《我是值日生》教案范文（通用15篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的《我是值日生》教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《我是值日生》教案 篇1
活動(dòng)目標
1、了解做值日生的一些具體方法，學(xué)做值日生。
2、知道值日生是為大家服務(wù)的，樹(shù)立為集體服務(wù)的自豪感。
3、在集體面前大膽講述。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解值日生的工作，體會(huì )自豪感；
難點(diǎn)：如何學(xué)做值日生。
活動(dòng)準備
1、值日生標志。
2、供幼兒練習用的學(xué)具、玩具等。
3、歌曲《幼兒園里好事多》音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、知道值日生，理解值日生活動(dòng)的意義。
�。�1）閱讀幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友在干什么？他們是為誰(shuí)做的？
�。�2）你做過(guò)值日生嗎？你喜歡做嗎？你都為小朋友做過(guò)哪些事情？（請做過(guò)值日生的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己理解的值日生是什么）
�。�3）討論：為什么小朋友要輪流做值日生？
小結：值日生是為小朋友們服務(wù)的，有了值日生，可以讓大家有更多的時(shí)間學(xué)習、做游戲，生活會(huì )更有秩序。值日生可以學(xué)習做一些自己能做的事，能讓小朋友得到快樂(lè )，自己也很快樂(lè )。
2、討論值日生的服務(wù)內容和方法。
�。�1）請幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)哪些值日生的工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等）
�。�2）值日生還可以在哪些方面為大家服務(wù)？怎樣才能做好？
3、分組練習，幼兒帶上值日生標志分組進(jìn)行值日生練習：分發(fā)學(xué)具、整理圖書(shū)及玩具，擦桌椅等。
4、欣賞歌曲《幼兒園里好事多》
活動(dòng)反思。
1、升入中班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生，本節活動(dòng)幼兒既熟悉又真實(shí)，能很快掌握有關(guān)知識，體會(huì )為大家服務(wù)的快樂(lè )。
2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說(shuō)不出其他的工作范圍，有待教師調整。
《我是值日生》教案 篇2
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)做值日，可以讓孩子學(xué)著(zhù)擦桌子、掃地、擺放物品等，嘗試做一些力所能及的事。
2、過(guò)程中，應讓孩子懂得做值日要不怕臟、不怕累，為大家服務(wù)時(shí)一件光榮而快樂(lè )的事。
二、活動(dòng)準備：
活動(dòng)室圖片若干
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：討論值日生的工作內容，知道當值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現。
難點(diǎn)：讓孩子根據書(shū)中圖片講訴。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入話(huà)題，激發(fā)情趣
�。�1）觀(guān)察“我們的教室”的漂亮與整潔圖片若干，從中體會(huì )到勞動(dòng)能夠創(chuàng )造美。
�。�2）提問(wèn)：“我們怎么使教室一直保持整潔？”
�。�3）幼兒相互討論
�。�4）讓學(xué)生明確：要每天做值日。
2、討論制作、明理分工
�。�1）小朋友們每天也做值日，那么該如何來(lái)安排分工值日生？
�。�2）引導幼兒學(xué)習兒歌。
�。�3）引導幼兒做“我真棒”，幼兒分組討論值日生的工作內容并將其畫(huà)出來(lái)。
�。�4）展現交流
�。�5）小結：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現。
3、分享體驗值日生的快樂(lè )，值日做好了，你心里怎么想？
小結：做好值日真光榮，要當好值日生。
建議：進(jìn)行進(jìn)行“優(yōu)秀值日生”和“優(yōu)秀值日小組”的評選。
《我是值日生》教案 篇3
一、設計思路：
對于幼兒來(lái)說(shuō)，值日生是一個(gè)很陌生的名詞，但是對于開(kāi)始上小學(xué)的孩子們來(lái)說(shuō)，值日生就是他們每一周或是每一個(gè)月都要接觸的事情，雖然現在孩子們還沒(méi)有上小學(xué)，但是教師們可以教導幼兒關(guān)于值日生的一些知識，讓幼兒知道值日生是什么意思。
二、活動(dòng)目標：
1、了解小學(xué)值日生的任務(wù)，能根據圖表提示協(xié)商選擇值日生。
2、體會(huì )做值日生的光榮，有做小學(xué)生的美好愿望。
三、活動(dòng)準備：
小學(xué)值日生錄像、值日生表格、小學(xué)值日生勞動(dòng)ppt、幼兒姓名貼紙。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一）了解小學(xué)值日生內容
