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小兔子開(kāi)鋪子教案（通用17篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的小兔子開(kāi)鋪子教案，希望能夠幫助到大家。
小兔子開(kāi)鋪子教案 1
活動(dòng)目標：
1、感受兒歌的韻律，學(xué)習一些數量詞：張、把、雙、頂、個(gè)。
2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規律。
3、體驗玩量詞游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、1——5的數字卡片套。
2、繪有桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子、小兔子2、小猴子及尺子、梳子、褲子、車(chē)子、桃子的小圖片。
活動(dòng)過(guò)程
教師指導語(yǔ)
教師行為
幼兒回答
教師反饋
一、利用小圖片玩“填量詞游戲”，引起幼兒學(xué)習的興趣。
1、教師出示桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的小圖片。
提問(wèn)：今天老師帶了很多東西來(lái)和小朋友玩游戲�？�，這是什么？
出示桌子、椅子等圖片
桌子、椅子……
師：對，桌子，這是一……（等待）什么桌子？（強調：一張小桌子）
這是一……椅子？一……襪子？
2、教師和幼兒共同利用圖片玩“比比誰(shuí)最快”的.游戲。
師：這些東西我們都認識，接下來(lái)我們玩一個(gè)比比誰(shuí)最快的游戲。仔細看我手里的圖片，看看誰(shuí)最先能夠說(shuō)出來(lái)是什么。
桌子、一把小椅子、一頂小帽子……
師：桌子？一（什么）桌子？
是一張小桌子。
還有什么呢？
3、教師悄悄說(shuō)：“咦？怎么來(lái)了一只小兔子呢？它來(lái)干什么呀？聽(tīng)兒歌，小兔子開(kāi)鋪子�！�
出示小兔子的圖片。
教師有表情地朗誦兒歌。（慢）
4、教師朗誦，提問(wèn)：小兔子開(kāi)鋪子，“鋪子”是干什么的地方��？
它的“鋪子”里都有什么？
買(mǎi)東西的/賣(mài)東西的地方……
兒歌里是這樣說(shuō)的嗎？真的嗎？確定？有的小朋友還不敢確定。再來(lái)聽(tīng)一遍。
5、教師根據幼兒的回答擺放圖片，還可以請幼兒上來(lái)根據自己嘗試擺放圖片。
誰(shuí)能按照兒歌里面的順序來(lái)擺圖片？好，第一張是……
6、完整排列數字。
教師：我們排的對不對呢？和我一起，一邊念兒歌，一邊檢查。準備好沒(méi)有？
準備好了。
師：看來(lái)這些難不倒你們啊，太厲害了。 看哦，我這里還有數字呢。（邊說(shuō)邊放，一張小桌子的圖片，接著(zhù)可以打亂順序繼續放，讓幼兒排列出正確的順序）
二、再次欣賞兒歌，理解兒歌的韻腳。
1、感受韻腳。
師：這首兒歌里啊，有一個(gè)字，出現了很多很多次，是哪個(gè)字呢？它什么時(shí)候出現呢？（每句最后一個(gè)字的時(shí)候）
“子”。
師：同意嗎？我不同意，這樣吧，兒歌中說(shuō)到“子”的時(shí)候你們就拍一下手，告訴我一下，好不好？
2、部分撤圖。
師：這下我相信了，看來(lái)你們是對的，真是太聰明了。那聰明的中五班小朋友，小兔子的鋪子里有這么多東西，你們都能記住嗎？我把圖片拿走，你們還能說(shuō)得這么好嗎？
老師將部分圖片撤走。
“能�！�
師：真的嗎？那我們一起來(lái)試一試。
3、全部撤圖。
師：看來(lái)還是難不倒你們，那我這一次要把所有的圖片都拿掉，你們還能說(shuō)出來(lái)嗎？
拿掉全部圖片。
“能“。
師：“好，那我們一起來(lái)念一念，看看能否挑戰成功�！�
三、創(chuàng )編。
師：小兔子的鋪子里還有好多東西呢，看，有一（個(gè)）小桃子，兩（把）小尺子，三（條）小褲子，四（把）小勺子，五（雙）小筷子。
你會(huì )把這些東西也說(shuō)到兒歌里嗎？
教師依次傾聽(tīng)，并糾正幼兒量詞的使用。
“會(huì )！”
師：“好，那我們一起把它放到好聽(tīng)的兒歌里來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好不好？“
四、結束活動(dòng)
師：鋪子里的東西都賣(mài)完啦，我們明天再來(lái)看鋪子吧！
小兔子開(kāi)鋪子教案 2
活動(dòng)內容：
兒歌《小兔子開(kāi)鋪子》
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)會(huì )朗誦兒歌，并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現的一些量詞，并在游戲中學(xué)習接觸新的量詞，練習完整講述。
活動(dòng)重點(diǎn)：
會(huì )說(shuō)兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能說(shuō)準量詞。
活動(dòng)準備：
1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)
3、兒歌錄音磁帶一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、 情景表演，幼兒熟悉兒歌內容
白：在一座大森林里，小兔子開(kāi)了一家鋪子。（邊說(shuō)邊拉開(kāi)帷幕，幼兒看見(jiàn)的是小兔子在鋪子里。）
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開(kāi)了一家鋪子，歡迎大家光臨。
�。◣煶鰣�(chǎng)）：哇！小兔子家開(kāi)了鋪子，張老師帶大家去看一看，鋪子里有些什么東西。（轉身向兔子，指著(zhù)襪子）這是什么東西？一共有多少？（請幼兒回答，學(xué)習正確使用量詞：三雙襪子）
(再指著(zhù)一排瓶子)這一排是什么？共有幾個(gè)？（請個(gè)別能力較差的幼兒練習：四個(gè)瓶子） （教師轉身對兔子）小兔子，這桌子也賣(mài)嗎？
兔子：賣(mài)，當然賣(mài)咯！
師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪子里有幾張桌子？（指導幼兒正確運用量詞：張）
�。◣熌闷饍砂阉芰系囊巫樱┠銈兛雌羻�？我們來(lái)數數一共有多少，然后告訴大家。（指導幼兒學(xué)習用“把”這個(gè)量詞）
師：還有些什么？（老師尋找別的東西，突然發(fā)現）
瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來(lái)數數。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。（幼兒練習頂這個(gè)量詞）這里的東西可真多呀！
�。ㄍ蝗粊�(lái)了五只小猴子）
之一：小兔子，我要買(mǎi)五頂帽子。
小兔子：��？是幾頂？我沒(méi)聽(tīng)清楚。
師：小朋友，小猴子要買(mǎi)多少帽子，告訴小兔子。
�。ㄓ變糊R答：五頂帽子）
之二：小兔子，我要買(mǎi)四個(gè)瓶子。
之三：小兔子，我要買(mǎi)一張桌子。（老師幫小猴抬下）
