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大班健康活動(dòng)教案：拍球(附教學(xué)反思)15篇
作為一名老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的大班健康活動(dòng)教案：拍球(附教學(xué)反思)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班健康活動(dòng)教案：拍球(附教學(xué)反思) 1
活動(dòng)設計背景
我園比較注重球類(lèi)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)多次學(xué)習，孩子們的拍球水平普遍較高，但單一的拍球活動(dòng)有時(shí)不能很好地調動(dòng)孩子們的積極性，因此我們嘗試花樣拍球，既讓幼兒保持對拍球的興趣，又鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調性，并借此全面鍛煉幼兒的身體。
活動(dòng)目標
1、嘗試站在墊子上拍球，通過(guò)調整手臂力量，達到身體平衡完成拍球動(dòng)作。
2、敢于嘗試有克服困難的信心和勇氣。
3、調動(dòng)幼兒的思維，自己想出解決問(wèn)題的有效辦法。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。
5、培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
練習控，拍球的能力，在此基礎上再進(jìn)行花樣拍球
活動(dòng)準備
1、場(chǎng)地布置：體操墊六塊（打開(kāi)后可供12名幼兒練習拍球）30*30厘米的泡沫墊十六塊
2、人手一只皮球
3、音樂(lè )磁帶：電子琴音樂(lè )（歡樂(lè )操）和（音樂(lè )的瞬間）
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始環(huán)節
在電子琴音樂(lè )的伴奏下，幼兒跟著(zhù)教師單手把球繞場(chǎng)地跑，在已布置好的“小橋”（間隔擺的泡沫墊）上行走，繞迷宮（把體操墊打開(kāi)后側立起來(lái)）
聽(tīng)音樂(lè )做球操
放（歡樂(lè )操）的音樂(lè )，師幼一起隨音樂(lè )做球操，（上肢，體傳，體側，腹背，全身，跳躍，整理運動(dòng)）
基本環(huán)節活動(dòng)
2、練習定點(diǎn)拍球
師：下面先練習站在點(diǎn)子上聽(tīng)指令拍球，老師繞拍幾個(gè)就跟著(zhù)拍幾個(gè)，看看誰(shuí)站在點(diǎn)上拍的球最效，球出界了可迅速抱起�？梢苑殖啥N方式拍，一種是定點(diǎn)單手拍球。第二種是定點(diǎn)左右手輪流拍球
師：現在我們要迎接挑戰，這里有兩種墊子，一種是體操墊，另一種是泡沫墊，我們要站在這些墊子上拍球，看誰(shuí)能穩穩地站住拍很多個(gè)（老師邊說(shuō)邊示范）。大家在拍的時(shí)候感覺(jué)一下自己站在哪種墊子上拍球容易，哪種比較困難�；顒�(dòng)結束后告訴大家，你是怎么克服困難在比較困難的墊子上也能拍球的'。
3、幼兒練習（一半站在泡沫墊上練習拍球，一半幼兒站在打開(kāi)的體操墊上練習拍球，教師了解站在不同的墊子上拍球的感受，幫助幼兒找到合適的拍球方式）
4、交流討論
師：你剛才是站在什么墊子上拍球的？遇到什么時(shí)候困難了嗎？你是怎么解決的？（請拍得好的幼兒示范），大家集體討論，發(fā)現體操墊比較高，比較大，兩腳要站在墊子邊沿上，泡沫墊比較好，兩腳可分開(kāi)一些，站得更穩。
5、再次練習
�。�1）幼兒自由選擇一種墊子，并站在上面拍球，然后交換墊子，練習拍球。
�。�2）分組比一比誰(shuí)拍球多
結束環(huán)節
聽(tīng)（音樂(lè )的瞬間）放松身體，重點(diǎn)放松手臂及雙腿，可做旋轉皮球，拍球，拍手，用球按摩腿動(dòng)作
活動(dòng)延伸
1、幼兒可以回家中拿一些書(shū)嘗試下當墊子拍球
2、還可以站在其他的平衡臺上面拍球，挑戰更大難度
3、幼兒還可以第一次單手拍球，第二次可左右手輪流拍球
4、游戲中幼兒坐在椅子上，雙手拍球
教學(xué)反思
1、通過(guò)以上的活動(dòng)中，我們可以看出幼兒在過(guò)程中學(xué)到的遠遠不只是拍球的技能，而是遇到困難，自己會(huì )思考
2、在過(guò)程中幼兒展現出了不怕困難，勇于嘗試，在我們生活中常常會(huì )遇到像這樣的困難。在這樣的情況下，我們應該學(xué)會(huì )冷靜思考，充分展現我們的想象力，調動(dòng)我們的思維，想出解決問(wèn)題的有效辦法
3、對于這一節課達到的效果很好，雖然有一些幼兒拍得不是很有效，但是可以看出他們很認真，用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。
4、如果重新上這一節課，我會(huì )讓幼兒自己想辦法去解決，讓幼兒們有思考的空間，而不是從一邊引導。
人的一生不可能一杋風(fēng)順，生活中的一點(diǎn)困難并非一定是壞事，至少給了我們經(jīng)驗，增長(cháng)了我們的閱歷，如果能從困難中獲得靈感，激發(fā)我們的聰明才智和創(chuàng )造的潛能，那么就有可能向著(zhù)好的方面轉化，引導我們的人生走向輝煌。困難并不可怕，就看怎么去面對。
大班健康活動(dòng)教案：拍球(附教學(xué)反思) 2
活動(dòng)目標：
鍛煉幼兒上肢的肌肉和關(guān)節，發(fā)展幼兒肌肉的力量和控制動(dòng)作的能力。
初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
能根據需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗快樂(lè )的情感。
活動(dòng)準備：
兒童玩具皮球、粉筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒自由地拍球、熟悉拍球的動(dòng)作。
2.每個(gè)幼兒照著(zhù)老師的范例，在場(chǎng)地上用粉筆畫(huà)一個(gè)大圖案（要求圖案中有好多格子），然后進(jìn)行拍球練習，拍球時(shí)球不能壓到線(xiàn)。
3.幼兒找一個(gè)小伙伴，在自己的圖案上，進(jìn)行拍球比賽，看誰(shuí)一次拍的有效球多（不出圖案、不壓線(xiàn)、一格一格地移動(dòng)的球為有效球）。
4.幼兒互用彼此的圖案，進(jìn)行小組或個(gè)人間的.拍球比賽。
教學(xué)反思
學(xué)習原地左右手拍球是為了發(fā)展幼兒左右手的靈敏性和動(dòng)作的協(xié)調性，從而能掌握左右手拍球。在這節課中小朋友們都能積極的配合老師，按老師的要求進(jìn)行技能學(xué)習。
