【必備】小班兒歌教案四篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的小班兒歌教案4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班兒歌教案 篇1
一、活動(dòng)目標。
1、閱讀兒歌中洞洞的特征。
2、體驗兒歌所帶來(lái)的幽默感。
二、活動(dòng)準備。
課件；圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程。
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1、出示圖片《下巴上的洞洞》引導幼兒觀(guān)察。
2、重點(diǎn)提問(wèn)：你看到了什么？這個(gè)孩子在做什么？
�。ǘ┬蕾p畫(huà)面，感知兒歌內容
1、出示課件，請幼兒觀(guān)察，并適當地進(jìn)行提問(wèn)。
2、重點(diǎn)提問(wèn)：兒歌中下巴上的洞洞說(shuō)的是什么意思？
3、將幼兒說(shuō)到畫(huà)面中的小朋友的行為，出示圖片貼在黑板上。
4、重點(diǎn)提問(wèn)：小朋友在生活中會(huì )不會(huì )出現兒歌中小朋友的那種行為呢？你喜歡那樣的小朋友嗎？引導幼兒發(fā)現小朋友的不良習慣，并幫助幼兒養成好習慣。
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1、第一遍，教師念兒歌，幼兒學(xué)做小朋友的動(dòng)作。
2、第二遍，放慢速度，教師念一句幼兒念一句，邊念邊一旁貼圖片。
3、第三遍，玩兒歌接龍游戲。
�。ㄋ模┯行┗顒�(dòng)，大家快來(lái)學(xué)本領(lǐng)
游戲規則：老師帶著(zhù)小朋友學(xué)怎樣吃飯的本領(lǐng)，看看誰(shuí)做得好，為做的好給予獎勵。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：請父母鼓勵孩子尋找正確的吃飯方法，讓孩子養成珍惜糧食的好習慣。
小班兒歌教案 篇2
設計意圖：
吃過(guò)餐點(diǎn)，我帶著(zhù)孩子們在幼兒園散步。突然間有孩子指著(zhù)地上自己的影子叫起來(lái)：“我變成小兔了�！贝蠹液闷娴貒^(guò)去問(wèn)道：“你怎么變的呀？”有的認為是太陽(yáng)公公幫他變的；有的則認為是他自己變的；有的甚至疑惑他會(huì )不會(huì )真的變成小兔了�？吹胶⒆觽儗τ白舆@么感興趣，我想：何不抓住孩子們生成的話(huà)題，順應他們的活動(dòng)，將疑團拋給他們，引導他們一起來(lái)探索影子的奧秘。
活動(dòng)目標：
1、會(huì )邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。
2、能大聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的樂(lè )趣。
3、讓幼兒知道什么是手影。
活動(dòng)準備：
1、圖片，手影DV。
2、《手指兒歌》的磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入。
“一樣東西人人有，一只左來(lái)一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友�！�
師：小朋友們來(lái)猜猜，這是什么呀？
幼：手。
二、引導幼兒數一數自己的小手有幾個(gè)手指頭？左手有幾個(gè)？右手有幾個(gè)？一共有幾個(gè)？
三、引導幼兒說(shuō)說(shuō)手可以做什么。
幼兒討論。
目的是讓幼兒說(shuō)出手可以變魔術(shù)。
四、讓幼兒知道手指頭會(huì )變魔術(shù)，引起幼兒學(xué)兒歌的興趣——觀(guān)看手影DV，讓幼兒感知手指頭變魔術(shù)的樂(lè )趣。
五、教師朗誦兒歌，一邊朗誦，一邊出示圖片。
提問(wèn)：
1個(gè)手指頭呀，1個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
2個(gè)手指頭呀，2個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
3個(gè)手指頭呀，3個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
4個(gè)手指頭呀，4個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
5個(gè)手指頭呀，5個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
引導幼兒用兒歌的內容回答，并用動(dòng)作表示。
六、幼兒學(xué)念兒歌：鼓勵幼兒大聲的朗誦，并能較正確地做手指動(dòng)作。
提問(wèn)：
小動(dòng)物是怎么變出來(lái)的？幾個(gè)手指頭變的？
引導幼兒在朗誦最后一句時(shí)，做大老虎嚇人的動(dòng)作，體驗兒歌的樂(lè )趣。
七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術(shù)，體驗手指在屏幕上留下各種影子的樂(lè )趣。
延伸：鼓勵幼兒討論手還可以變什么。
小班兒歌教案 篇3
牽�；�，爬高樓。高樓高，爬樹(shù)梢。 樹(shù)梢長(cháng)，爬東墻。東墻滑，爬籬笆。
籬笆細，不敢爬。蹲在地上吹喇叭。 嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒鞏固練習下列發(fā)音：牛（niu），樓（lou），梢（shao），墻（qiang），籬（li），吹（chui）等。
2、要求幼兒快速輪流地接說(shuō)游戲兒歌，并按照兒歌的順序，協(xié)調靈活地做連接大拇指的動(dòng)作。
3、培養幼兒在領(lǐng)悟游戲語(yǔ)言規則的`基礎上，與同伴合作游戲的能力。
活動(dòng)準備：
幼兒已學(xué)會(huì )游戲兒歌“牽�；ㄅ栏邩恰�。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶幼兒復習游戲兒歌，糾正不正確的發(fā)音。建議這樣引出主題：
