)程中體驗合作學(xué)習的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
1、物質(zhì)準備:
班級里的三個(gè)垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、可回收的垃圾廚余垃圾與其他垃圾的字條以及白紙若干、實(shí)物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹(shù)葉、鉛筆頭等)。
2、經(jīng)驗準備:
。1)幼兒有初步的垃圾分類(lèi)的知識,并了解可回收不可回收的意義。
。2)初步感受到垃圾分類(lèi)的重要性。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):把垃圾分類(lèi)與幼兒的一日生活聯(lián)系在一起。
難點(diǎn):分組進(jìn)行垃圾桶標志的設計。
活動(dòng)過(guò)程:
1、結合生活經(jīng)驗,導人活動(dòng)。
回憶去過(guò)的師大校園內的垃圾清理站,并說(shuō)出師大院子里有哪些類(lèi)型的垃圾桶。出示垃圾桶標志的圖片(可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。
教師:我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類(lèi)?
幼兒:因為有的垃圾是可回收的,有的垃圾就直接埋了。如果不分類(lèi),可回收的也就不能用了。
教師:教室里每天都會(huì )產(chǎn)生許多垃圾,我們把教室中的垃圾進(jìn)行分類(lèi),應該用幾個(gè)垃圾桶?
幼兒:三個(gè),有放廚余垃圾的,有放可回收垃圾的。
幼兒:還需要一個(gè)其他垃圾桶,放衛生紙、掃地時(shí)的渣子、灰塵。
2、設計垃圾桶標志。
。1)利用墻飾中展示的分類(lèi)垃圾桶圖片引出問(wèn)題:如何區分不同類(lèi)型的垃圾桶?
共有三種類(lèi)型的垃圾桶:廚余垃圾(水果皮、骨頭、魚(yú)刺等);可回收的(廢紙張等);其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。
教師:三個(gè)垃圾桶容易混淆,怎樣來(lái)區分它們呢?
幼兒:它們的顏色不一樣,綠色作廚余垃圾桶、紅色作可回收垃圾桶、藍色作其他垃圾桶。
教師:這樣可以,可是我們的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾,我們怎樣讓他們一看就明白放什么垃圾?
幼兒1:畫(huà)出來(lái)。
幼兒2:可以把垃圾的照片貼上去。
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教師:貼照片也是一種辦法,今天我們來(lái)試一試用畫(huà)的方式。
。2)幼兒設計垃圾桶標志。
、俳榻B材料、合理分工。
教師:有三個(gè)垃圾桶標志要設計,小朋友有十二個(gè),怎么來(lái)分工呢?
幼兒l:幾個(gè)人設計可回收垃圾桶,幾個(gè)人設計廚余垃圾桶
幼兒2:正好十二個(gè)小朋友,分三組,四個(gè)小朋友一組。每組幼兒是否又有分工?
教師:每組有四個(gè)小朋友,怎樣分工來(lái)做呢?
幼兒:有的來(lái)剪字、有的來(lái)畫(huà)畫(huà)就行。(教師引導幼兒協(xié)商分工的方法)
、趧(dòng)手設計垃圾桶標志。
引導幼兒根據生活中經(jīng)常出現的垃圾進(jìn)行有目的的設計,進(jìn)一步鞏固垃圾分類(lèi)的知識。
幼兒在設計標志過(guò)程中,有的剪字,有的繪畫(huà),一邊做一邊討論著(zhù)教室中經(jīng)常會(huì )產(chǎn)生的不同種類(lèi)垃圾的畫(huà)法。
3、做好垃圾桶標志后,玩垃圾分類(lèi)小游戲。
游戲中遇到的問(wèn)題:易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬于什么垃圾?
教師:易拉罐是可回收垃圾,那我們把它扔到可回收垃圾桶吧!
幼兒:可以,我來(lái)扔。
教師:你們舍得把它扔掉嗎?
幼兒:咦,舍不得。我們還做美工呢!
教師:鉛筆頭是什么垃圾?
幼兒:有毒的。
教師:鉛筆外面一層是木頭做的沒(méi)有毒,但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的,而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。
幼兒:鉛多了對身體不好,應該扔到有其他垃圾標志的桶里。
4、延伸活動(dòng)。
給幼兒園的其他班級的小朋友們進(jìn)行垃圾分類(lèi)知識宣傳,鼓勵幼兒將活動(dòng)中學(xué)到的知識帶回家里,在生活中運用。
《垃圾分類(lèi)》教案7
活動(dòng)目標
1、知道垃圾與我們生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。
2、嘗試按照可回收、不可回收及有毒有害進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
活動(dòng)準備
課件,廢舊垃圾等。
活動(dòng)過(guò)程
一、討論垃圾與生活的關(guān)系。
1、出示地球媽媽圖片。
師:今天,老師把地球媽媽請來(lái)了,你們看,她怎么了?