提問(wèn)：
1、孩子們，你們在幼兒園里做過(guò)值日生嗎？做一名值日生都要做些什么事情呢？
2、你們馬上就要上小學(xué)，成為一名小學(xué)生了，小學(xué)生也要做值日生，那小學(xué)里的值日生都要做些什么事情呢？（幼兒猜測）
3、我們一起來(lái)看看小學(xué)里德值日生他們在做什么？（看視頻）
提問(wèn)：
1、小學(xué)里的`值日生做了哪些事情？
小結：原來(lái)小學(xué)值日生要做許多事情呀，要開(kāi)關(guān)門(mén)窗、擦黑板、擦桌椅、收發(fā)作業(yè)本、掃地、拖地板。
二）感受做值日生的快樂(lè )
提問(wèn)：
值日生要做的事情還真多，你們覺(jué)得做值日生是件開(kāi)心的事情還是不開(kāi)心的事情？
追問(wèn)：值日生要做那么多事情，為什么還覺(jué)得很開(kāi)心呢？
提問(wèn)：（播放視頻）小學(xué)生是怎么說(shuō)的？
小結：小學(xué)值日生就是老師的小幫手，用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)，讓同學(xué)們能夠在整潔的教室里學(xué)習。是一件既開(kāi)心又光榮的事情。
三）討論小學(xué)生值日表
提問(wèn)：那么小學(xué)生值日每天是怎么安排的呢？都由誰(shuí)來(lái)做值日生呢？（出示小學(xué)生值日表）
�。�1）了解表的含義
提問(wèn)：
1、這張是什么表格呀？小學(xué)生值日表是干什么用的？
2、誰(shuí)能看懂這張表格？這張表上有些什么？
3、這些數字、文字都代表什么意思呢？
橫向——一周哪幾天要做值日生的
縱向1——一共要做幾項內容
縱向2——需要做哪些事情
縱向3——每項需要幾個(gè)值日生完成
小結：原來(lái)從這張值日生表上，我們可以知道值日生一周里哪幾天需要值日，每天有哪些任務(wù)，每項任務(wù)需要幾個(gè)人完成。
提問(wèn)：今天是星期幾呀？那么我們一起來(lái)學(xué)做星期五的值日生吧。
�。�2）根據圖表提示協(xié)商選擇值日生內容
要求：這是星期五一天的值日任務(wù)，仔細想一想，你想選擇什么任務(wù)，然后請你們根據表上的要求，然后把貼在自己身上的名字貼在你想要選擇的任務(wù)后面。
——幼兒選擇任務(wù)并貼上自己的名字。
�。�3）交流分享
提問(wèn)：
1、看看，你們的選擇有什么問(wèn)題嗎？
2、請你介紹一下你選擇了什么任務(wù)。
小結：小學(xué)生值日表的作用真大，讓我們清晰地知道自己每天承擔的值日任務(wù)是什么，大家一起合作可以又快又好的完成所有的值日生任務(wù)。
四）拓展延伸
星期一、星期二、星期三、星期四的值日生還沒(méi)安排，等會(huì )兒和班級里的其他好朋友商量一下，一起把表格填完整！
《我是值日生》教案 篇4
活動(dòng)目標：
感受做值日的光榮感和自豪感，從中體驗為大家服務(wù)的樂(lè )趣。
培養幼兒初步的責任意識和任務(wù)意識，養成良好的勞動(dòng)習慣。
引導幼兒知道值日生的一些具體職責，并學(xué)做值日生。
活動(dòng)準備：
觀(guān)看大班幼兒餐前擦桌子、擺放碗筷及課前分發(fā)學(xué)具、擺椅子等情境表演。
值日生標記：自然角、飼養角、圖書(shū)角、擦桌子、掃地、收拾教玩具等標記。
供幼兒演練用的學(xué)具、餐具和其他相關(guān)物品。
兒歌《小掃帚》和歌曲《幼兒園里好事多》錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程:
觀(guān)看大班幼兒佩戴標記進(jìn)行的情境表演，認識值日生，了解值日生的工作意義。
引導幼兒結合生活經(jīng)驗討論：為什么要輪流做值日生？教師簡(jiǎn)單說(shuō)明建立值曰生制度的必要性，如每天都應有人擦桌子、掃地、喂魚(yú)、給自然角的花澆水等。
教師與幼兒結合班級需要共同討論值日生工作的內容。如給自然角里的花澆水。定期給小魚(yú)換水，給小動(dòng)物喂食，整理圖書(shū)、玩具，開(kāi)飯前分發(fā)餐具。
教幼兒學(xué)習做值日生工作。學(xué)習各種值日的做法，如掃地等。
師幼共同討論：怎樣才能做一個(gè)負責任的值日生？lit教師如何觀(guān)察和評價(jià)幼兒
活動(dòng)延伸：
欣賞歌曲《幼兒園里好事多》。建立輪流值日制度，逐步形成常規。
本次活動(dòng)中主要是讓幼兒感受做值日的光榮感和自豪感，從中體驗為大家服務(wù)的樂(lè )趣；培養幼兒初步的責任意識和任務(wù)意識，養成良好的勞動(dòng)習慣；引導幼兒知道值日生的一些具體職責，并學(xué)做值日生。在這次活動(dòng)中，雖然記錄中并沒(méi)有具體的觀(guān)察和評價(jià)，但是這樣活動(dòng)時(shí)，教師作為參與者，最能親身感受幼兒的倩況，因此觀(guān)察最為直接，評價(jià)也最直接。教師不妨在幼兒活動(dòng)時(shí)，以協(xié)助的方式及時(shí)評價(jià)活動(dòng)的情況，并予以指導，讓幼兒在輕松快樂(lè )中學(xué)到本領(lǐng)，提髙能力。
《我是值日生》教案 篇5
活動(dòng)目標：
通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生懂得認真值日是愛(ài)勞動(dòng)的表現，也是對班集體盡職盡 責，教育學(xué)生。
活動(dòng)要點(diǎn)：
1．認真值日是愛(ài)勞動(dòng)的表現。