在這節課中我還有幾處地方做得不夠好。如：
1、在熱身部分，按編排時(shí)間不合理，導致時(shí)間超時(shí)。在示范轉接游戲中過(guò)于重復、羅嗦。熱身部分不應該安排新游戲。
2、在第二部分教學(xué)中，講解示范不夠清晰，源于普通話(huà)不標準。在幼兒自由練習中沒(méi)有能及時(shí)的發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。如有少數小朋友錯誤的拍球動(dòng)作，沒(méi)有能及時(shí)的去指導。
3、在組織幼兒站隊時(shí)次數過(guò)多。
總的一節課下來(lái)，用的時(shí)間過(guò)久，源于安排時(shí)間不合理、講解示范過(guò)久。
大班健康活動(dòng)教案：拍球(附教學(xué)反思) 3
【教學(xué)目標】
1.初步了解慢、快拍球的動(dòng)作要點(diǎn)。
2.初步掌握原地慢、快拍球的動(dòng)作;能夠隨節奏拍球。
3.能積極嘗試慢、快拍球;善于動(dòng)腦筋，并能仔細觀(guān)察教師和其他小朋友的動(dòng)作。
4.通過(guò)小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。
5.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。
【教學(xué)準備】
1.原地單手拍球比較熟練。
2.會(huì )玩“慢、快跑游戲”。
3.皮球若干，《兔子舞》音樂(lè )。
【教學(xué)過(guò)程】
一、熱身運動(dòng)，熟悉球性游戲。
1.教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲：聽(tīng)哨音，抱球“慢、快跑”游戲。
2.熟悉球性練習。
教師帶領(lǐng)幼兒做關(guān)于球的基本動(dòng)作，引導幼兒學(xué)習抓球、壓球、托球、拋球、轉球的`動(dòng)作。
復習原地單手拍球
3.復習原地單手拍球的動(dòng)作要求。
師：小朋友都能和皮球很好的玩游戲，那么我們一起來(lái)單手拍球10下，看誰(shuí)能夠連續不斷。準備好，一起數。
二、嘗試并探究慢、快拍球。
1.觀(guān)察、比較兩種不同的拍球方法。
(1)教師示范兩種拍球方法，請小朋友說(shuō)一說(shuō)兩者的區別。
(2)師：怎樣能夠把球拍的快，怎樣能夠拍的慢呢?請小朋友自己試一試。
2.幼兒自由分組，初步嘗試練習。
3.教師和幼兒一起分析動(dòng)作，引導幼兒說(shuō)出慢、快拍球的要點(diǎn)。
教師總結：慢拍球的時(shí)候拍的時(shí)候用力，等它彈的很高再拍下去，拍快球就要重心低拍的越低就越快。
三、學(xué)習快、慢拍球。
1.幼兒根據教師口令慢、快拍球。
師:聽(tīng)好口令，我說(shuō)慢你們就要拍的慢，我說(shuō)快，馬上加快速度拍，準備開(kāi)始!
2.教師再次小結要點(diǎn)，引入哨音節奏概念。
師：拍的慢一定要記住讓球彈的很高以后再拍下去，拍快球就要拍的低，今天老師準備了一個(gè)哨子，聽(tīng)好哨子聲音，吹的短拍的快，吹的長(cháng)拍的慢。
3.幼兒根據教師哨音慢、快拍球。
四、聽(tīng)音樂(lè )拍球游戲，感受拍球的節奏感。
1.教師播放音樂(lè )，幼兒聽(tīng)音樂(lè )，感受節奏。
2.初步嘗試跟隨音樂(lè )節奏拍球。
師：你可以試一試聽(tīng)好音樂(lè )節奏，跟著(zhù)節奏拍球，就像我們打節拍一樣，一定要仔細聽(tīng)音樂(lè )哦!
3.教師請小朋友休息說(shuō)一說(shuō)怎么跟著(zhù)節奏拍球。
4.分析好以后再次嘗試跟隨音樂(lè )節奏拍球。(教師可以幫著(zhù)幼兒打節奏)
五、放松運動(dòng)。
1.放松手臂和手指，體前屈和蹲起跳練習。
2.指導幼兒甩甩手，拍拍腰，捶捶背等動(dòng)作。
【活動(dòng)反思】
1、 通過(guò)以上的活動(dòng)中，我們可以看出幼兒在過(guò)程中學(xué)到的遠遠不只是拍球的技能，而是遇到困難，自己會(huì )思考
2、 在過(guò)程中幼兒展現出了不怕困難，勇于嘗試，在我們生活中常常會(huì )遇到像這樣的困難。在這樣的情況下，我們應該學(xué)會(huì )冷靜思考，充分展現我們的想象力，調動(dòng)我們的思維，想出解決問(wèn)題的有效辦法
3、對于這一節課達到的效果很好，雖然有一些幼兒拍得不是很有效，但是可以看出他們很認真，用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。
4 、如果重新上這一節課，我會(huì )讓幼兒自己想辦法去解決，讓幼兒們有思考的空間，而不是從一邊引導。
大班健康活動(dòng)教案：拍球(附教學(xué)反思) 4
教學(xué)目標：
1.能根據拍球成績(jì)進(jìn)行組內排序，并嘗試對全班拍球水平進(jìn)行統計，初步理解數的集合。
2.了解自己的拍球水平，能為自己制定適宜的目標，愿意通過(guò)努力取得進(jìn)步。
3.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
4.提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
教學(xué)準備：
1.活動(dòng)前在班級內進(jìn)行一次15秒限時(shí)的跳繩比賽，并拍攝照片。
2.人手一張拍球記錄的小表格。
3.小組的拍球記錄表，紙盒每組一個(gè)。
4.大的拍球統計圖表，小擂主的標記。
教學(xué)過(guò)程：
一、再現拍球比賽場(chǎng)景照片，交流個(gè)人的拍球成績(jì)
1.引導談話(huà)，交流個(gè)人的小表格。
師：昨天我們進(jìn)行了跳繩比賽，小朋友都把自己的成績(jì)記錄了下來(lái)，請你和邊上的小朋友交流一下，你在15s的時(shí)間里拍了幾個(gè)球？誰(shuí)來(lái)介紹一個(gè)，自己的成績(jì)
2.請三名幼兒交流自己的拍球個(gè)數，引導幼兒做比較并排出名次。
師：那我們來(lái)比一比他們三個(gè)誰(shuí)跳得最多，誰(shuí)跳得最少？誰(shuí)是第一名，誰(shuí)是第二名，誰(shuí)是第三名。XX跳繩數量最多，跳了XX個(gè)，他就是第一名二、組內排序，了解自己在小組內的名次
1.介紹"小組跳繩記錄表"。
師：那你們想不想知道，你們在小組里是第幾名呢？老師這里有一張表格，可以來(lái)幫助你們。（出示表格）這是一張小組的.跳繩記錄表，你們能看懂嗎？這些數字表示意思呢？恩，你們都猜對了，這些數字是表示名次的，第1、第2、第3……這邊對齊的是小朋友的名字，這邊對齊的是跳繩的數量。剛剛XX是第一名，那我們就把他的小表格放在第一名的位置上…接下來(lái)，老師就請小朋友把你們小組上的表格都放在一起，相相互比一比，然后排一排，看看你的成績(jì)，在小組里面排第幾名，比出結果后，就可以把雙面膠撕下來(lái)，貼在想對應的名次上。好了，我們一起試試看吧。