之四：小兔子，我要買(mǎi)三雙襪子。
之五：小兔子，我要買(mǎi)二把椅子。
小兔子：我的東西賣(mài)完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪子。（拉上帷幕）
二、 引出兒歌
1、 隨著(zhù)拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。 （主要集中幼兒注意力）
師：是誰(shuí)把剛才的是編成了這么好聽(tīng)的兒歌？他到底編的對不對，我請小朋友再仔細聽(tīng)一遍。
2、 第二遍欣賞兒歌
3、 理解兒歌內容
�。�1） 是誰(shuí)在森林里開(kāi)了一家鋪子？（幼兒完整講述）
�。�2） 鋪子里有些什么東西？（要求正確運用量詞）
�。�3） 東西被誰(shuí)買(mǎi)完了？小兔子怎么說(shuō)的？
三、 幼兒學(xué)念兒歌
1、 放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。
2、 提示要求，會(huì )的小朋友念響點(diǎn)，不會(huì )的輕輕念。
3、 分組練習，加快速度。
四、 游戲
1、 教師指導幼兒游戲，出示一些兒歌中沒(méi)有的物品，引導幼兒用“我要買(mǎi)XX的.句式，并
能正確使用量詞來(lái)參加活動(dòng)，在游戲的過(guò)程當中如果有幼兒沒(méi)有正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。
師：“小朋友們都會(huì )念這首兒歌了，你們會(huì )不會(huì )買(mǎi)東西呀？好，小兔子的鋪子又要開(kāi)了，
如果你能像小猴子一樣，說(shuō)清楚你要買(mǎi)什么？小兔子就會(huì )賣(mài)給你�！�
2、 游戲擴展：開(kāi)放幼兒的活動(dòng)空間，增加互動(dòng)。
兔子：“今天的生意好極了，我的貨這么快就賣(mài)光了
小兔子開(kāi)鋪子教案 3
【活動(dòng)目標】
1、喜歡念兒歌，體驗朗誦活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、在情景中初步學(xué)念兒歌，并掌握兒歌中常見(jiàn)的幾個(gè)量詞。
【活動(dòng)準備】
1、場(chǎng)景布置：小兔子的鋪子、實(shí)物襪子、帽子、玩具桌子、椅子等；
2、猴子圖片若干（可表示一群猴子）；
3、托盤(pán)5個(gè)；
4、與幼兒人數相等的地墊。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲導入，激發(fā)幼兒興趣，熟悉兒歌內容。
1、參觀(guān)小兔子的鋪子，觀(guān)察實(shí)物，學(xué)習常見(jiàn)的量詞。
師：哇，小朋友們看，小兔子今天開(kāi)了一家新鋪子，我們一起去看看它的鋪子里都有些什么？（帶幼兒走近鋪子）
師：那么有幾張桌子？幾把椅子？幾雙襪子？幾個(gè)瓶子？幾頂帽子？
2、幼兒游戲，熟悉兒歌內容。
師：誰(shuí)想到小兔子的鋪子里來(lái)買(mǎi)東西呢？
師:你買(mǎi)了些什么？引導幼兒說(shuō)：我買(mǎi)了幾雙（張、把、個(gè)、頂）小兔子的東西賣(mài)完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪子�。ㄒ龑в變簢砂雸A形坐下）
二、結合實(shí)物教具，幼兒學(xué)習兒歌。
1、教師完整朗誦兒歌，幼兒欣賞。
師：小朋友們好，小兔子的鋪子又開(kāi)張了，我們一起來(lái)看看今天的鋪子里發(fā)生了一件什么事情？請聽(tīng)兒歌《小兔子開(kāi)鋪子》（教師邊指實(shí)物邊示范念兒歌）
提問(wèn)：
�。�1）是誰(shuí)開(kāi)了一家新鋪子？
�。�2）鋪子里都有些什么？（引導幼兒用兒歌中的語(yǔ)句完整講述，鞏固量詞的使用）
�。�3）是誰(shuí)買(mǎi)走了鋪子里的東西？都買(mǎi)了些什么？
�。�4）小兔子的東西賣(mài)完了，小兔子是怎么說(shuō)的？
2、幼兒學(xué)念兒歌。
師：小朋友和我一起把這首兒歌念一念�。ㄟ呏笇�(shí)物邊念兒歌）
師：小朋友念的可真不錯，我們再來(lái)念一遍，這一遍小朋友們一定要把小兔子鋪子里的東西念清楚�。皶r(shí)發(fā)現幼兒出現的.問(wèn)題，練習2-3遍）
3、幼兒欣賞。
教師用好玩的聲音念兒歌（感受兒歌的不同念法，激發(fā)幼兒對朗誦活動(dòng)的樂(lè )趣，喜歡念兒歌。）
4、幼兒念兒歌。
鼓勵幼兒大膽的用好玩的、不同的聲音念兒歌（幼兒邊表演邊念，體驗其中的樂(lè )趣。）
三、活動(dòng)結束
師：明天小兔子還會(huì )來(lái)開(kāi)鋪子，明天的鋪子里會(huì )有些什么呢？又會(huì )有誰(shuí)來(lái)買(mǎi)東西呢？我們明天再見(jiàn)吧！
活動(dòng)延伸：
讓幼兒在生活中發(fā)現更多的量詞，以豐富幼兒的詞匯量,同時(shí)可對兒歌進(jìn)行創(chuàng )編。
小兔子開(kāi)鋪子教案 4
活動(dòng)目標：
1、嘗試自主學(xué)習兒歌，初步感知兒歌的結構特點(diǎn)。能掌握并正確使用相應的量詞。
2、通過(guò)觀(guān)察圖夾文形式的兒歌，學(xué)習并理解兒歌內容。
3、樂(lè )意參與學(xué)習兒歌的活動(dòng)，體驗自主閱讀、自主學(xué)習的樂(lè )趣。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
小鋪子場(chǎng)景、兒歌中所提物品、圖夾文兒歌一份
活動(dòng)過(guò)程：
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
活動(dòng)觀(guān)察
●游戲“去購物”導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
★進(jìn)活動(dòng)室前交代購物要求。
教師：今天我們要去一個(gè)小鋪子買(mǎi)東西，你們自己選一樣喜歡的東西，要記住你買(mǎi)的是什么東西?數量是多少?
★討論：你剛才買(mǎi)了什么?數量是多少?
幼兒自主購物
幼兒個(gè)別介紹。學(xué)習正確的量詞。
幼兒將買(mǎi)的物品直接陳列在貨架上。
●出示圖夾文兒歌，引發(fā)幼兒自主閱讀的興趣。
★教師：“小兔子在森林里也開(kāi)了一個(gè)鋪子，你猜猜它的鋪子里會(huì )賣(mài)些什么?”
★問(wèn)幼兒：什么叫鋪子?
幼兒自由猜測
幼兒個(gè)別回答
★出示圖夾文
教師：“小兔子的鋪子里發(fā)生了什么事，這首兒歌里會(huì )告訴你一切，你們自己試著(zhù)念一念，有看不懂的地方可以問(wèn)問(wèn)其他小朋友或者老師�！�
★請回答出的幼兒告訴大家：“你是怎么知道的?”
★師生共同完整閱讀讀兒歌，朗讀兒歌
幼兒自主閱讀圖夾文
幼兒提出問(wèn)題，小朋友和老師共同幫助答疑。
幼兒積累自主閱讀的經(jīng)驗。
幼兒一起朗讀兒歌
●擴展幼兒經(jīng)驗，強化量詞的使用
★教師：“小兔子東西賣(mài)完了，明天添貨開(kāi)鋪子。你們想給小兔子的鋪子里添點(diǎn)什么貨?數量是多少?”
