小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小蛇多多教案(附教學(xué)反思)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小蛇多多教案(附教學(xué)反思)，希望能夠幫助到大家。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小蛇多多教案(附教學(xué)反思)1
設計意圖：
《小蛇多多》是一篇富有童趣、語(yǔ)言生動(dòng)形象的故事，它以小蛇多多看見(jiàn)各種水果為線(xiàn)索，引出了故事的主題，雖然不具備太強的文學(xué)藝術(shù)性，但卻擁有吸引幼兒的趣味性、以及引發(fā)幼兒思考的邏輯性。因此，我把這一故事作為激發(fā)幼兒大膽講述的載體，開(kāi)展活動(dòng)設計，并對故事進(jìn)行了加工，使之更好地為教學(xué)目標服務(wù)。
本活動(dòng)主要通過(guò)情境引導和思維引導兩大策略推進(jìn)。一方面通過(guò)教具、問(wèn)題等情境，努力為幼兒創(chuàng )設“想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)”的支持性語(yǔ)言環(huán)境。另一方面通過(guò)漸進(jìn)式的思維引導：從“物——形”觀(guān)察講述的正向思維，轉接由“形——物”猜測游戲的逆向思維，再過(guò)渡到“肚子里的水果都飛出來(lái)”的跳躍思維，把活動(dòng)引向高潮。
活動(dòng)目標：
1、能用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀等，感知物和形的匹配。
2、通過(guò)欣賞故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的東西不能吃得太多。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀等。
活動(dòng)準備：
香蕉、葡萄、蘋(píng)果各一個(gè)，《小蛇多多》ppt，小蛇教具。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣
教師演示小蛇教具：今天老師給你們帶來(lái)一位新朋友，讓我們大聲說(shuō)：“朋友朋友快出來(lái)！”我就把它請出來(lái)……
小蛇多多想到外面去玩，于是跟媽媽打了招呼，它就出發(fā)了。
�。ǘ┮龑в變褐v述故事前半部分：（重點(diǎn)）
1、播放PPT，引導幼兒大膽猜測、講述
1)走著(zhù)走著(zhù),小蛇多多看見(jiàn)了什么？
怎么樣的香蕉?
你猜猜:小蛇多多看到了一根……的香蕉，它會(huì )怎么做?
“啊——嗚”一口吞下香蕉后,多多的肚子會(huì )怎么樣呢?
它的肚子變得怎么樣了？
2)走著(zhù)走著(zhù),小蛇多多又看見(jiàn)了什么?
什么樣的葡萄？
你猜猜:小蛇多多看到了一串……的葡萄，它會(huì )怎么做?
“啊——嗚”一口吞下葡萄后,多多的肚子又會(huì )是什么樣呢?
2、猜測游戲，引導幼兒講述：
1)小蛇多多還是沒(méi)吃飽，它又扭啊扭啊到另外一個(gè)地方去了。這一下它又會(huì )找到什么好吃的?
猜一猜：它一口吞下了什么？
你覺(jué)得像……，為什么?
出示蘋(píng)果：猜對了嗎？這是怎么樣的蘋(píng)果？
2）小蛇多多還是沒(méi)吃飽，這一下它又會(huì )找到什么好吃的呢?
猜一猜：它一口吞下了什么？
你覺(jué)得像……，為什么?
出示蘋(píng)果：猜對了嗎？這是怎么樣的西瓜？
�。ㄈ┻\用PPT的方式，講述故事后半部分：
小蛇多多吃了這么多的水果以后,肚子會(huì )感覺(jué)到怎么樣呢？看看它的表情怎么樣?
很難受。既不能向前走,也不能回家.這可怎么辦呢?這時(shí)，小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻子上爬來(lái)爬去,多多覺(jué)得鼻子上癢癢的,它實(shí)在忍不住打了一個(gè)大大的噴嚏----“阿嚏!”哈哈!肚子里的水果都飛出來(lái)啦。多多再也不一個(gè)人吃那么多東西了,它把水果送給了小螞蟻,自己輕輕松松地回家了。
�。ㄋ模├斫夤适碌慕逃饬x：
提問(wèn):你們有沒(méi)有像小蛇多多那樣，看見(jiàn)好吃的東西就一次吃很多呢？
總結：再好吃的東西也不能一次吃太多，吃多了肚子會(huì )漲漲得、很難受。
�。ㄎ澹┙Y束：
�。ú僮餍∩呓叹撸┑诙�，多多又起床出去了，它看到好吃的東西還會(huì )一下子吃那么多嗎?我們還是悄悄的跟在多多后面，去看一看……
附故事 《小蛇多多》
有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說(shuō)：“我知道了！我知道了！”
走著(zhù)走著(zhù)，小蛇多多看見(jiàn)了一根香蕉。它想：香蕉軟軟的，吃了一定很舒服！于是多多吃了一根香蕉。走著(zhù)走著(zhù)，多多看見(jiàn)一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走著(zhù)走著(zhù)，多多看見(jiàn)一個(gè)蘋(píng)果。它想：蘋(píng)果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一個(gè)蘋(píng)果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了，可是，不一會(huì )兒，多多又看見(jiàn)了一塊西瓜，它費勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能動(dòng)了。肚子漲漲的，真難受呀！既不能向前走，也不能回家。
這時(shí)，一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來(lái)爬去，多多覺(jué)得鼻子癢癢的、癢癢的，它實(shí)在忍不住了，打了一個(gè)大大的、大大的、噴嚏――“啊嚏”咚咚！肚子里的水果都飛了出來(lái)。多多把水果送給了小螞蟻，輕輕松松地回家了。
活動(dòng)反思：
對于我們班的孩子來(lái)說(shuō)，集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求�？紤]到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學(xué)活動(dòng)之外。我從以下四方面展開(kāi)設計：
1．利用操作教具，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)興趣。在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，故事是孩子們非常愛(ài)聽(tīng)的，也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光，只有這樣，才能將故事教學(xué)有效開(kāi)展。孩子們看到具體形象的教具操作，對故事進(jìn)一步理解。
2．利用猜測形式引出故事。孩子在傾聽(tīng)故事的時(shí)候，其實(shí)也有很多想法產(chǎn)生，也想要表達自己的意見(jiàn)。如果只是一味的壓抑孩子的想法，那效果將適得其反。利用猜測形式，孩子及時(shí)表達自己的想法與猜測，并且想出更多我們成人所想象不到的辦法。
3．利用圖譜，學(xué)說(shuō)短句。在學(xué)說(shuō)短句時(shí)，孩子對枯燥的教學(xué)方式總會(huì )感到乏味。通過(guò)形象的表情與手勢，并且利用圖譜，幼兒能夠更好地理解短句。孩子們在這一環(huán)節中，能夠很快學(xué)說(shuō)出短句，并且大多孩子能說(shuō)出"甜甜的"、"酸酸的"等詞。
4．利用游戲創(chuàng )編短句。其實(shí)對于小班孩子來(lái)說(shuō)，創(chuàng )編短句有一定的難度。但通過(guò)前面環(huán)節的鋪墊，孩子有基本的水果經(jīng)驗，孩子們就能創(chuàng )編出來(lái)。于是利用情境，將小蛇多多融入到孩子們中間一起進(jìn)行游戲�？赡苡捎谔鞖庵饾u的轉涼，孩子們水果也吃得較少了，因此對說(shuō)過(guò)種類(lèi)的了解也有一定的限度。因此造成在創(chuàng )編短句時(shí)，有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小蛇多多教案(附教學(xué)反思)2