2.幼兒嘗試將自己的記錄表貼在相對應的格子里。
3.展示小組記錄表，老師講評。
師：現在我們一起來(lái)檢查一下，小朋友的名次排得對嗎？你有沒(méi)有發(fā)現什么問(wèn)題？在體育比賽中有一個(gè)特殊的規則：就是當出現這樣并列第x名的情況時(shí)，第x名就空掉沒(méi)有了，下一個(gè)小朋友就是從第x開(kāi)始。同樣的方法現在小組的名字都已經(jīng)排出來(lái)了，誰(shuí)能告訴老師，你是第幾小組的第幾名呢？
4.教師激勵，表?yè)P小組冠軍。
還有誰(shuí)也是第一名的，請第一名的小朋友到老師這邊來(lái)。他們幾個(gè)就是小組的冠軍，我們給他們掌聲鼓勵。請你們把這張記錄表送回到你的小組里去。
三、大圖表統計，了解自己在班內的拍球水平
1.出示統計圖表。
師：剛才我們小朋友已經(jīng)知道自己在小組里面的名次了，那你們想不想知道你的跳繩本領(lǐng)在我們全班是處于什么水平呢？（出示大的統計圖表）
2.引導幼兒看懂統計圖表師：在大圖表上，你看到了什么？他看懂了四個(gè)表情，這四個(gè)表情就代表了我們班級四個(gè)不同的跳繩水平。還看到了什么？你看到了這里的數字0-10，要加油，11-20有進(jìn)步，21-30是很不錯，31-是冠軍。這些數字你全部都看懂了嗎？0-10包涵了哪些數字呢？依次類(lèi)推：11-20，21-30，31后面還有誰(shuí)呢？還有更大的數字，只要超過(guò)31的數字都可以放在這里。除了有數字和表情外，這里還有一條豎線(xiàn)，橫線(xiàn)，他們把我們的大圖表分成了1、2、3、4塊，四個(gè)小家。
3.嘗試按數歸類(lèi)。
�。�1）提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你在比賽中拍了幾個(gè)？你的小表格可以貼到大圖表中哪個(gè)位置呢？為什么貼在這里？
�。�2）幼兒分組進(jìn)行操作。
�。�3）集體檢查：現在我們的小表格都在大圖表上了，檢查一下，大家貼的都對嘛？應該貼到哪里才是合適的？為什么？
4.了解班級的跳繩水平情況。
師：在大圖表中，你們發(fā)現哪種跳繩水平的小朋友最多呢？你是怎么知道的？
小結：大圖表告訴我們，我們班里XX跳繩水平的小朋友最多。
5.了解自己的在班級中的跳繩水平，并會(huì )給自己制定合適的跳繩目標。
提問(wèn)：誰(shuí)愿意給大家介紹一下，你現在在班級里的跳繩水平怎么樣？那接下來(lái)你打算怎么做呢？那你要好好練習跳繩，爭取把小表格貼到更厲害的位置，實(shí)現你的下一個(gè)跳繩目標！
那這次誰(shuí)是跳繩比賽的小擂主呢？他在20秒內跳了多少個(gè)？你們想超過(guò)他么？那趕緊去練習吧！
活動(dòng)反思：
師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿(mǎn)樂(lè )趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入地進(jìn)行了自練自悟。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來(lái)。放手讓幼兒自主嘗試，把傳統的準備活動(dòng)改成學(xué)生自?shī)驶顒?dòng)，讓幼兒模仿老師(其他幼兒)或自己創(chuàng )想玩球的方法�；顒�(dòng)效果好出乎我的意料。由此我認識到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，幼兒都能具有將創(chuàng )新思維轉化為成果的能力。
小小的一個(gè)玩球活動(dòng)讓我感悟很深：教師應該多給孩子提供嘗試的機會(huì )，通過(guò)嘗試調動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，積極性，啟發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，而且還能使幼兒的創(chuàng )造性得到了發(fā)展。
大班健康活動(dòng)教案：拍球(附教學(xué)反思) 5
活動(dòng)目標;
1、學(xué)會(huì )與其他幼兒相互協(xié)作游戲。
2、提高幼兒的手眼協(xié)調能力。
3、培養幼兒的團結合作意識。
活動(dòng)準備：
皮球若干
活動(dòng)過(guò)程：
幼兒分成人數相等的兩隊，每隊再分成甲乙兩組，面對面站在拋球線(xiàn)后。游戲開(kāi)始，每隊甲組排頭幼兒向乙組排頭幼兒拋球，然后向乙隊隊尾，乙組排頭幼兒接住球后，邊拍球邊向甲組跑去，到拋球線(xiàn)接住球教給甲組新的排頭幼兒，自己站到甲組隊尾。游戲依次進(jìn)行，最后以?huà)伣忧驕蚀_和速度快的隊為勝。
活動(dòng)指導
1、注意拍球的力度，把球控制在身邊。
2、注意交接球的準確性。
3、比賽過(guò)程中拋球失誤時(shí)，有接球者拾回球進(jìn)行游戲。
4、拍球失誤時(shí)。要從失誤處拾起球繼續前進(jìn)。
5、活動(dòng)結束，
對表現好的`小組成員給予表?yè)P鼓勵，教師做及時(shí)總結
活動(dòng)反思;
拋球、傳球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè )，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(cháng)了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性
大班健康活動(dòng)教案：拍球(附教學(xué)反思) 6
設計意圖：
拍球是幼兒非常喜歡的一項體育活動(dòng)，在大班的孩子能熟練進(jìn)行單手拍單球的基礎上，我們設計了換位拍球，以此來(lái)提高幼兒與同伴間的協(xié)商能力、配合能力、默契能力，同時(shí)，增進(jìn)幼兒對球類(lèi)活動(dòng)的興趣，以達到鍛煉身心的目的'。
活動(dòng)目標：
1、幼兒在熟練進(jìn)行單手拍單球的基礎上，練習換位拍球。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試各種拍球的方法，提高他們的創(chuàng )造性。
3、通過(guò)拍球，激發(fā)幼兒喜歡參與體育活動(dòng)的欲望，增強幼兒的合作意識。
4、培養幼兒的合作意識，學(xué)會(huì )團結、謙讓。
5、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì )得到更多的幫助，更多的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