幼兒自由想象
回去問(wèn)問(wèn)其他小朋友想給鋪子里添什么貨
活動(dòng)反思：
活動(dòng)過(guò)后，張老師給我提出了兩條修改意見(jiàn)。一是改目標。原來(lái)的目標第一條和第二條有都是發(fā)展目標。在修改的時(shí)候改成了發(fā)展、認知和情感三條目標。二是將兒歌中的小字和子字去掉，成為規范的圖夾文兒歌。各位老師在商量時(shí)，也給我提出了寶貴的建議：
1、在活動(dòng)前不給孩子量詞的經(jīng)驗，他們原有什么水平就是什么水平。
2、在逛超市時(shí)，讓孩子覺(jué)得真正的是在逛超市，不把物品送回去。
在今天的活動(dòng)中，我采用了讓幼兒先猜小兔子的鋪子里會(huì )賣(mài)些什么，引起幼兒的興趣。然后讓幼兒自主學(xué)習兒歌，在自主學(xué)習的過(guò)程中，給幼兒充分的時(shí)間。在他們自己閱讀的時(shí)候，老師和幼兒一起，幫他們答疑。在集體答疑的時(shí)候，當幼兒提出問(wèn)題時(shí)，其他幼兒能解決的就讓幼兒幫著(zhù)解決，并給幼兒肯定。幼兒不能解決的，老師給以適當的.幫助。
在第一段兒歌幼兒學(xué)會(huì )后，還讓幼兒猜猜來(lái)了一群小猴子會(huì )干些什么?引起幼兒對第二段兒歌的學(xué)習興趣。整首兒歌在這樣的自主學(xué)習的氛圍中學(xué)會(huì )了。在教學(xué)過(guò)程中，我不時(shí)的會(huì )給幼兒以適當的鼓勵和肯定，讓幼兒不斷的增加信心。在活動(dòng)的最后我還當時(shí)就把小猴子買(mǎi)的東西全撤掉，讓幼兒來(lái)給小兔子的鋪子添貨，并讓幼兒畫(huà)添貨的物品，由于時(shí)間的關(guān)系來(lái)不及在課堂上畫(huà)回去在班上畫(huà)，和班上的老師也交流過(guò)，把幼兒自己畫(huà)的物品添上以后在念一下兒歌。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我覺(jué)得自己也有許多要改進(jìn)的地方，例如：在目標的制定上，初步感知兒歌的特點(diǎn)，在活動(dòng)中體現的不夠，應該作一個(gè)小結。
通過(guò)今天的活動(dòng)我發(fā)現在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí),作為老師要根據孩子的發(fā)展水平及時(shí)調整自己的教學(xué)策略和方法。這樣才能讓幼兒在活動(dòng)中有所收獲。
小兔子開(kāi)鋪子教案 5
活動(dòng)目標
(要形成新經(jīng)驗、注重能力、習慣和社會(huì )性的發(fā)展)：
1.感知數量詞，能比較恰當的使用量詞
2.在玩玩、講講、看看中學(xué)說(shuō)整首繞口令，能有節奏的進(jìn)行
3.感受繞口令的韻律美，體會(huì )仿編的樂(lè )趣
活動(dòng)準備：
1.相關(guān)知識活動(dòng)準備：
2.身邊資源的利用：PPT課件，數字卡片
活動(dòng)過(guò)程：
(圍繞目標的落實(shí)中設計活動(dòng)，注重在活動(dòng)中發(fā)展、注重隱性課程的結構)：
一.播放鞭炮音樂(lè )，引起幼兒的好奇心，激發(fā)探索的興趣"噼里啪啦噼里啪啦……"師：什么聲音呀?發(fā)生什么事了呀，我們一去去看看。
哦，原來(lái)是小兔子呀開(kāi)了一家鋪子。那小朋友們知道什么是鋪子嗎?
鋪子就像超市一樣，里面有許多的東西，小朋友可以到里面去買(mǎi)自己喜歡的東西。不過(guò)呀，鋪子沒(méi)有超市那么大，它比較小�，F在我們一起去看小兔子的`鋪子里都有些什么吧.
二.通過(guò)課件展示鋪子的貨架，引導幼兒學(xué)習兒歌,感知量詞。
1.出示桌子、椅子、襪子等圖片，讓幼兒點(diǎn)數。
師：這是什么呀?有多少?下面我們一起來(lái)玩一個(gè)"填詞游戲"好嗎?
2.通過(guò)"填詞游戲"讓幼兒學(xué)會(huì )恰當的使用量詞師:現在老師這里有五張卡片，分別是1、2、3、4、5，請你們幫我把這些數字卡片與這些圖片對應起來(lái)。
桌子----一張桌子，椅子----兩把椅子，襪子----三雙小襪子，瓶子----四個(gè)小瓶子，帽子----五頂小帽子。
小兔子鋪子里的東西還真不少呢，我們一起把這些東西用詩(shī)歌的形式說(shuō)出來(lái)：一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。
附近有一群小猴子，它們聽(tīng)說(shuō)聽(tīng)說(shuō)小兔子開(kāi)鋪子就來(lái)了，看它們買(mǎi)走了什么東西。(一張張)出示圖片，引導幼兒用詩(shī)歌語(yǔ)言說(shuō)出：一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。
3.學(xué)習兒歌，掌握兒歌節奏、內容。
老師把小兔子開(kāi)鋪子和小猴子買(mǎi)東西編成了一首兒歌，請大家仔細聽(tīng)，跟著(zhù)老師說(shuō)一說(shuō)。
(老師大聲朗讀，幼兒跟讀)4.利用圖片，進(jìn)一步感知數量詞的用法。
三.仿編，引導幼兒感受繞口令的韻律美。
師：小朋友們，你們還想讓哪個(gè)小動(dòng)物開(kāi)鋪子?賣(mài)什么東西?
