幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：我的家
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：我的家1
類(lèi)型：
角色活動(dòng)
內容：
認識冰箱內各種食品
材料：
娃娃家場(chǎng)景，一臺冰箱、各種食品、兒歌錄音《打開(kāi)冰箱門(mén)》
方法：
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入娃娃家場(chǎng)景，參觀(guān)娃娃家：――“這是什么呀?”(如果是雙門(mén)冰箱，可以幫助幼兒指認雙門(mén)冰箱。)
“冰箱里會(huì )有些什么呀，讓我們打開(kāi)來(lái)看一看吧!”
2、了解冰箱每一層的作用。
3、幼兒打開(kāi)冰箱門(mén)，指認冰箱里的食物。
4、教師有表情地朗誦兒歌。
5、幼兒跟著(zhù)老師一起念兒歌。
6、教師用問(wèn)題引發(fā)幼兒的興趣：――“娃娃家里還有些什么呢?讓我們看一看!”
7、學(xué)習用正確的語(yǔ)言(名詞、量詞)描述娃娃家的物品。
提示：
1、冰箱可以用模擬的。如果是真實(shí)的冰箱請拔去電源。
2、活動(dòng)中，根據幼兒表述內容，教師可以適時(shí)地將兒歌內容進(jìn)行靈活調整。此外，根據
幼兒學(xué)習興趣，教師可將兒歌改為《打開(kāi)娃娃家門(mén)》：“打開(kāi)娃娃家門(mén)，里面東西真不少。沙發(fā)、電視、電冰箱，樣樣用處大�！�
3、在區域活動(dòng)中，提供幼兒《打開(kāi)冰箱門(mén)》一書(shū)，讓幼兒繼續學(xué)念兒歌。當幼兒基本掌
握兒歌內容后，可以投放一些場(chǎng)景圖，如：幼兒園場(chǎng)景圖、馬路場(chǎng)景圖、公園場(chǎng)景圖等，鼓勵幼兒自由地看看說(shuō)說(shuō)。
附：兒歌
打開(kāi)冰箱門(mén)
打開(kāi)冰箱門(mén)，東西真不少，牛奶、雞蛋、巧克力……寶寶樣樣都喜歡。
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教學(xué)目標：
知識技能
1、你的家鄉有哪些與眾不同之處？有哪些值得你驕傲的地方？說(shuō)聽(tīng)。
2、把你說(shuō)的內容寫(xiě)下來(lái)，表達對家鄉的熱愛(ài)
過(guò)程與方法通過(guò)了解觀(guān)察積累，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行習作
情感態(tài)度：價(jià)值觀(guān)培養，學(xué)生的觀(guān)察、想象和表達能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：突出家鄉的美
教具：兩同類(lèi)佳作
教學(xué)方法：引導、點(diǎn)撥，討論、讀議、寫(xiě)相結合
教學(xué)流程：
一、課前：本單元里我們飽覽了天下美景，讓我們流連忘返。你的家鄉呢，美在哪兒？
二、明確目標：
圍繞“我愛(ài)我的家鄉”選取好的材料，寫(xiě)一
三、習作方法
1、你的家鄉有哪些與眾不同之處？有哪些值得你驕傲的地方？
2、在小組內說(shuō)一說(shuō)，然后在全班交流。
3、把你說(shuō)的內容寫(xiě)下來(lái)。注意字里行間飽含著(zhù)對家鄉的熱愛(ài)，抓住景物的特征進(jìn)行細致描寫(xiě)，語(yǔ)句要通順。
四、資料共享
1、先確定自己要寫(xiě)的內容，再分小組交流討論
2、交流過(guò)程中豐富自己的材料，并對小組內同學(xué)的材料提出合理化建議，供其。
五、佳作賞析
六、重點(diǎn)關(guān)注：
1、別人是如何抓住景物的特征進(jìn)行細致描寫(xiě)的？
2、別人的感受是否真實(shí)、發(fā)自?xún)刃牡模?/p>
七、開(kāi)心練筆
學(xué)生根據自己的構思、佳作的鑒賞、教師的點(diǎn)撥，著(zhù)手寫(xiě)
八、交流探究
1、學(xué)生以四人小組交流所的片斷。
2、小組推薦寫(xiě)得好的學(xué)生在全班交流。
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學(xué)習目標：