籃球若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒成一路縱隊進(jìn)入操場(chǎng)，并繞操場(chǎng)跑步一圈半圈
2、幼兒抱球成六路縱隊站立，做準備運動(dòng)(球操)。
(一)幼兒練習原位拍球。
幼兒站在一固定位置上單手拍單球。
(二)學(xué)習換位拍球，嘗試花樣拍球。
1、兩老師示范換位拍球。提要求：a兩人前后站位;b前面一人原地連續拍球10下以后快速從左側后退;c前面一人后退時(shí)，后面一人快速從右側上前，接著(zhù)拍球，交接時(shí)球不能停頓。(圖3)
2、幼兒自由練習。
3、幼兒集中，教師小結練習情況，并再次強調換位拍球要領(lǐng)。
4、幼兒根據提示再次練習。
5、幼兒集中，根據幼兒練習情況，分別邀請幼兒上前演示。
6、師：“剛剛我們學(xué)習了換位拍球，現在請小朋友用手中的球進(jìn)行各種變化拍球，可自己進(jìn)行，也可和同伴合作�！�
7、幼兒自由進(jìn)行花樣拍球，教師及時(shí)給予肯定與鼓勵。
(三)運球走(跑)。
1、引導幼兒跟著(zhù)老師運球走(或跑，根據本班幼兒實(shí)際情況而定)。(圖4)
2、拍球走至操場(chǎng)邊，將球放下準備下一游戲。
(四)奔跑游戲：追球跑
兩老師在操場(chǎng)上隨意傳球并運球快速跑，幼兒追老師并設法拍到老師手上籃球。幼兒拍到球后游戲結束。
活動(dòng)反思：
原地換位拍球活動(dòng)是由兩個(gè)幼兒合作完成的，在本次活動(dòng)前幼兒已經(jīng)能熟練掌握單手拍單球了，因此同伴間的協(xié)商、合作是此活動(dòng)重點(diǎn)�；顒�(dòng)中，幼兒能根據教師提出的要求，主動(dòng)與同伴溝通，包括誰(shuí)先誰(shuí)后、數數的節奏、換位時(shí)的方向等，在多次練習中感受相互配合的默契，從而完成換位拍球。同時(shí)，在自由花樣拍球中，幼兒創(chuàng )造出多種拍球的方法，包括有雙手拍雙球、自轉拍球、胯下拍球、邊跳邊拍球等等，極大激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng )造力。本次活動(dòng)的環(huán)節清晰、嚴謹，目標能在活動(dòng)過(guò)程中得到較好的落實(shí)，達到一定的運動(dòng)量。
大班健康活動(dòng)教案：拍球(附教學(xué)反思) 7
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
2、培養幼兒動(dòng)作的準確性、靈敏性。
3、練習原地拍球，探索球的各種玩法。
活動(dòng)準備：
皮球每人一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒做徒手操進(jìn)行熱身：手腕、腳腕——上肢——擴胸——壓腿——跳躍——體轉——腹背——原地空手拍球練習。
二、幼兒每人一個(gè)皮球圍成圓圈做原地拍球練習，教師巡回指導，伸出大拇指鼓勵認真努力的幼兒。
三、根據幼兒的拍球能力，教師請個(gè)別幼兒做示范，讓幼兒辨別對錯。教師進(jìn)一步示范拍球的正確姿勢和方法，并指導幼兒左右手交替拍，下一次爭取比上一次多拍一個(gè)。
四、教師巡回指導幼兒練習情況。
五、拍球比賽：請幼兒自由結伴，到老師跟前來(lái)進(jìn)行原地拍球比賽，勝出者給予獎勵。
六、帶幼兒坐在圓圈上玩滾球的游戲：繞身體一周，滾出去滾回來(lái)，腿下滾等。請幼兒探索球的其他玩法，如高運球練習、低運球練習、轉圈拍、拋接球、傳球等。
七、做四人接力拍球游戲。
方法：四人一組，兩人先拍球，四人同時(shí)數數，拍到第五個(gè)時(shí)另兩人接著(zhù)往下拍，就這樣五個(gè)一換，看哪一組連續拍二十個(gè)不失敗。游戲進(jìn)行2——3次，結束時(shí)講評，表?yè)P合作好的`小組。
八、帶幼兒邊走邊拍球到球筐前，收球。
九、做放松活動(dòng)——重點(diǎn)是雙臂和腿。鼓勵幼兒在家也要經(jīng)常練習球的各種玩法。
活動(dòng)反思：
運球是一個(gè)長(cháng)期練習的運動(dòng)項目，為了讓幼兒始終保持興趣，教師需要不斷變化教學(xué)方法和游戲規則，增加新穎動(dòng)作，讓幼兒感到球有多種玩法，喜歡去探索創(chuàng )造各種玩法。只要幼兒喜歡球，他們的運球水平就會(huì )不斷得到提高。
大班健康活動(dòng)教案：拍球(附教學(xué)反思) 8
【活動(dòng)目標】
1、訓練肢體協(xié)調能力，提高拍球能力。
2、能及時(shí)對應口令作出相應的反應，提升聽(tīng)力以及反應能力。
3、積極參與活動(dòng)，感受快樂(lè )的同時(shí)增強與同伴的合作能力。
4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
5、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的`游戲表演。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒經(jīng)驗準備：有進(jìn)行過(guò)簡(jiǎn)單的喊數抱團游戲經(jīng)驗。
2、空曠的場(chǎng)地，較大的圓圈，皮球人手一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身，拍皮球
師：小朋友們，你們平時(shí)愛(ài)玩球嗎？你們說(shuō)說(shuō)老師手中的這個(gè)球你們平時(shí)是怎么玩的呀？
幼：拍球，踢球，滾球，還有投籃……
師：哦！小朋友們真厲害啊，會(huì )這么多種玩法。今天啊，陳老師想看看你們拍球厲不厲害，好嗎？老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候就開(kāi)始拍，結束的時(shí)候就停下，自己數一數自己拍了幾下球，好嗎？
我們再來(lái)試一次。
二、游戲：喊數抱團
1、師：小朋友們，我們一起來(lái)玩個(gè)游戲好嗎？名字叫做喊數抱團。
2、小朋友們站在圓圈上，老師首先出示點(diǎn)卡，小朋友按照點(diǎn)卡上點(diǎn)數隨機抱在一起，而未能成功抱團的小朋友則稍作懲罰，原地轉兩圈，接著(zhù)繼續進(jìn)行游戲緊接著(zhù)出示數卡，請幼兒按照數卡上的數字進(jìn)行抱團，最后老師喊數字請幼兒抱團。
3、聽(tīng)數抱團時(shí)，不得因人數不符而互相推撞人，并且在喊數后，教師要倒計時(shí)，以限制幼兒反應的時(shí)間。而幼兒抱好以后不能再亂跑。
三、拍球抱團
1、小朋友們人手一個(gè)皮球站在圓圈上，等待老師出示點(diǎn)卡。
2、老師出示點(diǎn)卡后，幼兒聽(tīng)到“開(kāi)始”就開(kāi)始進(jìn)行拍球，并且拍球的數量要和點(diǎn)卡的數字相一致。