2．要認真負責地。
教具準備：
小紅花、小獎品；
活動(dòng)過(guò)程 ：
一、激發(fā)興趣引入活動(dòng)
1、同學(xué)們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺(jué)到了什么？（引導學(xué)生說(shuō)出：這是一個(gè)干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課，心情舒暢，感到很愉快。）
�、诮裉炷膸讉�(gè)同學(xué)值日？你們給大家說(shuō)一說(shuō)是怎樣值日的？今天值日生對工作負責嗎？（同學(xué)們討論后，引導學(xué)生說(shuō)出：值日生同學(xué)愛(ài)勞動(dòng)、對工作認真負責，關(guān)心班級，不怕臟和累，為班級盡職盡責……）
�、坌∨笥褌儾乱徊陆裉彀鄷�(huì )活動(dòng)的主題是什么到板書(shū)：“”）
2．情感教育（投影情境畫(huà)）
圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等；圖②桌雅得很亂、黑板沒(méi)擦；圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起；同學(xué)們，從這幾幅圖中你看到了什么？有什么感受？（學(xué)生邊看圖邊找問(wèn)題，最后引導學(xué)生說(shuō)出：衛生又差又亂，在這樣的教室里上課，心里很不舒服，會(huì )影響學(xué)習和身體健康等……）
3．怎樣①出示掛圖讓學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)（有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅……）②這些事怎樣才能做好呢？（a．學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，老師指導。b．討論說(shuō)出全小組同學(xué)齊心合力，工作認真負責，積極主動(dòng)……）
4．談體會(huì )明道理為什么要每天值比而且輪流當值日生呢？（引導學(xué)生說(shuō)出：值日是為了同學(xué)們能在干凈的教室里學(xué)習，值日勞動(dòng)是大家的事，大家都要動(dòng)手做，每個(gè)同學(xué)都是班級的主人，都應該。）
5．辨是非升華認識（圖片出示題學(xué)生判斷并說(shuō)出為什么）
�、傧掠炅诵∶鲀赡_都是泥，就進(jìn)了教室；②玲玲掃地時(shí)，滿(mǎn)教室都飛著(zhù)灰塵；③小剛拖完地說(shuō)：“強強咱倆去倒臟水�！睆姀娬f(shuō)：“我是擺桌椅的，我不去�！毙√m跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“我去�！雹芙裉於斨等丈�，但下午一放學(xué)他就回家了；⑤手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。
6．夸夸這些值日生①各小隊討論選出優(yōu)秀值日生，并組織大家說(shuō)一說(shuō)他們是怎樣當值日生的。③給優(yōu)秀值日生贈小紅花，并發(fā)小獎品。
二、活動(dòng)總結
1.通過(guò)這次班會(huì )活動(dòng)，同學(xué)們都懂得了勞動(dòng)最光榮的道理，知道了我們都是班級的小主人，值日勞動(dòng)是我們應該做的，值日就應該以主人翁的精神認真負責地做好，把教室和周?chē)h(huán)境打掃干凈并保持整潔，使同學(xué)們能在干凈的學(xué)習環(huán)境中學(xué)習、生活。我提議：人人爭當值日生，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體的好學(xué)生，好嗎？
2．全班齊唱“勞動(dòng)最光榮”。（隨著(zhù)歌聲班會(huì )結束）
《我是值日生》教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、引用圖譜，教會(huì )幼兒圖譜內容并學(xué)習有表情地演唱歌曲。
2、掌握附點(diǎn)音符時(shí)值，鼓勵幼兒創(chuàng )編簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
3、喜歡當值日生，有為小朋友服務(wù)的愿望和情感。
活動(dòng)準備：
錄音機、磁帶、圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )《去郊游》進(jìn)場(chǎng)師：小朋友們，讓我們跟著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )一起動(dòng)起來(lái)吧！
二、發(fā)聲練習《問(wèn)好》
三、復習歌曲《小樹(shù)葉》
師：聽(tīng)這是誰(shuí)在唱歌？請小朋友和我一起來(lái)唱一唱。
四、學(xué)習新歌曲《值日生歌》
1、師：小朋友們，你們知道"值日生"平時(shí)為我們做些什么呢？
小結：值日生要做的事情還真不少，今天我們來(lái)學(xué)習一首新歌，叫《值日生歌》。
2、師：小朋友你們發(fā)現這個(gè)圖譜上都些什么？
師：X表示音樂(lè )的節奏，—表示唱到這要拖一拍
師：你們在仔細看看每一個(gè)小節中有幾個(gè)節奏，原來(lái)這是一首三拍子節奏地歌曲。這樣子的歌曲它的節奏是這樣的：咚噠噠，咚噠噠。