活動(dòng)目標
1、理解故事內容。
2、能用連貫的語(yǔ)言表達動(dòng)物之間的對話(huà)。
3、感受幫助別人的快樂(lè )情感�；顒�(dòng)準備·小兔子、小雞、小貓黏貼畫(huà)，葉子黏貼畫(huà)�！ご笕~子一片。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
引入故事： 小朋友們，今天是什么天氣呀？
�。�1）晴天，那如果是雨天，我們來(lái)上幼兒園的路上要帶什么呀？
�。�2）雨天，今天來(lái)上幼兒園的時(shí)候，小朋友們拿什么來(lái)?yè)跤暄剑?/p>
二、中間部分
1、教師講故事第一段。我們可以用雨傘、雨衣?lián)跤�，可是啊，森林里下雨了，小�?dòng)物們沒(méi)有傘，他們該怎么辦呢？（出示小兔子的畫(huà)片）小兔子沒(méi)有傘，雨好大，她想了一個(gè)好辦法，小朋友們想不想知道��？請小朋友們仔細聽(tīng)，老師只講一遍，故事講完之后請小朋友們告訴老師，故事的題目是什么？故事里的小兔子用了什么好辦法？（到“這下可好了，淋不到雨了�！睘橹梗┬∨笥褌�，這個(gè)故事叫什么��？小兔子想了一個(gè)什么好辦法不讓雨淋濕？如果你是小兔子，你會(huì )怎么做呢？
2、教師講剩下的故事。小兔子想了這么好的辦法，淋不到雨了，可是還有許多別的小動(dòng)物沒(méi)有傘，小兔子會(huì )怎么做呢？請小朋友聽(tīng)老師把故事講下去，然后告訴老師，小兔子遇到了哪些小動(dòng)物，她是怎么做的？教師提問(wèn)，小兔子走著(zhù)走著(zhù)，遇到了誰(shuí)��？他有沒(méi)有帶傘��？ 小兔子是怎么說(shuō)的，又是怎么做的？ 小雞（小貓）又是怎么回答的? (小雞小雞，快到葉子底下來(lái)吧；謝謝你，小兔子)2種動(dòng)物。
3、深化意義。教師再講一遍故事。小朋友們，你們覺(jué)得這只小兔子好不好？喜不喜歡她？為什么呢？
4、一起回憶一下整個(gè)故事。教師講敘述的話(huà)，幼兒在老師的引導下說(shuō)出動(dòng)物之間的對話(huà)。下面，老師請小朋友和老師一起來(lái)講故事。
5、情景表演。
�。�1）教師扮演另一種小動(dòng)物，小狗。老師請所有的小朋友扮演小兔子好不好？哎呀哎呀，下雨了，我沒(méi)有帶傘，這該怎么辦��？引導幼兒集體說(shuō)：小狗小狗，快到葉子底下來(lái)吧！剛才啊，xx小兔子說(shuō)的最好了，我請他來(lái)做小兔子，來(lái)遮別的小動(dòng)物。
�。�2）某一幼兒扮演小兔子（頭飾），請別的小朋友來(lái)扮演不同的小動(dòng)物， 我們一起來(lái)表演這個(gè)故事（進(jìn)行3次）。
三、結束部分： 發(fā)散思維。小朋友們，故事中的小兔子很聰明，用葉子擋雨。老師請小朋友們想一想，如果我們沒(méi)有傘，又下雨了，可以用什么來(lái)?yè)跤昴�？（可能�?huì )說(shuō)蘑菇，因為故事中有提到。任何成立的答案都可以。）小朋友們，雨停了~小兔子和小雞、小狗、小貓開(kāi)開(kāi)心心的做游戲去了，今天我們的課也上到這里~請小朋友們解小便洗手�；顒�(dòng)延伸 請幼兒和家長(cháng)說(shuō)說(shuō)，遇到?jīng)]有帶傘的小朋友，我們該怎么做呢？
附：故事
《下雨的時(shí)候》 小白兔在草場(chǎng)上蹦蹦跳跳，一會(huì )兒看看花，一會(huì )兒采蘑菇，玩的真高興，忽然，刮起風(fēng)，下起雨來(lái)了，小白兔急忙摘了一片大葉子，頂在頭上，當作雨傘，這下可好了，淋不到雨了，它走呀走呀，看到前面走來(lái)一只小雞，小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”直叫，小白兔連忙說(shuō)：“小雞小雞，快到葉子底下來(lái)吧！”小雞說(shuō)：“謝謝你，小白兔！”說(shuō)完，就鉆到到了葉子底下。 小白兔和小雞一起頂著(zhù)大葉子往前走，又看到一只小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫，小白兔和小雞一起叫：“小貓，小貓，快到葉子底下來(lái)吧！”小貓說(shuō)：“謝謝你們！”說(shuō)著(zhù)，就走到了葉子底下。 不一會(huì )兒，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，小白兔，小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲，玩得真高興！
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小蛇多多教案(附教學(xué)反思)3
活動(dòng)目標 :
1．在聽(tīng)聽(tīng)看看玩玩中學(xué)習兒歌。
2．學(xué)習用手指動(dòng)作表現歌曲的情趣。
3．鼓勵幼兒創(chuàng )造性地進(jìn)行表演。
活動(dòng)準備 :
與兒歌內容相關(guān)的小圖片、老虎松鼠
活動(dòng)過(guò)程 ：
1．出示一座山，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）老師：猜猜山上會(huì )有什么兇猛的動(dòng)物。
�。�2）老師：老虎在山上會(huì )遇到什么事情？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。
2．通過(guò)小圖片感知兒歌的內容。
�。�1）教師出示小圖片并示范朗誦兒歌。
提問(wèn)：聽(tīng)見(jiàn)了什么特別的地方？（有數字）
有哪些數字（一二三四五）出示字卡。
�。�2）通過(guò)提問(wèn)和圖片建構兒歌。
老師：上山干什么？（打老虎）
老虎打著(zhù)了嗎？
打到誰(shuí)了？
松鼠有幾只？
3．學(xué)習兒歌，播放課件
�。�1）教師完整朗誦兒歌。
�。�2）幼兒跟著(zhù)朗誦兒歌。
�。�3）有節奏的朗誦兒歌。
4．教師放歌曲錄音帶讓幼兒邊唱，邊用手指游戲中的動(dòng)作表現歌曲的內容。
教師仔細觀(guān)察幼兒的表演，對幼兒的創(chuàng )新給予鼓勵。
�。ū净顒�(dòng)案例參考教師指導用書(shū)）
附童謠：
《五指歌》
一二三四五，
上山打老虎，
老虎沒(méi)打到，
打到小松鼠，
松鼠有幾只，
讓我數一數，
數來(lái)又數去，
一二三四五。
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活動(dòng)目標：
1、安靜傾聽(tīng)故事，能理解故事大意。
2、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5、初步培養幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準備：
1、故事《悄悄話(huà)》及其幻燈片
2、故事中角色的手飾
3、音樂(lè )：班得瑞《仙境》
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、教師與班內任意一名幼兒說(shuō)悄悄話(huà)，吸引班內幼兒的注意力。
2、提問(wèn)：老師剛才做什么了？
3、接著(zhù)提問(wèn)：悄悄話(huà)是什么意思？
4、教師小結：悄悄話(huà)就是悄悄的說(shuō)話(huà)，說(shuō)話(huà)的聲音很低，只有說(shuō)話(huà)的人和聽(tīng)的人能聽(tīng)到，別人都聽(tīng)不到。今天，康老師就給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事，名字就叫《悄悄話(huà)》，請小朋友安靜的聽(tīng)。
二、基本部分：
1、教師配樂(lè )講述故事，幼兒安靜傾聽(tīng)。
2、提問(wèn)：——故事的名字叫什么？
——故事中都有哪些小動(dòng)物？
——在故事中小動(dòng)物們都做了什么事情？
——它們說(shuō)了句什么悄悄話(huà)？幼兒討論回答。
3、觀(guān)看幻燈片講述故事，幼兒觀(guān)看傾聽(tīng)。
4、邊看幻燈片提問(wèn)并講述：
——螞蟻和蚯蚓說(shuō)了句什么悄悄話(huà)？
——螞蟻是怎么來(lái)的？
——請小朋友學(xué)學(xué)螞蟻的動(dòng)作。
——蚯蚓對蝸牛說(shuō)了句什么悄悄話(huà)？