3、拍完球后，要去尋找同伴進(jìn)行抱團，并且同伴必須已完成拍球的任務(wù)，方可一起抱團。
4、沒(méi)有完成任務(wù)的小朋友將被懲罰原地轉兩圈。
5、接著(zhù)老師出示數卡，接著(zhù)游戲。最后升級到老師喊數字，幼兒根據聽(tīng)到的數字拍球抱團。
今天球寶寶和我們玩得很開(kāi)心，我們下次一起繼續玩吧。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動(dòng)中觀(guān)察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機及時(shí)引導，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
大班健康活動(dòng)教案：拍球(附教學(xué)反思) 9
活動(dòng)目標
1、練習拍球，鍛煉上肢力量，促進(jìn)孩子動(dòng)作的靈活性及協(xié)調性。
2、體會(huì )集體合作做游戲的樂(lè )趣。
3、初步培養幼兒體育活動(dòng)的興趣。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：孩子在活動(dòng)中的靈活性及協(xié)調性的培養。
教學(xué)難點(diǎn)：孩子參與的積極性和個(gè)別孩子動(dòng)作協(xié)調性的培養。
活動(dòng)準備
氣排球4個(gè)、小經(jīng)花10朵、紀念品12份。
活動(dòng)過(guò)程
一、準備工作：
教師把孩子帶到操場(chǎng)中，平均分成四列排好，做準備工作。
二、游戲過(guò)程：
1、要求：
�。�1）每列第一名孩子在教師的發(fā)號令下用單手把球拍一個(gè)回合后交球到下一位孩子的手中，以此類(lèi)推，直到最后一名孩子，哪一列先完成任務(wù)就是本次冠軍，但是要進(jìn)行兩次比賽方才獲勝。
�。�2）未拍的孩子要為本組加油，不能打鬧、起哄。
�。�3）點(diǎn)評：對表現好的孩子進(jìn)行表?yè)P，獎勵小紅花，給冠軍組頒發(fā)紀念品。
2、活動(dòng)結束。
教學(xué)反思
我在這次活動(dòng)中注重組織學(xué)生的紀律，關(guān)注性格比較孤僻的孩子，在活動(dòng)過(guò)程中多鼓勵他們，讓這些孩子感受游戲的樂(lè )趣，從而喜歡和班里的同學(xué)交朋友。同時(shí)經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現大部分孩子還是比較好動(dòng)的，當他們遇到困難時(shí)會(huì )開(kāi)動(dòng)腦筋去想辦法解決：如拍球時(shí)球出線(xiàn)了會(huì )立即改變方向，并以最快的速度向前沖，為本組爭取更多的.時(shí)間，這就起到了開(kāi)發(fā)孩子智力，挖掘他們的潛力的作用。其次，所有的孩子知道為本組加油，說(shuō)明他們的集體榮譽(yù)感很強，培養了孩子爭強好勝的精神�？偠灾�，教師應多開(kāi)展游戲，培養孩子多方面能力。
大班健康活動(dòng)教案：拍球(附教學(xué)反思) 10
活動(dòng)目標
1.開(kāi)展系列拍球活動(dòng)，使幼兒喜歡拍球.提高拍球的技能。
2.發(fā)展幼兒一一對應、點(diǎn)數、比多少的能力。
3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。
4.初步培養幼兒體育活動(dòng)的興趣。
5.喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。
活動(dòng)準備
教師應該在開(kāi)展拍球活動(dòng)前對本班幼兒進(jìn)行一次拍球能力的前測，了解幼兒的現狀，做到心中有數，為以后有針對性地制定分層指導策略做準備。
活動(dòng)過(guò)程
1.活動(dòng)的引入：教師可以有意識地用游戲的形式，或者在觀(guān)察到本班有幼兒開(kāi)始關(guān)注時(shí)引出拍球活動(dòng)。
2.教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現有水平。
(根據孩子們的表現，我們決定根據不同幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展需求制定相應的指導策略。于是，我們先對每個(gè)幼兒進(jìn)行了初測，并按照幼兒的不同水平和體能達標的標準劃分了四個(gè)層次。
層次一，不會(huì )拍球的幼兒有7人，占班級總數的24%。他們基本上沒(méi)有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒(méi)有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調能力的限制拍不到球。
層次二，不連貫地拍一兩個(gè)球的幼兒有12人，占班級總數的41%。球彈起來(lái)后，幼兒在拍球的時(shí)候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來(lái)。
層次三，能連續拍5個(gè)以?xún)鹊挠變河?人，占班級總數的2l鬈。本層次的`幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過(guò)程中可能受到周?chē)h(huán)境、同伴干擾，或是自身對技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。
層次四，能連續拍球5個(gè)以上的幼兒有4人，占班級總數的14%。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續拍三四十個(gè)。
3.調整難度。分層指導
層次一：請兩個(gè)會(huì )拍球的小朋友表演。教師引導幼兒觀(guān)察發(fā)現拍球的方法――皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會(huì )不停地跳起來(lái)。
(在反復練習中，雖然該層次的幼兒還沒(méi)有掌握拍球的技巧，但是已開(kāi)始具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動(dòng)作，這在他們原有基礎上是一大進(jìn)步，教師要及時(shí)表?yè)P。對于手眼協(xié)調能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著(zhù)球彈起來(lái)的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調能力，在教室的活動(dòng)區域中可同時(shí)投放練習手眼協(xié)調的玩具。)