*小朋友，你們聽(tīng)過(guò)“牽�；ㄅ栏邩恰钡膬焊鑶�？你們會(huì )念嗎？下面我們大家一起念一遍“牽�；ㄅ栏邩恰�。
*然后，分別請兩位幼兒?jiǎn)为毮钜槐橛螒騼焊�，注意糾正不正確的發(fā)音，重點(diǎn)練習發(fā)準“牛，樓，梢，墻，籬，吹”等字音。
2、采用示范講解的方式，介紹游戲的玩法及規則。
*幼兒輪流念兒歌，并迅速伸出手（拇指向上）與前面念兒歌者的拇指連接起來(lái)。
*兒歌不能念錯，不能接慢，否則停止連接者游戲一次或重新開(kāi)始。
*當兒歌念到“不敢爬”時(shí)，手指不要再接，大家馬上蹲下念最后兩句兒歌，并做吹喇叭的動(dòng)作。
3、引導幼兒游戲。
*引導幼兒練習游戲的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌，邊自己連接大拇指。兒歌念到最后兩句時(shí)，大家蹲下做吹喇叭的動(dòng)作。
*與全體幼兒輪流念游戲兒歌，幫助幼兒熟悉游戲的形式，為幼兒自主游戲打好基礎。
*請四位幼兒上來(lái)與自己一起輪流念兒歌，共同合作表演“牽�；ㄅ栏邩恰钡挠螒�。注意糾正幼兒的發(fā)音，提醒幼兒快速輪流地順接兒歌，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的敏捷性。
4、將幼兒每三個(gè)或五個(gè)分為一組，每組圍成一個(gè)圈，每人念一句兒歌，邊念邊迅速伸出一只手，且拇指向上握住前一幼兒的拇指，如此輪流。如果人數少，幼兒可依次伸出另一只手連接進(jìn)行爬樓活動(dòng)。最后，蹲下做吹喇叭的動(dòng)作，游戲結束。
小班兒歌教案 篇4
設計思路：
如果說(shuō)：大自然是一首歌，哪孩子必是其謳歌的百靈鳥(niǎo)；如果說(shuō)：大自然是一個(gè)迷，哪我們的孩子也必將是個(gè)思路敏捷的猜謎者。是呵，對孩子來(lái)說(shuō)：自然界的日月星辰、云霧風(fēng)雨都是哪么地多變和有趣；這種多變的自然現象促使了孩子們的探究興趣，也激發(fā)了他們好奇、好問(wèn)的天性�；诮A段我們正在進(jìn)行的主題活動(dòng)內容：“春夏和秋冬”，為此我選擇了“風(fēng)風(fēng)雨雨”這一活動(dòng)內容。旨在通過(guò)這一內容地學(xué)習，進(jìn)一步加深幼兒對這階段主題內容的理解，使孩子通過(guò)該活動(dòng)獲得認知、情感、綜合能力方面的提高。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習兒歌“風(fēng)風(fēng)雨雨”，加深幼兒對氣象特征的理解。
2、嘗試對所學(xué)的字進(jìn)行組詞和擴詞，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對識字活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、風(fēng)、云、雨、雪圖片以及相應的文字和字卡。
2、兒歌的伴奏錄音等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 師出示圖片，并用提問(wèn)的方式，引導幼兒。
1、今天天氣真好，哪我們看看這四幅圖片，表現的是哪四種自然現象呢？
2、想一想、猜一猜這是什么漢字？師逐一出示“風(fēng)、云、雨、雪”這四個(gè)漢字，幼兒認讀數遍；師并將文字分別放在相應的圖片下方。接著(zhù)再認讀“蛤蟆”兩字，幫助孩子發(fā)準每一個(gè)字音。
二、 教師組織幼兒討論，了解認識各種自然現象，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。
1、剛才我們認識了“風(fēng)、云、雨、雪”這四種自然現象，你還知道哪些呢？
2、鼓勵幼兒運用已有的經(jīng)驗說(shuō)出“閃電、雷、霧、彩虹”等，師出示相應字卡；
并帶領(lǐng)幼兒讀一讀。
3、師小結：小朋友真能干，不僅能說(shuō)出許多自然現象，而且還知道了這些自然現象的文字是怎樣的。
三、 閱讀漢字及擴詞講述活動(dòng)。
1、引導幼兒重點(diǎn)觀(guān)察“雨”和“雪”有什么相似之處？（“雪”字上有雨字頭）。
2、師引導幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的組詞活動(dòng)。如“風(fēng)”字，問(wèn)：你看到過(guò)什么樣的風(fēng)？你還知道有什么風(fēng)？（大風(fēng)、小風(fēng)、狂風(fēng)、暴風(fēng)和龍卷風(fēng)）等。
3、分別再出示“云、雨、雪”字，鼓勵幼兒積極擴詞。
四、 學(xué)習游戲兒歌“風(fēng)風(fēng)雨雨”。
1、聽(tīng)賞一遍有趣的兒歌錄音：“風(fēng)風(fēng)雨雨” 并出示兒歌全文。
2、幼兒跟老師一起邊學(xué)念邊表演兒歌2~3遍。
五、游戲活動(dòng)：風(fēng)風(fēng)雨雨
1、教師簡(jiǎn)單地講解游戲規則：大家要看老師出示的漢字卡片，讀出漢字，并說(shuō)出是什么來(lái)了，當老師說(shuō)到最后一個(gè)字時(shí)，孩子可任意擺一個(gè)姿勢，不能說(shuō)話(huà)也不能動(dòng)，誰(shuí)動(dòng)了，老師就輕輕地拍他一下，該幼兒就停止游戲一次。鼓勵幼兒用肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現。
2、要求幼兒能仔細地觀(guān)察老師手中的字卡，能根據字卡迅速地變化游戲中的動(dòng)作，表?yè)P部分幼兒大膽形象地用肢體動(dòng)作進(jìn)行的游戲表現。
附兒歌： 風(fēng)風(fēng)雨雨
風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了！
云來(lái)了，雪來(lái)了！
蛤蟆敲著(zhù)鼓來(lái)了！
認一認，讀一讀，
讀不出來(lái)跳個(gè)舞。
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