3、師：那現在請小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)錄音機里是怎樣唱值日生歌的，聽(tīng)完之后請小朋友們告訴我，你在歌曲中聽(tīng)到了什么？
4、播放音樂(lè )《值日生歌》
5、提問(wèn)：這首歌曲的名字是什么？
師：你在歌曲中聽(tīng)到了什么？
6、學(xué)歌詞，揭圖譜根據幼兒的回答適時(shí)地揭開(kāi)相應的圖譜，老師將一句完整的歌詞有節奏地念出來(lái)。
師：那你有沒(méi)有發(fā)現這張圖譜有什么問(wèn)題呢？。（有的地方有太陽(yáng)，有的地方卻沒(méi)有太陽(yáng)是空著(zhù)的）空的地方我念了沒(méi)有？"師：那我們在看圖譜時(shí)要注意，在有圖譜的地方我們要唱出那個(gè)字來(lái)，空著(zhù)的地方，我們就要拖長(cháng)一拍。
師：現在請你們豎起小耳朵，再仔細聽(tīng)一聽(tīng)，除了我們說(shuō)到的，還有哪些好聽(tīng)的句子？
師：請小朋友們聽(tīng)老師把這兩段歌詞完整的念一遍，告訴我你最喜歡歌曲中的哪一句話(huà)。
師：老師最喜歡這一句話(huà)，因為這句非常優(yōu)美，有一個(gè)音拖的比較長(cháng)，這里有個(gè)小圓點(diǎn)，它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫"附點(diǎn)"起延長(cháng)音的作用。
師：小朋友們找一找還有哪里有附點(diǎn)呀？以后我們遇到附點(diǎn)時(shí)，就要把音拖長(cháng)前面音的一半，這樣聽(tīng)起來(lái)很優(yōu)美哦！
師：現在請小朋友們完整的把歌詞來(lái)念一念。
7、學(xué)唱新歌
師：現在請小朋友們跟著(zhù)鋼琴伴奏來(lái)學(xué)唱這首歌曲（分句演唱）
師：我們完整的來(lái)把這首歌曲唱一遍。
五、感受歌曲節奏、并進(jìn)行表演師：今天我們學(xué)唱了一首三拍子節奏地歌曲，這樣的歌曲有一個(gè)小秘密呢！那就是里面藏著(zhù)強—弱—弱的節奏，每一小節的第一個(gè)音強，后面兩個(gè)音弱，用動(dòng)作表示的話(huà)，強拍我們可以用拍手表示，弱拍我們可以做甩手的動(dòng)作。
師：我們一起來(lái)試一試！
師：會(huì )的小朋友可以跟著(zhù)老師邊唱邊來(lái)打節奏。我們再把歌曲演唱一遍。
師：現在呢想請小朋友來(lái)當小小歌唱家，邊唱邊表演。請女小朋友演唱第一段，男小朋友演唱第二段，當女小朋友演唱時(shí)，男小朋友可以來(lái)拍手打節奏。我們來(lái)比一比看誰(shuí)最像歌唱家。
師：現在我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )邊唱歌邊表演吧�。ǚ配浺魴C）
六、結束部分師：做值日生呀真光榮，你們想不想做值日生呀！那讓我們邊唱歌邊把桌子椅子放好吧！
《我是值日生》教案 篇7
活動(dòng)目標
1、知道值日生的工作是為大家、為班級服務(wù)的，建立為集體服務(wù)的意識。
2、初步了解做好值日生的方法。
3、體驗為集體服務(wù)的快樂(lè )。
4、初步懂得自己長(cháng)大了，遇事能夠試著(zhù)面對。
5、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。
活動(dòng)準備
1、觀(guān)看大班幼兒餐前擦桌子、擺放碗筷及課前分發(fā)學(xué)具、擺椅子等情景表演。
2、供幼兒演練用的學(xué)具、餐具和其他相關(guān)物品。
活動(dòng)過(guò)程
一、認識值日生，了解值日生的意義
�。�1）觀(guān)看大班幼兒佩帶標記進(jìn)行的情景表演。
哥哥姐姐身上的標記是什么意思，他們在干什么？他們是為誰(shuí)做的？
�。�2）討論：為什么小朋友要輪流做值日生？
小結：有了值日生的服務(wù)，可以讓大家有更多的學(xué)習時(shí)間學(xué)習游戲，值日生可以學(xué)習做自己能做的事，小朋友得到快樂(lè )，自己也得到快樂(lè )。
�。ㄓ變菏亲钕矚g模仿的，他們剛剛萌發(fā)為集體服務(wù)的意識，情景表演為幼兒梳理了生活經(jīng)驗，從而知道那些事是為大家服務(wù)的。
二、引導幼兒結合生活經(jīng)驗討論：值日生服務(wù)的內容和方法
�。�1）、討論值日生可以在那些方面為大家服務(wù)？怎樣才能做好？
�。�2）、討論怎樣做一名能干的值日生？
�。ㄔ诨�(dòng)的過(guò)程中，有效的提問(wèn)，才有更好的反饋信息，幼兒討論后得到的結論，表現了幼兒的評價(jià)觀(guān)）
《我是值日生》教案 篇8
活動(dòng)目標
1、學(xué)習運動(dòng)已有經(jīng)驗創(chuàng )編值日生勞動(dòng)的節奏動(dòng)作，提升動(dòng)作的協(xié)調性。
2、樂(lè )意大膽用動(dòng)作、表情表現音樂(lè )，感受值日的快樂(lè )。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
小朋友的書(shū)，我長(cháng)大了磁帶及錄音機活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞音樂(lè )，幫助幼兒熟悉理解音樂(lè )。
第一遍欣賞音樂(lè )。要求：聽(tīng)了值日生勞動(dòng)的歌感覺(jué)怎么樣?(快樂(lè )、自豪、又力氣等)第二遍欣賞音樂(lè )。要求：邊聽(tīng)邊想值日生是怎么樣勞動(dòng)的?