層次二：進(jìn)行拍球動(dòng)作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時(shí)候嘗試用手接住球。經(jīng)過(guò)這樣的反復練習，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。
活動(dòng)反思
通過(guò)活動(dòng)，提高了幼兒對球類(lèi)活動(dòng)的興趣，但孩子第一次學(xué)拍球，手眼協(xié)調能力不是很好，不能很好地控制住球。
大班健康活動(dòng)教案：拍球(附教學(xué)反思) 11
活動(dòng)目標
1.教幼兒初步掌握拍皮球的方法和技能，鍛煉幼兒的手腕關(guān)節。
2.提高幼兒的運動(dòng)技能，培養幼兒對球類(lèi)活動(dòng)的興趣。
3.在拍球過(guò)程中讓幼兒初步感受手拍的力量和球的關(guān)系，使幼兒手眼協(xié)調。
4.培養幼兒健康活潑的性格。
5.能根據指令做相應的動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)： 掌握拍球的'技能。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )連續拍球。
活動(dòng)準備
1.幼兒人手一個(gè)球。
2.錄音機、輕音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1.開(kāi)始部分
玩游戲“撿皮球”。
幼兒四散站在場(chǎng)地上，教師向幼兒拋球，幼兒撿到球后在場(chǎng)地上自由活動(dòng)片刻，站在大圓的點(diǎn)子上。
2.基本部分
(1)教師示范講解拍球的動(dòng)作。要求用手拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散習，教師巡回輔導。
(2)教師教幼兒連續拍球：用手將球拍下，當球彈起來(lái)后，再接著(zhù)一下一下地拍。幼兒練習，教師注重個(gè)別輔導，幫助幼兒掌握拍球的方法。
(3)游戲“看誰(shuí)拍得多”。
幼兒聽(tīng)教師的口令拍球。
(4)小結。
教師表?yè)P學(xué)拍球認真的幼兒，帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。
3.結束部分
幼兒聽(tīng)音樂(lè )跟著(zhù)老師做動(dòng)作，放松全身，活動(dòng)自然結束。
活動(dòng)延伸：
在晨間及下午戶(hù)外活動(dòng)時(shí)練習連續拍球和拍一下接一下球的技能。
教學(xué)反思
通過(guò)活動(dòng)，提高了幼兒對球類(lèi)活動(dòng)的興趣，但孩子第一次學(xué)拍球，手眼協(xié)調能力不是很好，不能很好地控制住球。
大班健康活動(dòng)教案：拍球(附教學(xué)反思) 12
設計背景
近段時(shí)間，我班幼兒對拍打皮球非常感興趣，經(jīng)常在自由自由活動(dòng)的時(shí)間里去爭搶教室里的幾個(gè)皮球。但是我發(fā)現大部分幼兒們原地拍球時(shí)的動(dòng)作要領(lǐng)并不掌握，甚至有些孩子不知道怎么拍，怎么控制皮球，因此，針對孩子們對皮球的興趣及讓幼兒學(xué)習拍皮球的動(dòng)作和提高協(xié)調能力，我特設計了本活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習原地單手拍球的方法和動(dòng)作。
2、提高反應能力，以及動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性。
3、發(fā)展手部力量和上下肢協(xié)調能力。
4、喜歡參加體育活動(dòng)，能在游戲中體驗成功的快樂(lè )。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：原地單手拍球的方法和動(dòng)作
難點(diǎn)：上下上下肢協(xié)調能力的培養和提高
活動(dòng)準備
1、皮球、紙棒若干。
2、錄音機，音樂(lè )錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始部分。
幼兒一對一對開(kāi)火車(chē)走入場(chǎng)地，在輕松的音樂(lè )中做照鏡子的游戲活動(dòng)身體各部位。
2、基本部分。
�。�1）教師示范講解原地拍球的動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳分開(kāi)，用一只手拍球，拍球的.手手指張開(kāi)，手指略彎。
�。�2）幼兒分散練習拍球，教師巡回指導，注意糾正幼兒拍球的方法。
�。�3）拍球競賽：幼兒聽(tīng)口令同時(shí)開(kāi)始，停止時(shí)報出自己的拍球數。
�。�4）請拍得多的幼兒示范，大家觀(guān)看并為他們數數和鼓掌。
�。�5）游戲：抬西瓜。
�、俳處熞龑в變夯貞浻螒蚧顒�(dòng)的玩法和規則。
�、谟變悍殖蓛扇艘唤M（每組發(fā)兩根棒，一只球），排成兩路縱隊站在起點(diǎn)線(xiàn)上。游戲開(kāi)始，兩人雙手各握兩根棒的棒端，將西瓜放在兩根棒間，抬起西瓜，步伐均勻地向前進(jìn)。到達終點(diǎn)后放下西瓜和紙棒，跑回隊伍后面。第二對幼兒看到第一對幼兒走到第二道線(xiàn)后，接著(zhù)進(jìn)行，以又快又穩的一對為勝。
3、結束部分。
教師小結，帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)，一起抬西瓜（皮球）走回教室。
教學(xué)反思
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我分為三個(gè)部分：
一、開(kāi)始部分。在輕柔的音樂(lè )中，我讓孩子們把我當成鏡子，做照鏡子的游戲活動(dòng)身體各部位，以達到熱身及引起幼兒興趣的作用。
二、基本部分。我先作原地拍球的示范動(dòng)作，接著(zhù)讓幼兒分散練習。針對幼兒自由練習中出現的錯誤當場(chǎng)糾正，再以競賽的形式讓孩子們進(jìn)一步掌握原地拍球動(dòng)作，再請拍得多的幼兒示范，幼兒再一起拍球，以達到強化訓練。最后再以運西瓜的游戲讓孩子們始終保持興趣及得到適當休息。
三、結束部分。在音樂(lè )聲中，讓幼兒慢慢地放松身體，從動(dòng)回到靜的恢復狀態(tài)中，活動(dòng)結束。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結束后，我認為主要問(wèn)題在于我的引導不夠。幼兒們的積極性很高，在基本部分，一拿出皮球孩子們都興奮起來(lái)，個(gè)個(gè)躍躍欲試。我想，如果讓我重新上，這個(gè)環(huán)節應該讓幼兒大膽嘗試，先讓他們自由拍球，或許會(huì )比我先示范動(dòng)作比較好。在活動(dòng)中我的表?yè)P性語(yǔ)言量和形式都少了些，在今后教學(xué)中應該在這方面多提高。