�。保懈星榈睦首x課文，感受文章的語(yǔ)言美
�。玻私庹n文內容，體會(huì )想象的奇特有趣，積累與月亮有關(guān)的知識
有感情的朗讀課文，感受文章的語(yǔ)言美
過(guò)程與方法
教師活動(dòng)
一．鞏固復習
�。保鍪旧�，新詞，開(kāi)火車(chē)認讀
�。玻肿匀欢巫x課文，要求：有感情的朗讀．
二．指導寫(xiě)字
�。保鍪疽獙�(xiě)的８個(gè)字．
�。玻攸c(diǎn)指導＂庭，迅，速＂這三個(gè)較難的字
�。常朕k法記珠這８個(gè)字，可以組詞，說(shuō)句子
�。矗毩晫�(xiě)字
�。担畮煟�，巡視，評價(jià)
三．發(fā)散思維
�。保x了這篇童話(huà)，你最大的感受是什么？談一談
�。玻氵�知道哪些關(guān)于月球的知識？把搜集的資料讀或講給大家聽(tīng)
學(xué)生活動(dòng)
�。保J讀生字，詞語(yǔ)
�。玻x后評價(jià)
�。保J真觀(guān)察這８個(gè)字在田字格的位置
�。玻畷�(shū)空練習
�。常媒M詞，照句識記生字
�。矗毩晫�(xiě)字，寫(xiě)完后互相評一評
�。担倬毩晫�(xiě)字
�。保劯惺�
�。玻J真聽(tīng)有關(guān)知識
板書(shū)設計
6．我的家在月亮上
當秋千
我的家在月亮上―― 和玉兔玩
吃星星果
飛到老家
……
教學(xué)反思：
教學(xué)中，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)家庭中快樂(lè )的事，夸夸自己的家，通過(guò)這樣對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家庭的教學(xué)，學(xué)生的積極性很高
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活動(dòng)目標：
1、了解不同的家不同的外形特征。
2、能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫(huà)出花、草、樹(shù)等其他物體。
重點(diǎn)：學(xué)習用正方形的紙這房子。
難點(diǎn)：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫(huà)景物。
活動(dòng)準備：
正方形彩紙每人一張，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：
我們每個(gè)人都有一個(gè)可愛(ài)的家，你的家在哪里？房子前面有些什么東西？（幼兒自由討論）今天我們都來(lái)折、畫(huà)自己的家，比比誰(shuí)的家最美麗。
二、講解示范：
1、先用正方形紙折出小房子。（教師講解示范，幼兒跟折）把正方形紙邊對邊對齊折；再橫著(zhù)對折后打開(kāi)，折出中心線(xiàn)；把兩邊的紙向中心線(xiàn)折；用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。
2、折好的小房子反面涂上漿糊，貼在紙上。
3、在房子的前面和旁邊畫(huà)小花、小草、小樹(shù)、太陽(yáng)等，也可畫(huà)上做早操的小朋友。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導：
1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫(huà)許多物體。
2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫(huà)面色彩鮮艷。
四、講評：
幼兒互相參觀(guān)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的家最漂亮。
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教學(xué)目標：
1、體驗家庭生活的歡樂(lè )和幸福。學(xué)會(huì )關(guān)心父母。
2、 和父母更多地接觸、更好地溝通、學(xué)習溝通方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、培養孩子和父母的溝通，以及合作的意識。
