《遨游漢字王國》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的《遨游漢字王國》教案，歡迎閱讀與收藏。
《遨游漢字王國》教案1
學(xué)習目標
1．學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習的要求，了解綜合性學(xué)習的特點(diǎn)，為今后進(jìn)行綜合性專(zhuān)題學(xué)習打下良好的基礎。
2．學(xué)生通過(guò)綜合性學(xué)習，能夠學(xué)會(huì )制訂活動(dòng)計劃，在活動(dòng)中積極、主動(dòng)參與，勇于承擔一定的任務(wù)，并能通過(guò)獨立或合作學(xué)習，較好地完成任務(wù)。
3．學(xué)生能夠認真閱讀提供的相關(guān)閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現漢字神奇、有趣的資料。
4．學(xué)生通過(guò)綜合性學(xué)習，能夠增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛(ài)之情，從而樹(shù)立從小為純潔祖國的語(yǔ)言文字做貢獻意識。
5．通過(guò)活動(dòng)學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習，提高自主學(xué)習的能力，從而促進(jìn)探究意識的形成。
課前準備：相關(guān)的教學(xué)掛圖
第一課時(shí)
↘激趣導入，揭示學(xué)習內容
1．導語(yǔ)：我們平�？磿�(shū)、讀報、寫(xiě)信、作文都離不開(kāi)漢字�？�，老師在黑板上就寫(xiě)了兩個(gè)漢字，即漢字。你們對漢字有更多的了解嗎？
�。▽W(xué)生可以自由發(fā)言，教師相機點(diǎn)撥）
2．打開(kāi)書(shū)P77頁(yè)，指名讀關(guān)于漢字的介紹。
3．揭示內容。同學(xué)們，你們的發(fā)言，再加上剛才書(shū)上的介紹，這僅僅是對漢字的初步了解，你們想不想更多的了解漢字？好，讓我們在這段時(shí)間里一起遨游漢字王國，開(kāi)展綜合性學(xué)習，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做些力所能及的事吧。
↘整體閱讀，感受漢字的神奇
�。ㄒ唬┙處熣勗�(huà)：首先，請大家一起走進(jìn)課本P7985頁(yè)，讓我們共同閱讀閱讀材料14，真實(shí)地感受漢字的神奇吧。
�。ǘ┙處煶鍪鹃喿x要求：
1．認真閱讀閱讀材料14，思考：這四則材料分別從哪個(gè)方面說(shuō)明漢字有趣的？為什么說(shuō)是有趣的？
2．除了上述四種漢字有趣的現象外，你還知道哪些漢字有趣現象？
3．閱讀后，就自己的'想法在小組內進(jìn)行交流。
�。ㄈ⿲W(xué)生自學(xué)、討論、交流，教師參與學(xué)生活動(dòng)。
�。ㄋ模⿲W(xué)生匯報，教師點(diǎn)撥。
1．學(xué)生匯報第一題。
�。�1）關(guān)于字謎：請學(xué)生先獨立猜出謎底，然后在小組內交流自己的想法，最后在全班匯報。
�。�2）關(guān)于諧音：
師問(wèn)：課本中例舉了幾種有趣的諧音？
師問(wèn)：能說(shuō)出是哪兩個(gè)字諧音嗎？
�。�3）關(guān)于倉頡造字：學(xué)生讀完后，可以讓學(xué)生用自己的話(huà)講一講這個(gè)傳說(shuō)。
�。�4）關(guān)于冊、典、刪的來(lái)歷：學(xué)生讀完后，同桌互相說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)字是怎么造出來(lái)的，然后說(shuō)一說(shuō)
自己知道的其他漢字的來(lái)歷。注意檢查幾個(gè)生字的讀音。
2．學(xué)生匯報第二題。教師作適當評點(diǎn)。
↘總結拓展，激發(fā)學(xué)生探究