師:她為什么這么傷心?
2、了解垃圾及垃圾與我們生活的的關(guān)系。
師:你認識這些垃圾嗎?是什么垃圾?
師:這些都是我們生活中產(chǎn)生的垃圾,如果大家不講衛生,亂扔垃圾,我們的環(huán)境會(huì )變得怎么樣?
師:你們有什么好辦法減少垃圾或處理垃圾?
二、垃圾分類(lèi)
師:剛剛,地球媽媽請小朋友把垃圾扔進(jìn)了一個(gè)垃圾箱里,覺(jué)得太亂了,想請你們分分類(lèi),好嗎?
師:老師這里有3個(gè)垃圾桶,表示什么意思呢?
讓幼兒自己探索各種垃圾的分類(lèi)。
看視頻,聽(tīng)清潔小博士進(jìn)行介紹可回收垃圾,不可回收垃圾和有害物質(zhì)。然后進(jìn)行檢查剛剛幼兒分的垃圾。
師:根據剛剛學(xué)的小本領(lǐng)在分一次,這次可不能錯嘍。
再一次檢查
三、結尾
師:剛剛我們知道了可回收和不可回收還有有害物質(zhì)的小本領(lǐng),現在我們回去把教室的垃圾也進(jìn)行一次分類(lèi)吧!
《垃圾分類(lèi)》教案8
情況分析:
隨著(zhù)社會(huì )上分類(lèi)垃圾桶的出現,媒體對環(huán)保的宣傳,幼兒對這一事物產(chǎn)生了興趣。針對環(huán)保是當今一大熱點(diǎn)問(wèn)題,為了更好地利用資源,減少資源浪費,滿(mǎn)足幼兒對環(huán)保知識的好奇,進(jìn)行垃圾分類(lèi)的學(xué)習。使幼兒通過(guò)主動(dòng)討論、操作,知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾,并能在日常生活中主動(dòng)、自覺(jué)地進(jìn)行垃圾分類(lèi),所以根據幼兒的需要開(kāi)展了活動(dòng)《垃圾分類(lèi)》。
一、活動(dòng)內容:《垃圾分類(lèi)》
二、活動(dòng)目標:
1、學(xué)習將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗環(huán)境污染帶來(lái)的影響,知道亂扔垃圾會(huì )污染環(huán)境,危害健康,有初步的環(huán)保意識。
三、活動(dòng)準備:
1、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家
2、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。
3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)。毛巾架一個(gè)、毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察小熊家和小兔家,請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
2、教師介紹垃圾箱,幼兒清理垃圾,放入垃圾箱。教師觀(guān)察幼兒分類(lèi)投放情況。在操作中學(xué)習正確分類(lèi)。
3、根據幼兒投放垃圾的情況,提問(wèn):
(1)你為什么要將這個(gè)垃圾放在綠(紅)色的垃圾箱里?
(2)什么叫可回收?
(3)為什么不可回收?
4、升華幼兒經(jīng)驗,討論亂扔垃圾的危害,知道不僅不亂扔垃圾,還要少制造垃圾。樹(shù)立初步的環(huán)保意識。
5、教師小結。
6、延伸:介紹垃圾分類(lèi)的圖片,讓幼兒在課外連線(xiàn)。
《垃圾分類(lèi)》教案9
目標:
1.懂得“垃圾分類(lèi)”的意義,樹(shù)立環(huán)保意識。
2.培養觀(guān)察、分析、比較、分類(lèi)等能力。
準備:
1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“北京市”和“天津市”,其中“北京市”里散亂地放著(zhù)一些垃圾。
2.各類(lèi)實(shí)物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、摩絲瓶等。
3.5只垃圾分裝桶,上貼5種標志
4.錄像機以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。
5.磁性圖片若干,一次性塑料手套若干。
過(guò)程:
一、評選“衛生城市”
1.引導幼兒觀(guān)察、比較北京市和天津市的環(huán)境,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):你喜歡哪座城市?這什么?如果你住在北京市感覺(jué)怎樣?
