語(yǔ)文《彩色的夢(mèng)》教案模板
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文《彩色的夢(mèng)》教案模板，希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文《彩色的夢(mèng)》教案1
教學(xué)目標：
1、熟讀課文，感受夢(mèng)的色彩情感，運用自由、夸張的表現手法，大膽、快樂(lè )地描繪夢(mèng)境，培養學(xué)生的豐富想象力。
2、感受想象的樂(lè )趣，培養學(xué)生愛(ài)想象、敢表現的個(gè)性品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入
1、復習《彩色的夢(mèng)》里面的生字新詞。
2、讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么樣的故事。
二、再讀課文，了解各小節的內容
1、再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文有多少個(gè)小節。
2、說(shuō)說(shuō)每個(gè)小節主要講了什么。
�。�1）第一小節講了我有一大把彩色的夢(mèng)。
�。�2）第二、三小節主要講了我編織的彩色的夢(mèng)境。
�。�3）第四小節主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢(mèng)境。
三、品讀課文，想象彩色的夢(mèng)
1、學(xué)習第一小節
�。�1）請一小組的同學(xué)領(lǐng)讀第一小節，其他小組的同學(xué)跟讀。
�。�2）想象一下：我有一大把彩色的夢(mèng)，有的.長(cháng)，有的圓，有的硬。想象一下這一大把彩色的夢(mèng)是什么？
�。�3）學(xué)生匯報：彩色鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒等。
�。�4）長(cháng)的可能是什么？圓的可能是什么？硬的呢？
�。�5）師：從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒的。
�。�6）生匯報。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天”。二是從“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈�！�
�。�7）師：一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦。他們在白紙上怎樣跳蹦？你能想象出來(lái)嗎？
�。�8）學(xué)生匯報。（充分發(fā)揮學(xué)生的想象）
2、學(xué)習第二小節
�。�1）全班齊讀第二小節，說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)什么樣的彩色的夢(mèng)？
�。�2）學(xué)生匯報。
�。�3）師小結：草坪綠了，野花紅了，天空藍了，你還能照這樣說(shuō)嗎？
�。�4）學(xué)生仿照著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。如：天上的云朵，白了。
�。�5）出示句子“藍—得—透—明！”這里的破折號有什么作用？引導學(xué)生理解，這里的破折號表示聲音的延長(cháng)。
�。�6）指導學(xué)生讀一讀。
3、學(xué)習第三小節
�。�1）請女生讀第三小節，注意要讀出什么樣的語(yǔ)氣呢？
�。�2）雪松們拉手，煙囪上結蘋(píng)果，多么不可思議的事情��！請孩子們讀出驚訝的語(yǔ)氣。
�。�3）“在蔥郁的森林里，雪松們拉著(zhù)手，請小鳥(niǎo)留下歌聲�！边@句話(huà)采用了什么修辭手法？
�。�4）引導學(xué)生認識擬人，就是把動(dòng)植物當作人來(lái)寫(xiě)，賦予他們人物的特點(diǎn)，比如這里雪松拉手，小鳥(niǎo)唱歌。
�。�5）請學(xué)生照樣子說(shuō)一個(gè)擬人句。
�。�6）“煙囪上結一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)�！边@一句是比喻句，把煙囪上結的太陽(yáng)比喻成蘋(píng)果。
�。�7）請孩子們也說(shuō)一個(gè)比喻句。
�。�8）“又大—又紅！”這里的破折號表示的是聲音的停頓。
�。�9）指導學(xué)生朗讀，讀出驚訝、驚奇、驚喜的語(yǔ)氣。
4、學(xué)習第四小節
�。�1）請男同學(xué)讀一遍第四小節。
�。�2）我的彩色鉛筆是大森林的精靈，它描繪了大森林的哪些美景。除了第三小節講的雪松拉手和煙囪上結太陽(yáng)，你還知道哪些呢？
�。�3）請同學(xué)匯報。
�。�4）我的彩色夢(mèng)境是什么樣的？
�。�5）還有紫葡萄的叮嚀，紫葡萄叮嚀了些什么？聯(lián)系上下文讓孩子們說(shuō)一說(shuō)紫葡萄說(shuō)了些什么？
�。�6）請同學(xué)們匯報。
�。�7）指導學(xué)生朗讀。
四、拓展延伸
1、說(shuō)一說(shuō)你想用彩色鉛筆畫(huà)些什么？