教師談話(huà)：通過(guò)上面內容的學(xué)習，我們已經(jīng)充分感受到漢字的有趣，的確，這也為我們進(jìn)一步探究漢字的奧秘，進(jìn)一步學(xué)習漢字提供了有效的途徑。在下面的學(xué)習中，我們將利用這些有效途徑開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
第二課時(shí)
↘合作討論，制訂活動(dòng)計劃
1．引語(yǔ)：這是我們遇到的第一次以綜合性學(xué)習為主線(xiàn)進(jìn)行整組學(xué)習的單元。那么如何開(kāi)展好綜合性學(xué)習呢？
2．提示：在我們的課文中，有對我們進(jìn)行綜合性學(xué)習的指導，讓我們一起走進(jìn)課本P78頁(yè)。
3．學(xué)生自由讀P78頁(yè)上面一段話(huà)。
4．學(xué)生匯報從這段話(huà)中知道的要求。
�。ń處熛鄼C強調：（1）自由組成小組（2）討論活動(dòng)內容（3）制訂活動(dòng)計劃（4）活動(dòng)計劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內容、參加人員、分工情況等（5）活動(dòng)結束后要展示活動(dòng)成果）
5．明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)。
�。�1）指名讀活動(dòng)建議。
�。�2）匯報讀懂的要求。
�。▽W(xué)生匯報，教師相機提示：圍繞漢字的有趣，有選擇地開(kāi)展活動(dòng)，注意要認真閱讀提供的材料）
6．學(xué)生自由分組（適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當調整）
7．學(xué)生分組討論活動(dòng)計劃。
�。ㄌ崾荆河懻摃r(shí)要作好分工，如專(zhuān)人記錄討論結果，專(zhuān)人負責整理整理討論意見(jiàn)，并形成完整的計劃。）
↘討論交流，修改完善活動(dòng)計劃
1．以小組為單位匯報活動(dòng)計劃。
2．師生共同評議。
�。ń處熛鄼C引導，提示注意計劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復）
3．小組根據評議，修改完善活動(dòng)計劃。
↘課外實(shí)踐，搜集、查找、整理資料
學(xué)生根據擬定的計劃，進(jìn)行相關(guān)的搜集、查找、整理等工作。
第三、四課時(shí)
�。ㄕf(shuō)明：在確�；顒�(dòng)中學(xué)生安全的前提下，教師要有組織地安排學(xué)生在課外通過(guò)各種途徑搜集資料，需要安排兩課時(shí)的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。）
第五課時(shí)
↘談話(huà)導入，激發(fā)興趣
同學(xué)們，上幾節課我們認真制訂了小組活動(dòng)計劃，大家一定按照計劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們一定體會(huì )到了漢字的有趣。這節課，我們就來(lái)匯報大家開(kāi)展活動(dòng)的情況。
↘展示交流，匯報學(xué)習成果
�。ㄒ唬┳种i大擂臺。
1．教師引言：首先，我們從漢字的猜字謎開(kāi)始。同學(xué)們，大家在課外一定收集了不少漢字字謎，還有的同學(xué)自己編寫(xiě)了一些字謎呢�，F在，我們要舉行字謎大擂臺活動(dòng)，大家準備好了嗎？
2．教師提出活動(dòng)要求：
�。�1）全班分成四個(gè)活動(dòng)大組。將每個(gè)小組成員進(jìn)行編號，每個(gè)組人數盡可能相等。
�。�2）在班級選出一位活動(dòng)主持人，五位裁判員，一位記分員。
�。�3）必答題每題5分。答對加5分，答錯不扣分。
�。�4）搶答題每題8分。答對加8分，答錯扣8分。
3．活動(dòng)開(kāi)始。
�。�1）第一輪必答題。每組的14號選手回答。
�。�2）第一輪搶答題。選手進(jìn)行搶答。
�。�3）第二輪必答題。每組的58號選手回答。
�。�4）第二輪搶答題。選手進(jìn)行搶答。
4．交流體會(huì )，感受
《遨游漢字王國》教案2