——蚯蚓是怎么來(lái)的？
——請小朋友學(xué)學(xué)蚯蚓的動(dòng)作。
——蝸牛對青蛙說(shuō)了句什么悄悄話(huà)？
——蝸牛是怎么來(lái)的？
——請小朋友學(xué)學(xué)蝸牛的動(dòng)作。
——青蛙對小魚(yú)說(shuō)了句什么悄悄話(huà)？
——青蛙是怎么來(lái)的？
——請小朋友學(xué)學(xué)青蛙的動(dòng)作。
——小魚(yú)對蜻蜓說(shuō)了句什么悄悄話(huà)？
——小魚(yú)是怎么來(lái)的？
——請小朋友學(xué)學(xué)小魚(yú)的動(dòng)作。
——蜻蜓對烏龜說(shuō)了句什么悄悄話(huà)？
——蜻蜓是怎么來(lái)的？
——請小朋友學(xué)學(xué)蜻蜓的動(dòng)作。
——請小朋友學(xué)學(xué)烏龜的動(dòng)作。
5、請七名幼兒上前佩戴動(dòng)物手飾進(jìn)行故事表演，剩余幼兒與教師一起講述故事。
螞蟻螞蟻跑過(guò)來(lái)，螞蟻對蚯蚓說(shuō)了句悄悄話(huà)。蚯蚓蚯蚓鉆出來(lái)，蚯蚓對蝸牛說(shuō)了句悄悄話(huà)。蝸牛蝸牛爬過(guò)來(lái)，蝸牛隊青蛙說(shuō)了句悄悄話(huà)。青蛙青蛙跳過(guò)來(lái)，青蛙對小魚(yú)說(shuō)了句悄悄話(huà)，小魚(yú)小魚(yú)游過(guò)來(lái)，小魚(yú)對蜻蜓說(shuō)了句悄悄話(huà)。蜻蜓蜻蜓飛過(guò)來(lái)，蜻蜓對烏龜說(shuō)了句悄悄話(huà)。什么話(huà)？烏龜告訴大家啦：大家注意啦，要下雨了。
6、請全部孩子上前分組進(jìn)行完整的故事表演。
三、結束部分：這個(gè)故事告訴我們小朋友一個(gè)道理：朋友同伴之間要互相關(guān)心和幫助，希望我們小朋友在生活中也能像小動(dòng)物們一樣，互相關(guān)心幫助，團結友愛(ài)。
活動(dòng)反思：
1、教學(xué)任務(wù)完成情況：本活動(dòng)在課堂教學(xué)中能按設計思路及順序進(jìn)行，目標達成情況很好，重難點(diǎn)能較好的把握并突破，孩子們理解了故事大意，
2、本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：
�。�1）導入部分直接、形象、生動(dòng)，緊扣主題，并能吸引孩子的注意力，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
�。�2）運用多媒體課件，直觀(guān)形象。
�。�3）活動(dòng)的基本部分環(huán)節設計科學(xué)合理，層層遞進(jìn)，緊扣本次活動(dòng)的目標。
�。�4）教師的語(yǔ)言及提問(wèn)設計合理，符合幼兒年齡特點(diǎn)，并且準確到位。
�。�5）活動(dòng)中能充分體現教師為主導，幼兒為主體的教育理念。
3、存在的不足：在分組表演時(shí)，如何讓全體的孩子積極參與到活動(dòng)中，就是如何能做到既面向全體又能注重個(gè)體差異。我會(huì )在課余時(shí)間給本活動(dòng)沒(méi)有積極參與活動(dòng)的幼兒?jiǎn)为毥o予他們重新活動(dòng)的時(shí)間，讓他們知道老師是重視他們的，也讓他們有了自信，在以后的活動(dòng)中積極參與。
《指南》中所提到的種種都對我接下來(lái)的工作有很重要的意義，原先只以為幼兒教育之切合《綱要》就能很完美了。而這段時(shí)間的學(xué)習讓我明白幼兒教育需要更深的挖掘，不能只停留在某一處，我們不能只根據《綱要》來(lái)指定我們的工作，《綱要》雖然比較全面，但也不能完全的停留在這里，我們需要是更多的學(xué)習，完善自身的理論和實(shí)際，再結合《指南》中的細致性把我們的幼兒教育辦得更好。給孩子一個(gè)快樂(lè )健康的美好童年是我們的責任。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小蛇多多教案(附教學(xué)反思)5
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習觀(guān)看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫(huà)、掛圖，初步感受美的情感。
2.嘗試用動(dòng)作、聲音、語(yǔ)言等多種表現方法來(lái)表現故事內容。
3.學(xué)習從小做個(gè)懂禮貌的人。
活動(dòng)準備：
1.知識經(jīng)驗準備：知道簡(jiǎn)單的禮儀，知道見(jiàn)面要打招呼。
2.物質(zhì)準備：掛圖，音帶，頭飾（小雞2個(gè)、小羊2個(gè)、小象2個(gè)、小狗2個(gè)）。
3.環(huán)境準備：在活動(dòng)室中布置一個(gè)區角，供幼兒游戲和表演。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知圖畫(huà)內容，初步理解故事。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用動(dòng)作、聲音、語(yǔ)言等多種表現方法來(lái)表現故事內容。
活動(dòng)過(guò)程：
1.預備活動(dòng)。
師幼互相問(wèn)候，走線(xiàn)，線(xiàn)上活動(dòng)。
線(xiàn)上活動(dòng)：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。
2.感知活動(dòng)。
幼兒圍繞"見(jiàn)面"的話(huà)題，進(jìn)行討論。
提問(wèn)：剛才你們和老師、小伙伴們見(jiàn)面的時(shí)候，都說(shuō)了些什么？做了哪些動(dòng)作？
提問(wèn)：如果見(jiàn)到了你的朋友或者你認識的人，你會(huì )說(shuō)些什么？做些什么呢？
3.理解活動(dòng)。
提問(wèn)：動(dòng)物們不會(huì )說(shuō)話(huà)，他們見(jiàn)面的時(shí)候會(huì )怎樣做呢？
�。�1）以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說(shuō)話(huà)：小雞和小雞見(jiàn)面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。
�。�2）幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說(shuō)說(shuō)小羊、小象、小狗見(jiàn)面時(shí)是怎樣做的，并模仿出它們見(jiàn)面時(shí)的動(dòng)作。教師引導幼兒用故事中的句式說(shuō)話(huà)。
�。�3）圖五講述：小朋友見(jiàn)面是怎樣做的呢？你和你的小伙伴見(jiàn)面是怎么做的？
�。�4）出示掛圖，共同傾聽(tīng)故事。（播放錄音）
�。�5）模仿表演：教師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進(jìn)行表演故事。
4.完整欣賞。
教師播放故事音帶，請幼兒跟著(zhù)錄音帶隨意表演。
5.結束活動(dòng)。
交流小結，播放音樂(lè )，幼兒有序整理桌椅。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小蛇多多教案(附教學(xué)反思)6
活動(dòng)準備1.各種空調的圖片、教室中的空調實(shí)物。
2.掛圖《鼴鼠的空調屋》、故事、小動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過(guò)程開(kāi)始部分:談話(huà)導入,引起興趣。
師:現在是什么季節?(夏天)現在的天氣怎樣?(很熱)師:天氣很熱,小朋友們我們想些什么辦法讓自己涼快些?(游泳、吃冷飲、吹風(fēng)扇、躲在太陽(yáng)曬不到的樹(shù)蔭底下、打開(kāi)空調等等。)你家有空調嗎?你家的空調是什么樣子的?(長(cháng)方形、橢圓形)你家的空調是什么顏色的呀?(白色、銀灰色)天氣很熱,小朋友們喜歡開(kāi)著(zhù)空調嗎?(喜歡)基本部分:
1.出示空調圖片(可以請去觀(guān)察并感受大班寢室里的空調),引出活動(dòng)。
提問(wèn):看看手里這張圖片上畫(huà)的是什么?(空調)是什么形狀的?(長(cháng)方形) 夏天吹空調會(huì )是什么感覺(jué)的呢?(涼涼的)我們一起來(lái)看一下鼴鼠的空調屋是什么樣的?