1.幼兒說(shuō)，老師記錄并畫(huà)下來(lái)。
2.老師朗誦幼兒床邊的兒歌，并引導幼兒說(shuō)一遍。
小兔子開(kāi)鋪子教案 6
活動(dòng)目標：
1、在玩玩、講講、看看中學(xué)習整首兒歌，能有節奏地進(jìn)行誦讀。
2、感知數量詞，能比較恰當地使用量詞。
3、感受兒歌的韻律美、體會(huì )仿編的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：了解一些日常生活用品的名稱(chēng)。
物質(zhì)準備：小兔子、猴子的圖片及小鋪子貨架，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子等相關(guān)圖片，字卡、快板。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放音樂(lè )創(chuàng )設“新鋪開(kāi)張”情景，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
請一名教師扮小兔子：我是小兔子，我開(kāi)了一家新鋪子，歡迎大家光臨。
師：小兔子開(kāi)鋪子，鋪子里有什么？各有多少？（幫助幼兒熟悉兒歌第一段內容。）
2、通過(guò)演示小鋪子貨架、玩記憶游戲，幫助幼兒熟悉兒歌第二段內容
師：小朋友仔細看，什么不見(jiàn)了，小猴子買(mǎi)走了什么？
教師依次遮住貨架中的物品，請幼兒憑記憶說(shuō)出小猴子“買(mǎi)走”的.物品，及時(shí)鼓勵量詞說(shuō)的正確的幼兒。
3、欣賞、學(xué)習兒歌
�。�1）教師示范朗誦兒歌
提問(wèn)：
�、偈钦l(shuí)在森林里開(kāi)了一家鋪子？
�、阡佔永镉行┦裁礀|西？它們有多少？
�、壅l(shuí)來(lái)買(mǎi)東西了？買(mǎi)了些什么？
�。�2）再次結合圖片背景及字卡學(xué)習兒歌，初步感受兒歌押韻的特點(diǎn)
小結：這真是一首很特別的兒歌，每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣兒歌聽(tīng)起來(lái)會(huì )更好聽(tīng)，讀起來(lái)瑯瑯上口。念起來(lái)感覺(jué)很好聽(tīng)。如果我們讀的時(shí)候再干脆輕快些、有節奏些，那么聽(tīng)起來(lái)就更舒服了。
�。�3）教師使用快板有節奏的朗誦，引導幼兒感受兒歌的韻律美。
�。�4）幼兒嘗試使用響板有節奏的朗誦，教師鼓勵能有節奏朗誦詩(shī)歌的幼兒。
4、嘗試仿編兒歌，學(xué)習更多的量詞
請幼兒自選物品圖片擺到鋪子里，依據新圖片運用合適的量詞進(jìn)行仿編。
5、活動(dòng)延伸：將圖片等材料投入活動(dòng)區，引導幼兒繼續仿編，學(xué)習。
小兔子開(kāi)鋪子教案 7
活動(dòng)目的：
1、初步學(xué)會(huì )朗誦兒歌，能正確掌握兒歌中出現的一些量詞實(shí)。
2、游戲中學(xué)習接觸新的量詞，練習完整講述。
3、以游戲的形式進(jìn)行表演，體驗到成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、：小兔子開(kāi)鋪子”圖片。
2、兔子頭飾一個(gè)，猴子頭飾若干。
3、玩開(kāi)鋪子的游戲材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看圖片中的“看看說(shuō)說(shuō)”，幼兒熟悉兒歌內容
白：在一座大森林里，小兔子開(kāi)了一家鋪子。
點(diǎn)擊小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開(kāi)了一家鋪子，歡迎大家光臨。
師：哇！小兔子家開(kāi)了鋪子，我們一起去看一看，鋪子里有些什么東西。
二、引出兒歌，加深幼兒對兒歌的理解。
1、第一遍“兒歌欣賞”。
師：小兔子開(kāi)了鋪子真開(kāi)心，還編了一首兒歌呢？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
教師點(diǎn)擊“兒歌欣賞”的按鈕，幼兒完整欣賞兒歌。
2、理解兒歌內容
�。�1）是誰(shuí)在森林里開(kāi)了一家鋪子？（幼兒完整講述）
�。�2）鋪子里有些什么東西？（要求正確運用量詞）
�。�3）東西被誰(shuí)買(mǎi)完了？小兔子怎么說(shuō)的？
三、幼兒學(xué)念兒歌
師：小朋友的手指很靈活，還會(huì )做游戲。
四、游戲
1、引出游戲。
師：小朋友會(huì )念這首兒歌了，你們會(huì )不會(huì )買(mǎi)東西呀？
小兔子的鋪子又要開(kāi)了，如果你像小猴子一樣，說(shuō)清楚你要買(mǎi)什么，你一定買(mǎi)得到的.。
2、老師指導幼兒游戲。
幼兒用“小兔子，我要買(mǎi)＊＊”的句式，并能正運用量詞來(lái)參加活動(dòng)。
�。ㄓ螒蛑腥绻杏變簺](méi)能正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。）
3、請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)剛才游戲時(shí)買(mǎi)的東西（鼓勵其大聲說(shuō)完整的話(huà)，正確運用量詞。）
小兔子開(kāi)鋪子教案 8
活動(dòng)目標：
1、在情境游戲中學(xué)習并正確使用量詞。
2、通過(guò)情境調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準備：
1、展示柜上擺有四個(gè)瓶子、五頂帽子、三雙襪子、實(shí)物桌子一張、椅子兩把
2、 相應的圖及字卡及頭飾數個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情境，感受兒歌內容
1、師扮小兔子：我是小兔子，要開(kāi)小鋪子，歡迎大家光臨。我的鋪子里有許多貨物，看一看都有什么？（引導幼兒初步了解兒歌內容）
2、小鴨子（教師扮演）上來(lái)買(mǎi)東西，依次說(shuō)出想買(mǎi)的東西，如說(shuō)錯量詞，可停下來(lái)引導幼兒糾正。
3、讓幼兒想一想都有什么東西被買(mǎi)走了，并隨著(zhù)幼兒的發(fā)言出示圖片。
二、感受兒歌并運用量詞。
1、按順序看圖與字卡，朗誦兒歌，幫幼兒理解“張、把、雙、個(gè)、頂”是量詞。
2、重新布置展示柜，請幼兒參與。
“貨物都賣(mài)完了，我還要進(jìn)一些貨�！币龑в變河^(guān)察都有哪些貨物，鼓勵幼兒正確運用量詞來(lái)買(mǎi)貨物。
三、全休幼兒都參與活動(dòng)。
1、“我的生意真是太好了。我還要開(kāi)幾家分店。請大家來(lái)做售貨員�！保ㄌ嵝延變鹤⒁馐圬泦T要有禮貌，別人說(shuō)對量詞才能把東西賣(mài)給他。）
2、幼兒自主游戲，鼓勵幼兒正確使用量詞。
活動(dòng)反思：
在今天的活動(dòng)中，我采用了讓幼兒先猜小兔子的鋪子里會(huì )賣(mài)些什么，引起幼兒的興趣。然后讓幼兒自主學(xué)習兒歌，在自主學(xué)習的.過(guò)程中，給幼兒充分的時(shí)間。在他們自己閱讀的時(shí)候，老師和幼兒一起，幫他們答疑。在集體答疑的時(shí)候，當幼兒提出問(wèn)題時(shí)，其他幼兒能解決的就讓幼兒幫著(zhù)解決，并給幼兒肯定。幼兒不能解決的，老師給以適當的幫助。
小兔子開(kāi)鋪子教案 9
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)會(huì )朗誦兒歌，并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現的一些量詞，并在游戲中學(xué)習接觸新的量詞，練習完整講述。
活動(dòng)重點(diǎn)：
會(huì )說(shuō)兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能說(shuō)準量詞。
