《真正的魔法師》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的《真正的魔法師》教案，希望對大家有所幫助。
《真正的魔法師》教案1
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒熟悉序數，根據序數把握事物的空間位置。
2.能根據提示，找到事物相對的位置，發(fā)展幼兒的思維能力。
3.體驗數學(xué)操作帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1. 白板課件。
2. 蠟筆、操作單。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)圖片導入，激發(fā)興趣。
教師：歡迎各位來(lái)到魔法之城，這是誰(shuí)呀？（魔法師）魔法師有什么特殊的本領(lǐng)呢？魔法師的本領(lǐng)可真多呀！今天有幾位小魔法師也想成真正的魔法師，數數看有幾位？（5位）教師：請一位小朋友上來(lái)數一數，我們跟他一起數。
�。ǘ┍容^高矮進(jìn)行排隊。
教師：要想成為真正的魔法師，就要通過(guò)魔法考試，那誰(shuí)是第一個(gè)來(lái)考試的呢？看看他們是怎么排隊的（從矮到高排的），請一名幼兒上前進(jìn)行操作。
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1. 教師：魔法考試開(kāi)始了，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大魔法師是怎么說(shuō)的，聽(tīng)錄音（請在最大書(shū)架上數第4欄里，找出柜子的鑰匙。）2. 請幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了些什么？教師：那從上數是什么意思呢？誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)（上數是從上往下數），原來(lái)上數就是從上往下數？（從上往下）那上數第七欄到底是哪一個(gè)呢？誰(shuí)來(lái)找一找，請個(gè)別幼兒上來(lái)操作。那到底是哪一個(gè)呢？我們一起來(lái)數一數，真的是這個(gè)呢，鑰匙在不在里面，我們來(lái)打開(kāi)看一看，哇！上數第七欄里真的有一把鑰匙呢，太棒了，我們給剛剛那位小朋友鼓鼓掌。播放鼓掌的聲音。
3. 教師：在這一輪比賽中有2位魔法師被淘汰了，為什么呢？因為他們找錯了。
4. 教師：那剩下的3位魔法師找到了鑰匙通過(guò)了考試，我們來(lái)看看是哪3位魔法師呀？ 5. 3個(gè)魔法師排著(zhù)整齊的隊伍，去參加第二輪考試了，聽(tīng)聽(tīng)看第二輪會(huì )考他們什么呢？（小魔法師們，請在下數第六個(gè)抽屜里取出明信片）6. 教師：誰(shuí)聽(tīng)清楚了，下數是什么意思（從下往上數）原來(lái)下數是從下往上數，下數第六個(gè)抽屜是哪一個(gè)呢？那誰(shuí)來(lái)試一試，找一找。那這個(gè)抽屜到底能不能打開(kāi)呢？哇，真的打開(kāi)了誒，太棒了，我們給他鼓鼓掌。（播放鼓掌的音樂(lè )）7. 教師：那幾個(gè)魔法師通過(guò)了考試呢？我們一起來(lái)看一下，只剩下2名魔法師了。他們拿到了明信片，那明信片上有什么呢？請你們討論一下明信片上告訴我們要找什么，怎么數的？（動(dòng)腦筋仔細想一想哦）誰(shuí)看懂了？要我們找什么？怎么數？（你怎么看出是從左往右數的，哦，原來(lái)呀，箭頭從左邊往右邊就表示左數。
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1. 現在到最關(guān)鍵的時(shí)刻了，進(jìn)行最后一輪考試了。
2. 教師：請你們幫這幾位魔法師找一找到底是哪一件衣服呢？請你將答案用蠟筆記錄在操作單上。
3. 幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行巡回指導。
4. 講評操作單，教師：真的是這件，這件衣服上藏著(zhù)一個(gè)機關(guān)，是通往魔法之城的樓梯。
5. 教師講述繪本內容。教師：看，我們的魔法師通過(guò)了考試，來(lái)到了魔法之城哇，魔法之城可真漂亮，有好多玩偶在用餅干，冰激凌，面包制成的房子中跳舞，玩耍。
�。ㄎ澹┙Y束活動(dòng)。
教師：魔法師好消息告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寷Q定帶她出去玩，在出發(fā)前媽媽要小魔法師找出帽子是從下往上數第幾欄呢，等下次我們在一起學(xué)習好嗎？
活動(dòng)延伸：