2.鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行表演，教師幫助證了和提升。
幼兒隨音樂(lè )根據歷屆自由表演，要求表現值日生勞動(dòng)的動(dòng)作。
請幼兒在同伴面前表演自編動(dòng)作，根據早上勞動(dòng)、餐前準備、餐后整理等內容選取合適的動(dòng)作，教師進(jìn)行整理和提升，集體進(jìn)行部分動(dòng)作的學(xué)習、練習。(練習中鼓勵幼兒吧值日生快樂(lè )自豪的心情用輕快的動(dòng)作和愉悅的表情表現出來(lái))教師將整理和提升的動(dòng)作組合成律動(dòng)，完整地展示給幼兒欣賞。
3.集體學(xué)習。練習律動(dòng)，快樂(lè )地隨音樂(lè )表演，教師示范，幼兒跟學(xué)，要求幼兒合拍，鼓勵幼兒把值日生的快樂(lè )、自豪感表現出來(lái)。
完整練習表演2—3遍。
4.使用《小朋友的書(shū)，美工》第三頁(yè)“能干的孩子”。畫(huà)畫(huà)勤勞的孩子。
我們都是勤勞的孩子，會(huì )做許多事情，快把自己做過(guò)的事情畫(huà)下來(lái)。
活動(dòng)反思：
1、升入中班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生，本節活動(dòng)幼兒既熟悉又真實(shí)，能很快掌握有關(guān)知識，體會(huì )為大家服務(wù)的快樂(lè )。
2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說(shuō)不出其他的工作范圍，有待教師調整。
《我是值日生》教案 篇9
教學(xué)目標
1、知道值日生的任務(wù)，增強責任意識。
2、有樂(lè )意為集體、同伴服務(wù)的愿望。
3、學(xué)習設計表格及記錄方法。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)
知道值日生的任務(wù)，增強責任意識。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習設計表格及記錄方法。
教學(xué)準備
情景表演、紙、筆
教學(xué)過(guò)程
一、欣賞歌曲《值日生》，回憶自己做值日生的經(jīng)驗。
A、為什么要做值日生？
B、你會(huì )做值日生嗎？
C、值日生要做哪些工作？
二、觀(guān)看情境表演
情境一：一名值日生澆花時(shí)，聽(tīng)到同伴喊他出去玩，就把水壺一扔，急急忙忙跑出去了，臨出門(mén)時(shí)還碰倒了小椅子，水壺里的水也灑了一地。
情境二：另一名值日生走過(guò)來(lái)把水壺收起來(lái)，把地上的水擦干，把小椅子扶好。
A、你喜歡哪個(gè)值日生？為什么？
三、組織幼兒討論
A、大班的值日生有哪些內容？
�。ü芾碜匀唤�、為植物澆水、整理桌椅和玩具等等）
B、這些工作靠一個(gè)人能夠完成嗎？
C、怎樣分工才能做好這些工作？
四、共同設計值日生分區工作記錄表
A、我們班可以分為幾個(gè)區？表格里可以分成幾列？每個(gè)區域可以用圖案表示？
B、一個(gè)星期有幾天？在表格里可以分成幾行？
C、值日生做的事，記錄在表格的哪里？怎樣記錄？
�。▎l(fā)幼兒記錄自己所做的事，如：擦洗櫥柜的可畫(huà)手和抹布，整理物品可以畫(huà)上物品）
D、幼兒分組制作表格
教師指導幼兒制作表格，給予幼兒建議。
E、在宣傳欄里張貼制作好的表格
五、小結
大四班是個(gè)大家庭，值日生的工作是為大家服務(wù)，需要細心和耐心。值日生不光要做工作，還要做好工作，讓大家滿(mǎn)意。同時(shí)，希望小朋友對值日生的工作也要積極地配合、支持。
教學(xué)反思：
"值日生"，對于幼兒來(lái)說(shuō)，是件多么光榮的稱(chēng)號。而值日生的工作從小班入園開(kāi)始，每年都講，每年都做，但要求和側重點(diǎn)都有所不同。對于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，值日生的意義顯得尤其重要。通過(guò)這項工作，不僅可以培養幼兒的責任心，同時(shí)也促進(jìn)了同伴之間的情感交流。有些幼兒只是喜歡這個(gè)頭銜，而對于具體的工作卻不是很積極，尤其是自身的榜樣作用和為大家服務(wù)的意識。這節課主要通過(guò)談話(huà)、情境、討論、制作等教學(xué)手段，讓幼兒了解了值日生的具體工作，增強了責任意識，激發(fā)幼兒為同伴、為集體服務(wù)的熱情。整節課，課堂氣氛熱烈，幼兒都能積極參與問(wèn)題討論，但在記錄表格的過(guò)程中，幼兒的合作意識還有待加強。另外，課堂教育只是教育的一個(gè)方面，更多的還需要日常的實(shí)踐和鞏固，在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中還應給予幼兒這樣的機會(huì )。
《我是值日生》教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒知道值日生的工作職責，使他們養成做事細致、有條理的好習慣
2、激發(fā)幼兒做值日生的榮譽(yù)感，體驗為別人服務(wù)的快樂(lè )
活動(dòng)準備：
各種餐具及學(xué)習用品
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼討論，引出主題
1、“小朋友，你們當過(guò)值日生嗎？你當值日生時(shí)做過(guò)哪些事情？是怎樣做的？”
2、請個(gè)別幼兒講一講自己當值日生時(shí)的情景
二、組織幼兒討論怎樣當好值日生，激發(fā)幼兒做值日生的榮譽(yù)感。
1、“你當值日生時(shí)幫助班級和別人做了哪些事情？你是如何把自己做的事做好的？”
2、引導幼兒進(jìn)一步了解值日生的職責