活動(dòng)準備：
1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)
3、兒歌錄音磁帶一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內容
白：在一座大森林里，小兔子開(kāi)了一家鋪子。（邊說(shuō)邊拉開(kāi)帷幕，幼兒看見(jiàn)的是小兔子在鋪子里。）
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開(kāi)了一家鋪子，歡迎大家光臨。
�。◣煶鰣�(chǎng)）：哇！小兔子家開(kāi)了鋪子，張老師帶大家去看一看，鋪子里有些什么東西。（轉身向兔子，指著(zhù)襪子）這是什么東西？一共有多少？（請幼兒回答，學(xué)習正確使用量詞：三雙襪子）(再指著(zhù)一排瓶子)這一排是什么？共有幾個(gè)？（請個(gè)別能力較差的幼兒練習：四個(gè)瓶子）（教師轉身對兔子）小兔子，這桌子也賣(mài)嗎？
兔子：賣(mài)，當然賣(mài)咯！
師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪子里有幾張桌子？（指導幼兒正確運用量詞：張）
�。◣熌闷饍砂阉芰系囊巫樱┠銈兛雌羻�？我們來(lái)數數一共有多少，然后告訴大家。（指導幼兒學(xué)習用“把”這個(gè)量詞）
師：還有些什么？（老師尋找別的東西，突然發(fā)現）瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的'，一共幾頂，我們來(lái)數數。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。（幼兒練習頂這個(gè)量詞）這里的東西可真多呀！
�。ㄍ蝗粊�(lái)了五只小猴子）
之一：小兔子，我要買(mǎi)五頂帽子。
小兔子：��？是幾頂？我沒(méi)聽(tīng)清楚。
師：小朋友，小猴子要買(mǎi)多少帽子，告訴小兔子。
�。ㄓ變糊R答：五頂帽子）
之二：小兔子，我要買(mǎi)四個(gè)瓶子。
之三：小兔子，我要買(mǎi)一張桌子。（老師幫小猴抬下）
之四：小兔子，我要買(mǎi)三雙襪子。
之五：小兔子，我要買(mǎi)二把椅子。
小兔子：我的東西賣(mài)完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪子。（拉上帷幕）
小兔子開(kāi)鋪子教案 10
活動(dòng)目標：
1、感受兒歌的韻律，學(xué)習一些數量詞（“張”“把”“雙”“頂”“個(gè)”）。
2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規則。
3、體驗玩“填量詞游戲”的快樂(lè )。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準備：
與課程相關(guān)的ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入
師：這是什么呀？
幼：2
師：這其實(shí)是小兔子，吳老師今天來(lái)給你們玩個(gè)游戲：1234跳跳跳，2234跳跳跳，3234躲起來(lái)，4234做做好。
二、介紹“鋪子”
師：我們的小兔子開(kāi)了一間鋪子，咦？什么是鋪子呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？（請三、四個(gè)幼兒猜測）
幼：……
師：鋪子和超市差不多，但是比超市小，里面有很多東西。小朋友們可以在里面買(mǎi)到自己喜歡的東西。這就是鋪子。
三、學(xué)習兒歌。
師：那我們一起進(jìn)去看看鋪子里面都有什么東西。
師：這是什么呀？
幼：桌子
師：和你們的桌子比一比哪張桌子比較小呢？
幼：電視機上面的比較小。
師：原來(lái)小兔子的鋪子里是賣(mài)小東西的。
師：數一數有幾張小桌子呢？
幼：1張。
師：原來(lái)是一張小桌子。桌子是講張的，一起跟吳老師說(shuō)一說(shuō)“張”。
幼：張。
師：一張小桌子。
幼：一張小桌子。
師：除了一張小桌子還有什么呀？
幼：小椅子。
師：幾把小椅子呀？
幼：兩把
師：椅子是講把的，把。
幼：把。
師：兩把小椅子。
幼：兩把小椅子。
師：還有什么呀？
幼：襪子。
師：那我們的桌子講張、椅子講把，誰(shuí)知道襪子講的是什么呢？
幼：雙。
師：真聰明，襪子是講雙的，雙
幼：雙
師：數一數有幾雙小襪子呢？
幼：三雙小襪子。
�。ㄋ膫�(gè)小瓶子和五頂小帽子和上面一樣的教法。）
師:小兔子的鋪子里東西還真不少哦，我們一起來(lái)把這些東西完整的說(shuō)一遍。
�。信∨笥言俑髡f(shuō)一遍）
師：我們班的小朋友真棒，現在吳老師要來(lái)考考你們了。你們看看缺了哪些字寶寶？（請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)）
師：真厲害啊，把字寶寶們都找出來(lái)了。我覺(jué)得我們班的小朋友太聰明了，所以現在吳老師不給你們看圖片和字寶寶了，這樣你們還記得小兔子的鋪子里面有什么東西嗎？（請幼兒回憶。說(shuō)出來(lái)什么就點(diǎn)出來(lái)什么。）
師：哇真厲害，這都被你們說(shuō)出來(lái)了。我覺(jué)得你們的聲音特別好聽(tīng)。還能說(shuō)給我聽(tīng)一下嗎？（讓幼兒們來(lái)說(shuō)一說(shuō)）
師：說(shuō)的真好聽(tīng)，給自己拍拍手。
師：哎呀，看誰(shuí)來(lái)了？
幼：小猴子。
師：原來(lái)是一群小猴子來(lái)鋪子買(mǎi)東西了，我們一起來(lái)看看他們買(mǎi)了什么？
�。ò错樞蛞灰幌�，當一樣消失的時(shí)候請幼兒們閉上眼睛，然后請幼兒仔細觀(guān)察買(mǎi)走了什么？）
師：鋪子里還有東西嗎？
幼：沒(méi)有了。
師：小兔子的東西都賣(mài)完了，小兔子說(shuō)什么了呀？
出示：明天再來(lái)開(kāi)鋪子。
師：這個(gè)里面還藏了一首好聽(tīng)的.兒歌，吳老師來(lái)說(shuō)給你們聽(tīng)一聽(tīng)。
師：你們覺(jué)得這首兒歌應該叫什么名字��？
�。ㄕ�3、4名幼兒來(lái)猜一猜）
師：這首兒歌叫《小兔子開(kāi)鋪子》
幼：小兔子開(kāi)鋪子。
師：你們能跟著(zhù)吳老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
�。▋杀�，第二遍要求用好聽(tīng)的聲音，比第一遍更響亮，更快，老師用拍手的方式引導幼兒。）
四、拓展延伸。
師：小兔子的鋪子生意這么好，吳老師也想來(lái)開(kāi)個(gè)鋪子。吳老師的這個(gè)鋪子是不要錢(qián)的，只要你說(shuō)對了，就可以拿去了。
�。ㄕ堄變簜儊�(lái)說(shuō)一說(shuō)：4本小本子；3個(gè)麥克風(fēng)；5只小杯子）
五、結束活動(dòng)。
師：聽(tīng)說(shuō)你們馬老師也開(kāi)了一個(gè)鋪子，我們一起去看看吧。
教學(xué)反思：
通過(guò)這一節課的教學(xué)，我充分感受到了教師不只是要備教案，還要備學(xué)生，應該從學(xué)生的角度出發(fā)，斟酌每一個(gè)教學(xué)環(huán)節后預想的教學(xué)后果，讓幼兒更好地學(xué)習兒歌。
小兔子開(kāi)鋪子教案 11
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，學(xué)習其中的對話(huà)。
2、大膽扮演故事角色，有表情地表演故事。
活動(dòng)準備：
1、布置情境
2、故事VCD、小動(dòng)物頭飾（小兔、小羊、小貓、小鴨）
3、皮球一個(gè)，餅干一包，圍巾一塊，帽子一頂
活動(dòng)過(guò)程：
1、以猜謎語(yǔ)的.形式導入活動(dòng)