2.請幼兒用貼五角星的形式評選“衛生城市”。
3.引導幼兒討論:為什么你們不選北京市?如果你住在北京市會(huì )有什么感覺(jué)?
4.教師小結:北京市滿(mǎn)地垃圾,又臟又臭,大家都不喜歡。而天津市整潔有序,受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎?下面我們一起來(lái)看錄像。
二、了解垃圾分類(lèi)與回收的方法
1.教師配解說(shuō)詞,讓幼兒觀(guān)看有關(guān)垃圾分類(lèi)回收過(guò)程的錄像片斷,然后說(shuō)說(shuō)垃圾車(chē)把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2.認識“回收利用”標志。
、俪鍪尽盎厥绽谩钡臉酥,讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義,并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標志。
、谥v解“回收利用”標志含義,請幼兒說(shuō)說(shuō):垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理,可以制造出新的產(chǎn)品。)
、蹎l(fā)幼兒設計“不能回收利用”的標志圖,并說(shuō)說(shuō):垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)
、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類(lèi),教師檢查幼兒分類(lèi)情況。
、萁處熜〗Y:如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,保護資源。
3.游戲:看誰(shuí)做得對。
教師說(shuō)出某一垃圾的名稱(chēng),如果是可以回收利用的,幼兒就做形似的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的,就做形似“X”的動(dòng)作。
三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(lèi)
1.組織幼兒討論:怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?
2.出示貼有標志的5只垃圾分類(lèi)裝桶,請個(gè)別幼兒將垃圾按標志分類(lèi)。
3.組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾,并進(jìn)行分類(lèi)。
4.引導幼兒欣賞變得干凈美麗的“城市”。
活動(dòng)延伸:
1.將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角,督促幼兒在日常生活中學(xué)習分類(lèi)處理垃圾。
2.向父母宣傳“垃圾分類(lèi)”的意義,并付諸實(shí)踐。
《垃圾分類(lèi)》教案10
活動(dòng)目標:
1.認識垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的標記,能夠簡(jiǎn)單的對垃圾分類(lèi)方法。
2. 教育幼兒愛(ài)護身邊的環(huán)境,將垃圾放在指定的地方,萌生初步的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備
新型垃圾箱的照片,幼兒從家里帶來(lái)的廢物,有關(guān)垃圾危害的圖片,自制小型分類(lèi)垃圾箱。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示小區中新型垃圾箱照片,認識垃圾箱上的標識
1、這是什么?它有什么用?
2、這個(gè)垃圾箱和我們以前的有什么不同?
二、認識 “可回收”的垃圾
1、可回收垃圾是什么意思?(可回收是可以回收再利用,可以再三循環(huán)的垃圾。)
2、你覺(jué)得哪些是屬于可回收垃圾呢?
3、幼兒討論,教師出示相關(guān)圖片。
三、認識“不可回收”的垃圾
1、不可回收是什么意思?(不可回收就是不可以再次利用,工人叔叔會(huì )把它們填埋掉)
2、哪些屬于不可回收的垃圾呢?
3、幼兒討論,教師出示相關(guān)圖片。
四、幼兒操作,分類(lèi)投放垃圾
1、垃圾分類(lèi)投放很重要,這兒有一些垃圾,大家先看看,哪些是屬于可回收垃圾,哪些屬于不可回收的垃圾。
2、請幼兒將垃圾按可回收和不可回收分類(lèi)投放到垃圾箱里。
3、集體檢查投放得對不對。
五、活動(dòng)延伸
咦,那廢電池呢?是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾呢?
讓我們回家找找,還有哪些垃圾也是有毒垃圾呢?