2、 發(fā)展討論學(xué)習的技能，培養合作意識。
教學(xué)教具：
1、 投影機、電腦、橡皮泥
教學(xué)過(guò)程：
一：導入主題
1、課前談話(huà)
老師在墻上布置一個(gè)大大的房屋圖，以“我們班是一個(gè)大家庭，而每個(gè)小朋友都有自己的小家庭”為主題引出活動(dòng)任務(wù)：今天要請大家來(lái)介紹自己的小
家庭。
2、 自由討論，互相交流自己家里有哪些主要成員，每一個(gè)人的特點(diǎn)，生日、生肖、愛(ài)好等。
3、畫(huà)一個(gè)小屋代表自己的家。
二、分享——我的家
1、 你是怎樣跟父母問(wèn)好，打招呼；做游戲，向父母表達自己的意愿？
2、 討論你是怎樣讓家長(cháng)知道你關(guān)心和感激他們的呢？
3、討論：你做了什么事情是父母感到最開(kāi)心呢？
三、實(shí)踐操作
1、扮演怎樣讓父母溝通？
2、 表演在家里怎樣幫父母的忙，父母又是怎樣開(kāi)心的？
四、總結：
你聽(tīng)到同學(xué)說(shuō)我的家，你有什么想法呢？
五、板書(shū)：
我為家人做事情——我的家——討論交流
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設計意圖：
《全世界都是我的家》是一首充滿(mǎn)想象的詩(shī)，運用了大量的排比句，畫(huà)面感強，層次分明。老師通過(guò)引導性的提問(wèn)，讓孩子充分了解與想象詩(shī)歌的情節，讓孩子在不斷思考和表達中理解詩(shī)歌，并能以多種方式朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)目標：
1、體驗大自然的美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、了解詩(shī)歌充滿(mǎn)想象的意境，知道全世界的人、事、物都是一家人。
3、理解詩(shī)歌大意，能有感情的朗讀詩(shī)歌。
4、能以分角色表演和接龍的形式表演詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
1、《全世界都是我的家》教學(xué)PPT
2、掛圖：海洋、森林、動(dòng)物、高山、流水、平原、地球
3、知識準備：幼兒提前了解拇指姑娘、丑小鴨、小精靈的故事。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、談話(huà)導入：
提問(wèn)：
1、小朋友們你們知道世界有多大嗎?世界都有什么呢?
出示掛圖，引導幼兒說(shuō)出大自然中的動(dòng)植物。
2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們組成了一個(gè)家庭，但我們還有一個(gè)大家庭，你們知道是什么大家庭嗎?
出示掛圖，讓幼兒觀(guān)察地球，我們全世界許許多多的國家都是住在地球上，所以全世界就是一個(gè)大家庭，我們要愛(ài)護地球上的每一樣物品，和每一個(gè)人。
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活動(dòng)目標：
1、初步感受兒歌歡快的韻律，喜歡念兒歌
2、愛(ài)上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家
活動(dòng)準備：
場(chǎng)景：貝貝的家、幼兒園以及貝貝和爸爸媽媽的圖片各一。
活動(dòng)過(guò)程：
1、設置懸念，引出話(huà)題
提問(wèn)：小朋友都有自己的家，貝貝小朋友卻說(shuō)他有兩個(gè)家，請你猜一猜他還有個(gè)家在什么地方？
揭示答案：貝貝說(shuō)幼兒園是他的另一個(gè)家
2、教師邊出示圖片邊完整地朗誦一遍兒歌
提問(wèn)：早晨，貝貝是怎樣離開(kāi)家的？他高興嗎？你是怎么離開(kāi)家的？
提問(wèn)：到了幼兒園，貝貝做了些什么事？他高興嗎？你在幼兒園會(huì )做哪些事呢？
3、幼兒學(xué)念兒歌
�。�1）教師有表情地帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌
�。�2）引導幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌
�。�3）引導幼兒用歡快的情緒朗誦兒歌
建議：
1、用兩拍子的節奏念出兒歌的韻律，在念到家時(shí)可適當加重語(yǔ)氣
2、平時(shí)可引導幼兒自己閱讀《幼兒畫(huà)冊》（第一冊P8）的相應內容
附：兒歌
幼兒園也是我的家
親親爸爸，
親親媽媽?zhuān)?/p>
高高興興離開(kāi)家。
做做游戲，
聽(tīng)聽(tīng)故事，
幼兒園也是我的家。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：我的家8
活動(dòng)目標
在認識了解家庭成員的基礎上，使幼兒知道自己有一個(gè)快樂(lè )的家，激發(fā)幼兒愛(ài)家的情感。
活動(dòng)準備
幼兒全家福照片、多媒體電教器材、電腦課件動(dòng)畫(huà)錄音機及音樂(lè )MIDI
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
1．通過(guò)觀(guān)看電腦動(dòng)畫(huà)課件，集中幼兒注意力，調動(dòng)幼兒認識的情緒，為主題的出現做好準備。
2．請幼兒聽(tīng)歌曲《我家有幾口》，通過(guò)動(dòng)畫(huà)中亮亮與幼兒的簡(jiǎn)短的談話(huà)交流，引出主題。
二、基本部分
1．運用多媒體教學(xué)手段，讓幼兒介紹自己家的成員。(解決重點(diǎn))。根據每個(gè)幼兒介紹的特點(diǎn)，圍繞愛(ài)家的主題，進(jìn)行隨機教育。
2．教師小結小朋友說(shuō)得真好，不僅知道自己有一個(gè)漂亮的媽媽?zhuān)芨傻陌职�，還知道全家人的名字。老師還發(fā)現小朋友都爭著(zhù)給大家說(shuō)白己的家，都想把自己的家說(shuō)給大家聽(tīng)，待會(huì )我們再接著(zhù)說(shuō)好嗎?
3．現在老師想請小朋友看一段電視錄像，大家看看電視里演的什么?
(解決難點(diǎn))請幼兒觀(guān)看本班小朋友家庭生活片段，師生邊看邊說(shuō)，激發(fā)幼兒愛(ài)家的情感，體驗家的快樂(lè )。
4．教師小結：今天許多小朋友們高興地給大家講了自己的家，還看了一些小朋友家里快樂(lè )生活的錄像。老師看得出你們都有一個(gè)快樂(lè )、幸福的家，都很喜歡自己的家，，希望小朋友今后更愛(ài)自己的爸爸媽媽、愛(ài)自己的家，使每個(gè)小朋友的家都能美好幸福。小朋友愿意按教師的話(huà)去做嗎?
三、結束部分
教師：“小朋友都唱《我家有幾口》這首歌曲，讓我們大家一起高高興興地表演給客人看好不好?”
幼兒集體表演《我家有幾口》，使幼兒在輕松愉快的氣氛中結束本次活動(dòng)。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：我的家9
教學(xué)目標：
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、進(jìn)行句子練習，體會(huì )“愛(ài)”的廣泛含義。
2、學(xué)習3個(gè)漢字，掌握音、形、義。
教學(xué)準備：小黑板，字卡、
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入：
1、開(kāi)火車(chē)讀生字。
2、有感情朗讀課文。
二、句子練習：
1、出示例句：1 爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)爸爸媽媽。
反復朗讀，體會(huì )語(yǔ)法。
2、出示第一句：老師愛(ài)我，同學(xué)愛(ài)我，我也愛(ài) 。
�。�1）你能把句子填完整嗎？試一試
�。�2）老師和同學(xué)怎么愛(ài)你？你怎么愛(ài)老師、同學(xué)？
3出示第二句： 愛(ài)我， 愛(ài)我，我也愛(ài) 。
�。�1） 還有誰(shuí)關(guān)心、疼愛(ài)你呢？
�。�2） 小組討論句子怎樣填。
�。�3） 全班交流，選較好句子全班朗讀。
3、小結：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、同學(xué)……這么多的人關(guān)心、疼愛(ài)這我們，我們也要懂得去愛(ài)他們，這樣我們的生活才會(huì )更加美好、快樂(lè )！