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)綜合性學(xué)習，學(xué)會(huì )制訂活動(dòng)計劃，積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，并能通過(guò)獨立或合作學(xué)習，較好地完成任務(wù)。
2、能夠認真閱讀教材提供的材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現漢字有趣的資料。
3、通過(guò)綜合性學(xué)習，能夠增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛(ài)之情，能為純潔祖國的語(yǔ)言文字做一些力所能及的事。
4、通過(guò)活動(dòng)，能夠很好地與他人進(jìn)行合作學(xué)習，提高自主學(xué)習的能力。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【課前準備】
相關(guān)的教學(xué)掛圖、搜集的有關(guān)漢字的資料。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激趣導入，揭示學(xué)習內容
同學(xué)們，我們平�？磿�(shū)、看報、寫(xiě)信以及寫(xiě)作文都離不開(kāi)漢字。你們看，老師在黑板上就寫(xiě)了兩個(gè)漢字，板書(shū)：漢字。你們對漢字有哪些了解呢？
同學(xué)們，聽(tīng)了你們的發(fā)言，這僅僅是對漢字的初步了解，你們想不想更多地了解漢字？讓我們一起遨游漢字王國，開(kāi)展綜合性學(xué)習，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做些力所能及的事吧。
板書(shū)課題“遨游漢字王國”。
二、整體閱讀，感受漢字的神奇
1、首先，請大家一起走進(jìn)課本，共同閱讀“閱讀材料1～4”，感受漢字的神奇。
2、出示閱讀要求：
�、耪J真閱讀“閱讀材料1～4”，思考：
這四則材料分別從哪個(gè)方面說(shuō)明漢字的有趣的？為什么說(shuō)是有趣的？
�、瞥松鲜鏊姆N有趣的漢字現象外，你還知道哪些有趣的漢字現象？
�、情喿x后，就自己的想法在小組內進(jìn)行交流。
3、學(xué)生匯報。
三、合作討論，制訂活動(dòng)計劃
1、指名讀“活動(dòng)建議”。
2、圍繞“漢字的有趣”，有選擇地開(kāi)展活動(dòng)。
3、學(xué)生自由分組，討論活動(dòng)計劃：
提示：討論時(shí)要作好分工，如專(zhuān)人記錄討論結果，專(zhuān)人負責整理討論意見(jiàn)，并形成完整的計劃。
4、討論交流，完善活動(dòng)計劃：
學(xué)生根據擬定的計劃，進(jìn)行相關(guān)的搜集、查找、整理等工作。
第二課時(shí)
一、展示交流，匯報學(xué)習成果
同學(xué)們，上節課我們認真制訂了小組活動(dòng)計劃，大家按照計劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們體會(huì )到了漢字的有趣。這節課，我們就來(lái)看看大家開(kāi)展活動(dòng)的情況。
1、字謎大擂臺：
首先，我們從猜字謎開(kāi)始。同學(xué)們，你們在課外收集了不少漢字字謎，還有的同學(xué)自己編寫(xiě)了一些字謎，現在，我們就舉行字謎大擂臺活動(dòng)，你們都準備好了嗎？
說(shuō)明：教師事先應將學(xué)生收集和編寫(xiě)的字謎和謎底集中進(jìn)行整理，按照一定的比例確定必答題、搶答題若干道，分別用不同的信封裝好，方便活動(dòng)時(shí)使用。
�、懦鍪净顒�(dòng)要求
�、偃喾殖扇齻�(gè)大組，每組人數大致相等。
�、谶x一名主持人，三位裁判員，一位記分員。
�、巯冗M(jìn)行必答題，再進(jìn)行搶答題。
�、崎_(kāi)展活動(dòng)。
�、墙涣黧w會(huì )：
在活動(dòng)結束后，可以介紹一些自己在收集字謎的過(guò)程中發(fā)生的有趣的事，也可以請自編字謎的同學(xué)介紹編字謎的過(guò)程和自己的體會(huì )。