2.看圖聽(tīng)故事《鼴鼠的空調屋》。
(1) 設置懸念,引出故事。
夏天太熱了,太陽(yáng)火辣辣的,鼴鼠媽媽也想出了一個(gè)避暑的好辦法,什么辦法呢?(裝了一臺空調在屋里)
(2) 講述故事。
提問(wèn):小田鼠和小刺猬來(lái)找小鼴鼠玩,鼴鼠媽媽為什么不同意?(因為鼴鼠媽媽怕他們熱,讓他們在家吹空調,這樣比較涼快。)小鼴鼠在家天天吹空調,一點(diǎn)陽(yáng)光也沒(méi)照到,結果怎么樣了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又來(lái)找小鼴鼠出去玩,鼴鼠媽媽最后讓小鼴鼠出去玩了嗎?(鼴鼠媽媽讓他出去玩了)
(3) 幼兒看圖,教師分角色講述一遍故事。(教師戴鼴鼠媽媽的頭飾,帶動(dòng)作講述,請幾個(gè)小朋友分別扮演小田鼠、小刺猬、小鼴鼠)
(4) 請幼兒分角色扮演,口頭表達故事里的角色語(yǔ)言。(幼兒選擇自己喜歡的角色)小結:空調能帶給我們一個(gè)清涼的世界,但不能過(guò)于貪涼,否則會(huì )生病。適當的戶(hù)外活動(dòng)有利于身體健康。
活動(dòng)結束:引導幼兒簡(jiǎn)單續編故事。第二天,小鼴鼠終于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了,后來(lái)又發(fā)生什么事了呢?引導幼兒發(fā)揮想象力,簡(jiǎn)單續編故事。(請語(yǔ)言表達能力強的幼兒帶頭說(shuō)一說(shuō)。)活動(dòng)延伸引導幼兒去外面陰涼處跟著(zhù)做運動(dòng)。
區域活動(dòng)戶(hù)外區：電風(fēng)扇活動(dòng)經(jīng)驗學(xué)習原地自傳圈，鍛煉平衡能力，增強自控能力。
區域規模全體幼兒幼兒。
活動(dòng)指導1、幼兒邊念兒歌邊原地自轉。"風(fēng)兒吹，風(fēng)兒涼，我是小小電風(fēng)扇，咔嚓一聲轉起來(lái)。"2、教師交代游戲規則：當教師說(shuō)："電風(fēng)扇準備"時(shí)，幼兒兩臂側平舉做好準備。當聽(tīng)到老師說(shuō)："電來(lái)了"時(shí)，幼兒邊念兒歌邊自轉1--2圈，并發(fā)出"呼呼"的聲音。當老師說(shuō)："停電了"時(shí)，幼兒兩臂放下，停下來(lái)站在原地不動(dòng)。
3、幼兒可反復游戲。當停下來(lái)時(shí)誰(shuí)忍不住笑或動(dòng)了，可罰幼兒退出游戲或演一個(gè)節目。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小蛇多多教案(附教學(xué)反思)7
活動(dòng)目標：
1、了解小兔西西在媽媽住院前后的改變，初步了解內容。
2、激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感。
活動(dòng)準備：情景表演、頭飾（小兔子、兔媽媽、小猴子）、故事磁帶、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導入（第一段故事內容）：
小兔西西出場(chǎng)。
——“我是小兔西西，不愛(ài)勞動(dòng)。兔媽媽有很多的事情要做，燒飯、洗衣，還要照顧西西。吃飯時(shí)，兔媽媽一口一口喂西西吃飯，衣服也要兔媽媽幫我穿，兔媽媽累極了，生病了�！�
看完表演后討論：
——“你們喜歡這樣的小兔西西嗎？為什么？”
2、觀(guān)察圖片：
小動(dòng)物的禮物。
——“小動(dòng)物送什么禮物給兔媽媽?zhuān)俊?/p>
“他們會(huì )對兔媽媽說(shuō)什么呢？”
小兔西西的禮物。
西西：“嗚……我什么也不會(huì )，給媽媽送什么呀？”
“小兔西西為什么哭了？”
“她為什么會(huì )沒(méi)禮物呢？”
幼兒自由講述。
3、情感感知（故事內容）：
故事表演第二段：小猴子把小兔西西帶要野外，說(shuō)：“禮物就在這地底下，你自己挖吧！”小兔西西用力挖呀挖，挖出了一個(gè)大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽。媽媽說(shuō)：“這是最好的禮物�！�
“你看到什么？”“西西送什么禮物給媽媽?zhuān)俊薄盀槭裁赐脣寢屨f(shuō)大蘿卜是最好的禮物？”
教師小結。
原來(lái)大蘿卜是小兔西西用自己勞動(dòng)得來(lái)的，所以這是最好的禮物。
4、完整欣賞故事內容。
附：故事
特別的禮物
小兔西西不愛(ài)勞動(dòng)，吃飯都要媽媽喂。一天，媽媽生病了，住進(jìn)了醫院。小伙伴們帶了好吃的東西去看兔媽媽。小貓帶來(lái)了魚(yú)給兔媽媽?zhuān)∝堈f(shuō)：“這魚(yú)是我自己釣到的，送給你，祝你早日康復！”小猴帶來(lái)了自己摘的桃子送給兔媽媽?zhuān)▲啂?lái)了鴨蛋送給兔媽媽?zhuān)‰u帶來(lái)了小蟲(chóng)給兔媽媽。它們都對兔媽媽說(shuō)：“兔媽媽?zhuān)@是我們自己勞動(dòng)得來(lái)的�！毙⊥梦魑骺蘖耍骸拔沂裁匆膊粫�(huì )，給媽媽送什么呀？”小猴子把小兔西西帶到野外，說(shuō)：“禮物就在這地底下，你自己挖吧！”小兔西西用力的挖呀，挖出了一只大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“這是最好的禮物�！�
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小蛇多多教案(附教學(xué)反思)8
活動(dòng)目標
1、喜歡聽(tīng)故事，理解故事內容。
2、樂(lè )意參加角色表演，學(xué)習運用故事中的角色簡(jiǎn)單對話(huà)。
3、懂得一些講衛生的好習慣，愿意做一個(gè)愛(ài)清潔，講衛生的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：能認真傾聽(tīng)故事，熟悉故事中的角色，理解故事內容。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)說(shuō)故事中角色的簡(jiǎn)單對話(huà)。
活動(dòng)準備:
小豬、小兔、小白鵝三個(gè)動(dòng)物的圖片若干個(gè)，flash小豬變干凈了，PPT《小豬變干凈了》，幼兒生活照。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分：
師:今天老師給小朋友請來(lái)了一位小動(dòng)物，看看它是誰(shuí)？（出示圖片小豬）
二、基本部分：
1、 觀(guān)察圖片，初步了解故事內容。
教師邊出示課件內容邊提問(wèn)，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面內容來(lái)展開(kāi)想象，了解故事內容。
2、完整欣賞故事(FLASH小豬變干凈了)
師：現在請小朋友們完整地聽(tīng)一遍故事，聽(tīng)完后告訴老師故事的名字是什么，講的是一件什么事。
�。�1）故事聽(tīng)完了，誰(shuí)知道故事的名字叫什么？
�。�2）故事里都有那些小動(dòng)物？
�。�3）小豬碰到了誰(shuí)？它們愿意跟它玩嗎？為什么？
�。�4）小豬跟小白鵝去了哪里?小豬洗干凈了他們愿意跟小豬一塊玩嗎？
3、點(diǎn)擊課件，練習故事中的對話(huà)。
師：我們一起來(lái)看看故事里小豬、小兔、小白鵝說(shuō)了什么？