《垃圾分類(lèi)》教案11
活動(dòng)目標
1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。
2、增強小朋友的環(huán)境意識。
3、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、要求小朋友時(shí)時(shí)刻刻記住不能亂扔垃圾,要丟進(jìn)垃圾箱里。
2、讓小朋友去影響周?chē)娜思凹依锏娜,知道垃圾對人們的危害?/p>
活動(dòng)準備
1、大籃子一個(gè)
2、每個(gè)小朋友從家里帶來(lái)報紙、易拉罐,紙盒子,玻璃瓶等廢物品。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)談話(huà),引導小朋友說(shuō)出垃圾就是不要的東西或者沒(méi)用的東西。
2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進(jìn)垃圾箱里,如果我們每天都要扔掉一些垃圾,地球上的垃圾越來(lái)越多,就會(huì )對我閃閃的健康造成影響。
3、讓小朋友知道人們把垃圾放進(jìn)垃圾桶然后一環(huán)衛工人把它運到垃圾場(chǎng),進(jìn)行處理。
4、引導小朋友給垃圾分類(lèi):
。1)可回收的垃圾有哪些?如塑料袋等。
。2)不可回收的垃圾有哪些?臺果皮,煙頭等。
。3)有害垃圾:如電池,應該放進(jìn)專(zhuān)用垃圾箱,這樣能防止污染環(huán)境。
5、教育小朋友平時(shí)要愛(ài)護環(huán)境,不隨便亂扔垃圾,爭做“環(huán)保小衛士”
《垃圾分類(lèi)》教案12
【設計意圖】
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的迅速發(fā)展和城鎮人口的高度密集,生活中的垃圾越來(lái)越多,在真實(shí)的生活中,人們隨手丟棄垃圾的現象很?chē)乐?對“可回收”“不可回收”和“有害垃圾”的認識和運用還很缺失。陳鶴琴先生曾說(shuō)“大自然、大社會(huì )是好教材!薄吨改稀吩谏鐣(huì )領(lǐng)域對5~6歲幼兒也明確提出“愛(ài)護身邊的環(huán)境,注意節約資源”的要求。本次活動(dòng)“我是小小垃圾管理員”就是在此理念下的具體實(shí)施,是將幼兒園課程與孩子生活緊密聯(lián)系的體現。到了大班以后,孩子的動(dòng)手、分類(lèi)等能力也有很大提高,這也為本次活動(dòng)的有效開(kāi)展提供了可能,學(xué)會(huì )垃圾分類(lèi)管理從小做起。
【活動(dòng)目標】
1、認識并理解生活中可回收、不可回收、及有害垃圾的標記。
《指南》健康領(lǐng)域 教育建議中提出:幫助幼兒認識常見(jiàn)的安全標記。
2、能根據各種標記對生活中的垃圾進(jìn)行分類(lèi)。
《指南》科學(xué)領(lǐng)域中的教育建議:引導幼兒在觀(guān)察和探索的基礎上嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)、概括。
3、樹(shù)立環(huán)保意識,激發(fā)幼兒爭做“小小垃圾管理員”的情感。
《指南》社會(huì )領(lǐng)域目標2“遵守基本的行為規范”中的“愛(ài)護身邊的環(huán)境,注意節約資源”。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):認識各種垃圾標記,并能根據標記進(jìn)行分類(lèi)。
難點(diǎn):對可回收垃圾和有害垃圾標記的理解。
【活動(dòng)準備】
課件ppt 、視頻等
幼兒操作材料:用于分類(lèi)的各種垃圾實(shí)物卡和垃圾分類(lèi)板。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導入,引發(fā)幼兒想做“小小垃圾管理員”的愿望
。ㄓ^(guān)察哭臉的垃圾桶圖片)
師:這里有什么?為什么這兩只垃圾桶會(huì )不高興呢?
二、認識“不可回收”和“可回收”垃圾標記
1、觀(guān)察標記,認識理解。
(出示標記,引導幼兒從顏色、形狀、箭頭上進(jìn)行對比觀(guān)察。)
師:我們來(lái)看一看垃圾桶上有什么?這兩種標記有什么不一樣?
教師小結。
2、根據標記,嘗試分類(lèi)。
。ǔ鍪纠鴮(shí)物卡和分類(lèi)板)提出操作要求:請小朋友四人一組合作完成,按標記進(jìn)行分類(lèi),并能講一講這樣分的原因。
3、交流分享,視頻提升。
。ㄕ故居變豪诸(lèi)板)
師:誰(shuí)愿意上來(lái)講一講你們一組是怎樣分的?不可回收垃圾有什么?可回收垃圾有什么?
師:其他小組有不同意見(jiàn)嗎?(教師把有爭議的垃圾實(shí)物卡呈現出來(lái)。)
師:那這些垃圾到底是可回收還是不可回收呢,我們一起來(lái)看一段視頻,假如你能認真看,仔細聽(tīng),也許就能找找到答案。(觀(guān)看視頻)
4、運用經(jīng)驗,重新調整。
師:小朋友你們找到答案了嗎?
師:那這里分錯的垃圾該怎么辦呢?(幼兒運用新經(jīng)驗主動(dòng)調整。)
三、認識和理解有害垃圾的標記。
。▎(wèn)題情景導入)
師:小朋友,廢棄的小電池應該放在哪個(gè)垃圾箱里呢?