在游戲過(guò)程中，孩子們都非常的積極，但是，可能是因為運西瓜的游戲我班幼兒玩過(guò)了，我在游戲要求時(shí)就只是簡(jiǎn)略說(shuō)一下，只是個(gè)別幼兒還不是很好的掌握游戲規則，仍然需要我的強化指導，可見(jiàn)，在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導幼兒是非常重要的，在今后的教學(xué)中我會(huì )更加注重這方面的，爭取做得更好。
大班健康活動(dòng)教案：拍球(附教學(xué)反思) 13
一、活動(dòng)目標
技能目標：幼兒能夠掌握連續拍球的基本方法，提高手眼協(xié)調能力，嘗試連續拍球 10 個(gè)以上。
認知目標：了解拍球對身體鍛煉的益處，知道通過(guò)練習可以不斷提高拍球水平。
情感目標：體驗拍球活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，培養幼兒不怕困難、勇于挑戰的精神。
二、活動(dòng)準備
足夠數量的籃球，保證每個(gè)幼兒都能有球練習。
選擇一塊平坦、空曠且安全的戶(hù)外場(chǎng)地作為活動(dòng)場(chǎng)地，如幼兒園操場(chǎng)。
一段幼兒拍球的視頻資料（用于活動(dòng)導入），獎勵用的小貼紙若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
導入部分（3 分鐘）
播放幼兒拍球的視頻資料，引導幼兒觀(guān)察并提問(wèn)：“小朋友們，視頻里的哥哥姐姐在做什么呀？你們覺(jué)得拍球好玩嗎？想不想像他們一樣厲害呢？” 引出本次活動(dòng)主題 —— 拍球。
講解示范（7 分鐘）
�。�1）教師拿出籃球，邊講解邊示范正確的拍球姿勢：雙腳分開(kāi)與肩同寬，膝蓋微微彎曲，身體前傾，用手指和手掌心控制球，手腕要靈活用力，眼睛看著(zhù)球。
�。�2）教師示范連續拍球的動(dòng)作，邊拍邊強調：“拍球的時(shí)候呀，要一下一下有節奏地拍，手跟著(zhù)球的彈起落下動(dòng)起來(lái)哦�！�
幼兒自由練習（15 分鐘）
�。�1）將幼兒分成若干小組，每組幼兒拿到一個(gè)籃球，在規定的'場(chǎng)地內自由練習拍球。教師巡回指導，及時(shí)糾正幼兒錯誤的姿勢，鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒幼兒注意安全，避免球碰到其他小朋友。
�。�2）對于拍得較好的幼兒，教師給予肯定和鼓勵，引導他們嘗試加快拍球的速度或者增加拍球的個(gè)數；對于遇到困難的幼兒，教師耐心地再次示范講解，幫助他們掌握方法。
拍球比賽（10 分鐘）
�。�1）組織幼兒進(jìn)行拍球比賽，以小組為單位，每組推選一名代表參加比賽，在一分鐘內看誰(shuí)拍球的個(gè)數最多。比賽結束后，為拍球個(gè)數較多的幼兒頒發(fā)小貼紙作為獎勵，并請他們分享一下拍球的經(jīng)驗。
�。�2）鼓勵其他幼兒不要氣餒，告訴他們只要堅持練習，下次也能取得好成績(jì)。
活動(dòng)結束（5 分鐘）
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒一起做放松活動(dòng)，如拍拍胳膊、抖抖腿等，幫助幼兒放松身體肌肉。
�。�2）總結本次活動(dòng)，再次強調拍球對身體的好處，鼓勵幼兒在日常戶(hù)外活動(dòng)中繼續練習拍球，提高自己的拍球水平。
四、活動(dòng)延伸
在班級的體育區角投放更多的籃球，供幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間繼續練習拍球；還可以組織班級內的拍球小能手進(jìn)行展示活動(dòng)，激發(fā)其他幼兒的練習熱情。
五、教學(xué)反思
在本次大班健康活動(dòng)拍球的教學(xué)過(guò)程中，整體達到了預期的教學(xué)目標。通過(guò)視頻導入的方式，成功地吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們參與活動(dòng)的興趣。在講解示范環(huán)節，幼兒們都能認真觀(guān)察教師的動(dòng)作，大部分幼兒在自由練習時(shí)能夠按照正確的姿勢去嘗試拍球，手眼協(xié)調能力得到了一定的鍛煉。
然而，活動(dòng)中也存在一些不足之處。在幼兒自由練習環(huán)節，由于幼兒個(gè)體差異較大，部分幼兒掌握拍球技巧的速度較慢，教師在個(gè)別指導時(shí)，有時(shí)不能及時(shí)兼顧到每一位幼兒，導致這部分幼兒可能會(huì )有些挫敗感。在拍球比賽環(huán)節，個(gè)別幼兒過(guò)于看重比賽結果，在沒(méi)有取得好成績(jì)時(shí)情緒有些低落，這說(shuō)明在活動(dòng)中對幼兒的比賽心態(tài)引導還不夠充分。
針對這些問(wèn)題，在今后的教學(xué)中，我會(huì )提前安排好協(xié)助指導的教師或者能力較強的幼兒作為 “小老師”，共同幫助那些掌握較慢的幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中有所收獲。同時(shí)，在開(kāi)展比賽類(lèi)活動(dòng)前，更要注重培養幼兒正確對待比賽輸贏(yíng)的心態(tài)，讓活動(dòng)不僅能鍛煉幼兒的身體技能，還能促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。
大班健康活動(dòng)教案：拍球(附教學(xué)反思) 14
一、活動(dòng)目標
運動(dòng)技能目標：學(xué)會(huì )用雙手交替拍球的方法，提高控球能力，爭取能雙手交替連續拍球 20 個(gè)以上。
健康認知目標：明白拍球是一項有益身心健康的運動(dòng)，能夠增強體質(zhì)、鍛煉協(xié)調性和靈活性。
情感態(tài)度目標：在拍球活動(dòng)中感受運動(dòng)的快樂(lè )，養成積極參與體育鍛煉的好習慣，增強自信心和團隊合作意識（在小組練習環(huán)節體現）。
二、活動(dòng)準備
與幼兒人數相等的籃球，籃球打氣筒，確�；@球的氣充足、適合幼兒使用。
劃分好的戶(hù)外籃球場(chǎng)，地面平整、無(wú)障礙物，周邊做好安全防護措施。
自制的拍球記錄表（用于記錄幼兒拍球的進(jìn)步情況），小獎品（如卡通徽章等）若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分（5 分鐘）