�。�1）小豬遇到了誰(shuí)？
他是怎么跟小白兔說(shuō)的？
小白兔是怎么回答的？
�。�2）小豬又在路上遇到了誰(shuí)？
他是怎么對小白鵝說(shuō)的？
小白鵝是怎么回答的？
最后小白鵝又是怎么做的？
(3) 小豬最后變干凈了嗎？
小豬變干凈后，小動(dòng)物們愿意和他一起玩嗎？
三、分角色表演故事。
幼兒分三組分別扮演小豬、小兔和小白鵝表演故事。
四、故事內容升華，幼兒理解故事深層含義：
師：這個(gè)故事里面，你最喜歡誰(shuí)呀？為什么？
師：咱們都喜歡干凈、漂亮的小動(dòng)物，那么我們自己也要做一個(gè)愛(ài)干凈、講衛生的小朋友，你會(huì )怎么做呢？（播放課件：洗手、洗澡、洗頭，吃完飯擦嘴巴，不在地上亂爬亂坐，不吃手等。）
師: 小朋友們說(shuō)的真好，我們要勤洗澡、勤換衣，做個(gè)講衛生、愛(ài)干凈的小朋友，這樣才會(huì )少生病，有很多的朋友。
五、活動(dòng)結束：現在我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)洗個(gè)澡吧！
活動(dòng)延伸：
1、把胸飾放在表演區，請小朋友在區域活動(dòng)的時(shí)候進(jìn)行故事表演。
2、提醒幼兒用正確的方法洗手。
教學(xué)附錄
故事：《小豬變干凈了》
有一只小豬，它長(cháng)著(zhù)圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣！可就是不愛(ài)清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來(lái)滾去，滾得身上都是泥漿。
小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著(zhù)。小豬走著(zhù)，走著(zhù)，看見(jiàn)前面有只小白兔，長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看！小豬高興地說(shuō):“小白兔我和你一起玩吧!”小白兔回頭一看是小豬,“瞧你,多臟啊快去洗洗吧,洗干凈了我就和你一起玩.”.小豬只好走開(kāi)了.
小豬走著(zhù)，走著(zhù)，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興的說(shuō)：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎？”小白鵝說(shuō):“喲，是小豬呀，看你多臟��！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩�！毙∝i看了看自己的身上，滿(mǎn)身都是泥。小白鵝又說(shuō)：“走，我帶你到河邊去洗個(gè)澡吧！”
小豬跟著(zhù)小白鵝來(lái)到小河邊，小白鵝跳進(jìn)河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說(shuō)：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”小豬和朋友們玩得可高興啦！
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小蛇多多教案(附教學(xué)反思)9
活動(dòng)目標：
1通過(guò)閱讀理解反義詞：胖瘦、高矮、上下、多少、長(cháng)短等，感知相反的概念。
2通過(guò)自主探究，體驗故事幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，樂(lè )意大膽講述繪本故事。
3通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
5引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1大繪本《棒棒天使》一本。
2選擇繪本第7～8頁(yè)、第10～13頁(yè)、第18—19頁(yè)制作成PPT。
3自制小繪本（與PPT畫(huà)面內容相同）的背景圖，棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。
4實(shí)物投影儀一臺。
5小繪本《棒棒天使》若干，放于圖書(shū)閱覽區。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入——尋找角色形象上的相反特點(diǎn)
1觀(guān)察PPT1（繪本第7頁(yè)），比較棒棒天使與胖胖天使的外形特征，引出主題。
師：今天，有兩位可愛(ài)的天使來(lái)到我們這里�？匆豢�，這兩位天使長(cháng)得怎么樣？有什么不同？
師（小結）：這位天使長(cháng)得瘦瘦的、高高的，像小棒一樣，叫棒棒天使；她的好朋友長(cháng)得胖胖的、矮矮的，像小球～樣，叫胖胖天使。我們一起來(lái)向他們問(wèn)好。
2用肢體動(dòng)作表現相反特征。
師：這對好朋友可真奇怪，長(cháng)的樣子正好相反。我們一起來(lái)模仿一下他們的樣子，好嗎？
師（小結）：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。
�。ㄎ觯盒“嘤變荷刑幱谥庇X(jué)行動(dòng)思維階段，他們的語(yǔ)言有賴(lài)于動(dòng)作、形體的支持。根據這一特點(diǎn)，我創(chuàng )設了故事情景并引導幼兒在做動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)習語(yǔ)言，理解相反的含義，并初步感受畫(huà)面形象的幽默感。）
二、隨機設疑——尋找故事情節中的相反現象
1緩慢連播PPT2（繪本第8、10、11、12、13、18、19頁(yè)），重復兩遍，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，大膽猜測其中蘊含的相反的事情。
師：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，發(fā)生了許多有趣的相反的事情。我們一起來(lái)找一找、說(shuō)一說(shuō)。（幼兒自由交談，教師巡回指導。）
師：棒棒天使和胖胖天使在哪里？在干什么？
師：棒棒天使和胖胖天使的周?chē)惺裁礀|西？一樣多嗎？
師：大象和小烏龜一樣大嗎？
師：他們手里拿的是什么東西？一樣嗎？
�。ㄎ觯航處熇煤�(jiǎn)短的提問(wèn)引發(fā)幼兒關(guān)注整個(gè)畫(huà)面，啟發(fā)幼兒積極思考，引導幼兒在觀(guān)察比較中大膽講述，在講述中逐步提煉多組反義詞。自動(dòng)連續播放的課件讓教師有了更多的時(shí)間走近幼兒，與他們進(jìn)行個(gè)別交流。）
2觀(guān)看PPT（將PPT2中呈現過(guò)的所有畫(huà)面放在同一個(gè)PPT頁(yè)面上），引導幼兒講述自己的發(fā)現。
師：你發(fā)現了這其中哪些相反的事？請告訴大家。
師：誰(shuí)能把這句話(huà)說(shuō)得完整些？句子中要用上意義相反的詞。
師：我們一起來(lái)做做這個(gè)意義相反的動(dòng)作。