三、 學(xué)習生字：
1、你能讀準生字的音節嗎？
2、你有好的記字方法嗎？
3、比一比誰(shuí)組的詞語(yǔ)多？
4、怎樣寫(xiě)字呢？指名書(shū)空，糾正。
5、指導在田字格里寫(xiě)字。
四，達標訓練:
1、練習在田字格里寫(xiě)字
2、有感情的朗讀課文。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：我的家10
活動(dòng)目標：
1、結合情景理解一些表示因果、假設的復句。
2、認識環(huán)境保護的重要性。
活動(dòng)準備：
課件準備：地球照片，圖片《地球我的家》4張，多種環(huán)境照片等。
紙面教具：學(xué)習單：《如果…》。
活動(dòng)過(guò)程：
觀(guān)看地球圖片，引導幼兒討論地球與人類(lèi)的關(guān)系。
──我們生活的星球叫什么？為什么太陽(yáng)和月亮上沒(méi)有人呢？
──我們如果不吃飯也不喝水還能活著(zhù)嗎？為什么？
──地球上有什么可以讓我們活下來(lái)？
請幼兒閱讀繪本《這樣的地球》，討論4種情境下人類(lèi)的生活狀況：
──如果地球沒(méi)有水會(huì )怎么樣？如果冰川融化了會(huì )怎么樣？
──如果垃圾到處扔會(huì )怎么樣？如果樹(shù)木都被砍光了會(huì )怎么樣？
出示幾種環(huán)境問(wèn)題的圖片，引導幼兒理解自然環(huán)境需要我們保護。
──這幾張圖是什么意思？
──你愿意生活在這樣的環(huán)境中嗎？
將幼兒分成2人一組，引導他們用“如果…會(huì )怎么樣”互相造句提問(wèn)。
──你還擔心生活中有什么樣的環(huán)境問(wèn)題呢？快問(wèn)問(wèn)你的小伙伴吧！
請幾名幼兒上臺對同學(xué)說(shuō)出自己對環(huán)境的擔憂(yōu)，和大家討論。
──誰(shuí)來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)你對環(huán)境的擔憂(yōu)？
──我們一起想想，如果像XX說(shuō)的那樣，地球會(huì )發(fā)生什么事呢？
向幼兒交代學(xué)習單任務(wù)。
──回家后也問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)此麄儗Νh(huán)境有什么擔憂(yōu)呢？讓他們幫助你記錄在學(xué)習單上吧。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：我的家11
教學(xué)目標
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己生活在什么地方。
2、能簡(jiǎn)單地向他人介紹自己生活的地方。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、了解自己生活在什么地方。
2、能簡(jiǎn)單地向他人介紹自己生活的地方。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導入
1、出示課件。
�。ㄒ唤M不同地方的風(fēng)景圖），觀(guān)察組圖，請小朋友們說(shuō)說(shuō)這都是一些什么地方？你知道那里都有什么好玩的？
2、出示課件，教師讀出課件內容：P48兒歌。
小結：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉，因為家鄉總能帶給我們歡樂(lè )。
二、學(xué)習新課
1、出示課件（P49圖），看圖：說(shuō)說(shuō)他們的家在哪里？他們生活的快樂(lè )嗎？
2、看到這些小朋友在自己的家鄉快樂(lè )的生活，那么，你的家在哪里呢，你能說(shuō)清楚自己住在哪里嗎？別著(zhù)急，讓我們看看這幾個(gè)小朋友怎么介紹他們的家的吧！
3、學(xué)生自由閱讀課文50---51頁(yè)內容。
4、看了小朋友的介紹，你知道怎樣才能把自己住的地方說(shuō)清楚嗎？
三、介紹我的家
1、分學(xué)習小組說(shuō)說(shuō)你家住在什么地方？
2、誰(shuí)愿意向大家介紹你的'家住在什么地方？
四、總結