2、諧音大舞臺：
剛才我們進(jìn)行了緊張激烈的字謎大擂臺，大家不僅通過(guò)猜字謎積累了漢字的知識，而且從中感受到了漢字的無(wú)窮樂(lè )趣。下面就讓我們輕松一下，進(jìn)人諧音大舞臺，再次感受漢字給我們帶來(lái)的快樂(lè )！
�、判笳Z(yǔ)：
一人說(shuō)自己搜集的歇后語(yǔ)，指名說(shuō)其中的諧音字。
�、乒旁�(shī)：
一人讀自己搜集的古詩(shī)，指名說(shuō)后半句。
�、菍β�(lián)：
一人說(shuō)自己搜集的對聯(lián)上聯(lián)，指名說(shuō)對聯(lián)下聯(lián)，并說(shuō)出其中的諧音字。
�、刃υ�(huà)：
介紹自己搜集的笑話(huà)，其他人說(shuō)為什么好笑，感受諧音的有趣。
3、漢字歷史知多少：
同學(xué)們，漢字已經(jīng)有了幾千年的歷史，從最早的甲骨文開(kāi)始，就開(kāi)始有著(zhù)許多動(dòng)人的傳說(shuō)，現在就請大家將搜集到的資料和其他同學(xué)一同分享吧。
�、欧纸M交流，共享資料：
學(xué)生提供各種材料，有一般文本的文字、圖片，有在網(wǎng)上搜集到的電子文本，還可以口頭介紹。
�、菩⌒」适聲�(huì )：
正確使用漢字，對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是十分重要的。大家一定還記得“一字值萬(wàn)金”的教訓吧，其實(shí)，在我們的生活中，像這樣的故事還有很多很多，通過(guò)課外實(shí)踐，相信大家一定搜集到不少這樣的事例吧，就讓我們一起來(lái)交流交流。
�、墙M內互說(shuō)，在此基礎上推選代表全班交流。
�、日f(shuō)說(shuō)聽(tīng)完故事的體會(huì )和感受。
3、小小書(shū)法展：
同學(xué)們，中華漢字不僅是文明的使者，也是一門(mén)特殊的藝術(shù)，歷來(lái)為眾多文人墨客所喜愛(ài)，無(wú)論是古代還是現在，喜歡書(shū)法藝術(shù)的人不勝枚舉。而我們學(xué)校本來(lái)就是書(shū)法特色學(xué)校，因此，在此次綜合性學(xué)習的活動(dòng)中，我們將舉辦一次書(shū)法作品展覽�？�，我們的教室現在就是書(shū)法藝術(shù)的天地，大家可以自由參觀(guān)。（事先把教室用學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)的書(shū)法作品進(jìn)行布置。）
�、琶鞔_參觀(guān)要求：
�、傺孕形拿�，不要擁擠和大聲喧嘩。
�、谡J真欣賞，了解各種書(shū)法藝術(shù)的特點(diǎn)。
�、墼趨⒂^(guān)的過(guò)程中，可以向班上有書(shū)法特長(cháng)的同學(xué)請教練字的方法。
�、茖W(xué)生進(jìn)行參觀(guān)活動(dòng)，教師參與學(xué)生活動(dòng)隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流。
二、總結回顧，拓展延伸
同學(xué)們，在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，大家通過(guò)認真擬訂計劃，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，不僅增長(cháng)了知識，還培養了學(xué)習和動(dòng)手的能力。希望大家把在綜合性學(xué)習活動(dòng)中學(xué)到的知識應用到日常的學(xué)習中去。這次綜合性學(xué)習雖然結束了，但對漢字的探究并沒(méi)有結束。有興趣的同學(xué)還可以繼續探究漢字的相關(guān)問(wèn)題，可以參考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用課余時(shí)間繼續學(xué)習。
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