�。ㄎ觯河變涸谥庇^(guān)畫(huà)面的暗示下講述自己的發(fā)現，教師則適時(shí)提醒幼兒用完整的句子講述，并跟進(jìn)提問(wèn)，以幫助幼兒切合主題、準確講述內容。教師在回應幼兒時(shí)有意識地運用故事原句，并用肢體動(dòng)作幫助幼兒加深理解，同時(shí)鼓勵幼兒和教師一起講一講、做一做。這一切相關(guān)策略的運用都建立在對小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)把握的基礎上。）
師（小結）：他們都會(huì )飛。一個(gè)在白云上面飛，一個(gè)在白云下面飛。他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一個(gè)大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜。他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長(cháng)長(cháng)的彩虹；胖胖天使也揮了一下手，但變出的彩虹太短，不能用。
3給自制小繪本貼上相應的天使并自由講述，加深對故事的理解。
師：請小朋友想一想，棒棒天使應該在哪里，胖胖天使應該在哪里，然后把它們貼上去，好嗎？在貼的時(shí)候我們可以講一講這里面的有趣的、相反的故事。
�。�1）幼兒操作，教師巡回指導，重點(diǎn)關(guān)注幼兒對故事的理解。引導幼兒正確使用反義詞組，并用短句講述四件相反的事，同時(shí)糾正幼兒的一些不正確的表述。
�。�2）幼兒分享閱讀，教師在投影儀上呈現1～2名幼兒的操作結果，并引導幼兒講述故事。
�。ㄎ觯簩τ谛“嘤變簛�(lái)說(shuō)，培養講述的興趣是關(guān)鍵，養成大膽表述的習慣是重點(diǎn)。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展需要反復刺激、不斷強化，自主的操作和投影儀上的展示都能刺激幼兒的多種感官。營(yíng)造出一個(gè)想表達的氛圍，從而激發(fā)幼兒主動(dòng)表達的愿望。）
三、欣賞原著(zhù)——激發(fā)完整閱讀繪本的興趣
師：棒棒天使和胖胖天使在一起還發(fā)生了許多相反而有趣的故事，它們都藏在這本大圖書(shū)里。我們一起來(lái)讀一讀。
�。ń處熯吢v述邊引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內容。講到PPT中的內容時(shí)，教師稍作停頓，以暗示幼兒一起講，特別是講到反義詞時(shí)，教師適當留出時(shí)間，以等待幼兒講出來(lái)；當發(fā)現幼兒表述有困難時(shí)，教師則適當運用肢體動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)撥。）
四、拓展延伸——將活動(dòng)逐步引向深入
師：在剛才的閱讀過(guò)程中，你有沒(méi)有發(fā)現新的相反的事情呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（例如：橫著(zhù)飛，會(huì )淋雨；豎著(zhù)飛，不淋雨……）
師：圖書(shū)架上有許多《棒棒天使》的小書(shū)，自由活動(dòng)時(shí)你們再去看一看，和同伴說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事，不懂的地方可以問(wèn)一問(wèn)老師。好嗎？
�。ㄎ觯寒敽⒆痈�(zhù)教師完整閱讀未刪減的繪本故事時(shí)，新的內容激發(fā)了幼兒再次閱讀的興趣。適時(shí)將活動(dòng)延伸到圖書(shū)閱覽區，可引導幼兒自主選擇閱讀，滿(mǎn)足不同能力幼兒的需要。）
活動(dòng)反思：
我覺(jué)得繪本閱讀應是一個(gè)連續的教學(xué)過(guò)程，可以是多個(gè)高、低結構活動(dòng)交叉進(jìn)行的過(guò)程。在組織高結構的集體活動(dòng)時(shí)，教師應多考慮幼兒接受能力的差異、活動(dòng)有效時(shí)間的設定等綜合因素，對繪本內容進(jìn)行靈活的選擇，通過(guò)有重點(diǎn)的引導，幫助幼兒把握繪本的中心內容和感情基調。在此基礎上再利用自由活動(dòng)時(shí)間等組織低結構的自主閱讀活動(dòng)，以形成對集體教學(xué)的補充。這樣既體現了對原著(zhù)的尊重，也照顧到了繪本閱讀活動(dòng)的完整性和幼兒良好閱讀習慣的培養。
附：棒棒天使
棒棒天使的身體，就像一根棒球棒。那么細！那么長(cháng)！
棒棒天使的好朋友。名叫胖胖天使。他們兩個(gè)在一起，就像球棒和棒球。
棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。
他們都會(huì )飛。一個(gè)在白云上面飛，一個(gè)在白云下面飛。
他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。
胖胖天使用一朵大云，做了一個(gè)大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜。
下雨了，他們照樣飛。橫著(zhù)飛，會(huì )淋雨；豎著(zhù)飛，不淋雨。
棒棒天使不去曬太陽(yáng)，身體是濕的。
胖胖天使跑去曬太陽(yáng)，身體是干的。
他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長(cháng)長(cháng)的彩虹；胖胖天使也揮一下手，變出的彩虹太短。不能用。
他們把彩虹放在水中。當作一條彩虹船。棒棒天使身體輕，船的這頭往上翹；胖胖天使身體重，船的那頭往下沉。
他們玩累了，兩人都想睡覺(jué)了。棒棒天使說(shuō)：“晚安，胖胖！”胖胖天使說(shuō)：“晚安。棒棒！”
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小蛇多多教案(附教學(xué)反思)10
目標
1.能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽表述。
2.知道襪子、鞋子能保護自己的腳。
準備
1.每位幼兒一塊墊子，圍坐在地上。
2.故事磁帶。
過(guò)程
1.傾聽(tīng)故事。
――小腳丫丫有兩個(gè)朋友――鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺(jué)得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個(gè)朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著(zhù)的`時(shí)候，偷偷地溜到大馬路上來(lái)玩。
“啊嚏、啊嚏!”好冷啊!沒(méi)有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著(zhù)打了好幾個(gè)噴嚏。一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。
小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個(gè)朋友呀……
――小腳丫丫的朋友是誰(shuí)?
――為什么說(shuō)鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?
――小腳丫丫離開(kāi)了它的朋友發(fā)生了什么事?
2.找小腳、認小腳。
――我們的小腳在哪里?