1、當朋友聽(tīng)了你的介紹還是不太明白你住的地方時(shí)，你有什么好辦法向他說(shuō)清楚嗎？說(shuō)出自己家附近的標志性建筑及其方位，比如：書(shū)店、飲食店、菜市場(chǎng)、學(xué)校等。
五、實(shí)踐活動(dòng)
你家周?chē)�有些什么呢？畫(huà)畫(huà)你生活的地方。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：我的家12
活動(dòng)目標：
1.結合情景理解一些表示因果、假設的復句。
2.認識環(huán)境保護的重要性。
活動(dòng)準備：
1.幼兒用書(shū)：《地球我的家》。
2.學(xué)習單：《如果……》。
3.教學(xué)電子資源：《地球我的家》。
4.地球儀一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示地球儀，通過(guò)提問(wèn)引導幼兒討論人與地球的關(guān)系。
——我們生活在哪里？為什么沒(méi)有人生活在月球和太陽(yáng)上呢？
——我們每天如果不吃飯行不行？不喝水行不行？為什么？
——地球上有什么可以讓我們活下來(lái)？
2.通過(guò)閱讀幼兒用書(shū)、觀(guān)察圖片引發(fā)幼兒對環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注。
�。�1）請幼兒閱讀幼兒用書(shū)，討論四種情境下人類(lèi)生活的狀況：
——如果地球缺水了會(huì )怎么樣？如果冰山融化了會(huì )怎么樣？
——如果到處是垃圾會(huì )怎么樣？如果樹(shù)木都被砍光了會(huì )怎么樣？
�。�2）出示教學(xué)電子資源中幾種環(huán)境問(wèn)題的照片，激發(fā)幼兒對環(huán)境問(wèn)題的興趣�！吹竭@幾張圖你有什么感覺(jué)？
——你覺(jué)得這幾張圖是什么意思？你想生活在這樣的環(huán)境里嗎？
3.將幼兒分成2人一組，鼓勵他們用“如果……會(huì )怎么樣”互相提問(wèn)。
——你們還會(huì )擔心什么樣的環(huán)境問(wèn)題呢？請和同伴互相交流。
4.請部分幼兒面對集體說(shuō)出自己的擔憂(yōu)，讓其他幼兒回答，再向幼兒交代學(xué)習單任務(wù)。
——誰(shuí)愿意來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)你的擔憂(yōu)？
——你覺(jué)得如果真是這樣，會(huì )發(fā)生什么事情呢？
——回家之后請和你們的爸爸媽媽交流一下，看他們有什么擔憂(yōu)并把這些擔憂(yōu)記錄在學(xué)習單上。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：我的家13
活動(dòng)一：我愛(ài)我的家人
教具構成：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆和“我”的照片。
直接目的：認識文字和培養對家的熱愛(ài)。
間接目的：培養專(zhuān)注力。
錯誤控制：照片后面有文字。
活動(dòng)步驟
請一幼兒把爺爺、奶奶的照片擺放在地毯上、然后匹配文字。等其他的親戚。
活動(dòng)二：學(xué)習古詩(shī)《楓橋夜泊》(中班)
教具內容：古詩(shī)圖片(三步卡)、古箏的音樂(lè )帶。
直接目的
1、能理解古詩(shī)的內容，知道詩(shī)中描寫(xiě)的寒山寺是家鄉蘇州的名勝古跡。
2、學(xué)習朗誦古詩(shī)，感受優(yōu)美的意境。
3、會(huì )根據詩(shī)句的內容找到相應的圖片匹配。
間接目的：幼兒視覺(jué)的協(xié)調性發(fā)展。
活動(dòng)步驟
1、出示圖片、引導幼兒觀(guān)察后講出圖片上畫(huà)的是什么地方。
2、向幼兒介紹作者及寫(xiě)作的年代。性的發(fā)展。
錯誤控制：圖片上該省份的名稱(chēng)。
活動(dòng)過(guò)程
1、認識中國地圖。
2、請個(gè)別幼兒介紹自己認識的省份。
3、出示典型的風(fēng)景圖片。
4、將圖片放在省份的下方進(jìn)行匹配。
5、用同樣的方法完成其他風(fēng)景圖的匹配。
6、將嵌板放入地圖底版中拼好。