值日生有許多事情要做：給自然角的花草澆水；收拾整理玩具櫥、活動(dòng)角區；進(jìn)餐時(shí)幫老師分組擺放碗筷、收拾桌面衛生；用小抹布擦擦窗臺等
三、讓幼兒分組練習做值日生，體驗為班級、他人服務(wù)的快樂(lè )
1、學(xué)習如何擺放碗筷：要求筷子放在碗的右邊，筷子要對齊放平
2、學(xué)習如何整理、修補圖書(shū)；要求用膠水、白紙把圖書(shū)破損處貼好，學(xué)會(huì )按圖書(shū)的大小順序排列圖書(shū)，同一類(lèi)的圖書(shū)放在一起。
3、讓幼兒學(xué)習整理活動(dòng)區：給自然角的植物澆水------
4、引導幼兒說(shuō)說(shuō)今天做值日生的體會(huì )，使幼兒知道，班級的許多事情要靠小朋友自己來(lái)完成；能為班級做事、為大家服務(wù)是件很快樂(lè )的事情；值日生一定要認真、仔細的做事情，不能馬馬虎虎。
四、延伸活動(dòng)
每位幼兒輪流當值日生，每周評選優(yōu)秀值日生數名進(jìn)行表?yè)P
《我是值日生》教案 篇11
一、教學(xué)內容：
大班音樂(lè )活動(dòng)《值日生》（歌曲）
二、教學(xué)目標:
1.學(xué)會(huì )有表情地演唱歌曲，能創(chuàng )編簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
2.進(jìn)一步加強對三拍子節奏力度、強度的體驗。
3.產(chǎn)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
三、教學(xué)準備：
自制值日生的圖片。音樂(lè )磁帶，錄音機。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：
能有表情的演唱,感知三拍子的節奏。難點(diǎn)：能大膽進(jìn)行歌表演。
五、教學(xué)方法與手段：
情景教學(xué)法，游戲練習法。
六、教學(xué)過(guò)程：
一、設置情景，引起幼兒歌詞興趣。
1.請一名幼兒帶上值日生的標記，學(xué)習做值日生，如：擦桌子、椅子、澆花、拔草等等。
2.提問(wèn)：××小朋友身上戴的什么標記？他今天在干什么？他做了哪些事情？
3.討論：你們喜歡做值日生嗎？你覺(jué)得做值日生光榮嗎？
4.小結：雖然有時(shí)我們會(huì )分工去做，當別人的勞動(dòng)遇到困難的時(shí)候，我們也要去幫助其它值日生，不能只顧自己，要大家一起做，班級是我們大家的，我們要互相幫助。
1.觀(guān)看情景表演。
2.回答教師提問(wèn)，知道值日生的工作。
3.談?wù)勛约合矚g當值日生嗎和值日生的光榮。
4.認真傾聽(tīng)教師小結，知道班級是大家的，要互相幫助。
通過(guò)談話(huà)、情境、討論、等教學(xué)手段，讓幼兒了解了值日生的具體工作，增強了責任意識，激發(fā)幼兒為同伴、為集體服務(wù)的熱情。
二、學(xué)唱歌曲，理解歌曲內容。
1.學(xué)會(huì )歌曲歌詞，有節奏的念出歌詞。
�。�1）帶領(lǐng)幼兒有節奏地念歌詞。
�。�2）要求幼兒在琴聲伴隨下有節奏地念歌詞。
2.學(xué)唱歌詞，有表情的演出歌曲。
�。�1）帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)唱三拍子的節奏，掌握強弱弱的節奏。
�。�2）引導幼兒注意傾聽(tīng)教師的演唱方法并跟隨教師一起演唱。
�。�3）鼓勵幼兒學(xué)習有表情地演唱歌曲。
3.帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
1.學(xué)習歌曲的歌詞，有節奏的念出歌詞。
2.學(xué)習有表情的演出歌曲。
3.完整演唱歌曲。
通過(guò)有節奏的朗誦歌詞，有表情的演出歌曲，幼兒能夠更加容易的掌握歌曲，記憶歌詞。
三、鼓勵幼兒自由創(chuàng )編動(dòng)作，嘗試與同伴合作表演歌曲，體驗樂(lè )趣。
1.讓幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作，請做的好的幼兒做給大家看，其他幼兒學(xué)做。
2.在教師的幫助下將選用的動(dòng)作組合成歌表演，讓幼兒一起學(xué)習表演。
1．根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作和表情。
2．進(jìn)行歌表演。
情緒的表達離不開(kāi)聲音、表情和動(dòng)作，所以本環(huán)節鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編相應的動(dòng)作與表情，以此來(lái)強化幼兒對歌曲的理解和演繹。
《我是值日生》教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、培養制作手工玩具的興趣。
2、在制作手工玩具中體驗成功的快樂(lè )。
3、訓練幼兒熟練使用剪刀。
活動(dòng)準備：
1、剪刀（幼兒人數相等）；
2、香糊（或膠水）；
3、兒歌《小小手》
4、幼兒用書(shū)《創(chuàng )意手工第六課》；
5、濕毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)情景表演激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣
1、情景導入
播放兒歌《小小手》（我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右，小小手小小手，一共十個(gè)手指頭，有了一雙小小手，能洗臉來(lái)能漱口，會(huì )穿衣會(huì )梳頭，自己事情自己做）。幼兒隨音樂(lè )兒歌邊念兒歌邊做動(dòng)作。