――脫下鞋子和襪子，數數有幾個(gè)腳趾頭?
――在腳底輕輕撓一撓，會(huì )有什么感覺(jué)?
――請幼兒嘗試用小腳幫助拿報紙。
――怎樣保護我們的小腳?
3.給小腳找好朋友。
――讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧!
――學(xué)習穿襪子、鞋子。
――現在小腳又能帶著(zhù)我們到想去的地方了。
建議
1.有條件的幼兒園可讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走，獲得不同的感受。
2.引導幼兒辨認襪底，分清鞋子的左右，學(xué)習穿襪子和鞋子。
3.可帶幼兒參觀(guān)襪子商店和鞋店。
附：小腳的朋友
小腳丫丫有兩個(gè)朋友――鞋子和襪子。
有一天，小腳丫丫覺(jué)得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個(gè)朋友了。小腳丫丫趁鞋子和襪子睡著(zhù)的時(shí)候，偷偷地溜到大馬路上來(lái)玩。
“阿嚏、阿嚏!”好冷啊!沒(méi)了鞋子和襪子這兩個(gè)朋友的幫忙，小腳丫丫連著(zhù)打了好幾個(gè)噴嚏。一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。
小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個(gè)朋友呀。他急急忙忙趕回家，輕輕地穿上襪子，套上鞋子，又和自己的好朋友緊緊擁抱在一起。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小蛇多多教案(附教學(xué)反思)11
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意觀(guān)察水果（蘋(píng)果、香蕉）的主要特征和小蛇肚子形狀的變化。
2、在想象和操作基礎上，大膽學(xué)說(shuō)短句：“肚子圓圓（彎彎）像xx”。
3、積極參與活動(dòng)，體驗語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
教具：多媒體課件《好餓的小蛇》、小蛇和香蕉大圖片一套。
學(xué)具：小蛇和香蕉小圖片人手一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、視頻導入，激發(fā)興趣。
1、觀(guān)看課件，引導幼兒觀(guān)察小蛇的動(dòng)態(tài)。
2、聽(tīng)音樂(lè )學(xué)小蛇游動(dòng)。
二、欣賞課件，學(xué)說(shuō)短句。
1、觀(guān)察蘋(píng)果的圖片，感受蘋(píng)果的主要特征。
2、觀(guān)察小蛇肚子的變化，學(xué)說(shuō)短句“肚子圓圓像蘋(píng)果”。
3、自由想象，創(chuàng )編“肚子圓圓像xx”。
三、自主想象，集體交流。
1、觀(guān)察香蕉的圖片，感受香蕉的主要特征。
2、觀(guān)察小蛇肚子的變化，學(xué)說(shuō)短句“肚子彎彎像xx”。
3、幼兒人手一份小蛇和香蕉的圖片，自由操作、想象香蕉在小蛇肚子里的不同造型，并嘗試用短句表述。
4、集體交流探索的結果：“肚子彎彎像xx”。
四、簡(jiǎn)單總結，拓展延伸。
師生將學(xué)具送到語(yǔ)言區，留待區域游戲中繼續探索。
活動(dòng)評析： 繪本《好餓的小蛇》畫(huà)面簡(jiǎn)單，形象鮮明，充滿(mǎn)了童趣，符合小班幼兒的認知特點(diǎn)。根據小班孩子的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)選擇了繪本中的一個(gè)片段，并結合主題內容《我喜歡的動(dòng)物》和季節特征，以秋天常見(jiàn)的水果——蘋(píng)果、香蕉為切入點(diǎn)，引導幼兒自主想象圓圓的和玩玩的東西，并學(xué)會(huì )用“肚子圓圓（彎彎）像xx”這樣的句式來(lái)表達，發(fā)展了幼兒的觀(guān)察能力、想象力和語(yǔ)言表達能力。 活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節較清晰，流暢，教師的指導語(yǔ)言簡(jiǎn)練，以游戲口吻調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，為他們營(yíng)造了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)的積極應答的語(yǔ)言環(huán)境。孩子們在活動(dòng)中非常開(kāi)心、投入，在游戲情境中體驗了語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè )趣。在教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節處，讓幼兒根據自己觀(guān)察到的內容，發(fā)散思維大膽猜測小蛇的肚子里像什么？這個(gè)環(huán)節也是調動(dòng)孩子原有的生活經(jīng)驗，在孩子認真觀(guān)察“小蛇的肚子”的前提下進(jìn)行合理猜測、想象，并積極地用學(xué)到的短句來(lái)表達。 整節活動(dòng)也有不足之處，老師的課堂應變能力還需要進(jìn)一步提升，針對活動(dòng)中孩子出現的特殊情況要給予及時(shí)、適當的應答。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小蛇多多教案(附教學(xué)反思)12
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)故事，感受故事將香蕉比喻成小船、月亮的有趣情節。
2、理解故事內容，能夠用語(yǔ)言較為清楚地表達對故事的理解。
3、大膽想象香蕉還像什么，嘗試用"香蕉彎彎，像X X X"進(jìn)行表達。
活動(dòng)準備：
香蕉若干（教師兩支、幼兒人手一支），故事課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒學(xué)習文學(xué)作品。
�。�1）教師出示實(shí)物香蕉，引起幼兒興趣，直接導入活動(dòng)。
指導語(yǔ)：小朋友，看看這是什么？它是什么樣子的？今天，老師要請小朋友聽(tīng)一個(gè)《大香蕉》的故事。
�。�2）教師繪聲繪色地講述故事，幼兒完整欣賞。當講到："香蕉彎彎，像只小船，我坐小船，河里玩玩"和"香蕉彎彎，像個(gè)月亮，我坐月亮，飛到天上！"這兩句對話(huà)時(shí)重復一遍，引起幼兒注意。
�。�3）提問(wèn)：故事叫什么名字？故事里有誰(shuí)？
2、教師與幼兒一起講講議議故事，幫助幼兒理解故事內容。
�。�1）演示課件，幼兒分段欣賞故事，教師根據故事情節提問(wèn)，引導幼兒重點(diǎn)理解將香蕉比喻成小船、月亮的有趣情節。
第一、二段：阿姨買(mǎi)來(lái)黃黃的大香蕉，一支給珊珊，一支給濤濤。珊珊把香蕉當成了什么？還唱著(zhù)什么？濤濤呢？（引導幼兒學(xué)說(shuō)角色語(yǔ)言，模仿動(dòng)作）第三段：玩了一會(huì )，姍姍是怎么做的、怎么說(shuō)的？小船為什么是香的呢？濤濤又是怎么做的、怎么說(shuō)的？月亮怎么是甜的呢？（引導幼兒學(xué)說(shuō)角色語(yǔ)言，模仿角色動(dòng)作）第四、五、六段："啊嗚，啊嗚"，小船不見(jiàn)了。小船哪兒去了？"啊嗚，啊嗚"，月亮不見(jiàn)了。月亮哪兒去了？
�。�2）再次邊看課件邊完整欣賞故事，教師鼓勵幼兒小聲地跟講并表演故事，鞏固理解故事內容。
3、教師引導幼兒遷移活動(dòng)經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽想象并表達。
�。�1）為幼兒準備人手一支香蕉，引導幼兒把玩并討論：香蕉還像什么？鼓勵幼兒用"香蕉彎彎，像X X X"進(jìn)行表達。
�。�2）幼兒吃香蕉，體驗"啊嗚，啊嗚"，小船不見(jiàn)了；"啊嗚，啊嗚"，月亮不見(jiàn)了；或用小朋友的比喻 "X X不見(jiàn)了"。
�。�3）延伸：用不同的水果讓幼兒進(jìn)行表達。如："蘋(píng)果圓圓，像X X X。"附錄大香蕉（生活故事）阿姨買(mǎi)來(lái)黃黃的大香蕉，一支給姍姍，一支給濤濤。姍姍拿著(zhù)大香蕉說(shuō)，瞧，我的香蕉多象一只小船��！姍姍把大香蕉當小船，放在桌上推來(lái)推去，開(kāi)起小船來(lái)了，嘴里還唱著(zhù)："香蕉彎彎，像只小船，我坐小船，河里玩玩"。
濤濤拿著(zhù)大香蕉說(shuō)："瞧，我的香蕉多像一個(gè)月亮��！"他把香蕉當月亮，高高地舉在手上，嘴里唱著(zhù)"香蕉彎彎，像個(gè)月亮，我坐月亮，飛到天上！" 玩了一會(huì )兒，姍姍剝開(kāi)一點(diǎn)兒香蕉皮，用鼻子聞了聞?wù)f(shuō)："��！這只小船真香！""啊嗚"，咬了一口。濤濤也剝了一點(diǎn)兒香蕉皮，用舌頭舔了添說(shuō)："哎！這個(gè)月亮真甜！""啊嗚"，也咬了一口。