謎面：長(cháng)長(cháng)耳朵三瓣嘴，紅紅眼睛短尾巴，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
2、觀(guān)看故事VCD。
提問(wèn)：這個(gè)故事叫什么名字？有哪些小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)東西了？小兔是怎樣向小動(dòng)物打招呼的？
3、分段欣賞故事。提問(wèn)：
�。�1）誰(shuí)來(lái)向他買(mǎi)東西？小狗來(lái)買(mǎi)東西了，小兔說(shuō)些什么？（幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)）
�。�2）小羊來(lái)買(mǎi)東西了，小兔說(shuō)些什么？（學(xué)說(shuō)對話(huà)）
�。�3）小貓來(lái)買(mǎi)東西了，小兔說(shuō)些什么？（學(xué)說(shuō)對話(huà)）
�。�4）小鴨來(lái)買(mǎi)東西了，小兔說(shuō)些什么？（學(xué)說(shuō)對話(huà)）
4、完整欣賞故事
你喜歡小兔嗎？為什么？（有禮貌、愛(ài)動(dòng)腦、聰明）
5、表演故事
幼兒商量誰(shuí)做小兔，誰(shuí)做別的小動(dòng)物，帶上頭飾有表情地表演故事。
附：故事：小兔開(kāi)鋪子
小兔在森林里開(kāi)了一個(gè)鋪子。他天天早早地把門(mén)打開(kāi)，等著(zhù)顧客來(lái)買(mǎi)東西。
小狗來(lái)了，小狗要買(mǎi)東西。小兔連忙說(shuō)：“小狗你好，請問(wèn)你要買(mǎi)什么？”小狗說(shuō)：“有皮球嗎？我要買(mǎi)皮球�！毙⊥媚贸鲆恢黄で颍骸斑@是一只圓圓的皮球，請你拿好�！毙」焚I(mǎi)到了皮球，開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
小羊來(lái)了，小羊買(mǎi)東西。小兔連忙說(shuō)：“小羊你好，請問(wèn)你要買(mǎi)什么？”小羊說(shuō)：“有餅干嗎？我要買(mǎi)餅干�！毙⊥媚贸鲆缓酗灨桑骸斑@是一盒甜甜的餅干，請你拿好�！毙⊙蛸I(mǎi)到了餅干，開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
小貓來(lái)了，小貓要買(mǎi)東西。小兔連忙說(shuō)：“小貓你好，請問(wèn)你要買(mǎi)什么？”小貓說(shuō)：“有圍巾嗎？我要買(mǎi)圍巾�！毙⊥媚贸鲆粭l圍巾：“這是一條暖暖的圍巾，請你拿好�！毙∝堎I(mǎi)到了圍巾，開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
小鴨來(lái)了，小鴨要買(mǎi)東西。小兔連忙說(shuō)：“小鴨你好，請問(wèn)你要買(mǎi)什么？”小鴨說(shuō)：“有帽子嗎？我要買(mǎi)帽子�！毙⊥媚贸鲆豁斆弊樱骸斑@是一頂很漂亮的帽子，請你拿好�！毙▲嗁I(mǎi)到了圍巾，開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
大家都到小兔的鋪子里買(mǎi)東西，小兔的生意可好了
小兔子開(kāi)鋪子教案 12
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，感受整齊的韻律，喜歡念兒歌，并能在集體面前大膽表現。
2、能正確掌握量詞，把、張、雙、頂、個(gè)。
3、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的'猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪就米訄D片，引出課題《小兔子開(kāi)鋪子》
1、什么是鋪子？
2、鋪子里賣(mài)了什么？
�。ǘ┏鍪緢D片，理解兒歌
1、教師念前段兒歌，請幼兒說(shuō)說(shuō)：“鋪子里賣(mài)了什么？”
2、請幼兒回答，并逐一出示圖片，再集體說(shuō)一遍：“小兔子賣(mài)些什么東西？”
3、教師念后段兒歌，請幼兒回答：“來(lái)了一群小猴子，它要買(mǎi)些什么？”并逐一把圖片拿下。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)各種形式學(xué)習兒歌
1、引出兒歌，師一邊念一邊把圖片掛上。
2、幼兒集體看圖念一遍。
3、以拍手打節奏念一遍。
4、啟發(fā)幼兒發(fā)現每句最后一字“子”，感受兒歌的押韻。
5、教師用響板打節奏，引導幼兒集體念。
6、幼兒站立，教師打節奏幼兒集體念一遍
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
教師按順序收起圖片，拔圖片訂成一本圖書(shū)，放在語(yǔ)言書(shū)。
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：本節課環(huán)節清晰，教具形象直觀(guān)，并能利用活動(dòng)延伸用到區域中，使幼兒課后再次鞏固。制作圖書(shū)的過(guò)程也能增進(jìn)對圖書(shū)的了解和喜愛(ài)，教具利用富有新意。
不足：目標1中的在集體面前大膽體現表現不夠，活動(dòng)中教師讓幼兒以集體念為主。目標2作為難點(diǎn)，未突破�；顒�(dòng)中，幼兒對量詞未理解，教師沒(méi)有讓幼兒重點(diǎn)感受作為。
建議：作為中班幼兒，量詞還可以延伸到其它方面，教師可以提問(wèn)：“還可以說(shuō)一把什么？一雙什么？一張什么？”
小兔子開(kāi)鋪子教案 13
設計背景
《小兔子開(kāi)鋪子》是一首具有較多量詞的兒歌，將小兔子開(kāi)鋪子所要賣(mài)的東西都用張、把、根等量一一列開(kāi)來(lái)讓幼兒更好的記住賣(mài)的什么東西。同時(shí)此兒歌最后都是以“子”結束，所以幼兒讀起來(lái)比較朗朗上口，容易記住，同時(shí)這首兒歌也比較能讓幼兒形象的表演!教育價(jià)值最大的是語(yǔ)言領(lǐng)域，而小兔子開(kāi)鋪子能讓幼兒通過(guò)開(kāi)鋪子來(lái)鍛煉自己的語(yǔ)言表達能力。同時(shí)讓幼兒在開(kāi)鋪子的游戲活動(dòng)中感受游戲帶給他們的快樂(lè )!
活動(dòng)目標
1、初步學(xué)會(huì )朗誦兒歌，體驗朗誦帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、能正確掌握兒歌中出現的量詞，并在游戲中學(xué)習運用，練習完整講述。
3、在游戲情境中能主動(dòng)學(xué)習，體會(huì )與他人交流互動(dòng)的'快樂(lè )。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：會(huì )說(shuō)兒歌難點(diǎn)：能說(shuō)準量詞。
活動(dòng)準備
1、圖片若干，
2、小兔子頭飾一個(gè)，
3、錄音機一臺，錄音帶一盒。
4、其他一些物品。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內容
教師：在一座大森林里，有一只活潑可愛(ài)的小兔子，小兔子看見(jiàn)小伙伴們買(mǎi)東西很不方便，要到很遠很遠的地方才能買(mǎi)東西，為了方便大家，小兔子決定在森林里開(kāi)一家鋪子。
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天我的鋪子開(kāi)張了，歡迎大家光臨。
教師：哇，小兔子的鋪子開(kāi)張了，我們來(lái)看一看，鋪子里有什么東西?這是什么呀?共有幾張桌子?
二、引出兒歌
1、播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。(主要集中幼兒注意力)
2、第二遍欣賞兒歌
3、理解兒歌內容
(1、)是誰(shuí)在森林里面開(kāi)了一家鋪子?