日常生活：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中的有哪些序數，鞏固對序數的認識。
《真正的魔法師》教案2
活動(dòng)意圖：
這是本非常地道的數學(xué)繪本，內容側重于“序數”。講述了一個(gè)小魔法師如何通過(guò)三輪考驗最終成為真正魔法師的故事。通過(guò)故事，讓幼小的心靈感悟到世界的繽紛和美麗。它的更大魔力在于，它講的是世界萬(wàn)物的道理，講的是世界萬(wàn)物的規律，講的是孩子能懂秩序和方法，講的是數學(xué)。在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實(shí)用數學(xué)知識數學(xué)概念，都完美地蘊藏在美妙的故事里，讓孩子在感動(dòng)的同時(shí)也打開(kāi)了心智，有美有暖有智慧陪伴童年。
活動(dòng)目標：
1.認識1—10的序數，熟悉表示順序的`序數。
2.感知上下、左右等不同方位，會(huì )根據方向及第幾準確地表示物體在序列中的位置。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
活動(dòng)準備：
1.繪本《真正的魔法師》ppt課件。
2.排序操作卡、十個(gè)魔法師的圖片。
3.幼兒操作卡人手一份。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：認識序數1——10。
2、難點(diǎn)：區別數與序數的概念。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引出故事主題。
出示繪本畫(huà)面1，認識十位魔法師，講述他們要參加“真正魔法師考試”，激發(fā)幼兒興趣。
(二)學(xué)習根據方向及第幾表示物體在序列中的位置。
1.引導幼兒為十位魔法師按從矮到高的順序排隊，并邊指邊念出“第一、第二、第三……”，并能說(shuō)出大個(gè)子魔法師的位置。熟悉表示順序的序數。
2.教師講述第一輪考試的要求，出示圖書(shū)館書(shū)架，引導幼兒找到裝著(zhù)鑰匙的書(shū)。
3.出示畫(huà)面2、3，引導幼兒看看魔法師考試的情況，說(shuō)說(shuō)哪些魔法師找對了，為什么。
4.教師講述第二輪考試的要求，出示出示畫(huà)面4法術(shù)柜子，引導幼兒先來(lái)找一找下數第六個(gè)抽屜里的9張法術(shù)明信片。
5.逐一出示畫(huà)面5、6、7、8、9，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)剩下的魔法師們第二輪考試的情況。
6.教師講述第三輪考試的要求，并出示畫(huà)面10，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)從左邊開(kāi)始數第10件衣服的正確位置。
7.出示畫(huà)面11，說(shuō)一說(shuō)第一個(gè)找的魔法師有沒(méi)有找對，為什么?
8.出示畫(huà)面12，說(shuō)一說(shuō)大個(gè)子魔法師有沒(méi)有找對，為什么?
9.講述畫(huà)面13、14、15關(guān)于大個(gè)子魔法師到達玩偶之國的經(jīng)歷。
(三)幼兒操作
教師為每一位幼兒準備一份操作卡，交代操作要求，幼兒操作。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中的有哪些序數，將操作卡投放到區域中，供幼兒區域活動(dòng)時(shí)繼續鞏固序數的內容。
活動(dòng)反思：
這是一本畫(huà)面優(yōu)美，故事動(dòng)人，具有魔力的繪本。本活動(dòng)以繪本為載體，以數學(xué)活動(dòng)為主，將繪本與數學(xué)活動(dòng)有機結合，將繪本中的故事情節作為線(xiàn)索串聯(lián)整個(gè)活動(dòng)，在平時(shí)的數學(xué)活動(dòng)中，通常講到序數，能想到的就是第1、第2……這樣的概念，其實(shí)這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹：序數不是指絕對位置，而是指事物間的相對位置，即根據基準位置的不同，所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3，可是從上邊數和從下邊數就會(huì )產(chǎn)生不同的結果。還有，同樣都是5，從前邊數第五和從后邊數第五表現的位置也不一樣。像這樣，把握事物空間、時(shí)間、位置的相對性，在解決與序數有關(guān)的問(wèn)題上起著(zhù)重要作用。讓幼兒感受到繪本領(lǐng)域的多面性，激發(fā)幼兒對數學(xué)繪本的興趣。
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