"啊嗚，啊嗚"，小船不見(jiàn)了。"啊嗚，啊嗚"，月亮不見(jiàn)了。
小船哪兒去了？姍姍指著(zhù)嘴巴說(shuō)："小船開(kāi)到我嘴巴里去了。"月亮哪兒去了？濤濤拍拍肚子說(shuō)："月亮飛到我肚子里去了。"
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小蛇多多教案(附教學(xué)反思)13
教學(xué)經(jīng)驗：
在本次活動(dòng)中，孩子對《水果謎語(yǔ)》很感興趣，豐富了他們的知識，使他們初步知道了什么叫謎語(yǔ)，有一點(diǎn)粗淺的了解。但通過(guò)實(shí)施這個(gè)教材，我還是覺(jué)得：“猜謎語(yǔ)”這樣一種語(yǔ)言活動(dòng)形式，對于小班孩子來(lái)說(shuō)，其實(shí)不太能理解。因為謎面(語(yǔ)言)是非常抽象的東西，要把非常抽象的東西“翻譯”成一個(gè)具體形象的事物，他們還沒(méi)有這么高的思維水平。因為小班孩子的思維還是以具體形象思維為主。
而且，謎語(yǔ)中的語(yǔ)言，都是非常精煉、概括和書(shū)面化的語(yǔ)言，這更增加了幼兒理解這些語(yǔ)言的難度。像今天的活動(dòng)香蕉應該屬于最熟悉的，可是也只有薛任孜一個(gè)孩子猜出來(lái)。(不過(guò)我想大概和人數太少也有關(guān))但像這次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子對實(shí)物很熟悉，可是就是和謎面聯(lián)系不起來(lái)，猜不出來(lái)，我想猜謎的能力也是需要鍛煉的，相信多經(jīng)歷幾次后，孩子的能力一定會(huì )有所提高!
活動(dòng)目標：
1.能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂(lè )。
2.鞏固對某些水果特征的感知。
3.根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1.菠蘿、哈密瓜、蘋(píng)果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。
2.錄音機，熱烈歡快的樂(lè )曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一.產(chǎn)生興趣。
1.今天，有一群水果寶寶來(lái)我們這兒做客。他們是誰(shuí)呢?
2.逐一出示水果，擺放在桌子上，引導幼兒向水果問(wèn)好。
3.水果寶寶準備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，猜對了，就把這些禮物送給大家。
二.學(xué)習猜謎。
1.教師說(shuō)謎面：兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳。
2.逐步分解謎語(yǔ)，引導幼兒學(xué)習猜謎的方法�！靶值軒讉�(gè)真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思?(這種水果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連在一起的)”少時(shí)喜歡穿綠衣“是什么意思?(這種水果沒(méi)有成熟的時(shí)候是綠色的)
“老來(lái)都穿黃衣裳“是什么意思?(這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了)
3.小結：每句話(huà)都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征，把所有的特征合起來(lái)，我們就知道是什么水果了。
4.請幼兒一起分析謎面。
5.請幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來(lái)。
6.教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。
三.跳水果邀請舞。
1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。
2.在節奏感強、熱烈歡快的音樂(lè )聲中，教師當邀請者做邀請動(dòng)作，請幼兒到場(chǎng)地中央歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現。
活動(dòng)反思：
在《水果謎語(yǔ)》的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的表現沒(méi)有我預想的好，在教學(xué)活動(dòng)中我準備了三個(gè)謎語(yǔ)，在猜第一個(gè)時(shí)，“紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲，“ 猜一種水果的名字，一開(kāi)始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進(jìn)去，對于這樣的問(wèn)題我也進(jìn)行了引導而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候，發(fā)現多是我在講，給我的感覺(jué)是幼兒聽(tīng)不懂，而且興趣也沒(méi)一開(kāi)始好了，因此我也急于把答案說(shuō)了出來(lái)。而在猜第二個(gè)謎語(yǔ)時(shí)，“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩在一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳�！甭�(tīng)完謎面后，發(fā)現幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現還是不會(huì )猜謎語(yǔ)，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案。
可是還是沒(méi)有我預想的那樣。因此再一次的對謎面進(jìn)行分析。在分析的過(guò)程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀(guān)察，發(fā)現幼兒對實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現幼兒還是不會(huì )猜謎，興趣沒(méi)有故事的高。
對于這樣的現象，我也進(jìn)行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因為他們還不具有一定的知識經(jīng)驗。，所以謎底應是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的，用的比喻應和謎底實(shí)物相似的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細聽(tīng)謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。
教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小蛇多多教案(附教學(xué)反思)14
小班語(yǔ)言的活動(dòng)教案：水
活動(dòng)目標
1、認識各種各樣的水，知道大自然的水無(wú)處不在。
2、愿意欣賞并初步感受詩(shī)歌，學(xué)習念詩(shī)歌。
3、知道水的用處，養成節約用水的好習慣。
活動(dòng)過(guò)程
一、傾聽(tīng)錄音，激發(fā)興趣。
1、傾聽(tīng)流水聲（放錄音PPT）（問(wèn)：小朋友，你們聽(tīng)到了什么聲音？）（水）2、你們能說(shuō)一說(shuō)，你們在哪兒見(jiàn)過(guò)水，你還知道有什么水？
教師小結：其實(shí)，生活中的水無(wú)處不在，你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎？還有什么水是臟臟的水？什么水是甜甜的水？我們一起來(lái)看一看吧。
二、幼兒學(xué)習詩(shī)歌。
1、讓我們一起來(lái)聽(tīng)一下詩(shī)歌《水》。但是在聽(tīng)的時(shí)候 ，王老師有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家：你在詩(shī)歌里都聽(tīng)到了那些水？詩(shī)歌里是怎么說(shuō)這些水的？（如：什么水，是海水？）幼兒可自由用動(dòng)作表現。
2、出示PPT，學(xué)習詩(shī)歌。（大大的水，是海水。
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