(2、)鋪子里面有些什么東西?(要求運用正確的量詞)
三、學(xué)習兒歌
1、幼兒和教師一起邊看教具邊朗誦兒歌。
2、結合教具，教師帶領(lǐng)幼兒慢慢朗誦兒歌。
3、幼兒和教師有節奏朗誦兒歌。
四、游戲
教師指導幼兒游戲，出示一些兒歌中沒(méi)有的物品，引導幼兒用“我要買(mǎi)xxx”的句式，并能正確使用量詞來(lái)參加活動(dòng)。在游戲過(guò)程中如果有的幼兒沒(méi)有運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。
五、小結后結束活動(dòng)
附：兒歌：《小兔子開(kāi)鋪子》
小兔子開(kāi)鋪子
一張小桌子
兩把小椅子
三根小繩子
四個(gè)小盒子
五支小笛子
六條小棍子
七個(gè)小籃子
八顆小豆子
九本小冊子
十雙小筷子
教學(xué)反思
小兔子在森林里面開(kāi)了一家商店，它是買(mǎi)什么東西?是讓小朋友學(xué)習量詞的正確用法，對于我們農村的小朋友來(lái)說(shuō)，雖然量詞的運用上已經(jīng)學(xué)會(huì )了一些，但是有的孩子還是不能正確使用量詞，這些詞匯要靠在生活中的積累才能熟練運用，有的孩子始終只會(huì )用“個(gè)”，而有的孩子，能說(shuō)“只”“臺”這樣基本的量詞，但是還要豐富“把”“副”這樣平時(shí)不經(jīng)常用的量詞。
由于兒歌的最后一個(gè)字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越開(kāi)心，對我們活動(dòng)的展開(kāi)提供了很多的幫助。在活動(dòng)時(shí)，我們設計了很多圖片，幫助幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。我們利用圖片把桌子、椅子、豆子、笛子、筷子的圖片出示在黑板上，引導幼兒觀(guān)察。這個(gè)環(huán)節幼兒的反映教慢，我想這與平時(shí)的生活是分不開(kāi)的，有個(gè)別幼兒對量詞的了解相對較多，而也有部分的孩子對量詞的接觸還是比較小的，因此，有的幼兒不會(huì )使用量詞。只能是老師告訴了答案，慢慢再和小朋友強化。
小兔子開(kāi)鋪子教案 14
一、活動(dòng)目標
1、理解兒歌內容，學(xué)會(huì )正確使用一些常見(jiàn)的量詞，感知子字歌押韻的特點(diǎn)。
2、初步學(xué)會(huì )朗誦兒歌，在理解兒歌內容的基礎上按照兒歌原有的結構嘗試仿編。
3、在游戲情境中愿意積極參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1、實(shí)物若干：桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子等，木偶“小兔和許多猴子”。
2、兒歌圖片一套。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，導入兒歌。
1、出示兔子：“小朋友們好，我是你們的好朋友——小兔子，今天，我的鋪子開(kāi)張了，歡迎大家光臨！”
2、師：“小朋友，你們知道什么是“鋪子”嗎？”
�。ǘ┏醪礁兄獌焊鑳热�。
1、觀(guān)察小兔子的'鋪子：“小朋友剛才說(shuō)了很多東西，那小兔子的鋪子里到底有什么呢？”
2、再仔細看看，每樣商品各有多少呢？
3、請幼兒幫忙整理，感知物品的數量。
4、邊看圖，邊練習兒歌前半部分。
5、引導幼兒感知兒歌后半部分“來(lái)了一群小猴子”它們會(huì )買(mǎi)些什么呢？哎呀！小兔子的東西賣(mài)完了，它會(huì )怎么說(shuō)呢？
�。ㄈ┯變河螒�，學(xué)說(shuō)量詞，理解兒歌內容。
1、出示圖片感知兒歌內容�！靶⊥米拥匿佔永镔u(mài)些什么？
2、購物游戲。
�。�1）你們想去小兔子的鋪子里買(mǎi)東西嗎？去買(mǎi)東西的時(shí)候要注意什么？
�。�2）請一個(gè)小朋友扮演小兔子，幾個(gè)扮演小猴子戴上頭飾進(jìn)行游戲。
�。ㄋ模⿲W(xué)習兒歌。
1、老師把剛才你們買(mǎi)東西的事情編成了一首有趣的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、問(wèn)：兒歌的題目叫什么？鋪子里有些什么東西？
3、最后，小兔子是怎么說(shuō)的？
4、我們一起把這首有趣的兒歌讀一讀。
5、我們節奏地把這首兒歌讀一讀。（一邊拍手一邊讀）
�。ㄎ澹┠銈兿肴ド痰曩I(mǎi)東西嗎？看，小兔子把商店開(kāi)到我們班來(lái)了，等會(huì )你們就去它的店里逛逛吧。
兒歌：小兔子開(kāi)鋪子
小兔子，開(kāi)鋪子，一張小桌子，兩把小椅子，三雙小筷子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。
來(lái)了一群小猴子，買(mǎi)走一張小桌子，兩把小椅子，三雙小筷子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。
小兔子的東西賣(mài)完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪子。
小兔子開(kāi)鋪子教案 15
活動(dòng)目標：
1、教師引導幼兒感受兒歌的音韻美，激發(fā)對語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習整首兒歌，并能有節律地進(jìn)行朗讀。
3、培養幼兒的'傾聽(tīng)能力及感知數量詞的運用。
活動(dòng)準備：
根據兒歌內容制作富有趣味、操作性強的課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：《變變變》導入課題，引起孩子興趣。
1、通過(guò)小兔子說(shuō)：“我最近很高興，因為我開(kāi)了一家鋪子，小朋友你們知道什么是鋪子嗎？（鋪子是商店，北方人叫商店為鋪子，我們南方人的鋪子叫商店。）請小朋友們幫忙宣傳我的店，讓所有的小動(dòng)物都都知我小兔子開(kāi)鋪子啦！”教師引出兒歌《小兔子開(kāi)鋪子》并請幼兒認真傾聽(tīng)。
2、小兔子：“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我鋪子里有賣(mài)什么東西”引導幼兒說(shuō)出兒歌內容并說(shuō)說(shuō)什么是鋪子。
3、教師引導幼兒正確的發(fā)鋪子的音。
二、請幼兒看ppt課件，學(xué)習理解兒歌《小兔子開(kāi)鋪子》。
1、教師請幼兒看課件參觀(guān)小兔子的鋪子，邊看課件邊學(xué)念兒歌。
2、教師引導幼兒看課件獨自朗讀兒歌。
三、教師引導幼兒感受兒歌韻律美和歡快感。
1、教師和幼兒一起拍手朗讀兒歌感受兒歌的快樂(lè )。
2、教師引導幼兒為小兔子的鋪子取店名。
3、教師與幼兒一起玩兒歌接龍游戲。
四、小結：今天我們看了小兔子的鋪子，可真開(kāi)心。小朋友們你們想不想開(kāi)也開(kāi)一家店��？那請小朋友等會(huì )兒活動(dòng)的時(shí)候可以想想開(kāi)什么店，店名叫什么？（教師舉例）
小兔子開(kāi)鋪子教案 16
一、活動(dòng)目標：
�。�、學(xué)習兒歌，感受兒歌優(yōu)美的韻律。
�。�、能正確掌握量詞：把、雙、頂、張、個(gè)。