2、每個(gè)小朋友們都有一雙能干的小小手，今天，你們想不想用自己的能干小小手來(lái)制作值日生胸卡，看誰(shuí)做得最好。
二、教師示范制作過(guò)程
1、按實(shí)線(xiàn)剪下花蕊和花瓣，將花瓣有規律地粘貼在花蕊的四周。
2、剪下白色的圓形，并在圓形內畫(huà)出值日生的符號或內容，并把白色的圓形粘貼在花蕊上。
3、為做好的胸卡穿上繩子，即可以?huà)煸谛厍啊?/p>
三、幼兒制作。
1、幼兒制作，教師提醒用剪刀要注意安全。
2、教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒。
四、評價(jià)作品
1、挑選幾件制作較好的作品進(jìn)行評講。
2、鼓勵手工精巧的幼兒。
五、展示作品
把作品展示在手工區供幼兒欣賞。
活動(dòng)延伸：
播放兒歌《小小手》，讓幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，感受成功的快樂(lè )。
《我是值日生》教案 篇13
一、主題分析。
健康領(lǐng)域要求教育幼兒愛(ài)清潔、講衛生，注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛生。大班下學(xué)期的孩子生活衛生與自理能力經(jīng)驗已經(jīng)比較豐富，書(shū)包自己、玩具和老師一起、自己的小板凳不坐時(shí)候放到桌子底下、擦桌子每天都在練習；但孩子們不會(huì )正確使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具（如小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把），就不能和老師一起打掃。在上小學(xué)以前，很有必要學(xué)習一下掃地、拖地的技能。只有孩子親自參與勞動(dòng)，才有利于孩子正確自己和同伴，同時(shí)能從中體會(huì )到勞動(dòng)的`的快樂(lè )心情。
二、活動(dòng)目標。
教育目標的確立是在了解幼兒的已有經(jīng)驗和現今發(fā)展需要的基礎上確立的。通過(guò)對教材和孩子的分析，確立目標如下：
1、體驗為班級服務(wù)的快樂(lè )心情。
2、能正確的自己和同伴。
3、學(xué)習掃地、拖地的技能。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)的確立，使教師指導示范、有的放矢。這節課的重點(diǎn)難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì )并能正確使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具。
四、活動(dòng)準備。
在班內投放適宜幼兒使用的小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把，供幼兒做值日生使用，和老師一起做值日�！督裉煳抑等铡返母枨艓�。
五、教學(xué)方法。
《綱要》中強調：“教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合引導者�！被顒�(dòng)中，力爭形成積極有效的師生互動(dòng)，精選的教法有語(yǔ)言激勵法、談話(huà)法、教師示范法等。
六、學(xué)法。
為尊重幼兒，突出幼兒在活動(dòng)中的主體地位，在本次活動(dòng)中運用的學(xué)法主要有：
1、幼兒操作法：
新《綱要》中指出：“幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，用適當的方法表達、交流探索的過(guò)程和結果�！�
2、交流討論法：
讓幼兒互相交流自己的發(fā)現，學(xué)習他人的經(jīng)驗，體驗交流的快樂(lè )。
3、探索體驗法：
嘗試和探索是使幼兒獲得知識和技能的最佳途徑，本次活動(dòng)中，鼓勵幼兒探索體驗，最有效的達成教育目標。
七、活動(dòng)流程，
為了使活動(dòng)富有趣味性，我由談話(huà)導入入手，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣�；顒�(dòng)大體流程為：談話(huà)導入—操作探索—交流討論——語(yǔ)言表達——活動(dòng)。
1、以談話(huà)的形式導入活動(dòng)。
通過(guò)談?wù)摽吹叫W(xué)的哥哥姐姐、老師是怎樣干值日的？值日生應做哪些事情？追問(wèn)幼兒用到哪些勞動(dòng)工具？工具怎樣使用？等問(wèn)題，很自然的進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節。引導幼兒把平時(shí)所觀(guān)察到的說(shuō)出來(lái)，不斷提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
2、引導幼兒學(xué)習技能。
鼓勵幼兒大膽表現自己的擦桌、掃地的經(jīng)驗、方法，讓發(fā)展快的幼兒向更高處自我發(fā)展；當小老師教授其他幼兒學(xué)習能促進(jìn)幼兒間的相互交流、合作能力。相互拱手拜師即是一個(gè)新的經(jīng)驗，又對幼兒的興趣保持有一個(gè)促進(jìn)作用。
3、自己和同伴。
4、與用語(yǔ)言或其他方式表達快樂(lè )的心情。
活動(dòng)中適宜幼兒使用的勞動(dòng)工具，充分調動(dòng)了幼兒的積極主動(dòng)性；引導幼兒學(xué)習技能發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體性，對于幼兒在勞動(dòng)中出現的差錯要持寬容態(tài)度，并在生活活動(dòng)中延伸；通過(guò)家園聯(lián)系，鼓勵幼兒回家也要幫爸爸、媽媽做一些力所能及的事情。
《我是值日生》教案 篇14
活動(dòng)目的：