7、將風(fēng)景圖收起。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：我的家14
活動(dòng)的產(chǎn)生：結合主題活動(dòng)《我喜歡……》，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周?chē)娜�、事、物，自然地進(jìn)入了談?wù)撓矚g家的理由之中，孩子們會(huì )說(shuō)自己家里有些什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……，于是我設計了教學(xué)活動(dòng)《我愛(ài)我家》。
活動(dòng)目標：
嘗試用線(xiàn)條、圖形組合的方法表現物品的基本特征。
了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。
活動(dòng)準備：幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆
欣賞作品：家
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)：我愛(ài)我家
說(shuō)說(shuō)自己喜歡家的理由。你的家里有些什么？
二、欣賞與討論
1、這是誰(shuí)的家？家是怎樣的？（這是小雞的家，地板是平平的……）
2、這是誰(shuí)的家？家里有什么？你們的家里有些什么？
三、幼兒創(chuàng )作
這是你們的家，把你們的家也畫(huà)下來(lái)。
四、指導重點(diǎn)
家是什么？（床、電燈、洗衣機……）
五、引導評價(jià)
家是……，有了它會(huì )……（幼兒用語(yǔ)言介紹自己的家）
反思：活動(dòng)中，把握教師提問(wèn)的開(kāi)放性和針對性。如：在欣賞作品中，教師問(wèn)幼兒這是誰(shuí)的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng )作的過(guò)程中，教師介紹個(gè)別幼兒的思路和獨特表現，能對其他孩子的創(chuàng )造起到推動(dòng)的作用，一個(gè)對全班幼兒的提示會(huì )緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習、創(chuàng )造，超越的契機就錯過(guò)了其意義也變的很小，這也是我在學(xué)習二期課改中認識到的教師角色的轉變，把從教師原來(lái)的傳授者、評價(jià)者，到現在逐漸成為幼兒活動(dòng)的觀(guān)察者、合作者、支持者。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：我的家15
活動(dòng)目標：
1、認識地圖，掌握用尺測量的基本方法，對測量活動(dòng)有初步的興趣。
2、對自己的家鄉有初步的了解。喜歡自己的家鄉，以自己的家鄉為榮。
活動(dòng)準備：
1、幼兒收集的有關(guān)自己家鄉的資料（圖片、照片、土特產(chǎn)、風(fēng)景錄像等）
2、三張地圖（黃浦區、上海、中國）、尺和記錄紙筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、我住在上海
——說(shuō)說(shuō)你的家庭地址是什么？出示上海黃浦區行政地圖，在地圖上尋找出自己家的位置。
——為什么xxx小朋友的家在黃浦區地圖上找不到？
——找找你知道的上海有名風(fēng)景點(diǎn)。
——我們住在上海，可是我們許多小朋友的家鄉卻不在上海，你的家鄉在哪里？
——這是什么地圖？你能在中國地圖上找到上海嗎？找到你的家鄉嗎？
——還有誰(shuí)的家鄉也是xx省的？讓我們一起對來(lái)自同一省份的幼兒人數做一個(gè)統計
——用測量工具量一量家鄉到上海的距離，小組成員間統計一下測量結果，然后比較出誰(shuí)的家鄉最遠，誰(shuí)的家鄉最近。
——你們小組誰(shuí)的家鄉離上海最遠？距離是多少？我們班級誰(shuí)的家鄉離上海最遠？
3、創(chuàng )設“家鄉風(fēng)情展”和“各地土特產(chǎn)展覽”。
——通過(guò)幼兒的相互觀(guān)摩和介紹，進(jìn)一步感知家鄉的美、中國是個(gè)好地方。
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