�。�、能大方地在集體面前朗讀，并體驗玩“填量詞游戲”的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
�。�、１—５的數字卡片。
�。�、小兔子、一群猴子圖片，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片各一。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。�、出示兔子圖片，引起興趣。
教師：聽(tīng)說(shuō)今天小兔子家開(kāi)了一個(gè)鋪子，你們知道什么是鋪子嗎？（不知道）鋪子就象超市一樣，里面有許多的東西，小朋友可以到里面去買(mǎi)自己喜歡的東西。不過(guò)鋪子沒(méi)有超市那么大，它比較小�，F在我們一起來(lái)看看小兔子的鋪子里有些什么？
�。�、利用小圖片玩“填量詞游戲”。
�。ǎ保┻叧鍪咀雷�、椅子、襪子等圖片邊提問(wèn)。
這些東西是什么呀？他們各有多少？我們來(lái)玩個(gè)“填詞游戲”好嗎？
�。ǎ玻├蠋熀陀變汗餐脠D片玩填詞游戲。并根據兒歌的內容將數字１——５的卡片和圖片排列起來(lái)。
教師：桌子——幼兒：一張小桌子
教師：椅子——幼兒：兩把小椅子
襪子——幼兒：三雙小襪子
瓶子——幼兒：四個(gè)小瓶子
帽子——幼兒：五頂小帽子
小兔子鋪子里的東西還真不少，我們一起把這些東西完整地說(shuō)一遍。
你們喜歡兔子鋪子里的東西嗎？小猴也喜歡。（出示一群小猴子的'圖片）喏，來(lái)了一群小猴子，你們知道他們買(mǎi)走了什么嗎？眼睛閉上，看小猴買(mǎi)走了什么？小猴子又來(lái)買(mǎi)東西了�？�，這次買(mǎi)走了什么？小猴子家里缺的東西太多了，還要來(lái)買(mǎi)呢？看，這次買(mǎi)走了什么呀？小猴子想買(mǎi)份禮物送給好朋友�？�，這次買(mǎi)走了什么？……（教師依次拿掉卡片，并請幼兒觀(guān)察。如幼兒回答錯誤，教師引導幼兒再次觀(guān)察后幫助改正。在取走卡片前，引導幼兒先閉上眼睛，等說(shuō)到“看”這個(gè)字時(shí)再張眼睛，幼兒回答后，教師再次出示圖片引導幼兒再次說(shuō)出。）
�。�、用提問(wèn)的方式，引導幼兒學(xué)習兒歌。
鋪子里還有東西嗎？怎么沒(méi)有了？東西買(mǎi)完了，小兔子今天不能開(kāi)鋪子了，那只能明天再來(lái)開(kāi)鋪子。知道嗎，這個(gè)小兔子開(kāi)鋪子里還藏了一首好聽(tīng)的兒歌，我念給你們聽(tīng)聽(tīng)吧。（教師朗讀兒歌一遍，邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。）
�。�、幼兒學(xué)習兒歌。
�。ǎ保┙處熡锰釂�(wèn)的方式，引導幼兒掌握兒歌內容。
誰(shuí)來(lái)告訴我兒歌的名字叫什么？東西給誰(shuí)買(mǎi)走了？小猴子買(mǎi)走了哪些東西？
�。ǎ玻┳屛覀円黄饋�(lái)把這首兒歌念一遍。（第一次念兒歌時(shí)，邊念邊出示和取放圖片。）再來(lái)一次。（第二次不需要取放圖片，要完整朗讀兒歌。）
�。�、幼兒自由朗讀兒歌，體會(huì )兒歌的韻律。
提問(wèn)：你覺(jué)得每一句兒歌的最后一個(gè)字有什么特點(diǎn)？（都有一個(gè)子字）
每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣兒歌聽(tīng)起來(lái)會(huì )更好聽(tīng)，讀起來(lái)瑯瑯上口�，F在請你們把這首兒歌念給旁邊的小朋友聽(tīng)。
�。�、幼兒在集體面前朗讀兒歌。
鼓勵幼兒上臺表演。
�。�、結束活動(dòng)
你們表演得真棒，我們一起來(lái)把這首兒歌念一遍。（集體朗讀）小兔子的東西賣(mài)完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪子。小兔子說(shuō)：現在他要去進(jìn)貨了，請你們明天再來(lái)光顧我的鋪子吧。
附兒歌：
小兔子，開(kāi)鋪子， 一張小桌子，
兩把小椅子， 三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子， 五頂小帽子。
來(lái)了一群小猴子， 買(mǎi)走了一張小桌子，
兩把小椅子， 三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子， 五頂小帽子。
小兔子的東西賣(mài)完了， 明天再來(lái)開(kāi)鋪子。
小兔子開(kāi)鋪子教案 17
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)圖片線(xiàn)索理解并學(xué)說(shuō)繞口令，注意發(fā)音“兔子”“鋪子”等，正確掌握量詞的用法。
2、嘗試創(chuàng )編繞口令內容，并用繪畫(huà)、制作圖書(shū)的形式表現出來(lái)。
3、在越說(shuō)越快地游戲過(guò)程中，感受繞口令獨有的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
兔子、猴子圖片
圖片：一張小桌子、兩把小椅子、三雙小襪子、四個(gè)小瓶子、五頂小帽子
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示兔子角色，引出主題
1、小朋友，這是誰(shuí)呀？（小兔子）小兔子在森林里開(kāi)了一間鋪子。
2、你們知道鋪子是做什么的嗎？（鋪子就是賣(mài)東西的小店）
二、出示相應圖片，幫助幼兒理解并學(xué)說(shuō)繞口令
1、小兔子，開(kāi)鋪子，看看，它的店里都賣(mài)了些什么？
2、引導幼兒觀(guān)察鋪子里的商品，并學(xué)習數量詞。
小朋友來(lái)看看，小兔子的鋪子里都有些什么？這些東西分別有多少呢？
�。ń處熞龑в變赫_說(shuō)出數量詞：一張小桌子、兩把小椅子、三雙小襪子、四個(gè)小瓶子、五頂小帽子。）
3、引導幼兒按商品的數量有序地排放圖片，并說(shuō)一說(shuō)圖片上的內容。
4、教師示范朗誦繞口令
�。ń處熥⒁膺吚收b邊指圖，朗誦到“來(lái)了一群小猴子”時(shí)出示圖片）
5、引導幼兒看著(zhù)圖片，教師指圖提示嘗試學(xué)念繞口令。
�。ㄗ⒁饩毩曊_發(fā)音：兔子、鋪子等）
三、繞口令游戲，越說(shuō)越快，體驗繞口令的樂(lè )趣
1、教師引導幼兒變換不同的朗誦速度念繞口令。根據幼兒的實(shí)際情況，不斷加快朗誦速度。（根據實(shí)際情況可以集體進(jìn)行游戲，也可以分組進(jìn)行比賽）
2、交流游戲感受，體驗繞口令的`特點(diǎn)
你在念繞口令的時(shí)候有什么感覺(jué)？哪些地方覺(jué)得比較繞口？
�。ㄔ诮涣鞯幕A上，教師指導幼兒重點(diǎn)練習繞口令中比較繞口的地方）
四、啟發(fā)幼兒自己嘗試創(chuàng )編繞口令內容
1、小朋友，你們覺(jué)得小兔子的鋪子里還會(huì )有什么商品呢？請你也像剛才繞口令那樣先說(shuō)數量再說(shuō)商品。
2、請幼兒自由嘗試創(chuàng )編繞口令。
五、活動(dòng)延伸
小朋友可以把你編的畫(huà)出來(lái)，然后讓別人去說(shuō)�；蚴侵瞥梢槐緯�(shū)。
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