。ǔ鍪居泻鴺酥荆
師:有害垃圾標志是什么顏色?上面有什么圖案?
師:在我們的生活中還有哪些有害垃圾呢?
教師小結: 生活中還有一些有害垃圾。如:過(guò)期藥品、化妝品、電燈泡、油漆桶等它們都應該放進(jìn)有害垃圾標記的垃圾箱里。
活動(dòng)延伸:我來(lái)做“小小垃圾管理員”,組織幼兒開(kāi)展“我是小小垃圾管理員”活動(dòng),走出校園、走向社區,將建構的新經(jīng)驗在生活中進(jìn)行運用。
《垃圾分類(lèi)》教案13
活動(dòng)目標:
1、了解垃圾的危害,學(xué)會(huì )給垃圾分類(lèi)。
2、知道垃圾可以變廢為寶,萌發(fā)幼兒保護周?chē)h(huán)境的意識。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、初步培養幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準備:
1、自制課件。
2、各類(lèi)垃圾實(shí)物若干。
3、用大紙盒自制的紅、黃、綠分類(lèi)垃圾桶各一個(gè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
了解垃圾危害,學(xué)會(huì )保護環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┱勗(huà)導入課題。
1、我們的幼兒園美不美?你覺(jué)得什么地方漂亮?(鼓勵幼兒大膽說(shuō)出來(lái))
2、但是呢,我們小朋友也發(fā)現了幼兒園有不美的地方。你覺(jué)得什么時(shí)候我們幼兒園不漂亮(幼兒交流)老師也發(fā)現了,當幼兒園有垃圾的時(shí)候,花草被破壞的時(shí)候就不好看了。
。ǘ┛凑n件1,談?wù)劺奈:Α?/p>
1、今天老師請小朋友看一些圖片,仔細觀(guān)察,看你能發(fā)現什么?
2、引導幼兒討論
。1)你們看見(jiàn)了什么?
。2)有垃圾的這些地方給人什么感覺(jué)?對環(huán)境有什么影響?
。3)如果我們的周?chē)际抢,生活?huì )變得怎么樣?
三、怎樣保護環(huán)境。
1、引導幼兒積極探討:知道了垃圾有這么多害處,那么現在和好朋友一起想一想,怎樣才能保護我們幼兒園的環(huán)境,讓我們的幼兒園變得更美呢?
2、師小結:小朋友說(shuō)的真好,都知道不能亂仍垃圾,垃圾要放進(jìn)垃圾桶?墒抢性S多種,垃圾桶也有不同的顏色,你們知道垃圾應該怎樣放嗎?
四、看課件2,學(xué)會(huì )給垃圾分類(lèi)。
1、認識三個(gè)垃圾桶,了解垃圾的分類(lèi)。
綠色垃圾桶:它叫可回收垃圾桶,像紙類(lèi)、金屬類(lèi)、塑料類(lèi)、玻璃等是可以收回去經(jīng)過(guò)消毒、加工還有用處的垃圾是它的好朋友。(請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)知道哪些垃圾是可回收垃圾)
黃色垃圾桶:它叫不可回收垃圾桶,一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾,如菜葉、剩飯菜、果皮等。(請幼兒說(shuō)說(shuō)知道哪些垃圾是不可回收垃圾)
紅色垃圾桶:它叫有毒、有害垃圾桶,廢舊電池。熒光燈、過(guò)期的藥品、化妝品是它的好朋友。
2、幼兒張貼垃圾圖片。垃圾桶就是垃圾的家,老師這里有一些垃圾圖片,你們能幫助它們找到家嗎?找到了就貼到它的家里去吧。ㄓ變簭堎N如有錯誤請個(gè)別幼兒糾正,并說(shuō)出原因。)
五、欣賞沒(méi)有垃圾的優(yōu)美風(fēng)景。
1、小朋友真能干,如果每一個(gè)人都愛(ài)護我們的環(huán)境,那么地球會(huì )變的怎樣呢?
2、(看課件)你覺(jué)得這樣的環(huán)境好嗎?每天在干凈、漂亮的地方生活,心里會(huì )是什么感覺(jué)呢?
六、看課件,參觀(guān)環(huán)保小制作展,了解有些垃圾可以變廢為寶。
1、我們都知道垃圾危害著(zhù)人類(lèi)和地球上生物,但是有些垃圾還能變成寶貝呢?想看看嗎?
2、幼兒看課件后引導幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現。延伸活動(dòng):為幼兒園設計制作環(huán)保垃圾桶。
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