2、仿照課文的第2小節和第3小節寫(xiě)一寫(xiě)。
3、全班交流。
4、老師評比表?yè)P。
五、老師總結
每個(gè)人都有一個(gè)彩色的夢(mèng)，讓我們?yōu)榫幙椷@個(gè)美麗的彩色夢(mèng)境而努力吧！
六、作業(yè)
1、寫(xiě)出自己用彩色鉛筆描繪的彩色夢(mèng)境。
2、讀讀課文，試著(zhù)背一背。
語(yǔ)文《彩色的夢(mèng)》教案2
教學(xué)目標
1、認識“盒、聊”等10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“彩、夢(mèng)”等10個(gè)新字。會(huì )寫(xiě)“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋(píng)果、精靈、季節”等詞語(yǔ)。
2、了解各種各樣的夢(mèng)，體驗夢(mèng)的多彩之處
教材分析
重點(diǎn)
認識“盒、聊”等10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“彩、夢(mèng)”等10個(gè)新字。會(huì )寫(xiě)“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋(píng)果、精靈、季節”等詞語(yǔ)。
難點(diǎn)
了解各種各樣的夢(mèng)，體驗夢(mèng)的多彩之處
教具
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、導入
一、談話(huà)導入
1、小朋友們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？是怎樣的夢(mèng)？請哪位同學(xué)來(lái)為我們講一講？小朋友們的夢(mèng)真奇妙，今天我們也來(lái)看一看別人的夢(mèng)，這是一個(gè)《彩色的夢(mèng)》。（出示課題）
2、齊讀課題。讀了這個(gè)課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)的？接下來(lái)我們來(lái)朗讀課文，一起來(lái)找找答案吧。
1、學(xué)生自己思考自己有做過(guò)哪些夢(mèng)？
2、朗讀課文，思考這個(gè)夢(mèng)為什么是彩色的？
二、初讀課文，指導朗讀。
1、配樂(lè )，老師范讀。
2、同桌互讀，指導正音。
3、教師指導詩(shī)歌朗讀的節奏。大片的天空，藍了，藍——得——透——明！小屋的煙囪上，結一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)，又大——又紅�。ㄟ@兩個(gè)句子都帶有破折號，朗讀時(shí)聲音要拖長(cháng)一些）
1、學(xué)生圈出生字。
2、借助拼音，學(xué)生自由讀課文，要求讀準字音。
3、小組內練讀，比賽讀。
三、再讀課文，學(xué)習生字
1、小組合作學(xué)習課后生字，
2、教師檢查自學(xué)情況。
�。�1）出示帶生字詞語(yǔ)，指名讀詞語(yǔ)。
�。�2）去拼音讀詞語(yǔ)。
�。�3）口頭組詞，鞏固識記。
小組交流識字方法：交流識字方法。后鼻音的字：坪、囪、精、叮、嚀熟字加偏旁：坪、拉、精、叮、嚀猜字謎：一人一口酥（盒）
四、指導書(shū)寫(xiě)
1、學(xué)生自由觀(guān)察10個(gè)要求書(shū)寫(xiě)的生字，看看有哪些地方需要提醒同學(xué)們注意。
2、同學(xué)們互相提醒。
3、老師指導容易出錯的生字。
學(xué)生用自己喜歡的彩色筆把生字的結構部首畫(huà)出來(lái)。
五、齊讀課文，整體感知
1、齊讀課文，看看這首詩(shī)有幾節。
2、讀完課文，你知道作者的“彩色的夢(mèng)”是一個(gè)怎樣的夢(mèng)嗎？
3、為什么說(shuō)這個(gè)夢(mèng)是彩色的呢？
學(xué)生標出自然段
朗讀課文思考:彩色的夢(mèng)是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？為什么說(shuō)它是一個(gè)彩色的？
作業(yè)布置
1、寫(xiě)生字
2、熟讀并背誦課文
板書(shū)設計
彩色的夢(mèng)
彩夢(mèng)森拉蘋(píng)般精靈
教學(xué)反思
《彩色的夢(mèng)》是一首兒童詩(shī)，充滿(mǎn)了童心和智慧。詩(shī)歌語(yǔ)言?xún)?yōu)美、節奏明朗，讀起來(lái)朗朗上口，作者運用擬人的手法，豐富的想象，是句子更加生動(dòng)、形象，彰顯出語(yǔ)言的表現力，貼近兒童的內心世界。因此，在本節課的教學(xué)過(guò)程中，我先通過(guò)引導學(xué)生自由朗讀，把課文讀正確、讀流利，讀出感情，讓學(xué)生邊讀邊想象，重視形象感悟、整體把握。然后讓學(xué)生識字，用各自的方法識記生字。再讓學(xué)生自己找出難寫(xiě)的字，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候要注意哪一筆，最后我在投影上進(jìn)行范寫(xiě)。
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