引導幼兒學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間
活動(dòng)目標：
知道一周的周期和順序，了解其表現形式，初步感知時(shí)間的周期性。
活動(dòng)準備：
1．本年度、本月、本周的日歷（周一到周日），每人一份（或用幼兒操作材料代替）；一周的大日歷圖表一張。
2．本班值日生安排表一份。有意識提醒本周值日生記住自己值日是周幾。
3．在進(jìn)行此活動(dòng)前，結合幼兒本周的日常生活和游戲活動(dòng)（如食譜、課程等）內容，教師提醒幼兒注意周的表現形式，感知一周中時(shí)間的遞增性和周期性
活動(dòng)步驟：
1． 出示本班本周的值日生安排表，引導幼兒回憶，說(shuō)出本周班級值日生的名字以及值日的順序。小小值日生
2．說(shuō)一說(shuō) 由每個(gè)值日生自己說(shuō)出“我是星期值日，我做了些……”。
3．引導幼兒回憶一周所經(jīng)歷的活動(dòng)。 周一至周日各做了什么事情？ 周一至周五（或周日）的早餐各是什么？
4．看一看，你發(fā)現了什么？
引導幼兒仔細看日歷，了解一周的周期及表現形式。問(wèn)：
�。�1）一周有幾天？
�。�2）分別是怎么表示的？（從星期一至星期日）
5．出示大日歷圖，認讀日歷。
�。�1）聽(tīng)要求查日期。如號是星期幾？星期三是幾號？
�。�2）幼兒自己查看幼兒操作材料中的日歷，然后和教師共同完成在大圖表上填寫(xiě)星期和日期（圖表中有的星期處是空著(zhù)，有的日期處是空著(zhù)）。
教師小結：
從星期一到星期五，我們在幼兒園做游戲又學(xué)本領(lǐng)，我們快樂(lè )又聰明；星期六和星期日，小朋友和爸爸媽媽在一起，幸福又愉快。
《我是值日生》教案 篇15
活動(dòng)目標：
1、在交流討論中確定值日日期和內容，為不同的值日生崗位設計標志。
2、在小組活動(dòng)中體驗協(xié)商與分工，樂(lè )意為集體和他人服務(wù)。
活動(dòng)準備：
1、每人一張自己的大頭貼。
2、五張彩紙，五張漢字卡。
3、和幼兒人數相等的值日生卡若干，記號筆。
4、課件（幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、制作值日生分配圖：
1、朋友們，你們做過(guò)值日生嗎？喜歡做值日生嗎？喜歡星期幾做值日生呀？
每個(gè)小朋友都有自己喜歡的一天，今天我們就來(lái)選擇自己喜歡的一天做值日生。
2、這里有些字，你們猜猜今天這些字代表什么？
這些字代表了星期一到星期五，桌子上也有五個(gè)字，也代表星期一到星期五。等會(huì )兒我們就來(lái)從星期一到星期五里面選擇自己喜歡的一天當值日生。你喜歡哪一天當值日生，你就坐到哪張桌子上。有個(gè)要求：每組只能坐四個(gè)人。
3、現在我們來(lái)選自己喜歡的一天做值日生：大家都選好了，一起把我們的大頭貼貼在自己值日的那天上，我們貼大頭貼的時(shí)候要貼在字的上下左右，分開(kāi)一點(diǎn)，要和字一個(gè)方向。
4、誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是哪天值日？好朋友是哪天值日？
小結：現在我們看了這些圖，就馬上能知道自己和好朋友當值日生的日期了。
二、選擇自己喜歡的值日生崗位
1、明確值日生的崗位：
1）我們每天需要哪些崗位呢？（物品管理員、午餐管理員、衛生管理員、氣象預報員）
2）這些崗位上的值日生的任務(wù)是什么呢?每天需要做些什么？（出示相應課件）
小結：物品管理員幫助我們整理書(shū)本、玩具、凳子。午餐管理員幫助我們發(fā)餐具。衛生管理員幫我們間教室里的垃圾、擦桌子、關(guān)水龍頭。氣象預報員幫我們了解天氣情況。原來(lái)不同的值日生崗位，他們的任務(wù)也是不一樣的。
2、選擇值日生崗位
1）我班有四個(gè)值日生崗位：（ppt）午餐管理員、氣象預報員、衛生管理員和物品管理員，你們喜歡那個(gè)值日生崗位呢？為什么？
小結：每個(gè)崗位我們都喜歡，因為每個(gè)崗位都能為我們小朋友服務(wù)。
2）現在，我們每組小朋友商量一下選一個(gè)自己喜歡的值日生崗位。每個(gè)崗位只能由一個(gè)小朋友來(lái)做。別人選掉的崗位就不要再選了。
3）大家都選好了嗎？哪一組小朋友愿意上來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們是怎么選擇的？
三、制作值日生標志：
1、我們怎樣讓大家知道你是哪個(gè)崗位的是值日生呢？（畫(huà)畫(huà)…..）
1）你想怎么設計你的值日生標志？和旁邊好朋友說(shuō)一說(shuō)。
2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是哪個(gè)崗位的值日生，你想怎么設計你的值日生標志？（午餐管理員）
小結：哦，午餐管理員可以用---來(lái)表示，也可以用---來(lái)表示，同一個(gè)崗位可以用不同的標志來(lái)表示。
2、制作標志
現在，我們一起來(lái)設計值日生標志。我們設計的值日生標志，要簡(jiǎn)單，要讓大家一看就知道你是哪個(gè)崗位的值日生。
3、交流展示值日生標志。
請設計好的小朋友把你的標志貼在自己的大頭貼旁邊。
1）個(gè)別幼兒交流自己值日的日期和承擔的任務(wù)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你設計了什么？為什么這樣設計？
2）誰(shuí)知道自己好朋友是哪個(gè)崗位的值日生？
4、今天是星期幾呀？是哪幾個(gè)小朋友值日，他們的值日生崗位是什么？
小結：我們把值日生分配圖拿回教室吧，有了這張值日生分配圖，以后我們一看就知道今天是誰(shuí)值日了。
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