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶(hù)外籃球場(chǎng)，以歡快的音樂(lè )為背景，帶領(lǐng)幼兒做熱身操，如頭部轉動(dòng)、肩部伸展、腰部扭轉、手腕腳踝活動(dòng)等，充分活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節，預防運動(dòng)傷害。
�。�2）提問(wèn)幼兒：“小朋友們，你們平時(shí)都玩過(guò)哪些球類(lèi)游戲呀？” 引導幼兒回憶并分享，引出今天的活動(dòng)主題 —— 拍球。
基本部分（20 分鐘）
�。�1）教師講解并示范雙手交替拍球的方法：“小朋友們，今天老師教大家一個(gè)不一樣的拍球方法哦。先把球放在地上，一只手拍一下，然后馬上換另一只手接著(zhù)拍，就這樣交替著(zhù)來(lái)拍球，眼睛要看著(zhù)球，跟著(zhù)球的節奏走哦�！� 教師邊說(shuō)邊放慢速度示范，讓幼兒能清楚地看到動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�2）幼兒分組進(jìn)行練習，每組 5 - 6 人，每位幼兒手持一個(gè)籃球，在各自的區域內按照教師示范的方法練習雙手交替拍球。教師巡回指導，提醒幼兒注意保持正確的姿勢，觀(guān)察幼兒的拍球情況，對出現的問(wèn)題及時(shí)糾正，比如有的幼兒換手不及時(shí)、有的幼兒拍球力度過(guò)大導致球彈得太高不好控制等。同時(shí)，鼓勵幼兒之間互相幫助、互相學(xué)習，共同進(jìn)步。
�。�3）在幼兒練習一段時(shí)間后，教師組織開(kāi)展 “拍球小達人” 挑戰活動(dòng)。邀請幼兒逐個(gè)上前展示自己雙手交替拍球的成果，教師使用拍球記錄表記錄每個(gè)幼兒拍球的`個(gè)數，其他幼兒當小觀(guān)眾，為展示的幼兒加油助威。
游戲部分（10 分鐘）
組織幼兒進(jìn)行 “接力拍球” 游戲，將幼兒分成四組，每組幼兒站成一縱隊，在每組隊伍前方放置一個(gè)籃球。游戲開(kāi)始，每組的第一個(gè)幼兒出發(fā)，用雙手交替拍球的方式前進(jìn)，繞過(guò)前方的標志桶后返回，把球交給第二個(gè)幼兒，依次類(lèi)推，哪組最先完成接力且拍球過(guò)程中球沒(méi)有掉落的為勝利組。游戲結束后，為獲勝組的幼兒頒發(fā)小獎品，同時(shí)對所有參與游戲的幼兒給予表?yè)P，鼓勵他們在游戲中展現出的團隊合作精神和努力拼搏的態(tài)度。
結束部分（5 分鐘）
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，播放輕柔的音樂(lè )，引導幼兒深呼吸，然后用雙手輕輕拍打腿部、手臂等部位的肌肉，幫助幼兒放松身心，緩解運動(dòng)后的疲勞。
�。�2）教師和幼兒一起回顧本次活動(dòng)，總結幼兒在拍球活動(dòng)中的表現，重點(diǎn)表?yè)P幼兒的進(jìn)步之處以及在活動(dòng)中展現出的不怕困難、團結協(xié)作等良好品質(zhì)。鼓勵幼兒在今后的戶(hù)外活動(dòng)中繼續練習拍球，提高自己的拍球水平。
四、活動(dòng)延伸
在班級的體育區投放籃球以及雙手交替拍球的步驟圖，方便幼兒在區域活動(dòng)時(shí)間自主練習，并請幼兒記錄自己每次練習的拍球個(gè)數，對比看看自己的進(jìn)步情況。
請幼兒回家后和爸爸媽媽一起玩拍球的親子游戲，向家人展示自己學(xué)到的雙手交替拍球本領(lǐng)，進(jìn)一步增強親子間的互動(dòng)和幼兒對體育鍛煉的興趣。
五、教學(xué)反思
本次大班健康活動(dòng)拍球的教學(xué)設計，從幼兒的年齡特點(diǎn)和運動(dòng)能力出發(fā)，通過(guò)多樣化的活動(dòng)形式，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，較好地達成了教學(xué)目標。
在活動(dòng)過(guò)程中，熱身環(huán)節利用歡快的音樂(lè )帶動(dòng)幼兒積極參與，充分活動(dòng)了身體關(guān)節，為后續的拍球活動(dòng)做好了準備。講解示范環(huán)節，教師通過(guò)清晰的語(yǔ)言和慢動(dòng)作示范，讓幼兒直觀(guān)地了解了雙手交替拍球的方法，大部分幼兒能夠較快地掌握并進(jìn)行練習。小組練習時(shí)，幼兒之間相互交流、互相幫助的氛圍濃厚，培養了幼兒的團隊合作意識和自主學(xué)習能力。游戲環(huán)節更是將活動(dòng)推向了高潮，幼兒們積極參與，既鍛煉了拍球技能，又體驗到了團隊競爭的樂(lè )趣。
不過(guò)，活動(dòng)中也暴露出了一些問(wèn)題。在 “拍球小達人” 挑戰活動(dòng)中，由于幼兒人數較多，記錄每個(gè)幼兒的拍球個(gè)數花費了較多時(shí)間，導致這一環(huán)節略顯拖沓，影響了活動(dòng)的節奏。另外，在 “接力拍球” 游戲中，個(gè)別幼兒過(guò)于著(zhù)急，在交接球的過(guò)程中出現了一些混亂情況。
針對這些問(wèn)題，后續在開(kāi)展類(lèi)似需要記錄幼兒表現的活動(dòng)時(shí)，我會(huì )提前安排好協(xié)助記錄的教師或者培養小助手來(lái)幫忙，提高活動(dòng)效率。同時(shí)，在游戲前要更加細致地向幼兒強調游戲規則和交接球的方法，確保游戲能夠有序、順利地進(jìn)行，讓體育活動(dòng)更加科學(xué)、高效地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
大班健康活動(dòng)教案：拍球(附教學(xué)反思) 15
【活動(dòng)目的】
1、鍛煉幼兒的平衡能力及協(xié)調能力，激發(fā)幼兒參與戶(hù)外活動(dòng)的興趣。
2、初步了解健康的小常識。
3、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養成愛(ài)運動(dòng)的好習慣。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
【活動(dòng)準備】
皮球若干、低矮的`平衡木。
【活動(dòng)過(guò)程】
幼兒雙腳站在平衡木上，橫著(zhù)走，一邊拍一邊往邊上走，不能掉球，同時(shí)也不能掉下平衡木。提醒幼兒注意安全。
【活動(dòng)反思】
我根據本班幼兒年齡小、愛(ài)動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準備的過(guò)程中，我和孩子們一起準備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。
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